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期末现代文阅读专项训练-2024-2025学年语文五年级下册统编版
××城市图书馆
【材料一】
参观和借阅须知 （1）开放时间：周二至周日10：00—20：00，周一闭馆。 （2）24小时图书馆位于××城市图书馆一层，全年不闭馆开放。 （3）进馆无需预约，可预约讲解，全程免费。 （4）请保持安静。 （5）每次最多可借阅10本书，期限最长为40天。
【材料二】
____
××城市图书馆分为地上3层、地下1层。馆内设有古籍文献馆、艺术文献馆、少年儿童馆、非遗文献馆、开架阅览区、立体书库、报告厅等。开放区域包括一层的24小时图书馆、休闲阅读区、元宇宙体验馆、库本阅览区，以及贯穿一至三层的森林书苑区域，
该区域提供社会科学类图书、中文报刊和外文文献等的借阅。
【材料三】
____
××城市图书馆藏书量达800万册，阅览座席约2400个。建有国内最大的单体图书馆阅览室、国内单体藏量最大的智能化立体书库、国内第一家综合性非遗文献阅览空间、国内面积最大的少儿室外阅读活动空间。除纸质图书外，图书馆还提供非遗图片、音视频、老照片、舆图、拓片等多种类型的数字资源。
【材料四】
少年儿童馆
少年儿童馆位于××城市图书馆一层西南部，藏书量6万册，总座席约300个。在这里，孩子不仅能够享有图书借阅、专业阅读指导、特色阅读活动、多彩展览展示等传统图书馆服务，还能通过一系列高科技设备领略到奇妙的阅读体验。为满足不同年龄段的需求，少年儿童馆分为南区和北区。0~6岁小读者的借阅区是南区，设有亲子阅读区、少儿中文和外文图书借阅区、婴幼儿活动区等，这里环境更加柔和，富有童趣。北区主要服务于6~12岁的孩子们，通过智慧展陈、4D观影等为孩子们带来更加新奇的阅读体验。
1．材料二主要讲　 　，材料三主要讲　 　。
2．如果一位外国朋友想参观图书馆，下面的提示最合适的一项是（　　）
A．不能参观了解非物质文化遗产。
B．参观时，可以相互讨论。
C．可通过微信小程序买票参观。
D．开放时间内来，提前预约讲解。
3．根据材料四，判断正误，用“正确”“错误”表示。
①小华10岁了，应推荐他去北区看书。　 　
②少年儿童馆只有传统图书馆服务。　 　
③在南区，小读者可以和家人一起共读一本书。　 　
4．根据材料内容，以下选项不正确的一项是（　　）
A．图书馆限制每次借阅图书的数量，图书有借阅期限。
B．可以安排周一去元宇宙体验馆，因为工作日人比较少。
C．我们任何时间都可以去24小时图书馆。
D．除纸质图书外，图书馆还提供多种类型的数字资源。
草帽计
①长征期间，贺龙同志带领一支红军队伍，由湘西向贵州进发。敌军一面死死盯住不放，一面派飞机在天上跟踪轰炸、扫射。那时，正值炎夏，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了。战士们虽然人人头上戴了一顶草帽，仍然热得____。忽然，天空中传来了“嗡嗡嗡”的飞机声，敌机来了。贺龙同志命令全体战士到山林中隐蔽。敌机飞了一圈，没有发现可疑迹象，便摇头摆尾地离开了。战士们刚要起身赶路，侦察员前来报告说：“后面有一个团的敌军赶上来了。”贺龙同志听了，点了点头，只是命令部队继续前进。
②队伍翻过了一座大山，眼前是一块平坦的山场，贺龙同志仔细观察了地形，然后下了一道命令，要大家把草帽摘下，丢在路边。这时正是骄阳似火、炎热难熬的时候，战士们听到这道命令，都面面相觑（qù），感到____。有的说，草帽是我们的随身宝，既能遮太阳，又能挡风雨，为什么要把它丢掉？有的说，这草帽是从根据地带出来的，怎么能随便丢掉？有的说，贺龙同志葫芦里在卖什么药，实在叫人猜不透！也有的说，贺龙同志要我们这样做，一定有他的道理。战士们尽管有些想法，但军令如山。贺龙同志一声令下，战士们就把草帽统统扔在道旁，顿时道路两旁都是红军的草帽。贺龙同志见了，哈哈一笑，命令部队迅速转移。
③一个团的敌军从后面急急赶来。敌军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马乏，眼冒金花，突然发现这个山场里遍地都是红军扔掉的草帽，顿觉____，一窝蜂似的往前抢草帽。敌军军官认为红军是丢盔弃甲、狼狈而逃，就不去阻拦当兵的抢草帽。这支敌军戴上红军扔下的草帽后，一个个眉开眼笑，背着枪追赶红军去了。
④这时，天空中传来了飞机的轰鸣声，这支敌军不以为意，想着飞机是来配合他们追赶红军的。可敌机的驾驶员却不是这样想的。这些天他们天天飞呀，飞呀，到处寻找红军，连一点儿红军的影子都没看到，为此，他们没少挨长官骂。他们一看地上的军队都戴着草帽，草帽上都印有红五角星，顿时喜出望外。几架飞机像饿鹰抓小鸡一样俯冲下来，对着这批“草帽”敌军一阵狂轰滥炸，机枪横扫，直打得这一个团的敌军血肉横飞，叫苦连天，死的死，伤的伤，逃的逃。
⑤红军战士听到这个消息，人人____，个个称赞贺龙同志的神机妙算。
（有删改）
5．选择恰当的词语填在选文的横线上。（填序号）
A．喜从天降 B．拍手叫好 C．汗流浃背 D．莫名其妙
6．选文围绕“草帽”讲了一个智计故事，请你按照故事的线索和发展顺序，在横线上填入合适的选项。
A．抢 B．戴 C．炸 D．扔
红军　 　草帽→红军　 　草帽→敌军　 　草帽→敌军　 　“草帽”
7．第②自然段写出了红军战士们对贺龙将军下达“丢草帽”命令的不同表现，联系上下文理解这样写的意图，不正确的一项是（　　）
A．写出了红军战士们不愿意丢弃草帽的心理，说明当时的天气非常炎热恶劣，行军艰难，草帽是战士们很重要的随身宝。
B．描写红军战士们不同的想法与表现，是为了说明军令如山，再不愿意也得遵守执行。
C．红军战士虽执行了命令，但却对贺龙将军的指令猜不透也不理解，这样写能够反衬出贺龙将军过人的智慧、丰富的作战经验和卓越的军事才能，想常人不能想，为常人不能为。
D．描写红军战士们懵懵懂懂，能够引起读者的共鸣与猜测，是为后文写贺龙将军的神机妙算埋下伏笔。
8．选文中两处“笑”有不同的含义，请联系上下文揣摩人物当时的内心想法。
①“贺龙同志见了，哈哈一笑”，他心里想：　 　
②“这支敌军戴上红军扔下的草帽后，一个个眉开眼笑”，他们心里想：　 　
9．贺龙的“草帽计”可谓“神机妙算”，让我们来梳理贺龙将军的思维过程。
算天时——　 　
算地利——　 　
算人心——
算天上飞的敌军：　 　
算地上走的敌军：　 　
10．评价故事中的贺龙将军最合适的诗句是（　　）
A．居安思危，戒奢以俭。
B．攻人以谋不以力，用兵斗智不斗多。
C．青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
D．居高声自远，非是藉秋风。
【读书有助于幽默】阅读下面的非连续性文本，完成练习。
【材料一】
漫画：《不一样的读书》
【材料二】
“读书破万卷，下笔如有神”是至理名言。但南朝的“硕学”陆澄年轻时博览群书，到写《宋书》时却一个字也写不出，被称为“两脚书橱”。古人很重视“读万卷书”与“行万里路”的辩证关系，如说过“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武主张“读书”，也主张“出户”。他把家乡的书读遍之后，用牲口驮着书，遍游华北西北，访俗问民，最后写成了有名的《日知录》。
【材料三】
某学习小组为完成《学生课外阅读现状的研究报告》，对同学们的阅读现状进行了调查，结果如下表：
阅读内容 娱乐新闻 漫画 文学经典 历史科普
关注率 39.1% 38.5% 13.4% 9.0%
11．根据材料一的内容，下面说法错误的一项是（　　）
A．读书要善于思考，死读书会束缚人们的手脚。
B．读书要“勤”，让书约束自己。
C．读书要关注窗外事，学会读“自然”“社会”“人生”的大书。
12．结合材料一和材料二的内容，说说陆澄为什么被称为“两脚书橱”。
13．根据材料三的表格，在下面的横线上写出调查结论。
14．读完这三则材料，请你给同学们提一条关于读书的建议。
口中剿匪记（节选）
①口中剿匪，就是把牙齿拔光。为什么要这样说呢？因为我口中所剩的十七颗牙齿，不但毫无用处，而且使我受苦不浅。现在索性把它们拔光，犹如把盘踞要害的群匪剿尽。
②把我的十七颗牙齿，比方为一群匪，再像没有了。这匪是官匪，即贪官污吏。因为普通的“匪”，是当局明令通缉的，地方合力严防的。而我的牙齿则不然，我非但不通缉它们，严防它们，反而袒护它们。我天天洗刷它们，我留心保养它们，吃食物的时候我让它们先尝，说话的时候我委屈地迁就它们，我决心不敢冒犯它们。
③怎见得像贪官污吏呢？官是政府任命的，人民拥戴的。但他们竟不尽责任，贪赃枉法，危害国家和人民。我的十七颗牙齿，正同这批人物一样。它们原是我亲生的，从小在我口中长大起来。它们是我身体的一部分，与我痛痒相关的。它们是我吸取营养的第一道关口。它们替我研磨食物，送到我的胃里去营养我全身。它们站在我的言论机关的要路上，帮助我发表意见。它们真是我的忠仆，我的护卫。它们居心不良，渐渐变坏。起初，有时还替我服务，为我造福，而有时对我虐害，使我苦痛。到后来它们作恶太多，个个变坏，歪斜偏侧，吊儿郎当，使我奇痒，使我大痛，使我不能作画，使我不能作文，使我不得说话，使我不得安眠。我已经隐忍了近十年了，还要不断地买各种牙膏来孝敬它们呢！
④……
⑤有一天，许钦文先生来看我，他满口金牙，欣然地对我说：“我认识一位牙医生，我劝你也去请教一下。”我反问他：“装了究竟有什么好处呢？”他说：“夫妻从此不讨相骂了。”我佩服许先生说话的幽默。后来有一天，我居然自动地走进易医师的诊所。经过他的检查和忠告之后，我恍然大悟，原来我口中的国土内，养了一大批官匪，若不把这批人物杀光，国家永远不得太平，民生永远不得幸福。我就下决心，马上任命易医师为口中剿匪总司令。攻了十一天，连根拔起，满门抄斩。我再托易医师另行物色一批人才来。要个个方正，个个干练，个个为国效劳，为民服务。我口中的国土，从此可以天下太平了。
（有删改）
15．本文说的“口中剿匪”指的是　 　。
16．说说作者用“口中剿匪记”作为题目的妙处。
17．文中画横线的句子运用了排比和拟人的修辞手法，生动形象地写出了　 　。这体现出这篇文章语言的特点是　 　。
18．作者把口中的“十七颗牙齿”比喻成“官匪”，以下说法错误的是（　　）
A．两者都为非作歹，害人不浅。
B．牙齿虽让我受苦，但毕竟是我身体的一部分，比官匪好些。
C．这个比喻贴切、生动形象，同时又一针见血地描写出口中牙齿为害甚烈的情形，为“口中剿匪”的描写作了充分铺垫。
19．你认为作者写这篇文章的用意是（　　）
A．写牙齿对自己的伤害，表达对牙齿的痛恨。
B．借写坏牙的种种罪恶，表现对社会腐败的痛恨。
C．写拔掉坏牙，表达内心的畅快。
D．写拔掉坏牙，表达内心的不舍与留恋。
高手
①老刘家附近有一个自行车修理摊，摊旁停着一辆用来装工具的破旧平板车，车上放着一副脏兮兮的象棋，棋子散乱地躺在棋盘上。
②常有人围着平板车玩象棋。老刘棋艺不精，羞于和别人交手，一有闲工夫就在旁边看。
③老刘从没见过修车人下棋，他埋头修车，没车可修时就蹲着默默地看着大街，那满额头的沧桑让老刘想到这条街的历史。也许这人根本不会下棋，只是拿来给别人玩，或为了招徕顾客。
④一天，老刘看见平板车旁围着一群人，吵闹得很。走到跟前，一群十七八岁的小青年和一群常来下棋的中年人战况正酣。青年们兴高采烈，中年人个个一脸严肃，一看阵势就是两个阵营。棋盘上，青年那边棋势占优，就一个小青年在下，他边说怎么怎么走，边看着大街，一副____又满不在乎的样子，看来棋艺不一般，其他人为有这样的伙伴而自豪，跟着起哄。中年人这边，一个四十多岁的红脸汉子在下，其他人支着儿，但每走一步都陷入对手的圈套，红脸汉子气得脸红筋胀，最终败下阵来。中年人们觉得让一个毛头小子耍着玩，也个个情绪急躁。
⑤比赛都是以实力说话。不管中年人怎么瞧不起这群毛头小子，棋盘上还是败下阵来。老刘心里也很郁闷：这老大一群人，干不过一个孩子！心里既着急，又没办法，自个儿的棋艺还不如汉子呢！真盼望有个高手能治治这孩子的狂妄。但愿望终究是愿望，这群中年人谁也杀不过这个对手。看来，今天得带着遗憾回家了。
⑥红脸汉子又输了两盘，歇了手，往旁边让：“谁上？”大家面面相觑，没人应声。青年们____说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨，这让人更憋闷。
⑦这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说：“我玩一把。”
估计他是不知天高地厚，不知道这青年的厉害。看这样的人输棋，实在太没意思了。
⑧老刘有一搭无一搭地看棋，盼望修车人赶紧输完棋以后能来一个高手，杀杀这群孩子的傲气。依然是两个阵营，依然是那种气氛，有区别的是，修车人压根不听别人的指点，也不管青年们怎么闹腾，只管埋头慢吞吞走自己的。有时候他这边危急了，看一眼，依然慢吞吞地走，还有闲心去吃一个毫无用处的边卒。老刘心里叹息：唉！典型的臭棋篓子！
⑨在一次平淡的兑棋过后，小青年们____地喊起来：“我们比他少了一个大子儿！”他们眼睛开始发绿，盯着棋盘，连那个主角儿也低下头来认真研究棋局。这下老刘心里可踏实多了，能把这群小青年遇到这份上就是历史的一大进步。但想要赢？那不可能！这小青年能谈笑风生地赢了别人，也完全能认真地打败这个脏兮兮的修车人。
⑩没走几步，修车人这边又陷入险境，旁边的中年人们开始踩脚、埋怨，修车人依然慢吞吞地走棋。在小青年步步紧逼时，有人来修车，修车人说：“这就完了。”话音落地，他用力把一个棋子拍在棋盘上，挤出人群去。人们还没明白怎么回事，小青年哀叹道：“完了！遇上高手了！”短暂的沉默后，小青年不服气地重新摆棋，要跟修车人再较量一把。修车人埋头专心盯着手里的活儿，头也不回：“摆上。”他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫“盲棋”，这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。围在平板车旁的人个个都屏息静气。这一盘下得很快，没几个回合，小青年稀里糊涂就输了。老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，真是高手啊！
小青年们在沉默中散去，中年人们满意地离开。
…………
（有删改）
20．以较快的速度默读短文，文中画横线处依次应填写的词语是　 　。（填序号）
①眉飞色舞 ②胸有成竹 ③惊慌失色
21．根据短文将修车人的举动和老刘的内心变化，填在思维导图中。
22．联系上下文填空。
①短文第⑦自然段写道：“这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说：‘我玩一把。’”联系上下文，我推测此时修车人是这样想的：　 　。
②短文第⑩自然段写道：“修车人埋头专心盯着手里的活儿，头也不回：‘摆上。’他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫‘盲棋’，这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。”句中加点词语“盲棋”是指　 　，从中我能感受到修车人　 　。
23．老刘两次的内心感叹表现了他对修车人评价的巨大变化。请把这两次感叹的原句依次填入下面的方框中。
①　 　 ②　 　
24．短文第⑩自然段中画横线的句子是对周围人的描写，能否删去？说说理由。
25．短文结尾被删掉了，请根据短文内容推断，作为结尾最恰当的一项是（　　）
A．修车人每天就埋头修车，旁边的破旧平板车上，脏兮兮的棋子散乱地躺在棋盘上。
B．老刘一有闲工夫依旧到修车摊看人们下棋，破旧的平板车周围又恢复了往日的平静。
C．修车人有时和那些常来下棋的中年人杀两盘，不过，在棋盘上，几乎没人能够赢他。
D．老刘听说那个小青年拜修车人为师，棋艺提高很快，后来参加象棋比赛获得了冠军。
大战牛魔王（节选）
①这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛____眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嫌海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些____，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。
②魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。
③牛王嘻嘻的笑了一笑，现出原身——一只大白牛。头如峻岭，眼若闪光。两只角似两座铁塔，牙排利刃。连头至尾，有千余丈长短；自蹄至背，有八百丈高下。对行者高叫道：“泼猢狲！你如今将奈我何？”行者也就现了原身，抽出金箍棒来，把腰一躬，喝声叫：“长！”长得身高万丈，头如泰山，眼如日月，口似血池，牙似门扇，手执一条铁棒，着头就打。那牛王硬着头，使角来触。这一场，真个是撼岭摇山，惊天动地！有诗为证，诗曰：道高一尺魔千丈，奇巧心猿用力降。若得火山无烈焰，必须宝扇有清凉。黄婆矢志扶元老，木母留情扫荡妖。和睦五行归正果，炼魔涤垢上西方。
④他两个大展神通，在半山中赌斗，惊得那过往虚空，一切神众与金头揭谛、六甲六丁、一十八位护教伽蓝都来围困魔王。那魔王公然不惧，你看他东一头，西一头，直挺挺、光耀耀的两只铁角，往来抵触；南一撞，北一撞，毛森森、筋暴暴的一条硬尾，左右敲摇。孙大圣当面迎，众多神四面打，牛王急了，就地一滚，复本相，便投芭蕉洞去。行者也收了法象，与众多神随后追袭。那魔王闯入洞里，闭门不出。概众把一座翠云山围得水泄不通。
26．选文出自明代作家　 　写的古典名著《　 　》。
27．根据选文内容，完成下面的思维导图。
28．联系上下文，试着猜一猜文中加点字词的大致意思，将其写在横线上。
29．作者用生动的语言将激烈的场面描写得惊心动魄，请分别找出描写牛王和大圣现出原身的句子。
30．阅读名著，我们认识了很多有特点的人物，请根据提示在横线上写出他们的名字，并在横线上写出其特点。
A．身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
B．他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”
C．他把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。
A．　 　的　 　
B．　 　的　 　
C．　 　的　 　
最后一课
①1941年，大半个中国被日寇侵占，唯有上海的租界仍在英美的势力范围内，犹如“孤岛”。12月8日这一天，“孤岛”也沦陷了。
②大清早，暨南大学校长办公室里，空气仿佛凝固了。老校长老泪纵横，正主持着简短的校务会议。最后，他颤声宣布：“课照常进行。只要看到一个日本兵，或是一面日本旗经过校门，就立即停课。”
③默默无声的人群中，有一个紧锁浓眉、面孔清癯的中年男子。他，就是暨大教授兼文学院院长郑振铎。
④郑振铎拿起讲义夹，快步走进了教室。教室里坐得满满的，鸦雀无声。郑先生热泪盈眶：“我想……大家都知道了，今天是我给你们上的中国文学史的最后一课。要永远记住，我们是中国人！”讲课开始了，一分一秒都显得格外沉静。平素调皮的学生，今天也是屏着呼吸，满噙了眼泪。不幸的时候终于来临。近处忽地传来了沉重的车轮碾地声，几辆卡车已进了校门。阴森森的风中，一面太阳旗抖动着。时针指着10：30。
⑤现在下课 郑先生挺直了身体 做了立正的姿势 全体同学“唰”的一下站起来，很久很久，没有一个人说话，只有几个女生低低的啜泣声。师生们的胸中都燃烧着爱国的火焰，一个一个握紧了拳头。
31．给文中第⑤自然段没有标点符号的地方加上标点符号。
32．读第①自然段画横线的句子，再填空。
这个句子把　 　比作“孤岛”，“孤岛沦陷”的意思是　 　，这个词语写出了　 　。
33．文中一共写了四处流泪，照样子填一填，并体会情感。
①老校长　 　→郑先生（热泪盈眶）→调皮的学生（满噙了眼泪）→几个女生　 　
②这些眼泪都表达相同的感情：　 　
34．读第⑤自然段中画横线的句子，按要求回答问题。
师生们的胸中都燃烧着爱国的火焰，一个一个握紧了拳头。（问题：这是对师生们的什么描写？你从中体会到了什么？）
35．下列是对郑振铎先生的评价，不正确的一项是（　　）
A．郑振铎先生怀有一颗赤诚的爱国之心，有一种大义凛然、不可侵犯的浩然正气。
B．郑振铎先生讲最后一课时，沉着镇定，没有一丝紧张的神色，只有坚定的决心。
C．郑振铎先生在即将和学生分别的时候热泪盈眶，显得有些儿女情长。
爱国主义教育基地
【材料一】
如何守护好爱国主义教育阵地？南京市以侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、渡江战役纪念馆等为爱国主义教育主阵地，加大了对历史文物资源的保护和利用力度。前来参观学习的游客成倍增加，有效地发挥了爱国主义教育人、鼓舞人、引导人的作用。
【材料二】
下面是关于“参观爱国主义教育基地有什么作用”的调查结果统计图。
【材料三】
下面是关于“通过何种渠道了解爱国主义教育基地”的统计图。
36．从材料一可知，参观爱国主义教育基地有利于发挥　 　、　 　、　 　的作用。
37．结合三则材料，判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。
①被调查人群认为，参观爱国主义教育基地最大的作用是加强了爱国主义教育，其次是了解了爱国人物及其事迹。　 　
②南京市中小学可以通过开展参观渡江战役纪念馆活动来培养学生的爱国精神。　 　
③如果参观爱国主义教育基地的游客成倍增加，势必会对历史文物资源造成一定的破坏。　 　
④“他人介绍”这种方式是人们了解爱国主义教育基地的一个重要渠道。　 　
38．“媒体宣传”也是了解爱国主义教育基地的一个渠道，请你帮某媒体为渡江战役纪念馆写一则宣传语。
答案解析部分
【答案】1．馆内布局；馆藏资源
2．D
3．正确；错误；正确
4．B
【答案】5．C、D、A、B
6．B；D；A；C
7．B
8．我要用草帽计，让敌军自己人打自己人。；贺龙的部队丢盔弃甲，狼狈逃跑，我们正好戴上这草帽遮阳挡雨！
9．骄阳似火，天气酷热，敌军见到草帽一定会捡起来戴上。；一块平坦的山场，戴草帽的敌军容易被发现。；他们好不容易找到戴着草帽的“红军”，一定会不由分说地狂轰滥炸。；他们晒得人困马乏，看到草帽后会疯抢。
10．B
【答案】11．B
12．因为陆澄读书不求甚解，只追求数量多，读死书，而没有领会书中的要领，因此他写书时一字也写不出，被人称为“两脚书橱”。
13．相比文学经典和历史科普类图书而言，同学们更关注娱乐新闻和漫画类图书。
14．我们要多读文学经典，并把读书与实践结合起来。
【答案】15．拔牙
16．“口中剿匪记”是作者运用比喻的修辞手法，将“拔牙”比作“剿匪”，形象生动，令人忍俊不禁。
17．口中牙齿给“我”带来的痛苦；幽默风趣、通俗易懂
18．B
19．B
【答案】20．②①③
21．觉得没意思；慢吞吞地走、不听人指点、吃边卒；惊叹
22．我得给小青年点颜色看看，他也太狂妄了！；眼睛不看棋盘而下的棋；棋艺高超、不骄不躁
23．唉！典型的臭棋篓子！；嘿！看不出来，真是高手啊！
24．不能删去。删去后就不能体现出当时的紧张气氛，就不能从侧面突出修车人棋艺的高超。
25．A
【答案】26．吴承恩；西游记
27．赶，丹凤，饿虎，食，卷，人熊
28．以喙啄、装痴作呆
29．牛王嘻嘻的笑了一笑，现出原身——一只大白牛。头如峻岭，眼若闪光。两只角似两座铁塔，牙排利刃。连头至尾，有千余丈长短；自蹄至背，有八百丈高下。行者也就现了原身，抽出金箍棒来，把腰一躬，喝声叫：“长！”长得身高万丈，头如泰山，眼如日月，口似血池，牙似门扇，手执一条铁棒，着头就打。
30．A．神机妙算；诸葛亮；B．顽皮、率真；贾宝玉；C．武艺高强；武松
【答案】31．“ ！” ， 。
32．上海租界；上海租界被日本攻陷；当时中国情势的危急
33．老泪纵横；低泣；悲伤之情和对祖国深深的热爱之情
34．动作描写。在祖国内忧外患、生死存亡之际，暨南大学的师生们仍坚持教学和学习到最后一刻，我从中体会到他们对侵略者的愤慨和对祖国深深的热爱。
35．C
【答案】36．教育人；鼓舞人；引导人
37．错误；正确；错误；正确
38．不忘革命历史，传承红色精神。
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