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2025期末复习：一句话梳理八下课文主要内容及中心
第一单元：民俗文化
单元主题：展现民间习俗与地域文化，传递对传统文化的热爱。
1. 《社戏》（鲁迅）
主要内容：回忆童年时期在平桥村看社戏的经历，描写了“我”和小伙伴们夏夜乘船看戏的情景。
中心思想：展现了作者对童年生活的怀念和对乡村纯朴民风的赞美，反映了封建礼教对农村孩子的束缚以及他们对自由生活的向往。
2. 《回延安》（贺敬之）
主要内容：诗人以民歌体形式回顾自己在延安的生活和战斗历程，描写回延安的所见所闻所感。
中心思想：表达了对延安的深厚感情和对革命圣地的无限崇敬，歌颂了延安精神。
3. 《安塞腰鼓》（刘成章）
主要内容：描绘安塞腰鼓表演的壮阔场面，突出其力量之美。
中心思想：赞美黄土高原人民的粗犷豪迈和坚韧不拔的精神风貌，展现生命的力量和激情。
4. 《灯笼》（吴伯箫）
主要内容：以灯笼为线索，回忆童年时期的家庭、亲情和乡情。
中心思想：表达了对过去生活的怀念和对传统文化的珍视，流露出对故乡和亲人的怀念之情。
第二单元：科学探索
单元主题：探讨自然规律与科学精神，培养理性思维。
5. 《大自然的语言》 （竺可桢）
主要内容：介绍物候学的基本知识，阐述物候现象与气候变化的关系。
中心思想：强调保护自然环境的重要性，提倡加强对物候的观测和研究。
6. 《阿西莫夫短文两篇》 （阿西莫夫）
主要内容：包括《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》，通过科学实例探讨地壳运动对生物分布和灭绝的影响。
中心思想：说明不同科学领域之间紧密相连，科学发现可以互相启发，从而得出新的结论。
7. 《大雁归来》（利奥波德）
主要内容：描绘大雁归来的情景，展现其生活习性和群体结构。
中心思想：表达对大自然的热爱和对生命节律的敬畏，呼吁保护野生动物。
8. 《时间的脚印》 （陶世龙）
主要内容：介绍岩石记录时间的方式，阐述地质变迁的漫长过程。
中心思想：强调保护地球资源的重要性，激起人们探索自然奥秘的兴趣。
第三单元：古诗文经典
单元主题：品味古诗文的语言美与意境美，感悟古人的思想情感。
9. 《桃花源记》 （陶渊明）
主要内容：虚构一个没有阶级、没有剥削的理想社会——桃花源。
中心思想：反映人民厌恶战争和追求和平生活的愿望，表现作者对美好社会的追求和向往。
10. 《小石潭记》（柳宗元）
主要内容：描绘小石潭的幽静美景，描写潭水、游鱼和周围环境。
中心思想：表达作者被贬后的孤寂心情和对自然的热爱。
11. 《核舟记》（魏学洢）
主要内容：详细介绍核舟的制作工艺和精美程度，描述舟上人物和景物。
中心思想：展现古代工匠的精湛技艺和聪明才智，赞美民间艺术的卓越成就。
12. 《诗经》二首（《关雎》《蒹葭》）
主要内容：《关雎》描写青年男子对美丽姑娘的相思之情；《蒹葭》表现抒情主人公对美好爱情的执着追求。
中心思想：充分表现古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。
第四单元：演讲与思辨
单元主题：学习演讲技巧，培养思辨能力。
13.《最后一次讲演》（闻一多）
主要内容：闻一多在李公朴追悼会上发表演讲，揭露国民党反动派制造白色恐怖、暗杀进步人士的卑劣行径，并号召人民起来斗争。
中心思想：表达对反动派的愤怒和蔑视，对革命必胜的坚定信念，展现革命者大无畏的精神和视死如归的斗争精神。
14.《应有格物致知精神》（丁肇中）
主要内容：丁肇中强调实验精神在科学研究中的重要性，指出中国学生偏向理论轻视实验的倾向需要纠正。
中心思想：倡导格物致知精神，即通过实验探察物体获得知识，强调实践在科学研究和个人行动中的重要性。
15.《我一生中的重要抉择》（王选）
主要内容：讲述作者一生中的重要抉择及其背后的思考和感悟。
中心思想：强调人生的抉择的重要性，引导学生认识到如何做出明智的选择，培养正确的价值观和人生观。
16.《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》（顾拜旦）
主要内容：顾拜旦回顾奥林匹克运动的历史，阐述奥林匹克主义的精神内涵，展望奥林匹克运动的未来。
中心思想：强调奥林匹克精神的核心是增强体质、意志和精神并使之全面发展，呼吁人们通过体育运动培养和平、友谊和团结的精神。
第五单元：自然游记
单元主题：通过游记描写自然风光，抒发对自然的热爱。
17.《壶口瀑布》（梁衡）
主要内容：描写壶口瀑布的壮观景象，展现黄河的雄伟气势。
中心思想：赞美黄河的博大宽厚、柔中有刚、勇往直前的精神，歌颂中华民族百折不挠、自强不息的民族精神。
18.《在长江源头各拉丹冬》马丽华
主要内容：记叙作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历，描绘雪域高原的壮美景色。
中心思想：展现祖国山河的雄伟壮丽，表达对大自然的热爱和敬畏之情。
19.《登勃朗峰》（马克 吐温）
主要内容：记叙作者与友人游览勃朗峰的经历，描绘勃朗峰的壮丽景色和下山途中的奇趣。
中心思想：表达作者乐观、积极、率真的生活态度，展现对自然美景的热爱和赞美。
20.《一滴水经过丽江》（阿来）
主要内容：以一滴水的视角描述其在丽江的旅程，展现丽江古城的历史变迁和自然风光。
中心思想：表达对丽江的热爱和对自然与人文景观的敬畏，展现丽江古城的美丽和魅力。
第六单元：传统经典
单元主题：深入学习古代经典，感悟传统文化的智慧。
21.《庄子》二则（《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》）
主要内容：
《北冥有鱼》：描绘鲲鹏的神奇形象和变化，展现庄子丰富的想象力。
《庄子与惠子游于濠梁之上》：通过庄子与惠子的辩论，展现庄子对事物本质的独特理解。
中心思想：
《北冥有鱼》：揭示任何事物都有所凭借的道理，引发对世界本质和生命意义的思考。
《庄子与惠子游于濠梁之上》：展现庄子豁达的人生态度，讽刺好辩而拘泥于形式的人。
22.《礼记》二则（《虽有嘉肴》《大道之行也》）
主要内容：
《虽有嘉肴》：通过“虽有嘉肴，弗食不知其旨也”的道理，引出“教学相长”的观点。
《大道之行也》：描绘儒家理想中的大同社会景象。
中心思想：
《虽有嘉肴》：强调实践的重要性以及教与学的相互促进关系。
《大道之行也》：表达对平等、和谐社会的向往和追求。
23.《马说》（韩愈）
主要内容：借千里马的遭遇，揭露封建统治者埋没人才的现象。
中心思想：表达作者怀才不遇的愤懑之情，强调伯乐对于人才发现和培养的重要性。
24. 唐诗三首
《石壕吏》（杜甫）
主要内容：诗人从洛阳回华洲，途径石壕村，目睹了石壕吏乘夜捉人的场景。
中心思想：深刻反映战乱给人民带来的灾难，表达了对劳动人民的深切同情，以及对朝廷黑暗无能的批判。
《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）
主要内容：一阵狂风卷走了诗人成都草屋上的茅草，一夜苦雨，湿透了室内衣被。诗人由自己的遭遇，想到天下寒士的疾苦，不禁产生了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的善良宏愿。
中心思想：表露出诗人宁愿“吾庐独破”，也要得到“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”的崇高理想，表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品格和忧国忧民的情感。
《卖炭翁》（白居易）
主要内容：叙述了一个卖炭老人烧炭、运炭和炭被掠夺的经过。
中心思想：揭露了封建统治者对劳动人民的残酷剥削，表达了诗人对劳动人民的深切同情。

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