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第七单元分数的初步认识（二）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下图中，涂色部分可以用（ ）表示。
A． B． C． D．
2．下面图形中，涂色部分表示的是（ ）。
A． B． C．
3．体育课上，24名同学平均分成4组，每组学生人数占总人数的（ ）。
A． B． C．
4．下面哪一个图中的涂色部分可以用表示？（ ）
A．
B．
C．
5．一堆砖头的比这堆砖的（　　）
A．多 B．少 C．一样多
6．把3盒饼干平均分给6个小朋友，其中4个小朋友分得这些饼干的（ ）。
A． B． C．
7．一堆煤有40吨，运走了，运走了（ ）。
A．8吨 B．16吨 C．24吨
二、填空题
8．7分米＝米 6角＝元
9．把1条绳子平均分成8份，每份是这条绳子的 ，3份是这条绳子的 。
10．
(1)这盘桃的是几个？
分析与解答：盘子中有4个桃，求这盘桃的，就是把4个桃平均分成4份，每份是( )个桃，列式计算为( )。
(2)这盘桃的是几个？
求4个桃的，就是把4平均分成2份，求每份是多少，用( )法计算，列式计算为( )。
11．超市里有65千克水果，已经卖了，已经卖了( )千克水果．
三、判断题
12．把一块饼分成5份，其中一份就是。( )
13．把一盘桃子分成6份，每份是这盘桃子的。( )
14．甲数的一定大于乙数的。( )
15．如图，涂色部分用分数表示是。( )
四、计算题
16．先分一分，再写算式。
羽毛球的是几个？
17．计算下面各题。

五、解答题
18．如图，姐姐吃了这盒蛋卷的，小强吃了这盒蛋卷的。他们各吃了多少个？
19．如图，丁丁用一根20分米长的绸带做花。已经用去了这根绸带的几分之几？还剩多少分米？
20．爸爸喜欢收集古钱币，他有12枚乾隆通宝。现在他要把其中的送给李叔叔，送给李叔叔几枚乾隆通宝？
21．
这篮蘑菇的是多少个？
22．先分一分，再填写算式。
桃的是多少个？
_________________________________
《第七单元分数的初步认识（二）》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7
答案 C A A A A A B
1．C
【分析】根据分数的认识可知，用分母表示平均分的份数，用分子表示涂色部分所占的份数；据此解答。
【详解】根据分析：观察发现是将8个☆平均分成了4份，涂色部分占其中的1份，所以涂色部分可以用表示。
故答案为：C
2．A
【分析】把一个整体平均分成4份，其中的3份就是，据此解答。
【详解】A．该图被平均分成了4份，涂色部分是其中3份，表示的是；
B．该图没有被平均分，则涂色部分不能用表示；
C．该图没有被平均分，则涂色部分不能用表示。
故答案为：A
【点睛】本题考查了分数的意义，将一个整体平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数就是分数。
3．A
【分析】将一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数就是分数。将24名同学平均分成4组，就是将全体同学平均分成4份，所以分母为4，每组学生即表示其中1份，所以分子为1，据此作答。
【详解】体育课上，24名同学平均分成4组，每组学生人数占总人数的。
故答案为：A
4．A
【分析】把10个圆平均分成5份，每份是它的，给其中的2份涂色，涂色部分是这些圆的。
【详解】A．把10个圆平均分成5份，涂色部分是其中的2份，用分数表示是；
B．把10个圆平均分成10份，涂色部分是其中的3份，用分数表示是；
C．把10个圆平均分成5份，涂色部分是其中的1份，用分数表示是。
故答案为：
【点睛】此题是考查分数的意义。把一个整体平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。
5．A
【详解】解：假设一堆砖头的块数是150块．
150÷3×1＝50，150÷5×1＝30，50＞30，
所以一堆砖头的比这堆砖的块数多.
故选A．
6．A
【分析】把3盒饼干平均分给6个小朋友，3盒饼干是一个整体，把全部的饼干平均分成6份，则每份占全部的，所以每个小朋友分得这些饼干的，4个小朋友分得这些饼干的。据此解答。
【详解】由分析可得：平均分给6个小朋友，分母是6，4个小朋友分得这些饼干的。
故答案为：A
7．B
【分析】一堆煤平均分成5份，其中的1份是40÷5＝8吨，用1份的质量乘运走的煤占的份数，即可求出运走的吨数。
【详解】40÷5×2
＝8×2
＝16（吨）
一堆煤有40吨，运走了，运走了16吨。
故答案为：B
8． ；
【分析】1米＝10分米，1分米是1米的，即1分米＝米，据此回答；
1元＝10角，1角是1元的，即1角＝元，据此回答。
【详解】根据分析，1分米＝米，所以7分米＝米；
1角＝元，所以6角＝元。
9．
【详解】把1条绳子平均分成8份，每份是这条绳子的 ，3份是这条绳子的 ，几份就是这条绳子的八分之几。
10．(1) 1 4÷4＝1（个）
(2) 除 4÷2＝2（个）
【分析】求一个数的几分之一是多少，也就把这个数平均分成几份，求一份是多少，用这个数除以分母即可。
【详解】（1）这盘桃的是几个？
分析与解答：盘子中有4个桃，求这盘桃的，就是把4个桃平均分成4份，每份是1个桃，列式计算为4÷4＝1（个）。
（2）这盘桃的是几个？
求4个桃的，就是把4平均分成2份，求每份是多少，用除法计算，列式计算为4÷2＝2（个）。
【点睛】熟练掌握用除法求一个数的几分之几是多少是解答本题的关键。
11．13
【详解】略
12．×
【分析】根据分数的初步认识，把一个图形或物体或一个整体平均分成几份，其中一份就是几分之一；如果一块饼平均分成5份，则其中一份就是；原题没有明确“平均分”，据此判断。
【详解】根据分析可知：
把一块饼平均分成5份，其中一份就是。而原题没有明确“平均分”，说法错误。
故答案为：×
13．×
【分析】根据分数的意义：把一个整体平均分成几份，每一份就是这个整体的几分之一，据此解答。
【详解】把一盘桃子平均分成6份，每份是这盘桃子的，但原题没有说是平均分成6份。
故答案为：×
【点睛】熟练掌握分数的意义，是解决本题的关键。
14．×
【分析】同分母分数比较大小时，分子大的分数大。当甲数与乙数相等时，甲数的一定大于乙数的。当甲数大于乙数时，甲数的一定大于乙数的。但是当甲数小于乙数时，甲数的不一定大于乙数的。举例判断。
【详解】当甲数＝乙数＝10时，
甲数的是9，乙数的是3，则甲数的一定大于乙数的。
当甲数是100，乙数是10时，
甲数的是90，乙数的是3，则甲数的一定大于乙数的。
当甲数是10，乙数是100时，
甲数的是9，乙数的是30，则甲数的小于乙数的。
即甲数的不一定大于乙数的。原说法错误。
故答案为：×
15．×
【分析】把一些物体平均分成几份，分数的分母就是几，表示其中的几份，分数的分子就是几。据此解答。
【详解】由图可知，这些圆被平均分成了5份，涂色部分占了其中的2份，所以涂色部分用分数表示是。原题说法错误。
故答案为：×
16．图见详解；4个
【分析】将羽毛球看成一个整体，表示将羽毛球平均分成两份，取其中的一份即可；羽毛球一共有8个，平均分成两份，就是用8÷2就是其中的一份。
【详解】
8÷2＝4（个）
4×1＝4（个）
羽毛球的是4个。
17．；；；
【分析】分母相同的分数的加减法，分母不变，分子直接相加减即可。据此解题。
【详解】＋＝＝
－＝＝
＋＝＝
－＝＝
18．姐姐吃了6个，小强吃了8个
【分析】根据题意，运用分数的意义进行计算即可得解。
【详解】因为姐姐吃了这盒蛋卷的，表示把这盒蛋卷平均分成6份取其中1份，所以姐姐吃的蛋卷数：
（个）
因为小强吃了这盒蛋卷的，表示把这盒蛋卷平均分成9份取其中2份，所以小强吃的蛋卷数：
（个）
答：姐姐吃了6个，小强吃了8个。
【点睛】本题主要考查了分数意义的应用题，熟练掌握分数的意义并进行计算是解决本题的关键。
19．；8分米
【分析】
根据分数的意义，将这根绸带看作一个整体，平均分为5份，其中的1份用分数表示是，由题意可知，用去了其中的3份用分数表示是，还剩下其中的2份用分数表示是，即20÷5×2＝4×2＝8（分米），据此解答即可。
【详解】
20÷5×2
＝4×2
＝8（分米）
答：已经用去了这根绸带的，还剩8分米。
20．3枚
【分析】根据对分数的初步认识可知，分母表示平均分的总份数，分子表示取其中的份数，因此用乾隆通宝的总枚数除以4即可解答。
【详解】12÷4＝3（枚）
答：送给李叔叔3枚乾隆通宝。
21．3个
【分析】观察图可以发现，一共采了6个蘑菇，将其看成一个整体，平均分为2份，每份是，用蘑菇总数除以2，求出一份是几个蘑菇，即6÷2＝3（个），据此解答即可。
【详解】6÷2＝3（个）
答：这篮蘑菇的是3个。
22．图见详解；8个；14÷7×4＝8（个）
【分析】
观察图可以发现，一共有14个桃子，平均分为7组，每组14÷7＝2（个），用分数表示为，如图：，表示为7组中的4组桃子的总个数，即用每组桃子的个数乘4，即可求出桃的是多少个。
【详解】如图：
14÷7×4
＝2×4
＝8（个）
答：桃的是8个，列式为14÷7×4＝8（个）。
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