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广东省汕头市潮南区陈店镇2023-2024学年七年级下学期道德与法治7月期末试卷
1．（2024七下·潮南期末）来自临沂的中学生刘埕任，善于思考、勇于创新，尤其热爱计算机和电脑编程，他敢于打破常规，带着“一种可以根据拥堵情况自动疏导交通的智慧路口”专利项目，晋级第37届青少年科技创新大赛省赛，荣获2023年全国“新时代好少年”。向他学习，我们要（　　）
A．关注社会，开发创造潜力 B．敢于打破常规，创造无所不能
C．敢于质疑，不听取任何意见 D．自信自强，一味追求独特
【答案】A
【知识点】开发青春的创造潜力
【解析】【分析】A、正确。刘埕任的事迹体现了他关注社会问题，并运用自己的创造力和技术能力去解决这些问题。这正是我们在学习和生活中应该具备的素质，即关注社会，开发创造潜力；
B、错误。虽然刘埕任敢于打破常规，但他的创造并非“无所不能”。这个选项夸大了创造的力量，忽略了创造的实际限制和条件；
C、错误。质疑是科学精神和创新思维的重要组成部分，但并不意味着我们要不听取任何意见。相反，我们应该在质疑的同时，也保持开放的心态，听取和吸纳他人的有益意见；
D、错误。自信自强和追求独特都是积极的品质，但“一味追求独特”可能会导致我们忽视问题的本质和实际需求，从而走向极端和片面。
故答案为：A。
【点评】本题考查了创新思维和创造力的相关知识。通过刘埕任的事迹，我们学习到要关注社会问题，勇于开发自己的创造潜力。同时，我们也要避免夸大创造的力量，保持开放的心态，听取他人的意见，并避免走向极端和片面。在生活和学习中，我们应该努力培养自己的创新思维和创造力，为社会的发展贡献自己的力量。
2．（2024七下·潮南期末）2024年教育部进一步鼓励学校将心理健康教育纳入课程体系，通过课堂教学、专题讲座等形式，向青少年传授心理健康知识和技能。这有助于青少年（　　）
①杜绝心理健康问题，促进身体心理全面发展
②正确处理青春期心理矛盾，克服青春期的烦恼，
③学习青春期心理健康常识，感受青春期的美好
④增强自控能力，掩盖青春期心理矛盾
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【知识点】青春期及青春期生理变化；青春期矛盾心理（心理变化）
【解析】【分析】A、错误。虽然教育部鼓励学校加强心理健康教育对青少年有益，但“杜绝”心理健康问题这一说法过于绝对。心理健康教育更多的是帮助青少年预防、识别和应对心理健康问题，而不是完全杜绝它们；
B、错误。该选项中的①项与A选项中的解析相同，存在过于绝对的问题。而④项“增强自控能力，掩盖青春期心理矛盾”则是不正确的。增强自控能力确实是心理健康教育的目标之一，但掩盖心理矛盾并不是健康的方式，应该正视并处理这些矛盾；
C、正确。该选项中的②项“正确处理青春期心理矛盾，克服青春期的烦恼”和③项“学习青春期心理健康常识，感受青春期的美好”都是心理健康教育的积极成果。通过心理健康教育，青少年可以学会如何更好地处理青春期的心理变化和挑战，同时也能更加积极地体验和享受青春期的美好；
D、错误。该选项中的④项与B选项中的解析相同，存在不正确的问题。而③项虽然正确，但由于④项的错误，导致整个选项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查了心理健康教育对青少年的影响和意义。做这道题时，需要注意理解心理健康教育的真正目的和效果，避免被过于绝对或片面的选项所误导。同时，也需要关注到青春期青少年的心理特点和需求，理解他们可能面临的困惑和挑战，以及如何通过心理健康教育来帮助他们更好地应对这些问题。
3．（2024七下·潮南期末）下列三幅漫画共同体现的主题是（　　）
A．尊老爱幼 B．止于至善 C．诚实守信 D．平等自由
【答案】B
【知识点】如何做到止于至善
【解析】【分析】观察三幅漫画可知，漫画中的同学拾金不昧、帮助老人、给老人让座，共同体现的主题是止于至善，故B符合题意；
ACD、不符合题意，故排除ACD；
故答案为：B。
【点评】本题考查止于至善，考查理解能力。人无德不立，一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。止于至善是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。解答此题需要认真审题，理解止于至善的内涵及要求，注意题干的关键词“共同体现”，分析选项，做出正确选择。
4．（2024七下·潮南期末）2024年春季开学，某校七年级(1)班劳动委员在分配劳动任务时，让男同学搬运新书、搬桌椅、擦电风扇、挂窗帘，让女同学统计人数、发课本、扫地、拖地。对此，下列评价正确的是（　　）
A．这能发挥男女同学各自的性别优势
B．劳动委员受性别刻板印象的影响
C．这不利于男女同学互相学习，互相帮助
D．劳动委员重女轻男，想讨好女同学
【答案】A
【知识点】男生女生的性别差异
【解析】【分析】A.劳动委员分配任务时让男同学负责重体力活，女同学负责细致的、需要细心的工作，这样安排可以促进男女同学各司其职，发挥各自的优势，符合题意；
B.劳动委员的任务分配是根据实际情况做出的合理安排，不是受性别刻板印象的影响，不符合题意；
C.任务分配是根据男女同学的不同特点进行的，这样的分工合作有助于男女同学互相学习，互相帮助更好地完成任务，不符合题意；
D.劳动委员分配任务是基于男女同学的身体差异和能力特长考虑的，不是重女轻男，想讨好女同学，不符合题意；
故答案为：A.
【点评】本题考查男生女生的性别差异知识点。男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有
助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
5．（2024七下·潮南期末）小美和小刚都是班干部，两人经常一起学习，一起参加集体活动，一起参与班级管理。最近有些同学总是在背后议论他们，甚至有同学觉得他俩互有好感。这些议论给他们带来很大的困扰。为帮助他们摆脱这一困扰，你的建议是（　　）
①理智处理，不超越友情的界限
②我行我素，不必理会他人的议论
③交往做到内心坦荡，言谈得当
④不要继续交往，以免被他人议论
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
【答案】B
【知识点】异性朋友及异性情感
【解析】【分析】A、错误。虽然①项“理智处理，不超越友情的界限”是正确的建议，但②项“我行我素，不必理会他人的议论”并不完全恰当。在面对他人的议论时，虽然不应过分在意，但也不能完全忽视，因为适当的关注和反思有助于我们更好地调整自己的行为；
B、正确。①项“理智处理，不超越友情的界限”是解决问题的关键，小美和小刚应该明确彼此之间的友情关系，避免产生不必要的误会和困扰。②项“交往做到内心坦荡，言谈得当”也是重要的建议，他们应该保持坦荡的心态，以得体的方式与他人交往，以减少误解和议论；
C、错误。虽然①项“理智处理，不超越友情的界限”是正确的，但④项“不要继续交往，以免被他人议论”并不合理。小美和小刚作为班干部和同学，应该继续保持良好的合作关系，共同为班级服务，而不是因为他人的议论就放弃交往；
D、错误。②项“我行我素，不必理会他人的议论”和④项“不要继续交往，以免被他人议论”都是不合理的建议。前者过于自我，忽视了与他人的沟通和理解；后者则过于消极，放弃了与他人的正常交往。
故答案为：B。
【点评】本题考查了学生对友情与交往的理解和应用能力。做这道题时，需要注意理解友情与爱情的界限，以及如何在面对他人议论时保持理智和坦荡。同时，也要认识到与他人交往的重要性，不应因为外界的议论而轻易放弃与他人的正常交往。
6．（2024七下·潮南期末）2024年是长征胜利88周年。毛泽东同志的“红军不怕远征难，万水千山只等闲，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的诗句，表明了红军战士革命的乐观主义精神。正是由于这种精神，使红军战胜重重困难，取得了长征的伟大胜利。这说明（　　）
A．情绪可能让我们因为挫败而止步不前
B．正面情绪可以帮助我们克服一切困难
C．只要有乐观主义精神就能成功
D．正面情绪可以激励我们克服困难、努力向上
【答案】D
【知识点】情绪及情绪的作用
【解析】【分析】A、错误。这个选项描述了情绪可能带来的负面影响，即可能让我们因为挫败而止步不前。然而，题目中的诗句和情境主要强调的是红军战士的正面情绪和精神状态，即革命的乐观主义精神，而非其可能带来的负面影响；
B、错误。这个选项中的“克服一切困难”表述过于绝对。虽然正面情绪有助于我们面对和克服困难，但并不能保证克服所有困难，因为困难的性质和程度各不相同，还可能受到其他多种因素的影响；
C、错误。这个选项同样存在过于绝对化的表述。“只要有乐观主义精神就能成功”忽略了成功所需的其他多种因素，如努力、智慧、环境等。乐观主义精神是成功的积极因素之一，但不是唯一因素；
D、正确。这个选项准确地反映了题目中诗句和情境所要表达的主旨。红军战士的革命乐观主义精神作为一种正面情绪，激励他们克服困难、努力向上，最终取得了长征的伟大胜利。这充分说明了正面情绪在克服困难、促进成功方面的重要作用。
故答案为：D。
【点评】本题考查了情绪对人们行为的影响，特别是正面情绪在克服困难、促进成功方面的作用。做这道题时，需要注意理解题目中的情境和诗句所表达的含义，并将其与各个选项进行比对。同时，还需要注意避免过于绝对化的表述，因为情绪、困难和成功之间的关系是复杂而多样的。
7．（2024七下·潮南期末）“突如其来的暴雨让假期出行计划只能取消，真是令人失望。但换个角度想，这也是个机会，可以安心地在家里看一部电影，读一本好书。”这句话体现的情绪调节方法是（　　）
A．合理宣泄 B．无视负面情绪
C．放松训练 D．改变认知评价
【答案】D
【知识点】情绪的调节
【解析】【分析】D表述正确：把打破出行计划的暴雨想成是安心在家看电影的机会，是改变认知评价的方法；
AC排除：材料没有涉及“合理宣泄”、“放松训练”；
B表述错误：适度的负面情绪，可以帮我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪，则可能危害我们身心健康，应积极面对负面情绪。
故答案为：D。
【点评】本题考查调节情绪的方法。合理地调节情绪的意义和方法
①意义：学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
★★②方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
8．（2024七下·潮南期末）在学校军训期间，七年级(1)班同学团结一致，主动迎接训练和考验，多天的军训，没有人掉队，没有人喊苦喊累，最终，他们在学校汇演中获得了“军训先进集体”的荣誉称号。这一荣誉称号的获得（　　）
①启示我们要为集体荣誉牺牲自己的个性
②令集体成员骄傲、自豪，激励他们不断前进
③说明只要有集体荣誉感，我们就能获得成功
④印证了集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果
A．①② B．①③ C．②④ D．①④
【答案】C
【知识点】集体的含义及集体的温暖；集体的力量
【解析】【分析】A、错误。选项①“启示我们要为集体荣誉牺牲自己的个性”表述有误。集体荣誉并不要求每个成员都牺牲自己的个性，而是鼓励成员在保持个性的同时，为集体做出贡献，共同实现集体目标；
B、错误。选项③“说明只要有集体荣誉感，我们就能获得成功”表述过于绝对。集体荣誉感是获得成功的一个重要因素，但并非唯一因素。成功还需要努力、智慧、合作等多方面的因素共同作用；
C、正确。选项②“令集体成员骄傲、自豪，激励他们不断前进”和选项④“印证了集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果”均符合题意。集体荣誉的获得让成员们感到自豪和骄傲，这种积极的情感会激励他们继续努力，为集体争取更多的荣誉。同时，这一荣誉的获得也证明了集体成员在军训期间共同努力、共同奋斗的结果；
D、错误。虽然选项④“印证了集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果”是正确的，但选项①“启示我们要为集体荣誉牺牲自己的个性”表述有误，因此D选项整体错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查了学生对集体荣誉的理解和应用能力。做这道题时，需要注意理解集体荣誉的含义和重要性，以及集体荣誉与集体成员个人努力之间的关系。同时，还需要注意避免过于绝对化的表述，如“只要有...就...”等，因为成功和荣誉的获得往往涉及多种因素的综合作用。此外，本题也提醒我们在集体中要珍惜和维护集体荣誉，为集体做出自己的贡献。
9．（2024七下·潮南期末）以下生活画面共同表达的观点是（　　）
在小组合作学习中，我的视野更开阔，思维更活跃了 到了初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力 班里活动有声有色，内向、怯懦的我，变得越来越活泼
A．集体生活成就我 B．努力实现共同愿景
C．集体生活邀请我 D．我为集体发光发热
【答案】A
【知识点】集体对个人涵养品格的作用；集体对个人发展个性的作用
【解析】【分析】A：漫画在小组合作学习中，我的视野更开阔，思维更活跃；寄宿生活大大提高了我的生活自理能力；班里活动使内向、怯懦的我，变得越来越活泼等，都体现了集体生活成就了我们，故A说法正确；
BCD：努力实现共同愿景、集体生活邀请我、我为集体发光发热，在题干中没体现，故BCD不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查集体生活成就我。在集体生活中，我们可以发展个性，可以涵养品格。认真观察四个图片中的文字和人物行为，抓住关键信息，找到三幅漫画共同体现的内容即可。
10．（2024七下·潮南期末）2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射成功。在中国载人航天事业发展的过程中，直接或配合参与的研究机构、基地、单位有三千余个。众志成城的中国航天人发挥每个人的优势，犹如捆绑。式火箭，汇成托举神丹飞天的强大力量。这突出体现了（　　）
A．美好集体中每个人都必须展现自己的英雄主义
B．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
C．实现集体共同目标并不能为个人发展提供条件
D．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力
【答案】B
【知识点】集体的力量
【解析】【分析】A、错误。选项A中“每个人都必须展现自己的英雄主义”表述过于绝对，且与题目中强调的集体力量和团结协作不符。在美好集体中，更重要的是成员之间的合作与贡献，而非个人英雄主义；
B、正确。题目中描述了在中国载人航天事业发展过程中，众多研究机构、基地、单位共同参与，众志成城，发挥各自优势，形成了强大的集体力量。这正好体现了集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；
C、错误。选项C“实现集体共同目标并不能为个人发展提供条件”与事实相悖。在集体中，个人可以通过参与集体活动、实现集体目标来提升自己的能力、拓展视野、获得成长机会；
D、错误。虽然集体生活确实可以培养人际交往的基本态度和能力，但这一选项并未直接回应题目中强调的集体力量和团结协作的主题。
故答案为：B。
【点评】本题考查了学生对集体力量和团结协作的理解。做这道题时，需要关注题目中描述的具体情境，并将其与选项进行比对。同时，还需要注意选项之间的逻辑关系，避免被与题目主题不直接相关的选项误导。此外，本题也提醒我们在学习和生活中要注重集体合作与团结协作的重要性。
11．（2024七下·潮南期末）学校严令穿校服，可是校服的颜色、款式我实在不喜欢；我想带手机上学，可学校不允许；学校篮球队吸纳我为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定，我不愿参加。针对上述材料，说法正确的是（　　）
A．为了满足个人意愿，必须改变集体规则
B．个人意愿与集体规则之间有时存在矛盾
C．我们要调整自己的节奏，积极融入集体
D．我们要放弃个人利益，坚持集体主义
【答案】B
【知识点】个人意愿与集体规则的关系；正确认识个人利益与集体利益的关系
【解析】【分析】A、错误。这个选项表达了一种极端的观点，即为了满足个人意愿就必须改变集体规则。然而，在实际生活中，集体规则是为了维护整个集体的秩序和利益而制定的，不能轻易因为个别人的意愿而改变。此外，改变集体规则需要经过集体的讨论和决策，而不是个人单方面决定的。
B、正确。题目中描述了几个情境，如学生不喜欢校服的颜色和款式、想带手机上学但学校不允许、不愿参加有严格训练规定的篮球队等，这些都体现了个人意愿与集体规则之间的矛盾。学生作为集体的一员，需要遵守集体的规则，但这并不意味着他们的个人意愿要被完全忽视。因此，B选项正确地指出了个人意愿与集体规则之间有时存在矛盾这一事实。
C、错误。虽然这个选项强调了融入集体的重要性，但它并没有直接回应题目中描述的个人意愿与集体规则之间的矛盾。此外，题目中的情境更多是在探讨个人与集体之间的冲突，而不是如何调整自己的节奏来融入集体；
D、错误。这个选项的表述过于绝对，要求人们放弃个人利益来坚持集体主义是不现实的。在实际生活中，个人利益与集体利益往往是相辅相成的，个人在追求自己利益的同时也在为集体做出贡献。因此，我们不能简单地要求人们放弃个人利益来坚持集体主义。
故答案为：B。
【点评】本题考查了学生对个人意愿与集体规则之间关系的理解。做这道题时，需要注意理解题目中描述的情境，并将其与选项进行比对。同时，还需要注意选项之间的逻辑关系，避免被错误选项误导。此外，本题也提醒我们在集体生活中要正确处理个人与集体的关系，既要遵守集体规则，又要尊重和维护自己的个人利益。
12．（2024七下·潮南期末）在2024年冬青奥会短道速滑女子1500米决赛中，中国队杨婧茹冲刺领跑，队友李金恣负责后方压阵，放慢自己的速度牵制其他国家的选手，为队友守住领先优势，完美运用“兔子战术”力保金牌属于中国队。最终杨婧茹获得金牌，李金恣获得银牌。对此，理解有误的是（　　）
A．两名队员在比赛中包揽冠亚军离不开团队合作
B．集体利益的实现必定要以牺牲个人利益为代价
C．兔子战术的成功需要队员们发扬集体主义精神
D．李金恣具有大局意识，把集体利益放在第一位
【答案】B
【知识点】个人意愿与集体规则的关系；正确认识个人利益与集体利益的关系
【解析】【分析】A、错误。从题目描述中可以看出，杨婧茹和李金恣在比赛中展现了高度的团队合作，通过分工合作，共同为团队争取了胜利。杨婧茹冲刺领跑，而李金恣则负责后方压阵，牵制对手，这种默契的配合是她们能够包揽冠亚军的重要原因；
B、正确。题目中并没有明确表明集体利益的实现必须以牺牲个人利益为代价。实际上，李金恣虽然放慢了速度牵制对手，但她最终也获得了银牌，这是对她个人努力和贡献的肯定。因此，不能简单地认为集体利益的实现必须以牺牲个人利益为代价；
C、错误。兔子战术的成功需要队员们之间的高度默契和协作，这正是集体主义精神的体现。在比赛中，每个队员都要以团队利益为重，发扬集体主义精神，才能取得最终的胜利；
D、错误。李金恣在比赛中选择放慢自己的速度牵制对手，为队友守住领先优势，这充分体现了她的大局意识和以集体利益为重的精神。
故答案为：B。
【点评】本题考查了学生对团队合作、集体主义精神以及个人与集体关系等知识点的理解和应用。做这道题时，需要仔细分析题目中的情境和选项内容，理解团队合作和集体主义精神在比赛中的重要性，并准确判断哪个选项的理解是错误的。同时，也需要注意避免将集体利益与个人利益对立起来，认识到它们之间是可以相互促进的。
13．（2024七下·潮南期末）在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。有同学认为“小群体发挥的都是消极作用”。对于这一观点，你的看法是（　　）
①正确，小群体和极端个人主义只是形式上的区别，没有本质上的不同
②错误，小群体中的成员可以在与同伴的互学共进中增长自己的才干
③正确，集体中的小群体必然会与集体的共同要求产生矛盾和冲突
④错误，小群体的节奏与集体的旋律一致时，有利于推动集体建设
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知识点】个人意愿与集体规则的关系；正确认识个人利益与集体利益的关系；正确处理在集体生活中与他人的关系
【解析】【分析】A、错误。①项中“小群体和极端个人主义只是形式上的区别，没有本质上的不同”这一说法是不准确的。小群体并不等同于极端个人主义，小群体是基于共同的兴趣、性格或背景等自然形成的，而极端个人主义则是一种极端的个人主义思想，两者在本质上是不同的。同时，②项虽然表述正确，即小群体中的成员可以在与同伴的互学共进中增长自己的才干，但由于A选项中包含了错误的①项，因此A选项整体错误；
B、错误。B选项同样包含了错误的①项，即“小群体和极端个人主义只是形式上的区别，没有本质上的不同”，这是不准确的。此外，虽然②项表述正确，但仅凭此一项并不能使B选项成为正确答案，因为还需要考虑其他选项的正确性；
C、正确。②项指出小群体中的成员可以在与同伴的互学共进中增长自己的才干，这是小群体积极作用的体现之一。同时，④项也正确指出了当小群体的节奏与集体的旋律一致时，它有利于推动集体建设，这是小群体在集体生活中可以发挥的积极作用；
D、错误。③项中“集体中的小群体必然会与集体的共同要求产生矛盾和冲突”这一说法过于绝对，且不符合事实。小群体并不一定会与集体的共同要求产生矛盾和冲突，只要小群体能够遵守集体的规则，与集体保持一致的方向，它就可以成为集体建设的有益力量。因此，D选项中的③项是错误的，导致D选项整体错误。
故答案为：C
【点评】本题考查了学生对小群体在集体生活中作用的理解。做这道题时，需要准确理解小群体的定义和特性，以及它在集体生活中可能发挥的积极作用和消极作用。同时，还需要注意选项中的表述是否准确、全面，避免被错误选项误导。在解答这类题目时，可以逐一分析每个选项的正确性，并找出符合题目要求的正确答案。
14．（2024七下·潮南期末）小杰是德智体美劳全面发展的“活跃分子”，他是班长，是校学生会主席，是篮球队中锋，是爱心社志愿者，是省书法协会会员。对此理解正确的是（　　）
①每个人都有自己的生活节奏，无法融入集体
②一个人参与的集体越多，对他成长的助益越大
③在不同的集体中，扮演不同的角色，承担不同的责任
④一个人可以属于多个集体，每个集体都有自己的旋律
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】D
【知识点】排解在不同集体中的角色的冲突；正确处理小群体与集体间的矛盾和冲突
【解析】【分析】A、错误。①项“每个人都有自己的生活节奏，无法融入集体”这一说法过于绝对，且与题目描述的小杰积极参与多个集体活动并担任重要职务的情况不符。小杰能够同时参与多个集体并发挥重要作用，说明他能够融入集体并适应不同的生活节奏；
B、错误。②项“一个人参与的集体越多，对他成长的助益越大”虽然在一定程度上有道理，但并非绝对。一个人参与的集体是否对其成长有益，还取决于他在这些集体中的表现和所承担的责任。此外，B选项并未包含题目中所有正确的理解，因此不是最佳答案；
C、错误。C选项只包含了题目中部分正确的理解（④项），而忽略了③项这一关键信息。小杰在多个集体中扮演不同的角色并承担不同的责任，这是题目描述中的一个重要特点，也是理解他全面发展的关键所在；
D、正确。③项“在不同的集体中，扮演不同的角色，承担不同的责任”和④项“一个人可以属于多个集体，每个集体都有自己的旋律”都准确地描述了小杰的情况。他作为班长、校学生会主席、篮球队中锋、爱心社志愿者和省书法协会会员，确实在不同的集体中扮演了不同的角色并承担了不同的责任；同时，他也属于多个集体，并适应了每个集体独特的旋律和规则。
故答案为：D。
【点评】本题考查了学生对个人与集体关系的理解以及在不同集体中角色和责任的认识。做这道题时，需要仔细阅读题目描述并准确理解每个选项的含义。同时，还需要注意选项之间的逻辑关系以及它们与题目描述的匹配程度。在解答这类题目时，可以逐一分析每个选项的正确性，并找出符合题目要求的正确答案。
15．（2024七下·潮南期末）2024年1月5日，广东省高级人民法院发布了打击农村家族宗族黑恶势力犯罪典型案例，包括依法严惩危害农村基层组织建设、农村产业发展、农民生活秩序等方面的犯罪行为。由此可见（　　）
①法律可以维护社会秩序
②法律杜绝违法犯罪发生
③农村违法犯罪率比较高
④法治保障社会公平正义
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】C
【知识点】生活与法律息息相关；法治及其意义；法律的产生和本质
【解析】【分析】A、错误。②项“法律杜绝违法犯罪发生”这一说法过于绝对。法律虽然具有规范社会行为、预防犯罪的作用，但并不能完全杜绝违法犯罪的发生。因为违法犯罪行为的产生往往受到多种因素的影响，如个人道德品质、社会环境等。同时，A选项中的①项虽然正确，但由于②项错误，因此A选项整体错误；
B、错误。②项“法律杜绝违法犯罪发生”同样过于绝对，如上所述，法律不能完全杜绝违法犯罪。此外，B选项中的③项“农村违法犯罪率比较高”在题干中并未提及，且无法从题干信息中推断出来，因此B选项错误；
C、正确。①项“法律可以维护社会秩序”与题干中广东省高级人民法院打击农村家族宗族黑恶势力犯罪、维护农村基层组织建设、农村产业发展和农民生活秩序的行为相符。法律通过制裁违法犯罪行为，可以维护社会的正常秩序和稳定。同时，④项“法治保障社会公平正义”也是正确的，因为法治社会强调法律的权威性和公正性，通过法律手段来保障社会的公平正义；
D、错误。③项“农村违法犯罪率比较高”在题干中并未提及，且无法从题干信息中推断出来。此外，D选项虽然包含了部分正确的理解（如法治保障社会公平正义），但由于包含了错误的③项，因此D选项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查了学生对法律在社会秩序维护和社会公平正义保障方面的作用的理解。做这道题时，需要准确理解题干信息并把握各个选项的含义及其与题干信息的关联性。同时，还需要注意避免过于绝对化的表述和与题干信息不符的推断。在解答这类题目时，可以逐一分析每个选项的正确性，并找出符合题目要求的正确答案。
16．（2024七下·潮南期末）2024年3月11日，第十四届全国人民代表大会第二次会议表决通过了新修订的《中华人民共和国国务院组织法》。这体现了（　　）
A．法律是由国家制定或认可的
B．法律对全体社会成员具有普遍约束力
C．公民在法律面前一律平等
D．法律是由国家强制力保证实施的
【答案】A
【知识点】法律的特征和作用
【解析】【分析】A表述正确：第十四届全国人民代表大会第二次会议表决通过了新修订的《中华人民共和国国务院组织法》，全国人民代表大会是我国最高国家权力机关和立法机关，这体现了法律是由国家制定或认可的；
BCD与题意无关：材料没有体现法律对全体社会成员具有普遍约束力， 公民在法律面前一律平等，法律是由国家强制力保证实施的。
故答案为：A。
【点评】本题考查法律的特征。法律的特征：（重点）
①法律是由国家制定或认可的。
②法律是由国家强制力保证实施的（最主要的特征）。
③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
17．（2024七下·潮南期末）下面漫画说明了（　　）
①法律让我们的生活更加美好
②网络诈骗要受到刑罚的处罚
③法律由国家强制力保障实施
④不能在网上填写个人资料
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】生活与法律息息相关；法治及其意义；法律的特征和作用
【解析】【分析】A、错误。虽然漫画确实展示了法律在保护百姓财产方面的作用，但“法律让我们的生活更加美好”这一表述过于宽泛，没有直接针对漫画中反电信网络诈骗的特定情境；
B、正确。①项“法律让我们的生活更加美好”在广义上是正确的，但在此题的上下文中，它更多地是通过③项“法律由国家强制力保障实施”来体现的，即法律通过其强制力来保障公民的财产安全，从而间接使生活更加美好。漫画中的“反电信网络诈骗法”正是法律保障公民权益的一个具体例子。②项“网络诈骗要受到刑罚的处罚”虽然在现实中是正确的，但漫画中并未直接提及网络诈骗必然受到刑罚处罚，而是强调了法律的存在和其对诈骗行为的威慑作用。因此，B选项通过①和③两项更准确地捕捉了漫画的主旨；
C、错误。②项“网络诈骗要受到刑罚的处罚”如前所述，虽然正确但非漫画直接强调的内容。而④项“不能在网上填写个人资料”则是对漫画信息的曲解，漫画并未建议或禁止在网上填写个人资料，而是强调了法律对诈骗行为的打击力度；
D、错误。D选项忽略了漫画中法律对诈骗行为的预防和打击作用，仅强调了法律的强制性和对网上填写个人资料的限制，这与漫画的实际内容不符。
故答案为：B。
【点评】本题考查了学生对漫画中法律作用的理解和分析能力。做这道题时，需要准确理解漫画的寓意，并将其与给定的选项进行比对。同时，还需要注意选项之间的逻辑关系，避免被过于宽泛或偏离漫画主旨的选项误导。此外，本题也考查了学生对法律保障公民权益、法律强制力等知识点的理解和应用。
18．（2024七下·潮南期末）广东省公安机关深入开展打击赌博违法犯罪“清风2024”专项行动。专项行动开展以来，全省公安机关共破获涉赌刑事案件470余起、刑事拘留770余人，彻底捣毁了一批隐藏深、危害大的地下赌场和赌博窝点。深入开展打击赌博违法犯罪“清风2024”专项行动（　　）
①有利于发挥法律的调解作用
②有利于规范引导人们的行为
③有利于维护法律的权威
④是人们生活需要法律的体现
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【知识点】生活与法律息息相关；法治及其意义；法律的特征和作用
【解析】【分析】A、错误。在此情境下，打击赌博违法犯罪“清风2024”专项行动主要体现的是法律的制裁和惩罚功能，而非调解作用。调解作用通常用于解决民事纠纷，而此行动是针对刑事犯罪的严厉打击；
B、错误。虽然此选项中的“有利于规范引导人们的行为”是正确的，但包含了错误的①项，即“有利于发挥法律的调解作用”，因此B选项整体错误；
C、错误。此选项同样包含了错误的①项，即“有利于发挥法律的调解作用”，而正确的应该是法律的制裁和惩罚功能在打击赌博犯罪中的体现，因此C选项错误；
D、正确。深入开展打击赌博违法犯罪“清风2024”专项行动，通过严厉打击赌博犯罪，可以规范引导人们的行为，避免参与赌博等违法活动；同时，也彰显了法律的权威和力量，维护了社会的和谐稳定。此外，这一行动也反映了在打击违法犯罪方面，法律是不可或缺的重要工具，是人们生活需要法律的直接体现。
故答案为：D。
【点评】本题考查了学生对法律在打击违法犯罪方面作用的理解和分析能力。做这道题时，需要准确理解每个选项的含义，并将其与题目中的具体情境进行比对。同时，还需要注意选项之间的逻辑关系，避免被错误选项误导。此外，本题也考查了学生对法律权威、法律作用等知识点的理解和应用。在做题时，应注重对题目信息的全面把握和深入分析。
19．（2024七下·潮南期末）2024年1月1日起，《未成年人网络保护条例》正式施行，广西各地各学校广泛学习宣传，积极贯彻落实，通过学习条例、开展主题活动、强化共治、家校协同等呵护未成年人健康成长。作为未成年人，我们要（　　）
A．拒绝使用网络，远离网络侵害
B．健全未成年人网络保护机制
C．加强对网络内容的审核、监督
D．增强自我保护意识，合理利用网络资源
【答案】D
【知识点】未成年人需要特殊保护的原因；树立法律信仰
【解析】【分析】A、错误。此选项建议未成年人“拒绝使用网络，远离网络侵害”是过于极端的做法。网络在现代社会中扮演着重要角色，是获取信息、学习、交流的重要平台。未成年人应学会正确使用网络，而不是完全拒绝；
B、错误。此选项提到“健全未成年人网络保护机制”是政府部门、学校、家庭等应共同承担的责任，而非未成年人个体所能直接做到的。未成年人更多的是作为保护的对象，而非保护机制的建立者；
C、错误。此选项“加强对网络内容的审核、监督”同样是政府部门、网络平台等应负的责任，而非未成年人能够直接参与的工作。未成年人可以通过提出反馈和建议来影响网络内容的健康性，但直接进行审核和监督并不现实；
D、正确。作为未成年人，增强自我保护意识，学会辨别网络信息的真伪，合理利用网络资源进行学习、交流等是十分重要的。这不仅有助于避免网络侵害，还能让网络成为自己成长道路上的助力。
故答案为：D。
【点评】本题考查了未成年人如何正确使用网络并保护自己免受网络侵害的知识点。做这道题时，需要理解网络在现代社会中的重要作用，以及未成年人如何在使用网络时保持警惕并合理利用资源。同时，还需要明确不同主体在保护未成年人免受网络侵害方面的不同职责和作用。在解答此类题目时，应注意区分哪些行为是未成年人可以做到的，哪些是需要其他主体来完成的。
20．（2024七下·潮南期末）2023年12月11日，大方县公安局对江派出所接到群众报警，称辖区内某建材厂拖欠工人全某的工资，全某上门讨要工资未果。经过民警的耐心协调，建材厂负责人将拖欠全某的工资全额支付给了全某。全某维权的过程启示我们（　　）
A．要通过法治方式表达自身合法的诉求和愿望
B．要自觉维护他人、集体和社会的合法权益
C．要在学习法律过程中掌握法治精神和原则
D．要采取一切手段来维护自身的合法权益
【答案】A
【知识点】依法办事；树立法律信仰
【解析】【分析】A、正确。在此案例中，全某通过报警并依赖警方的介入，成功讨回了被拖欠的工资。这体现了全某通过法治方式（即法律途径）来表达自己的合法诉求和愿望，是合法且有效的维权方式；
B、错误。虽然维护他人、集体和社会的合法权益是重要的，但此选项并未直接关联到全某维权的具体方式和过程。全某主要是为自己的权益而斗争，而非为了维护他人、集体或社会的权益；
C、错误。此选项虽然强调了学习法律的重要性，但并未直接回应全某维权的具体启示。全某的案例主要展示了如何通过法治方式维权，而非在学习法律过程中掌握法治精神和原则；
D、错误。此选项表述过于绝对和模糊。“一切手段”可能包括非法手段，而法律鼓励我们通过合法途径来维护自己的权益。全某选择报警并依赖警方的介入，是合法且合理的维权方式。
故答案为：A。
【点评】本题考查了学生对如何通过法治方式表达自身合法诉求和愿望的理解。做这道题时，需要仔细分析每个选项与案例的关联性，并判断哪个选项最准确地反映了全某维权的启示。同时，还需要注意避免选择过于绝对或偏离案例主题的选项。此外，本题也提醒我们在日常生活中要增强法律意识，学会通过法律途径来维护自己的合法权益。
21．（2024七下·潮南期末）阅读材料， 回答问题。
材料一：
材料二：某校将举办校园文化艺术节活动，同学们踊跃报名参加。小林很擅长摄影，但他不愿意参加，他认为“参加这样的活动与提高成绩无关，少他一个人也没有关系”。
（1）材料一两幅漫画分别体现了美好集体应具有怎样的良好氛围
（2）请你对材料二小林的观点进行辨别与分析。
【答案】（1）漫画一体现了美好集体应充满关怀与友爱：漫画二体现了美好集体应是民主的、公正的。
（2）小林的观点是错误的，①集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，集体中没有旁观者，人人都要积极参与。②集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。③承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。④因此，小林应该积极参加校园文化艺术节活动，发挥自己的摄影特长，使集体活动得以有序开展。
【知识点】美好集体的特点；承担建设集体责任
【解析】【分析】(1) 对于这个问题，首先需要理解漫画中的信息。漫画一展示了同学们之间的关怀与友爱，而漫画二则通过黑板前教师的讲解和学生们专注听讲的场景，暗示了集体决策的民主性和公正性。因此，答案应该分别对应这两个方面的氛围。
(2) 在分析材料二中小林的观点时，首先要明确他的观点是错误的。接着，从集体建设需要每个人的参与、集体荣誉的重要性、承担责任的意义等角度进行反驳。通过阐述这些观点，可以明确小林应该积极参与集体活动，为集体做出贡献。
故答案为：(1)漫画一体现了美好集体应充满关怀与友爱：漫画二体现了美好集体应是民主的、公正的。
(2)小林的观点是错误的，①集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，集体中没有旁观者，人人都要积极参与。②集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。③承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。④因此，小林应该积极参加校园文化艺术节活动，发挥自己的摄影特长，使集体活动得以有序开展。
【点评】(1) 本题考查了美好集体应具有的良好氛围。解答时，需要仔细观察漫画内容，理解其背后的含义，并结合美好集体的特征进行回答。 这提醒我们在学习和生活中，要注重培养这些品质，以构建和谐美好的集体环境。
(2) 本题考查了个人与集体的关系、承担责任的意义等知识点。它告诉我们，每个人都是集体的一份子，都应为集体的建设和发展贡献自己的力量。同时，也提醒我们要珍惜集体荣誉，积极承担责任，以实现个人与集体的共同发展。在解答此类题目时，需要注意将个人与集体的关系紧密结合起来，以全面、深入地理解问题。
22．（2024七下·潮南期末）阅读材料， 回答问题。
材料一：2024年3月，广州组织中小学生开展“英雄花开英雄城”传承弘扬红色文化系列活动。学生们参加红棉研习，探寻广州红色史迹，聆听红色故事，用脚步文量这座英雄的城市，通过活动，内心激发起更多爱国情怀。他们从红色文化聆听者转变为传承者、传播者。同学们纷纷表示：“请党放心，强国必有我们！我们将从现在做起，努力学习文化知识，以实际行动践行英烈精神，为国家发展做更大贡献。”
材料二：2024年2月5 日，魏亮在充电站为车辆充电时，发现黄河边躺着一名落水女孩，他立刻展开救援，帮助女孩脱离了生命危险。魏亮始终满怀对生命的珍爱，17岁时他奋不顾身勇救落水同学，事后记者问魏亮，在救人之前有没有想到这样做很危险，他回答说：“当时根本来不及想什么，只是想到救人要紧。”此外，魏亮还热心公益事业。他给孤儿学校捐赠物资，带给孩子们欢乐和温暖。2024年第一季度，魏亮获评“兰州见义勇为好人”荣誉称号。
（1）运用“情感的作用”的相关知识，分析广州开展“英雄花开英雄城”系列红色文化活动的意义。
（2）我们应怎样向魏亮学习，传递情感正能量
【答案】（1）①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。开展“英雄花开英雄城”系列红色文化活动有利于满足同学们的情感需要。②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。开展“英雄花开英雄城”系列红色文化活动有利于促进同学们向英雄学习。③情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。开展“英雄花开英雄城”系列红色文化活动有利于促进同学们的成长。
（2）①用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。③我们在生活中不断创造美好的情感体验，传递情感正能量。
【知识点】情感的作用；传递情感正能量
【解析】【分析】(1) 在回答此题时，首先要注意从材料中提取关键信息，如“爱国情怀”、“从现在做起，努力学习文化知识”、“践行英烈精神”等，这些都与美好集体的共同愿景和良好氛围紧密相关。然后，将这些信息与美好集体的特征相对照，分析出材料所体现的具体特点。
(2) 对于材料二的分析，首先要明确魏亮的行为是见义勇为、珍爱生命和无私奉献的具体表现。接着，结合中学生的身份和道德要求，阐述学习魏亮精神的重要性和必要性。
故答案为：(1)①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。开展“英雄花开英雄城”系列红色文化活动有利于满足同学们的情感需要。②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。开展“英雄花开英雄城”系列红色文化活动有利于促进同学们向英雄学习。③情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。开展“英雄花开英雄城”系列红色文化活动有利于促进同学们的成长。
(2)①用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。③我们在生活中不断创造美好的情感体验，传递情感正能量。
【点评】(1) 本题考查了共同愿景、美好集体的特点等知识点。在做这类题时，学生需要仔细阅读材料，准确提取关键信息，并将其与所学知识相结合，从而得出正确的答案。同时，还需要注意理解美好集体的内涵和特征，以便更好地分析材料。
(2)本题考查了珍爱生命、见义勇为、无私奉献等知识点。 本题通过具体事例引导学生认识和理解珍爱生命、见义勇为、无私奉献等美德的重要性。在解答时，学生应紧密结合材料内容，分析魏亮的行为所体现的美德，并思考如何将这些美德融入到自己的日常生活中去。此外，还应注意培养学生的社会责任感和道德意识，引导他们积极为社会做出贡献。
23．（2024七下·潮南期末）阅读材料， 回答问题。
材料一：未成年人的成长需要特殊保护。
情境 对未成年人的特殊保护
示例： 武汉博物馆、美术馆、科技馆等场所免费向未成年人开放 ①社会保护
教育部印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》， 要求各地对校园欺凌进行专项治理 ②
小丽所在的学校加强法治教育， 预防校园欺凌和暴力事件 ③
材料二：2024年3月25日是第29个全国中小学安全教育日，今年的主题是“普及安全知识，提高避险能力”，旨在加深青少年对欺凌行为的认识，增强法治观念，提高青少年预防学生欺凌的意识和能力。为打造平安校园，预防和处置校园欺凌事件的发生，某校制定了校园欺凌的预防和处理制度、措施，全面完善校内防控体系；当地公安局主动走进学校，开展形式多样的“预防校园欺凌、拒绝校园暴力”系列活动；当地社区邀请律师为社区青少年开展“预防校园欺凌，为青春护航”法律讲座。
材料三：听了公安局“预防校园欺凌、拒绝校园暴力”的法治宣讲，很多同学在日记反思自身的行为，以下是部分日记片段：
以前“好友”说欺负同学才是“酷”，我就傻傻地跟着欺负同学，真是后悔；上次为了发泄自己烦躁的情绪而对同学破口大骂真是不应该；我们不能像那些人一样没有底线，要遵纪守法……
（1）材料一表格中的情景体现了对未成年人的特殊保护。请你在表格横线处填上恰当的内容。
（2）结合材料二及漫画，谈谈为什么要预防校园欺凌，保护青少年健康成长。
（3）结合材料三的日记片段，谈谈怎样做才能防止校园欺凌现象的发生。
【答案】（1）②政府保护③学校保护
（2）①校园欺凌侵犯了未成年人的合法权益，不利于未成人健康成长。②未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。③保护未成年人的合法权益，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义
（3）①我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。②学会独立思考，不人云亦云。③了解自己的情绪，接受并学会以恰当的方式表达。④我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为，树立道德和法律的底线意识。
【知识点】保护未成年人的法律；未成年人需要特殊保护的原因
【解析】【分析】(1) 本题通过表格形式直接考察了未成年人保护体系中的政府保护与学校保护两个核心要素。考生需要准确理解每个情景背后的保护类型及其重要性，并结合自身知识储备进行综合分析。
(2) 本题要求考生结合材料二及漫画内容深入分析校园欺凌问题的危害性及预防的紧迫性。考生需要从多个角度出发进行阐述包括未成年人身心特点、社会环境因素以及法律法规等方面并结合具体案例进行说明以增强说服力。
(3) 本题则侧重于引导考生从个人层面出发思考如何防止校园欺凌现象的发生。考生需要结合自身生活和学习经验提出具体可行的措施和建议同时注重培养自身的道德观念、法律意识以及自我保护能力等方面以更好地应对校园欺凌问题。
故答案为：(1)②政府保护③学校保护
(2)①校园欺凌侵犯了未成年人的合法权益，不利于未成人健康成长。②未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。③保护未成年人的合法权益，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义
(3)①我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。②学会独立思考，不人云亦云。③了解自己的情绪，接受并学会以恰当的方式表达。④我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为，树立道德和法律的底线意识。
【点评】(1) 本题主要考查政府保护与学校保护等知识点。考生在分析过程中，不仅需要对这两个概念有清晰的理解，还需要能够准确识别出每个情景所对应的保护类型。这一过程不仅考察了考生对知识点的掌握程度，还检验了他们的应用能力和分析能力。
(2) 本题考查了未成年人的合法权益的知识点。在解答第二小题时，考生需要从多个维度出发，深入分析校园欺凌问题的危害性、未成年人的身心特点、社会环境因素以及法律法规对校园欺凌的规制等。这一过程不仅要求考生具备扎实的法律基础知识和社会常识，还需要他们具备综合运用这些知识进行问题分析的能力。通过对校园欺凌问题的多维度分析，考生能够更全面地认识到预防校园欺凌的重要性和紧迫性。
(3)本题考查了行己有耻的知识点。第三小题从个人层面出发，引导考生思考如何防止校园欺凌现象的发生。在解答过程中，考生需要结合自身生活和学习经验，提出具体可行的措施和建议。这一过程不仅有助于培养考生的自我反思能力和问题解决能力，更重要的是，它强化了考生的个人责任感和道德法律意识。考生通过思考如何避免参与欺凌行为、如何帮助受害者以及如何遵守校规校纪等问题，能够更深刻地认识到自己在防止校园欺凌中的角色和责任。
1 / 1广东省汕头市潮南区陈店镇2023-2024学年七年级下学期道德与法治7月期末试卷
1．（2024七下·潮南期末）来自临沂的中学生刘埕任，善于思考、勇于创新，尤其热爱计算机和电脑编程，他敢于打破常规，带着“一种可以根据拥堵情况自动疏导交通的智慧路口”专利项目，晋级第37届青少年科技创新大赛省赛，荣获2023年全国“新时代好少年”。向他学习，我们要（　　）
A．关注社会，开发创造潜力 B．敢于打破常规，创造无所不能
C．敢于质疑，不听取任何意见 D．自信自强，一味追求独特
2．（2024七下·潮南期末）2024年教育部进一步鼓励学校将心理健康教育纳入课程体系，通过课堂教学、专题讲座等形式，向青少年传授心理健康知识和技能。这有助于青少年（　　）
①杜绝心理健康问题，促进身体心理全面发展
②正确处理青春期心理矛盾，克服青春期的烦恼，
③学习青春期心理健康常识，感受青春期的美好
④增强自控能力，掩盖青春期心理矛盾
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．（2024七下·潮南期末）下列三幅漫画共同体现的主题是（　　）
A．尊老爱幼 B．止于至善 C．诚实守信 D．平等自由
4．（2024七下·潮南期末）2024年春季开学，某校七年级(1)班劳动委员在分配劳动任务时，让男同学搬运新书、搬桌椅、擦电风扇、挂窗帘，让女同学统计人数、发课本、扫地、拖地。对此，下列评价正确的是（　　）
A．这能发挥男女同学各自的性别优势
B．劳动委员受性别刻板印象的影响
C．这不利于男女同学互相学习，互相帮助
D．劳动委员重女轻男，想讨好女同学
5．（2024七下·潮南期末）小美和小刚都是班干部，两人经常一起学习，一起参加集体活动，一起参与班级管理。最近有些同学总是在背后议论他们，甚至有同学觉得他俩互有好感。这些议论给他们带来很大的困扰。为帮助他们摆脱这一困扰，你的建议是（　　）
①理智处理，不超越友情的界限
②我行我素，不必理会他人的议论
③交往做到内心坦荡，言谈得当
④不要继续交往，以免被他人议论
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
6．（2024七下·潮南期末）2024年是长征胜利88周年。毛泽东同志的“红军不怕远征难，万水千山只等闲，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的诗句，表明了红军战士革命的乐观主义精神。正是由于这种精神，使红军战胜重重困难，取得了长征的伟大胜利。这说明（　　）
A．情绪可能让我们因为挫败而止步不前
B．正面情绪可以帮助我们克服一切困难
C．只要有乐观主义精神就能成功
D．正面情绪可以激励我们克服困难、努力向上
7．（2024七下·潮南期末）“突如其来的暴雨让假期出行计划只能取消，真是令人失望。但换个角度想，这也是个机会，可以安心地在家里看一部电影，读一本好书。”这句话体现的情绪调节方法是（　　）
A．合理宣泄 B．无视负面情绪
C．放松训练 D．改变认知评价
8．（2024七下·潮南期末）在学校军训期间，七年级(1)班同学团结一致，主动迎接训练和考验，多天的军训，没有人掉队，没有人喊苦喊累，最终，他们在学校汇演中获得了“军训先进集体”的荣誉称号。这一荣誉称号的获得（　　）
①启示我们要为集体荣誉牺牲自己的个性
②令集体成员骄傲、自豪，激励他们不断前进
③说明只要有集体荣誉感，我们就能获得成功
④印证了集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果
A．①② B．①③ C．②④ D．①④
9．（2024七下·潮南期末）以下生活画面共同表达的观点是（　　）
在小组合作学习中，我的视野更开阔，思维更活跃了 到了初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力 班里活动有声有色，内向、怯懦的我，变得越来越活泼
A．集体生活成就我 B．努力实现共同愿景
C．集体生活邀请我 D．我为集体发光发热
10．（2024七下·潮南期末）2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射成功。在中国载人航天事业发展的过程中，直接或配合参与的研究机构、基地、单位有三千余个。众志成城的中国航天人发挥每个人的优势，犹如捆绑。式火箭，汇成托举神丹飞天的强大力量。这突出体现了（　　）
A．美好集体中每个人都必须展现自己的英雄主义
B．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
C．实现集体共同目标并不能为个人发展提供条件
D．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力
11．（2024七下·潮南期末）学校严令穿校服，可是校服的颜色、款式我实在不喜欢；我想带手机上学，可学校不允许；学校篮球队吸纳我为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定，我不愿参加。针对上述材料，说法正确的是（　　）
A．为了满足个人意愿，必须改变集体规则
B．个人意愿与集体规则之间有时存在矛盾
C．我们要调整自己的节奏，积极融入集体
D．我们要放弃个人利益，坚持集体主义
12．（2024七下·潮南期末）在2024年冬青奥会短道速滑女子1500米决赛中，中国队杨婧茹冲刺领跑，队友李金恣负责后方压阵，放慢自己的速度牵制其他国家的选手，为队友守住领先优势，完美运用“兔子战术”力保金牌属于中国队。最终杨婧茹获得金牌，李金恣获得银牌。对此，理解有误的是（　　）
A．两名队员在比赛中包揽冠亚军离不开团队合作
B．集体利益的实现必定要以牺牲个人利益为代价
C．兔子战术的成功需要队员们发扬集体主义精神
D．李金恣具有大局意识，把集体利益放在第一位
13．（2024七下·潮南期末）在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。有同学认为“小群体发挥的都是消极作用”。对于这一观点，你的看法是（　　）
①正确，小群体和极端个人主义只是形式上的区别，没有本质上的不同
②错误，小群体中的成员可以在与同伴的互学共进中增长自己的才干
③正确，集体中的小群体必然会与集体的共同要求产生矛盾和冲突
④错误，小群体的节奏与集体的旋律一致时，有利于推动集体建设
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．（2024七下·潮南期末）小杰是德智体美劳全面发展的“活跃分子”，他是班长，是校学生会主席，是篮球队中锋，是爱心社志愿者，是省书法协会会员。对此理解正确的是（　　）
①每个人都有自己的生活节奏，无法融入集体
②一个人参与的集体越多，对他成长的助益越大
③在不同的集体中，扮演不同的角色，承担不同的责任
④一个人可以属于多个集体，每个集体都有自己的旋律
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
15．（2024七下·潮南期末）2024年1月5日，广东省高级人民法院发布了打击农村家族宗族黑恶势力犯罪典型案例，包括依法严惩危害农村基层组织建设、农村产业发展、农民生活秩序等方面的犯罪行为。由此可见（　　）
①法律可以维护社会秩序
②法律杜绝违法犯罪发生
③农村违法犯罪率比较高
④法治保障社会公平正义
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
16．（2024七下·潮南期末）2024年3月11日，第十四届全国人民代表大会第二次会议表决通过了新修订的《中华人民共和国国务院组织法》。这体现了（　　）
A．法律是由国家制定或认可的
B．法律对全体社会成员具有普遍约束力
C．公民在法律面前一律平等
D．法律是由国家强制力保证实施的
17．（2024七下·潮南期末）下面漫画说明了（　　）
①法律让我们的生活更加美好
②网络诈骗要受到刑罚的处罚
③法律由国家强制力保障实施
④不能在网上填写个人资料
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
18．（2024七下·潮南期末）广东省公安机关深入开展打击赌博违法犯罪“清风2024”专项行动。专项行动开展以来，全省公安机关共破获涉赌刑事案件470余起、刑事拘留770余人，彻底捣毁了一批隐藏深、危害大的地下赌场和赌博窝点。深入开展打击赌博违法犯罪“清风2024”专项行动（　　）
①有利于发挥法律的调解作用
②有利于规范引导人们的行为
③有利于维护法律的权威
④是人们生活需要法律的体现
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
19．（2024七下·潮南期末）2024年1月1日起，《未成年人网络保护条例》正式施行，广西各地各学校广泛学习宣传，积极贯彻落实，通过学习条例、开展主题活动、强化共治、家校协同等呵护未成年人健康成长。作为未成年人，我们要（　　）
A．拒绝使用网络，远离网络侵害
B．健全未成年人网络保护机制
C．加强对网络内容的审核、监督
D．增强自我保护意识，合理利用网络资源
20．（2024七下·潮南期末）2023年12月11日，大方县公安局对江派出所接到群众报警，称辖区内某建材厂拖欠工人全某的工资，全某上门讨要工资未果。经过民警的耐心协调，建材厂负责人将拖欠全某的工资全额支付给了全某。全某维权的过程启示我们（　　）
A．要通过法治方式表达自身合法的诉求和愿望
B．要自觉维护他人、集体和社会的合法权益
C．要在学习法律过程中掌握法治精神和原则
D．要采取一切手段来维护自身的合法权益
21．（2024七下·潮南期末）阅读材料， 回答问题。
材料一：
材料二：某校将举办校园文化艺术节活动，同学们踊跃报名参加。小林很擅长摄影，但他不愿意参加，他认为“参加这样的活动与提高成绩无关，少他一个人也没有关系”。
（1）材料一两幅漫画分别体现了美好集体应具有怎样的良好氛围
（2）请你对材料二小林的观点进行辨别与分析。
22．（2024七下·潮南期末）阅读材料， 回答问题。
材料一：2024年3月，广州组织中小学生开展“英雄花开英雄城”传承弘扬红色文化系列活动。学生们参加红棉研习，探寻广州红色史迹，聆听红色故事，用脚步文量这座英雄的城市，通过活动，内心激发起更多爱国情怀。他们从红色文化聆听者转变为传承者、传播者。同学们纷纷表示：“请党放心，强国必有我们！我们将从现在做起，努力学习文化知识，以实际行动践行英烈精神，为国家发展做更大贡献。”
材料二：2024年2月5 日，魏亮在充电站为车辆充电时，发现黄河边躺着一名落水女孩，他立刻展开救援，帮助女孩脱离了生命危险。魏亮始终满怀对生命的珍爱，17岁时他奋不顾身勇救落水同学，事后记者问魏亮，在救人之前有没有想到这样做很危险，他回答说：“当时根本来不及想什么，只是想到救人要紧。”此外，魏亮还热心公益事业。他给孤儿学校捐赠物资，带给孩子们欢乐和温暖。2024年第一季度，魏亮获评“兰州见义勇为好人”荣誉称号。
（1）运用“情感的作用”的相关知识，分析广州开展“英雄花开英雄城”系列红色文化活动的意义。
（2）我们应怎样向魏亮学习，传递情感正能量
23．（2024七下·潮南期末）阅读材料， 回答问题。
材料一：未成年人的成长需要特殊保护。
情境 对未成年人的特殊保护
示例： 武汉博物馆、美术馆、科技馆等场所免费向未成年人开放 ①社会保护
教育部印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》， 要求各地对校园欺凌进行专项治理 ②
小丽所在的学校加强法治教育， 预防校园欺凌和暴力事件 ③
材料二：2024年3月25日是第29个全国中小学安全教育日，今年的主题是“普及安全知识，提高避险能力”，旨在加深青少年对欺凌行为的认识，增强法治观念，提高青少年预防学生欺凌的意识和能力。为打造平安校园，预防和处置校园欺凌事件的发生，某校制定了校园欺凌的预防和处理制度、措施，全面完善校内防控体系；当地公安局主动走进学校，开展形式多样的“预防校园欺凌、拒绝校园暴力”系列活动；当地社区邀请律师为社区青少年开展“预防校园欺凌，为青春护航”法律讲座。
材料三：听了公安局“预防校园欺凌、拒绝校园暴力”的法治宣讲，很多同学在日记反思自身的行为，以下是部分日记片段：
以前“好友”说欺负同学才是“酷”，我就傻傻地跟着欺负同学，真是后悔；上次为了发泄自己烦躁的情绪而对同学破口大骂真是不应该；我们不能像那些人一样没有底线，要遵纪守法……
（1）材料一表格中的情景体现了对未成年人的特殊保护。请你在表格横线处填上恰当的内容。
（2）结合材料二及漫画，谈谈为什么要预防校园欺凌，保护青少年健康成长。
（3）结合材料三的日记片段，谈谈怎样做才能防止校园欺凌现象的发生。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】开发青春的创造潜力
【解析】【分析】A、正确。刘埕任的事迹体现了他关注社会问题，并运用自己的创造力和技术能力去解决这些问题。这正是我们在学习和生活中应该具备的素质，即关注社会，开发创造潜力；
B、错误。虽然刘埕任敢于打破常规，但他的创造并非“无所不能”。这个选项夸大了创造的力量，忽略了创造的实际限制和条件；
C、错误。质疑是科学精神和创新思维的重要组成部分，但并不意味着我们要不听取任何意见。相反，我们应该在质疑的同时，也保持开放的心态，听取和吸纳他人的有益意见；
D、错误。自信自强和追求独特都是积极的品质，但“一味追求独特”可能会导致我们忽视问题的本质和实际需求，从而走向极端和片面。
故答案为：A。
【点评】本题考查了创新思维和创造力的相关知识。通过刘埕任的事迹，我们学习到要关注社会问题，勇于开发自己的创造潜力。同时，我们也要避免夸大创造的力量，保持开放的心态，听取他人的意见，并避免走向极端和片面。在生活和学习中，我们应该努力培养自己的创新思维和创造力，为社会的发展贡献自己的力量。
2．【答案】C
【知识点】青春期及青春期生理变化；青春期矛盾心理（心理变化）
【解析】【分析】A、错误。虽然教育部鼓励学校加强心理健康教育对青少年有益，但“杜绝”心理健康问题这一说法过于绝对。心理健康教育更多的是帮助青少年预防、识别和应对心理健康问题，而不是完全杜绝它们；
B、错误。该选项中的①项与A选项中的解析相同，存在过于绝对的问题。而④项“增强自控能力，掩盖青春期心理矛盾”则是不正确的。增强自控能力确实是心理健康教育的目标之一，但掩盖心理矛盾并不是健康的方式，应该正视并处理这些矛盾；
C、正确。该选项中的②项“正确处理青春期心理矛盾，克服青春期的烦恼”和③项“学习青春期心理健康常识，感受青春期的美好”都是心理健康教育的积极成果。通过心理健康教育，青少年可以学会如何更好地处理青春期的心理变化和挑战，同时也能更加积极地体验和享受青春期的美好；
D、错误。该选项中的④项与B选项中的解析相同，存在不正确的问题。而③项虽然正确，但由于④项的错误，导致整个选项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查了心理健康教育对青少年的影响和意义。做这道题时，需要注意理解心理健康教育的真正目的和效果，避免被过于绝对或片面的选项所误导。同时，也需要关注到青春期青少年的心理特点和需求，理解他们可能面临的困惑和挑战，以及如何通过心理健康教育来帮助他们更好地应对这些问题。
3．【答案】B
【知识点】如何做到止于至善
【解析】【分析】观察三幅漫画可知，漫画中的同学拾金不昧、帮助老人、给老人让座，共同体现的主题是止于至善，故B符合题意；
ACD、不符合题意，故排除ACD；
故答案为：B。
【点评】本题考查止于至善，考查理解能力。人无德不立，一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。止于至善是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。解答此题需要认真审题，理解止于至善的内涵及要求，注意题干的关键词“共同体现”，分析选项，做出正确选择。
4．【答案】A
【知识点】男生女生的性别差异
【解析】【分析】A.劳动委员分配任务时让男同学负责重体力活，女同学负责细致的、需要细心的工作，这样安排可以促进男女同学各司其职，发挥各自的优势，符合题意；
B.劳动委员的任务分配是根据实际情况做出的合理安排，不是受性别刻板印象的影响，不符合题意；
C.任务分配是根据男女同学的不同特点进行的，这样的分工合作有助于男女同学互相学习，互相帮助更好地完成任务，不符合题意；
D.劳动委员分配任务是基于男女同学的身体差异和能力特长考虑的，不是重女轻男，想讨好女同学，不符合题意；
故答案为：A.
【点评】本题考查男生女生的性别差异知识点。男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有
助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
5．【答案】B
【知识点】异性朋友及异性情感
【解析】【分析】A、错误。虽然①项“理智处理，不超越友情的界限”是正确的建议，但②项“我行我素，不必理会他人的议论”并不完全恰当。在面对他人的议论时，虽然不应过分在意，但也不能完全忽视，因为适当的关注和反思有助于我们更好地调整自己的行为；
B、正确。①项“理智处理，不超越友情的界限”是解决问题的关键，小美和小刚应该明确彼此之间的友情关系，避免产生不必要的误会和困扰。②项“交往做到内心坦荡，言谈得当”也是重要的建议，他们应该保持坦荡的心态，以得体的方式与他人交往，以减少误解和议论；
C、错误。虽然①项“理智处理，不超越友情的界限”是正确的，但④项“不要继续交往，以免被他人议论”并不合理。小美和小刚作为班干部和同学，应该继续保持良好的合作关系，共同为班级服务，而不是因为他人的议论就放弃交往；
D、错误。②项“我行我素，不必理会他人的议论”和④项“不要继续交往，以免被他人议论”都是不合理的建议。前者过于自我，忽视了与他人的沟通和理解；后者则过于消极，放弃了与他人的正常交往。
故答案为：B。
【点评】本题考查了学生对友情与交往的理解和应用能力。做这道题时，需要注意理解友情与爱情的界限，以及如何在面对他人议论时保持理智和坦荡。同时，也要认识到与他人交往的重要性，不应因为外界的议论而轻易放弃与他人的正常交往。
6．【答案】D
【知识点】情绪及情绪的作用
【解析】【分析】A、错误。这个选项描述了情绪可能带来的负面影响，即可能让我们因为挫败而止步不前。然而，题目中的诗句和情境主要强调的是红军战士的正面情绪和精神状态，即革命的乐观主义精神，而非其可能带来的负面影响；
B、错误。这个选项中的“克服一切困难”表述过于绝对。虽然正面情绪有助于我们面对和克服困难，但并不能保证克服所有困难，因为困难的性质和程度各不相同，还可能受到其他多种因素的影响；
C、错误。这个选项同样存在过于绝对化的表述。“只要有乐观主义精神就能成功”忽略了成功所需的其他多种因素，如努力、智慧、环境等。乐观主义精神是成功的积极因素之一，但不是唯一因素；
D、正确。这个选项准确地反映了题目中诗句和情境所要表达的主旨。红军战士的革命乐观主义精神作为一种正面情绪，激励他们克服困难、努力向上，最终取得了长征的伟大胜利。这充分说明了正面情绪在克服困难、促进成功方面的重要作用。
故答案为：D。
【点评】本题考查了情绪对人们行为的影响，特别是正面情绪在克服困难、促进成功方面的作用。做这道题时，需要注意理解题目中的情境和诗句所表达的含义，并将其与各个选项进行比对。同时，还需要注意避免过于绝对化的表述，因为情绪、困难和成功之间的关系是复杂而多样的。
7．【答案】D
【知识点】情绪的调节
【解析】【分析】D表述正确：把打破出行计划的暴雨想成是安心在家看电影的机会，是改变认知评价的方法；
AC排除：材料没有涉及“合理宣泄”、“放松训练”；
B表述错误：适度的负面情绪，可以帮我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪，则可能危害我们身心健康，应积极面对负面情绪。
故答案为：D。
【点评】本题考查调节情绪的方法。合理地调节情绪的意义和方法
①意义：学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
★★②方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
8．【答案】C
【知识点】集体的含义及集体的温暖；集体的力量
【解析】【分析】A、错误。选项①“启示我们要为集体荣誉牺牲自己的个性”表述有误。集体荣誉并不要求每个成员都牺牲自己的个性，而是鼓励成员在保持个性的同时，为集体做出贡献，共同实现集体目标；
B、错误。选项③“说明只要有集体荣誉感，我们就能获得成功”表述过于绝对。集体荣誉感是获得成功的一个重要因素，但并非唯一因素。成功还需要努力、智慧、合作等多方面的因素共同作用；
C、正确。选项②“令集体成员骄傲、自豪，激励他们不断前进”和选项④“印证了集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果”均符合题意。集体荣誉的获得让成员们感到自豪和骄傲，这种积极的情感会激励他们继续努力，为集体争取更多的荣誉。同时，这一荣誉的获得也证明了集体成员在军训期间共同努力、共同奋斗的结果；
D、错误。虽然选项④“印证了集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果”是正确的，但选项①“启示我们要为集体荣誉牺牲自己的个性”表述有误，因此D选项整体错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查了学生对集体荣誉的理解和应用能力。做这道题时，需要注意理解集体荣誉的含义和重要性，以及集体荣誉与集体成员个人努力之间的关系。同时，还需要注意避免过于绝对化的表述，如“只要有...就...”等，因为成功和荣誉的获得往往涉及多种因素的综合作用。此外，本题也提醒我们在集体中要珍惜和维护集体荣誉，为集体做出自己的贡献。
9．【答案】A
【知识点】集体对个人涵养品格的作用；集体对个人发展个性的作用
【解析】【分析】A：漫画在小组合作学习中，我的视野更开阔，思维更活跃；寄宿生活大大提高了我的生活自理能力；班里活动使内向、怯懦的我，变得越来越活泼等，都体现了集体生活成就了我们，故A说法正确；
BCD：努力实现共同愿景、集体生活邀请我、我为集体发光发热，在题干中没体现，故BCD不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查集体生活成就我。在集体生活中，我们可以发展个性，可以涵养品格。认真观察四个图片中的文字和人物行为，抓住关键信息，找到三幅漫画共同体现的内容即可。
10．【答案】B
【知识点】集体的力量
【解析】【分析】A、错误。选项A中“每个人都必须展现自己的英雄主义”表述过于绝对，且与题目中强调的集体力量和团结协作不符。在美好集体中，更重要的是成员之间的合作与贡献，而非个人英雄主义；
B、正确。题目中描述了在中国载人航天事业发展过程中，众多研究机构、基地、单位共同参与，众志成城，发挥各自优势，形成了强大的集体力量。这正好体现了集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；
C、错误。选项C“实现集体共同目标并不能为个人发展提供条件”与事实相悖。在集体中，个人可以通过参与集体活动、实现集体目标来提升自己的能力、拓展视野、获得成长机会；
D、错误。虽然集体生活确实可以培养人际交往的基本态度和能力，但这一选项并未直接回应题目中强调的集体力量和团结协作的主题。
故答案为：B。
【点评】本题考查了学生对集体力量和团结协作的理解。做这道题时，需要关注题目中描述的具体情境，并将其与选项进行比对。同时，还需要注意选项之间的逻辑关系，避免被与题目主题不直接相关的选项误导。此外，本题也提醒我们在学习和生活中要注重集体合作与团结协作的重要性。
11．【答案】B
【知识点】个人意愿与集体规则的关系；正确认识个人利益与集体利益的关系
【解析】【分析】A、错误。这个选项表达了一种极端的观点，即为了满足个人意愿就必须改变集体规则。然而，在实际生活中，集体规则是为了维护整个集体的秩序和利益而制定的，不能轻易因为个别人的意愿而改变。此外，改变集体规则需要经过集体的讨论和决策，而不是个人单方面决定的。
B、正确。题目中描述了几个情境，如学生不喜欢校服的颜色和款式、想带手机上学但学校不允许、不愿参加有严格训练规定的篮球队等，这些都体现了个人意愿与集体规则之间的矛盾。学生作为集体的一员，需要遵守集体的规则，但这并不意味着他们的个人意愿要被完全忽视。因此，B选项正确地指出了个人意愿与集体规则之间有时存在矛盾这一事实。
C、错误。虽然这个选项强调了融入集体的重要性，但它并没有直接回应题目中描述的个人意愿与集体规则之间的矛盾。此外，题目中的情境更多是在探讨个人与集体之间的冲突，而不是如何调整自己的节奏来融入集体；
D、错误。这个选项的表述过于绝对，要求人们放弃个人利益来坚持集体主义是不现实的。在实际生活中，个人利益与集体利益往往是相辅相成的，个人在追求自己利益的同时也在为集体做出贡献。因此，我们不能简单地要求人们放弃个人利益来坚持集体主义。
故答案为：B。
【点评】本题考查了学生对个人意愿与集体规则之间关系的理解。做这道题时，需要注意理解题目中描述的情境，并将其与选项进行比对。同时，还需要注意选项之间的逻辑关系，避免被错误选项误导。此外，本题也提醒我们在集体生活中要正确处理个人与集体的关系，既要遵守集体规则，又要尊重和维护自己的个人利益。
12．【答案】B
【知识点】个人意愿与集体规则的关系；正确认识个人利益与集体利益的关系
【解析】【分析】A、错误。从题目描述中可以看出，杨婧茹和李金恣在比赛中展现了高度的团队合作，通过分工合作，共同为团队争取了胜利。杨婧茹冲刺领跑，而李金恣则负责后方压阵，牵制对手，这种默契的配合是她们能够包揽冠亚军的重要原因；
B、正确。题目中并没有明确表明集体利益的实现必须以牺牲个人利益为代价。实际上，李金恣虽然放慢了速度牵制对手，但她最终也获得了银牌，这是对她个人努力和贡献的肯定。因此，不能简单地认为集体利益的实现必须以牺牲个人利益为代价；
C、错误。兔子战术的成功需要队员们之间的高度默契和协作，这正是集体主义精神的体现。在比赛中，每个队员都要以团队利益为重，发扬集体主义精神，才能取得最终的胜利；
D、错误。李金恣在比赛中选择放慢自己的速度牵制对手，为队友守住领先优势，这充分体现了她的大局意识和以集体利益为重的精神。
故答案为：B。
【点评】本题考查了学生对团队合作、集体主义精神以及个人与集体关系等知识点的理解和应用。做这道题时，需要仔细分析题目中的情境和选项内容，理解团队合作和集体主义精神在比赛中的重要性，并准确判断哪个选项的理解是错误的。同时，也需要注意避免将集体利益与个人利益对立起来，认识到它们之间是可以相互促进的。
13．【答案】C
【知识点】个人意愿与集体规则的关系；正确认识个人利益与集体利益的关系；正确处理在集体生活中与他人的关系
【解析】【分析】A、错误。①项中“小群体和极端个人主义只是形式上的区别，没有本质上的不同”这一说法是不准确的。小群体并不等同于极端个人主义，小群体是基于共同的兴趣、性格或背景等自然形成的，而极端个人主义则是一种极端的个人主义思想，两者在本质上是不同的。同时，②项虽然表述正确，即小群体中的成员可以在与同伴的互学共进中增长自己的才干，但由于A选项中包含了错误的①项，因此A选项整体错误；
B、错误。B选项同样包含了错误的①项，即“小群体和极端个人主义只是形式上的区别，没有本质上的不同”，这是不准确的。此外，虽然②项表述正确，但仅凭此一项并不能使B选项成为正确答案，因为还需要考虑其他选项的正确性；
C、正确。②项指出小群体中的成员可以在与同伴的互学共进中增长自己的才干，这是小群体积极作用的体现之一。同时，④项也正确指出了当小群体的节奏与集体的旋律一致时，它有利于推动集体建设，这是小群体在集体生活中可以发挥的积极作用；
D、错误。③项中“集体中的小群体必然会与集体的共同要求产生矛盾和冲突”这一说法过于绝对，且不符合事实。小群体并不一定会与集体的共同要求产生矛盾和冲突，只要小群体能够遵守集体的规则，与集体保持一致的方向，它就可以成为集体建设的有益力量。因此，D选项中的③项是错误的，导致D选项整体错误。
故答案为：C
【点评】本题考查了学生对小群体在集体生活中作用的理解。做这道题时，需要准确理解小群体的定义和特性，以及它在集体生活中可能发挥的积极作用和消极作用。同时，还需要注意选项中的表述是否准确、全面，避免被错误选项误导。在解答这类题目时，可以逐一分析每个选项的正确性，并找出符合题目要求的正确答案。
14．【答案】D
【知识点】排解在不同集体中的角色的冲突；正确处理小群体与集体间的矛盾和冲突
【解析】【分析】A、错误。①项“每个人都有自己的生活节奏，无法融入集体”这一说法过于绝对，且与题目描述的小杰积极参与多个集体活动并担任重要职务的情况不符。小杰能够同时参与多个集体并发挥重要作用，说明他能够融入集体并适应不同的生活节奏；
B、错误。②项“一个人参与的集体越多，对他成长的助益越大”虽然在一定程度上有道理，但并非绝对。一个人参与的集体是否对其成长有益，还取决于他在这些集体中的表现和所承担的责任。此外，B选项并未包含题目中所有正确的理解，因此不是最佳答案；
C、错误。C选项只包含了题目中部分正确的理解（④项），而忽略了③项这一关键信息。小杰在多个集体中扮演不同的角色并承担不同的责任，这是题目描述中的一个重要特点，也是理解他全面发展的关键所在；
D、正确。③项“在不同的集体中，扮演不同的角色，承担不同的责任”和④项“一个人可以属于多个集体，每个集体都有自己的旋律”都准确地描述了小杰的情况。他作为班长、校学生会主席、篮球队中锋、爱心社志愿者和省书法协会会员，确实在不同的集体中扮演了不同的角色并承担了不同的责任；同时，他也属于多个集体，并适应了每个集体独特的旋律和规则。
故答案为：D。
【点评】本题考查了学生对个人与集体关系的理解以及在不同集体中角色和责任的认识。做这道题时，需要仔细阅读题目描述并准确理解每个选项的含义。同时，还需要注意选项之间的逻辑关系以及它们与题目描述的匹配程度。在解答这类题目时，可以逐一分析每个选项的正确性，并找出符合题目要求的正确答案。
15．【答案】C
【知识点】生活与法律息息相关；法治及其意义；法律的产生和本质
【解析】【分析】A、错误。②项“法律杜绝违法犯罪发生”这一说法过于绝对。法律虽然具有规范社会行为、预防犯罪的作用，但并不能完全杜绝违法犯罪的发生。因为违法犯罪行为的产生往往受到多种因素的影响，如个人道德品质、社会环境等。同时，A选项中的①项虽然正确，但由于②项错误，因此A选项整体错误；
B、错误。②项“法律杜绝违法犯罪发生”同样过于绝对，如上所述，法律不能完全杜绝违法犯罪。此外，B选项中的③项“农村违法犯罪率比较高”在题干中并未提及，且无法从题干信息中推断出来，因此B选项错误；
C、正确。①项“法律可以维护社会秩序”与题干中广东省高级人民法院打击农村家族宗族黑恶势力犯罪、维护农村基层组织建设、农村产业发展和农民生活秩序的行为相符。法律通过制裁违法犯罪行为，可以维护社会的正常秩序和稳定。同时，④项“法治保障社会公平正义”也是正确的，因为法治社会强调法律的权威性和公正性，通过法律手段来保障社会的公平正义；
D、错误。③项“农村违法犯罪率比较高”在题干中并未提及，且无法从题干信息中推断出来。此外，D选项虽然包含了部分正确的理解（如法治保障社会公平正义），但由于包含了错误的③项，因此D选项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查了学生对法律在社会秩序维护和社会公平正义保障方面的作用的理解。做这道题时，需要准确理解题干信息并把握各个选项的含义及其与题干信息的关联性。同时，还需要注意避免过于绝对化的表述和与题干信息不符的推断。在解答这类题目时，可以逐一分析每个选项的正确性，并找出符合题目要求的正确答案。
16．【答案】A
【知识点】法律的特征和作用
【解析】【分析】A表述正确：第十四届全国人民代表大会第二次会议表决通过了新修订的《中华人民共和国国务院组织法》，全国人民代表大会是我国最高国家权力机关和立法机关，这体现了法律是由国家制定或认可的；
BCD与题意无关：材料没有体现法律对全体社会成员具有普遍约束力， 公民在法律面前一律平等，法律是由国家强制力保证实施的。
故答案为：A。
【点评】本题考查法律的特征。法律的特征：（重点）
①法律是由国家制定或认可的。
②法律是由国家强制力保证实施的（最主要的特征）。
③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
17．【答案】B
【知识点】生活与法律息息相关；法治及其意义；法律的特征和作用
【解析】【分析】A、错误。虽然漫画确实展示了法律在保护百姓财产方面的作用，但“法律让我们的生活更加美好”这一表述过于宽泛，没有直接针对漫画中反电信网络诈骗的特定情境；
B、正确。①项“法律让我们的生活更加美好”在广义上是正确的，但在此题的上下文中，它更多地是通过③项“法律由国家强制力保障实施”来体现的，即法律通过其强制力来保障公民的财产安全，从而间接使生活更加美好。漫画中的“反电信网络诈骗法”正是法律保障公民权益的一个具体例子。②项“网络诈骗要受到刑罚的处罚”虽然在现实中是正确的，但漫画中并未直接提及网络诈骗必然受到刑罚处罚，而是强调了法律的存在和其对诈骗行为的威慑作用。因此，B选项通过①和③两项更准确地捕捉了漫画的主旨；
C、错误。②项“网络诈骗要受到刑罚的处罚”如前所述，虽然正确但非漫画直接强调的内容。而④项“不能在网上填写个人资料”则是对漫画信息的曲解，漫画并未建议或禁止在网上填写个人资料，而是强调了法律对诈骗行为的打击力度；
D、错误。D选项忽略了漫画中法律对诈骗行为的预防和打击作用，仅强调了法律的强制性和对网上填写个人资料的限制，这与漫画的实际内容不符。
故答案为：B。
【点评】本题考查了学生对漫画中法律作用的理解和分析能力。做这道题时，需要准确理解漫画的寓意，并将其与给定的选项进行比对。同时，还需要注意选项之间的逻辑关系，避免被过于宽泛或偏离漫画主旨的选项误导。此外，本题也考查了学生对法律保障公民权益、法律强制力等知识点的理解和应用。
18．【答案】D
【知识点】生活与法律息息相关；法治及其意义；法律的特征和作用
【解析】【分析】A、错误。在此情境下，打击赌博违法犯罪“清风2024”专项行动主要体现的是法律的制裁和惩罚功能，而非调解作用。调解作用通常用于解决民事纠纷，而此行动是针对刑事犯罪的严厉打击；
B、错误。虽然此选项中的“有利于规范引导人们的行为”是正确的，但包含了错误的①项，即“有利于发挥法律的调解作用”，因此B选项整体错误；
C、错误。此选项同样包含了错误的①项，即“有利于发挥法律的调解作用”，而正确的应该是法律的制裁和惩罚功能在打击赌博犯罪中的体现，因此C选项错误；
D、正确。深入开展打击赌博违法犯罪“清风2024”专项行动，通过严厉打击赌博犯罪，可以规范引导人们的行为，避免参与赌博等违法活动；同时，也彰显了法律的权威和力量，维护了社会的和谐稳定。此外，这一行动也反映了在打击违法犯罪方面，法律是不可或缺的重要工具，是人们生活需要法律的直接体现。
故答案为：D。
【点评】本题考查了学生对法律在打击违法犯罪方面作用的理解和分析能力。做这道题时，需要准确理解每个选项的含义，并将其与题目中的具体情境进行比对。同时，还需要注意选项之间的逻辑关系，避免被错误选项误导。此外，本题也考查了学生对法律权威、法律作用等知识点的理解和应用。在做题时，应注重对题目信息的全面把握和深入分析。
19．【答案】D
【知识点】未成年人需要特殊保护的原因；树立法律信仰
【解析】【分析】A、错误。此选项建议未成年人“拒绝使用网络，远离网络侵害”是过于极端的做法。网络在现代社会中扮演着重要角色，是获取信息、学习、交流的重要平台。未成年人应学会正确使用网络，而不是完全拒绝；
B、错误。此选项提到“健全未成年人网络保护机制”是政府部门、学校、家庭等应共同承担的责任，而非未成年人个体所能直接做到的。未成年人更多的是作为保护的对象，而非保护机制的建立者；
C、错误。此选项“加强对网络内容的审核、监督”同样是政府部门、网络平台等应负的责任，而非未成年人能够直接参与的工作。未成年人可以通过提出反馈和建议来影响网络内容的健康性，但直接进行审核和监督并不现实；
D、正确。作为未成年人，增强自我保护意识，学会辨别网络信息的真伪，合理利用网络资源进行学习、交流等是十分重要的。这不仅有助于避免网络侵害，还能让网络成为自己成长道路上的助力。
故答案为：D。
【点评】本题考查了未成年人如何正确使用网络并保护自己免受网络侵害的知识点。做这道题时，需要理解网络在现代社会中的重要作用，以及未成年人如何在使用网络时保持警惕并合理利用资源。同时，还需要明确不同主体在保护未成年人免受网络侵害方面的不同职责和作用。在解答此类题目时，应注意区分哪些行为是未成年人可以做到的，哪些是需要其他主体来完成的。
20．【答案】A
【知识点】依法办事；树立法律信仰
【解析】【分析】A、正确。在此案例中，全某通过报警并依赖警方的介入，成功讨回了被拖欠的工资。这体现了全某通过法治方式（即法律途径）来表达自己的合法诉求和愿望，是合法且有效的维权方式；
B、错误。虽然维护他人、集体和社会的合法权益是重要的，但此选项并未直接关联到全某维权的具体方式和过程。全某主要是为自己的权益而斗争，而非为了维护他人、集体或社会的权益；
C、错误。此选项虽然强调了学习法律的重要性，但并未直接回应全某维权的具体启示。全某的案例主要展示了如何通过法治方式维权，而非在学习法律过程中掌握法治精神和原则；
D、错误。此选项表述过于绝对和模糊。“一切手段”可能包括非法手段，而法律鼓励我们通过合法途径来维护自己的权益。全某选择报警并依赖警方的介入，是合法且合理的维权方式。
故答案为：A。
【点评】本题考查了学生对如何通过法治方式表达自身合法诉求和愿望的理解。做这道题时，需要仔细分析每个选项与案例的关联性，并判断哪个选项最准确地反映了全某维权的启示。同时，还需要注意避免选择过于绝对或偏离案例主题的选项。此外，本题也提醒我们在日常生活中要增强法律意识，学会通过法律途径来维护自己的合法权益。
21．【答案】（1）漫画一体现了美好集体应充满关怀与友爱：漫画二体现了美好集体应是民主的、公正的。
（2）小林的观点是错误的，①集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，集体中没有旁观者，人人都要积极参与。②集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。③承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。④因此，小林应该积极参加校园文化艺术节活动，发挥自己的摄影特长，使集体活动得以有序开展。
【知识点】美好集体的特点；承担建设集体责任
【解析】【分析】(1) 对于这个问题，首先需要理解漫画中的信息。漫画一展示了同学们之间的关怀与友爱，而漫画二则通过黑板前教师的讲解和学生们专注听讲的场景，暗示了集体决策的民主性和公正性。因此，答案应该分别对应这两个方面的氛围。
(2) 在分析材料二中小林的观点时，首先要明确他的观点是错误的。接着，从集体建设需要每个人的参与、集体荣誉的重要性、承担责任的意义等角度进行反驳。通过阐述这些观点，可以明确小林应该积极参与集体活动，为集体做出贡献。
故答案为：(1)漫画一体现了美好集体应充满关怀与友爱：漫画二体现了美好集体应是民主的、公正的。
(2)小林的观点是错误的，①集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，集体中没有旁观者，人人都要积极参与。②集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。③承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。④因此，小林应该积极参加校园文化艺术节活动，发挥自己的摄影特长，使集体活动得以有序开展。
【点评】(1) 本题考查了美好集体应具有的良好氛围。解答时，需要仔细观察漫画内容，理解其背后的含义，并结合美好集体的特征进行回答。 这提醒我们在学习和生活中，要注重培养这些品质，以构建和谐美好的集体环境。
(2) 本题考查了个人与集体的关系、承担责任的意义等知识点。它告诉我们，每个人都是集体的一份子，都应为集体的建设和发展贡献自己的力量。同时，也提醒我们要珍惜集体荣誉，积极承担责任，以实现个人与集体的共同发展。在解答此类题目时，需要注意将个人与集体的关系紧密结合起来，以全面、深入地理解问题。
22．【答案】（1）①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。开展“英雄花开英雄城”系列红色文化活动有利于满足同学们的情感需要。②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。开展“英雄花开英雄城”系列红色文化活动有利于促进同学们向英雄学习。③情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。开展“英雄花开英雄城”系列红色文化活动有利于促进同学们的成长。
（2）①用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。③我们在生活中不断创造美好的情感体验，传递情感正能量。
【知识点】情感的作用；传递情感正能量
【解析】【分析】(1) 在回答此题时，首先要注意从材料中提取关键信息，如“爱国情怀”、“从现在做起，努力学习文化知识”、“践行英烈精神”等，这些都与美好集体的共同愿景和良好氛围紧密相关。然后，将这些信息与美好集体的特征相对照，分析出材料所体现的具体特点。
(2) 对于材料二的分析，首先要明确魏亮的行为是见义勇为、珍爱生命和无私奉献的具体表现。接着，结合中学生的身份和道德要求，阐述学习魏亮精神的重要性和必要性。
故答案为：(1)①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。开展“英雄花开英雄城”系列红色文化活动有利于满足同学们的情感需要。②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。开展“英雄花开英雄城”系列红色文化活动有利于促进同学们向英雄学习。③情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。开展“英雄花开英雄城”系列红色文化活动有利于促进同学们的成长。
(2)①用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。③我们在生活中不断创造美好的情感体验，传递情感正能量。
【点评】(1) 本题考查了共同愿景、美好集体的特点等知识点。在做这类题时，学生需要仔细阅读材料，准确提取关键信息，并将其与所学知识相结合，从而得出正确的答案。同时，还需要注意理解美好集体的内涵和特征，以便更好地分析材料。
(2)本题考查了珍爱生命、见义勇为、无私奉献等知识点。 本题通过具体事例引导学生认识和理解珍爱生命、见义勇为、无私奉献等美德的重要性。在解答时，学生应紧密结合材料内容，分析魏亮的行为所体现的美德，并思考如何将这些美德融入到自己的日常生活中去。此外，还应注意培养学生的社会责任感和道德意识，引导他们积极为社会做出贡献。
23．【答案】（1）②政府保护③学校保护
（2）①校园欺凌侵犯了未成年人的合法权益，不利于未成人健康成长。②未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。③保护未成年人的合法权益，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义
（3）①我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。②学会独立思考，不人云亦云。③了解自己的情绪，接受并学会以恰当的方式表达。④我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为，树立道德和法律的底线意识。
【知识点】保护未成年人的法律；未成年人需要特殊保护的原因
【解析】【分析】(1) 本题通过表格形式直接考察了未成年人保护体系中的政府保护与学校保护两个核心要素。考生需要准确理解每个情景背后的保护类型及其重要性，并结合自身知识储备进行综合分析。
(2) 本题要求考生结合材料二及漫画内容深入分析校园欺凌问题的危害性及预防的紧迫性。考生需要从多个角度出发进行阐述包括未成年人身心特点、社会环境因素以及法律法规等方面并结合具体案例进行说明以增强说服力。
(3) 本题则侧重于引导考生从个人层面出发思考如何防止校园欺凌现象的发生。考生需要结合自身生活和学习经验提出具体可行的措施和建议同时注重培养自身的道德观念、法律意识以及自我保护能力等方面以更好地应对校园欺凌问题。
故答案为：(1)②政府保护③学校保护
(2)①校园欺凌侵犯了未成年人的合法权益，不利于未成人健康成长。②未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。③保护未成年人的合法权益，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义
(3)①我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。②学会独立思考，不人云亦云。③了解自己的情绪，接受并学会以恰当的方式表达。④我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为，树立道德和法律的底线意识。
【点评】(1) 本题主要考查政府保护与学校保护等知识点。考生在分析过程中，不仅需要对这两个概念有清晰的理解，还需要能够准确识别出每个情景所对应的保护类型。这一过程不仅考察了考生对知识点的掌握程度，还检验了他们的应用能力和分析能力。
(2) 本题考查了未成年人的合法权益的知识点。在解答第二小题时，考生需要从多个维度出发，深入分析校园欺凌问题的危害性、未成年人的身心特点、社会环境因素以及法律法规对校园欺凌的规制等。这一过程不仅要求考生具备扎实的法律基础知识和社会常识，还需要他们具备综合运用这些知识进行问题分析的能力。通过对校园欺凌问题的多维度分析，考生能够更全面地认识到预防校园欺凌的重要性和紧迫性。
(3)本题考查了行己有耻的知识点。第三小题从个人层面出发，引导考生思考如何防止校园欺凌现象的发生。在解答过程中，考生需要结合自身生活和学习经验，提出具体可行的措施和建议。这一过程不仅有助于培养考生的自我反思能力和问题解决能力，更重要的是，它强化了考生的个人责任感和道德法律意识。考生通过思考如何避免参与欺凌行为、如何帮助受害者以及如何遵守校规校纪等问题，能够更深刻地认识到自己在防止校园欺凌中的角色和责任。
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