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(共35张PPT)
二者是好队友？还是好对手？
必修四 哲学与文化
第一单元 探索世界与把握规律
第三课 把握世界的规律
3.3 唯物辩证法的实质与核心
（矛盾观）
马克思
主义哲学
(第一、二单元）
辩证唯
物主义
历史唯
物主义
辩证唯物主义认识论（4课）
唯物辩证法（3课）
社会历史观（5课）
人生观、价值观（6课）
辩证唯物论（2课）
思维导图
唯物辩证法
总特征：
(构成、引起)
根 本
内 容
根 本
动 力
根本观点
联系观
发展观
(3.1)
(3.2)
矛盾观
(3.3)
1.唯物辩证法的根本观点是 __________。
2.唯物辩证法的实质与核心是 _ ______。
3.认识世界和改造世界的根本方法是 _ _______。
第三课《把握世界的规律》
矛盾（对立统一）规律
矛盾的观点
矛盾分析法
学习目标
课标要求 核心素养要求 学习任务要求
1.4描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 政治认同:通过本课的学习，认同马克思主义唯物辩证法的矛盾观。 科学精神:知道矛盾的普遍性、特殊性以及矛盾的普遍性和特殊性之间的关系。坚持两点论和重点论相统一，掌握矛盾分析法。 公共参与:我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物的主次矛盾，矛盾的主次方面，学会具体具体问题具体分析 理解矛盾的内涵，理解矛盾的同一性和斗争性辩证关系原理。
理解矛盾的普遍性和特殊性原理。
学会用对立统一的的观点分析和处理问题，理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系，矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系，坚持两点论和重点论相统一，在日常生活中，学会具体问题具体分析。
空间上看：
人的属性：
物质属性：
认识属性：
上下、左右、高低、长短、远近；
男女、老少、胖瘦、高矮、美丑、；
冷热、软硬、黑白、明暗、苦甜；
好坏、是非、美丑、善恶、难易；
这些现象，说的就是：“矛盾”现象
上学很痛苦
没学上也很痛苦
这些属于矛盾吗？
一、事物发展的源泉和动力——矛盾
矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。
注意2：“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。矛盾是一种关系。
注意1：“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的。
注意3：哲学上所讲的矛盾 ≠ 逻辑矛盾 ≠ 生活矛盾
1.矛盾的含义：
世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。
美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群。人们为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太平的十年里，由4千头猛增到4.2万头。但舒服的生活使它们运动量减少，体质下降，尔后大量死亡，剩下不足4千头。最后只得请回“狼医生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。
1、狼与鹿之间有关系吗？这种关系有什么特点？
2、为什么狼存在的时候，鹿的数量始终无法增加？
3、为什么狼被捕杀了，鹿的数量还会减少？
有
狼要捕食鹿
相互排斥、相互对立的（对立）
狼和鹿又是相互依赖的（统一）
既对立又统一的关系
一、事物发展的源泉和动力——矛盾
①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。
（1）矛盾的同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势
2.矛盾的基本属性：
②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。
失败是成功之母
塞翁失马，焉知非福
谦虚使人进步，骄傲使人落后
世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源
判断：矛盾的同一性与斗争性在一定条件下可以相互转化。
（ ）
矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性
一、事物发展的源泉和动力——矛盾
（你离不开我，我离不开你）
（你中有我，我中有你，你变成我，我变成你）
结论：同一性性是有条件的、相对的（特点）
（2）矛盾的斗争性
①含义：它是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
②体现：对立双方相互分离的倾向和趋势。
喜——悲
攻——守
强——弱
深——浅
吸引——排斥
遗传——变异
民主——专政
战争——和平
美——丑
高——矮
上——下
胖——瘦
哲学上所讲的“斗争”包括一切差异和对立（是绝对的、无条的）
结论：斗争性是无条件的、绝对的（特点）
一、事物发展的源泉和动力——矛盾
2.矛盾的基本属性：
3、同一性和斗争性的关系：
（1）矛盾的同一性不能脱离斗争性，同一以差别和对立为前提。矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。
（2）矛盾的斗争性也不能脱离同一性，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
（3）矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。
联系
一、事物发展的源泉和动力——矛盾
（强调斗争性）
（强调同一性）
“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？
假如没有假钞，钞票的制造会这样精美吗？”
总结：矛盾的同一性和斗争性的辩证关系（对立统一原理）
【原理】
（1）矛盾就是对立统一。矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾两种基本属性。
（2）矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。
（3）矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性中，并为同一性所制约。
（4）矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。
【方法论】①要用对立统一/一分为二/全面的观点看问题，（坚持两点论、两分法），要在对立中把握统一，在统一中把握对立。 ②积极创造条件, 促使矛盾双方向有利的方向转化，防止不利转化。（趋利避害）
1.任何事物之间都存在矛盾
× 只有在一定条件下，矛盾双方共处一个统一体中，才构成矛盾关系。
2.矛盾一方是对立，另一方是统一
× 对立统一是矛盾双方的关系，而不是矛盾双方。
易混易错
3.矛盾的同一性和斗争性在一定条件下可以相互转化
× 矛盾双方在一定条件下可以相互转化
4.矛盾的同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所制约
× 矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约
5.矛盾同一性推动事物运动、变化和发展
× 同一性和斗争性（对立统一）推动事物运动、变化和发展
思考：矛盾有哪些特点？
1.矛盾的普遍性
注意∶
“事事有矛盾”≠任何两个事物之间都有矛盾。
（只有在一定条件下它们共处于一个统一体，才构成矛盾关系)
(1) 含义
注意∶
“时时有矛盾”不等于一个具体矛盾永远存在，具体矛盾不是永远无法解决。旧的矛盾解决了，新的矛盾产生。
是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。
二、矛盾问题的精髓
【方法论】
①我们要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。②承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。（地位）
猜猜这三个人是谁？你根据什么把他们分辨出来的？
一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。
身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。
个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴。
不同的个性描写刻画不同的人，不同的人又有不同的个性，这正好说明了不同事物的矛盾具有不同的特点。即体现了矛盾的特殊性。
①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于它事物的特殊本质。
2、矛盾的特殊性
我国宋朝时期，京城有位很有名气的裁缝，他裁的衣服特别的合体，那么他有什么“秘诀”呢？
传说有一次，御使大夫请他去裁一件进宫穿的衣服，裁缝手脚利索地量好了他的身腰尺寸，问：“请教御使老爷，您当官多少年了？ ”御使很奇怪，反问他：“你量体裁衣就够了，还要问这些干什么？ ”
初任高职
意高气盛 挺胸凸肚
后短前长
任职中期
意气微平
前后一样长
任职末期
抑郁不振 低头弯腰
前短后长
②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。
2、矛盾的特殊性
2、 “吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十而从心所欲。”
同一事物在发展的不同过程和不同阶段有不同的矛盾
3、“家家有本难念的经”，就某一家庭来说，有父母之间的矛盾，有子女之间的矛盾，有父母和子女之间的矛盾，每一种矛盾都各有其特殊性。
同一事物中的不同矛盾各有其特殊性
1、“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩”。
不同事物有不同的矛盾
4、卖方，花言巧语，目的是以较高的价格尽快地把商品卖出去。买方，货比三家，目的是以较低的价格买回称心如意的商品。
同一矛盾的两个方面也各有其特点
思考：面对矛盾的特殊性，我们应该如何做？
一只小毛驴驮着盐过河，不小心把盐倒在河里去了，结果盐变轻了！这让小毛驴非常开心，觉得这是一条有魔力的河，之后它又驮着一袋棉花，故意摔进了水里……
要做到具体问题具体分析。
含义
地位
作用
反对
积累：蕴含具体问题具体分析这一哲理的例子
◇因材施教；量体裁衣； ◇因人而异；因地制宜； ◇看菜吃饭；对症下药；
◇兵来将挡，水来土掩； ◇抽薪止沸；随机应变； ◇量入为出，量力而行；
◇一把钥匙开一把锁； ◇逢山开路，遇水架桥； ◇到什么山唱什么歌
具体问题具体分析
是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂。
①是正确认识事物的基础→侧重怎么看；
矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质
②是正确解决矛盾的关键→侧重怎么做；
把握矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法
“一刀切”“一风吹”、生搬硬套的工作方法和教条主义
总结：矛盾的特殊性原理及方法论点）
【原理】矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
①不同事物有不同的矛盾；
②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；
③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
【方法论】
要求我们坚持具体问题具体分析。
矛盾特殊性的标志词：根据当地实际；根据…的特点；优势、特色、特征；因地制宜；因人而异；针对；量身定做；因材施教；量体裁衣；量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥。
【原理内容】
1、矛盾的普遍性和特殊性是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。
2、普遍性与特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一。
3、相互转化：矛盾普遍性与特殊性一定条件下相互转化。
【方法论】
1、要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。
2、坚持矛盾的普遍性与特殊性，共性与个性的具体的历史的统一。
原理总结5：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理
1.特殊性寓于普遍性之中，普遍性包含特殊性。
× 普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。
2.矛盾的特殊性是关于矛盾问题的精髓。
× 矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系是关于矛盾问题的精髓
易错易混
3.矛盾的普遍性和特殊性是多数与少数、整体与部分的关系
× 共性与个性、绝对与相对的关系
4.矛盾的基本属性是普遍性和特殊性
× 矛盾的基本属性是同一性和斗争性
5.我们认识事物遵循从“普遍→特殊→普遍”的认识规律。
×遵循“特殊→普遍→特殊”的认识规律！
除了看到矛盾的特殊性，
还需要注意什么？
次要矛盾
主要矛盾
处于支配地位、
起决定作用
社交
社团
活动
体育
锻炼
学习
一日
三餐
休闲
娱乐
友情
亲情
高中学习生涯
兴趣
爱好
玩游戏
处于被支配地位、不起决定作用
（1）相互区别
在高中三年生涯中存在哪些矛盾？
哪个是主要矛盾？哪些是次要矛盾？
在高中三年生涯中主要矛盾和次要矛盾之间有怎样的联系？
相互依赖
相互影响
相互转化
材料一：不分主次，“眉毛胡子一把抓”，是均衡论。启示我们要坚持重点论。
材料一：据说有一次，楚王上山打猎，进入猎区后，他张弓搭箭，睁大眼睛左右搜寻，突然从左边树林窜出一只鹿，正待放箭，忽然，又见右边森林跑出一只四不像。他急转箭头，却又看见一只白天鹅在天上飞过。此刻，楚王眼花缭乱，不知射哪一个好。待定下神来，猎物已跑得精光。
材料二：某地始终坚持以经济建设为中心，为了发展经济，大量开垦土地，发展养殖，致使草地减少，鼠虫害日益严重，生态环境日趋恶化。
思考：上述两则材料有什么哲学上的启示？
材料二：只抓重点而不顾其他，搞“单打一”，是一点论。启示我们要坚持两点论。
（3）方法论：坚持两点论和重点论的统一
办事情要抓住重点，集中力量解决主要矛盾；（重点论）
次要矛盾从属地位，主次矛盾相互依赖影响，在一定条件下相互转化
主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用
方法论
方法论
复杂事物
又要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。（两点论）
坚持两点论和重点论相统一
判断主要矛盾关键词：中心、核心、关键、重点、重中之重、突破口、首位、首要任务、集中力量、根本（主要）任务。
恰当处理次要矛盾的关键词：统筹兼顾、学会弹钢琴。
高中生涯
学习
主要矛盾
主要方面
次要方面
非考试科目
考试科目
在高中三年学习生涯中哪些是主要方面？哪些是次要方面？它们有怎样的联系？
【原理内容】矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面和次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
【方法论】
①要求我们在看问题时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流，还要看到矛盾的次要方面，不能忽视支流。
②坚持两点论与重点论的统一。
抓矛盾主要方面的提示词： 抓主流、方向、大局、趋势、形势、性质、主体、总体等。
原理总结：矛盾主次方面辩证关系原理
次要
矛盾
次要
矛盾
次要
矛盾
主要
矛盾
复杂事物中
注 意：区分主次矛盾 矛盾的主次方面
HY工作室
次要
方面
次要
方面
次要
方面
主要
方面
同一矛盾中
原理总结：坚持两点论和重点论相统一
①主次矛盾、矛盾的主次方面辩证关系原理，要求我们坚持两点论和重点论相统一的方法。
②坚持两点论，就是既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。
③坚持重点论，就是要着重把握主要矛盾，抓关键抓重点；着重把握矛盾的主要方面，抓住事物的本质和主流。
④两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点。
⑤我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，要反对形而上学的一点论和均衡论。
反对形而上学一点论和均衡论
A.反对均衡论：不分主次，“眉毛胡子一把抓” “十个指头按跳蚤。”
B.反对一点论：只抓重点不顾其他，搞“单打一”。
【判断】哪个是主要矛盾？哪个是矛盾的主要方面？
1.从汽车生产大国到生产强国的关键是创新。
2.中学生理想现状主流是积极向上的。
3.十一黄金周旅游利大于弊。
4.目前，我国仍以提高经济增长的质量和效益为中心。
5.村子富不富，关键在党支部。
6.总的来看，我国的经济正企稳回升，但还存在一些突出问题。
主要矛盾
矛盾的主要方面
矛盾主次方面
主要矛盾
主要矛盾
矛盾的主要方面
事物发展的源泉和动力
用对立统一的观点看问题
1、主次矛盾辩证关系
唯物辩证法的实质与核心
2、矛盾的主次方面辩证关系
1、（含义）矛盾就是对立统一——坚持一分为二的观点看问题
(1)矛盾的同一性
(2)矛盾的斗争性
(3)辩证关系原理及方法论
2、矛盾的基本属性
坚持两点论和重点论相统一
矛盾问题的精髓
1、矛盾的普遍性——承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾
2、矛盾的特殊性——坚持具体问题具体分析
4、辩证关系原理及方法论
3、具体问题具体分析（含义、地位、意义）
知识小结
1.中美两国在广泛领域存在共同利益,双方的共同点远远大于分歧。宽广的太平洋可以容纳中美两国和其他国家。中美双方应该本着相互尊重、合作共赢的原则推进两国关系发展。这表明(　　)
①矛盾普遍存在,事事有矛盾　
②同一事物在发展的不同阶段有不同特点　
③矛盾双方在一定条件下相互转化　
④矛盾双方相互依赖,共处于一个统一体中
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
C
课堂练习
2.漫画给我们的哲学启示是 (　　)
①在抓主要矛盾的同时不能忽视次要矛盾的解决
②在把握事物主流的同时不能忽视其支流的作用
③必须牢固树立新发展理念，实施可持续发展战略
④必须坚持两点论与重点论的统一
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B

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