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九年级Unit 6 教材分析
Unit 6 When was it invented
一、2022新课标要求
《义务教育英语课程标准》(2022年版)指出:基础教育阶段英语课程应全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。应发挥核心素养的统领作用，以主题为引领选择和组织课程内容，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，注重“教-学-评”一体化设计，引导学生在英语课程的学习中发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质和学习能力。
课程内容六要素的功能及关系
基于此，《义务教育英语课程标准》(2022年版)提出要推动实施单元整体教学。
教师要构建由单元教学目标、语篇教学目标和课时教学目标组成的目标体系，使学生逐步构建起对单元主题的完整认知，促进正确态度和价值观的形成。
教师要以单元教学目标为统领，组织各语篇教学内容，规划系列教学活动，实施单元持续性评价，引导学生在学习过程中逐步建构对单元主题的认知，发展能力，形成素养。
单元主题分析
本单元人教版九年级全册第6单元，标题为：When was it invented 话题为：Inventions，语言功能是“谈论发明物的历史”，语法是“一般过去时的被动语态”。
本单元的主题是“人与社会“下的”科学与技术“，归属于”历史“和”人类发明与创新“这两个子主题内容。
本单元以听力、阅读共6个多模态语篇阐述主题。整个单元依托语篇，旨在通过谈论生活中常见物品的发明历史，增长学生关于科学发明的历史知识、引起学生对科学发明探索的兴趣。
三、单元目标分析
学科核心素养与课标分析：
本单元通过创设真实的情境，谈论生活中常见物品的发明历史，增长学生关于科学发明的历史知识、引起学生对科学发明探索的兴趣，激发学生对英语学习的兴趣，学习正确使用一般过去时的被动语态，谈论过去发明物，发表自己的观点和看法，了解历史、增长见识，明白科技改变生活。其中，语法知识“一般过去时的被动语态”的学习贯穿于各个语篇，为语篇的构成和意义的表达提供语言要素。
四、单元学情分析
进入九年级的学生，有了一定的英语基础和语言学习能力，语言感知能力较强，这是英语学习的优势。但同时，易出现分化现象，故需鼓励和激发，并辅以灵活多样的教学设计和丰富多样的活动设计，鼓励学生深入语言实践，渗透学法指导并引导学生逐步养成良好的学习习惯。对于谈论科技发明，学生兴趣浓厚，因为素材来源于个人生活，故学生表达欲望较强，通过有效的情境创设和问题引导，学生会积极主动参与各种语言实践活动。在上一个单元中，他们也已学习运用过一般现在时的被动语态，这为本单元的学习奠定了一定基础。
五、单元内容及课时分析
本单元内容围绕The history of inventions这一主题展开，涉及六个语篇，包括四组对话和两篇说明性短文，共分为六个课时。
语篇一是Alice和奶奶祖孙两代人谈论电话、汽车、电视、电脑的发明史，透过对话反映出时代的变迁和社会生活的变化。该语篇旨在激发学生谈论影响社会生活的重要事物的发明史。语篇二是两个同学Alex和Carol就一些有趣的小发明创造展开的一段对话。该语篇拓展和延伸了单元主题，使学生学习描述发明创造物进行描述。语篇三是两个同学Paul和Roy针对拉链的发明展开的对话。该语篇有助于使学生关注日常生活中的发明，拉近发明创造与人们日常生活的距离。语篇四是一篇说明性短文，介绍了茶的发明过程、代表人物和作品及茶的流行。该语篇有助于使学生认识到博大精深的中国茶文化，增强对自身文化的认同。语篇五是两个男孩讨论了一个意外的发明——薯条。该语篇有助于使学生认识到生活处处皆发明，鼓励学生创新。语篇六是一篇说明性短文，介绍了篮球运动的起源、发展、特点和普及。该语篇有助于训练学生思维，学习较完整地介绍一项发明的方法，为学生提供了深度思考和语言实践的空间。
单元课时分析
Period 1 Section A 1a~2d听说课
1a是听前导入，展示四种现代社会重要生活工具和 was invented句型，学习新的语言功能项目，掌握was invented句型。1b是听力训练。听力内容是谈论四种生活工具的发明时间。首先让学生读1a中的对话，体会怎样用was invented句型描述事物的发明时间；然后阅读1b中的表格，熟悉可能听到的物品的情况，猜测它们的发明时间。然后放第一遍录音，学生仔细听，体会was invented句型；放第二遍录音时，学生根据听到的内容完成练习。1c是听后的口语对话。重点练习使用was invented in结构谈论物品的发明时间。首先，让两个学生起来朗读1a中的对话和1b中的示例对话，体会怎样谈论物品的发明时间；然后让学生使用1b的信息，进行对话练习，反复操练was invented in结构。最后借助图片或实物，让学生仿照例子运用was invented in句型进行真实的交际。最后找两三对学生展示他们的对话。2a是听力练习。要求学生先做出预测，然后听对话，按照发明时间对图中物品进行排序。2b是理解目标语言在对话中运用的听力练习。进一步体会be used for结构的用法,描述物品的用途。2c是口语练习。指导学生根据2a和2b中的信息编写一个对话。然后让学生结对编写对话，练习学生对目标语言的掌握情况。2d是针对单元重点话题“When was it invented”提供的角色练习，帮助学生对所学语言功能项目进行练习巩固。通过谈论拉链的发明时间和用途，学习运用被动语态的用法。
Period 2 Section A 3a~3c 阅读课
3a是快速阅读， 让学生找出文章每段的段落大意，训练学生快速阅读的能力。3b读中的训练，要求学生阅读短文，进一步理解短文，回答提出的问题。3c提供的重点单词被动语态的练习。要求学生在具体的句子中，进一步理解被动语态，并掌握这些重点单词的过去分词形式。Grammar focus对被动语态进行进一步总结，让学生理解被动语态和主动语态的区别，学习be invented in/by, be used for等常用被动语态结构，掌握被动语态的结构和用法，并在日常交际中正确运用。
Period 3 Section A 4a~4c 语法课
4a要求学生掌握被动语态的结构，将给出的主动语态句子改写为被动语态句子，帮助学生进一步练习目标语言，巩固所学语法结构。4b要求学生在理解句子含义的基础上，写出所给单词的被动语态结构，帮助学生进一步练习被动语态的关键结构和用法。4c要求学生在完整的篇章中理解篇章的内容和句子的含义，判断空白处是否需要用被动语态的结构，进一步帮助学生理解被动体语态和主动语态在结构、含义、用法上的区别。
Period 4 Section B 1a~1e听说课
1a让学生根据图片中呈现的食物，用四个形容词对其进行描述。1b要求学生分别列举出可以用其进行描述的食物，为接下来的听力练习做好准备。1c和1d提供的是针对目标语言在对话中运用和对话细节理解的听力练习。1e是运用目标语言进行的口语练习。帮助学生在听力输入的基础上进行语言输出练习。
Period 5 Section B 2a~2e 阅读课
2a是读前的说写训练，要求学生能够了解一些有关运动的知识，并和同伴谈论所了解的内容，引出下面阅读部分。2b要求学生在老师帮助下阅读短文，学会根据文章结构理解短文内容。然后理解短文，了解篮球运动的发明和发展史。2c是思维导图的练习。先让学生阅读2c中的思维导图，然后让学生再次阅读短文，完成思维导图。再跟自己做的思维导图进行对比，反思自己在总结文章内容时的优点与不足。2d是阅读活动的延伸，训练学生利用思维导图的能力和总结能力。首先让学生阅读给出的问题，并结合思维导图，总结出文章的主要内容，帮助学生认识到思维导图的重要性并更加深入地理解文章内容和写作脉络。2e是说和写的训练。要求学生谈论对著名篮球明星的看法，并列举出成为篮球明星需要克服的困难。让学生认识到成功之路的艰难。
Period 6 Section B 3a~self check读写课
3a是说写训练，先让学生写出在生活中不喜欢做的事情，然后想出一个可以帮助自己解决问题的发明，并写出发明如何应用。3b写作的练习。让学根据3a中的设想，为自己的发明写一个产品介绍并推荐给其他同学，训练学生的想象力，进一步巩固练习被动语态。Self-check 1：根据文本内容用所给词的正确形式填空，练习被动语态的结构；2：句型练习，将主动句改写为被动句；3：写作练习，用被动语态的句子介绍一个物品的发明时间、发明者和用途。
六、单元课例分析及教学思路
Unit 6 Section B 3a~self check 读写课
Step 1 Revision
Retell inventions that have been mentioned in this unit.
Inventions Who When Why How
potato chips ___________ in_______________. The customer said the fried potatoes George was Cut the potatoes 2. Cooked them 3. Put lots of on them.
basketball ________ __________ _______________________ Players are ________________ teams. Players on the same team must _____________ to get the ball ______________________ 3. At the same time, they need to _____ the competing team form ________.
Step 2 Thinking
By reviewing these passages， do you know how to describe inventions What factors should we mention
Step3 Pre-writing
科技节要到了，学校举办主题为 “The Greatest Invention”的英语演讲比赛，请你写一篇不少于80词的演讲稿。
必须包括以下要点：
Introduce the invention
2. What's it used for
3. Why do you like it
定体裁：_____________
定人称：_____________________________________
定时态：______________________________
定语态：___________________
（Beginning）开门见山 ：直接引出这个发明物 ——what
↓
（Main Body）详细介绍发明——who,when,why,how ,usage
↓
（Ending）表达自己的看法
【参考短语】：
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daily lives日常生活
be made of/from 由……制成
by accident 偶然；意外地
be used to/for 被用来……
at that time 在那时
without doubt 毫无疑问；的确
not only … but also … 不但…而且…
thanks to 由于；多亏
【参考句式】：
开头句:
Among all the modern inventions, I think … is the most important one.
I think … is such a great invention.
In my opinion, … is one of the greatest inventions.
中间句：
It was invented … ago.
It was made of/from …
It was used to/for …
This invention can not only … but also …
This invention made it … for sb. to do sth.
结尾句：
Thanks to …, our lives have been greatly improved.
Without doubt I like … because …
… play(s) an important part in our daily lives.
Step 4 Writing
There have been many great inventions that have changed our lives. But ...
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Post-writing
Step 6 Group-work
Exchange your writing with your desk mate and check each other’s writing for mistakes.
Step 7 Sharing and improving
Choose some students to share their writings and make other students to give a mark.Then the teacher helps to improve the writings with the class together.
Step 8 Self-check
Let students finish the exercises and then check the answer.
板书：
七、单元考情分析及中考链接
分析日照、滨州、济宁、菏泽近5年中考真题可知，被动语态是必考点，而且考查非常频繁。
分析2018--2023这六年的日照市中考题，发现被动语态在单词拼写中考查4次，语法填空中考查2次。尤其是最近四年的中考，每年都考到被动语态。
滨州在词汇运用中考查6次(一般现在时的被动语态2次，一般过去时的被动语态4次)；
济宁在语法填空中考查3次(一般现在时的被动语态1次，一般过去时的被动语态2次)；
菏泽在单项填空中考查4次(一般现在时的被动语态2次，一般过去时的被动语态1次，一般将来时的被动语态1次)，综合填空中考查1次。
真题再现
1.—Will you go to Lisa's housewarming party next Sunday
—Well, if I________, I will go on time.
A. invite B. will invite C. am invited D. will be invited
2.—Would you like to go shopping with me after lunch
—I'd love to, but I________ to go out this afternoon.
A. don't allow B. will allow C. won't be allowed
3. It is believed that tea ________ to Korea and Japan from China during 6th and 7th centuries.
A. brought　　 B. was brought　　 C. is brought
4.—I hear music and art will enter the Entrance Examination for the high school(中考).
—Yes. But don't worry. Nothing will be difficult if more attention_____ to
them.
A. will pay B. will be paid C. is paid
5.Around the world, 300 million tons of plastic ________ each year, of which about 10 percent ends up in the sea.
A. is created B. was created C. creates
6. Teenagers have to be 18 years old before they ________ to
drive a car.
A. are allowed B. allowed C. will be allowed D. allow
7.—There aren't any libraries in our town, are there
—No, but it is said one________ next year.
will be built B. is built C. will build
1-7 CCBCAAA
8. Anyone who breaks the law will be punished.
9. When Joy called Nick two hours later, he was deeply moved (move)
10. Whoever breaks the law will be punished (惩罚)
11. The thief was __caught___ (抓获) stealing in the supermarket.
12. Therefore, I tried to hitch a ride and I was ____50____ (help) out once again
13. Breakfast is served__ between 7 and 9 a.m. in the hotel
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