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2025年河南省驻马店市汝南县中考二模语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
1．寒假期间，你观看老师推荐的纪录片《“字”从遇见你》，摘录了第8集“册”解说语并检查完善。
甲骨文“册”的样子一望而知，是把竹片或木用绳子系在一起。人们用毛笔在竹片上写字，保存时再把它们卷成一卷一卷的，后人所说的“万卷书”“书卷气”也由此而来。从商朝到汉末，中国人一直使用竹简记录文明。相传孔子晚年好读《周易》，韦编三绝，这不仅体现了孔子好读书，更说明竹简极易损耗和“体重”超标，“册”终究逃不过被叠代的命运。
(1)你给文段中加着重号的词语加注了拼音，修改了其中一个错别字。
①一卷 ②万卷书 ③ 改为
(2)联系《过零丁洋》，你知道“竹简”还有 、简牍等代称。
二、名句名篇默写
2．古诗文名句积累。
三国风云人物，雄韬伟略，惊才绝艳。曹操求贤若渴“周公吐哺，天下归心”（《短歌行》）；诸葛亮宁静淡泊，志存高远，告诫儿子“（1） ，非宁静无以致远”（《诫子书》）。
三国历史，荡涤人心，后世诗人，常借三国典故表达情怀。杜牧在《赤壁》中以“（2） ，（3） ”感慨机遇造就人生；苏轼在《江城子·密州出猎》中以“为报倾城随太守，（4） ，（5） ”表达作者意气风发的英雄豪气。
回首三国，刘备当年势单力薄，二十年来过着流亡的生活，却在得孔明后如鱼得水，一步步建立蜀汉政权，正如陆游在《游山西村》中所说“（6） ，（7） ”。三国英雄的丰功伟绩终将被历史的长河带走，正如辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》所说“千古兴亡多少事？悠悠。（8） ”。
三、语言表达
3．同学们计划制作“玩转郑州”文旅手册来宣传郑州，请借助所给材料，完成相关任务。
同学们准备设计几条“绿城主题游”路线，请从下面两条路线中任选一条，仿照示例，拟写路线主题（不要求字数与示例完全一样）。
示例：
主题：风味郑州游——开启味蕾之旅，遍尝特色美食
路线：郑州烩面——中牟五香兔肉——新郑粉蒸肉——新密炒虾尾——登封烩羊肉焦盖烧饼——巩义卤肉——荥阳烧饼夹
(1)主题：
路线：河南博物院——郑州商都国家考古遗址公园——大河村国家考古遗址公园——黄帝故里景区——郑韩故城国家考古遗址公园——裴李岗遗址——古荣汉代冶铁遗址博物馆
(2)主题：
路线：中铁工程装备集团（盾构机生产基地）——国家超级计算郑州中心——郑州（国家）高新区智慧城市实验场——天健湖智联网产业园——中原科技城——龙湖金融岛——河南科技新馆
四、综合性学习
4．《只有河南·戏剧幻城》在网上热度不断攀升，班级拟开展“只有河南魅力无限”主题活动，请你参与并完成任务。
(1)下面是小阳同学搜集的与《只有河南·戏剧幻城》有关的三则材料，请你根据材料探究戏剧幻城受到欢迎的原因。
材料一：开业4个多月的《只有河南·戏剧幻城》，已累计接待游客超45万人次，它占地622亩，拥有21个大大小小的剧场、总时长近700分钟的剧目、近千名演员，是目前全世界规模最大、演出时间最长的戏剧聚落群。
材料二：《只有河南·戏剧幻城》有三部主剧，《幻城》表现的是河南的历史荣光，《火车站剧场》和《李家村》则以1942年河南大饥荒为背景，讲述了中原大地的创痛和涅槃。苦难和辉煌在这里交织，观众不时泪目。
材料三：《只有河南·戏剧幻城》文化与科技深度融合，经过大量的创新实验寻求最佳视觉表达。其中“声”“光”“电”“画”等高度集成化与智能数字系统发挥了巨大作用。以8个升降台、5个旋转升降台为主要载体的遗址剧场，勾勒出“幻城”独特的建筑形态；车站剧场智能翻板配合56道机械麦穗吊杆，通过智能控制呈现波澜壮阔的滚滚麦浪。“科技含量高，视听沉浸感强。”游客们由衷感叹。
(2)活动结束后，你想制作一张邀请卡，邀请朋友一起去戏剧幻城，感受河南的地域魅力。你会用下面哪张图制作卡片封面？请阐明理由。要求：观点明确，文从字顺，100字左右。
图一《只有河南·戏剧幻城》鸟瞰 图二
五、现代文阅读
阅读下文，完成下面小题。
守脑如玉
①今天下午，杨教授从学校出来直接进了澡堂。或许他忘了接孙子，又或许他彻底忘了自己还有个孙子。
②从年初开始，杨教授的阿尔茨海默病症状加剧了。他努力隐瞒病情，不愿离开挚爱的太空望远镜，对他来说，失去探索未知的机会，比失去记忆更可怕。虽然如今的系外行星研究已远不如娱乐八卦那么受人关注。“生命啊，轻如鸿毛又重如泰山的生命！”一个声音响起。杨教授猛一抬头，澡堂里空空荡荡的。什么情况？“要搓背吗？我技术不错。”那个声音再次响起，但它似乎并不来自鼓膜的震颤。“是皮肤，你从皮肤上感受到我的‘声音’。我在数光年外发出这种波，作用在你身上表现为皮肤发生微弱的机械振动，这样既可以传递信息，也可以把你身上的陈年泥垢搓下来，一举两得。”“什么，数光年外？你来自系外文明？”
③“对。你不回答，我就帮你搓背了啊……我知道你一直在通过监测水信号和规律信号来寻找外星文明，但是你们的研究方向根本就是错的！”听到这个声音否定了自己一生的研究，杨教授怒道：“胡说八道！别看我思维正在退化，但我的身体可好得很呢，随时能把你打倒。”“思维就是身体，身体就是思维。生于天堂般环境里的人类永远理解不了这一点。”“什么？”“我们文明诞生的环境比你们的糟糕无数倍。没有土地、蓝天和树木，只有乱流。”那声音补充道，“对我们来说，生命在于静止，生命在于遗忘。”“这是什么歪理？”
④“对于生活在坚硬土地上的人类来说，生命确实在于运动。”那声音反驳，“而我们出生于液态甲烷中。我们的主要成分也是液体，不过体外有一张半透膜包裹着。”“这怎么可能！”杨教授激动地说。“我们依托液态母星生存，母星上有一个漂浮固体，是我们的母巢。当初它曾作为一艘飞船送我们的祖先来到这鬼地方。因为某种原因搁浅在此，从此就留在了这里。”“听起来，你们的文明拥有极高的科技，为什么不把飞船修好离开呢？”“因为我们的个体和集体同时在遗忘。”杨教授感到一股混杂了悲哀、遗憾的情绪从心底涌起。
⑤“这要从我们的记忆传承模式说起。每个新生儿都是由漂浮在甲烷海洋中的母巢分娩出来的。每个新生儿，一出生就是天才，由于他的身体上带有最多的母巢物质，他的记忆是最珍贵的，知识也是最丰富的。而随着他在甲烷海洋中一次次被拉扯，膜内物质会流散到外部，他的记忆力和智力就会逐渐退化。于是，小时候我们了解复杂的数学公式和修理母巢的方法，担任科学家或者母巢维修工程师；中年时我们还能掌握输送能量的方法和基本的维修技巧，当一个按部就班的修理工；年老时就什么都忘了，像白痴一样在水中漂荡，最后被修理工捕获、分解，用残躯为母巢提供能量。”“这是个可怕的过程！”杨教授惊叹。“母巢本身因为浸泡在液体甲烷中，内容物也在被稀释，新生儿的初始智慧也在逐代下降，已经不足以带领同胞找到其他出路，现在我们被彻底困在这颗星球上了。”“我明白了，这就是你联系我的原因！”杨教授恍然大悟，“你是在向我们求救。”“哈哈，通过数万年的观察，我真的喜欢地球人，优越的星球环境给了你们普通且自信的品格！”“那你找我干什么？”“我是这个族群中最年轻的头领，很快我们就要失去信息波的使用能力。在彻底变成一个孤岛前，我就是想来跟地球人提个醒。如果地球人再把大量资源投入虚拟世界和感官享受，那么地球的个体将在享乐中失去智慧，地球也将成为一座孤岛。”说罢，那个声音就此消失，无论杨教授怎么呼唤都不再回复。可恶的阿尔茨海默病！“退化、孤岛、人类……”杨教授默念着，用最快的速度向家里奔去，要赶在记忆消散前把刚才“听”到的每个字记录下来。路上，他向行人借纸笔，却被当成疯子。
⑥一进门，发现孙子已经到家了。“哦，对，接欢欢。我洗了个澡，还听人唠了一个好长的故事。”
⑦杨教授挠了挠自己光滑的后背，惊叹着今天的搓澡工技术怎么那么好。
（选自《科幻世界》。作者：王诺诺。有删改）
5．小说结尾处写道：“要赶在记忆消散前把刚才‘听’到的每个字记录下来。”请你补充杨教授“听”到的主要内容。
6．请结合加点词语揣摩人物的心理，然后发挥想象为其设计合适的动作或神态。
杨教授感到一股混杂了悲哀、遗憾的情绪从心底涌起。
7．部分同学认为小说中与“液态甲烷”“母巢”等相关的段落应跳读，对此你怎么看？请说明理由。
8．作者为什么要把杨教授设定成阿尔茨海默病患者呢？请结合小说，从人物形象、主题理解、结构技巧等角度分析。
阅读下面两个文本，完成小题。
文本一：
数字复兴：人工智能驱动的创新浪潮与人文挑战
①我们正见证着一场前所未有的数字复兴，从艺术殿堂到教育革新乃至商业格局重塑，数字时代以其锐不可当的力量重新塑造了我们认知世界和自我定位的方式。人工智能，已成为推动社会变革、激发无限可能的强劲引擎。
②人工智能与创意活动的交融催生出各种新颖的艺术形态、音乐表现及文学创作。AI汲取人类丰富的创造性遗产，进而能够谱写出交响乐章、绘制出视觉震撼的艺术作品以及创作诗歌佳句。
③人工智能使得教育更加普及、个性化且引人入胜。自适应学习系统运用AI智能定制教学内容，针对每个学生的特性进行精准匹配，识别他们的优点与不足。借助AI驱动的虚拟现实技术，学生可以跨越时空界限，亲身体验古文明的魅力或是探索遥远星系，使学习过程变得生动立体。
④商界的脉搏同样随着数字复兴的节奏跳动。基于人工智能的分析技术深度挖掘海量数据，助力企业以前所未有的速度做出明智决策。自动化和人工智能应用简化运营流程，提高效率，并释放人力去关注更具创新性和战略性的任务。
⑤然而，伴随这场数字复兴而来的是深刻反思。随着人工智能日益渗透到生活的方方面面，人们对于隐私保护、安全问题以及就业结构变化的忧虑也日趋凸显。数字复兴不仅仅意味着科技奇迹的诞生，更关乎推动这些奇迹背后的人文关怀与精神追求。它是对人类永恒的好奇心、不懈的知识探求以及不断突破极限的精神的最佳诠释。面对这个新时代，我们必须以责任为引领，以前瞻视野为导向，努力构建一个人工智能与人类和谐共生的世界，在这个世界里，两者相互赋能，共同发挥出各自的卓越特质。
（作者吴隽平，摘自今日头条，有删改）
文本二：
创新快一点，生活慢一点
①在日新月异的数字时代，数字创新当然应该快人一步，但数字应用也需要与生活同频共振、和谐共生。
②数字创新是有方向的远征，而不是盲目的赛跑。任何创新项目启动前，都需明确其目标——解决什么问题，满足哪些需要，以及如何以最简单、最安全、最高效的方式实现。
③数字创新不仅要进行技术革新，更要体现人文关怀。在数字化浪潮中，老年人往往是最易被忽视的群体，他们被隔绝在数字化应用的世界之外。怎么改变这一现状呢？这不仅意味着数字应用的界面要更加简洁直观，字体加大，色彩对比度增强，更要在功能设计、操作流程上充分考虑老年人的实际需求，如一键求助、智能反馈等。同时，社会应开展数字扫盲教育，帮助老年人跨越数字鸿沟，享受数字时代的便利。
④数字产品和创新应鼓励健康的生活方式，如设计简洁高效的功能、设置使用时长提醒，推广健康数字生活等。同时，我们的社会也应倡导数字素养教育，引导公众合理安排线上与线下时间，保持生活的多样性和丰富性。
⑤总之，所有的技术创新最终都是为了让人们能够更好地生活，让人们有幸福感和获得感。让我们在加速奔跑的同时，也能享受生活的美好。创新快一点，生活慢一点。这是数字时代我们对理想生活的期望和思考。
（作者孙云龙，摘自新华网，有删改）
9．下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．两个文本的结构相同，都是总分式结构。
B．文本一中②③④段的顺序不能调换，因为它们与第①段存在对应关系。
C．两个文本都表达了人工智能带给人们便利，也带来问题，是喜忧参半的。
D．“人工智能，已成为推动社会变革、激发无限可能的强劲引擎”一句运用比喻论证，指出人工智能促进了社会变革，力量强大。
10．分析文本二第③段的论证思路。
11．两个文本都进行了数字时代的反思，结合内容谈谈侧重点有何不同。
六、文言文阅读
阅读下面选文，完成小题。
【甲】
出师表（节选）
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
【乙】
蜀书·诸葛亮传（节选）
先主於是即帝位，策亮为丞相曰：“朕遭家不造，奉承大统，兢兢业业，不敢康宁，思靖①百姓，惧未能绥②。於戏③！丞相亮其悉朕意，无怠辅朕之阙，助宣重光，以照明天下，君其勖④哉！”亮以丞相录尚书事，假节⑤。张飞卒后，领司隶校尉。
章武⑥三年春，先主於永安病笃⑦，召亮於成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱⑧之力效忠贞之节继之以死！”先主又为诏敕⑨后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。顷之，又领益州牧⑩。政事无巨细，咸决於亮。
【注释】①靖：安定。②绥：本义是借以登车的绳索，引申为安定、安抚。③於戏：同“呜呼”，表示叹息。④勖：勉励。⑤假节：皇帝将符节给执行任务的臣子使用，执掌地方军政的官员有的加“假节”称号。⑥章武：三国蜀汉刘备的年号。⑦笃：重。⑧股肱：大腿和胳膊的上部。⑨敕：君主对臣下或上级对下级的命令。⑩牧：行政长官。
12．下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ）
A．至于斟酌损益 益慕圣贤之道 （《送东阳马生序》）
B．若嗣子可辅 皆若空游无所依 （《小石潭记》）
C．先帝不以臣卑鄙 不以物喜 （《岳阳楼记》）
D．君可自取 自非亭午夜分 （《三峡》）
13．请用现代汉语翻译下面句子。
（1）三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事
（2）君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。
14．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）
臣 敢 竭 股 肱 之 力 效 忠 贞 之 节 继 之 以 死
15．按要求回答下面的问题。
（1）两篇选文都写了同一件事，请写出这件事。
（2）结合两篇选文，概括诸葛亮的人物形象。
七、诗歌鉴赏
阅读下面一首词，完成下面小题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
16．用典是古诗文中常见的一种表现手法，本诗哪一联属于用典，请简要分析其作用。
17．白居易《最赠刘二十八君》诗的中间两联写道：“诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”，这里透出对刘禹锡遭遇的什么情绪？刘禹锡在和诗中借比喻表现的是什么精神？
八、名著阅读
18．杨振宁在《邓稼先》中说：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路，这是他的性格和品质。”如果人生可以重来，邓稼先会这样选择，那么其他人会怎样呢？请从下列问题中任选一个，阐明自己的看法。
A．《水浒传》中宋江是否仍会选择招安？
B．《骆驼祥子》中祥子是否会和小福子结婚？
19．简·爱（《简·爱》）和达雅（《钢铁是怎样炼成的》）都是文学长廊中闪光的女性形象，请结合她们的经历，说说她们共同的闪光点及对你的启发。
九、作文
20．请阅读下面的文字，按要求作文。
曾记否，你与大自然的一场约会，峻峭的高山，广阔的田野，咆哮的大海，清澈的溪流，甚至是一花一叶，都曾引发你无限遐想，激起你对这土地深切地赞美。
曾记否，俯仰中华上下五千年，诸子百家、汉赋唐诗、宋词元曲……你手中的每一本书，每一个文字是你感受回望传承文化的印记。
曾记否，你独自勇敢地面对困难和挫折，一切靠自己，永不退缩。少年的你，自强不息，逐光而行。这是你在用“小我的自强”书写和延续着“家国的自强”。
根据以上内容，请你选择感悟最深的一个点，将题目补充完整，讲述你的生活经历，写一篇不少于600字的文章。要求：情感真挚、内容具体充实，文体不限。（不得使用试卷中的素材，不能透露与考生有关的信息。）
题目：我的青春有_________
《2025年河南省驻马店市汝南县中考二模语文试题》参考答案
1．(1) juǎn juàn 叠 迭
(2)汗青
2． （1）非淡泊无以明志 （2）东风不与周郎便 （3）铜雀春深锁二乔 （4）亲射虎 （5）看孙郎 （6）山重水复疑无路 （7）柳暗花明又一村 （8）不尽长江滚滚流
3．(1)示例：文博郑州游——开启访古之旅，寻迹古老文明
(2)示例：科技郑州游——参观科技园区，感受中部崛起
4．(1)①目前全世界规模最大、演出时间最长。②内容贴近生活，能够引起观众共鸣。③科技含量高，视听沉浸感强，视觉表达最佳。
(2)示例一：选图一。《只有河南·戏剧幻城》的鸟瞰图中，“声”“光”“电”“画”视觉效果强烈，文化与科技深度融合，科技含量高，视听沉浸感强。
示例二：选图二。图中的“21个剧场”“我是河南人”的字样能够引起作为河南人的自豪与骄傲，能够感受河南的地域魅力。
5．①借助母巢，搁浅在此（或乘坐飞船，来到孤星） ②消失之前，警示人类（或提醒地球，远离享乐） 6．心理：杨教授之所以感到悲哀和遗憾，一方面是因为自己深受遗忘症折磨，另一方面是因为外星种族个体和集体在同时遗忘。动作：原本正在擦洗身体的手在空中停住了等。神态：皱起眉头，脸色凝重等。 7．示例一：不应该跳读。“液态甲烷”“母巢”等内容关系到外星种族的诞生和记忆退化，跳读会缺漏重要情节；且科学术语可以增强小说的科学性，是科幻小说的重要特点之一。
示例二：应该跳读。“液态甲烷”“母巢”等术语难以理解，为了保证阅读的流畅，应该跳读；跳读也不影响对主题的理解。 8．人物形象角度：遗忘是小说中人物的共同特征，杨教授忘记之前“听”到的内容，外星种族个体和集体同时在遗忘，人类也重视享乐忘记了精神追求；杨教授和外星种族虽然在遗忘，但却怀有精神追求，和其他人类形成鲜明对比。
主题理解角度：对杨教授而言，隐瞒病症不愿离开科研岗位体现了有志之士对精神家园的守望；对其他人类而言，他们才是真正罹患此病的群体，体现作者对人类追求享乐、忽视精神追求的担忧；对外星种族而言，借本族因遗忘而即将成为孤岛的经历警示人类，体现作者对人类娱乐至死的警告，呼吁人类守住精神家园。
结构技巧角度：设置悬念，吸引读者注意力，激发读者探究“身患此病的杨教授究竟会怎样”的兴趣；结尾留白，给读者提供想象空间，引导读者思考杨教授是否记得自己与外星人的对话；呼应题目《守脑如玉》。
9．C 10．首先提出观点“数字创新不仅要进行技术革新，更要体现人文关怀”；接着指出老年人在数字时代被忽略的现状；然后从数字设计（数字应用的界面、功能设计、操作流程）和社会帮助两个方面提出解决方案。 11．文本一重点分析了人工智能对我们的生活带来的巨大改变，然后反思了人工智能带来的问题，指出要努力构建人工智能与人类和谐共生的世界。文本二更多强调数字创新要与生活同频共振，创新快一点，生活慢一点，更多表达数字创新要为生活服务。
12．C 13．（1）三次到草庐中来拜访我，拿当今天下大事询问我
（2）你的才干胜过曹丕十倍，一定能安定国家，最终完成统一大业 14．臣敢竭股肱之力/效忠贞之节/继之以死 15．（1）（先帝/刘备）白帝城托孤/临终托孤
（2）有治国的才能、知恩图报、有军事才能、淡泊名利、做事谨慎、鞠躬尽瘁、忠心耿耿、爱国、守诺
16．颔联（第二联）。运用两个典故，一是“闻笛赋”，借以感慨自己在外多年，回到故地物是人非。一是“烂柯人”，借以暗示自己贬谪时间长久，世态变迁，回归之后一切生疏而生怅惘之情。（大意符合即可） 17．透出对刘禹锡遭遇的同情、愤懑不平的情绪。刘禹锡在和诗中却表现出刚健昂扬、乐观向上的进取精神。（大意符合即可）
18．A示例1：我认为宋江仍会选择招安的道路。理由一，他深受忠君思想的影响，在知道自己被下毒后，为了不让“忠诚”的名声被李逵败坏，他不顾多年情意，毒死了李逵，这说明他的忠君观念至死不渝（宋江有着强烈的功名心。梁山壮大之后，他心心念念就是“招安”二字，两赢童贯，他都以礼相待，并放他回去，目的就是希望给自己积累资本，有朝一日能重回官场，实现抱负）；理由二，宋江思虑深远，知道梁山的风光不可能长久。梁山好汉虽英勇善战，但人心不齐，地盘狭小，难以长期与朝廷对抗，在被消灭和接受招安两个结局中，招安反倒是更好的选择。
A示例2：我认为宋江不会再选择招安的道路。宋江曾经一心想要被招安，让自己和兄弟们摆脱草寇的名声，博得封妻荫子，但招安的结局却与自己想要的大相径庭。经历过这种惨痛教训之后，为人精明的宋江应该能深刻认识到朝廷的腐败和黑暗，认识到落草为寇的人很难被朝廷接受；而昔日的兄弟或死或伤或离，兄弟之间情义断绝，这些也都会促使他深刻反省，让他不会再选择招安之路。
B示例1：我认为祥子会和小福子结婚。因为祥子很喜欢小福子，觉得小福子这样美丽清白、勤劳善良的女孩儿才是他理想的媳妇儿；小福子死后，祥子更意识到她不仅是自己的同命人，还是自己的精神支柱，可以给自己生活的勇气和希望，没有小福子，他对人生彻底绝望，沦为行尸走肉。所以我认为如果人生可以重来，祥子会和小福子结婚。
B示例2：即使人生可以重来，我认为祥子也不会和小福子结婚。祥子尽管喜欢小福子，但他不愿分担小福子的家庭重担，在她想要跟自己一起生活时狠心抛弃了她，这说明他是物质的、自私的，而跟小福子结婚并不能给他带来物质上的好处；况且祥子本身性格软弱，容易妥协，面对虎妞的诱惑和逼迫他认命接受，面对夏太太的引诱他无法抵抗，他也没有想过要为小福子而与命运抗争，所以他不可能会选择跟小福子结婚。
19．示例：简·爱和达雅都是敢于反抗、敢于追求自由平等的女性。简·爱童年时就敢于和恶毒的舅妈、骄横的表哥以及冷酷的校长对抗，成年后自立自强，在地位悬殊的爱情中不卑不亢、自尊自爱。达雅在保尔的感召下勇敢冲破家庭的牢笼，追求进步，积极加入妇女工会，走上革命道路。她们让我明白不向命运低头，努力抗争，自尊自爱，保持独立人格，不仅能摆脱原生家庭的消极影响，还能成为生活的强者，收获自己的幸福。
20．例文：
我的青春有你们
我的青春里有你们，我很快乐。
——题记
中考结束，心里既开心又忧伤。回忆三年时光，我们曾经一起追过星，一起聊过哪个老师好那个老师“坏”，一起谈过男神。脑子里全是我们三年来的喜怒哀乐。想起这些，我不禁潸然泪下。不知是为什么，你们体谅我，理解我，愿意和我做好朋友。
我们四个各有各的特点，各自互补。瑶瑶长得好看还很可爱，有时还很“霸气”，慧慧说话很厉害脑子也很灵。珂珂也很漂亮还很瘦，有时还很害羞。而我则负责“保镖”，我也是聪明担当（自己夸自己有点不好意思了）。总之我们四个就这么“神奇”的玩到了一起。
那年开学季，我们在7.2见面，那时的我们充满了朝气，那时的我们还是那样纯洁，像一张白纸。那时我们彼此并不认识。刚开学的我们，就被苦逼的叫到操场拔草，你们对我的第一印象就是那个在操场上努力拔着草的“女汉纸”。一个学期过去了我们还只是普通朋友……
第二年，我坐在8.3的窗边，你们看见我都陪我坐到了窗边。慢慢的我成为了彼此的好闺蜜好朋友。我们一起哭过，一起笑过。我这个人很敏感，对有些事很容易生气但你们都在无限的包容我原谅我。记得那次，我们四个人吵架了，虽然现在已经忘了我们为什么吵架，但我还记得之前买的闺蜜项链被我扔掉了。现在我充满了后悔。那时我们每天下学都在那个路口停下聊过天后才离开。在那个路口，我们留下了笑声，留下了秘密……有时我还时不时的因为瑶瑶和你们生气、吃醋。但是现在一想那也是我们彼此之间宝贵的回忆。如果以后还能和你们在一个班我依旧愿意这样。
第三年，我们都分开了，都不在一个班，我们都又有了各自的好朋友，都变了很多，但我相信我们之间那份羁绊还在。我们时不时的还会找彼此玩。
中考结束了，我彼此或许会进入不同的学校也或许会是同一所学校，但我依旧希望我们彼此间的那份羁绊可以永久的延续下去。虽然我们彼此或多或少都有一点害羞，但我想对你们说：“初中三年有你们我很开心，希望今后依旧有你们可以在我做事情时挺我，为我加油！我也会你们加油的！加油！”
我的青春有你们我不后悔，因为有你们我很开心，从你们身上我也学到了很多。拼搏吧！姑娘！

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