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(共39张PPT)
20 古诗三首
第1课时
第2课时
第1课时
新课导入
你知道是谁将诗这种文学艺术推向顶峰的吗？
李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，最擅长的体裁是绝句。被后人誉为“诗仙”。与杜甫齐名，世称“李杜”。
我们学过他的哪些诗？
《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》《夜宿山寺》
李白一生，四处漫游，游览了祖国无数的名山大川。热爱自然，寄情山水，是他生命中非常重要的情怀。25岁那年，李白初出巴蜀，前往洞庭湖游览，接着兴致勃勃乘舟顺江而东，去欣赏天门山，有感而发，写下了《望天门山》这首诗。
望天门山
[唐]李白
李白“望”到了什么？“天门山”是怎样的山？
往远处看
望天门山
[唐] 李 白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
kāi
lái
押ai韵
读通诗句
默读古诗，找一找每句诗分别写了什么景物，用笔圈出来。
望天门山
[唐] 李 白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
天门 青山
天门山
楚江
流经楚地的长江部分
想象画面
碧水
长江水
望天门山
[唐] 李 白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
前三句诗从不同的角度写了天门山、楚江，你眼中的天门山是怎样的山？你眼中的楚江又是怎样的江？你从哪些词语看出来的？
想象画面
这是“断”字的小篆，左边像一把刀把两束丝完全剪断，右边是一把锋利的斧子。
依据这个“断”字，你能想象到天门山是怎样被分开的吗？
天门山被江水的气势给冲断了，被像刀子、像斧子的波涛给冲断了。
你想用哪个词来形容江水的这种气势？
波涛汹涌、风号浪吼。
天门中断楚江开
长江
把天门山给分开的“大手”是什么？
波涛汹涌的长江把天门山给劈开了，现在把这两个字放到诗句中读一读，你想象到了怎样的画面？
天门山被奔腾不息的长江给冲断了；长江波涛汹涌，把天门山给冲断了。
山
一个“断”，一个“开”，体现了大自然的鬼斧神工，李白还看到了楚江的什么气势？
碧水东流至此回
a.到原来的地方。b.回旋，回转。
诗句中的“回”字是哪一种意思？说说你的理由。
长江水奔到天门山，两岸高山把江面挤窄。江水猛撞山壁，水花翻滚，发出巨响。无法前进，江水只好回旋绕山，改变流向。看，天门山能让江水转向！
说说读第2句诗时你脑海里的画面。
诗人乘船离天门山越来越近了，他又看到了怎样的画面？
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
两岸的青山是怎么“出”的？孤帆是怎么“来”的？
当你坐车或骑车行驶在路上的时候，路前方的景物带给你怎样的感受？
感悟诗情
黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐] 李 白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
对比此诗和下面诗中的“孤帆”，说说诗人的心境有何不同。
我们是怎样学习这首诗的？
这节课，我们通过读通诗句，读出节奏；借助注释，抓关键字词想画面；品词入境，感悟诗情的方法，感受到了丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青山翠峰，汹涌的江水回旋奔流的画面，也感受到了诗人李白愉悦的心情和对壮丽河山的喜爱之情。
望天门山
[唐] 李 白
天门_____楚江____，碧水_______________ 。
______青山________，孤帆_______日边____。
中断
开
东流至此回
两岸
相对出
一片
来
积累背诵
书写格式
第一行居中写古诗题目；第二行居中写朝代和诗人的名字；四句诗分行居中写，标点符号占一格。
默写古诗
望天门山
天门中断
碧水东流
青山
孤帆
楚江开
至此回
相对出
日边来
山险水涌
以动写静
板书设计
第2课时
1.背诵《望天门山》。
2.回顾一下，我们是怎样学习这首诗的。
读通诗句，读出节奏；
借助注释读，抓关键字词想画面；
品词入境，感悟诗情。
复习导入
迁移学法
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
苏轼，字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”，眉州眉山人，北宋著名文学家、书画家。他是“唐宋八大家”之一，豪放派词人代表。他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。主要作品有《水调歌头》等。
迁移学法
诗人苏轼在杭州做过通判，他非常喜欢西湖。这一天，他和朋友乘坐游船荡漾在西湖上，一边饮酒聊天，一边欣赏西湖美景，起初是阳光明媚，后来忽然下起雨来。苏轼诗兴大发写下了这首千古流传的美妙诗篇。
读通诗句，读出节奏；
借助注释读，抓关键字词想画面；
品词入境，感悟诗情。
运用上节课学到的古诗学习方法，自主学习这首古诗。
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏 轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
这首诗写了什么？你的脑海里出现了怎样的画面？
潋 滟
liàn
yàn
与水有关
假如你正和苏轼坐在船上同游，你会看到什么美景？
金色的阳光洒在西湖上，西湖碧波荡漾，波光粼粼。
水光潋滟晴方好
山色空蒙雨亦奇
空 蒙
kōng
méng
________的雨洒在西湖上，西湖_______________________。
轻纱似
云雾迷蒙，群山若隐若现
西施，与王昭君、貂蝉、杨玉环并称四大美人。
诗人是如何赞美西施的？
淡妆浓抹总相宜
淡妆浓抹只是赞美西施吗？
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
朗读下面两首写西湖的诗，读完后说一说：你感受到了西湖怎样的美？
晓出净慈寺送林子方
[宋] 杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋] 苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
浓抹
淡妆
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏 轼
水光_____________，山色_____________ 。
___________比西子， ___________总相宜。
潋滟晴方好
空蒙雨亦奇
欲把西湖
淡妆浓抹
背诵古诗
饮湖上初晴后雨
晴方好
雨亦奇
比西子
总相宜
借景抒情
比喻贴切
晴雨皆美
浓淡相宜
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鹿柴
[唐] 王维
王维，字摩诘，唐代诗人、画家。官至尚书右丞，世称王右丞。以山水诗最为后世所称。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。
主要作品有《相思》《鸟鸣涧》《山居秋暝》等。
作者简介
读通诗句，读出节奏；
借助注释读，抓关键字词想画面；
品词入境，感悟诗情。
运用上节课学到的古诗学习方法，自主学习这首古诗。
鹿柴
[唐] 王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
zhài
把握好停顿，读出节奏美、韵律美。
在今陕西蓝田，王维曾在这里隐居。柴，同“寨”，栅栏。
只，只是。
傍晚的阳光。
鹿柴
[唐] 王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
自由读诗，说说整首诗给你怎样的感受。
幽静、深远
哪句诗给你这种感觉？你通过这句诗仿佛看到了什么？听到了什么？
鹿柴
[唐] 王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
第一句直接写出山的空旷；
第二句从听觉的角度，用人的声音衬托出山林的寂静；
第三句写出深山的幽深；
第四句从视觉的角度，写夕阳余晖照射在青苔上，更显幽暗。
指导书写
学习了这几首古诗，你有什么收获？
鹿柴
不见人
人语响
返景
照青苔
以动衬静
宁静美好
空寂幽暗
板书设计
听觉
视觉

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