资源简介

专题学习活动 人无信不立
◎文化自信：传承诚信的中华传统美德，学做诚实守信之人。（重点）
◎语言运用：积累有关“诚信”的名言警句、成语典故等。开展演讲比赛，提高语言表达能力。
◎思维能力：了解有关“诚信”的经典论述，理解“诚信”的传统内涵和现代意义。观察身边的诚信行为，搜集相关事例进行分析和思考。（难点）
◎审美创造：体会诚信品德之美。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入，解“信”
师：请同学们读一读这篇文言文，说说自己的感悟。
课件出示：
子贡问政
子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”
【参考译文】子贡问什么是为政之道。孔子说：“让粮食充足，军备充足，百姓信任。”子贡说：“如果迫不得已要去掉一项，在这三项中先去掉哪一项？”孔子说：“去掉军备。”子贡说：“如果迫不得已还要去掉一项，在剩下的两项中先去掉哪一项？”孔子说：“去掉粮食。自古以来人都有一死，无粮顶多饿死，没有百姓的信任，国家根本站不住。”
（学生思考、讨论，交流感悟）
教师小结：“人”“言”为信，言而有信，“信”字最初的含义，表明了一个人可贵的品质，就是诚信。诚信是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。这节课，我们将开展以“信”为主题的专题学习活动，希望同学们积极参与。
（板书：人无信不立）
【设计意图】由《论语》节选篇章引入，激发学生兴趣，引发学生思考。
二、资料展示，知“信”
1.（1）下面是李同学搜集的两幅图。仔细观察图片，分别写出与“诚信”有关的一个成语。
课件出示：
预设 ①一诺千金；②一言既出，驷马难追。
（2）根据你的积累，再写出一个含“信”字的成语。
预设 背信弃义、言而有信、信马由缰、信口开河等。
2.（1）搜集“信”之名言，小组派代表黑板展示。
课件出示：
名言示例：
人而无信，不知其可也。——孔子
诚者天之道也，思诚者人之道也。——孟子
诚信者，天下之结也。——《管子》
以实待人，非惟益人，益己尤大。——杨简
信犹五行之土，无定位，无成名，无专气，而水火金木，无不待是以生者。——朱熹
人之所助者，信也。——《周易》
【设计意图】通过了解古今中外关于“信”的名言，进一步加深学生对“信”的理解。
（2）每个小组派成员参加比赛，讲述有关“信”的故事或背诵相关名言。
三、思维拓展，思“信”
1.阅读漫画，阐述寓意。
预设 漫画中秤左边的“诚信”重于右边的财物，寓意诚信作为高尚的品格，远远比金钱更贵重，意在呼吁人们诚实做人，讲求信用，建设诚信社会。
2. 阅读下面一则新闻，谈谈你的看法。
课件出示：
2022年11月，湖北当阳“信义农民”陈廷海因为诚实守信，登上了中央文明办评选的“中国好人榜”。
2006年，陈廷海做起了粮食经纪人，从附近乡亲们手里收购粮食。他勤劳能干、为人诚信、买卖公平，深得乡亲们的信任。同年6月，陈廷海收购了村里210家农户总价值98万元的油菜籽。在征求大家意见后，他将自己和从乡亲们那里购得的油菜籽一起送到了一家油脂厂。结果这年夏天，油脂厂老板因资金链断裂跑路。面对此种情况，陈廷海一家主动认下近百万元债务。
陈廷海立誓砸锅卖铁也要把钱还给乡亲们。16年间，他与家人节衣缩食，勤扒苦挣，终于还清了98万元“良心债”。
预设 （1）陈廷海守诺如金16年，用实际行动诠释了诚信的内涵。
（2）我们要从诚信模范的事迹中汲取力量，做诚信的践行者，让诚信美德在全社会蔚然成风。因为只有讲诚信，社会才会文明，国家才会兴盛。
3.学生列举身边关于诚信的故事，小组交流，全班展示，教师适时点拨、总结、评价。
教师小结：坚持诚信，就会赢得信任，诚信是获得信任的前提。
【设计意图】引导学生通过对诚信行为的分析，进一步了解诚信的重要性。
四、演讲实践，说“信”
学生活动：
1.根据自己的理解，写一篇演讲稿，在班内进行演讲，说说如何才能做一个诚信之人。
2.全班交流讨论。
教师活动：
1.根据学生的交流，及时作出总结评价。
2.归纳总结，引导学生形成“说诚信话，办诚信事，做诚信人”的行为准则。
教师小结：诚信是为人之本，拥有了诚信这一美德，我们就走出了迈向成功人生的第一步。诚信的力量可以点石成金。我们要崇尚诚信——身披一袭灿烂，心怀一份执着，带着诚信上路。
【设计意图】通过演讲活动，引导学生联系生活，用行动践行“信”。
【板书设计】
【设计亮点】
这节专题学习活动课充分调动了学生的自主性，设计了搜名言、讲故事、看漫画、做演讲等多项活动，并都由学生自己主导与完成。这节课充满着浓浓的语文味，在读、写、听、说等能力的训练中，做到了人文性与工具性的统一。

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