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教学目标 1．能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。2．同学之间交流习作，说说自己最喜欢谁写的故事。教学重难点能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。教学准备多媒体课件；课前收集的关于自己过生日的照片、音像等。课时安排2课时
第1课时
课型：新授 执行时间：　月　 日 执教：
课时目标能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。教学过程板块一　聊聊生日，激发兴趣1．歌曲导入（播放歌曲《祝你生日快乐》），营造氛围。2．学生说说自己是怎样过生日的，教师相机展示照片，播放音像视频。3．创设情境，激发兴趣：同学们的生日过得很快乐，也很有意义。有一位同学叫李晓明（课件出示李晓明的图片），他马上就要迎来自己的生日了。这一次，发生了一些事情……板块二　指导方法，说清图意1．读懂教材，明确任务。（1）导语：想知道在李晓明身上发生了什么事吗？请翻开教材第42页。（教师板书课题“续写故事”）（2）引导：每次习作之前，我们都要明确习作要求，谁来提炼关键信息？（学生交流，教师总结。）2．指导看图，说具体。（1）学生按顺序观察三幅图画，猜猜三幅图大致讲了一个什么故事。（2）指导方法，讲清楚故事内容：①仔细观察每幅图。②用上泡泡框中的内容。第一幅图直接批注了同学们说的话，第二幅图批注了李晓明的内心活动，第三幅图描绘了两个同学正在商量如何为李晓明过生日。③关注人物的神情、动作等细节，想象人物当时的心情。（3）观察第一幅图，为人物取名，讲清楚第一幅图的内容。（4）观察第二幅图，关注人物的心情，想象人物的动作，根据提示，补充内容。课件出示大家讨论得可热烈啦！只有李晓明一个人默默地坐在座位上，_________________________________________________________________________________________________　预设：他难过地望着窗外，因为他的生日也快到了，但是爸爸妈妈都在外地工作，今年的生日不知有谁能记得。想着想着，他觉得眼前的景物变得模糊起来。（5）观察第三幅图，思考：这两个同学在悄悄地商量什么呢？（学生自由表达）教师引导：描绘图画的内容时可以增加人物的对话，也可以没有对话，直接概括。（6）练说三幅图画的内容：①小组内部把三幅图的内容连起来说一说。②选派代表说故事。板块三　大胆预测，续编故事1．依据提示，大胆预测。（1）回顾预测的方法，借助插图和提示，推想故事内容。（2）教师小结：预测必须依据前面的图画内容，对已有图画进行延伸。任何合情合理的预测都值得肯定。2．小组合作，多角度推向结局。 （1）教师引导：李晓明会怎样过生日呢？请同学们根据所学的预测方法，小组讨论生日会的情景。（2）小组派代表交流预测的结果。教师引导学生对细节进行质疑，并修正自己的预测。板块四　添加题目，指导成篇1．补充前面三幅图的内容，学生代表讲述完整故事，其他学生评价。教师引导学生给故事添加题目。2．学生完成习作。教师巡视，及时进行个别辅导。3．课堂小结：同学们能根据插图和提示，发挥想象，编出了一个个生动有趣的故事。老师为你们点赞。
第2课时
课型：新授 执行时间：　月　 日 执教：
课时目标同学之间交流习作，说说自己最喜欢谁写的故事。教学过程板块一　掌握技巧，学会续写1．（课件出示例文《过生日》）学生点评例文，交流感受。2．教师引导学生思考：我们在续写故事时要注意什么？（教师归纳总结，课件出示要点。）课件出示要点：（1）续写应尊重原故事。（2）续写时人物形象不变，神态、语言、动作、心理等描写要符合人物特点。（3）想象要合理。板块二　分享习作，交流互评1．小组交流：轮流读组内同学的习作，在喜欢的内容旁边做记号；说说喜欢谁写的故事，并说明理由；（课件出示习作评价表）根据习作评价表，互评习作，选出一篇得星最多的习作参加全班交流。2．小组代表展示习作，全班评价：你喜欢谁写的故事？为什么？你有没有很好的建议？3．表扬写出优秀习作的学生，师生共赏优秀片段。学生根据本节课习得的方法，再次修改习作。板书设计教学反思教学时，我首先引导学生观察三幅图画的内容，弄清楚三幅图画写了些什么，为续写故事奠定基础；其次，引导学生观察人物的表情与动作，揣摩其心理活动。在预测故事的发展，续写故事时，我要求学生避免简单叙述，而要突出故事的主题。习作分享环节，我着重指导学生确保故事的完整性和合理性。总体而言，本节习作课教学目标明确，实施效果良好。

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