资源简介

(共21张PPT)
苏教版、数学三年级、下册
第七单元 第4课时
——认识一个整体的几分之几（2）
目录
重温旧知
01
更进一步
03
巩固练习
02
课堂小结
04
（一）
重温旧知
婷婷在卖苹果，她的苹果共有80千克，一上午卖出了 ，上午卖出多少千克苹果
把80千克苹果分成4份，每1份就是这些苹果的 。
80 ÷ 4 = 20 (千克)
答：婷婷上午卖出20千克苹果。
（二）
巩固练习
＜
＞
＜
＞
=
=
=
=
把一条线段平均分成10份，1份是它的多少，几份就是它的十分之几。
10
1
3
10
同学样，先考虑一下分米和厘米的换算公式。
1分米 = 10 厘米
10
把1分米的长度平均分成10份,每份是1厘米。由此可知1厘米是1分米的多少
10
10
1
1同学们做的很棒，是几厘米也就是几个 ，也就是1分米的十分之几。
10
10
1
10
7
先联想一下元和角之间的关系是什么
1元 = 10 角
把1元分成10份，其中1份就是1角，也就是1元的 ，是几角也就是几个 ，也就是1元的十分之几。
10
1
10
3
因为1米=10分米，所以1分米就是1米的 ，几分米就是1米的十分之几。
大家按照这个思路和上一题的经验来计算一下吧。
10
5
10
10
10
9
8
7
同学们，大家接下来分组进行这个游戏。
把10次游戏看作一个整体，平均分成10份，每次就是占总次数的几分之几。胜(负)了几次，胜(负)的次数相当于几个 ，也就是占总次数的十分之几。
同学们，根据我们自己班的人数来计算一这道题。
先统计我们全班的总人数、男生人数和女生人数，然后再依照第11题的思考过程进行讨论。全班总人数是多少，就要把这个整体平均分成多少份，而男、女生人数则是其中的若干份。
（三）
更进一步
找规律
( )
( )
（四）
课堂小节
02
01
03
04
加强分数意义的理解。
认识一个整体的几分之几。
复习平均分的过程，感受用除法计算的合理性。
你在这节课的学习中有哪些收获
在解决实际问题中，进一步理解分数的相关意义。
第七单元、第4课时、认识一个整体的几分之几（2）
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谢
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