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期末句法实践专项训练-2024-2025学年语文四年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．“不远处有一个平静而美丽的小湖。”这句话放在（ ）之间最合适。
①我的脚下是一片平坦的田野。 ②一条小路在田野上穿过。 ③湖面荡着几只小船。
④小湖那边的村庄藏在浓密的树林里。⑤天边的青山隐隐约约蒙上了一层轻纱。
A．①和②之间 B．②和③之间 C．③和④之间 D．④和⑤之间
2．下面文段采用对比的表达方式，主要是为了说明（ ）
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相：鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
A．鹅与鸭的步态各不相同。 B．鹅的步态非常傲慢。
C．鹅的步调从容、大方。 D．鸭的步调不够淡定。
3．下列句子表达的情感与其他三句不同的一项是（ ）
A．鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
B．在你写作的时候，小猫跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
C．要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上衔了。
D．她似乎感到德军那几双饿狼般的眼睛都定在越来越短的蜡烛上。
4．下列句子不能体现童话故事中的“神奇”之处的是哪一项？（　　）
A．张三心里想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。
B．园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的花朵。
C．小人鱼为了保护王子，纵身跳进海里，身体化为泡沫。
D．巨人轻轻抱起小男孩，放到枝上，这棵树马上开花了。
5．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．三月的桃花水，是春天的竖琴。
B．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
C．满是高过马头的野花，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。
D．周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。
6．将下面的句子插入语段中，哪个位置最恰当？（ ）
峰下那条小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
①这几天，我领略了西湖的“绿”。②一下车，只觉得绿意扑面而来。③飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。④小径尽头是座冷泉亭，在上面小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。
A．①②之间 B．②③之间
C．③④之间 D．④之后
7．下列句子中没有语病的是哪一项？（ ）
A．小组交流开始了，小明首先第一个发言。
B．这学期，我大约看了二十本左右课外书。
C．通过老师的讲解，我对这篇课文的理解更深刻了。
D．大量植树造林直接关系到我们的生活环境能否得到改善。
8．安安向朋友介绍乡村美景，下面这句话插入语段中，最恰当的位置是（ ）
花上，辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。
①近处，是一片金黄的稻田。②一阵晚风吹来，稻田一起一伏，我仿佛置身于金色的海洋。③稻田边是一排排丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄色的花。④丝瓜架旁边那块碧绿的西瓜地，一派丰收的景象。⑤瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃躺在地上，夕阳的余晖轻轻地哄着它们入睡。
A．①②之间 B．②③之间 C．③④之间 D．④⑤之间
9．下列句子中，冒号的用法不正确的一项是：（ ）
A．什么东西响了一声：小狗立刻竖起耳朵，跑出门一看究竟。
B．小亮真细心：瞧，他写完作文后，把每一道题都检查了两遍。
C．蜻蜓在空中灵活地捕捉蚊子：时而在水面滑行，时而在空中盘旋……
D．潼南有许多民间传承：花岩女子舞狮、双江莲萧、太安车车灯、卧佛竹麻编……
10．下列加点部分的写法和其他三项不同的是（ ）
A．太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼。
B．从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳。
C．它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
D．有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
11．生动传神的描写，能在字里行间表达对动物的感情。下面的句子中与其它三句所表达的感情不同的一句是（ ）
A．它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿势，想道：“好一个高傲的动物！”
B．说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢。
C．它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了。
D．要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。
12．以下是周鸣同学写的《游焦山公园》的过渡句，正确的排列顺序是（ ）
①出了定慧寺，向东沿着梧桐大道走，穿过碑林，古炮台就展现在眼前。
②下了游船，穿过刻有“焦山胜境”的山门，进入定慧寺。
③从南门进入，乘坐游船，放眼望去，焦山犹如江中浮玉。
④游览过古炮台，自东向西登山而上，到达焦山最高处的万佛塔。
A．④③②① B．③②①④ C．①④③② D．②①④③
13．下列有关景物描写的句子与季节相符的是哪一项？（　　）
A．春天：紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。
B．夏天：草长，树木长，山是一天一天变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
C．秋天：千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来。
D．冬天：黄色的银杏树叶像一把把小扇子，红色的枫叶像一枚枚邮票。
14．老舍笔下猫性情“古怪”，他却十分喜爱，这种写法叫作“明贬实褒”。下列句子没有运用这一写法的是（ ）
A．猫的性格实在有些古怪。
B．鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
C．当小猫蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。
D．这兔子已经二十多斤重了，可还是一刻不停地吃，真是个小贪吃鬼！
15．下列句子中，加点部分表达的情感与其他几句不同的一项是（　　）
A．妈妈笑着说：“那个臭小子不知道又跑到哪里玩去了。”
B．妈妈真傻，总把好吃的留给我，自己舍不得吃。
C．满月的小猫真好玩，腿脚还不稳，就已经学会了调皮。
D．更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口。
二、句子训练
16．泛舟长清湖，多么惬意！请用上不少于3个连续动词记录下登船时的场景。
来到长清湖岸边，我迫不及待地登船游览。只见，我
17．我望着天空。（扩句，至少扩两处）
18．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（体会冒号的用法，根据提示的情景，仿写一句话）
小东酷爱读书：
19．春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。（注意加点部分，照样子续写句子）
蔚蓝的天空，怎样的明净呢！
20．仿照下面的句子，用一组连续的动作写一写你是怎么跳绳的。
例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
21．他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地瞪着车厢，攀上了窗口。（用一连串动词，写一写妈妈下班回到家的情境）
22．有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（仿照句中所用的说明方法，写一写）
23．雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。（体会句子中加点部分运用的修辞手法和表达的情感，仿写句子。）
24．纳米技术就是研究并利用这些特征造福人类的一门学问。（缩句）
25．仿写句子。
例：春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。
七月的天山，怎样的美好呢！ ， ， 。
26．按照不同的感情要求写出对应的比喻句。
(1)喜爱之情：风吹在我脸上，就像 。
(2)厌恶之情：风吹在我脸上，就像 。
《期末句法实践专项训练-2024-2025学年语文四年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B B D B D C C C A D
题号 11 12 13 14 15
答案 C B B C D
1．B
【详解】本题考查了句子排序。
本语段主要介绍了田野的景象，根据“我的脚下”“在田野上”“不远处”“小湖那边”“天边的”可知，都是空间顺序，是按照空间变换来排序的。前面先描述了“①我的脚下是一片平坦的田野”，接着呈现田野上的“②一条笔直的小路”，此时视角在田野、小路基础上，自然延伸向远方，“不远处有一个平静而美丽的小湖”能顺着空间拓展，让场景从脚下田野、田野里的小路，过渡到稍远处的小湖，使画面逐步丰富展开，符合人们观察环境由近及远、逐步推进的逻辑，所以放在“②一条笔直的小路在田野上穿过”之后，衔接自然，构建出连贯的空间场景。故放在②和③之间。
故选B。
2．B
【详解】本题考查描写方法和句子理解。
B．文段描述了鹅的步态，并用“更是傲慢了”来强调其特点。接着，作者通过对比鹅和鸭的步态来进一步阐述这一特点。文中提到鹅与鸭的步态“大体上与鸭相似”，但紧接着用“但”字转折，描述了鸭的步调是“急速，有局促不安之相”，而鹅的步调则是“从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”。这里的对比明显是为了突出鹅的步态与众不同和傲慢特性。
故选B。
3．D
【详解】本题考查对句子的理解。
A．这句话将鹅的步态比作京剧演员，流露出一种喜爱和赞赏的情感。
B．这句话描写了小猫在稿纸上留下爪印的情景，表达了喜爱和宠溺的情感。
C．这句话用夸张的语气赞扬了白公鹅的威武，同样流露出喜爱和赞赏的情感。
D．这句话描写了她在德军眼中看到的景象，表达了紧张和恐惧的情感。
因此，D选项与其它三项的情感不同。
故选D。
4．B
【详解】本题考查童话故事和理解句子含义。
A．“心里想水蜜桃立刻出现”体现了超自然的魔法能力，无需借助现实中的种植、采摘等过程，瞬间实现愿望，属于典型的童话神奇元素。
B．“青草柔嫩、花朵像星星”是对花园景色的生动描写，运用了比喻的修辞手法，展现了自然美景的细腻与可爱。但这一描述属于现实中可存在的景象（如精心打理的花园），未超出自然规律或包含奇幻元素，仅体现童话中常见的美好氛围，而非“神奇”。
C．“小人鱼化为泡沫”源自《海的女儿》的经典情节，人类或人鱼的身体在现实中无法直接转化为泡沫，这一设定突破了物理法则，属于童话中牺牲与魔法结合的神奇结局。
D．“巨人抱男孩上树，树马上开花”中，树木的开花过程在现实中需经历季节、生长周期等条件，而此处瞬间开花违背自然规律，体现了童话中生命被魔法激活的神奇力量。
故选B。
5．D
【详解】本题考查修辞手法。
A．把“三月的桃花水”比作“春天的竖琴”，运用比喻的修辞手法，形象写出桃花水的特点。
B．“不再胆怯”“抬起它们的头”，把小白菊当作人来写，运用拟人的修辞手法，赋予小白菊人的情感与动作。
C．把“野花”比作“锦缎”“霞光”“彩虹”，且“像……像……像……”构成排比，运用比喻和排比的修辞手法，突出野花的绵延、灿烂、绚丽。
D．只是客观描述周围漆黑，船桅梢尖隐约可见的情景，没有运用修辞手法。
故选D。
6．C
【详解】本题考查句子排序。
A．①句总述“领略西湖的‘绿’”，②句承接“绿意扑面而来”，二者构成“总起—初感”的紧密逻辑。若在此处插入小径描写，会打断“总写绿意—初遇绿意”的连贯节奏，且“小径”作为具体景物，在总起句后直接出现缺乏铺垫，显得突兀。
B．②句描写下车时的整体绿意感受，③句具体展开飞来峰树木的绿，是“概括—具体”的递进关系。此处插入小径内容，会割裂 “初感绿意 — 聚焦飞来峰” 的空间延伸逻辑。小径属于“峰下”的具体场景，在未提及飞来峰前先写小径，不符合从整体到局部的描写顺序。
C．③句结尾写飞来峰树木的绿，插入句以“峰下那条小径” 衔接，明确空间位置的转换（从“峰上”到“峰下”）；“布满青苔，直绿到了石头缝里” 呼应③句对“绿”的描写，延续景物主题。插入句补充 “小径” 的细节（青苔、绿色），为④句 “小径尽头是冷泉亭”的空间延伸做铺垫，使“峰上树木→峰下小径→小径尽头冷泉亭” 的游览路线更清晰，避免④句突然提到“小径尽头”的跳跃感。
D．④句已描写到小径尽头的冷泉亭，属于游览路线的终点。若在终点后再回头描写小径，违背“起点—途中—终点”的时间顺序，导致逻辑倒错。此时插入小径内容，既不符合空间推进逻辑，也无法与后文形成有效衔接。
故选C。
7．C
【详解】本题考查病句辨析。
A．语义重复，“首先”和“第一个”意思重复，删去其中一个即可。
B．意义重复，“大约”和“左右”意思重复，删去其中一个即可。
D．搭配不当，一面对多面，前半句“大量植树造林”是单一肯定情况，后半句“能否”含正反两面，可以修改为“是否大量植树造林直接关系到我们的生活环境能否得到改善。”
故选C。
8．C
【详解】本题考查句子排序。
所给语段描写了田野的景象。观察所给句子“花上，辛勤的小蜜蜂正‘嗡嗡’地一边唱歌，一边采蜜”可知，小蜜蜂应该在花朵上采蜜，故应放在“瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花”后面，说明小蜜蜂正在花上采蜜，因此应该放在③④之间。
故选C。
9．A
【详解】本题考查标点符号的运用。
汉语中冒号（：）的核心用法规则：解释说明：用于总说性话语之后，引出分项说明或具体解释。提示下文：用于提示性词语（如“说”“指出”“例如”等）后，或直接引出对话、列举、判断等内容。总结上文：用于分项列举之后，总结前文内容（较少用）。
A．该句前半部分“什么东西响了一声”是疑问句，后半部分“小狗立刻竖起耳朵，跑出门一看究竟”是对疑问的陈述性回答，二者并非提示与被提示的关系。冒号的典型用法是提示下文或总结上文，而疑问句与回答之间需用问号衔接逻辑，此处误用冒号，应改为“什么东西响了一声？小狗立刻竖起耳朵，跑出门一看究竟”。
故选A。
10．D
【详解】本题考查修辞手法和说明方法。
A．“海在很远的地方翻腾怒吼”采用拟人的修辞手法，把海人格化，“怒吼”赋予海浪以人的情绪，增强画面感，生动形象地写出海浪的汹涌澎湃，与太阳的温暖形成对比。
B．“雨脚在那里卜落卜落跳”采用拟人的修辞手法，把雨人格化，生动形象地写出雨滴落在玻璃上的活泼灵动。
C．“撞疼了也不哭”采用拟人的修辞手法，把猫人格化，将猫的顽皮行为与儿童的天真形象重叠，生动形象地写出猫具备人类孩童般的忍耐力。
D．“比钢铁结实百倍”采用作比较的说明方法，将“碳纳米管”和“钢铁”作比较，说明“碳纳米管”材料的坚硬。
故选D。
11．C
【详解】本题考查对句子的理解。
A．“高傲”看似说白鹅架子大，实际通过对其姿态的细致描写，传递出作者对鹅的欣赏、喜爱，是明贬实褒，用“高傲”突出鹅的独特气质。
B．“贪玩”表面是说猫调皮、爱乱跑，结合全文对猫的描写，实则是作者带着宠溺的调侃，是明贬实褒，体现对猫的亲昵感情。
C．“没完没了”直接描述动物（结合常见课文语境，多是写白鹅或类似禽类 ）的叫声烦人、吵闹，是单纯的负面感受，表达的是不耐烦、嫌弃等情绪，和其他选项的“明贬实褒”不同。
D．把白公鹅比作“海军上将”，用幽默的方式，看似夸张，实则是对鹅的优雅、有派头的肯定，是明贬实褒（这里的 “贬” 是表面调侃，实际是褒奖 ），体现作者对鹅的喜爱。
故答案选C。
12．B
【详解】本题考查句子排序。
根据句子内容，游览焦山公园的顺序应从入口开始，逐步推进到内部景点。
首先描述游览的起点——“从南门进入，乘坐游船，放眼望去，焦山犹如江中浮玉”。这是初始场景，游客刚进入公园，乘坐游船远观焦山。
紧接上句——“下了游船，穿过刻有‘焦山胜境’的山门，进入定慧寺”。游客下船后进入第一个主要景点定慧寺，承接了③的“游船”部分。
然后描述离开定慧寺后的行动——“出了定慧寺，向东沿着梧桐大道走，穿过碑林，古炮台就展现在眼前”。这延续了②的“定慧寺”场景，自然过渡到下一个景点古炮台。
作为结尾——“游览过古炮台，自东向西登山而上，到达焦山最高处的万佛塔”。这承接了①的“古炮台”部分，最终到达最高点万佛塔，结束游览。
因此，正确顺序是③→②→①→④。
故选B。
13．B
【详解】本题考查句子理解。
A．春天的典型特征是万物复苏、植物生长、动物活跃，但句中描写的是动物在冬季（紫貂冬季活跃、松鼠靠冬藏食物过冬）的生存状态，不符合春天景物特征。
B．夏天是植物生长旺盛的季节，草木茂盛，农作物（如稻秧、甘蔗）快速生长。句中生动展现了夏天万物蓬勃生长的景象，草、树木、稻秧、甘蔗在夏季快速生长，与夏天季节特点相符。
C．秋天的特点是树叶变色、凋落，植物成熟或枯萎，色彩以黄、红为主。句中描绘的是春天百花盛开、万物复苏，动植物像赶集一样聚拢的春日画面，不符合秋天特征。
D．冬天的树叶通常已凋落，或仅剩枯枝，色彩单调。句中的银杏叶变黄和枫叶变红是秋天的典型景象，而非冬天。不符合冬季特征。
故选B。
14．C
【详解】本题考查理解句子含义。
“明贬实褒”指表面用贬抑性的词语描述，实际隐含对事物的喜爱、赞美之情，是一种通过“贬”的表述传递“褒”意的修辞与表达技巧。
A．说猫“古怪”是表面的“贬”，但结合老舍对猫的描写，实则通过“古怪”（既老实又贪玩等矛盾又有趣的特点），展现猫的灵动有趣，传递对猫的喜爱，运用了明贬实褒。
B．“架子十足”看似是贬斥鹅娇气、难伺候，实际在《白鹅》的语境里，是通过夸张呈现鹅的高傲、有派头，背后藏着作者对鹅的欣赏与趣味化观察，属于明贬实褒。
C．直接用“美丽”这一褒义词形容小猫，是直接的赞美，没有“明贬”的表述，不涉及明贬实褒手法。
D．“小贪吃鬼”表面是说兔子贪吃、能吃，实际是用亲昵的“贬称”，传递对兔子憨态可掬、活泼贪吃的喜爱，属于明贬实褒。
综上，从“明贬实褒”的“表面贬、实质褒”核心逻辑看，C选项未运用该写法，因为它无“贬抑表述”，是直接的褒赞。
故选C。
15．D
【详解】本题考查词语的感彩。
A．臭小子：对年轻人的蔑称，谓年幼无知。贬词褒用，妈妈笑着说这句话，是带着一种亲昵、调侃的语气，
B．真傻：很糊涂。贬词褒用，这里并不是真的觉得妈妈傻，而是通过这种看似埋怨的话语，饱含着对妈妈深深的感激与爱，
C．调皮：顽皮、淘气。贬词褒用，从“真好玩”能看出作者对小猫充满了喜爱，觉得它调皮的样子十分有趣。在句中表达的是对小猫的喜爱。
D．可恶：令人厌恶；恼恨。“可恶”“下毒手”“狠狠地咬一口”这些表述明显的是对母鸡行为的厌恶和批判表达的是负面情绪。表达对母鸡的厌恶之情。
故选D。
16．小心地抓着栏杆，轻轻地踏进小船，慢慢地坐在座位上，抬起头来观赏风景。
【详解】本题考查补充句子。
要求用上不少于3个连续动词来记录登船时的场景。因此，在描述时，需要确保每个动作都使用了动词，并且这些动词是连续的，能够清晰地表达出登船的整个过程。同时，也可以结合实际情境，想象自己登船时的动作，从而更准确地描述这一场景。
示例：来到长清湖岸边，我迫不及待地登船游览。只见我快步走到船边，一手握住船舷，一脚轻轻踏上甲板，随后迅速调整好位置，稳稳地坐在了船上，准备迎接这趟惬意的水上之旅。
17．忧伤的我静静地望着天空。
【详解】本题考查扩写句子。
扩句：是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子意思更具体形象，充实丰满。
本句可以在主语“我”前面加上修饰词，如：悲伤的、开心的、心情沉重的等；在谓语“望着”前面加上修饰词，如：专注地、出神地等、静静地等。在宾语“天空”前面可加上描述其特征的修饰词，如：蔚蓝的、繁星闪烁的、遥远的等。通过合理联想，选择恰当的修饰语，任选两处进行扩写即可。
示例：我出神地望着繁星闪烁的天空。
18．每天放学一回家就钻进书房，书架上堆满了《三国演义》《哈利 波特》等中外名著，连吃饭时手里都捧着一本散文集。
【详解】本题考查冒号的用法及仿写能力。
例句“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒”可知，前半句先点明猫高兴时温柔可亲的特点，冒号后用“蹭腿”“伸脖子求抓痒”等具体动作，将抽象的温柔可亲具象化，冒号在此起到引出具体说明，解释前文特点的作用。仿写“小东酷爱读书”时，同样先总述特点，再以冒号衔接具体事例，通过不同场景下的行为，直观展现小东对读书的痴迷，使冒号前后形成总分呼应，凸显“酷爱读书”这一主题。
示例：小东酷爱读书：他一有空就捧起书来看，谁喊他都不理睬，就连吃饭时眼 睛都舍不得离开书。
19．洁白的云，轻拂的风，舒畅的心境。
【详解】本题考查仿写句子。
例句“春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。”可知，“融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情”是三个“形容词+名词”的短语，从不同角度体现春天早晨的可爱。仿写时，围绕“蔚蓝天空的明净，用同样结构找与之契合的元素，像“洁白的云”展现天空云朵形态，“轻快的风”体现天空中风的状态，“舒展的心境”借天空传达人的感受，让句子从景及情，贴合“明净”特点。
示例：蔚蓝的天空，怎样的明净呢！洁白的云，轻柔的风，自在的心境。
20．我用手甩起跳绳，身体向下一蹲，脚部发力，跳了起来。
【详解】本题考查仿写句子。
例句用“抓”“蹬”“攀”一系列连续的动作写出了他登上窗口的过程。仿写句子时我们也要用连续的动作写一写你是怎么跳绳的。
示例：我握住跳绳的两端，甩动绳子，跳起来让绳子从脚下划过，落地后又迅速抬起脚跟准备下一次跳跃。
21．妈妈推开门，放下包后就立刻奔向厨房，系上围裙开始做饭。
【详解】本题考查仿写句子。
例句中的连续动作，即“抓住”“蹬着”“攀上”，这三个动作紧密相连，构成了一个完整的场景。根据题目要求以“妈妈回到家后”作为背景，设计一连串动作，这些动作不仅要连贯，而且要符合日常生活的逻辑，形成了一个生动的生活场景。
如：妈妈下班回到家，轻轻地推开房门，把挎包放在沙发上，然后换好拖鞋，走进厨房开始准备晚餐。
22．有一种叫作超导材料的神秘物质，比常规导体导电性强万倍。
【详解】本题考查仿写句子。
“有一种叫作碳纳米管的神奇材料，比钢铁结实百倍。”从例句中“比钢铁结实百倍”可看出这句用了作比较的说明方法。作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较，来说明事物特征的说明方法，作用是突出强调事物的某种特征。
示例：有一种叫作石墨烯的奇妙物质，比钻石坚硬数倍。
23．他像小猴子一样，抓着栏杆灵活地荡了几下，用手捋了捋头发，嘴里喊着，朝着伙伴们蹦去。
【详解】本题考查仿写句子。
句子中“雨来像小鸭子一样”运用了比喻的修辞手法，把雨来比作小鸭子。
通过这样的比喻，生动形象地展现出雨来活泼、俏皮的孩童形象，传递出一种纯真、欢快的情感，让读者能感受到雨来的机灵与童趣，也从侧面体现出作者对雨来这一人物的喜爱。
确定要描写的人物或对象，选取具有相似特点（外形、动作神态等方面）的喻体。比如写活泼的孩子，可以找活泼的动物作喻体；写优雅的女子，找优雅的事物作喻体。
构建包含比喻，且能体现相应情感（如欢快、喜爱、赞美等）的句子，描述人物的动作、神态等场景。
示例：妹妹像小企鹅一样，摇着胖乎乎的身子，用手拍了拍脸蛋，嘴里嘟囔着，朝着爸爸跑过来。
24．纳米技术是学问。
【详解】本题考查缩句。
缩句的目的是保留句子的主干（主语、谓语、宾语），去掉修饰成分，使句子更简洁，但核心意思不变。
去掉修饰成分：“研究并利用这些特征造福人类的”是定语，用来修饰“学问”，描述学问的具体内容，缩句时需去掉。“一门”是数量词，修饰“学问”，缩句时可去掉。
即：纳米技术是学问。
25． 皑皑的雪峰 蜿蜒的溪流 无边的花海
【详解】本题考查仿写句子和补充句子。
例句中，“春天的早晨，怎样的可爱呢！”先以感叹句开头，“融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情”再跟三个名词短语，每个短语由“修饰词+的+名词”组成，分别描述主题的不同方面。仿句开头要与例句类似，使用“七月的天山，怎样的美好呢！”的感叹形式。后面填入的三个短语必须是“修饰词+的+名词”结构，每个短语描述七月的天山的一个美好元素。修饰词要简洁生动，名词要贴切主题，内容要贴合。
例：七月的天山，怎样的美好呢！凉爽的微风，碧绿的草原，壮丽的雪山。
26．(1)妈妈的手轻轻地抚摸着我的脸颊
(2)刀割在脸上一样疼
【详解】（1）本题考查写比喻句。
解答该题先要明确要求，根据情境选择合适的事物表达喜爱的情感。然后展开想象写好比喻句，写完后读一读，确保语句通顺。
结合“风吹脸”的情景，表达喜爱之情可以用“妈妈的手”“丝绸”“羽毛”等来形容。
例如：风吹在我脸上，就像春日的柳絮轻轻扑在脸颊，痒丝丝的。
（2）本题考查写比喻句。
解答该题先要明确要求，根据情境选择合适的事物表达厌恶的情感。然后展开想象写好比喻句，写完后读一读，确保语句通顺。
结合“风吹脸”的情景，表达厌恶之情可以用“冰刀狠狠割着”“刺着”等来形容。
例如：风吹在我脸上，就像粗砂纸硬蹭皮肤，疼得我赶紧缩脖子。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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