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2025年初中毕业升学模拟检测（二）
语文
考生注意：
1. 本试题卷共 6页，满分 120分（含书写 3分）。考试时间 120分钟。
2. 答题前，请在答题纸指定位置填写校名、班级、姓名、座位号和准考证号。
3. 必须在答题纸相应位置上答题，写在其它地方无效，答题方式详见答题纸上的说明。 试题卷
一、积累与运用（18分）
班级正准备“ 行走江南” 研学活动，请你一起完成任务。 【完成手册序言】
阅读下面文字，完成下面小题。
我打江南走过，于烟雨中漫行：看堤岸桃红柳绿，闻古寺晨 钟暮鼓， ① 。指尖掠过汝窑天青的温润，眼前闪现勾栏 瓦舍的热闹。瘦金体的锋芒在宣纸上流 tǎng ② ,交子的 墨香诉说着商贸的辉 huáng ③ 。文化记忆源远流长，正 等待着我们细细珍藏——在青绿山水间读懂江南风韵，在诗词歌 赋中 ④ 千年回响。
1. 从下列选项中为①处选择最合适的一个句子( )
A. 描绘浓墨重彩远山 B. 赏深巷杏花微雨 C. 访小桥流水人家
2. 根据拼音写汉字。
②流 tǎng ③辉 huáng
3. 语段④处应填入哪个词语？请从下列选择正确的一项并说明理由。
A. 聆听 B. 抚摸 【集录诗文名句】
4. 根据表格提示整理诗文名句，领会诗意理趣。
江南印 迹 填写名句 拟写批注
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富春江 从流飘荡， ① 。（吴 均《与朱元思书》） 泛舟江上，自由随心。
西湖 几处早莺争暖树，② 。（白居易《钱塘 湖春行》） 禽鸟争春，一派生机盎然之 气象。
飞来峰 ③ ,自缘身 最高 层。（王安石《登飞来 峰》） ④
山西村 山重水复疑无路，⑤ 。（陆游《游山西 村》） 山间水畔信步，疑若无路， 忽又开朗，在迷茫中又现前 途。
北固楼 天下英雄谁敌手？曹 刘。⑥ !（辛弃疾 《南乡子 · 登京口北 固亭有怀》） 江南多才俊，文人士子亦有 家国天下之壮烈情怀。
【准备邀请函】
5. 班级准备邀请家长到校参加研学总结活动。下列拟用于邀请函中 句子，最恰当的一项是( )
A. 诚邀各位莅临我校，共话研学收获。 B. 家校协同工作，务必准时参加。
C. 活动丰富多彩，恳请不吝赐教。
二、实用性阅读与交流（14分） 阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
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材料二
智能 AI 助手自我介绍 你好，Deepseek ！我是一位中学生，请你用一段简洁准确 文字，让我理解 “ 你” 究竟是什么？ DeepSeek 是由深度求索公司开发的人工智能工具，能够通过 自然语言交互帮助用户完成多种任务。其核心功能包括解答学科 问题、辅助文本创作（如写作或报告生成）、编写简单代码以及 解析用户上传的 PDF、Word 等格式文件内容（如提取关键信息 或总结文档）。该系统支持处理长达 128 ，000 字的长文本，适合 处理复杂的学习或工作任务，例如分析论文、撰写读书笔记或解 决数学问题。目前该服务可免费使用。 内容由 AI 生成，请仔细甄别
材料三
生成式人工智能是指具有文本、图片、音频、视频等内容生成能力的模型及相关技术。围绕不同教育 阶段、不同类型的学生学习成长的多样化需求，面向特定场景应用生成式人工智能，提供个性化的支持和 指导，促进学生的全面发展和健康成长。
表 1 典型应用场景
场景 1：支持个性化学习。学生可通过生成式人工智能工具 自主管理学习进程，实时获取个性化学习方案。
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场景 2 ：提供互动式探究。学生可利用生成式人工智能技术 构建的交互式探究环境，开展互动式学习实践，系统性提升自身 逻辑推理、批判性思维与创新思维等。
场景 3 ：强化深度阅读体验。学生可依托生成式人工智能构 建多维阅读场景，传承文化经典，培养深度阅读能力。
场景 4 ：提升心理健康水平。学生可在教师与家长引导监督 下使用生成式人工智能进行适度心理调适。
场景 5 ：支持无障碍使用。特殊需求学生可以借助生成式人 工智能应用技术突破生理或文化障碍，获得平等学习机会。
学生应更好地学习并理解生成式人工智能的技术原理与应用场景，探索符合自身学习需求、生活实践 和个人发展愿望的生成式人工智能工具，更好地规划自身发展，养成独立思考与解决问题的能力，学会批 判性使用生成式人工智能。小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能，教师可在课内适当使用辅助 教学；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析；高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。
（摘自《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》）
材料四
“ 如果人工智能在 10到 15年的时间里将替代50%以上的人类工作岗位，人类该何去何从呢？
“ 过分依赖人工智能作为认知世界的手段，会不会导致人类的思维能力逐渐退化？
“ 现在的人工智能还会犯错，而基础教育面对的是一群判断力不健全的未成年人，他们真的需要人工 智能？能用好人工智能吗？
（摘自《三联生活周刊》公众号）
6. 根据材料一 ，概括我国在 “ 数字中国” 建设方面取得的突出成就。
7. 材料二是某中学生与 Deepseek 的对话，请结合材料三内容，分析 Deepseek 如何帮助学生学习。
8. 下列是中小学生使用生成式人工智能的情景，请选择其中一项，结合材料内容劝说同学合理使用人工智 能。
①五年级同学小滨利用 AI 画图绘制美术作品，并将其投稿参与原创绘画大赛。
②初二同学小江用Deepseek 生成文章《江南研学一日》，当作自己的作文完成写作任务。
9. 人工智能会是我们可靠的 “ 良师益友” 吗？请结合上述材料及生活实际，提出你的看法并说明理由。
三、文学作品阅读（35分）
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（一）（18分）
阅读下面文章，完成下面小题。
父亲的夏天 谢志强
①郑疆生的容貌长得像母亲，唯独眼睛跟父亲如出一辙，浓眉大眼。其父弥留之际，录了一盘磁带， 都是参军后唱过的歌，以军歌为主。录毕，父亲说：“ 你用你的眼睛替我去看一看我第一次垦荒的那片地方。
”
②其父所说的“ 第一次垦荒的那片地方” ，就是我所在的绿洲——农场。我和郑疆生考入同一所师范 学校。毕业后，他从事军垦史研究，我当教师，都离开了童年生活过的农场。现在我们已退休，约定这个 夏末，我陪同他前往，了却他父亲的遗愿。起先，我还建议选择秋天，因为秋天是成熟的季节，大地把所 有的成果都呈现出来了。但他坚持夏天行。
③我所在的绿洲，因为土壤盐碱重，上世纪五十年代曾被苏联农业专家断言，不适合种庄稼，得放弃， 后改为种水稻，挖排碱渠。据说，如今已种棉花，采用滴灌。
④我想象不出，那片绿洲，早先还是一片人迹罕至的戈壁荒漠，连鸟儿也不愿逗留。我喜欢被称为“ 东 方小夜曲” 的《草原之夜》，因为那首歌反映了垦荒生活。我发现新疆的歌，尤其是民歌，唱的都是现实中 没有的景象。郑疆生告诉我，其父录的歌中，唯有《草原之夜》不是军歌。
⑤当时，郑疆生的父亲是第一支垦荒队队长。整个冬天，垦荒队顶着风寒，两头不见太阳，创造了垦
荒的奇迹。他时常想象夏天时的青纱帐，可是没到夏天，师部就调他去另一片荒原垦荒。后来，他成了垦 荒先锋，开垦出一片荒原，他就奔赴另一处。开垦出土地就移交给其他连队种，他没重返过第一次垦荒的 那片土地。
⑥郑疆生说：“ 父亲有个心愿，要看一看第一次垦荒的土地。夏天，那也是父亲缺席的夏天。”
⑦我终于明白，他为何坚持选择夏天——他的父亲要看夏天的绿洲，夏天是庄稼生长的季节。郑疆生 的儿子驾车。我想听一听歌曲。我盯着郑疆生的挎包，里边装着那盘磁带。他把挎包抱在怀里，说：“ 到了 地方再放。” 我问：“ 你的父亲，嗓子一定好吧？
⑧郑疆生摇头，说：“ 你听听我的嗓子，就知道我父亲的嗓子怎么样了——莫合烟嗓子，还跑调，所以， 他从来不在公开场合唱歌，至多跟着别人哼一哼。” 我没见过他那老八路父亲。郑疆生的儿子倒是说，老爷 子常常在没别人在场的时候哼一哼老歌，这标志着他的心情不错，或者有什么心事。那歌，像放飞鸽子，
把信捎到远方。
⑨郑疆生的儿子喜欢听打仗的故事。老爷子总是淡淡地说：“ 就那么回事，没啥好讲的。” 可是，说起 垦荒，就兴致十足，一副随时准备出征的样子。
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⑩我知道，各个团场曾抽调青年骨干，包括上海支边青年去垦荒。 ——那时，我在上小学。 一位老红 军点兵点将，率领一批青年要去戈壁沙漠建一个 “ 幸福城” ，其中就有郑疆生的父亲。 一到地方，青年们 失望——那么荒凉。郑疆生的父亲说：“ 没有，才召唤我们来建，幸福是用汗水浇灌出来的嘛。”
⑩记忆中的机耕路，车一开过，尘土飞扬。而我们现在驶入的是柏油路，像墨色的输送带。打电话给 还在农场的中学同学，叫他找一块苞谷地。郑疆生的父亲当年垦荒时，已备好了苞谷种子，可他没亲手播 种。他有夏天情结，总是选择夏天去看曾经开垦的 “ 处女地” 。
@柏油路两旁是林带，林带外是寂静的棉田，棉花已开花。放眼望去，远处也有一片高高的林带，那 是绿洲和沙漠的分界。当年，郑疆生的父亲开垦荒地的同时，已联系好了树苗，那批栽种下的树苗是农场 的第一条林带。
⑥随着车的行驶，林带仿佛在生长，渐渐高起。同学选的苞谷地就在林带旁边，苞谷秆已高过头，结 了嫩嫩的穗。
⑩我们一行四人走进青纱帐，我想起《游击队之歌》。郑疆生的父亲临终前录的歌里，就有这首。郑疆 生按了播放键，颤巍巍的歌声飘出来：“ 我的家在东北松花江上 ……” 接着：“ 风在吼，马在叫，黄河在咆 哮 ……” 随后是：“ 我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人，在那密密的 ……” 紧接着是屯垦戍边的歌： “ 劳动的歌声漫山遍野，劳动的热情高又高 ……” 最后一首《草原之夜》，是新疆垦荒故事纪录片《绿色的 原野》的插曲。郑疆生父亲垦荒的足迹遍及南疆荒漠。
⑥郑疆生抱着录音机，他父亲粗犷、沙哑的歌声无比清晰地传出来，歌声和着青纱帐和林带的阵阵喧
响。周围的苞谷叶子在风中唰唰作响 ，像是鼓掌。
⑩郑疆生仿佛是带着父亲的眼睛，在描述所见的绿洲夏天的景象。当然，语言已不足以表达夏天田野 的丰富、神秘，解说已多余了。
⑦陪同我们的同学说：“ 每一年，农场都保留着一片青纱帐，纪念第一块开垦出的土地。我有幸听到了 第一代垦荒者最后的声音。”
⑩郑疆生说：“ 这里就是父亲的夏天，是我们父辈的夏天。”
（选自《小小说选刊》）
10. 梳理小说中关于 “ 郑疆生的父亲” 的故事，将下面表格补充完整。
时期 身份 相关故事
① 老人 录制军歌磁带，嘱托儿子用眼睛 代他看第一次垦荒的绿洲。
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垦荒时期 垦荒先锋 ②
垦荒前 青年骨干 ③
11. 品味文中画横线的句子，回答问题。
可是，说起垦荒，就兴致十足，一副随时准备出征的样子。
( 出征的样子” 写出了父亲怎样的心理？请结合上下文简要回答。）
12. 这篇小说以“ 我” 的视角来叙述故事。这样写有什么好处？
13. “ 父亲的夏天” 在文章题目及结尾处均有出现。请结合全文内容，探究“ 父亲的夏天” 的丰富内涵。
14. 名著作品中也有像文中的“ 父亲” 这样的人物。请从下列选择其中一项，结合名著内容阐述你对人物形 象的理解。
A. 毛泽东《红星照耀中国》 B. 保尔《钢铁是怎样炼成的》 C. 孙少平《平凡的世界》
（二）（17分）
阅读下面古诗文，完成下面小题 【甲】
顾觊之，字伟仁，吴郡吴人也。谢晦为荆州，为晦卫军参军①。晦爱其雅素，深相知待。时大将军义康 秉权② ,觊之不欲接事， 乃辞脚疾自免归。在家每夜常于床上行脚 ③ ,家人窃 异之，而莫晓其意。后义康徙
废，朝廷多以异同受祸。复为山阴令，山阴民户三万，海内剧邑④ ,前后官长，昼夜不得休，事犹不举。觊
之理繁以约，县用无事，昼日垂帘，门阶闲寂。务简而绩修，莫能尚⑤ 也。还为扬州从事史。 尝坐论江左人 物，言及顾荣⑥ ,袁淑⑦ 谓觊之曰：“ 卿南人怯懦，岂敢作贼。 ” 觊之正色曰：“ 卿乃复以忠义笑人 ！” 淑有愧 色。
太宗泰始初，觊之家寻阳，寻阳王子房⑧ 加以位号，觊之不受 ，曰：“ 礼年六十不服戎，以其筋力衰谢， 非复军旅之日，况年将八十，残生无几，守尽家门，不敢闻命。” 时普天叛逆，莫或自免，唯觊之心迹清全， 独无所与。太宗甚嘉之，既平，以为左将军。
（节选自《宋书 · 列传》，有删改）
【注释】①卫军参军：为后文的“ 山阴令” “ 从事史” “ 左将军” 等均为官名。②秉权：掌权。 ③行脚： 抬脚活动。④剧邑：最难治理的大县。 ⑤尚：超过。 ⑥顾荣：西晋末年大臣、名士。 ⑦袁淑：南朝宋大臣。
⑧寻阳王子房：南朝宋时期的宗室成员，名为刘子房。
【乙】
舟中杂纪（其二）
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王冕
舟行知牵稳，恰得打头风。 更喜青山出，宁辞白发穷 ？ 江枫缘岸赤，河蓼杂烟红。 回首东南景，楼台杳霭中。
15. 根据语境，解释【甲】文句中的加点词。
（ 1 ）家人窃 异之 （ 2 ）尝坐论江左人物 （ 3 ）既平
16. 联系上下文，推断【甲】文中画横线句中顾觊之为何 “ 正色” 。 觊之正色 曰：“ 卿乃复以忠义笑人！
17. 史传体作品擅长运用对比和侧面烘托的写法刻画人物形象。请从下列提示中任选一个角度，结合【甲】 文内容进行分析。
◎ 对比手法 至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。 天子先驱至，不得入。《周亚夫军细柳》
◎ 侧面烘托 其乡人曰：“ 肉食者谋之，又何间焉？” 《曹刿论战》
18. 诗句 “ 江枫缘岸赤，河蓼杂烟红” 中，“ 缘” 字极具表现力，请赏析。
19. 揣摩【甲】【乙】诗文中画横线的句子，结合诗文内容探究顾觊之与王冕辞官的原因。
四、表达与交流
20. 阅读下面的材料，完成写作任务。
“ 你要有自己的想法，不要让他人的声音淹没了你的内心。”
“ 当你开始为自己的想法努力行动时，你的想法就变得特别有意义了。”
以上说法引发了你怎样的联想和思考？请根据材料自选角度，写一篇文章，可以叙述事件，可以发表你的 观点或看法，也可以进行想象创作。
要求：（ 1）自拟题目，除诗歌外，文体自选；（2）不少于 500字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地 名、校名、人名等。
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2025年初中毕业升学模拟检测（二）
语文
考生注意：
1. 本试题卷共 6页，满分 120分（含书写 3分）。考试时间 120分钟。
2. 答题前，请在答题纸指定位置填写校名、班级、姓名、座位号和准考证号。
3. 必须在答题纸相应位置上答题，写在其它地方无效，答题方式详见答题纸上的说明。 试题卷
一、积累与运用（18分）
班级正准备“ 行走江南” 研学活动，请你一起完成任务。 【完成手册序言】
【 1~3 题答案】
【答案】 1. B 2. ① . 淌 ② . 煌
3. 示例一 ：选 A.聆听，理由：“ 聆听 ” 强调用心倾听，适用于诗词歌赋带来的听觉美感，如诗句的韵律、 吟诵的酬响，能体现江南文化的悠远意境。
示例二：选 B.抚摸，理由：“ 抚摸” 从触觉的角度强调与诗词歌赋亲近，生动表现通过诗词歌赋与千年文化 产生直接接触的体验感，有画面感和互动性。
【集录诗文名句】
【4 题答案】
【答案】 ① . 任意东西 ② . 谁家新燕啄春泥 ③ . 不畏浮云遮望眼 ④ . 登高望远，视野开阔，
蕴含站得高才能看得远的哲理，表现了诗人高瞻远瞩的胸襟和抱负。 ⑤ . 柳暗花明又一村 ⑥ . 生子
当如孙仲谋
【准备邀请函】
【 5 题答案】 【答案】A
二、实用性阅读与交流（14分）
【 6~9 题答案】
【答案】6. ① 我国发展 “ 数字中国 ” 基础建设，促进人工智能与多行业深度融合。 ② “ 数字中国 ” 高质量 发展，数据生产量大，增速快。 ③ 我国人工智能专利在全球占比大，领先世界。 ④ 数字经济核心产业增长 量大，占国内生产总值 10%，发展速度快。
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7. Deepseek作为人工智能工具，能够通过自然语言生成文本，在交互式场景中帮助用户完成多种任务，在 互动中满足学生的个性化需求。例如在材料二中 Deepseek能够回应 “ 我” 的提问，满足 “ 我” 的需求，帮 助 “ 我” 了解该人工智能的功能，促进学生的全面发展。
8. 示例一 ：选择 A，小滨你好，你应当独立完成美术作品参赛。小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生 成功能，过度依赖也不利于你养成独立思考与解决问题的能力。AI 创作的作品参加原创比赛也是不诚信的 行为。你可以在家长和老师的指导下使用人工智能，帮助你搜集绘画灵感。
示例二：选择 B，小江你好，你不能直接将 Deepseek生成的文章作为自己的作文，我们应该批判性地使用 人工智能，不能过度依赖，要培养独立思考与解决问题的能力。你可以通过生成式人工智能强化深度阅读 体验，培养深度阅读能力，从而提高写作能力。
9. 示例一 ：我认为人工智能是可靠的良师益友。①生成式人工智能能够帮助我们解答问题，处理复杂的学 习或工作任务；②人工智能支持无障碍使用，个性化学习，不同的群体都能借助它来不断学习，答疑解惑， 有利于个体发展；③ 学生可在教师与家长引导监督下使用生成式人工智能进行心理调适，提升心理健康水 平；④ “ 数字中国 ” 建设十年来人工智能技术飞速发展，这是人工智能进入中学生的生活是时代发展的必 然趋势，人工智能能帮助中学生具备更广阔的视野，面对更复杂多样的世界。
示例二：我认为人工智能不是可靠的 “ 良师益友” ，①未成年人不能规范使用人工智能，《指南》中提到 “ 小 学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能 ” ，正是因为学生容易过度赖人工智能；② 我们应该批判性 使用人工智能，例如使用 Deepseek时，它显示 “ 请仔细甄别” ，因此它也不一定 “ 可靠” ；③在我的学习 生活中，人工智能能快速帮我获取学科答案，会让我变得更懒惰，因此它对我弊大于利，未必是可靠的 “ 良 师益友” 。
三、文学作品阅读（35分）
（一）（18分）
【 10~14 题答案】
【答案】10. ① . 晚年/临终前 ② . 辗转多地开垦新荒原，移交土地后未重返故地 ③ . 被老红军
选为垦荒队成员，参与建设 “ 幸福城”
11. 写出了父亲兴奋、期待的心理，表现了父亲始终对垦荒生活充满热爱。
12. ① “ 我” 是郑疆生的朋友，一起在农场长大。通过 “ 我” 的视角，读者可以更贴近地了解郑疆生和他父 亲的故事，增强故事的真实性和亲切感。 ② “ 我 ” 是故事的旁观者，由 “ 我 ” 讲述的方式增加了故事的悬 念，推动了故事情节的发展。③ “ 我” 见证父辈的奉献与绿洲的成长，这有利于表达对父辈精神的敬意。
13. ①夏天是庄稼生长的季节，绿洲呈现出生机勃勃的景象，与 “ 父亲” 在垦荒岁月充满斗志、努力奋斗的 精神相得益彰。 ② “ 父亲的夏天 ” 象征着父辈的开拓与奉献精神，如盛夏般炽烈不朽，应为后人所铭记和
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传承。 @ “ 父亲的夏天 ” 暗含父亲临终前渴望 “ 用眼睛看绿洲 ” 的遗愿，代表着父辈一生辗转奋斗，付出 全部努力却未能驻足享受成果的遗憾，令人动容。
14. 示例一 ：选 A ，毛泽东与父亲一样，勇于开拓，意志坚定。毛泽东始终坚信 “ 星星之火，可以燎原” ， 面对长征路上的艰险、国民党军队的残酷围剿，意志信念毫不动摇。他还富有创见地提出 “ 北上抗日 ” 的 战略方针，在中华民族存亡之际，率领抗战军民斗争到底，最终取得胜利。
示例二：选 B ，保尔与父亲一样，都具有坚韧不拔 意志与奋斗精神。保尔在极端环境中修筑铁路，始终 以钢铁般的意志坚持工作，甚至在双目失明、全身瘫痪后，仍通过口述完成小说《暴风雨所诞生的》，将生 命融入革命事业。
示例三：选 C ，孙少平与父亲一样，都具有坚韧不屈的奋斗精神。他出身贫寒却拒绝向命运低头，从黄原 揽工到煤矿工人，始终在艰苦环境中咬牙坚持。即使井下工作危险重重，他依然以劳动为荣，用血汗证明 “ 苦难是人生的垫脚石” 。
（二）（17分）
【 15~19 题答案】
【答案】 15. （ 1 ）对 ……感到诧异 （ 2 ）曾经 （ 3 ）已经
16. 他认为袁淑不应该拿忠义之事嘲笑别人，可见他为人正直、具有忠义之心。
17. 示例一 ：治官化繁为简，精简事务，高效治理，与前任官员 “ 昼夜不休” 形成反差，凸显顾觊之治理政 务之能。
示例二：谢晦十分欣赏顾觊之，太宗对他的品行也嘉奖有加，侧面烘托顾觊之品行高雅、为人忠义。
18. 示例：“ 缘” 意为 “ 沿着” ，写江边枫树沿岸次扔染红的景象，凸显秋日江岸的浓烈绚烂，表现了诗人 对自然的热爱。
19. 顾觊之辞官是因为他不喜欢卷入争夺政治权利之争，不愿意接受反叛势力的拉拢，体现其忠义之品格。 王冕辞官因为喜爱青山、亲近自然，表现其淡于世俗名利。
四、表达与交流
【 20 题答案】 【答案】例文：
坚守内心，逐梦前行
在人生的漫漫长路上，我们总会听到形形色色的声音，它们或来自家人，或来自朋友，亦或来自陌生 人。这些声音交织在一起，如同汹涌的潮水，试图将我们淹没。然而，“ 你要有自己的想法，不要让他人的 声音淹没了你的内心” ，这句话如同一座灯塔，在茫茫大海中为我们指引方向，让我们明白坚守内心想法
的重要性。
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小时候，我对绘画充满了热爱。每当拿起画笔，我仿佛进入了一个五彩斑斓的世界，在那里，我可以 尽情地挥洒自己的想象。然而，我的父母却认为绘画没有前途，他们希望我能把更多的时间和精力放在学 习上，将来考上一所好大学，找一份稳定的工作。面对父母的反对，我内心十分纠结。 一方面，我不想放 弃自己的绘画梦想；另一方面，我又不想让父母失望。
就在我犹豫不决 时候，我看到了 “ 当你开始为自己的想法努力行动时，你的想法就变得特别有意义 了” 这句话。它如同一束光，照亮了我内心黑暗的角落。我意识到，如果我一直听从他人的意见，放弃自 己的梦想，那么我永远都不会快乐。于是，我决定勇敢地追求自己的绘画梦想。
我开始利用课余时间学习绘画，参加各种绘画培训班。 一开始，我遇到了很多困难。我的绘画技巧不 够熟练，画出来的作品总是差强人意。而且，学习绘画需要花费大量的时间和金钱，这让我感到压力很大。 但是，我并没有放弃。我告诉自己，只要坚持下去，就一定能够取得进步。
为了提高自己的绘画水平，我每天都会抽出时间练习绘画。我会仔细观察身边的事物，用心去感受它 们的形态和色彩，然后将它们画下来。我还经常向老师和同学请教，学习他们的绘画技巧和经验。在他们 的帮助下，我的绘画水平有了很大的提高。
随着绘画水平的不断提高，我开始参加各种绘画比赛。每一次比赛都是一次挑战，但也是一次成长的 机会。在比赛中，我遇到了很多优秀的选手，他们的作品让我深受启发。我不断地学习和借鉴他们的优点， 改进自己的不足之处。经过多次比赛的磨练，我的绘画作品逐渐得到了认可，我也获得了一些奖项。
如今，我依然在坚持自己的绘画梦想。虽然未来的路还很长，还会遇到很多困难和挑战，但我相信， 只要我坚守内心的想法，勇敢地逐梦前行，就一定能够实现自己的梦想。
在人生的道路上，我们会面临很多选择。有时候，他人的声音会让我们感到迷茫和无助。但是，我们 不能被这些声音所左右，我们要有自己的想法，并且要为自己的想法努力行动。因为只有这样，我们才能 在人生的舞台上绽放出属于自己的光芒。让我们坚守内心，逐梦前行，去创造属于我们自己的精彩人生！
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