资源简介

(共28张PPT)
第1课
《神奇的情绪家庭》
【浙教版】小学版3年级下册
学
校
心
理
健
康
教
育
05
06
快乐收获：分享我的情绪
07
01
快乐启航
02
快乐测试
03
快乐暖身：我们都是木头人
08
板书设计
课堂总结
04
快乐舞台
快乐阅读：《林妮娅养狗宝宝了》
情绪是多样的，最基本的情绪有喜、怒、哀、惧四种。
快乐启航
快乐、悲伤、愤怒、恐惧·…这些是我们基本的情绪，也是我们建立良好人际关系的重要因素。我们已学会用肢体来表达基本情绪。实际上，当我们想关爱他人时，运用适当的语言表达，不仅能使自己的情绪得到抒发，还可以因此拥有良好的人际关系。
听教师说
情绪真是一种奇妙的东西。不同的人对同一件事有不同的情绪，同一个人在不同时候也有不同的情绪。
快乐测试
观察下列图片，你能说说他们的情绪分别是怎样的吗？请你填一填。
课堂上，乐乐被老师表扬
（ ）
很开心，会微笑
接力赛跑，我们班要赢了
（ ）
很兴奋，举起手，拍着手，跳起来。
快乐测试
观察下列图片，你能说说他们的情绪分别是怎样的吗？请你填一填。
晚上打雷了，乐乐一个人在房间。（ ）
害怕，吓得发抖，流下汗。
兰兰上台表演绕口令时差点忘词。（ ）
害怕，手背到身后不停地抠指甲。
听教师说
情绪会影响人的生理、表情、声音、肢体语言和肌张力，使人处在不同的情绪状态时表现出不同的肢体语言，这些肢体语言也可以合理地表达自己的情绪。
快乐暖身
我们都是木头人
大家一起来玩“我们都是木头人”的游戏吧！
玩一玩
游戏提示
大家两两面对面站好，互相注视对方的眼睛，一起喊口令：“一二三，我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑，动动就是小蜜蜂！”
喊完口令，要立即保持静止状态，无论你刚才摆的是什么姿势，都必须保持不动。
谁先动或谁先出声，谁就输了。
快乐暖身
谈一谈
游戏开始时，我感到非常紧张，因为不能动、不能笑、不能说话，这让我感到压力很大。我努力保持姿势，尽量不让自己的身体有任何动作，生怕自己会因为一个小动作而失败 这种紧张感让我更加专注于游戏，也让我体会到了坚持的重要性。
随着游戏的进行，我开始感受到坚持的力量。即使感到疲惫和想笑，我还是努力控制自己，不让情绪外露。这种坚持让我体会到了成功的喜悦和成就感 ，每当看到其他玩家因为忍不住笑或动而被淘汰时，我都会提醒自己要更加专注和坚持 。
在刚才的游戏中，你产生了什么情绪？
我们都是木头人
听教师说
当我们的情绪在惊恐、愤怒、紧张、悲伤、开心之间变化时，我们的肢体动作也会发生相应的变化。
快乐舞台
乐乐落选了
阅读5页《乐乐落选了》，班干部竞选时，乐乐落选了，她的情绪如何？她是怎样表达这种情绪的呢？
想一想
乐乐落选了感到很难过、很委屈，他找老师倾诉表达自己的情绪。
乐乐落选后找老师诉说，在老师的引导下，他不再难过、委屈，变得开心和有信心。
快乐舞台
乐乐落选了
这周你产生情绪时，是如何表达这种情绪的？这种方式合理吗？你觉得怎样表达更合适？
写一写
我产生情绪时，通常会通过语言表达和象征性表达来处理情绪。如当我感到沮丧时，我会写日记或画画来表达自己的感受，这种方式让我能够冷静地思考和处理情绪。
我产生情绪时，会使用“我”句式来表达感受，而不是指责他人 。如当感到生气时，可以说“我感到很生气”，而不是“你让我很生气”。这种方式能够减少冲突，让对方更容易理解和接受我的情绪 。
快乐舞台
用“我语句”表达情绪
“我语句”是一种直接用“我”开头表达自己的情绪，并说出产生这种情绪的原因的方式。用这样的语句来表达情绪是比较合理的。
说一说
快乐舞台
用“我语句”表达情绪
现在请你说一说，如果遇到下列情况，你会怎样合理地运用“我语句”来表达自己的情绪呢
虹虹的笔不见了，她认为是君君拿走的。君君感到很委屈，她对虹虹说：“ 。
“ 。”
小明和冬冬是好朋友，小明向冬冬借了一本书，却不小心把书弄丢了。冬冬知道后，心里很难过，他对小明说：“ 。”
说一说
我感到
很委屈、很生气，因为你的笔不是我拿的，你可以好好找找。
我感到很生气，这本书是我最喜欢的，你在找找吧
示例
快乐舞台
这一周，你遇到了哪些事情？你当时的情绪是怎样的？请你用不同的颜色代表不同的情绪，画出自己这段时间的情绪彩带。
画一画
情绪彩带
示例
步骤：
1、回忆上一周你的情绪是怎样的。
2、把每一种情绪用一种颜色来代表，把你体验到的情绪按顺序画成一条情绪彩带。
3、画完之后在班上展示，并说出情绪彩带的特点。
快乐舞台
这一周，你遇到了哪些事情？你当时的情绪是怎样的？请你用不同的颜色代表不同的情绪，画出自己这段时间的情绪彩带。
画一画
情绪彩带
示例
颜色示例：
“红色”情绪——激动、兴奋
“橙色”情绪——快乐、温馨
“黄色”情绪——明快、愉快
“绿色”情绪——安静、沉着
“蓝色”情绪——忧郁、悲伤
“紫色”情绪——焦虑、不满
“黑色”情绪——沮丧、颓废
快乐舞台
这一周，你遇到了哪些事情？你当时的情绪是怎样的？请你用不同的颜色代表不同的情绪，画出自己这段时间的情绪彩带。
画一画
情绪彩带
示例
我的情绪彩带
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
听教师说
情绪是多样的，又是不断变化的，有的情绪还具有明显的稳定性。
快乐收获
分享我的情绪
我们在生活中总会遇到一些不如意的事情，请你回忆自己最近遇到的最烦心的一件事情，用“我语句”把它写在“情绪分享卡”上。
情绪分享卡
我对 说：“我感到 ，
是因为 。”
同桌
示例
生气
我的作业本被课代表弄到地上，还被人踩了脚
听教师说
使用 "我" 语句：在表达情绪时，使用 "我" 语句而不是 "你" 语句。例如，说“我感到不安”，而不是“你总是让我感到不安”。这样做可以减少责备和指责，更加客观地表达自己的情感。
快乐阅读
昨天我看了一本书，书名是《林妮娅养狗宝宝了》。这本书中，林妮娅一直想养一只狗宝宝，但是妈妈不同意。最终她想办法说服了妈妈，可是没过几天，她们又不得不将小狗送走，而林妮娅却笑了！你猜这是因为什么？
《林妮娅养狗宝宝了》
快乐阅读
《林妮娅养狗宝宝了》
书名：《林妮娅养狗宝宝了》
快乐书单
内容简介
《林妮娅养狗宝宝了》 是淘气女孩林妮娅系列之一。这本书通过图文结合的方式，生动地描绘了一系列有趣的故事，林妮娅一直想养一只狗宝宝，但妈妈不同意。林妮娅通过努力说服了妈妈，领养了一只小狗佑佑 。然而，没过多久，小狗不得不被送走。林妮娅经历了从失望到理解的过程，最终感受到了养狗的真正意义和快乐
《林妮娅养狗宝宝了》让小读者在故事中快乐接受教育，利于养成良好的行为习惯。让孩子从故事中引申出生活中应该注意的细节和养成的习惯，为孩子的成长每一步打下坚实的基础，是儿童早期教育不可多得的好书。旨在通过亲子阅读启发孩子的潜质，帮助孩子养成良好的行为习惯。
快乐阅读
《林妮娅养狗宝宝了》
请你读一读这本书，画一画你喜欢的插图。
插图
我画的图
示例
情绪活动是无时不在，无处不在的，人人皆有情绪。在现实生活中，我们的行为经常是伴随着情绪反应，合理表达自己的情绪是一项重要的沟通技巧 ，运用适当的语言表达，让自己的情绪得到抒发，才能拥有良好的人际关系。
课堂小结
神奇的情绪家庭
运用适当的语言表达，
自己的情绪得到抒发，
拥有良好的人际关系。
谢谢

展开更多......

收起↑