资源简介

浙江省嘉兴市海盐县2023-2024学年四年级下学期语文期末素养调研卷
1．（2024四下·海盐期末）书写展示。
蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘。 注意字的大小、间距和左右留空。
2．（2024四下·海盐期末）根据拼音写词语。
大自然是一位技艺高超的画家。huá lì　 　的朝霞，càn làn　 　的夕阳，shǎn shuò　 　的繁星，miáo huì　 　出一幅幅美丽hé xié　 　的画卷，等着你去静静guān shǎng　 　。
3．（2024四下·海盐期末）选择正确的读音或汉字。
春日的乡村，溪水和　 　（hé hè）着鸟鸣流淌，随处可见的桃花曝　 　 （pù bào）着阳光，舒展着迷人的身　 　（姿 资），孩子们也　 　（徜 倘）徉在这花海中。
4．（2024四下·海盐期末）查字典，按要求填空。
“端”字用音序查字法查音序　 　，再查音节　 　。根据句意，给下列加点字选择正确的意思（填序号）。
端 duān ①正、正派：~坐~庄|品行不~。②用手平着拿：~水|~饭。③物体的一头：笔~|末~。④开头：开~|发~。⑤方面：弊~|各执一~。⑥原因：缘故：争~|祸~。
⑴一眼望去，两棵大树笔直地站在两端，一左一右，像两个战士。　 　
⑵张家界黄龙洞里的石钟乳，形态变化多端，称得上是天下奇观。　 　
⑶八月十五的月儿圆又圆，妈妈端着一个大月饼从屋里出来了。　 　
5．（2024四下·海盐期末）读一读、选一选。理解句子中加点词语的意思，与其它三项的意思不同的一项是……（　　）
A．网络购物作为一种新的购物方式，吸引了越来越多的消费者。
B．通过建设者的不懈努力，西藏公路交通网络日益完善。
C．随着时代的发展，我们可以利用网络资源来提高学习效率。
D．网络给我们的工作、生活、学习带来了便利。
6．（2024四下·海盐期末）下列诗句描写的景象能在夏天看到的是（　　）
A．最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
B．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
C．待到山花烂漫时，她在丛中笑。
D．我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
7．（2024四下·海盐期末）依次填入下面这段话的词语，最合适的一项是（　　）
爷爷年近古稀，可他仍像____一样任劳任怨，一刻不得闲；生活上极其节俭，不舍得花钱，奶奶常开玩笑说他是____。
A．小蜜蜂 变色龙
B．领头羊 铁公鸡
C．老黄牛 铁公鸡
D．老黄牛 哈巴狗
8．（2024四下·海盐期末）请选择合适的标题，给下列诗集目录分类。（　　）
①____ 小海：10岁，多彩的花季 小嘉：诗意童年 小兴：我长大了 小善：妈妈，请听我说 ②____ 艾青：绿 叶赛宁：白桦 戴望舒：在天晴了的时候 戴巴棣：要是你在野外迷了路
A．①奇思妙想 ②自然之美 B．①自然之美 ②科技之光
C．①成长足迹 ②科技之光 D．①成长足迹 ②自然之美
（2024四下·海盐期末）按要求完成练习。
9．读句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。
例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
“和谐号”动车的行驶速度可快了，　 　。
10．下图是中国邮政发布的龙年邮票“金龙行健”。请仔细观察图中的龙，注意冒号的用法，写出龙的特点。
这条龙真　 　： 　 　
11．读一读，用学过的修改符号在原句上进行修改（共四处错误）。
本学期，我们读了米·伊琳苏联作家的“十万个为什么”。在书中，作者提出了许多不少有意思的问题，并介绍了相关的科学知识。这本书不仅内容有趣，所以语言也非常生动。
（2024四下·海盐期末）按要求填空，并完成练习。
12．妙笔写精彩。我们走进诗歌，感受艾青“所有的绿　 　，　 　，重叠在一起，静静地　 　”的春日生机，欣赏杨万里“　 　，　 　”的春末夏初风光，感动于梅花“　 　，　 　”的高洁与无私。
13．阅读铸人生。“胤　 　，博学多通。家贫不常得油，夏月则　 　以照书，　 　焉”。像车胤这样刻苦读书的故事还有很多，我还知道其他古人读书求学的故事：　 　、　 　。
14．活动助成长。在围棋赛中，小海未能进入决赛，我们用名句“　 　，　 　”，告诉他不要抱怨，要继续努力，克服困难。
（2024四下·海盐期末）阅读理解。
多梦的季节
①从校园到小小的家，从家到也不很大的校园。走着一条很熟很熟的路，哼着一天天长大的童年……眼看着小树，伸展着繁茂的树叶；眼看着雏鹰，独自去翶（áo）翔蓝天。我们可还是昨天的那个孩子，可还是昨天的那张娃娃脸？
②长大意味着什么？我们曾站在岸上问水，河水哗哗地赶路，留下旋涡（wō）串串。我们曾躺在山上问云，云朵无声地飘来，又谜一样地飘远。只是太阳惊奇，我们有了沉默的白天。只是月亮发现，我们有了多梦的夜晚。
③从校园到小小的家，从家到也不很大的校园。走着一条很熟很熟的路，哼着一天天长大的童年……
15．文中画横线的句子运用的修辞手法是（　　）。
A．比喻 B．拟人 C．排比 D．夸张
16．文中“很熟很熟的路”指的是（　　）。
A．家门口的路 B．校园里的路
C．上学和放学路 D．成长的路
17．仿照加点的部分，把下面的小诗补充完整。
例：只是太阳惊奇， 我们有了沉默的白天。 只是月亮发现， 我们有了多彩的夜晚。 只是　 　， 我们有了　 　。 只是　 　， 我们有了　 　。
18．短文表达了孩子们怎样的思想感情？下列分析正确的是（　　）。
A．对学校的喜爱之情 B．对童年的怀念之情
C．对大自然的热爱之情 D．渴望独立、盼望长大的情感
（2024四下·海盐期末）阅读理解
范可新的成长之路
①2022年2月5日，北京冬奥的第一个比赛日。中国首金，是短道速滑混合2000米接力。队里五人，情绪最激动的，是范可新。她几度哽咽流泪：“我等了这块金牌太长时间了，大家每天的训练都很拼，嗓子里都是带血的。”
②她刚上小学时，家里做生意赔了钱，父母把哥哥留在老家，带着她来七台河投靠亲戚。全部家当只有300块钱，他们花了130元租了一间6平米的铁皮房，安定了下来。
③除了吃住，父亲还得在这靠给别人修鞋、配钥匙讨生活。虽条件艰苦，但范可新的母亲还是给爱跳舞的女儿报了舞蹈班，一个月四节课，100多块钱。在范可新眼里这是“天价”，她告诉妈妈自己不喜欢跳舞，不学了。转而投身短道速滑，因为教练马庆忠答应她：“你要是刻苦训练，我就不收钱。”
④于是，9岁的范可新剪去一头长发，开始接受专业滑冰训练，每天凌晨4点起床，在零下二三十度的天气里训练，结束后再回家吃早饭上学。妈妈给她换衣服，才发现她的胳膊、腿上磕得都是淤青，双脚有几处磨破皮结了痂（jiā），有的地方已经化脓。可新喊着：“我要学！”驳回妈妈心疼劝她放弃的话，钻进被窝，不让她再看。
⑤五年的训练，她和10多个孩子挤在地下车库，凌晨起来，练午夜冰。一年又一年，范可新就这么坚持下来。即使每晚与汗水为伴，她也从不叫苦喊累。
⑥终于，在2011年英国谢菲尔德短道速滑世锦赛上，年仅17岁的地，第一次参赛，就夺得500米的冠军。但奥运赛场，范可新是一波三折。2014年索契冬奥会，她原本是最有力的金牌争夺者，却因意外摔倒无缘决赛；2018年平昌冬奥会，因犯规被判成绩无效，直到前几日在家门口的比赛中才为国争光，夺得首金。
⑦当范可新站到奥运冠军的领奖台上，脖子上挂着沉甸甸的金牌时，她不禁泪流满面……
19．按时间顺序完成“范可新的成长之路”的示意图。
上小学时 9岁时 　 　 2014年 2018年 2022年
投身短道速滑 　 　 短道速滑世锦赛金牌 因意外无缘决赛 　 　 　 　
20．第③自然段画横线句子中的“讨”是什么意思？恰当的一项是……（　　）。
A．向别人要东西 B．招惹他人
C．谋求生计 D．探索研究
21．“她告诉妈妈自己不喜欢跳舞，不学了。”这句话理解最准确的是……（　　）。
A．范可新真的不喜欢跳舞，就不学了。
B．范可新觉得学短道速滑比学跳舞更有意思。
C．学跳舞的学费太贵，范可新家里没钱，没法学。
D．范可新体贴父母辛苦，十分懂事。
22．读了短文，你觉得范可新身上有哪些方面值得学习？请结合短文和你的生活实际来谈谈体会。
23．（2024四下·海盐期末）习作。
成长之路，苦辣酸甜，五味俱全。学骑自行车时的艰辛，画画时的意外，养小动物过程中的喜悦与伤感，学习上的困难与挫折……请选择一件成长路上亲身经历的事情，按一定的顺序把事情的经过写清楚，并写出真实感受，题目自拟，字数不少于300字。
答案解析部分
1．【答案】蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】需用楷书规范书写句子，注意：字的大小：保持基本一致，避免 “蓝”“藏” 等笔画多的字过大，“、”“，” 等标点过小。间距：字与字之间留有适当空隙，不拥挤（如 “蓝天” 与 “森林” 间隔合理）；标点与文字间距适中（如顿号靠近前字）。左右留空：整体书写居中，左右边缘留白均匀，不贴紧纸张边界。
故答案为：蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘。
【点评】本题考查汉字规范书写能力。通过抄写语句，考查对楷书书写规则的掌握，包括字的大小控制、间距把握和页面布局意识，培养书写的工整性与美观性，提升对汉字书写规范的实践能力。
2．【答案】华丽；灿烂；闪烁；描绘；和谐；观赏
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“huá lì” 对应 “华丽”（形容朝霞的美丽绚烂）；“càn làn” 对应 “灿烂”（形容夕阳的光彩夺目）；“shǎn shuò” 对应 “闪烁”（形容繁星的忽明忽暗）；“miáo huì” 对应 “描绘”（与 “画家” 呼应，指画出美景）；“hé xié” 对应 “和谐”（形容画卷的协调美感）；“guān shǎng” 对应 “观赏”（表达对自然美景的欣赏）。
故答案为：华丽；灿烂；闪烁；描绘；和谐；观赏
【点评】本题考查根据拼音写汉字的能力及对课文词汇的掌握。通过拼音与语境的结合，考查对常用词语的准确书写，强化词汇积累与语境运用，提升语文基础素养和汉字书写的准确性。
3．【答案】hè；pù；姿；徜
【知识点】字音；字形辨析
【解析】【分析】和着鸟鸣：“和” 表示 “依照别人的诗词的题材和体裁做诗词” 或 “和谐地跟着唱” 时读 hè，此处取 “和谐地跟着” 之意，故读音为 hè。曝着阳光：“曝” 表示 “晒” 时读 pù（如 “一曝十寒”），读 bào 时仅用于 “曝光” 一词，此处应选 pù。身姿：“姿” 指姿态、形态，“资” 多与财物、资质相关，形容身体姿态用 “姿”。徜徉：“徜” 与 “徉” 组成连绵词，形容悠闲自在地行走；“倘” 意为 “如果，假使”，与语境无关，故用 “徜”。
故答案为：hè；pù；姿；徜
【点评】本题考查多音字读音辨析及形近字、同音字的正确运用。需结合词语语境理解字义，区分多音字在不同词义下的读音，以及形近字在具体词语中的搭配习惯。
4．【答案】D；duan；③；⑤；②
【知识点】字义；汉字查字典
【解析】【分析】音序查字法：“端” 拼音首字母是 D ，所以音序为 D ；音节是 duān（注意要写完整带声调的音节，部分字典也可查不带声调的 duan ，但规范是含声调 ）。字义选择：“两端” 指物体的两头，对应③“物体的一头” 。“变化多端” 形容变化的方面、项目多，对应⑤“方面” 。“端着月饼” 是用手平托的动作，对应②“用手平着拿” 。
故答案为：D；duan（或 duān ，需按字典音节规范，一般带声调 ）；③（物体的一头 ，“两端” 指大树所在的两头位置 ）；⑤（方面 ，“变化多端” 指形态变化的方面多 ）；②（用手平着拿 ，“端着月饼” 是用手托着 ）
【点评】本题考查音序查字法的运用及多义字在语境中的字义辨析。通过音序、音节的查找，强化字典工具的使用；结合不同句子语境，判断多义字的准确含义，提升对汉字字义的精准理解与运用能力，夯实语文基础。
5．【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】ACD.“网络” 指由计算机等设备组成的信息交互系统（如购物网络、学习网络、生活网络 ），是虚拟的信息连接体系。
B.“网络” 指实际的公路交通线路相互连接形成的物理网状结构（如公路网络 ），是实体的线路交织系统。
故答案为：B
【点评】本题考查多义词在不同语境中的语义辨析。需分析 “网络” 在各选项中是虚拟信息系统还是实体线路结构，考查对词语多义性的精准理解，提升语境中词义判断的能力，强化词汇语义的辨析素养。
6．【答案】A
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】A.出自辛弃疾《清平乐 村居》，“莲蓬” 是夏季荷花结出的果实，此句描写的是夏季乡村孩童嬉戏的场景，符合夏天景象。
B.出自柳宗元《江雪》，“鸟飞绝”“人踪灭” 描绘的是寒冬大雪纷飞、万籁俱寂的画面，属于冬季。
C.出自毛泽东《卜算子 咏梅》，“山花烂漫” 是春天百花盛开的景象，梅花在春天绽放，描写的是春季。
D.出自王冕《墨梅》，描写的是梅花，梅花一般在冬季或早春开放，与夏天无关。
故答案为：A
【点评】本题考查对古诗内容及季节意象的理解。需分析诗句中典型景物（莲蓬、大雪、山花、梅花 ）对应的季节，考查对古诗意象与季节关联的把握，提升古诗内容理解与季节常识的融合能力，加深对古典诗词意境的感知。
7．【答案】A
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】“老黄牛” 常比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人，契合 “任劳任怨，一刻不得闲” 的语境；“小蜜蜂” 侧重勤劳但多形容活泼忙碌，“领头羊” 侧重引领带头，均不如 “老黄牛” 贴合 “年近古稀” 且 “任劳任怨” 的人物形象。“铁公鸡” 比喻极其吝啬、一毛不拔的人，与 “生活上极其节俭，不舍得花钱” 匹配；“变色龙” 指见风使舵的人，“哈巴狗” 指谄媚依附的人，均不符合 “节俭” 语境。
故答案为：C
【点评】本题考查对惯用语（动物喻人词语 ）语义及语境适配性的理解。需分析 “老黄牛”“铁公鸡” 等惯用语的比喻义，结合人物特点（勤劳、节俭 ）选择最贴切的词语，考查对汉语文化中动物象征意义的掌握，提升词语运用的准确性与文化感知力。
8．【答案】D
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】“多彩的花季”“诗意童年”“我长大了”“妈妈，请听我说” ，这些标题围绕个人成长阶段（童年、成长 ）、对成长的感悟及与家人的情感表达，体现 “成长足迹” 主题。《绿》《白桦》《在天晴了的时候》《要是你在野外迷了路》 ，均是描写自然景物（绿的色彩、白桦树、天晴后的自然、野外自然环境 ），展现 “自然之美” 主题。
故答案为：D
【点评】本题考查对诗集主题的归纳与分类能力。需分析两组诗集标题 / 篇目内容，提炼核心主题（成长、自然 ），考查对文本内容的概括与分类逻辑，提升对文学作品主题的感知与归纳能力。
【答案】9．比普通汽车的速度快数倍 。
10．威风；身姿矫健，鳞片整齐，龙爪遒劲，龙须飞扬，仿佛要腾空而起 。
11．语病 1：“米 伊琳苏联作家” 语序不当 → 改为 “苏联作家米 伊琳” （用对调号 ）；语病 2：“十万个为什么” 标点错误 → 改为《十万个为什么》 （用改正号 ）；语病 3：“许多不少” 语义重复 → 删去 “许多” 或 “不少” （用删除号 ）；语病 4：“不仅…… 所以……” 关联词错误 → 改为 “不仅…… 而且……” （用改正号 ）。
【知识点】修改病句；仿写
【解析】【点评】(1)本题考查作比较说明方法的仿写。通过分析例句结构，运用作比较突出事物特点，提升说明方法的运用与语言仿写能力。
(2)本题考查冒号用法及事物特点描写。观察邮票龙的外形，用冒号构建 “概括 — 具体” 表达，提升标点运用与事物特征描写能力。
(3)本题考查病句修改。识别语序、标点、语义重复、关联词四类错误，用对应修改符号修正，提升病句辨析与修改能力，强化语言规范意识。
9．例句用 “比…… 结实百倍” 作比较突出特点，仿写需用 “比…… （快 / 慢等 ）…… （倍数 / 程度 ）” 结构，突出动车速度快。
故答案为：比普通汽车的速度快数倍 。
10．先概括龙的整体特点（威风、矫健等 ），再用冒号引出具体特征（从外形：身姿、鳞片、龙爪、龙须等 ）描述，模仿例句冒号 “总说 — 分说” 用法。
故答案为：威风 ；身姿矫健，鳞片整齐，龙爪遒劲，龙须飞扬，仿佛要腾空而起 。
11．逐句分析：第一句 “苏联作家” 是定语，应修饰 “米 伊琳” ；书名用书名号；“许多”“不少” 重复；“不仅” 与 “所以” 关联词不搭配，换为 “而且” 。
故答案为：语病 1：“米 伊琳苏联作家” 语序不当 → 改为 “苏联作家米 伊琳” （用对调号 ）；语病 2：“十万个为什么” 标点错误 → 改为《十万个为什么》 （用改正号 ）；语病 3：“许多不少” 语义重复 → 删去 “许多” 或 “不少” （用删除号 ）；语病 4：“不仅…… 所以……” 关联词错误 → 改为 “不仅…… 而且……” （用改正号 ）。
【答案】12．集中起来；挤在一起；交叉在一起；梅子金黄杏子肥；麦花雪白菜花稀；不要人夸好颜色；只留清气满乾坤
13．恭勤不倦；练囊盛数十萤火；以夜继日；匡衡凿壁偷光；孙康映雪读书
14．不怨天；不尤人
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】(1)本题考查对经典诗词的背诵与理解。需精准记忆诗句内容，关联诗人、诗作主题，考查诗词积累与文化意象的感知，提升古典文学素养。
(2)本题考查文言文背诵及文学常识积累。通过文言文语句填空，强化经典文本记忆；拓展古人求学故事，考查知识迁移与文化积累，提升文言素养与人文底蕴。
(3)本题考查经典名句的理解与运用。需匹配 “不抱怨、努力克服困难” 的语境，选择《论语》中合适名句，考查名句的理解深度与实际应用，提升传统文化的现实运用能力。
12．前 3 空出自艾青《绿》，需准确记忆诗句描绘春日绿的动态；第 4 - 5 空是杨万里《四时田园杂兴 其二十五》，体现春末夏初田园色彩；第 6 - 7 空为王冕《墨梅》，突出梅花高洁品质。
故答案为：集中起来；挤在一起；交叉在一起；梅子金黄杏子肥；麦花雪白菜花稀；不要人夸好颜色；只留清气满乾坤
13．前 3 空出自《囊萤夜读》，“恭勤不倦” 是车胤品质，“练囊盛萤火” 是读书方法，“以夜继日” 体现刻苦；后 2 空需列举古人求学故事（如匡衡、孙康 ），关联 “刻苦读书” 主题。
故答案为：恭勤不倦；练囊盛数十萤火；以夜继日；示例：匡衡凿壁偷光；示例：孙康映雪读书
14．出自《论语》，“不怨天，不尤人” 意为不抱怨命运、不责怪他人，契合 “不要抱怨，继续努力” 的语境，用于鼓励小海面对失败。
故答案为：不怨天；不尤人
【答案】15．B
16．C
17．星星眨眼；幻想的星空；风儿轻吟；追梦的脚步
18．D
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查修辞手法辨析。通过分析语句中词语的拟人化特点，判断修辞类型，提升对修辞手法的识别与理解能力，夯实语文基础语法知识。
(2)本题考查对文本内容的理解。结合上下文语境，分析 “路” 的具体所指，区分字面义与引申义，提升文本细节解读与语义辨析能力。
(3)本题考查句子仿写与创意表达。依据例句的拟人手法与 “自然事物观察 — 成长变化” 逻辑，进行创意续写，提升语言模仿与创作能力，激发对成长与自然关联的思考。
(4)本题考查对文本情感的把握。梳理文中成长相关意象（小树、雏鹰、沉默、多梦 ），分析情感倾向，区分不同情感主题，提升文本情感解读与主旨提炼能力。
15．“河水哗哗地赶路” 中 “赶路” 是人的行为，赋予河水人格化动作，运用拟人修辞。A 比喻需有本体、喻体；C 排比需三个及以上结构相似句子；D 夸张是对事物特征夸大或缩小，均不符合。
故答案为：B
16．从 “从校园到小小的家，从家到也不很大的校园” 可知，“很熟很熟的路” 是上学、放学往返的路。A 仅提家门口，B 仅校园里，均片面；D “成长的路” 是引申义，此处是实际行走的路，所以选 C。
故答案为：C
17．仿照例句，前半句选自然事物（星星、风儿等 ）并赋予拟人动作（眨眼、轻吟 ），后半句结合 “我们” 成长，写出独特的变化（幻想的星空、追梦的脚步 ），体现成长中的新体验。
故答案为：星星眨眼；幻想的星空；风儿轻吟；追梦的脚步
18．文中 “眼看着小树伸展树叶、雏鹰独自翱翔” ，以及对 “长大意味着什么” 的探寻，还有 “沉默的白天”“多梦的夜晚” ，都体现孩子对成长的思考，渴望独立、盼望长大。A 未突出对学校单纯喜爱；B 怀念童年但更侧重成长向往；C 热爱大自然不是核心，核心是成长渴望，所以选 D。
故答案为：D
【答案】19．2011 年；开始接受专业滑冰训练；夺得短道速滑世锦赛金牌；夺得冬奥首金
20．B
21．D
22．范可新值得学习的品质有：坚韧不拔：训练中受伤、条件艰苦仍坚持，如 “胳膊、腿上磕得都是淤青…… 钻进被窝，不让她再看” ；懂事体贴：因舞蹈学费贵，谎称不喜欢放弃，减轻家庭负担；执着追梦：从 9 岁到奥运夺冠，多年坚持短道速滑，面对奥运挫折（摔倒、犯规 ）不放弃。结合生活：遇到学习困难（如数学难题 ），可学习她的坚持，不轻易放弃；体谅父母辛苦，主动分担家务，做懂事孩子。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对文本时间线索与事件的梳理。通过提取关键时间、事件，梳理人物成长历程，提升文本信息提取与逻辑整理能力，强化对叙事结构的把握。
(2)本题考查对词语在语境中含义的理解。结合上下文（家庭困境、父亲谋生方式 ）分析词义，区分词语本义与语境义，提升词语精准解读能力。
(3)本题考查对人物行为背后情感与品质的理解。结合文本经济困境细节，分析语句隐含的人物心理（体贴父母 ），提升文本深层含义解读与人物形象把握能力。
(4)本题考查对人物品质的提炼与生活迁移。通过文本事例归纳精神品质，再结合生活实际谈体会，提升人物形象分析与知识运用能力，实现语文学习与生活的联结。
19．从文中提取时间节点：9 岁开始训练→2011 年世锦赛夺冠→2014 年索契冬奥→2018 年平昌冬奥→2022 年北京冬奥夺金，按时间线对应填写事件。
故答案为：2011年；开始接受专业滑冰训练；夺得短道速滑世锦赛金牌 ；夺得冬奥首金
20．“父亲还得在这靠给别人修鞋、配钥匙讨生活” 中，“讨生活” 指通过修鞋、配钥匙的手艺维持生计，“讨” 是 “谋求生计” 之意。A 侧重 “讨要” ，B 是 “招惹” ，D 是 “探索” ，均不符合语境。
故答案为：C
21．文中提到 “舞蹈班一个月四节课，100 多块钱。在范可新眼里这是‘天价’” ，说明她深知家庭经济困难，以 “不喜欢” 为借口放弃跳舞，体现体贴父母、懂事。A 未结合经济背景；B 文中无 “更喜欢速滑” 对比；C 表述片面，核心是懂事，所以选 D。
故答案为：D
22．从文本中提取训练艰苦、体谅家庭、奥运挫折等事例，概括品质；再联系生活（学习、家庭 ），说明如何借鉴这些品质。
故答案为：范可新值得学习的品质有：坚韧不拔：训练中受伤、条件艰苦仍坚持，如 “胳膊、腿上磕得都是淤青…… 钻进被窝，不让她再看” ；懂事体贴：因舞蹈学费贵，谎称不喜欢放弃，减轻家庭负担；执着追梦：从 9 岁到奥运夺冠，多年坚持短道速滑，面对奥运挫折（摔倒、犯规 ）不放弃。结合生活：遇到学习困难（如数学难题 ），可学习她的坚持，不轻易放弃；体谅父母辛苦，主动分担家务，做懂事孩子。
23．【答案】例文：
学骑自行车：摔出来的勇敢
“哐当 ——” 自行车又倒了，我的膝盖磕在柏油路上，疼得发麻。望着眼前歪歪扭扭的自行车，想起这三天学骑车的 “悲惨经历”，眼泪在眼眶里打转，可心里却有个声音喊：“不能放弃！”
一、 “噩梦” 开场：我被自行车 “欺负” 了
上周，爸爸给我买了辆蓝色自行车，说要教我 “征服两轮世界”。第一天傍晚，我兴高采烈地推着车下楼，却在跨上车的瞬间慌了神 —— 车把像醉汉一样乱晃，我整个人栽进了草丛，膝盖擦破了皮。爸爸笑着扶我：“别怕，重心放稳！” 可我再尝试，车还是 “哐当” 倒地，像个调皮的 “小恶魔” 故意捉弄我。
二、 挣扎与倔强：我和自行车 “死磕”
第二天清晨，我咬着牙又去练习。这次，我死死攥住车把，双脚像钉在踏板上，眼睛盯着前方 5 米的地砖缝 —— 爸爸说这样能找平衡。可没骑半米，车把突然向左猛拐，我连人带车摔进了花坛，花瓣落了一身。路过的小朋友笑我 “笨”，我红着脸爬起来，心里又羞又恼，恨不得把自行车扔了。但看着爸爸鼓励的眼神，想起他说 “当年学骑车摔了十几次”，我又跨上了车。
三、 奇迹时刻：我 “驯服” 了自行车
第三天午后，阳光暖烘烘的。我像往常一样慢慢蹬车，突然发现 —— 车把不晃了！风从耳边呼呼刮过，路边的树快速后退，我居然能稳稳当当骑出十几米！那一刻，膝盖的疼、摔倒的委屈全没了，只剩下满心的欢喜，像揣了只欢跳的小鹿。爸爸在后面追着喊：“太棒了！” 我笑着回：“我能骑啦 ——” 声音传得老远。
四、 摔出来的成长：勇敢比平衡更重要
现在，我能骑着自行车绕小区转圈了。回头看那些摔过的地方，才明白：成长就像学骑车，会摔倒，会害怕，但只要咬咬牙站起来，平衡感会来，勇敢也会来。那些摔过的跤，不是丢人，而是我学会勇敢的 “印记”。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】材料围绕 “成长路上的亲身经历” 展开，关键词是 “成长”“亲身经历”“事情经过”“真实感受”，体裁为叙事记叙文，需选取一件成长中酸甜苦辣的具体事例，按顺序写清过程并抒发真情实感。
【题干分析】材料意义：引导回顾成长历程中印象深刻的事，通过 “学骑车、画画意外、养宠物、学习挫折” 等场景，展现成长的滋味（艰辛、喜悦、伤感、困难 ）。“成长之路” 指个人从经历中获得进步、感悟的过程；“真实感受” 需融入事件中的情绪变化（如学骑车时的害怕→坚持→喜悦 ）。
写作思路：是什么：明确事件（如《学骑自行车：摔出来的成长》《养蚕记：小生命教我的事》 ），用简洁语言概括事件核心。为什么：交代事件的 “成长价值”（如学骑车学会坚持，养蚕懂得生命珍贵 ），说明为何选这件事（独特、有深刻感悟 ）。怎么做：顺序：按 “事件起因→经过（分步骤 / 阶段 ）→结果” 写，用 “首先…… 接着…… 最后……” 等连接词；重点详写 “经过中的困难、解决过程、心理变化”（如学骑车时摔倒想放弃，又重新站起 ）。细节：加入动作描写（如 “双手死死攥住车把，双脚像钉在地上不敢动” ）、心理描写（如 “望着歪扭的自行车，心里像揣了只小鹿，既期待又害怕” ）、环境描写（如 “夏日的阳光烤得柏油路发烫，我的汗水顺着脸颊往下淌” ）烘托氛围。事例素材：选有 “波折感” 的事，如学滑板（摔多次但掌握平衡 ）、第一次独自上学（紧张又自豪 ）、给妈妈准备惊喜（过程出错但心意珍贵 ）等，贴合成长的 “五味俱全” 。
【立意提取】1.学骑自行车：痛并快乐着：写学骑车时摔倒、想放弃，最终学会，感悟 “坚持能战胜恐惧” 。
2.养蚕日记：生命的喜与忧：记录养蚕的乐趣（看蚕宝宝吃桑叶 ）、担忧（蚕生病 ）、离别（蚕结茧 ），体会生命的珍贵与无常。
【点评】细节鲜活：动作描写（“死死攥住车把”“栽进草丛” ）、心理描写（“又羞又恼，恨不得扔车” ）细腻，把学骑车的波折写得身临其境。结构清晰：用 “噩梦开场→挣扎倔强→奇迹时刻→成长感悟” 分层，按 “失败→坚持→成功” 顺序推进，逻辑顺畅。情感真实：从 “害怕哭鼻子” 到 “倔强坚持” 再到 “成功的欢喜”，情绪变化自然，结尾升华 “勇敢” 主题，贴合 “成长滋味”。
1 / 1浙江省嘉兴市海盐县2023-2024学年四年级下学期语文期末素养调研卷
1．（2024四下·海盐期末）书写展示。
蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘。 注意字的大小、间距和左右留空。
【答案】蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】需用楷书规范书写句子，注意：字的大小：保持基本一致，避免 “蓝”“藏” 等笔画多的字过大，“、”“，” 等标点过小。间距：字与字之间留有适当空隙，不拥挤（如 “蓝天” 与 “森林” 间隔合理）；标点与文字间距适中（如顿号靠近前字）。左右留空：整体书写居中，左右边缘留白均匀，不贴紧纸张边界。
故答案为：蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘。
【点评】本题考查汉字规范书写能力。通过抄写语句，考查对楷书书写规则的掌握，包括字的大小控制、间距把握和页面布局意识，培养书写的工整性与美观性，提升对汉字书写规范的实践能力。
2．（2024四下·海盐期末）根据拼音写词语。
大自然是一位技艺高超的画家。huá lì　 　的朝霞，càn làn　 　的夕阳，shǎn shuò　 　的繁星，miáo huì　 　出一幅幅美丽hé xié　 　的画卷，等着你去静静guān shǎng　 　。
【答案】华丽；灿烂；闪烁；描绘；和谐；观赏
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“huá lì” 对应 “华丽”（形容朝霞的美丽绚烂）；“càn làn” 对应 “灿烂”（形容夕阳的光彩夺目）；“shǎn shuò” 对应 “闪烁”（形容繁星的忽明忽暗）；“miáo huì” 对应 “描绘”（与 “画家” 呼应，指画出美景）；“hé xié” 对应 “和谐”（形容画卷的协调美感）；“guān shǎng” 对应 “观赏”（表达对自然美景的欣赏）。
故答案为：华丽；灿烂；闪烁；描绘；和谐；观赏
【点评】本题考查根据拼音写汉字的能力及对课文词汇的掌握。通过拼音与语境的结合，考查对常用词语的准确书写，强化词汇积累与语境运用，提升语文基础素养和汉字书写的准确性。
3．（2024四下·海盐期末）选择正确的读音或汉字。
春日的乡村，溪水和　 　（hé hè）着鸟鸣流淌，随处可见的桃花曝　 　 （pù bào）着阳光，舒展着迷人的身　 　（姿 资），孩子们也　 　（徜 倘）徉在这花海中。
【答案】hè；pù；姿；徜
【知识点】字音；字形辨析
【解析】【分析】和着鸟鸣：“和” 表示 “依照别人的诗词的题材和体裁做诗词” 或 “和谐地跟着唱” 时读 hè，此处取 “和谐地跟着” 之意，故读音为 hè。曝着阳光：“曝” 表示 “晒” 时读 pù（如 “一曝十寒”），读 bào 时仅用于 “曝光” 一词，此处应选 pù。身姿：“姿” 指姿态、形态，“资” 多与财物、资质相关，形容身体姿态用 “姿”。徜徉：“徜” 与 “徉” 组成连绵词，形容悠闲自在地行走；“倘” 意为 “如果，假使”，与语境无关，故用 “徜”。
故答案为：hè；pù；姿；徜
【点评】本题考查多音字读音辨析及形近字、同音字的正确运用。需结合词语语境理解字义，区分多音字在不同词义下的读音，以及形近字在具体词语中的搭配习惯。
4．（2024四下·海盐期末）查字典，按要求填空。
“端”字用音序查字法查音序　 　，再查音节　 　。根据句意，给下列加点字选择正确的意思（填序号）。
端 duān ①正、正派：~坐~庄|品行不~。②用手平着拿：~水|~饭。③物体的一头：笔~|末~。④开头：开~|发~。⑤方面：弊~|各执一~。⑥原因：缘故：争~|祸~。
⑴一眼望去，两棵大树笔直地站在两端，一左一右，像两个战士。　 　
⑵张家界黄龙洞里的石钟乳，形态变化多端，称得上是天下奇观。　 　
⑶八月十五的月儿圆又圆，妈妈端着一个大月饼从屋里出来了。　 　
【答案】D；duan；③；⑤；②
【知识点】字义；汉字查字典
【解析】【分析】音序查字法：“端” 拼音首字母是 D ，所以音序为 D ；音节是 duān（注意要写完整带声调的音节，部分字典也可查不带声调的 duan ，但规范是含声调 ）。字义选择：“两端” 指物体的两头，对应③“物体的一头” 。“变化多端” 形容变化的方面、项目多，对应⑤“方面” 。“端着月饼” 是用手平托的动作，对应②“用手平着拿” 。
故答案为：D；duan（或 duān ，需按字典音节规范，一般带声调 ）；③（物体的一头 ，“两端” 指大树所在的两头位置 ）；⑤（方面 ，“变化多端” 指形态变化的方面多 ）；②（用手平着拿 ，“端着月饼” 是用手托着 ）
【点评】本题考查音序查字法的运用及多义字在语境中的字义辨析。通过音序、音节的查找，强化字典工具的使用；结合不同句子语境，判断多义字的准确含义，提升对汉字字义的精准理解与运用能力，夯实语文基础。
5．（2024四下·海盐期末）读一读、选一选。理解句子中加点词语的意思，与其它三项的意思不同的一项是……（　　）
A．网络购物作为一种新的购物方式，吸引了越来越多的消费者。
B．通过建设者的不懈努力，西藏公路交通网络日益完善。
C．随着时代的发展，我们可以利用网络资源来提高学习效率。
D．网络给我们的工作、生活、学习带来了便利。
【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】ACD.“网络” 指由计算机等设备组成的信息交互系统（如购物网络、学习网络、生活网络 ），是虚拟的信息连接体系。
B.“网络” 指实际的公路交通线路相互连接形成的物理网状结构（如公路网络 ），是实体的线路交织系统。
故答案为：B
【点评】本题考查多义词在不同语境中的语义辨析。需分析 “网络” 在各选项中是虚拟信息系统还是实体线路结构，考查对词语多义性的精准理解，提升语境中词义判断的能力，强化词汇语义的辨析素养。
6．（2024四下·海盐期末）下列诗句描写的景象能在夏天看到的是（　　）
A．最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
B．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
C．待到山花烂漫时，她在丛中笑。
D．我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
【答案】A
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】A.出自辛弃疾《清平乐 村居》，“莲蓬” 是夏季荷花结出的果实，此句描写的是夏季乡村孩童嬉戏的场景，符合夏天景象。
B.出自柳宗元《江雪》，“鸟飞绝”“人踪灭” 描绘的是寒冬大雪纷飞、万籁俱寂的画面，属于冬季。
C.出自毛泽东《卜算子 咏梅》，“山花烂漫” 是春天百花盛开的景象，梅花在春天绽放，描写的是春季。
D.出自王冕《墨梅》，描写的是梅花，梅花一般在冬季或早春开放，与夏天无关。
故答案为：A
【点评】本题考查对古诗内容及季节意象的理解。需分析诗句中典型景物（莲蓬、大雪、山花、梅花 ）对应的季节，考查对古诗意象与季节关联的把握，提升古诗内容理解与季节常识的融合能力，加深对古典诗词意境的感知。
7．（2024四下·海盐期末）依次填入下面这段话的词语，最合适的一项是（　　）
爷爷年近古稀，可他仍像____一样任劳任怨，一刻不得闲；生活上极其节俭，不舍得花钱，奶奶常开玩笑说他是____。
A．小蜜蜂 变色龙
B．领头羊 铁公鸡
C．老黄牛 铁公鸡
D．老黄牛 哈巴狗
【答案】A
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】“老黄牛” 常比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人，契合 “任劳任怨，一刻不得闲” 的语境；“小蜜蜂” 侧重勤劳但多形容活泼忙碌，“领头羊” 侧重引领带头，均不如 “老黄牛” 贴合 “年近古稀” 且 “任劳任怨” 的人物形象。“铁公鸡” 比喻极其吝啬、一毛不拔的人，与 “生活上极其节俭，不舍得花钱” 匹配；“变色龙” 指见风使舵的人，“哈巴狗” 指谄媚依附的人，均不符合 “节俭” 语境。
故答案为：C
【点评】本题考查对惯用语（动物喻人词语 ）语义及语境适配性的理解。需分析 “老黄牛”“铁公鸡” 等惯用语的比喻义，结合人物特点（勤劳、节俭 ）选择最贴切的词语，考查对汉语文化中动物象征意义的掌握，提升词语运用的准确性与文化感知力。
8．（2024四下·海盐期末）请选择合适的标题，给下列诗集目录分类。（　　）
①____ 小海：10岁，多彩的花季 小嘉：诗意童年 小兴：我长大了 小善：妈妈，请听我说 ②____ 艾青：绿 叶赛宁：白桦 戴望舒：在天晴了的时候 戴巴棣：要是你在野外迷了路
A．①奇思妙想 ②自然之美 B．①自然之美 ②科技之光
C．①成长足迹 ②科技之光 D．①成长足迹 ②自然之美
【答案】D
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】“多彩的花季”“诗意童年”“我长大了”“妈妈，请听我说” ，这些标题围绕个人成长阶段（童年、成长 ）、对成长的感悟及与家人的情感表达，体现 “成长足迹” 主题。《绿》《白桦》《在天晴了的时候》《要是你在野外迷了路》 ，均是描写自然景物（绿的色彩、白桦树、天晴后的自然、野外自然环境 ），展现 “自然之美” 主题。
故答案为：D
【点评】本题考查对诗集主题的归纳与分类能力。需分析两组诗集标题 / 篇目内容，提炼核心主题（成长、自然 ），考查对文本内容的概括与分类逻辑，提升对文学作品主题的感知与归纳能力。
（2024四下·海盐期末）按要求完成练习。
9．读句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。
例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
“和谐号”动车的行驶速度可快了，　 　。
10．下图是中国邮政发布的龙年邮票“金龙行健”。请仔细观察图中的龙，注意冒号的用法，写出龙的特点。
这条龙真　 　： 　 　
11．读一读，用学过的修改符号在原句上进行修改（共四处错误）。
本学期，我们读了米·伊琳苏联作家的“十万个为什么”。在书中，作者提出了许多不少有意思的问题，并介绍了相关的科学知识。这本书不仅内容有趣，所以语言也非常生动。
【答案】9．比普通汽车的速度快数倍 。
10．威风；身姿矫健，鳞片整齐，龙爪遒劲，龙须飞扬，仿佛要腾空而起 。
11．语病 1：“米 伊琳苏联作家” 语序不当 → 改为 “苏联作家米 伊琳” （用对调号 ）；语病 2：“十万个为什么” 标点错误 → 改为《十万个为什么》 （用改正号 ）；语病 3：“许多不少” 语义重复 → 删去 “许多” 或 “不少” （用删除号 ）；语病 4：“不仅…… 所以……” 关联词错误 → 改为 “不仅…… 而且……” （用改正号 ）。
【知识点】修改病句；仿写
【解析】【点评】(1)本题考查作比较说明方法的仿写。通过分析例句结构，运用作比较突出事物特点，提升说明方法的运用与语言仿写能力。
(2)本题考查冒号用法及事物特点描写。观察邮票龙的外形，用冒号构建 “概括 — 具体” 表达，提升标点运用与事物特征描写能力。
(3)本题考查病句修改。识别语序、标点、语义重复、关联词四类错误，用对应修改符号修正，提升病句辨析与修改能力，强化语言规范意识。
9．例句用 “比…… 结实百倍” 作比较突出特点，仿写需用 “比…… （快 / 慢等 ）…… （倍数 / 程度 ）” 结构，突出动车速度快。
故答案为：比普通汽车的速度快数倍 。
10．先概括龙的整体特点（威风、矫健等 ），再用冒号引出具体特征（从外形：身姿、鳞片、龙爪、龙须等 ）描述，模仿例句冒号 “总说 — 分说” 用法。
故答案为：威风 ；身姿矫健，鳞片整齐，龙爪遒劲，龙须飞扬，仿佛要腾空而起 。
11．逐句分析：第一句 “苏联作家” 是定语，应修饰 “米 伊琳” ；书名用书名号；“许多”“不少” 重复；“不仅” 与 “所以” 关联词不搭配，换为 “而且” 。
故答案为：语病 1：“米 伊琳苏联作家” 语序不当 → 改为 “苏联作家米 伊琳” （用对调号 ）；语病 2：“十万个为什么” 标点错误 → 改为《十万个为什么》 （用改正号 ）；语病 3：“许多不少” 语义重复 → 删去 “许多” 或 “不少” （用删除号 ）；语病 4：“不仅…… 所以……” 关联词错误 → 改为 “不仅…… 而且……” （用改正号 ）。
（2024四下·海盐期末）按要求填空，并完成练习。
12．妙笔写精彩。我们走进诗歌，感受艾青“所有的绿　 　，　 　，重叠在一起，静静地　 　”的春日生机，欣赏杨万里“　 　，　 　”的春末夏初风光，感动于梅花“　 　，　 　”的高洁与无私。
13．阅读铸人生。“胤　 　，博学多通。家贫不常得油，夏月则　 　以照书，　 　焉”。像车胤这样刻苦读书的故事还有很多，我还知道其他古人读书求学的故事：　 　、　 　。
14．活动助成长。在围棋赛中，小海未能进入决赛，我们用名句“　 　，　 　”，告诉他不要抱怨，要继续努力，克服困难。
【答案】12．集中起来；挤在一起；交叉在一起；梅子金黄杏子肥；麦花雪白菜花稀；不要人夸好颜色；只留清气满乾坤
13．恭勤不倦；练囊盛数十萤火；以夜继日；匡衡凿壁偷光；孙康映雪读书
14．不怨天；不尤人
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】(1)本题考查对经典诗词的背诵与理解。需精准记忆诗句内容，关联诗人、诗作主题，考查诗词积累与文化意象的感知，提升古典文学素养。
(2)本题考查文言文背诵及文学常识积累。通过文言文语句填空，强化经典文本记忆；拓展古人求学故事，考查知识迁移与文化积累，提升文言素养与人文底蕴。
(3)本题考查经典名句的理解与运用。需匹配 “不抱怨、努力克服困难” 的语境，选择《论语》中合适名句，考查名句的理解深度与实际应用，提升传统文化的现实运用能力。
12．前 3 空出自艾青《绿》，需准确记忆诗句描绘春日绿的动态；第 4 - 5 空是杨万里《四时田园杂兴 其二十五》，体现春末夏初田园色彩；第 6 - 7 空为王冕《墨梅》，突出梅花高洁品质。
故答案为：集中起来；挤在一起；交叉在一起；梅子金黄杏子肥；麦花雪白菜花稀；不要人夸好颜色；只留清气满乾坤
13．前 3 空出自《囊萤夜读》，“恭勤不倦” 是车胤品质，“练囊盛萤火” 是读书方法，“以夜继日” 体现刻苦；后 2 空需列举古人求学故事（如匡衡、孙康 ），关联 “刻苦读书” 主题。
故答案为：恭勤不倦；练囊盛数十萤火；以夜继日；示例：匡衡凿壁偷光；示例：孙康映雪读书
14．出自《论语》，“不怨天，不尤人” 意为不抱怨命运、不责怪他人，契合 “不要抱怨，继续努力” 的语境，用于鼓励小海面对失败。
故答案为：不怨天；不尤人
（2024四下·海盐期末）阅读理解。
多梦的季节
①从校园到小小的家，从家到也不很大的校园。走着一条很熟很熟的路，哼着一天天长大的童年……眼看着小树，伸展着繁茂的树叶；眼看着雏鹰，独自去翶（áo）翔蓝天。我们可还是昨天的那个孩子，可还是昨天的那张娃娃脸？
②长大意味着什么？我们曾站在岸上问水，河水哗哗地赶路，留下旋涡（wō）串串。我们曾躺在山上问云，云朵无声地飘来，又谜一样地飘远。只是太阳惊奇，我们有了沉默的白天。只是月亮发现，我们有了多梦的夜晚。
③从校园到小小的家，从家到也不很大的校园。走着一条很熟很熟的路，哼着一天天长大的童年……
15．文中画横线的句子运用的修辞手法是（　　）。
A．比喻 B．拟人 C．排比 D．夸张
16．文中“很熟很熟的路”指的是（　　）。
A．家门口的路 B．校园里的路
C．上学和放学路 D．成长的路
17．仿照加点的部分，把下面的小诗补充完整。
例：只是太阳惊奇， 我们有了沉默的白天。 只是月亮发现， 我们有了多彩的夜晚。 只是　 　， 我们有了　 　。 只是　 　， 我们有了　 　。
18．短文表达了孩子们怎样的思想感情？下列分析正确的是（　　）。
A．对学校的喜爱之情 B．对童年的怀念之情
C．对大自然的热爱之情 D．渴望独立、盼望长大的情感
【答案】15．B
16．C
17．星星眨眼；幻想的星空；风儿轻吟；追梦的脚步
18．D
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查修辞手法辨析。通过分析语句中词语的拟人化特点，判断修辞类型，提升对修辞手法的识别与理解能力，夯实语文基础语法知识。
(2)本题考查对文本内容的理解。结合上下文语境，分析 “路” 的具体所指，区分字面义与引申义，提升文本细节解读与语义辨析能力。
(3)本题考查句子仿写与创意表达。依据例句的拟人手法与 “自然事物观察 — 成长变化” 逻辑，进行创意续写，提升语言模仿与创作能力，激发对成长与自然关联的思考。
(4)本题考查对文本情感的把握。梳理文中成长相关意象（小树、雏鹰、沉默、多梦 ），分析情感倾向，区分不同情感主题，提升文本情感解读与主旨提炼能力。
15．“河水哗哗地赶路” 中 “赶路” 是人的行为，赋予河水人格化动作，运用拟人修辞。A 比喻需有本体、喻体；C 排比需三个及以上结构相似句子；D 夸张是对事物特征夸大或缩小，均不符合。
故答案为：B
16．从 “从校园到小小的家，从家到也不很大的校园” 可知，“很熟很熟的路” 是上学、放学往返的路。A 仅提家门口，B 仅校园里，均片面；D “成长的路” 是引申义，此处是实际行走的路，所以选 C。
故答案为：C
17．仿照例句，前半句选自然事物（星星、风儿等 ）并赋予拟人动作（眨眼、轻吟 ），后半句结合 “我们” 成长，写出独特的变化（幻想的星空、追梦的脚步 ），体现成长中的新体验。
故答案为：星星眨眼；幻想的星空；风儿轻吟；追梦的脚步
18．文中 “眼看着小树伸展树叶、雏鹰独自翱翔” ，以及对 “长大意味着什么” 的探寻，还有 “沉默的白天”“多梦的夜晚” ，都体现孩子对成长的思考，渴望独立、盼望长大。A 未突出对学校单纯喜爱；B 怀念童年但更侧重成长向往；C 热爱大自然不是核心，核心是成长渴望，所以选 D。
故答案为：D
（2024四下·海盐期末）阅读理解
范可新的成长之路
①2022年2月5日，北京冬奥的第一个比赛日。中国首金，是短道速滑混合2000米接力。队里五人，情绪最激动的，是范可新。她几度哽咽流泪：“我等了这块金牌太长时间了，大家每天的训练都很拼，嗓子里都是带血的。”
②她刚上小学时，家里做生意赔了钱，父母把哥哥留在老家，带着她来七台河投靠亲戚。全部家当只有300块钱，他们花了130元租了一间6平米的铁皮房，安定了下来。
③除了吃住，父亲还得在这靠给别人修鞋、配钥匙讨生活。虽条件艰苦，但范可新的母亲还是给爱跳舞的女儿报了舞蹈班，一个月四节课，100多块钱。在范可新眼里这是“天价”，她告诉妈妈自己不喜欢跳舞，不学了。转而投身短道速滑，因为教练马庆忠答应她：“你要是刻苦训练，我就不收钱。”
④于是，9岁的范可新剪去一头长发，开始接受专业滑冰训练，每天凌晨4点起床，在零下二三十度的天气里训练，结束后再回家吃早饭上学。妈妈给她换衣服，才发现她的胳膊、腿上磕得都是淤青，双脚有几处磨破皮结了痂（jiā），有的地方已经化脓。可新喊着：“我要学！”驳回妈妈心疼劝她放弃的话，钻进被窝，不让她再看。
⑤五年的训练，她和10多个孩子挤在地下车库，凌晨起来，练午夜冰。一年又一年，范可新就这么坚持下来。即使每晚与汗水为伴，她也从不叫苦喊累。
⑥终于，在2011年英国谢菲尔德短道速滑世锦赛上，年仅17岁的地，第一次参赛，就夺得500米的冠军。但奥运赛场，范可新是一波三折。2014年索契冬奥会，她原本是最有力的金牌争夺者，却因意外摔倒无缘决赛；2018年平昌冬奥会，因犯规被判成绩无效，直到前几日在家门口的比赛中才为国争光，夺得首金。
⑦当范可新站到奥运冠军的领奖台上，脖子上挂着沉甸甸的金牌时，她不禁泪流满面……
19．按时间顺序完成“范可新的成长之路”的示意图。
上小学时 9岁时 　 　 2014年 2018年 2022年
投身短道速滑 　 　 短道速滑世锦赛金牌 因意外无缘决赛 　 　 　 　
20．第③自然段画横线句子中的“讨”是什么意思？恰当的一项是……（　　）。
A．向别人要东西 B．招惹他人
C．谋求生计 D．探索研究
21．“她告诉妈妈自己不喜欢跳舞，不学了。”这句话理解最准确的是……（　　）。
A．范可新真的不喜欢跳舞，就不学了。
B．范可新觉得学短道速滑比学跳舞更有意思。
C．学跳舞的学费太贵，范可新家里没钱，没法学。
D．范可新体贴父母辛苦，十分懂事。
22．读了短文，你觉得范可新身上有哪些方面值得学习？请结合短文和你的生活实际来谈谈体会。
【答案】19．2011 年；开始接受专业滑冰训练；夺得短道速滑世锦赛金牌；夺得冬奥首金
20．B
21．D
22．范可新值得学习的品质有：坚韧不拔：训练中受伤、条件艰苦仍坚持，如 “胳膊、腿上磕得都是淤青…… 钻进被窝，不让她再看” ；懂事体贴：因舞蹈学费贵，谎称不喜欢放弃，减轻家庭负担；执着追梦：从 9 岁到奥运夺冠，多年坚持短道速滑，面对奥运挫折（摔倒、犯规 ）不放弃。结合生活：遇到学习困难（如数学难题 ），可学习她的坚持，不轻易放弃；体谅父母辛苦，主动分担家务，做懂事孩子。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对文本时间线索与事件的梳理。通过提取关键时间、事件，梳理人物成长历程，提升文本信息提取与逻辑整理能力，强化对叙事结构的把握。
(2)本题考查对词语在语境中含义的理解。结合上下文（家庭困境、父亲谋生方式 ）分析词义，区分词语本义与语境义，提升词语精准解读能力。
(3)本题考查对人物行为背后情感与品质的理解。结合文本经济困境细节，分析语句隐含的人物心理（体贴父母 ），提升文本深层含义解读与人物形象把握能力。
(4)本题考查对人物品质的提炼与生活迁移。通过文本事例归纳精神品质，再结合生活实际谈体会，提升人物形象分析与知识运用能力，实现语文学习与生活的联结。
19．从文中提取时间节点：9 岁开始训练→2011 年世锦赛夺冠→2014 年索契冬奥→2018 年平昌冬奥→2022 年北京冬奥夺金，按时间线对应填写事件。
故答案为：2011年；开始接受专业滑冰训练；夺得短道速滑世锦赛金牌 ；夺得冬奥首金
20．“父亲还得在这靠给别人修鞋、配钥匙讨生活” 中，“讨生活” 指通过修鞋、配钥匙的手艺维持生计，“讨” 是 “谋求生计” 之意。A 侧重 “讨要” ，B 是 “招惹” ，D 是 “探索” ，均不符合语境。
故答案为：C
21．文中提到 “舞蹈班一个月四节课，100 多块钱。在范可新眼里这是‘天价’” ，说明她深知家庭经济困难，以 “不喜欢” 为借口放弃跳舞，体现体贴父母、懂事。A 未结合经济背景；B 文中无 “更喜欢速滑” 对比；C 表述片面，核心是懂事，所以选 D。
故答案为：D
22．从文本中提取训练艰苦、体谅家庭、奥运挫折等事例，概括品质；再联系生活（学习、家庭 ），说明如何借鉴这些品质。
故答案为：范可新值得学习的品质有：坚韧不拔：训练中受伤、条件艰苦仍坚持，如 “胳膊、腿上磕得都是淤青…… 钻进被窝，不让她再看” ；懂事体贴：因舞蹈学费贵，谎称不喜欢放弃，减轻家庭负担；执着追梦：从 9 岁到奥运夺冠，多年坚持短道速滑，面对奥运挫折（摔倒、犯规 ）不放弃。结合生活：遇到学习困难（如数学难题 ），可学习她的坚持，不轻易放弃；体谅父母辛苦，主动分担家务，做懂事孩子。
23．（2024四下·海盐期末）习作。
成长之路，苦辣酸甜，五味俱全。学骑自行车时的艰辛，画画时的意外，养小动物过程中的喜悦与伤感，学习上的困难与挫折……请选择一件成长路上亲身经历的事情，按一定的顺序把事情的经过写清楚，并写出真实感受，题目自拟，字数不少于300字。
【答案】例文：
学骑自行车：摔出来的勇敢
“哐当 ——” 自行车又倒了，我的膝盖磕在柏油路上，疼得发麻。望着眼前歪歪扭扭的自行车，想起这三天学骑车的 “悲惨经历”，眼泪在眼眶里打转，可心里却有个声音喊：“不能放弃！”
一、 “噩梦” 开场：我被自行车 “欺负” 了
上周，爸爸给我买了辆蓝色自行车，说要教我 “征服两轮世界”。第一天傍晚，我兴高采烈地推着车下楼，却在跨上车的瞬间慌了神 —— 车把像醉汉一样乱晃，我整个人栽进了草丛，膝盖擦破了皮。爸爸笑着扶我：“别怕，重心放稳！” 可我再尝试，车还是 “哐当” 倒地，像个调皮的 “小恶魔” 故意捉弄我。
二、 挣扎与倔强：我和自行车 “死磕”
第二天清晨，我咬着牙又去练习。这次，我死死攥住车把，双脚像钉在踏板上，眼睛盯着前方 5 米的地砖缝 —— 爸爸说这样能找平衡。可没骑半米，车把突然向左猛拐，我连人带车摔进了花坛，花瓣落了一身。路过的小朋友笑我 “笨”，我红着脸爬起来，心里又羞又恼，恨不得把自行车扔了。但看着爸爸鼓励的眼神，想起他说 “当年学骑车摔了十几次”，我又跨上了车。
三、 奇迹时刻：我 “驯服” 了自行车
第三天午后，阳光暖烘烘的。我像往常一样慢慢蹬车，突然发现 —— 车把不晃了！风从耳边呼呼刮过，路边的树快速后退，我居然能稳稳当当骑出十几米！那一刻，膝盖的疼、摔倒的委屈全没了，只剩下满心的欢喜，像揣了只欢跳的小鹿。爸爸在后面追着喊：“太棒了！” 我笑着回：“我能骑啦 ——” 声音传得老远。
四、 摔出来的成长：勇敢比平衡更重要
现在，我能骑着自行车绕小区转圈了。回头看那些摔过的地方，才明白：成长就像学骑车，会摔倒，会害怕，但只要咬咬牙站起来，平衡感会来，勇敢也会来。那些摔过的跤，不是丢人，而是我学会勇敢的 “印记”。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】材料围绕 “成长路上的亲身经历” 展开，关键词是 “成长”“亲身经历”“事情经过”“真实感受”，体裁为叙事记叙文，需选取一件成长中酸甜苦辣的具体事例，按顺序写清过程并抒发真情实感。
【题干分析】材料意义：引导回顾成长历程中印象深刻的事，通过 “学骑车、画画意外、养宠物、学习挫折” 等场景，展现成长的滋味（艰辛、喜悦、伤感、困难 ）。“成长之路” 指个人从经历中获得进步、感悟的过程；“真实感受” 需融入事件中的情绪变化（如学骑车时的害怕→坚持→喜悦 ）。
写作思路：是什么：明确事件（如《学骑自行车：摔出来的成长》《养蚕记：小生命教我的事》 ），用简洁语言概括事件核心。为什么：交代事件的 “成长价值”（如学骑车学会坚持，养蚕懂得生命珍贵 ），说明为何选这件事（独特、有深刻感悟 ）。怎么做：顺序：按 “事件起因→经过（分步骤 / 阶段 ）→结果” 写，用 “首先…… 接着…… 最后……” 等连接词；重点详写 “经过中的困难、解决过程、心理变化”（如学骑车时摔倒想放弃，又重新站起 ）。细节：加入动作描写（如 “双手死死攥住车把，双脚像钉在地上不敢动” ）、心理描写（如 “望着歪扭的自行车，心里像揣了只小鹿，既期待又害怕” ）、环境描写（如 “夏日的阳光烤得柏油路发烫，我的汗水顺着脸颊往下淌” ）烘托氛围。事例素材：选有 “波折感” 的事，如学滑板（摔多次但掌握平衡 ）、第一次独自上学（紧张又自豪 ）、给妈妈准备惊喜（过程出错但心意珍贵 ）等，贴合成长的 “五味俱全” 。
【立意提取】1.学骑自行车：痛并快乐着：写学骑车时摔倒、想放弃，最终学会，感悟 “坚持能战胜恐惧” 。
2.养蚕日记：生命的喜与忧：记录养蚕的乐趣（看蚕宝宝吃桑叶 ）、担忧（蚕生病 ）、离别（蚕结茧 ），体会生命的珍贵与无常。
【点评】细节鲜活：动作描写（“死死攥住车把”“栽进草丛” ）、心理描写（“又羞又恼，恨不得扔车” ）细腻，把学骑车的波折写得身临其境。结构清晰：用 “噩梦开场→挣扎倔强→奇迹时刻→成长感悟” 分层，按 “失败→坚持→成功” 顺序推进，逻辑顺畅。情感真实：从 “害怕哭鼻子” 到 “倔强坚持” 再到 “成功的欢喜”，情绪变化自然，结尾升华 “勇敢” 主题，贴合 “成长滋味”。
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