资源简介

26.西门豹治邺
【核心素养目标】
文化自信：感受西门豹为老百姓做好事、办实事的人物形象，学习西门豹反对迷信、尊重科学的品质。
语言运用：借助提示、分角色朗读、圈画关键句、小组合作等方式，激发学生的概括能力和表达能力。
思维能力：默读课文，根据课文提示梳理故事情节，练习简要复述课文内容。
审美创造：品味西门豹的言行，体会西门豹在惩治巫婆和官绅过程中的智慧。
【教学重难点】
依托文本，通过合作、同桌共讲、情境练说等方式，借助支架，引导学生根据文章主次，学习用不同的方法简要复述，培养学生的语言表达能力和概括能力，初步感受西门豹的智慧形象。
教学过程：
课前活动：
1.学生交流自己了解的历史人物
2.教师讲朱元璋听汇报的故事（官员汇报工作不分主次、不够简要挨批）
一、导入新课，明确目标
1.出示单元导读页：“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰”，导入新课。
2. 老师书写课题，（强调“豹”的书写），齐读课题。
3.通过上一单元学习，我们知道课题有时可以提示文章主要内容，那这一课讲的就是——西门豹干什么？这个故事记录在《史记·滑稽列传》中。
4.出示单元导读页的语文要素，齐读。明确学习任务：学着用自己的话把长故事说短，学习简要复述（板贴：简要复述）
5.其实，对于复述我们并不陌生，三年级的时候我们曾经学过详细复述（出示三下八单元交流平台），不过，我们今天要学习简要复述，故事那么长，该怎样简要复述呢？
出示园地交流平台：其实，在园地的交流平台上就给了我们一些提示（出示交流平台前两点提示：复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。）学生齐读。
二、检查预习
1.交流反馈预习读课文的情况：简要复述前要熟悉课文内容，预习时读了几遍课文？
2.检查字词
这些词语应该没问题了，谁来读？
（1）出示词语：西门豹 巫婆 官绅 徒弟 干旱 田地荒芜
人烟稀少 娶媳妇 提心吊胆 磕头求饶 开凿渠道 灌溉庄稼
A.指名读词语，读对了跟读一遍。
B.这些词语中有不理解的吗？相机引导理解不理解的词语。
3.读懂段落的意思
（1）字词读准确了，段落意思读明白了吗？（出示课件）看看这段话，第一句讲的是谁干什么呢？（指名交流）
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”
（2）总结方法：这第一句话讲的就是谁？干什么？（官绅磕头求饶）。我们问问谁干什么或谁怎么样就能快速抓出这句话的要点了。
（3）后面这句话的要点讲的是谁怎么样呢？（引导说简单）
（4）总结：有的要点我们可以直接概括，有的要点需要我们进行概括。这句话的意思就是……这一段话连起来的意思就是……
4. 读懂意思，抓住要点就能长话短说。
三、了解内容，分清主次
1.这篇课文你读懂了吗？检查汇报预习时完成的课后第一题
指名交流，相机板书：摸清底细 惩治恶人（惩治巫婆和官绅） 兴修水利（引导同样意思用不同语言表达，用简练语言概括 ）
2.引导学生分清主次
（1）三个情节当中，你认为哪个是最主要的？为什么呢？与同桌交流交流（指名交流）
引导说说理由，引导：看题目这篇文章主要讲的就是……最能体现西门豹的智慧的是哪个部分？
（2）总结板书：哪个部分是主要情节？（相机板贴：主）其他两个部分就是次要内容（板贴：次）
四、指导复述“摸清底细”和“惩治恶人”
（一）指导复述次要情节（摸清底细）
1.主要内容和次要内容复述有什么区别呢？园地的交流平台中告诉我们方法了，谁来读？（出示园地内容：《西门豹治邺》中调查民情这个情节不是主要内容，可以复述得简单一些；而惩治巫婆和官绅是主要内容，要讲的详细一些。）
教师总结：主要内容详细说说，次要内容简单说说。
2.我们先来看看次要内容“摸清底细”这部分，请同学们快速读一读1—9自然段，试着来复述这部分内容。
出示学习要求：自己读读1-9自然段，试着复述第一部分内容。
3.指名一学生尝试复述（可能会遗漏重要内容）
4.回到课文里具体指导简要复述次要内容：。西门豹为什么要去调查情况？（出示第一段）指名交流
引读西门豹三次问话：西门豹不断追问，他到底想弄清什么？（出示：合并）所以，我们在复述时，这一连串的问话我们有时可以把它合并成一句话。我们可以说，西门豹找了一位老大爷问他……（指名交流）
5.到底是怎么回事呢？（出示老大爷的话）自己读一读老大爷的话，看老大爷都说了哪些要点？（谁干什么？）
（1）交流老大爷说话的要点（引导分别用一个字批注要点：娶、逼、逃、旱）
（2）老大爷讲了四个各不相同的要点，我们能不能也把它们合并起来？不可以，这个时候就需要我们把这些要点一个一个串联起来。
6.创设情境，简要复述
现在，国君派了一位史官来考察，如果你是西门豹的卫士，请你简单说说西门豹是怎么调查民情的……卫士们，谁来给史官讲一讲？（自由练讲、指名讲故事、相机评价指导）
7.总结：像这样的次要内容，我们要抓住要点把它讲明白。
（二）指导详细复述“惩治恶人”部分
1.理清要点：西门豹惩治了哪些恶人？（巫婆、官绅头子、其他官绅）西门豹先惩治了……接着……最后……三个要点清清楚楚。这个部分是主要部分，需要说的详细一些。你们觉得还需要讲什么？（惩治的过程）
2.出示合作学习要求：
默读10-15自然段，理清惩治步骤，四人小组里简单说说西门豹惩治他们的理由和结果。（给出两个空的内容）
3.指名交流：惩治巫婆的理由和结果是什么？惩治官绅的理由和结果是什么？惩治其他官绅的理由和结果是什么？
4.总结出示思维导图：到了河伯娶媳妇的日子，西门豹先惩治了……接着惩治了……最后惩治了……老百姓都明白了……
5.如果你就是当时在场的一位老百姓，能不能给史官讲讲西门豹惩治恶人的过程，要求抓住要点，长话短说，谁来试着讲一讲？（引导用上提示顺序的词句）
6.总结：像这样的主要部分我们就要在讲明要点的同时把过程讲清楚（板书：讲清过程）后来西门豹带领老百姓兴修水利，使邺县连年丰收。主要内容详细说说，就是要：讲明要点，讲清过程，次要内容简单说说，就是要：讲明要点，有些内容甚至可以省略不说。
五、指导复述整篇课文
1.史官了解了事情的经过，准备向国君汇报，各位史官们，赶快借助这个情节图练习讲一讲，注意要主要内容详细说，次要内容简说。
2.指名复述讲故事
3.听了史官的汇报，西门豹给你留下了怎样的印象？
六、课堂小结：
西门豹为什么会在青史留名呢？下节课继续品读课文，感受西门豹的智慧，探究他青史留名的原因。
板书设计：
26.西门豹治邺
简要复述
次 讲明要点 摸清底细
主 讲清过程 惩治恶人
兴修水利
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