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广东省揭阳市惠来县名校协作体2024-2025学年三年级下学期语文5月月考试卷
（2025三下·惠来月考）阅读小语参加“难忘童年”征文比赛时写的片段，完成练习。
童年是无优无虑的。我们拿着 diào gān____来到了小溪边，忽然听到pū tēng____一声，dǎn xiǎo____的 biǎo dì____被吓了一跳。原来是河里一只滑坡的鱼儿跳起来翻转，落入水中后，它又用尾巴 bō dòng____起一条条 làng huā____，不远处的水草地上，小孩子们在快乐地 wán shuǎ____，有的在放风筝，有的在吹肥皂泡，它载着孩子们的 xī wàng____，轻悠悠地越飞越高。
1．小语在参加征文比赛时，有些字用拼音代替了，请你写出来。
2．征文中有一个字写错了，请你找出来并修改正确。
　 　——　 　
3．结合词典中“载”的释义，可知片段中加点字“载”的读音是　 　，意思是　 　（填序号）。
载（zài）：① 装载~货|~客。② 运输工具所装的东西：卸~|过~。③ 充满（道路）：怨声~道|风雪~途。④ 又；且；~歌~舞。⑤ 姓。 载（zài）：⑥ 年；千~难逢|一年半~。⑦ 记载：刊登：登~|刊~|转~。
4．（2025三下·惠来月考）小文在分享童年趣事时，有些字的读音不确定，下列读音全对的一项是（　　）
A．飞溅（jiàn） 悠然（yōu） 厘米（ní） 受刑（xíng）
B．剃头（tì） 破碎（suì） 执行（zí） 习惯（guàn）
C．颤抖（càn） 山巅（diān） 岛屿（yǔ） 期盼（pàn）
D．婴儿（yīng） 照耀（yào） 道歉（qiàn） 折叠（dié）
5．（2025三下·惠来月考）下列句子中，加点的“精神”一词的意思与其他三句不同的一项是（　　）
A．我们要学习英雄的爱国精神。
B．你穿上新校服显得特别精神。
C．她那拾金不昧的精神值得赞扬。
D．科学家拥有勇于探索的精神。
6．（2025三下·惠来月考）读到“旭日”一词，我看到的画面是（　　）
A．在深邃的蓝色大海之上，一艘威武的军舰正稳稳地航行。
B．海浪轻轻拍打着岸边，发出轻柔的声响，仿佛在诉说着大海的故事。
C．沙粒在阳光下闪烁着晶莹的光泽，仿佛每一颗都蕴含着无尽的温暖与活力。
D．一轮红日缓缓升起，照亮了整个天际。
7．（2025三下·惠来月考）下列句子中，不是围绕一个意思来写的一项是（　　）
A．她多才多艺，会唱歌，会跳舞，还会弹琴。
B．我的妹妹天生胆小，她怕吃药，怕打雷，还怕做噩梦。
C．天气真热，知了不停地叫着，狗吐着舌头，鸡耷拉着脑袋。
D．雨下得真大，花朵落满地，衣服都被淋湿了，小朋友很高兴。
8．（2025三下·惠来月考）根据课文内容，下列说法有误的一项是（　　）
A．《童年的水墨画》中，通过“溪边”“江上”“林中”三个小标题，展现了儿童俏皮的生活场景，动静交织，构成了一幅幅令人向往的童年画面。
B．《剃头大师》中，“我”毫无理发经验，随意乱剪，根本不是“大师”。作者以“剃头大师”为标题，幽默风趣，能激发读者的阅读兴趣。
C．《肥皂泡》的作者是冰心，原名谢婉莹，她的代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等。
D．《我不能失信》一文中，小宋庆龄为了守信，放弃了去伯伯家看鸽子，最后等到了她的朋友小珍。
（2025三下·惠来月考）根据课文内容填空。
9．世界真奇妙；垂柳把　 　当作梳妆的镜子；山溪像　 　一样平静。人影给溪水　 　，钓竿上立着一只　 　。忽然　 　人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
10．知错就要改：小语同学分享了童年时期自己做的一件错事，讲的过程中他还为犯过的错感到难过，请你帮帮他。针对小语的情况，你会用“日积月累”中的话来安慰他：“　 　？　 　，　 　。”对于那些犯了错还不如悔改的人，你会劝诫他们：“　 　，　 　。”
（2025三下·惠来月考）阅读古诗，完成练习。
观游鱼
【唐】白居易
绕池闲步①看鱼游，
正值儿童弄钓舟。
一种爱鱼心各异②，
我来施食③尔④垂钩。
【注释】①闲步：散步。②异：不同。③施食：拾食物。这里指丢鱼食喂鱼。④尔：你，指小孩。
11．“观游鱼”中“观”字的意思是　 　。
12．诗人和儿童分别在哪里？在做什么？把思维导图补充完整。
13．对“一种爱鱼心各异”这句话的理解，不恰当的一项是（　　）
A．“心各异”指诗人来给鱼喂食，儿童却来垂钓。
B．这句诗说明他们虽然都喜欢鱼，心态却不一样。
C．这句诗表达了诗人对垂钓的儿童的责备。
D．从这句诗中可以感受到诗人的无奈和对自然界生灵的关爱之情。
（2025三下·惠来月考）阅读非连续性文本，完成练习。
童年游戏：跳房子
【材料一】
跳房子是一种世界性的儿童游戏，也是中国民间传统游戏之一。只要在空旷的地方，找颗小石头，就能画个房子，玩上半天了。
【材料二】
跳房子游戏可进行单人比赛，也可进行集体比赛；可比得分高低，也可以花样多少。跳房子游戏的花样极多，如六格房、十格房、宽大房、圆顶房、大树房、飞机房、梅花房等。
【材料三】
跳房子不仅能提高儿童跳跃、奔跑和保持身体平衡的能力，还能加强他们团结协作和锻炼身体的意识。
14．跳房子游戏花样极多，下图画的是（　　）
A．宽大房 B．圆顶房 C．梅花房 D．六格房
15．判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。
①跳房子是一种世界性的儿童游戏。　 　
②跳房子可比得分高低，也可比花样多少。　 　
③材料一主要讲的是跳房子游戏的具体玩法。　 　
④材料二写的是玩跳房子游戏的好处。　 　
16．下图中的人在玩　 　游戏。假设游戏有8把椅子，那么至少需要　 　个玩游戏的人。
（2025三下·惠来月考）阅读短文，完成练习。
快乐鸡毛
金 波
①我不记得小时候家长给买过什么值钱的玩具。现在回忆起来，好玩的东西倒也不少，一块布头、几根狗尾巴草，都可能成为有趣的玩具。这使我想起不用花钱买的鸡毛来。鸡窝旁，墙角下，草垛周围，总能找到几根鸡毛。
②我们玩的鸡毛游戏很简单，几个小伙伴，每人选一根自己最满意的鸡毛，上谁家大门，把鸡毛平贴上去，手按着鸡毛根部，另一只手一下一下抚摸鸡毛，使它“发电”，贴在门上面。然后把手松开，谁的鸡毛贴的时间长，谁就是赢家。抚摸鸡毛时还要唱一首儿歌；鸡毛鸡毛你看家，我到南边采梅花。挣了钱，给你花。你花七个我花仨。
③歌里唱的是希望，是期待。歌声很悠扬，感情很真诚，真心地把鸡毛看成是善解人意的小精灵，仿佛它们受了感动，就会贴在门板上替我们“看家”。
④为了成为赢家，我们选择鸡毛是很严格的。不但要长些宽些，还要柔软有弹性、油光锃亮的。听说活鸡的鸡毛最有灵气，贴的时间最长，于是，我们围堵大公鸡。大公鸡惊吓得四处逃窜。可是，刚拔下来的鸡毛，贴在门上的时间也不一定长。我想，说不定公鸡受了惊吓，它的鸡毛再没心思和我们做游戏了。从此，我们不再去拔鸡毛。
⑤鸡毛居然能带给我们那么多快乐，我至今难以忘怀。那时候，谁的书本里没夹着几根色泽鲜艳的鸡毛呢！ （选自《一起长大的玩具》，有删改）
17．小语也想玩鸡毛游戏，请你介绍游戏的玩法。根据第②自然段，把游戏过程排排序。（填序号）
①找大门贴鸡毛
②另一只手抚摸鸡毛
③一只手按着鸡毛根部
④谁的鸡毛贴的时间长，谁就是赢家
⑤松开手
⑥选一根最满意的鸡毛
　 　——　 　——　 　——　 　——　 　——　 　
18．联系上下文，第③自然段中画横线的句子的意思是（　　）
A．“我们”希望买到更多的梅花，赚钱给鸡毛花。
B．“我们”期待鸡毛可以替“我们”看家”。
C．“我们”希望鸡毛可以贴得更久，让自己成为游戏的赢家。
D．“我们”希望鸡毛善解人意，多看会儿家。
19．阅读第④自然段，想一想“从此，我们不再去拔鸡毛”的原因有哪些。
20．读完短文，你想起生活中有哪些玩具给你带来了快乐？请选择一件，照样子，完成下面的快乐玩具卡。
快乐玩具卡 快乐玩具卡
玩具名称 快乐鸡毛 玩具名称 快乐　 　
快乐分享 只要有一根随处可寻的鸡毛，就能和小伙伴一起玩贴鸡毛的感觉。真好玩！ 快乐分享 　 　
21．（2025三下·惠来月考）习作。
每个人都有自己的特点。有的人喜欢读书，我们叫他“小书虫”；有的人热爱运动，我们称他“运动健将”；还有的人喜欢听故事、讲故事，我们称他“故事大王”……你身边一定也有这样具有特点的人，请以我熟悉的 为题，写一篇习作。
要求：①将题目补充完整；②要把人物特点写具体，不少于300字。
答案解析部分
【答案】1．钓竿、扑腾、胆小、表弟、拨动、浪花、玩耍、希望
2．优；忧
3．zài；①
【知识点】字义；看拼音写汉字；词形辨析
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字，重点在于对字词读音的准确掌握以及字形的正确书写，涉及到日常生活和童年场景相关的常用词汇。
（2）本题考查汉字的正确书写，需要对常用字词的字形有准确认知，能识别并纠正错别字。
（3）本题考查根据语境确定多音字的读音和字义，涉及对字典中字词释义的理解与运用，需要结合文段内容判断。
1．“diào gān”是“钓竿” ，钓鱼时使用的工具；“pū téng”是“扑腾” ，形容鱼跳跃等发出的声响或动作；“dǎn xiǎo”是“胆小” ，指胆量小；“biǎo dì”是“表弟” ，亲属称谓；“bō dòng”是“拨动” ，表示用手或工具使东西移动或转动；“làng huā”是“浪花” ，指波浪激起的白色泡沫；“wán shuǎ”是“玩耍” ，即做轻松愉快的活动；“xī wàng”是“希望” ，心里想着达到某种目的或出现某种情况 。
故答案为： 钓竿、扑腾、胆小、表弟、拨动、浪花、玩耍、希望
2．文中“无优无虑”的“优”错误，正确的是“忧” 。“无忧无虑”意思是没有一点忧愁和顾虑 ，“忧”表示忧愁，而“优”常见含义为优良、美好等，与该词表意不符。
故答案为：优；忧
3．文中“它载着孩子们的希望” ，“载”在这里表示装载，读音为“zài” 。根据所给“载” （zài）的义项，“装载 - 货 - 客”符合此处语境，所以意思选① 。
故答案为：zài；①
4．【答案】D
【知识点】字音
【解析】【分析】A“厘米”的“厘” ，正确读音是“lí” ，而不是“ní” ，该选项读音有误。A错误；
B“执行”的“执” ，读音应为“zhí” ，不是“zí” ，此选项存在读音错误。B错误；
C“颤抖”的“颤” ，正确读音是“chàn” ，并非“càn” ，该选项读音不正确。C错误；
D“婴儿（yīng）、照耀（yào）、道歉（qiàn）、折叠（dié）” ，D正确 。
故答案为：D
【点评】本题主要考查汉字的正确读音，涵盖了日常生活、动作、地理等多方面词汇，重点在于对声母、韵母、声调的准确把握，以及对一些易读错字的辨识。
5．【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A“爱国精神” ，这里的“精神”指的是表现出来的某种思想、品质或作风，是一种抽象的、值得学习的精神层面的内容。A正确；
B“显得特别精神” ，此句中“精神”描述的是人的外貌、神态有生气、有活力 ，侧重于外在的表现状态。B错误；
C“拾金不昧的精神” ，这里的“精神”和A选项类似，是指一种值得赞扬的思想品质和行为作风，属于抽象的精神范畴。C正确；
D“勇于探索的精神” ，同样是指科学家身上所具备的一种思想、意志方面的特质，是抽象的精神内涵。D正确。
A、C、D选项中“精神”都表示抽象的思想、品质、作风等含义，B选项中“精神”指人的外在神态、风貌，与其他三项不同，
故答案为：B
【点评】本题考查多义词在不同语境中的含义理解。“精神”一词具有多种释义，需要结合句子语境来判断其具体意思，从而找出与其他三项意思不同的选项。
6．【答案】D
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A描述的是军舰在大海上航行的画面，没有涉及到太阳相关内容，与“旭日”无关。A错误；
B展现的是海浪拍打岸边的情景，重点在海浪，未体现“旭日” 。B错误；
C强调的是沙粒在阳光下的光泽，没有突出“旭日”这一主体形象。C错误；
D“一轮红日缓缓升起，照亮了整个天际” ，清晰地描绘出了刚升起的太阳的画面，符合“旭日”的含义，D正确。
故答案为：D
【点评】本题考查对词语含义的理解以及基于此的想象能力。“旭日”指刚出来的太阳 ，需要判断选项中哪个描述的画面与“旭日”的含义相契合。
7．【答案】D
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】A核心意思是“她多才多艺” ，后面“会唱歌，会跳舞，还会弹琴”都是围绕她在才艺方面的表现展开，是围绕一个意思写的。A正确；
B中心意思是“我的妹妹天生胆小” ，“她怕吃药，怕打雷，还怕做噩梦” ，从不同方面举例说明妹妹胆小的表现，围绕一个意思。B正确；
C主题是“天气真热” ，“知了不停地叫着，狗吐着舌头，鸡耷拉着脑袋” ，通过动物们在炎热天气下的反应，来体现天气热，围绕一个意思。C正确；
D前半句“雨下得真大，花朵落满地，衣服都被淋湿了” ，围绕雨大的景象来写，而“小朋友很高兴”与雨大这一核心意思没有直接关联，不是围绕同一个意思来写的，D错误。
故答案为：D
【点评】本题考查对段落或句子表意一致性的理解。判断一组句子是否围绕一个意思来写，关键看句子所描述的内容是否都指向同一个核心主题。
8．【答案】D
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解；作者作品
【解析】【分析】A《童年的水墨画》确实通过“溪边”“江上”“林中”三个小标题，描绘了儿童在不同场景下的生活画面，动静结合，展现童年的美好，A正确；
B《剃头大师》里，“我”给小沙剃头毫无经验，却自封“剃头大师” ，标题运用幽默手法，吸引读者，B正确；
C《肥皂泡》作者是冰心，原名谢婉莹 ，《繁星》《春水》《寄小读者》是其代表作，C正确；
D在《我不能失信》中，小宋庆龄为了守信，放弃去伯伯家看鸽子，但最后小珍并没有来。D错误。
故答案为：D
【点评】本题考查对教材课文内容的理解与记忆，涉及课文的情节、主题、作者等多方面知识，需要准确掌握相关课文细节来判断选项正误。
【答案】9．溪水；绿玉带；染绿了；红蜻蜓；扑腾一声
10．人谁无过；过而能改；善莫大焉；过而不改；是谓过矣
【知识点】格言、名言；文章大意理解
【解析】【点评】（1）本题考查对课文《童年的水墨画》中语句的记忆与默写，重点在于准确掌握文中描写溪边场景的语句，涉及到对自然景物描写的生动表达以及动词、名词的准确运用。（2）本题考查对“日积月累”中名言警句的理解与运用。需要准确记忆相关语句，并能根据不同情境恰当选择合适的句子来安慰或劝诫他人。
9．第1空：原文是“垂柳把溪水当作梳妆的镜子” ，所以填“溪水” 。第2空：“山溪像绿玉带一样平静” ，形象地将山溪比作绿玉带，故填“绿玉带”。第3空：“人影给溪水染绿了” ，体现了溪水对人影颜色的影响，填“染绿了” 。第4空：“钓竿上立着一只红蜻蜓”，明确是“红蜻蜓”。第5空：“忽然扑腾一声人影碎了”，“扑腾一声”描绘出打破平静的声响，填“扑腾一声”。
故答案为：溪水；绿玉带；染绿了；红蜻蜓；扑腾一声
10．安慰小语：对于因犯错而难过的小语，用“人谁无过？过而能改，善莫大焉” 。这句话意思是哪个人能不犯错呢，只要能改正错误，就是最大的好事，可起到安慰作用。所以依次填“人谁无过”“过而能改”“善莫大焉” 。 劝诫犯错不改的人：“过而不改，是谓过矣” ，意思是有过错却不改正，这才是真正的过错。用来劝诫那些犯了错还不知悔改的人。所以依次填“过而不改”“是谓过矣” 。
故答案为：人谁无过；过而能改；善莫大焉；过而不改；是谓过矣
【答案】11．看
12．看鱼、喂鱼；舟上；钓鱼
13．C
【知识点】诗
【解析】【点评】（1）本题考查对古诗中单个字词含义的理解，重点在于结合古诗整体语境，准确把握字词的意义。
（2）本题考查对古诗内容的梳理与概括能力，需要从诗句中提取关键信息，明确诗人和儿童所处地点及行为动作，并准确填入思维导图。
（3）本题考查对古诗中关键诗句含义的理解，需要结合整首诗的意境、诗人情感以及诗句字面意思，对各个选项进行分析判断。
11．在“观游鱼”这个题目以及整首诗的语境中，“观”就是“看”的意思 ，诗人围绕看鱼的所见所感展开描述，所以答案是“看” 。
故答案为：看
12．诗人：从“绕池闲步看鱼游”可知，诗人在池边，行为是“看鱼” ；从“我来施食尔垂钩”可知，诗人还有“喂鱼”的行为。
故答案为：看鱼、喂鱼；舟上；钓鱼 。
13．A诗中诗人施食喂鱼，儿童弄舟垂钓，“心各异”确实指诗人来给鱼喂食，儿童却来垂钓，理解恰当。A正确；
B诗人爱鱼是通过喂食体现，儿童爱鱼是想钓到鱼，他们都喜欢鱼但心态不一样，B正确；
C诗中并没有表达诗人对垂钓儿童的责备之意，只是陈述了两种不同的爱鱼方式，此选项理解不恰当，C错误；
D诗人看到儿童钓鱼，自己来喂鱼，能感受到诗人的无奈和对鱼的关爱之情，D正确。
故答案为：C
【答案】14．B
15．正确；正确；错误；正确
16．抢椅子；9
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】（1）本题考查对跳房子游戏不同样式的识别能力，需要将图片与材料中所列举的跳房子游戏样式进行对比匹配。
（2）本题考查对材料内容的理解和判断能力，需要将每个说法与相应材料内容进行核对，判断其正确性。
（3）本题考查对常见游戏的识别以及对抢椅子游戏规则的理解运用，抢椅子游戏人数比椅子数多1。
14．观察图片，其呈现的是圆顶形状的房子图案，与材料二中提到的“圆顶房”样式相符，ACD错误；B正确。
故答案为：B
15．①：材料一明确提到“跳房子是一种世界性的儿童游戏” ，所以该说法正确。
②：材料二指出“跳房子游戏可进行单人比赛，也可进行集体比赛；可比分高低，也可以比花样多少” ，此说法正确。
③：材料一主要说跳房子是世界性和中国传统游戏，以及玩的条件，没讲具体玩法，所以该说法错误。 ④：材料二主要介绍跳房子游戏的比赛形式和花样，不是好处，所以该说法错误。
故答案为：正确；正确；错误；正确
16．第1空：观察图片中人们围绕椅子的场景，可判断是在玩“抢椅子”游戏。 第2空：根据抢椅子游戏规则，人数比椅子数多1，有8把椅子时，至少需要9个人。
故答案为：抢椅子、9
【答案】17．⑥；①；③；②；⑤；④
18．C
19．①刚刚拔下来的鸡毛，贴在门上的时间可也不一定长。②说不定公鸡受了惊吓，它的鸡毛再没心思和”我们”做游戏了。
20．纸飞机；自己动手折的纸飞机，可以和小伙伴一起玩，飞到东，飞到西，真好玩！
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查对文本内容的梳理和信息提取能力，需要从描述游戏过程的段落中准确找出各个步骤，并按先后顺序排列。
（2）本题考查对文中关键语句含义的理解，要结合上下文语境，分析作者通过语句想要表达的真实意图。
（3）本题考查对文本内容的理解和归纳能力，需要从相关段落中提取关键信息，概括出不再拔鸡毛的原因。
（4）本题考查对生活中玩具的感受与表达能力，需要结合自身经历，仿照给定示例，写出一种玩具带来的快乐。
17．根据第②自然段“几个小伙伴，每人选一根自己最满意的鸡毛，上谁家大门，把鸡毛平贴上去，手按着鸡毛根部，另一只手一下一下抚摸鸡毛……然后把手松开，谁的鸡毛贴的时间长，谁就是赢家” ，可知游戏过程为： 首先是⑥选一根最满意的鸡毛； 接着①找大门贴鸡毛； 然后③一只手按着鸡毛根部 ； 再②另一只手抚摸鸡毛 ； 之后⑤松开手 ； 最后④谁的鸡毛贴的时间长，谁就是赢家 。
故答案为：⑥；①；③；②；⑤；④
18．文中玩鸡毛游戏，谁的鸡毛贴的时间长谁就是赢家，孩子们唱歌时把鸡毛看成小精灵，希望它们受感动后能贴在门板上替自己“看家”，实际是希望鸡毛贴得更久从而赢得游戏。A选项“买到更多梅花，赚钱给鸡毛花”与文意无关；
B选项“替‘我们’看家”是表面意思，未触及实质；
D选项“善解人意，多看会儿家”也偏离了游戏获胜的本意。
C选项“希望鸡毛可以贴得更久，让自己成为游戏的赢家”符合文意，所以选C。
故答案为：C
19．从第④自然段“可是，刚拔下来的鸡毛，贴在门上的时间也不一定长。我想，说不定公鸡受了惊吓，它的鸡毛再没心思和我们做游戏了” ，可直接得出原因。
故答案为：①刚刚拔下来的鸡毛，贴在门上的时间可也不一定长。②说不定公鸡受了惊吓，它的鸡毛再没心思和”我们”做游戏了。
20．以“纸飞机”为例，“自己动手折的纸飞机，可以和小伙伴一起玩，飞到东，飞到西，真好玩！” ，既写出玩具名称，又可描述和小伙伴一起玩纸飞机的快乐场景，符合要求。
故答案为：纸飞机；自己动手折的纸飞机，可以和小伙伴一起玩，飞到东，飞到西，真好玩！
21．【答案】 我熟悉的“运动健将” 在我的身边，有一位特别厉害的“运动健将”，他就是我的好朋友明明。
明明有着一双炯炯有神的大眼睛，笑起来的时候，眼睛就像弯弯的月牙。他的皮肤因为经常在户外活动，被晒得黝黑发亮，充满了健康的光泽。明明最热爱的运动就是跑步，学校每次举办运动会，他必定是跑步项目的热门选手。
记得有一次学校举行运动会的400米赛跑。比赛还没开始，明明就已经在做热身运动了，他压压腿、伸伸腰，眼神坚定地盯着前方，仿佛在向赛道宣告自己的决心。随着发令枪响，明明就像离弦的箭一样冲了出去。他的双臂有力地摆动着，双腿快速交替，每一步都充满了力量。很快，他就把其他选手甩在了身后。
在跑到一半的时候，有一位同学突然加速，追了上来，和明明并排跑着。我在旁边看得十分紧张，心都提到了嗓子眼。可明明却一点也不慌乱，他紧紧盯着前方，调整着自己的呼吸和步伐。当还剩下最后50米的时候，明明咬紧牙关，突然发力，像一阵风一样冲过了终点线。赢得比赛后，明明兴奋地跳了起来，脸上洋溢着灿烂的笑容。
除了跑步，明明在篮球方面也很出色。每次体育课上的篮球活动，他都能大显身手。他灵活地运球，巧妙地传球，精准地投篮，让同学们都对他赞叹不已。
明明就是这样一个热爱运动，充满活力的“运动健将” 。他用自己的行动，向我们展示了运动的魅力和坚持的力量，我真为有这样的朋友而感到骄傲！
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】写作思路示例（以“我熟悉的运动健将”为例）1. 开头：在我们班，有一位赫赫有名的运动健将——[同学名字]。他那矫健的身姿，在操场上可是一道亮丽的风景线。2. 中间 ，运动会短跑：校运会100米比赛时，他站在起跑线上，眼神坚定而专注。发令枪响，他如离弦之箭一般冲了出去。只见他双臂快速摆动，双腿交替向前，步伐有力而迅速。周围的观众都被他的速度震撼，加油声此起彼伏。最终，他第一个冲过终点线，为班级赢得了荣誉。体育课长跑：在体育课的长跑训练中，他也表现出色。一开始他就保持着稳定的节奏，呼吸均匀，步伐稳健。当其他同学气喘吁吁、脚步变慢时，他依然保持着良好的状态，不断超越身边的同学。最后，他轻松地跑完了规定的距离，还不忘鼓励落后的同学。3. 结尾：[同学名字]就是这样一位热爱运动、充满活力的运动健将。他用自己的行动诠释着坚持和拼搏的体育精神，也激励着我们在学习和生活中勇往直前。
【点评】本题考查写人类记叙文写作。 外貌描写：通过对人物的容貌、衣着、神情等方面的描写，展现人物的特点。 语言描写：人物的对话能够体现其性格、身份和内心想法。 动作描写：人物的行为动作可以生动地表现出其个性和做事风格。 心理描写：直接或间接地揭示人物的内心世界，使读者更好地理解人物。选材要选择典型事例来表现人物特点。事例要具体、真实，能够突出人物的独特之处。 立意要明确文章想要表达的中心思想，比如对人物的赞美、欣赏等情感。
1 / 1广东省揭阳市惠来县名校协作体2024-2025学年三年级下学期语文5月月考试卷
（2025三下·惠来月考）阅读小语参加“难忘童年”征文比赛时写的片段，完成练习。
童年是无优无虑的。我们拿着 diào gān____来到了小溪边，忽然听到pū tēng____一声，dǎn xiǎo____的 biǎo dì____被吓了一跳。原来是河里一只滑坡的鱼儿跳起来翻转，落入水中后，它又用尾巴 bō dòng____起一条条 làng huā____，不远处的水草地上，小孩子们在快乐地 wán shuǎ____，有的在放风筝，有的在吹肥皂泡，它载着孩子们的 xī wàng____，轻悠悠地越飞越高。
1．小语在参加征文比赛时，有些字用拼音代替了，请你写出来。
2．征文中有一个字写错了，请你找出来并修改正确。
　 　——　 　
3．结合词典中“载”的释义，可知片段中加点字“载”的读音是　 　，意思是　 　（填序号）。
载（zài）：① 装载~货|~客。② 运输工具所装的东西：卸~|过~。③ 充满（道路）：怨声~道|风雪~途。④ 又；且；~歌~舞。⑤ 姓。 载（zài）：⑥ 年；千~难逢|一年半~。⑦ 记载：刊登：登~|刊~|转~。
【答案】1．钓竿、扑腾、胆小、表弟、拨动、浪花、玩耍、希望
2．优；忧
3．zài；①
【知识点】字义；看拼音写汉字；词形辨析
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字，重点在于对字词读音的准确掌握以及字形的正确书写，涉及到日常生活和童年场景相关的常用词汇。
（2）本题考查汉字的正确书写，需要对常用字词的字形有准确认知，能识别并纠正错别字。
（3）本题考查根据语境确定多音字的读音和字义，涉及对字典中字词释义的理解与运用，需要结合文段内容判断。
1．“diào gān”是“钓竿” ，钓鱼时使用的工具；“pū téng”是“扑腾” ，形容鱼跳跃等发出的声响或动作；“dǎn xiǎo”是“胆小” ，指胆量小；“biǎo dì”是“表弟” ，亲属称谓；“bō dòng”是“拨动” ，表示用手或工具使东西移动或转动；“làng huā”是“浪花” ，指波浪激起的白色泡沫；“wán shuǎ”是“玩耍” ，即做轻松愉快的活动；“xī wàng”是“希望” ，心里想着达到某种目的或出现某种情况 。
故答案为： 钓竿、扑腾、胆小、表弟、拨动、浪花、玩耍、希望
2．文中“无优无虑”的“优”错误，正确的是“忧” 。“无忧无虑”意思是没有一点忧愁和顾虑 ，“忧”表示忧愁，而“优”常见含义为优良、美好等，与该词表意不符。
故答案为：优；忧
3．文中“它载着孩子们的希望” ，“载”在这里表示装载，读音为“zài” 。根据所给“载” （zài）的义项，“装载 - 货 - 客”符合此处语境，所以意思选① 。
故答案为：zài；①
4．（2025三下·惠来月考）小文在分享童年趣事时，有些字的读音不确定，下列读音全对的一项是（　　）
A．飞溅（jiàn） 悠然（yōu） 厘米（ní） 受刑（xíng）
B．剃头（tì） 破碎（suì） 执行（zí） 习惯（guàn）
C．颤抖（càn） 山巅（diān） 岛屿（yǔ） 期盼（pàn）
D．婴儿（yīng） 照耀（yào） 道歉（qiàn） 折叠（dié）
【答案】D
【知识点】字音
【解析】【分析】A“厘米”的“厘” ，正确读音是“lí” ，而不是“ní” ，该选项读音有误。A错误；
B“执行”的“执” ，读音应为“zhí” ，不是“zí” ，此选项存在读音错误。B错误；
C“颤抖”的“颤” ，正确读音是“chàn” ，并非“càn” ，该选项读音不正确。C错误；
D“婴儿（yīng）、照耀（yào）、道歉（qiàn）、折叠（dié）” ，D正确 。
故答案为：D
【点评】本题主要考查汉字的正确读音，涵盖了日常生活、动作、地理等多方面词汇，重点在于对声母、韵母、声调的准确把握，以及对一些易读错字的辨识。
5．（2025三下·惠来月考）下列句子中，加点的“精神”一词的意思与其他三句不同的一项是（　　）
A．我们要学习英雄的爱国精神。
B．你穿上新校服显得特别精神。
C．她那拾金不昧的精神值得赞扬。
D．科学家拥有勇于探索的精神。
【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A“爱国精神” ，这里的“精神”指的是表现出来的某种思想、品质或作风，是一种抽象的、值得学习的精神层面的内容。A正确；
B“显得特别精神” ，此句中“精神”描述的是人的外貌、神态有生气、有活力 ，侧重于外在的表现状态。B错误；
C“拾金不昧的精神” ，这里的“精神”和A选项类似，是指一种值得赞扬的思想品质和行为作风，属于抽象的精神范畴。C正确；
D“勇于探索的精神” ，同样是指科学家身上所具备的一种思想、意志方面的特质，是抽象的精神内涵。D正确。
A、C、D选项中“精神”都表示抽象的思想、品质、作风等含义，B选项中“精神”指人的外在神态、风貌，与其他三项不同，
故答案为：B
【点评】本题考查多义词在不同语境中的含义理解。“精神”一词具有多种释义，需要结合句子语境来判断其具体意思，从而找出与其他三项意思不同的选项。
6．（2025三下·惠来月考）读到“旭日”一词，我看到的画面是（　　）
A．在深邃的蓝色大海之上，一艘威武的军舰正稳稳地航行。
B．海浪轻轻拍打着岸边，发出轻柔的声响，仿佛在诉说着大海的故事。
C．沙粒在阳光下闪烁着晶莹的光泽，仿佛每一颗都蕴含着无尽的温暖与活力。
D．一轮红日缓缓升起，照亮了整个天际。
【答案】D
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A描述的是军舰在大海上航行的画面，没有涉及到太阳相关内容，与“旭日”无关。A错误；
B展现的是海浪拍打岸边的情景，重点在海浪，未体现“旭日” 。B错误；
C强调的是沙粒在阳光下的光泽，没有突出“旭日”这一主体形象。C错误；
D“一轮红日缓缓升起，照亮了整个天际” ，清晰地描绘出了刚升起的太阳的画面，符合“旭日”的含义，D正确。
故答案为：D
【点评】本题考查对词语含义的理解以及基于此的想象能力。“旭日”指刚出来的太阳 ，需要判断选项中哪个描述的画面与“旭日”的含义相契合。
7．（2025三下·惠来月考）下列句子中，不是围绕一个意思来写的一项是（　　）
A．她多才多艺，会唱歌，会跳舞，还会弹琴。
B．我的妹妹天生胆小，她怕吃药，怕打雷，还怕做噩梦。
C．天气真热，知了不停地叫着，狗吐着舌头，鸡耷拉着脑袋。
D．雨下得真大，花朵落满地，衣服都被淋湿了，小朋友很高兴。
【答案】D
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】A核心意思是“她多才多艺” ，后面“会唱歌，会跳舞，还会弹琴”都是围绕她在才艺方面的表现展开，是围绕一个意思写的。A正确；
B中心意思是“我的妹妹天生胆小” ，“她怕吃药，怕打雷，还怕做噩梦” ，从不同方面举例说明妹妹胆小的表现，围绕一个意思。B正确；
C主题是“天气真热” ，“知了不停地叫着，狗吐着舌头，鸡耷拉着脑袋” ，通过动物们在炎热天气下的反应，来体现天气热，围绕一个意思。C正确；
D前半句“雨下得真大，花朵落满地，衣服都被淋湿了” ，围绕雨大的景象来写，而“小朋友很高兴”与雨大这一核心意思没有直接关联，不是围绕同一个意思来写的，D错误。
故答案为：D
【点评】本题考查对段落或句子表意一致性的理解。判断一组句子是否围绕一个意思来写，关键看句子所描述的内容是否都指向同一个核心主题。
8．（2025三下·惠来月考）根据课文内容，下列说法有误的一项是（　　）
A．《童年的水墨画》中，通过“溪边”“江上”“林中”三个小标题，展现了儿童俏皮的生活场景，动静交织，构成了一幅幅令人向往的童年画面。
B．《剃头大师》中，“我”毫无理发经验，随意乱剪，根本不是“大师”。作者以“剃头大师”为标题，幽默风趣，能激发读者的阅读兴趣。
C．《肥皂泡》的作者是冰心，原名谢婉莹，她的代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等。
D．《我不能失信》一文中，小宋庆龄为了守信，放弃了去伯伯家看鸽子，最后等到了她的朋友小珍。
【答案】D
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解；作者作品
【解析】【分析】A《童年的水墨画》确实通过“溪边”“江上”“林中”三个小标题，描绘了儿童在不同场景下的生活画面，动静结合，展现童年的美好，A正确；
B《剃头大师》里，“我”给小沙剃头毫无经验，却自封“剃头大师” ，标题运用幽默手法，吸引读者，B正确；
C《肥皂泡》作者是冰心，原名谢婉莹 ，《繁星》《春水》《寄小读者》是其代表作，C正确；
D在《我不能失信》中，小宋庆龄为了守信，放弃去伯伯家看鸽子，但最后小珍并没有来。D错误。
故答案为：D
【点评】本题考查对教材课文内容的理解与记忆，涉及课文的情节、主题、作者等多方面知识，需要准确掌握相关课文细节来判断选项正误。
（2025三下·惠来月考）根据课文内容填空。
9．世界真奇妙；垂柳把　 　当作梳妆的镜子；山溪像　 　一样平静。人影给溪水　 　，钓竿上立着一只　 　。忽然　 　人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
10．知错就要改：小语同学分享了童年时期自己做的一件错事，讲的过程中他还为犯过的错感到难过，请你帮帮他。针对小语的情况，你会用“日积月累”中的话来安慰他：“　 　？　 　，　 　。”对于那些犯了错还不如悔改的人，你会劝诫他们：“　 　，　 　。”
【答案】9．溪水；绿玉带；染绿了；红蜻蜓；扑腾一声
10．人谁无过；过而能改；善莫大焉；过而不改；是谓过矣
【知识点】格言、名言；文章大意理解
【解析】【点评】（1）本题考查对课文《童年的水墨画》中语句的记忆与默写，重点在于准确掌握文中描写溪边场景的语句，涉及到对自然景物描写的生动表达以及动词、名词的准确运用。（2）本题考查对“日积月累”中名言警句的理解与运用。需要准确记忆相关语句，并能根据不同情境恰当选择合适的句子来安慰或劝诫他人。
9．第1空：原文是“垂柳把溪水当作梳妆的镜子” ，所以填“溪水” 。第2空：“山溪像绿玉带一样平静” ，形象地将山溪比作绿玉带，故填“绿玉带”。第3空：“人影给溪水染绿了” ，体现了溪水对人影颜色的影响，填“染绿了” 。第4空：“钓竿上立着一只红蜻蜓”，明确是“红蜻蜓”。第5空：“忽然扑腾一声人影碎了”，“扑腾一声”描绘出打破平静的声响，填“扑腾一声”。
故答案为：溪水；绿玉带；染绿了；红蜻蜓；扑腾一声
10．安慰小语：对于因犯错而难过的小语，用“人谁无过？过而能改，善莫大焉” 。这句话意思是哪个人能不犯错呢，只要能改正错误，就是最大的好事，可起到安慰作用。所以依次填“人谁无过”“过而能改”“善莫大焉” 。 劝诫犯错不改的人：“过而不改，是谓过矣” ，意思是有过错却不改正，这才是真正的过错。用来劝诫那些犯了错还不知悔改的人。所以依次填“过而不改”“是谓过矣” 。
故答案为：人谁无过；过而能改；善莫大焉；过而不改；是谓过矣
（2025三下·惠来月考）阅读古诗，完成练习。
观游鱼
【唐】白居易
绕池闲步①看鱼游，
正值儿童弄钓舟。
一种爱鱼心各异②，
我来施食③尔④垂钩。
【注释】①闲步：散步。②异：不同。③施食：拾食物。这里指丢鱼食喂鱼。④尔：你，指小孩。
11．“观游鱼”中“观”字的意思是　 　。
12．诗人和儿童分别在哪里？在做什么？把思维导图补充完整。
13．对“一种爱鱼心各异”这句话的理解，不恰当的一项是（　　）
A．“心各异”指诗人来给鱼喂食，儿童却来垂钓。
B．这句诗说明他们虽然都喜欢鱼，心态却不一样。
C．这句诗表达了诗人对垂钓的儿童的责备。
D．从这句诗中可以感受到诗人的无奈和对自然界生灵的关爱之情。
【答案】11．看
12．看鱼、喂鱼；舟上；钓鱼
13．C
【知识点】诗
【解析】【点评】（1）本题考查对古诗中单个字词含义的理解，重点在于结合古诗整体语境，准确把握字词的意义。
（2）本题考查对古诗内容的梳理与概括能力，需要从诗句中提取关键信息，明确诗人和儿童所处地点及行为动作，并准确填入思维导图。
（3）本题考查对古诗中关键诗句含义的理解，需要结合整首诗的意境、诗人情感以及诗句字面意思，对各个选项进行分析判断。
11．在“观游鱼”这个题目以及整首诗的语境中，“观”就是“看”的意思 ，诗人围绕看鱼的所见所感展开描述，所以答案是“看” 。
故答案为：看
12．诗人：从“绕池闲步看鱼游”可知，诗人在池边，行为是“看鱼” ；从“我来施食尔垂钩”可知，诗人还有“喂鱼”的行为。
故答案为：看鱼、喂鱼；舟上；钓鱼 。
13．A诗中诗人施食喂鱼，儿童弄舟垂钓，“心各异”确实指诗人来给鱼喂食，儿童却来垂钓，理解恰当。A正确；
B诗人爱鱼是通过喂食体现，儿童爱鱼是想钓到鱼，他们都喜欢鱼但心态不一样，B正确；
C诗中并没有表达诗人对垂钓儿童的责备之意，只是陈述了两种不同的爱鱼方式，此选项理解不恰当，C错误；
D诗人看到儿童钓鱼，自己来喂鱼，能感受到诗人的无奈和对鱼的关爱之情，D正确。
故答案为：C
（2025三下·惠来月考）阅读非连续性文本，完成练习。
童年游戏：跳房子
【材料一】
跳房子是一种世界性的儿童游戏，也是中国民间传统游戏之一。只要在空旷的地方，找颗小石头，就能画个房子，玩上半天了。
【材料二】
跳房子游戏可进行单人比赛，也可进行集体比赛；可比得分高低，也可以花样多少。跳房子游戏的花样极多，如六格房、十格房、宽大房、圆顶房、大树房、飞机房、梅花房等。
【材料三】
跳房子不仅能提高儿童跳跃、奔跑和保持身体平衡的能力，还能加强他们团结协作和锻炼身体的意识。
14．跳房子游戏花样极多，下图画的是（　　）
A．宽大房 B．圆顶房 C．梅花房 D．六格房
15．判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。
①跳房子是一种世界性的儿童游戏。　 　
②跳房子可比得分高低，也可比花样多少。　 　
③材料一主要讲的是跳房子游戏的具体玩法。　 　
④材料二写的是玩跳房子游戏的好处。　 　
16．下图中的人在玩　 　游戏。假设游戏有8把椅子，那么至少需要　 　个玩游戏的人。
【答案】14．B
15．正确；正确；错误；正确
16．抢椅子；9
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】（1）本题考查对跳房子游戏不同样式的识别能力，需要将图片与材料中所列举的跳房子游戏样式进行对比匹配。
（2）本题考查对材料内容的理解和判断能力，需要将每个说法与相应材料内容进行核对，判断其正确性。
（3）本题考查对常见游戏的识别以及对抢椅子游戏规则的理解运用，抢椅子游戏人数比椅子数多1。
14．观察图片，其呈现的是圆顶形状的房子图案，与材料二中提到的“圆顶房”样式相符，ACD错误；B正确。
故答案为：B
15．①：材料一明确提到“跳房子是一种世界性的儿童游戏” ，所以该说法正确。
②：材料二指出“跳房子游戏可进行单人比赛，也可进行集体比赛；可比分高低，也可以比花样多少” ，此说法正确。
③：材料一主要说跳房子是世界性和中国传统游戏，以及玩的条件，没讲具体玩法，所以该说法错误。 ④：材料二主要介绍跳房子游戏的比赛形式和花样，不是好处，所以该说法错误。
故答案为：正确；正确；错误；正确
16．第1空：观察图片中人们围绕椅子的场景，可判断是在玩“抢椅子”游戏。 第2空：根据抢椅子游戏规则，人数比椅子数多1，有8把椅子时，至少需要9个人。
故答案为：抢椅子、9
（2025三下·惠来月考）阅读短文，完成练习。
快乐鸡毛
金 波
①我不记得小时候家长给买过什么值钱的玩具。现在回忆起来，好玩的东西倒也不少，一块布头、几根狗尾巴草，都可能成为有趣的玩具。这使我想起不用花钱买的鸡毛来。鸡窝旁，墙角下，草垛周围，总能找到几根鸡毛。
②我们玩的鸡毛游戏很简单，几个小伙伴，每人选一根自己最满意的鸡毛，上谁家大门，把鸡毛平贴上去，手按着鸡毛根部，另一只手一下一下抚摸鸡毛，使它“发电”，贴在门上面。然后把手松开，谁的鸡毛贴的时间长，谁就是赢家。抚摸鸡毛时还要唱一首儿歌；鸡毛鸡毛你看家，我到南边采梅花。挣了钱，给你花。你花七个我花仨。
③歌里唱的是希望，是期待。歌声很悠扬，感情很真诚，真心地把鸡毛看成是善解人意的小精灵，仿佛它们受了感动，就会贴在门板上替我们“看家”。
④为了成为赢家，我们选择鸡毛是很严格的。不但要长些宽些，还要柔软有弹性、油光锃亮的。听说活鸡的鸡毛最有灵气，贴的时间最长，于是，我们围堵大公鸡。大公鸡惊吓得四处逃窜。可是，刚拔下来的鸡毛，贴在门上的时间也不一定长。我想，说不定公鸡受了惊吓，它的鸡毛再没心思和我们做游戏了。从此，我们不再去拔鸡毛。
⑤鸡毛居然能带给我们那么多快乐，我至今难以忘怀。那时候，谁的书本里没夹着几根色泽鲜艳的鸡毛呢！ （选自《一起长大的玩具》，有删改）
17．小语也想玩鸡毛游戏，请你介绍游戏的玩法。根据第②自然段，把游戏过程排排序。（填序号）
①找大门贴鸡毛
②另一只手抚摸鸡毛
③一只手按着鸡毛根部
④谁的鸡毛贴的时间长，谁就是赢家
⑤松开手
⑥选一根最满意的鸡毛
　 　——　 　——　 　——　 　——　 　——　 　
18．联系上下文，第③自然段中画横线的句子的意思是（　　）
A．“我们”希望买到更多的梅花，赚钱给鸡毛花。
B．“我们”期待鸡毛可以替“我们”看家”。
C．“我们”希望鸡毛可以贴得更久，让自己成为游戏的赢家。
D．“我们”希望鸡毛善解人意，多看会儿家。
19．阅读第④自然段，想一想“从此，我们不再去拔鸡毛”的原因有哪些。
20．读完短文，你想起生活中有哪些玩具给你带来了快乐？请选择一件，照样子，完成下面的快乐玩具卡。
快乐玩具卡 快乐玩具卡
玩具名称 快乐鸡毛 玩具名称 快乐　 　
快乐分享 只要有一根随处可寻的鸡毛，就能和小伙伴一起玩贴鸡毛的感觉。真好玩！ 快乐分享 　 　
【答案】17．⑥；①；③；②；⑤；④
18．C
19．①刚刚拔下来的鸡毛，贴在门上的时间可也不一定长。②说不定公鸡受了惊吓，它的鸡毛再没心思和”我们”做游戏了。
20．纸飞机；自己动手折的纸飞机，可以和小伙伴一起玩，飞到东，飞到西，真好玩！
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查对文本内容的梳理和信息提取能力，需要从描述游戏过程的段落中准确找出各个步骤，并按先后顺序排列。
（2）本题考查对文中关键语句含义的理解，要结合上下文语境，分析作者通过语句想要表达的真实意图。
（3）本题考查对文本内容的理解和归纳能力，需要从相关段落中提取关键信息，概括出不再拔鸡毛的原因。
（4）本题考查对生活中玩具的感受与表达能力，需要结合自身经历，仿照给定示例，写出一种玩具带来的快乐。
17．根据第②自然段“几个小伙伴，每人选一根自己最满意的鸡毛，上谁家大门，把鸡毛平贴上去，手按着鸡毛根部，另一只手一下一下抚摸鸡毛……然后把手松开，谁的鸡毛贴的时间长，谁就是赢家” ，可知游戏过程为： 首先是⑥选一根最满意的鸡毛； 接着①找大门贴鸡毛； 然后③一只手按着鸡毛根部 ； 再②另一只手抚摸鸡毛 ； 之后⑤松开手 ； 最后④谁的鸡毛贴的时间长，谁就是赢家 。
故答案为：⑥；①；③；②；⑤；④
18．文中玩鸡毛游戏，谁的鸡毛贴的时间长谁就是赢家，孩子们唱歌时把鸡毛看成小精灵，希望它们受感动后能贴在门板上替自己“看家”，实际是希望鸡毛贴得更久从而赢得游戏。A选项“买到更多梅花，赚钱给鸡毛花”与文意无关；
B选项“替‘我们’看家”是表面意思，未触及实质；
D选项“善解人意，多看会儿家”也偏离了游戏获胜的本意。
C选项“希望鸡毛可以贴得更久，让自己成为游戏的赢家”符合文意，所以选C。
故答案为：C
19．从第④自然段“可是，刚拔下来的鸡毛，贴在门上的时间也不一定长。我想，说不定公鸡受了惊吓，它的鸡毛再没心思和我们做游戏了” ，可直接得出原因。
故答案为：①刚刚拔下来的鸡毛，贴在门上的时间可也不一定长。②说不定公鸡受了惊吓，它的鸡毛再没心思和”我们”做游戏了。
20．以“纸飞机”为例，“自己动手折的纸飞机，可以和小伙伴一起玩，飞到东，飞到西，真好玩！” ，既写出玩具名称，又可描述和小伙伴一起玩纸飞机的快乐场景，符合要求。
故答案为：纸飞机；自己动手折的纸飞机，可以和小伙伴一起玩，飞到东，飞到西，真好玩！
21．（2025三下·惠来月考）习作。
每个人都有自己的特点。有的人喜欢读书，我们叫他“小书虫”；有的人热爱运动，我们称他“运动健将”；还有的人喜欢听故事、讲故事，我们称他“故事大王”……你身边一定也有这样具有特点的人，请以我熟悉的 为题，写一篇习作。
要求：①将题目补充完整；②要把人物特点写具体，不少于300字。
【答案】 我熟悉的“运动健将” 在我的身边，有一位特别厉害的“运动健将”，他就是我的好朋友明明。
明明有着一双炯炯有神的大眼睛，笑起来的时候，眼睛就像弯弯的月牙。他的皮肤因为经常在户外活动，被晒得黝黑发亮，充满了健康的光泽。明明最热爱的运动就是跑步，学校每次举办运动会，他必定是跑步项目的热门选手。
记得有一次学校举行运动会的400米赛跑。比赛还没开始，明明就已经在做热身运动了，他压压腿、伸伸腰，眼神坚定地盯着前方，仿佛在向赛道宣告自己的决心。随着发令枪响，明明就像离弦的箭一样冲了出去。他的双臂有力地摆动着，双腿快速交替，每一步都充满了力量。很快，他就把其他选手甩在了身后。
在跑到一半的时候，有一位同学突然加速，追了上来，和明明并排跑着。我在旁边看得十分紧张，心都提到了嗓子眼。可明明却一点也不慌乱，他紧紧盯着前方，调整着自己的呼吸和步伐。当还剩下最后50米的时候，明明咬紧牙关，突然发力，像一阵风一样冲过了终点线。赢得比赛后，明明兴奋地跳了起来，脸上洋溢着灿烂的笑容。
除了跑步，明明在篮球方面也很出色。每次体育课上的篮球活动，他都能大显身手。他灵活地运球，巧妙地传球，精准地投篮，让同学们都对他赞叹不已。
明明就是这样一个热爱运动，充满活力的“运动健将” 。他用自己的行动，向我们展示了运动的魅力和坚持的力量，我真为有这样的朋友而感到骄傲！
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】写作思路示例（以“我熟悉的运动健将”为例）1. 开头：在我们班，有一位赫赫有名的运动健将——[同学名字]。他那矫健的身姿，在操场上可是一道亮丽的风景线。2. 中间 ，运动会短跑：校运会100米比赛时，他站在起跑线上，眼神坚定而专注。发令枪响，他如离弦之箭一般冲了出去。只见他双臂快速摆动，双腿交替向前，步伐有力而迅速。周围的观众都被他的速度震撼，加油声此起彼伏。最终，他第一个冲过终点线，为班级赢得了荣誉。体育课长跑：在体育课的长跑训练中，他也表现出色。一开始他就保持着稳定的节奏，呼吸均匀，步伐稳健。当其他同学气喘吁吁、脚步变慢时，他依然保持着良好的状态，不断超越身边的同学。最后，他轻松地跑完了规定的距离，还不忘鼓励落后的同学。3. 结尾：[同学名字]就是这样一位热爱运动、充满活力的运动健将。他用自己的行动诠释着坚持和拼搏的体育精神，也激励着我们在学习和生活中勇往直前。
【点评】本题考查写人类记叙文写作。 外貌描写：通过对人物的容貌、衣着、神情等方面的描写，展现人物的特点。 语言描写：人物的对话能够体现其性格、身份和内心想法。 动作描写：人物的行为动作可以生动地表现出其个性和做事风格。 心理描写：直接或间接地揭示人物的内心世界，使读者更好地理解人物。选材要选择典型事例来表现人物特点。事例要具体、真实，能够突出人物的独特之处。 立意要明确文章想要表达的中心思想，比如对人物的赞美、欣赏等情感。
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