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方城一高 2025 年春期高一年级期末考试冲刺演练（一）
语文学科参考答案
1．C
2．D
3.B
4.示例：①有的重在“定形”而省略“定型②其仙风道骨、风流倜傥的气质风度
5.示例一、林黛玉：一方面她自尊自重，如初进贾府小心谨慎，不敢多行一步路。（或她才华横溢，
如在诗社中多次大展才华，夺得菊花诗魁首）（3 分）；另一方面她尖酸刻薄、小性多疑，如她取笑刘
姥姥是母蝗虫。（或奚落宝玉听宝钗的话只喝暖酒；奚落宝玉的金玉之说。）（3 分）
示例二、薛宝钗：一方面她待人周到，和善大度，如诗社活动时湘云请客她赞助螃蟹解湘云窘境。
（或黛玉不小心说了《西厢记》中的句子，宝钗规劝）（3 分）；另一方面她工于心计，虚伪冷漠。面
对金钏的死，只知劝慰王夫人，为她推卸责任。（3 分）
示例三、王熙凤：一方面她精明能干。如协理宁国府时，她按岗定编，把宁府治理得井井有条，秩
序安然（3 分）；另一方面她贪婪狠毒，如弄权铁槛寺，坐享三千两，逼死一对青年男女。（或借刀杀
人，逼死尤二姐；或毒设相思局，害死贾瑞）。（3 分）
6．A
7．C
8．①“流浪汉一句话也说不出来”是因为他在拉姆舍父女这里感受到了热情与温暖，他不相信就
凭自己的身份还能得到这种礼遇，因而震惊地说不出话。②善良的埃德娜听说老佃农的钱被一个流浪汉
偷走，但她不愿相信流浪汉真的是一个盗贼，善良的埃德娜内心充满忧惧与伤感。（每点 2 分）
9．示例一：没有必要呈现信件的内容。①从结构上看，前文内容已经暗示了小说的结局，不交代
信件内容不影响故事结构的完整。②从情节上看，前文管家的回答以及埃德娜看到包装里的东西时的反
应已经能表明流浪汉的变化，无须用信件内容加以直接交代。③从表达效果上看，不交代信件内容，可
以给读者更丰富的想象空间，增加小说的可读性。（每点 2 分，其他答案言之有理亦可酌情给分）
示例二：有必要呈现信件的内容。①从结构上看，与上文形成照应。如“请代我把这钱还给家住×
×街的一位老人，他家的窗框上挂着一个装钱的皮袋”与上文“从挂在窗框上的皮袋里拿出三张面额 10
克朗的钞票”形成照应，结构完整。②从人物形象上看，明确交代了还钱原因，凸显了流浪汉知错能改
的形象。③从主旨上看，这一结尾说明人性善良、宽容之于社会的意义，深化了主旨。（每点 2 分，其
他答案言之有理亦可酌情给分）
10. CEH
11. C
12. C
13.（1）况且行谏的人违背圣上的旨意触犯圣上的忌讳，如果不是陛下言辞脸色和悦，怎么敢尽情
陈述呢？（“拂”，违背；“非”，如果不是；“借之辞色”，言辞脸色和悦。每点一分，句意通顺 1
分。）（2）“不暇”，来不及，没空暇；“自哀”，哀悼自己，宾语前置；“鉴”，以……为鉴。
14.韩非认为选官用人应遵循天道、顺应人情，做到赏罚分明（依“法”用人）；太宗认为选官择
人应亲贤臣远小人（任人唯贤）；魏徵则认为乱世主要看才能，治世则须才德兼备（因势而变）。
参考译文： 材料一：
听说古代善于用人的君主，必定会遵循天道顺应人情并且赏罚分明。遵循天道，就能够少用气力而
建立功业；顺应人情，就能够少用刑罚而推行法令；赏罚分明，伯夷、盗跖就不会混淆。这样一来，黑
白就分明了。太平国家的臣子，为国立功来履行职守，在官位上展现才能来接受职务。做臣子的都能发
挥他们的才能，胜任他们的官职，而不需要把余力保存在心里，不需要对君主承担兼职的责任。明君使
职事不相干扰，所以不会发生争吵；使臣下不兼任官职，所以各自都有擅长的技能；使人们不为同一件
事情而立功，所以不会发生争斗。争吵平息了，擅长的技能表现出来了，强弱之间就不会争胜，如同冰
炭不在同一个器皿中一样，天下没有人会相互伤害，这是治世的最高境界。
材料二：
闰月，乙卯这天，太宗在丹霄殿大宴亲近的大臣。太宗说：“魏徵与王珪尽心竭力地侍奉原来的主
人，所以我能重用他们。然而魏徵每次进谏，我不听从；我与他讲话，他也总是不做应答，为什么呢？”
魏徵回答说：“我认为事情不可行，所以谏阻；陛下不听从谏阻而我如果答话，那么事情便得到施行，
所以不敢应答。”太宗说：“暂且应答而后再谏阻，又哪里妨碍什么呢？”答道：“过去舜帝告诫群臣：
‘你们不要当面顺从，而背后却说另一套。’如果我心里知道不对嘴上却答应陛下的意见，这正是当面
顺从。难道这是稷、契侍奉舜帝的本意吗！”太宗大笑着说：“人们都说魏徵行为举止粗鲁傲慢，我看
他更觉得妩媚可爱，正是因为如此呀！”
太宗问魏徵：“众位大臣的上书多有可取，等到当面对答时则多语无伦次，为什么呢？”魏徵答道：
“我观察各部门上奏言事，常常思考几天，等到了陛下的面前，则三分不能道出一分。况且行谏的人违
背圣上的旨意触犯圣上的忌讳，如果不是陛下言辞脸色和悦，怎么敢尽情陈述呢？”于是太宗接见大臣
时语言脸色更加温和。
十二月，癸丑，太宗与大臣们讨论安危的根本所在。中书令温彦博说：“深愿陛下能经常像贞观初
年那样，那就好了。”太宗问：“朕近来听政有所懈怠吗？”魏徵说：“贞观初年的时候，陛下一心节
俭，不倦怠地求谏。近来则营建修缮之类的事渐渐多起来。行谏都颇觉得触犯圣意，这就是与当年的不
同处。”太宗拍掌大笑着说：“确有其事。”
太宗对亲近的大臣说：“近来朕裁决事务有时不能够尽依法令，你们认为这是小事，不再固执地启
奏。凡事无不因小而致大，这是危亡的先兆。望你们经常为朕考虑到炀帝的灭亡，朕也经常为你们念及
关龙逢的死，如此还担心君臣不能相互保全吗？”太宗对魏徵说：“因官职而去选择人才，不可轻率随
便。任用一位君子，则众位君子都会来到；任用一位小人，则其他小人竞相引进。”答道：“是这样。
天下未平定时，则对于一个人专取其才能，并不看重和考察其德行；动乱平定后，则不是德才兼备的人
才不能使用。”
15．D
16．①主要运用了比喻，夸张，想象都可以。②词人想象自己在冰清玉洁的环境中，以超绝的目光
俯视万里之外的细微之处，营造出一种高远、澄澈的意境。③表现出词人高洁的品质和超逸的气度。解
析 “漱冰濯雪，眇视万里一毫端”运用了夸张和想象的表现手法。这两句的意思是“月光如冰雪般洁
白，把大地照耀得明亮清透，那万里之外的景物都能看得清”。“漱冰濯雪”本意是用冰雪来清洁口腔
和身体，此处用来形容月光如冰雪般洁白，是词人的想象，词人想象自己处于冰清玉洁的环境之中。“眇
视万里一毫端”采用了夸张的手法，指词人以超绝的目光仔细观看万里之外的细微景物，写出了词人非
凡的视力和眼界，也表达了词人的遐想和情思。“漱冰濯雪”营造出了月光的皎洁，把大地照耀得明亮
清澈；“眇视万里一毫端”将词人的视野延伸至广阔的天地，使人感觉他的目力仿佛能透视万里之外的
细微景物。这两句为我们营造出高远、澄澈的氛围，既表现出词人视力和眼界的非凡，也暗示出词人的
清高和洒脱。
17. ①奈何取之尽锱铢 ②用之如泥沙 ③弊在赂秦 ④为国者无使为积威之所劫哉 ⑤
举先王之政 ⑥以兴利除弊
18．C 19．B
20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
划线句有语病：
一是“正因为……使得”搭配不当，可以删掉“正因为”“使得”，也可以把“使得”改为
“所以”，或者删掉“正因为”，在“使得”前加“这”；
二是“然而”使用错误，因为后面的句子是转折句的前半句，故改为“虽然”。
21.(1)人生都要眉目带笑(人生都要昂首挺胸)评分标准:共 2 分。人生不一定要答出，答出乐观意
思 1 分，结合牛“抬头”“眉目带笑”等情状表述 1 分。
(2)①构图简洁传神，寥寥几笔，生动地勾勒出牛的不同情态。②文字搭配，凝练贴切巧妙，赋予
牛以人格色彩。③内容富有哲理，用“抬头”“向前走”等词，激励人们积极面对生活，引人警醒(发
人深思，感召力强)。(评分标准:共 4 分。第一、二点，答出任意一点给 2 分，两点均答出则给 3 分;第
三点必答，2 分。)
22. (1)“蔚蓝色”代指“天空”，以特征代本体，两者体现的是相关性，属于借代。(2)“无
垠的蔚蓝色”所代指的“广阔纯净的天空”是喻体，与本体“开阔纯洁的心胸”具有相似性，属
于比喻。
23.审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。材料“胆欲大，心欲小；智欲圆，行欲方”虽然只有短短
十二个字，却蕴含着深刻的处世智慧。“胆欲大”是对勇气的呼唤。就像登山者需要勇气面对悬
崖峭壁，当代青年在追求理想时，也要有突破舒适区的胆识。但这里的“大”不是鲁莽，而是像
创业者明知可能失败仍敢尝试的魄力，是面对未知领域时的那份笃定；“心欲小”强调细致谨慎
的重要性。好比外科医生做手术，既要有救治病人的决心，又要对每个操作步骤慎之又慎。当代
青年在追逐梦想时，既要有宏图大志，又要像科研人员记录实验数据那样，对每个细节保持敬畏；
“智欲圆”讲的是思维的灵活性。就像溪流遇到岩石会自然绕行，我们在实现理想的过程中也要
懂得变通。这不是放弃原则，而是像优秀的产品经理那样，既能坚持核心价值，又能根据用户反
馈灵活调整方案。“行欲方”强调行为的准则性。好比高楼大厦必须垂直建造，青年人的行事也
要有底线。就像再成功的商人也要守法经营，我们在追求理想时，必须守住道德法律的边界。
这四点看似矛盾，实则互补，用勇气开拓，用谨慎护航，用智慧调整，用原则定向。就像驾
驶车辆，既要有踩油门的胆量，又要时刻关注路况，还要懂得灵活变道，更要始终遵守交通规则。
这种平衡的智慧，正是当代青年最需要修炼的功课。
写作时，注意演讲稿的格式。开头部分可从当代青年在追求理想时面临的矛盾与困惑切入，
引用材料中“胆大心小、智圆行方”的古训，点明这是中华传统智慧对理想与实践关系的精妙总
结。中间部分需分层展开：先论述“胆大”与“心小”的辩证关系——既要保持突破常规的勇气
（如华为芯片研发），又需具备如履薄冰的谨慎（参照疫苗临床试验）；再分析“智圆”与“行
方”的内在统一，以张桂梅既灵活筹款建校又坚守教育初心的案例，说明方法论与原则性的平衡。
每个层次都应落脚到青年发展，强调这种思维能避免冒进与畏缩两种极端。结尾回归演讲情境，
用排比句强化“胆识、细心、智慧、操守”四维度的当代价值，既呼应开头又体现演讲稿的激励
作用。
立意：1.勇闯新路时也要小心谨慎。2.灵活处事，不忘守正。3.青年追求理想要具备平衡的智慧。
内外兼修，方能致远
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天，我演讲的题目是“内外兼修，方能致远”。古训有云：“胆欲大，心欲小；智欲圆，
行欲方。” 此言如黄钟大吕，振聋发聩，为当代青年追求理想之路点亮明灯。在青春的征程上，我们
当汲取智慧，内外兼修，向着理想的彼岸奋勇前行。
立志当“胆大心小”，以无畏果敢开启追梦之门。周恩来总理少年时立下 “为中华之崛起而读书” 的
宏志，此乃 “胆大” 之体现。他不惧时代风云变幻，不畏艰难险阻，矢志不渝地投身革命事业，心细
如发地谋划每一次行动。又如《平凡的世界》中的孙少平，怀揣着走出农村、开拓广阔天地的梦想，勇
敢地踏入社会，面对生活的磨难，他如履薄冰，谨慎对待每一个抉择。“胆大”赋予他冲破束缚的勇气，
“心小”赋予他应对困境的智慧。当代青年亦当如此，以雄心壮志为帆，以缜密心思为舵，在理想的海
洋中破浪前行。
处事需“智圆行方”，以睿智正方铺就逐梦之路。诸葛亮在《出师表》中言：“臣本布衣，躬耕于
南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。” 然而，他出山辅佐刘备，以其圆融智慧，审时度势，联
合东吴，智取荆州，为蜀汉政权的建立与发展立下汗马功劳。“行方” 体现在他坚守道义，忠心耿耿，
鞠躬尽瘁，死而后已。在现代社会，华为公司在国际竞争中，以圆融之智，积极拓展海外市场，与各国
企业合作交流；又以方正之行，坚持自主创新，坚守科技伦理底线。“智圆”使其在复杂局势中游刃有
余，“行方”使其赢得尊重与信任。青年在逐梦途中，应以智慧为引，以方正如基，稳步迈进。
修身为“内外兼修”，以笃定坚韧铸就圆梦之魂。苏轼一生坎坷，屡遭贬谪，但他于内沉淀学识，
诗词书画皆有卓越成就，于外坚守为民情怀，“一蓑烟雨任平生”。在黄州，他躬耕东，坡与民同乐；
在杭州，他疏浚西湖，造福一方。“胆大心小” 赋予他面对挫折的勇气与从容，“智圆行方” 赋予他
处世的圆融与坚守。“内外兼修” 不仅让他在个人困境中绽放光彩，更为后世留下了无尽的精神财富。
当代青年当以先贤为榜样，在内心筑牢信念，提升自我，在外以高尚品德和扎实行动诠释理想真谛，向
着梦想的高峰攀登。
同学们，理想的实现绝非一蹴而就，唯有兼内外修，方能在岁月的长河中驶向成功的彼岸。让我们
怀“胆大心小”之志，以 “智圆行方”为径，内强素质，外树形象，用青春的汗水浇灌理想的花朵，
用智慧与坚守书写人生的华章！
谢谢大家！方城一高2025年春期高一年级期末考试冲刺演练（一）
语文学科
命题人：铁园园
审题人：肖长青
考试范围：语文必修下1-8单元
本卷满分150分，考试时间150分钟。
一、现代文阅读（35分)
(一)现代文阅读I（本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
所谓“出场定型”，意为人物一出场，作者即总体概括其思想性格，描绘其肖像特征，以使读者对
此人物形象有一个整体的印象。贾宝玉和林黛玉是《红楼梦》的中心人物，对他们的出场，作者就采用
了“出场定型”的聚焦式方法，以给读者一个总体的深刻印象。二人正式出场是在第三回，作者以内视
点的方法集中笔墨次第写来，先在林黛玉眼中写贾宝玉，再于贾宝玉眼中写林黛玉。作者着意在对方眼
中写出，可谓别出心裁，颇有深意。
黛玉见宝玉是先视形，再由形窥神，由神知人。形包括服饰与容貌等方面，服饰猫写一再强调，冠、
褂、袄、裤、靴、玉齐全，纯用工笔，显出贵族公子的气派；容貌描写双重用墨，面、色、鬓、眉、目、
态具在，昭示其美男子的神韵。“虽怒时而若笑，即瞋视而有情”重在写其内心之情，强调他是古今少
有的多情种。两首《西江月》，意在揭示其与传统评价标准相违背的带有叛逆色彩的独特思想性格。似
贬实褒、明贬暗褒、寓褒于贬，全面地概括了贾宝玉的不合时宜特征，为统领贾宝玉形象的总纲。
宝玉见黛玉是先总写，再细描：先观貌，次看神，后写心。总写只用八个字：“细看形容，与众各
别。”这是形神兼备的包括气质、风度在内的出类拔萃的整体感觉。细描重在借形传神，以“眉目”传
惰达意。“眉”以“似蹙非蹙”状之，现出其多愁善感：“目”以“似喜非喜”状之，写出她敏感多疑。
而“态”、“娇”、“闲静”、“弱”、“病”等词语意在突出她的气质的独特性。“心较比千多一窍，
病如西子胜三分”，强调其聪明颖悟及病态之美。宝玉眼中的这段描写又与前面众人眼中的黛玉形象一
一“举止言谈不俗”，“有一段自然的风流态度”一一相互映衬，相互印证。
凡此可见，“出场定型”的写人方法是颇为允当的，它可以在人物亮相的瞬间一下子使其形象鲜明
起来，给读者一个明确深刻的总体印象，使读者容易把握。同时，也为人物思想性格的丰富与发展，奠
定了坚实的基础。
（节选自关四平、陈默《谈<红楼梦>的人物出场艺术》，有删改)
材料二：
作者对人物的独特性格反复皴染，给人以深刻的印象。如贾宝玉的“爱博而心劳”的性格特征，是
通过他那特别敏锐和细赋的思维和感情，通过他那乖张可笑的言语和行为，反复加以渲染。这不是简单
地重复，而是帷妙惟肖地写出他对黛玉、宝钗、晴雯、袭人、平儿、香菱等各种不同类型女性所持有的
不同感情和态度，使其丰富多彩的各个层面立体地不可分割地呈现在读者面前，成为独特的人物，极其
鲜明又朦陇模糊，让人叹为观止。
作者对主要人物性格的反复盆染，不是通过惊险的故事情节，作粗线条的勾勒，而是通过日常的生
活细节精雕细凿地刻画人物。如通过周瑞家的送宫花、雪雁送手炉等生活细节把林黛玉的敏感、尖酸的
“小性儿”表现得淋漓尽致。
对主要人物的性格是反复刻画、渲染、衬托，而对一些次要甚至是无关紧要的人物，能通过几笔的
速写，勾勒出人物鲜明的轮廓。如贾琏与鲍二家的私通，让两个小丫头放风，凤姐、平儿回来，两个小
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