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北京版四年级数学下册期末专项训练：判断题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、判断题
1．0.19＋0.5＝0.69。( )
2．三角形和四边形都具有稳定性。( )
3．梯形可以画出一条对称轴。( )
4．2.65在自然数2和3之间，它更接近于3。( )
5．0.495保留两位小数是0.50。( )
6．是从下面对折的纸上剪下来的。( )
7．3.393保留两位小数是3.40．( )
8．可以由剪出来。( )
9．公元3世纪，我国数学家刘徽提出把整数个位以下无法标出名称的部分称为徽数。( )
10．近似数9.8与9.80是完全一样的。( )
11．100个千分之一等于1个十分之一。( )
12．图形，是从正面拍摄的。( )。
13．下表是二（2）班学生喜欢的小动物的数量情况，学生们最喜欢狗。( )
猫 狗 小白兔
15 12 8
14．从正面看到的图形是。( )
15．小亮班的平均身高是1.43米，小强班的平均身高是1.48米，所以小强比小亮高。( )
16．两条线段互相平行，它们也一定相等。( )
17．下面哪些图形是轴对称图形，是的在（ ）里打√
18．魏晶晶所在的班级的数学月考平均分是95分。魏晶晶的月考成绩不是低于95分，就是高于95分。 ( )
19．比较数的大小时，位数多的数就大。( )
20．0.475保留两位小数约等于0.48。 ．
21．一个两位小数四舍五入精确到十分位是4.9，这个数最小是4.90。( )
22．，左图中对折好的纸上剪有两个洞，打开后的图形是。( )
23．准确数都比近似数小． ．
24．0.2＋0.8－0.2＋0.8＝0。( )
25．比 大而比 小的真分数只有一个．　 　．
26．0.78－0.078＝0。 ( )
27．2.7和2.700大小相等，计数单位也相同． ．
28．1.966约等于2.00表示精确到个位．( )
29．0.9，0.90，0.900中，0.900是最精确．　 　．
30．已知直线M，画直线M的平行线，可以画无数条．　 　．
31．是由7个同样大小的小正方体拼成的，从左侧面观察看到的图形是．（ ）
A．正确 B．错误
32．整数加法的交换律、结合律在小数加法中同样适用。( )
33．一个小数扩大到原来的3倍，小数点要向右移动3位。 ( )
34．把8.67扩大到它的1000倍，只要在8.67的末尾加上3个0就可以了．　 　．（判断对错）
35．打陀螺既是旋转也是平移现象。( )
36．0.3与0.4之间有9个两位小数。( )
37．袋子里有若干个红球和若干个白球（它们除颜色外完全相同），任意拿出的5个球中一定有3个球的颜色相同。( )
38．5.42＋3.78＝9.20，小数部分末尾的0一般要去掉，所以5.42＋3.78＝9.2。 ( )
39．小青用同样大小的正方体拼搭成了一个形体，小明从正面、侧面和上面看，分别是以下图形．
小青搭的是下面哪个形体：（在下面方框里打勾）
《北京版四年级数学下册期末专项训练：判断题》参考答案
1．√
【分析】根据小数加法的计算法则计算即可求解。
【详解】0.19＋0.5＝0.69
故答案为：√
【点睛】考查了小数加法，关键是熟练掌握计算法则正确进行计算。
2．×
【分析】三角形具有稳定性，四边形不具有稳点性。
【详解】根据分析可知，三角形和四边形中，只有三角形具有稳定性。
故答案为：×
【点睛】此题主要考查学生对三角形和四边形特性的掌握。
3．×
【详解】等腰梯形可以画出一条对称轴。
故答案为：×
4．√
【详解】略
5．√
【分析】按照“四舍五入”的原则，保留两位小数即要保留百分位上的数，而百分位后面的数，也即千分位上的数，如果大于或等于5时，那么就要向前进一位，如果小于5，就舍去。据此解题即可。
【详解】0.495保留两位小数是0.50。
故答案为：√
【点睛】解答本题的关键是，熟练掌握运用“四舍五入”法求小数的近似数。
6．×
【分析】根据轴对称图形的意义：如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴；据此判断即可。
【详解】
如图所示，是从这样对折的纸上剪下来的。
故答案为：×
【点睛】解答此题的依据是：轴对称图形的概念及特征。
7．√
【详解】略
8．√
【分析】在平面内，如果一个图形沿一条直线对折，对折后的两部分都能完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线就是其对称轴。
【详解】
是轴对称图形，刚好是它的一半，所以可以由剪出来，原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】此题考查了轴对称的意义及在实际当中的运用，需熟练掌握。
9．√
【详解】小数是我国最早提出和使用的。在公元3世纪，我国数学家刘徽就提出把整数个位以下无法标出名称的部分称为徽数。到了公元13世纪，我国元代数学家朱世杰提出了小数的名称。
所以原题的说法判断正确。
故答案为：√
10．×
【分析】根据小数的近似数概念，直接判断题干的正误即可。
【详解】近似数9.8与9.80的数值大小是相等的，但是9.8是保留一位小数的结果，9.80是保留两位小数的结果，所以，近似数9.8与9.80不是完全一样的。
故正确答案为：×
【点睛】本题考查了小数的近似数，对小数的近似数有清晰的认识是解题的关键。
11．√
【详解】100个千分之一是0.1；
1个十分之一是0.1，
所以原题说法正确。
故答案为：√
12．×
【分析】根据照片与物体之间的关系，第一幅照片可从正面拍摄得到，第二幅照片也可从正面拍摄得到，但第三幅照片背包的背面朝向我们，说明这个图形是从背面拍摄的，据此解题。
【详解】根据分析得，第三幅图形是从背面拍摄的，原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】熟练掌握从不同位置观察物体的方法是解题关键。
13．×
【分析】此题中数量的多少能反映出学生对不同小动物的喜好程度。
【详解】因为15＞12＞8，即学生喜欢猫的人数最多，所以学生们最喜欢猫，故“学生们最喜欢狗”这个说法是错误的。
故答案为：×
14．×
【分析】从正面观察立体图形，看到的是2层，共4个小正方形，下层3个，上层1个且居左；据此判断。
【详解】
从正面看到的图形是。
原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题考查从正面观察立体图形得到的平面图，找出从正面看到的小正方形的个数和它们的相对位置是解题的关键。
15．×
【分析】平均数是表示一组数据的平均值，是指在一组数据中所有数据之和再除以这组数据的个数；此题依此判断即可。
【详解】每个班的平均身高只是这个班全体同学身高的一个平均值，并不代表这个班每个同学的实际身高。
故答案为：×
【点睛】熟练掌握平均数的意义是解答此题的关键。
16．×
【详解】同一平面内，如果两条线段无限延长后不相交，那么这两条相等互相平行，与线段的长短是无关的。
故答案为：×
17．
【详解】略
18．×
【分析】平均数是指在一组数据中所有的数据之和再除以数据的个数，平均数一定大于这组数据中的最小数，小于最大数。即在最大数和最小数之间，据此解答。
【详解】魏晶晶所在的班级的数学月考平均分是95分。魏晶晶的月考成绩可能低于95分，也可能高于95分。还可能等于95分。原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】掌握平均数的意义，以及平均数的取值范围是解题关键。
19．×
【分析】比较两个整数的大小，首先看这两个整数的位数是否相同，如果位数不同，位数多的大于位数少的，如果位数相同，相同数位上大的数就大。如果比较两个小数的大小，整数部分大的数就大，如果整数部分相同，再比较十分位，依此类推。
【详解】由分析可得：
如果是比较两个小数的大小，位数多的不一定大。由此，比较数的大小时，位数多的数不一定大。此说法错误。
故答案为：×
【点睛】此题考查的目的是掌握比较整数、小数大小的方法。
20．√
【详解】精确到百分位，即保留小数点后面第二位，看小数点后面第三位，利用“四舍五入”法解答即可。
故答案为：√
21．×
【分析】最小是百分位上的数进一，“五入”得到的近似数比原数大，据此解答即可．
【详解】一个两位小数四舍五入精确到十分位是4.9，这个数最小是4.85。
故答案为：×
【点睛】本题主要考查小数近似数的求法，“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大，根据题的要求灵活掌握解答方法．
22．√
【分析】轴对称：在平面内，如果一个图形沿一条直线对折，对折后的两部分都能完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线就是其对称轴，根据图中正方形与圆的位置来判断。
【详解】，左图中对折好的纸上剪有两个洞，打开后的图形是。
故答案为：√
【点睛】此题考查了轴对称的意义及在实际当中的运用。
23．×
【分析】根据“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大；进行举例，进而得出结论．
【详解】如果一个数是4.05，保留一位小数，则近似值是4.1，因为4.1＞4.05，即近似值大于精确值；
如果一个数是3.24，保留一位小数，则近似值是3.2，因为3.2＜3.24，即近似值小于精确值；
所以准确数都比近似数小，说法错误；
故答案为错误．
24．×
【分析】在没有小括号，只有加减法的计算中，要按照顺序从左往右依次计算。
【详解】0.2＋0.8－0.2＋0.8
＝1.0－0.2＋0.8
＝0.8＋0.8
=1.6。
故判断错误。
故答案为：×
【点睛】此题考查了学生对小数加减法混合运算题的计算能力。
25．×
【详解】试题分析：依据分数的基本性质，将两个分数的分子和分母同时扩大若干倍，介于它们中间的真分数就会有无数个，据此即可进行判断．
解：因为=，=，
则介于和之间的真分数不止一个，
同理，分别将和的分子和分母扩大若干个相同的倍数，
在它们之间就会有无数个真分数出现，
所以说“比 大而比 小的真分数只有一个”的说法是错误的．
故答案为×．
点评：解答此题的关键是：依据分数的基本性质将两个分数的分子和分母扩大若干倍，即可找到无数个介于它们中间的真分数，从而能推翻题干的说法．
26．×
【分析】依据小数减法的计算方法解答：计算小数减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。
【详解】0.78－0.078＝0.702
则原算式计算错误。
故答案为：×
【点睛】本题考查小数减法，明确其计算方法是解题的关键。
27．×
【分析】对于整数与小数的计数单位，只要看最后一个数字在什么数位，知道这个数位上对应的计数单位即可．根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变．进一步判定大小解决问题．
【详解】2.7的计数单位是0.1，2.700的计数单位是0.001，计数单位不同；
小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变，所以2.7=2.700．
故答案为×．
28．×
【详解】略
29．√
【详解】试题分析：0.9，精确到十分位，0.90精确到百分位，0.900精确到千分位，所以0.900是最精确．
解：0.9，0.90，0.900中，0.900是最精确，
故答案为√．
点评：此题考查了近似数，用到的知识点是精确度，一个数最后一位所在的位置就是这个数的精确度．
30．√
【分析】根据平行线的含义：在同一平面内不相交的两条直线，叫平行线；可知过直线外一点，可以做一条平行线和已知直线平行，这样的点有无数个，所以画直线M的平行线，可以画无数条；由此判断即可．
【详解】因为过直线外一点，可以做一条直线和已知直线平行，
这样的点有无数个，所以画直线M的平行线，可以画无数条；
故答案为正确．
31．A
【详解】该图从左边看到的是3个正方形：有两列，左边这列上、下有2个；右边这列只有下面1个；进而得出结论．该图形从左侧看到的形状是：；
故选A．
32．√
【详解】例如1.28＋5.6＋8.72＋4.4＝（1.28＋8.72）＋（5.6＋4.4），则整数加法的交换律、结合律也同样适用于小数加法。原说法正确。
故答案为：√
33．×
【详解】根据小数点位置移动引起数的大小变化规律可知，小数点要向右移动3位，这个小数就扩大了1000倍。
【解答】解；一个小数要扩大3倍，小数点要向右移动3位，说法错误；
故答案为：×。
【点评】此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立。
34．×
【详解】试题分析：根据小数点位置移动引起数的大小变化规律可知：把8.67扩大到它的1000倍，只要把8.67的小数点向右移动3位即可；据此判断．
解：把8.67扩大到它的1000倍，只要把8.67的小数点向右移动3位，而不是在末尾加上3个0；
故答案为×．
点评：此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．
35．√
【详解】旋转和平移都是物体运动现象，都是沿某个方向做运动，运动中都没有改变本身的形状、大小与自身性质特征；区别：平移是物体或图形在同一平面内沿直线运动，朝某个方向移动一定的距离；旋转是绕一个定点沿某个方向旋转了一定的角度，旋转改变了图形的位置和方向。打陀螺既是旋转也是平移现象。
故答案为：√
36．√
【分析】小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。将0.3和0.4不改变大小写成两位小数，再数出它们之间的两位小数个数即可。
【详解】0.3＝0.30、0.4＝0.40，0.3与0.4之间有0.31、0.32、0.33、0.34、0.35、0.36、0.37、0.38、0.39，共9个两位小数，所以原题说法正确。
【点睛】关键是掌握小数的基本性质。
37．√
【分析】考虑最不利的情况，4球中，2红2白，第5个无论什么颜色，都会有3个球的颜色相同。
【详解】袋子里有若干个红球和若干个白球（它们除颜色外完全相同），任意拿出的5个球中一定有3个球的颜色相同,故说法正确。
【点睛】袋子中只有两种颜色的球，如果拿出两个颜色不一样，那么第三个肯定与前面两个球中一个颜色相同，依次类推，解答本题。
38．√
【分析】小数加法的计算法则：计算小数加法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐）；再按照整数加法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。（得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。）
【详解】根据小数加法的计算法则，得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉，所以5.42＋3.78＝9.20，即为5.42＋3.78＝9.2。
所以原题的说法是正确的。
故答案为：√
【点睛】此题考查了小数加法的法则，熟练掌握小数加法的计算以及小数的性质是解题的关键。
39．第二个
【详解】略
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