资源简介

口语交际：身边的“小事”
【教学目标】 1.能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为，并清楚地表达自己的看法。2.能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。【教学重难点】1.能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。2.能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们的说法不一致的原因，体会故事寓意。【教学课时】 1课时
课型：新授 执行时间：　月　 日 执教：
【教学过程】板块一　创设情境，导入课题1.创设情境：播放在校园里拍到的正面和负面行为的小视频，请学生发表自己的看法。2.导入课题（教师板书），明确要求：谈身边的这些“小事”，要学会认真倾听，清楚地表达自己的看法。板块二　观察图片，表达看法1.引导学生观察课本中的四幅情境图，说一说：图上的人在干什么？他们的做法对吗？为什么？2.想一想：自己的身边有没有发生过类似的事情？3.自由练说：谁能挑选课文中的一幅情境图，说清发生了什么事情并表达自己的观点？点拨：先说清楚事情，然后表明自己对这件事的态度，并说明理由。板块三　小组交流，汇总信息1.小组内轮流讲一件自己身边的“小事”，再谈谈你对这些行为的看法。提示：（1）讲的同学要清楚地表达自己的看法，吐字清晰，音量、语速适中，仪态大方。表情自然，眼睛注视听众。（2）听的同学要用心，努力记住其他同学的看法中的主要信息，不要中途打断别人的发言，如果有听不明白的地方或需要补充、更正的地方，等讲的同学说完了，你再举手发言；也可以边听边记下几个关键词。2.汇总信息：小组内每个同学尽量独立整理、汇总，汇总意见时尽量反映小组内所有成员的看法。3.小组评议，推选代表。板块四　交流展示，汇总要点1.各组的学生代表依次到台前汇报小组成员的看法；同学评议学生代表的发言（课件出示评议标准），并提出合理化的建议。2.全体互动，组际交流。没有在全班发言的同学，向别的小组讲述自己小组同学的看法。3.教师总结：发表看法或听他人发表看法时要抓住要点，从而明白“小事”虽小，却影响着我们的生活，并引导学生做文明少年。【板书设计】【教学反思】本次教学在设计思路上，整体遵循循序渐进的原则。从创设情境导入，借助视频，抓住学生注意力，引出本课主题；在“板块二”“板块三”环节，由易到难逐步推进，先让学生判断课本图片上人物的行为并阐述理由，再引导学生联想身边类似事件，做到对“说”的指导的同时，适时提出“听”的要求。课堂结尾对“说”与“听”作了指导总结，并用正确的价值观引导学生，整堂课教学基本达到预期目标。

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