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二年级语文下册
二年级语文下册
大象的耳朵
19
活动一：耳朵特征我来寻
学习提示：
1.读：自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.想：想一想大象的耳朵长什么样子？有什么作用？
活动一：耳朵特征我来寻
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
shàn
dā
shì
似
似的
shì
相似
sì
活动一：耳朵特征我来寻
像（ ）似的
shì
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
shì
活动一：耳朵特征我来寻
小兔子有一对（ ）耳朵，像（ ）似的，竖着。
shì
活动一：耳朵特征我来寻
shù
小兔子有一对（ ）耳朵，像（ ）似的，竖着。
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
dā
活动一：耳朵特征我来寻
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉 着。
dā
shì
耷拉
（ ）耷拉着
（ ）耷拉着
活动一：耳朵特征我来寻
有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
shān
扇
活动一：耳朵特征我来寻
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
shàn
dā
有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
shān
shì
扇
扇
活动二：想法改变我来悟
学习提示：默读课文2—8自然段，思考并做标记
1.圈画：圈一圈大象都遇到了谁？用“ ”画出小动物说的话，用“﹏﹏”画出大象说的话。
2.说：小对子交流大象为什么要把耳朵竖起来？
活动二：想法改变我来悟
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
大象说：“我生来就这样啊。”
小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”
活动二：想法改变我来悟
“ 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？ ”
咦
？
咦
yí
活动二：想法改变我来悟
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”
耷拉
竖着
活动二：想法改变我来悟
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”
活动二：想法改变我来悟
大象说：“我生来就这样啊。”
大象说：“我生来就这样啊。”
活动二：想法改变我来悟
“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
“我生来就这样啊。”
“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”
朗读标准 星级
读得正确流利 ★
读出小兔子和大象的语气 ★
有表情动作 ★
大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？
大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？
活动二：想法改变我来悟
竖着
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦 我得让我的耳朵竖起来。”
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦 我得让我的耳朵竖起来。”
活动二：想法改变我来悟
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
活动二：想法改变我来悟
默读课文9—12自然段，思考大象让耳朵竖起来结果怎么样？画出相关语句。
活动二：想法改变我来悟
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
wǔ
tòng
fán
活动二：想法改变我来悟
跳舞
wǔ
头痛
tòng
心烦
fán
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
wǔ
tòng
fán
活动二：想法改变我来悟
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
活动二：想法改变我来悟
“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
“我生来就这样啊。”
“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦 我得让我的开朵竖起来。”
活动二：想法改变我来悟
大象说：“ ，人家是人家，我是我。”
活动二：想法改变我来悟
人家是人家，我是我。
活动三：书写展示台
评价标准 星级
撇画舒展 ★
左上包围，右下突出 ★
扇
《我的名字克丽桑丝美美菊花》

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