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(共39张PPT)
第1课时
第2课时
创设情境
《我是什么》这篇课文让我们知道了神奇的水可以变成汽、雪……今天我们收到“水”的一封信。他的一个小伙伴不见了，需要我们的帮助。让我们一起来读读这封信吧！
第1课时
亲爱的二年级小朋友们：
你们好！我的一个好伙伴，他像云不是云，像烟不是烟，风吹他轻轻飘，日晒他慢慢散。今天他不见了，我很着急，你们能帮我找找他吗？
你的好朋友：水
“水”的好伙伴是谁？
雾
19
雾在哪里
wù zài nǎ lǐ
如果要把这个课题变成一个完整的句子，应该加上什么符号？读出什么语气呢？
？
自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，并标出自然段序号。
初读课文
淘气
说说你对这个词的理解。
顽皮
分自然段读课文，思考：你觉得这是怎样的雾？
自由读课文，思考：雾在哪里？他究竟去了哪儿？在文中找出相应的地点。
填空：雾在哪里？雾先__________，接着__________，最后________________。
飞到海上
来到岸边
躲到城市的上空
淘气的雾孩子藏了些什么？找出相应的句子，用波浪线画出来。
我要把大海藏起来。
现在我要把天空连同太阳一起藏起来。
现在我要把海岸藏起来。
我要把自己藏起来。
海岸
àn
与
辨一辨
岸
暗
àn
àn
海岸、湖岸
和太阳有关，没有太阳就是暗，有了太阳就是明。
同音字
我要把大海藏起来。
现在我要把天空连同太阳一起藏起来。
现在我要把海岸藏起来。
现在，我该把谁藏起来呢？
我要把自己藏起来。
都是雾的自言自语，但语气有所不同。
把自己想象成雾孩子，读出淘气的语气。
开心
思考
恍然大悟、高兴
这片雾可真淘气，一会儿说……一会儿说……一会儿又说……
我要把大海藏起来。
现在我要把天空连同太阳一起藏起来。
现在我要把海岸藏起来。
现在，我该把谁藏起来呢？
我要把自己藏起来。
品读课文
读课文的第3～6自然段，想一想：雾把这么多东西都藏起来了，被藏起来后的景色是什么样的呢？用横线画出相关的句子。
无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
街
jiē
街道
梁
liáng
桥梁
：“梁”是形声兼会意字，表示水上木桥之意，“梁”现在一般指架在柱子上的长木，如房梁；也指中间高起的部分，如鼻梁、山梁。
比较第1、2句话，他们有什么共同的地方吗？
都使用了“无论……都……”的句式来表达。
无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
“甚至”说明雾不仅能藏大的事物，就连小的事物也能藏。
关注句中的顿号，读出抑扬顿挫的节奏。
说说这3个自然段有什么相同的地方。
每段第1句是雾说的话，第2句是他把什么东西藏起来了，第3句是藏起来之后发生的变化。
“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
“现在我要把海岸藏起来。”雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
3
4
6
云雾弥漫的山川
云雾弥漫的森林
云雾弥漫的校园
雾来到_____。“我要把_____________。”于是，他把_______________。无论是_____，还是_______________________，都看不见了。
校园
校园藏起来
校园藏了起来
校园
校园里的老师、学生
发挥想象，仿照句式进行口头表达。
雾最后把自己藏起来后，又会有什么变化呢？
指导书写
独体字
半包围结构
左右结构
两横都在中线以上，整个字形呈头重脚轻。
外框大里面的笔画小。
“土”写大，“口”写小。
“犭”第三笔撇不要出头。
左窄右宽
撇和捺要罩住“匕”，“匕”两笔相接不相交。
第二画是竖提，撇穿插到竖提下侧。
复习回顾
第2课时
论 暗 岸 街 梁 甚 至
切 该 悠 闲 散 失
无论
黑暗
海岸
街道
桥梁
甚至
至少
一切
应该
悠闲
空闲
散步
消失
用词语填空
从前有一片雾，他是个（ ）的孩子。
“我要把大海藏起来。”（ ），他把大海藏了起来。（ ）是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
淘气
于是
无论
“现在我要把（ ）藏起来。”雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。（ ）、（ ）、树木、（ ），（ ）行人和小黑猫，雾把（ ）都藏了起来，什么都看不见了。
后来，他躲到城市的上空，把（ ）也藏了起来。
海岸
房屋
街道
桥梁
甚至
自己
一切
品读课文
现在，我该把谁藏起来呢？
我要把自己藏起来。
读出思考的语气。
读第7～8自然段，体会雾孩子的淘气。
自由读第9自然段，想一想：雾孩子把自己藏起来之后，景色发生了什么变化？
不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
和
朗读指导：连接词“连同”的前面要稍作停顿，后面要连贯，声断意连。
小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
你知道“悠闲地散步”是怎样散步吗？
自由自在地散步、无忧无虑地散步。
“悠闲地散步”这是人的行为，而作者把小黑猫当作人来写，生动有趣。
悠闲地散步
模仿例句想象说话：雾消失后还会有哪些变化呢？
________也出现了，它______________________。
________也出现了，它________________________。
吐着舌头，
小鸟
蹦着跳着，
小黄狗
四处张望
唱着歌
展开想象
课文中有两幅插图，哪幅图展现的是第9自然段的内容？
第二幅图
大海、船只、天空、太阳、海岸、城市……一切都露出来了，那雾呢？他去了哪儿呢？
雾呢？消失了，不知到哪里去了。
讨论：雾去哪儿了？
原来，太阳一出来，雾就会散开。
我们终于帮“水”找到了他的好伙伴“雾”，雾可真是个“淘气的孩子”。在你的眼里他还是什么呢？你想对雾孩子说点儿什么呢？
指导写字
左右结构
独体字
左右结构
上下结构
左窄右宽，
末点有力。
首撇稍短，
捺画舒展。
左右等宽，
捺画舒展。
上扁下长，
下面不是“少”。
淘气
海上
岸边
城市的上空
大海、天空、太阳、海岸、城市
都看不见
消失
藏自己
大海、天空、太阳、海岸、城市
都看得见
板书设计
雾在哪里

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