资源简介 (共23张PPT)大自然的声音21第1课时第2课时观察活动：留心听一听身边的声音，并简单记录下来。请同学们交流一下，看看谁记录的声音最美妙。第1课时美妙 演奏 呢喃 雄伟 充满 打击汇聚 叽叽喳喳 手风琴 感受 威力一场 虫鸣miào初读课文zòuní nánwěichōngjīhuìzhāqíngǎnwēichǎngmíng树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片自读课文，圈出每个自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。填一填，再说说课文写了大自然的哪些声音。请认真默读第2自然段，圈画出生动语句，体会“美妙”一词，说一说自己的感受。风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。想象手风琴的演奏姿态和优美旋律，边读边想象，边想象边读。品读句子当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。想象：树叶会唱出哪些不同的歌呢？不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。把自己想象成不一样的树叶，会演奏出什么不一样的音乐呢？边读边想象。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。你看到了什么？男女生合作读，感受生动的语言。音乐家名片姓名：乐器：职业：乐队伙伴：演奏风格：风手风琴音乐家树叶、微风、狂风微风拂过，声音轻轻柔柔；狂风吹起，声音充满力量。同学们在课前练写生字的时候，发现哪些字容易写错，或者不好写？指导书写呢níne（ ）毛呢（ ）——第2课时朗读第3自然段，读后想一想：你从哪些词语中读出了在下雨时和小雨滴汇聚起来时，水发出的声音是美妙的？滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、哗哗品读词语有感情地再次朗读第3自然段，一边读一边想象，把美妙的声音读出来。朗读时要以语音的轻重和语速的缓急变化来读好拟声词，读出水发出的声音之美妙。读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲充满力量的声音 热闹的音乐会轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱自读第4自然段：这一段写的是什么发出的声音？它们发出的声音是怎样的？圈出有关词语。动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”①②③朗读时要用轻快的语调朗读，一边读一边想象这些动物可爱的样子。阅读《瀑布》，画出描写瀑布声音的语句，根据这些语句想象一下，瀑布飞落下来时发出的声音是什么样的？然后有感情地朗读这些语句，把想象到的声音读出来，注意语音的轻重和语速的缓急。叶圣陶还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。瀑 布山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。圈画出课文中描写声音的词语，并把这些词语分类。说说你是如何进行词语分类的，并说明理由。分 类词 语拟声词把一种声音比作另一种声音把声音想象成人类的音乐创作活动淙淙、潺潺、哗哗、滴滴答答、叮叮咚咚、叽叽喳喳、唧哩哩唧哩哩呢喃细语、海洋大合唱雄伟的乐曲、热闹的音乐会感悟写法思考：课文中描写大自然声音的方法对你有什么启发？你还能不能想到其他表现声音的方法？你听到过哪些“美妙的声音”？试着用上你积累的词句，写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。小练笔学以致用小组交流：你在哪里听到过什么事物发出的“美妙的声音”？这些“美妙的声音”是怎么样的？要求：用关键语句开头，尝试运用课文中的方法来表现美妙的声音。交流评议，修改誊抄。评价标准：是否用关键语句开头，是否运用了至少一种课文中的方法来表现美妙的声音。大自然的声音风水动物音乐家音乐家歌手声音美妙板书设计热爱自然 展开更多...... 收起↑ 资源列表 21 大自然的声音.pptx 充.mp4 场.mp4 妙.mp4 威.mp4 感.mp4 汇.mp4 琴.mp4 鸣.mp4
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