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橙橙子著zou
周亚夫细柳
素养目标
1.借助注释、工具书疏通文意，同时学习文中的重点字词，积累文中涉及礼仪的词语。
2.赏析正面描写与侧面描写相结合，通过对比、衬托刻画人物形象的写法;通过诵读体会简练而富有表现力的语言。
3.理解周亚夫的“真将军”形象，感受人物精神。
作 者 简 介
司马迁，字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文学家。38岁任太史令，汉武帝太初元年，司马迁开始写作《史记》。后因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受宫刑，他出狱后忍辱含垢，终于完成了这部巨著。司马迁的著作，除《史记》外，今仅存《悲士不遇赋》和《报任安书》。
背景简介
汉文帝即位之后，对匈奴贵族继续采取和亲政策，很长一段时间内，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴单于听信了汉朝奸细的挑拨，跟汉朝绝交。公元前158年，匈奴单于起兵六万，侵犯上郡和云中，汉文帝派三位将军带领三路人马去镇守抵抗，将军刘礼驻扎在霸上，徐厉驻扎在棘门，周亚夫驻扎在细柳。为了鼓舞士气，汉文帝亲自入营慰劳将士，本文讲的就是这件事情。
文学常识
司马迁与《史记》
《史记》是司马迁撰写的历史上第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，列“二十四史”之首。
《史记》130篇，包括十二本纪（记历代帝王）、十表（大事年表）、八书（礼、乐、音律、历法、天文等）、三十世家（诸侯国和汉代诸侯、勋贵）、七十列传（记重要人物，最后一篇《太史公自序》）。
诗 句 理 解
周亚夫军细柳
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为（wéi）将军，军霸上；祝兹（zī）侯（hóu）徐厉为将军，军棘（jí）门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将（jiàng）以下骑（qí）送迎。已而之细柳军，军士吏（lì）被（pī）甲，锐兵刃，彀（gòu）弓弩（nǔ），持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都（dū）尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏（zhào）。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾（wú）欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑（qí）曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔（pèi）徐行。至营，将军亚夫持兵揖（yī）曰：“介胄（zhòu）之士不拜，请以军礼见。”天子为（wéi）动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟（jiē）呼，此真将军矣！曩（nǎng）者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将（jiàng）固可袭（xí）而虏（lǔ）也。至于亚夫，可得而犯邪（yé）？”称善者久之。
诗 句 理 解
文帝之后六年，匈奴大入边。 乃以宗正刘礼为将军，军霸上；
祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
大规模侵入边境
于是
用
担任
名作动，
驻军
郡守，是汉代郡一级的行政长官。
防备
译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。
诗 句 理 解
译文：皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，驱驰而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，拈弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。
上劳 军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而
之细柳军，军士吏被甲,锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。
皇上
名词，军营
使劲赶马
不久
动词
到，往
官吏。战国以后一般指低级的官
同“披”，
穿着
慰问
名词：军队
张开
张开
把弓拉满
先行引导
的人员
诗 句 理 解
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻
将军令，不闻天子之诏。’” 居 无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节 诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁
门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于
是天子乃按辔徐行。
将要
听从
经过，表示相隔一段时间
不久
动词，派
名词，使者，使臣
名词，命令
动词，
下令
召见
营垒
跟从
规定
控制住车马。
辔，马缰绳
慢慢地
诗 句 理 解
译文：到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我用军礼拜见。”皇上被感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。并派人致意：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后即离开。
诗 句 理 解
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者
霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，
可得而犯邪！”称善者久之。
副词，已经
感叹词
被侵犯
疑问语气词。相当于现代汉语的“吗”“呢”。
像
必，一定
（被）俘虏
先前
译文：出了军营大门后，随行的大臣都十分惊愕。文帝说：“啊！这才是真正的将军啊！先前看到的霸上、棘门的军队，简直就像儿戏一样其将士必定会遭袭击，被俘虏。至于周亚夫，岂是能够被侵犯！”这件事文帝念叨赞叹了好久。
文言知识
通假字
军士吏被甲
“被”同“披”，穿着
“式”同“轼”，车前横木，这里作动词，指扶轼
改容式车
文言知识
古今异义
天子先驱至
军中闻将军令
持节诏将军
（古义：先行引导的人员。今义：走在前面引导）
（古义：听从。今义：用鼻子嗅）
（古义：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。今义：节日）
文言知识
古今异义
亚夫乃传言开壁门
请以军礼见
使人称谢
（古义：营垒。今义：墙壁）
（古义：请允许我。今义：希望对方做某事
（古义：告知。今义：感谢
文言知识
一词多义
使
于是上乃使使持节诏将军
于是上乃使使持节诏将军
军
军霸上
上自劳军
文言知识
之
已而之细柳军
不闻天子之诏
称善者久之
以
以河内守亚夫为将军
请以军礼见
文言知识
词类活用
军霸上
锐兵刃
于是上乃使使持节诏将军
介胄之士
其将固可袭而虏也
名词作动词，驻军
形容词的使动用法，使……锋利
名词作动词，下诏
名词作动词，披甲戴盔
名词作动词，被俘虏
整体感知
1.文帝劳军的遭遇一样吗？
霸上、棘门 细柳营
进入
送迎
直驰入
不得入
将以下骑送迎
不迎不送
“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”
军容严整
军威壮大
侧面写出了周亚夫治军有方、军纪严明
整体感知
2.文帝入细柳营经历了怎样的波折？
文帝一方 细柳营一方
天子先驱至
不得入
先驱曰
军中闻将军令，不闻天子之诏
上至
又不得入
使使持节诏将军
开壁门
至营
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整体感知
2.文帝入细柳营经历了怎样的波折？
文帝一方 细柳营一方
天子先驱至
不得入
先驱曰
军中闻将军令，不闻天子之诏
上至
又不得入
使使持节诏将军
开壁门
至营
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按辔徐行
军中不得驱驰
介胄之士不拜
整体感知
拜
揖
屈膝跪地，左手按右手，支撑在地上，叩首至地。
双手合抱，左手在上，手心向内，微微弯腰。
军礼：持兵揖
汉·贾谊《新书 容经》：“礼，介者不拜，兵车不式。”
整体感知
3.汉文帝入细柳营如此坎坷，为什么还要称赞周亚夫是真将军？
“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪！”
文帝对比了劳军遭遇，意识到细柳营军训练有素、军纪严明，这样的军队才能够抵御匈奴。体现了文帝具有大局观、开明、识大体、爱惜人才。
整体感知
第1段：介绍了故事发生的背景和开端,交代了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地。
第2段：写汉文帝先后到霸上、棘门、细柳劳军的情况，表现周亚夫军队的军纪严明。
第3段：写劳军结束后皇帝和群臣的反应，赞叹周亚夫治军严格。
1.课文各段分别写了什么内容？请用自己的话简要复述文中的故事。
在匈奴大举入侵的背景下，汉文帝亲自到霸上、棘门、细柳三处军营劳军。在霸上和棘门，文帝可以纵马奔驰，军营将士也极为恭敬。而在细柳营，文帝则被要求处处遵循军令：无将军之令不开营门；军中不能驱驰，只能徐行；劳军也要严格遵守军礼。文帝出营门，称赞周亚夫是真将军。
整体感知
2.结合全文,说说第1段的作用。
首先交代时间——汉文帝后元六年，背景——匈奴大举入侵，边关吃紧。然后交代了三位将领驻军的概况。
结构：总领全文
内容：把人物置于矛盾冲突之中，为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。
整体感知
3.汉文帝为什么称周亚夫为“真将军”？请你根据细柳军士兵的状态，并对比皇帝到霸上及棘门军和到细柳军受到的不同对待进行分析。
细柳军士兵状态：
“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”
士兵常备不懈，严阵以待，军容严整。
军队训练有素
周亚夫治军有方
整体感知
进入霸上及棘门军：
“直驰入，将以下骑送迎。”
军规松垮，守备松懈，将士竭尽逢迎，极为恭敬。
进入细柳军：
“天子先驱至，不得入。”“上至，又不得入。”
“于是天子乃按辔徐行。”
一视同仁，军纪严明。
“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”
恪尽职守，刚正不阿，严守军纪。
军队军纪严明
周亚夫恪守军礼
整体感知
总的来说汉文帝称赞周亚夫是“真将军”，主要有以下几个原因：
①军队训练有素，周亚夫治军有方；
②军纪严明，令行禁止；
③面对天子，周亚夫刚正不阿，恪守军礼。
在“匈奴大入边”的背景下，文帝需要的正是一支训练有素的军队和周亚夫这样治军有方的将军。
整体感知
4.在出了细柳军营之后“群臣皆惊”，是为何而惊？从汉文帝的态度可以看出这是一位怎样的皇帝？
群臣之“惊”有以下三方面：
①惊周亚夫治军之严
②惊周亚夫迎接天子不周
③惊皇帝遵守军规，且并未怪罪周亚夫
在巡视细柳军之后，汉文帝意识到霸上、棘门军是何等儿戏，只有细柳军这样训练有素、军纪严明的军队才是保家卫国最需要的。由此可见，汉文帝是一个胸怀宽广、深明大义、赏识人才、重用人才的君主。
整体感知
5.本文着重刻画了周亚夫这个人物形象，但直接的描写并不多，而是运用了对比、衬托的手法来凸显其形象，请结合课文进行分析。
①通过文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳军的两次入营受阻、在营中“按辔徐行”形成对比，体现出周亚夫的治军严明。
②通过在霸上及棘门军“将以下骑送迎”与在细柳军周亚夫“持兵揖”“不拜”形成对比，体现出周亚夫的刚正不阿、恪尽职守。
对比的手法给出了反面的参照物，使得正面形象更加鲜明。
课 文 初 读
《周亚夫军细柳》记叙了汉文帝劳军的故事，通过细柳军与棘门军、霸上军的对比，通过军容及士兵、皇帝群众的反应侧面烘托，塑造了周亚夫治军有方、刚正不阿、恪守军礼的“真将军”形象和贤明、识大体的汉文帝形象。
课后小练
1.下列句子节奏划分不正确的一项是( )
A.乃以宗正刘礼/为将军，军/霸上
B.其将/固可袭/而虏也
C.至霸上/及棘门军/直驰入
D.军中/闻/将军令，不闻/天子之诏
解析：B.有误，句意为：匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军的。停顿为：其将固/可袭而虏也。
B
课后小练
2.下列各句中，有通假字的一项是( )
A.上自劳军 B.军士吏被甲
C.天子先驱至 D.介胄之士不拜
解析：B.句意为：将军、战士们身穿铠甲。“被”同“披”，穿。
B
课后小练
3.下面句子全部直接表现周亚夫从严治军的一项是（ ）
①军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩。
②天子先驱至，不得入。
③军中闻将军令，不闻天子之诏。
④于是天子乃按辔徐行。
⑤介冑之士不拜，请以军礼见。
⑥曩者霸上、棘门军，若儿戏耳。
A.①③⑤ B.①②⑥ C.③④⑥ D.②④⑤
解析：②④句从侧面表现周亚夫从严治军；⑥句与细柳军形成对比，衬托出周亚夫从严治军。
A
课后小练
4.下列说法有误的一项是( )
A.文中“文帝之后六年，匈奴大入边”点明了故事背景。
B.皇帝最后迫于周亚夫的军威，不得已“改容式车”“使人称谢”。
C.周亚夫是文章的主人公，可课文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的特点。
D.皇帝来到三军驻地遇到的情形不同。霸上及棘门军：直驰入，将以下骑送迎。细柳军：不得入，按辔徐行。
解析：皇帝是被周亚夫感动了，并非迫于他的军威。
B
下 课 啦

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