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(共28张PPT)
第1课时
第2课时
导入新课
第1课时
谁能说一说这片叶子像什么？
梧桐树叶就像是金色的小巴掌。
铺满金色巴掌的水泥道
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默读课文，思考“我”在上学路上观察了哪些景物，边读边圈画关键词语。
理解词语
天空（明朗）、地面（潮湿）、水洼（亮晶晶）
梧桐树（掉下金黄的叶子）
水泥道（粘满落叶，像铺上了地毯）
梧桐树的落叶（像金色的小巴掌）
找出课文中不理解的词语，想一想自己有什么好方法来理解这些词语。
理解难懂词语的方法
查工具书、近义词替换、联系上下文、联系生活实际……
开火车读课文，体会句子描写的优美景色，理解“明朗”“熨帖”“凌乱”等词语的意思。
啊！多么明朗的天空。
··
近义词：晴朗
联系下文：“一个亮晶晶的水洼”“一角小小的蓝天”。
天空湛蓝清亮，光线充足。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
··
联系上下文：“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”“平展”。
落叶与水泥道贴合得很紧密。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
··
联系上文：“排列得并不规则”。
反义词：整齐
落叶在水泥道上排列得并不整齐，没有秩序。
读词语，读准字音，理解词义。
金色 秋风 明朗 亮晶晶 雨珠
落叶 图案 闪闪发光 尽头
排列 规则 凌乱 然而 迟到
líng
liè
guī zé
luàn
小结：
我们可以用联系上下文、观察课文插图、联系生活实际、找近义词等方法来理解词语的意思。
指导书写
仔细观察汉字，并在田字格中练习书写。
文章的语言十分优美。你最喜欢文中的哪些句子？把你喜欢的句子抄写下来。
第2课时
明朗
脚印
凌乱
规则
增添
排列
说一说：那条水泥道给你留下了怎样的印象？
复习导入
自读课文，画出描写水泥道的相关句子，看看从哪些词句中体会到了美。
品析语言
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
你眼前仿佛出现了怎样的画面？能为大家描述一下吗？
读下面这段话，说说运用了什么修辞手法。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
比喻
把满地的落叶比作“彩色的地毯”，形象地描绘出铺满落叶的水泥道的颜色（彩色）美。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
说一说：你看到了哪些优美的画面？从哪些词语感受到的？
自然之美
多么美的水泥道哇！
看到这条水泥道，作者的心情怎样？你是从哪些语句中体会到的？
喜爱眼前的美景，不忍心破坏眼前的美。
喜爱那铺在路上的梧桐树叶。
作者内心的快乐。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
愉快地蹦跳着，歌唱着……
作者把自己穿的那双棕红色的小雨靴比作了什么？这样写有什么好处呢？
更能表现自己对美景的喜爱。
棕红色的小雨靴
两只棕红色的小鸟
开头：一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
结尾：一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，
门前的水泥道真美啊！
读一读课文的开头和结尾，你有什么发现？
首尾照应
小结：
文章开头提到的内容在结尾处再次出现，这种写作方法就叫作首尾照应。这种写法使文章充满诗意，结构严谨，突出了作者对门前水泥道的喜爱之情。
自由读“阅读链接”中汪曾祺的《自报家门》的片段，想一想：作者在放学回家路上看到了什么？你觉得哪些地方写得很有趣？
赏析名篇
篇目 内容 写法
《铺满金色巴掌的水泥道》
《自报家门》的片段
围绕铺满金色巴掌的水泥道进行细致的描写
以简洁、朴实的语言罗列放学途中看到的各种作坊、店铺及师傅工作的场景
围绕一种景物进行细致描写
对多种事物进行简略描写，用简洁的语言让我们看到了更多的事物
把自己在上学或放学路上观察到的景物写下来是一件有趣的事。你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
示例：清晨，我背着书包，迎着朝阳去上学。天空很明朗，蓝蓝的天，白白的云，空气非常清新。宽阔的马路上车水马龙，人来人往。道路两旁，高大的白杨树威风凛凛地挺立着，好像两排威武的士兵。微风吹来，树枝轻轻摆动，好像在和路上的行人打招呼。
水洼
水泥道
落叶
铺满金色巴掌的水泥道
板书设计
水泥道真美
“我”的小雨靴

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