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期末模拟试题 2024-2025学年下期
小学语文统编版三年级下册
一、根据拼音写词语
1．出发前，要做好准备哟。请根据拼音写出相应的词语。
带上照相机，把美好都bǎo cún( )下来吧。那缓缓liú tǎng( )的河水，huó pō( )的小鸭子，随风wǔ dǎo( )的柳枝，嫩绿的草叶上tòu míng( )的小露珠，树林里可爱的小mó gu( )……
带上指南针，迷路的时候可以biàn rèn( )方向。带上你的好奇心，去探索pǔ tōng( )事物背后的秘密。还得准备好你的勇气和zhì huì( )哟，去迎接挑战，战胜困难。
同学们，准备好了吗？让我们xīn rán( )出发吧！
二、选择题
2．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．瞭望（liáo） 腹部（fù） 切菜（qiē）
B．伶俐（lín） 泄气（xiè） 模样（mú）
C．储藏（chǔ） 咳嗽（sòu） 匀称（chèng）
D．贷款（dài） 脊背（jǐ） 遵循（zūn）
3．下列词语中有错别字的是哪一项？（　　）
A．厉害 肥皂泡 B．形壮 巧克力
C．花瓣 轻悠悠 D．修建 支付宝
4．中国古代寓言故事藏着大智慧，句子中使用不正确的成语是（ ）
A．一个没有经历风雨，见世面的人，就像井底之蛙一样。
B．对人要真诚，千万不能杞人忧天。
C．他说的话自相矛盾，一定是在说谎。
D．这篇文章很出色，再去改动，有就画蛇添足了。
三、填空题
5．谈天说地论古今。走到小凉亭，两人围绕“雅”字展开了热烈讨论。
长小清：古代寓言文字简短却含义深刻，可谓“雅文”。瞧，《守株待兔》短短的三十多个字，告诉了我们： 。
济小南：我还知道一些“雅句”呢！请听：“雅人四好—— ”这是古代文人的四大爱好；“ ，耳听为虚”是说亲身感受比传闻可靠；《论语》中“ ， ”是讲有过错却不加以改正，才是真正的过错。
长小清：每逢传统佳节，我会用传统文化为大家增添“雅兴”。春节时，我吟诵“爆竹声中一岁除， ”；重阳节时，我吟诵“ ，每逢佳节倍思亲”；端午节，我建议大家 （至少写出一种习俗）。
济小南：诗词之中充满“雅趣”。你看，春日里大明湖里的鸭子成群嬉戏，我就想到“竹外桃花三两枝， ”；看到燕子飞来飞去，我就想到“ ，沙暖睡鸳鸯”，多有趣啊！
四、综合性学习
6．综合性学习。
6月10日，学校将在凤鸣湖公园举行“传承中华传统文化”的主题活动，快来参与吧！
（1）班主任需要你以班委会的名义，发布一则通知，请各位同学在6月10日上午8点在校门口集合，一起出发参加活动。
（2）活动中有一些有关中华传统文化的知识趣味赛，请你参与。
①趣味雅称：文房四宝：_______________
中医四诊：_______________
②传统节日：填写表格。
节日 习俗 诗句 作者
春节 放鞭炮、喝屠苏酒 _____________， 春风送暖入屠苏 王安石
__________ 插茱萸 _____________， 遍插茱萸少一人 王维
清明节 __________ 清明时节雨纷纷， ________________ 杜牧
五、句子训练
7．“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。（体会加点部分的表达方式，补全句子）
“京华园今天好多游客啊！”我 地说。
8．爸爸说：“等你放假了，我就带你去万仙山景区玩。”（改为转述句）
六、现代文阅读
天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。
我们奇妙的世界（节选）
①你看天空的珍藏——
②清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
③有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
④当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
⑤雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
⑥一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
⑦黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
9．课文片段主要写了 。
10．课文片段按照 顺序，写了天空的珍藏有 、 、 、 、 。
11．仿照第⑤自然段划线的句子，选择一种普通事物，写出它的美来。
“双减”的学习生活变化
【材料一】“双减”下来家里发生了哪些变化
调查中，41.8%的家庭表示作业负担量减轻了。37.3%的家庭教育支出有所降低。校外学科培训减少36.5%。家长辅导的压力减轻36.1%。学生完成兴趣拓展的时间增加了34.2%。亲子之间欢乐的时光增多30.7%。
【材料二】调查中，83.3%的家长对孩子现在的学习生活感到满意。进一步分析显示，城市级别越高，家长的满意度越高，具体来看，一线城市的学生家长（88.7%）满意度最高，城镇或县城学生家长（72.3%）满意度相对最低。随着孩子年级的升高，家长满意度呈现下降趋势，初中学生家长满意的比例相对最低，为78.1%。
【材料三】余霈感觉：目前孩子学校课后服务，没能满足不同学习层次学生的需求。一些老师占用时间讲题、讲卷子的行为反而加重了孩子的负担。“因为参加学校课后延时服务，孩子回家的时间比以前晚了。但是作业没在学校完成，回家还得写。占用了自我延伸、复习预习的时间，家长孩子都累。”
12．根据材料一，“双减”下家里变化最大的一项是（ ）
A．教育支出降低 B．亲子欢乐时光增多
C．作业负担减轻 D．兴趣拓展时间增加
13．根据材料二，判断下面说法是否正确，正确打“√”，错误“×”。
（1）城市级别越高，家长的满意度不一定越高。( )
（2）随着孩子年级的升高，家长满意度呈现下降趋势，家长满意的比例相对最低。( )
14．根据材料三，结合生活实际，请你试着给学校“课后服务”提两条建议，投入校长信箱。
麻雀的信
①一天，阿姨告诉叔叔：“麻雀在邮箱上搭窝了！”
②这是个旧邮箱，挂在大门口。傍晚，叔叔从公司下班回来，真的看到了麻雀窝。叔叔笑着说：“人出来进去的，竟在这儿搭上窝了，一定是无家可归了。”
③叔叔看了看那邮箱，可麻雀早就飞出去了，只有五六棵草留在那里。
④“要是被附近的小孩发现可就糟了。这可怎么办呢？”
⑤阿姨说：“那好办。把孩子们叫来开个会，叫他们不要摆弄这个窝。”
⑥第二天，孩子们放学回来的时候，阿姨就把他们叫住了。出乎意料的是，孩子们异口同声地说：“放心吧，阿姨，我们明白了。我们一定爱护麻雀。”
⑦从那天起，孩子们承担起了保护麻雀的任务，用各种方式爱护麻雀。他们有的带来了面包渣，有的拿来了从土中找来的虫子，一个劲儿地往窝里扔，而且还在窝前轮流站岗放哨，防止有人捣乱破坏。
⑧可是，两三天过去了，不知什么原因却不见麻雀回来。麻雀到哪里去了呢？孩子们心灰意冷了。
⑨又过了几天，仍不见有麻雀回来。可是却见到有一张明信片用别针别在邮箱上，信是这样写的：
⑩为了让一年级的小孩也能看懂，这封信全是用拼音写的。孩子们轮流来看，谁看谁笑。只有那个幼儿园的小孩没笑，因为他相信那可能真是麻雀写的信。可是，大一些的孩子们说：“这个明信片准是_______________写的。”不过，大家都很后悔，觉得要是能在窝前保持安静就好了，说不定麻雀就不会离去了。
15．联系上下文，解释文中加点词语的意思。
（1）无家可归：
（2）异口同声：
16．第七自然段是围绕哪一句话来写的？请用“______”画出来。围绕这句话，作者是从哪两个方面来写的？（ ）（多选）
A．建温暖的家 B．带可口的食物 C．轮流站岗 D．写明信片
17．文中没有写出明信片是谁写的，你觉得是谁写的呢？写写你的看法。
18．如果麻雀在你家附近安了家，你会怎么保护它？
七、书面表达
19．我们身边有很多我们印象深刻的人，他们有的机智超群，有的幽默搞笑，有的乐于助人，有的诚实守信……请写一个你印象最深刻的人，抓住人物特点。自拟题目，用上表示人物特点的词语；写出真情实感；不少于300字；文中不得出现真实的人名、地名、校名。
参考答案
题号 2 3 4
答案 D B B
1． 保存 流淌 活泼 舞蹈 透明 蘑菇 辨认 普通 智慧 欣然
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“淌”“舞”“蘑”“辨”“慧”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2．D
【详解】本题考查辨析字音。
A．瞭望（liáo）——liào；
B．伶俐（lín）——líng；
C．匀称（chèng）——chèn；故选D。
3．B
【详解】本题考查字形辨析。
B．形壮——形状；
故选B。
4．B
【详解】本题考查词语搭配。
B．杞人忧天：比喻没有根据或不必要的忧虑；多表示对事态的恶性发展无能为力而深切忧虑。这个词语通常用于形容不必要的担忧，而“真诚”与“担忧”无关。此处成语使用不当。
故选B。
5． 不能存有侥幸心理，想不劳而获是不对的 琴棋书画 眼见为实 过而不改 是谓过矣 春风送暖入屠苏 独在异乡为异客 吃粽子、划龙舟 春江水暖鸭先知 泥融飞燕子
【详解】本题考查课文内容、古诗、寓言故事的积累及默写。
《守株待兔》这寓言故事讲的是宋国有一个农夫，一天他在田里干活时，看见一只兔子奔跑时撞到了树桩，折断脖子，死了。从此这个农夫便不再种地，每天守在树桩旁，希望能再捡到兔子。然而，他再也没有等到兔子，他的田地也荒芜了。这个故事告诉我们的道理有：不要存在不劳而获的侥幸心理，把偶然事件当成必然。妄图坐享其成是不可取的，要积极主动的去努力，不要一味的幻想好运降临。而且不要墨守成规，要与时俱进，根据实际情况调整自己的行为和思维方式。
“雅人四好”是指琴棋书画。琴是古琴，棋，专指围棋，书指书法，画是说国画，是古时候风雅人士修养身心的艺术爱好。
“过而不改，是谓过矣”出自《论语·卫灵公》。意思是：有了过错而不改正，这才真叫错了。意指劝导人改过。
端午节，本是南方先民创立用于拜祭龙祖的节日。因传说战国时期的楚国诗人屈原在五月五日跳汨罗江自尽，后来人们亦将端午节作为纪念屈原的节日；也有纪念伍子胥、曹娥及介子推等说法。端午节相关的习俗有：划龙舟、祭龙、采草药、挂艾草、洗草药水、拜神祭祖、浸龙舟水、吃粽子、放纸龙、放纸鸢、拴五色丝线、佩香囊等。
书写时注意“暖”“眼”“屠”“苏”“异”“鸭”“泥”“融”的正确写法。
6．（1）
（2）①笔墨纸砚 望闻问切
②爆竹声中一岁除
重阳节 遥知兄弟登高处
扫墓祭祖 路上行人欲断魂
【详解】本题考查通知及文化常识。
（1）该题考查通知的拟写。
注意通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。）③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。 本题目是以班委会的名义，发布一则通知向全体同学发出一则通知，内容为：6月10日上午8点，请各位同学在校门口集合一起出发参加“传承中华传统文化”的主题活动。
（2）本题考查文化常识的积累。
文房四宝：指中国传统书法绘画所用的工具，即笔、墨、纸、砚。这是古代文人书房必备的四件宝贝，是传统文化中书写工具的经典组合，传承着汉字书写与文化创作的载体记忆。
中医四诊：是中医诊断疾病的基本方法，为望、闻、问、切。“望”是观察患者神色形态；“闻” 包括听声音和嗅气味；“问”是询问症状、病史等；“切”主要是摸脉象。
春节：王安石《元日》中 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，描绘春节放爆竹、饮屠苏酒的习俗，所以诗句处填爆竹声中一岁除。春节是农历新年，放鞭炮驱邪、喝屠苏酒祈福，是传承千年的年俗。书写时注意“爆、竹、除”的正确书写。
插茱萸对应的节日：王维《九月九日忆山东兄弟》“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，插茱萸是重阳节的习俗。重阳节在农历九月初九，有登高、插茱萸、赏菊等习俗，寓意避灾祈福 ，所以节日处填重阳节，诗句前半句填遥知兄弟登高处。书写时注意“遥、登、高、处”的正确书写。
清明节：杜牧《清明》“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，清明节习俗有扫墓、踏青等（表格习俗处可填扫墓、踏青），诗句后半句填路上行人欲断魂。清明兼具祭祀缅怀与踏青赏春的双重内涵，体现中国人对生死、自然的文化认知 。书写时注意“欲、断、魂”的正确书写。
7．惊讶
【详解】本题考查仿写和补充句子。
“高兴地叫起来”中，“高兴地”体现了人物的心情，“叫起来”是说话时的动作状态，这种表达让读者能更直观地感受到人物当时激动、开心的心情。
“京华园今天好多游客啊！”描述的是看到京华园游客众多的情景。从常理推测，面对这样的景象，“我”可能会有惊讶、兴奋、感慨等情绪。
示例：“京华园今天好多游客啊！”我兴奋地说。
8．爸爸说，等我放假了，他就带我去万仙山景区玩。
【详解】本题考查引述句改转述句。
方法：首先把冒号改成逗号，去掉引号。其次把第一人称“我”改成第三人称“他”，把第二人称“您”改成具体的人物。改完之后读一读，保证语意通顺。
本题去掉引号，冒号改成逗号，“你”改为“我”，“我”改为“他”。
即：爸爸说，等我放假了，他就带我去万仙山景区玩。
9．天空在不同时间展现的各种奇妙景象。 10． 时间 太阳 云彩 雨点 落日余晖 群星 11．示例： 秋风吹过，树叶纷纷飘落，像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。
【导语】这篇描写自然之美的散文以诗意的笔触展现了天空的瑰丽画卷。作者采用时间顺序，从清晨到日暮，通过细腻的观察和丰富的想象力，将太阳、云彩、雨点、水洼、晚霞、星光等自然现象人格化。文中大量运用比喻手法（如“太阳像大火球”“水洼像镜子”），使平凡的自然景观焕发出神奇魅力。楷体字体的使用更添一份古典韵味，而“奇妙的故事”“变幻着颜色”等表述则体现了作者对自然奥秘的探索精神，引导读者发现平凡世界中的非凡之美。
9．本题考查内容理解。
通过分析文本可以发现，文章通过多个自然段描绘了天空在不同时间段的景象变化。从清晨太阳升起时的色彩变化（第②段），到云彩飞行呈现奇妙形状（第③段），再到乌云密布下雨（第④段），雨后水洼映射人脸（第⑤段），落日余晖变幻色彩（第⑥段），最后到黑夜群星闪烁（第⑦段）。这些描写都是围绕“天空的珍藏”这个主题展开的，展现了天空从早到晚的美丽景象和神奇变化。因此，在概括主要内容时需要抓住这个核心，用简洁的语言表达出文章描写了天空在一天中的景色变化。
10．本题考查写作顺序和内容理解。
结合第②段“清晨”，第⑥段“一天结束了”，第⑦段“黑夜降临了”可知，课文片段按照时间描写了不同时段的天空景象，每个自然段都对应一种天空的珍藏。有清晨的太阳升起、变幻的云彩、雨点、雨后的水洼、落日的余晖、夜空的繁星。这些景象依次呈现了从早到晚天空的变化，描绘了自然界丰富多彩的景观。
11．本题考查句子仿写。
需要先分析划线句子的特点，这是一个比喻句，将水洼比作镜子，通过具体事物展现自然之美，仿写时也要选择普通事物，用比喻手法写出它的美。
如：秋风吹过，金黄的落叶在空中翩翩起舞，像一只只美丽的蝴蝶，为大地铺上一层温暖的地毯。
12．C 13． × × 14．①丰富课后服务内容与形式：学校可以引入更多种类的兴趣课程和社团活动，如艺术、体育、科技、手工制作等，满足不同学生的兴趣爱好和发展需求。②优化课后服务时间管理与作业辅导方式：合理规划课后服务时间，将作业辅导时间与自主活动时间科学分配。
【导语】这篇阅读材料围绕“双减”政策的影响展开，通过三则材料多角度呈现了政策实施后的变化与反馈。材料一用数据量化了家庭层面的积极变化（如作业减负、亲子互动增加）；材料二通过城乡差异和学段差异，揭示了家长满意度的不均衡性；材料三则补充了个体视角的负面体验，反映课后服务的优化空间。整体结构清晰，既有宏观数据支撑，又有个案补充，较好地呈现了政策落地的复杂性。建议可增加学生视角的反馈，使内容更立体。
12．本题考查文章内容理解。
结合材料一“41.8%的家庭表示作业负担量减轻了。37.3%的家庭教育支出有所降低。校外学科培训减少36.5%。家长辅导的压力减轻36.1%。学生完成兴趣拓展的时间增加了34.2%。亲子之间欢乐的时光增多30.7%。”可知，“作业负担减轻”对应的比例最高，即变化最大。
故选C。
13．本题考查文章内容理解。
（1）结合材料二“城市级别越高，家长的满意度越高，具体来看，一线城市的学生家长（88.7%）满意度最高，城镇或县城学生家长（72.3%）满意度相对最低”可知，说明城市级别越高，家长满意度是越高的，故此项判断为错误。
（2）结合材料二“随着孩子年级的升高，家长满意度呈现下降趋势，初中学生家长满意的比例相对最低，为78.1%”可知，是初中学生家长的满意比例相对最低，“家长满意的比例相对最低”表述模糊、不严谨，与原文精准表达有差异，故此项判断为错误。
14．本题考查思维拓展。
本题要求结合材料三和生活实际给学校“课后服务”提两条建议。材料三指出目前学校课后服务存在没能满足不同学习层次学生需求、一些老师占用时间讲题和讲卷子加重孩子负担、作业没完成回家还得写占用自我延伸和复习预习时间等问题。
示例：①可以开展分层课后服务，根据学生的学习能力和层次，设置不同难度和内容的课后辅导课程，满足不同学习层次学生的需求。②合理安排课后服务时间，减少老师讲题和讲卷子的时间，留出更多时间让学生自主完成作业，避免占用学生自我延伸和复习预习的时间。
15． 没有家可回。文中指麻雀没有地方可去了，在邮箱上搭了窝。 不同的人说同样的话，形容意见一致。文中指孩子们都说会爱护麻雀。 16．从那天起，孩子们承担起了保护麻雀的任务，用各种方式爱护麻雀。BC 17．我觉得是叔叔、阿姨写的。因为麻雀不会写信，从明信片上说出了孩子们对麻雀的爱护可以看出，明信片是叔叔、阿姨写的。叔叔、阿姨担心麻雀飞走了，小朋友们会伤心，所以写了明信片。 18．首先我会给麻雀找一个合适的地方安家，立一个牌子，告诉大家不要去打扰它，然后给麻雀准备食物，偶尔去看看麻雀。
【导语】这篇短文以麻雀筑巢为线索，通过细腻的观察和童趣的视角展现了人与自然的互动。文章语言平实却富有感染力，楷体字的使用更添生活气息。从发现鸟巢到孩子们自发的保护行动，再到麻雀离去的遗憾，情节自然流畅，既有生活气息又蕴含教育意义。特别是结尾的“麻雀来信”设计巧妙，既保留了童真幻想，又引发读者思考人类行为对动物的影响。文中对儿童心理的刻画真实生动，展现了纯真善良的童心世界。
15．本题考查分析词语含义。
（1）结合文中第②段“人出来进去的，竟在这儿搭上窝了，一定是无家可归了”，可知这里指麻雀没有可以栖息的巢穴，所以选择在人来人往的邮箱上搭窝。无家可归：没有家可以回去，指人因遭受灾难等失去家庭，无处投靠。
（2）从文中第⑥段“出乎意料的是，孩子们异口同声地说：‘放心吧，阿姨，我们明白了。我们一定爱护麻雀。’”可以看出，孩子们都表达了要爱护麻雀的想法，且说法一致，所以用“异口同声”来形容。异口同声：不同的嘴说出相同的话，指大家说得完全一致。
16．本题考查找关键句和短文内容理解与概括。
从文中第⑦段“从那天起，孩子们承担起了保护麻雀的任务，用各种方式爱护麻雀。”可以直接看出，该句是该自然段的中心句，后续内容均围绕孩子们如何用各种方式爱护麻雀展开。
围绕这句话，作者是从以下两个方面来写的：从文中第⑦段“他们有的带来了面包渣，有的拿来了从土中找来的虫子，一个劲儿地往窝里扔”可以看出，孩子们给麻雀带来了食物。应选“带可口的食物”，故选B。
从文中第⑦段“而且还在窝前轮流站岗放哨，防止有人捣乱破坏”可以看出，孩子们轮流在麻雀窝前站岗，保护麻雀。应选“轮流站岗”，故选C。
17．本题考查开放性作答。
从第⑤段“阿姨说：‘那好办。把孩子们叫来开个会，叫他们不要摆弄这个窝’”可知，叔叔阿姨一直关注保护麻雀这件事，心系孩子和麻雀的相处。
看第⑩段“为了让一年级的小孩也能看懂，这封信全是用拼音写的”，叔叔阿姨作为长辈，了解孩子（尤其是低年级）的认知水平，用拼音写能让孩子读懂，是他们会做的事。
再结合第⑨段“信是这样写的：‘叔叔，阿姨，小朋友们：我是麻雀…… 我还是喜欢比较安静、自由的环境，所以我搬家了。祝你们快乐！ 麻雀’”，信里既回应了孩子的爱护（“你们提供的香甜食品我收到了，谢谢！大家对我如此关心，我非常高兴”），又委婉指出问题（“麻烦大家在我窝前看守，我心中感到十分不安”），这符合叔叔阿姨引导孩子正确爱护动物、担心孩子因麻雀离开伤心，所以用这种方式给孩子“交代”的心理。
还有第⑧段“两三天过去了，不知什么原因却不见麻雀回来。孩子们心灰意冷了”，叔叔阿姨看到孩子失落，出于关心，以麻雀名义写信，能安抚孩子情绪，这也和他们关爱孩子的角色契合，所以从这些段落句子能分析出明信片大概率是叔叔阿姨写的。
因此这张明信片是叔叔、阿姨写的。
18．本题考查开放性作答。
首先明确保护麻雀的核心要点，如提供安全环境、保障食物供给、避免人为干扰等。然后结合实际生活场景，思考具体可行的保护措施，从搭建合适巢穴、定期投喂食物、告知他人保护麻雀、减少噪音等方面入手，有条理地阐述保护方法。
示例：若麻雀在我家附近安家，我会先在隐蔽处为它们搭建一个简易鸟窝，让它们住得舒适。每天定时投放小米、面包屑等食物。同时，告诉家人和邻居不要去惊扰它们。路过麻雀巢穴时轻声慢步，避免制造噪音，给它们一个安稳的居住环境。
19．例文：
我的小书虫朋友
一张圆圆的脸，一双大大的眼睛，一看就是小书虫。她家的书架上堆满了书，而且她几乎所有空闲的时间都会看书，她就是我的朋友。　　
我记得上一个星期六，我们俩一起去图书馆借书，里面放着各种各样的书，她早就想看里面的书了，她拿了好几本书，走向柜台借书，刚借完书她就兴高采烈地说：“还好我手快，如果慢了点，刚新出来的《格林童话》就没了。”我说：“有这么夸张吗？”我不理解看着她，而她呢，早就津津有味地开始看书了。　　
我这个朋友不仅爱读书，还经常偷看书呢。因为补习班的作业不多不少，所以补习班的老师发的书我几乎都没有时间看几本，可她就不一样了，她常常看书看到深夜，还经常给我分享的她的秘籍呢，她说，每天晚上写完作业，然后吃完饭，她妈妈早就催她睡觉，当她妈妈一进她的房间，她就把书放枕头下面，把灯关掉，装睡，等妈妈走了后她就继续看，搞得她妈妈都要检查好几次。　　
我这个朋友可真爱读书，几乎是独一无二的小书虫了，所以我觉得“最爱阅读”的奖章应该给她，她受之无愧！
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本次是一个自命题作文，要求选择一个印象深刻的人，运用学过的描写人物的方法，具体表现人物的特点。回顾自己的学习与生活，想想谁给你的印象最深刻，让你难忘，为什么难忘？写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质。
二、立意。
通过典型事例刻画人物鲜明特点 聚焦一个具有独特品质的人物（如机智/幽默/善良/诚信等），通过具体事例展现其精神风貌，表达真挚情感。
三、写作思路。
开头：先介绍人物的外貌、性格等特点。
中间：运用典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真。
结尾：抒发出自己的真实情感。
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