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期末复习
统编六下语文期末复习
词句段运用
语文园地四
词句段运用
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不是很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是与头一边儿粗。
联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？
词句段运用
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ——《十六年前的回忆》
这是对父亲李大钊的外貌、神态描写。从“没戴眼镜”“乱蓬蓬”可以看出父亲受过苦刑，受尽折磨。可是父亲的脸却是“平静而慈祥”的，“平静”体现了父亲的坚强不屈、勇敢无畏，“慈祥”可以看出父亲不想让家人为他担心、难过。
词句段运用
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 ——《小英雄雨来》
这是对日本军官的外貌、神态、动作描写，刻画了扁鼻子军官凶恶、丑陋的形象，表达了对敌人的憎恶，烘托了小英雄雨来的勇敢和坚强。
词句段运用
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不是很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是与头一边儿粗。
——《他像一颗挺脱的树》
这是对骆驼祥子的外貌描写，通过抓住祥子的五官特征进行描写，表现了他憨厚老实、吃苦耐劳的人力车夫形象。
词句段运用
你还能从学过的课文中找出一些这样例子吗？
词句段运用
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。因为全连数他岁数大，他对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。
老班长虽然瘦得只剩皮骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
对老班长的外貌描写，抓住了他的瘦和“老”的特征，表现了老班长为革命日夜操劳、舍己为人、无私奉献的精神品质。
词句段运用
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了。 ——节选自《少年闰土》
对少年闰土的外貌描写，抓住了“紫色的圆脸”“小毡帽”“银项圈”的特征，表现了少年闰土的活泼可爱、勤劳勇敢的特点。
词句段运用
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
读一读，说说诗句中哪些事物被赋予了人的品格和志向呢？
词句段运用
竹石
清·郑燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
坚强不屈
坚韧不拔
词句段运用
墨梅
元·王冕
吾家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，
只留清气满乾坤。
清高自傲
洁身自好
词句段运用
石灰吟
明·于谦
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，
要留清白在人间。
即使粉骨碎身也要保持清白
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
不畏严寒
坚强乐观
词句段运用
词句段运用
不第后赋菊
唐·黄巢
待到秋来九月八，
我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，
满城尽带黄金甲。
坚强不屈，豪气冲天
黄巢：唐朝末年农民起义领袖
词句段运用
蜂
唐·罗隐
不论平地与山尖，
无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜。
辛勤劳动
无私奉献
词句段运用
青 松
陈毅
大雪压青松，
青松挺且直。
要知松高洁，
待到雪化时。
坚强不屈，品格高洁
词句段运用
这些事物（景物）在古诗词中常常被赋予人的品格或志向。这种写法叫做“托物言志”。
梅花、菊花、荷花、竹子、松树、石灰、蜜蜂……
词句段运用
语文园地五
词句段运用
走马观花 自愧弗如 声泪俱下
不以为然 过犹不及 赴汤蹈火
在学习《两小儿辩日》的时候，我知道了“汤”有“热水”的意思，所以“赴汤蹈火”的意思可能是……
你能借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思吗？
词句段运用
走马观花
兔走触株，折颈而死。——《守株待兔》
（走：奔跑）
骑着奔跑的马观赏花，比喻匆匆地浏览，看得不仔细。
词句段运用
自愧弗如
虽与之俱学，弗若之矣。——《学弈》
（弗：不）
自己不如人家，感到惭愧
词句段运用
声泪俱下
虽与之俱学，弗若之矣。——《学弈》
（俱：一起）
声音和眼泪一起下来，即一边说一边哭，形容很伤心的样子。
词句段运用
不以为然
处士笑而然之。——《书戴嵩画牛》
（然：对，认为……正确）
不认为这样是对的。
词句段运用
过犹不及
日初出大如车盖，及日中则如盘盂。——《两小儿辩日》
事情做过头了，就像没有做到位一样，都是不可取的。
（及：到达，达到）
词句段运用
赴汤蹈火
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。——《两小儿辩日》
（汤：热水）
蹚过热水，踏过烈火，比喻不怕任何危险，十分勇敢。
词句段运用
你能运用这样的方法理解更多的成语吗？
词句段运用
一见如故
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——《送孟浩然之广陵》
（故人：老朋友）
一见面就好像老朋友了。
词句段运用
岂有此理
心既到矣，眼口岂不到乎？——《朱熹论读书》
（岂：难道）
难道有这样的道理吗？
词句段运用
万物复苏
兔不可复得而身为宋国笑。——《守株待兔》
（复：又，再次）
各种生物再次苏醒。
词句段运用
适得其反
适有饿狐见之，欲夺其食——《鸦狐》
（适：正好，恰好）
正好和它相反。
词句段运用
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
◎读下面的句子，你有什么发现呢？
这两个句子都引用了名人名言
词句段运用
正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
科学需要灵感，而灵感是等不来的。
引用数学家华罗庚的名言，更有说服力。
词句段运用
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
人总是要死的，但死的意义有不同。
引用司马迁的名言，来说明了人死的不同意义，更有说服力和感染力。
词句段运用
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”对我这样如饥似渴阅读的少年来说，它的功用是不言而喻的。
书籍对我这样如饥似渴阅读的少年来说，它的功用是不言而喻的。
引用高尔基的名言，更加有力地说明了书籍的作用。
词句段运用
杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”提高写作水平，需要多读多写。
阅读与写作密切相关，提高写作水平，需要多读多写。
引用杜甫的名言，更加有力地说明了阅读与写作之间的联系。
词句段运用
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
虚心使人进步，骄傲使人落后。——毛泽东
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹
天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。——爱迪生
◎你能选择引用下面的一句名言，写一段话表达你的观点吗？

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