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七年级下学期语文期末专项复习：记叙文阅读（含解析）（安徽地区）
一．现代文阅读（共34小题）
1．（2023春 巢湖市期末）阅读回答问题。
雪色温柔
①冬天的第一场雪不紧不慢地下着，母亲趴在窗前招呼我和妹妹：“快来看啊，雪下得越来越大了！”那个年代，我家的纸窗刚刚被玻璃窗取代。人站在玻璃窗前，屋里暖和，外面透亮，一扇窗就是一道千变万化的风景。我和妹妹凑过来，跟母亲挤着看窗外的雪景。三个脑瓜凑在一起，一个大的，两个小的，小小的屋子里也有了意趣。当时父亲在外上班，总不着家，母女三人的日子过得倒也安稳。“瞧，地上已经白了，跟铺了一层白糖似的，看着甜丝丝的。”母亲兴致勃勃地对我们说。
②母亲在村里算是识文断字的人，隔壁的刘婶总说她跟别人不一样。她真的跟别人不一样，雪那么凉，没滋没味的，怎么会是甜丝丝的呢？可我一琢磨，真觉得雪是甜丝丝的，忍不住咂了咂嘴巴。
③“妈，姐，你们看，狗棚子上面也白了，咱们的小狗是不是就跟盖着被子一样了？”妹妹兴奋地喊起来。母亲直起身，嗔道：“哎呀，你以为小狗跟麦子一样，下了雪就等于盖了被子？”话没说完，她就出了屋门。我和妹妹依旧在窗前看着，母亲走到了雪地里——她穿着一件暗红色的衣服，在雪地里很显眼。只见母亲收拾着一个草帘子，盖到狗棚子上面。我扭身对妹妹说：“瞧见没有，下雪了小狗也冷，它这才算有了被子呢！”
④【甲】母亲回到屋里，跺跺脚说：“外面真冷啊，还是屋里暖和！”她重新到窗前，跟我们凑在一起。母亲冲着窗外，慢悠悠地说：“这雪估计得下一天一宿，明儿早晨起来，肯定满世界都是雪了。”她的眼睛里有欣喜，有憧憬。我忽然想起学过的诗句，大声背诵起来：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”母亲“咯咯”地笑了，她最喜欢我背诗。她因为一些原因没能上太多学，就把获取知识的希望寄托到我身上。我把气氛带起来，母亲也跟着说：“待明天，‘千里冰封，万里雪飘’！”我接着说：“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”妹妹不满我和母亲的“赛诗会”，嚷道：“哎呀，听不懂你们在说什么！”母亲笑着对我说：“老大，你讲讲咱们背的诗是啥意思！”我一边指着窗外的雪景，一边跟妹妹讲。她瞪大眼睛望着我，一脸崇拜。【乙】
⑤雪花飘飘，时光无声流淌。简陋的农家屋子里，温馨也在缓缓流淌。现在想来，那些有雪飘落的往日时光，不仅没有半点寒凉，反而充满了无限温柔。
⑥第二天早上，果然如母亲所说，满世界都是雪。【丙】雪已经停了，在地上积了厚厚的一层。我听到隔壁的刘婶在招呼孩子们起来扫雪。可是母亲不急着扫雪，她先在院子里走了一遭，回屋后兴奋地对我们说：“去瞧瞧我的脚印有多深，雪下得真大啊！”妹妹一骨碌爬起来：“妈，我想去雪地上画小鸭子！去年下雪的时候我们在上学，老师让我们在雪地上画画，我没画完就上课了！”母亲笑意盈盈，对妹妹说：“好，只要你不怕冷，可劲儿画！咱们不扫雪呢。”
⑦【丁】我还在那棵落满雪的苹果树下写了“诗”：枯枝落雪，白花盛开。母亲边哼着“我爱你塞北的雪”，边陪我和妹妹在雪地里玩。我们堆了个大大的雪人，还给雪人“化妆”，把它打扮得漂漂亮亮的。
⑧雪色温柔，人间洁白，回忆年少乐景，我的记忆里泛起一片诗意和温暖……
（选自《中国城市报》2023年，有改动）
（1）下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是 　 　
我和妹妹在雪地里撒了欢儿。
A.【甲】
B.【乙】
C.【丙】
D.【丁】
（2）请从描写方法的角度，赏析下面句子的表达效果。
“妈，姐，你们看，狗棚子上面也白了，咱们的小狗是不是就跟盖着被子一样了？”妹妹兴奋地喊起来。
（3）文章第②段中写“隔壁的刘婶总说她跟别人不一样”，请结合全文谈谈母亲的“不一样”体现在哪些方面。
（4）文章最后一段有什么作用？请从结构和内容方面简要分析。
2．（2024春 金寨县期末）阅读下文，完成各题。
紫藤萝瀑布
宗璞
①我不由得停住了脚步。
②A从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。B每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧C这里除了光彩、还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的、梦幻一般轻轻地笼罩着我，忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，D紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
（1）面对不同时期的紫藤萝，在第⑦﹣ 段中，作者的情感经历了怎样的变化？请完成下面的表格。
作者的所见所忆 作者的情感
看见盛开的紫藤萝 ①　 　
②　 　 生死的疑惑、疾病的痛楚
看到万花灿烂的流动的瀑布 ③　 　
（2）下面对文章的理解分析不正确的一项是 　 　
A.作者先从整体描写紫藤萝，“像一条瀑布”；再从局部细写，依次描写了花穗、花朵。
B.作者生动形象地描绘了花的色泽和形态，凸显了花的繁盛、美丽。
C.选文中“流动”“欢笑”“彼此推着挤着”等语句化动为静，展示了紫藤萝的生机盎然。
D.第②段结尾句中“挑逗”一词贬词褒用，生动地写出了紫藤萝花和阳光相映成趣的情态。
（3）阅读文章，结合内容分别说说文章开头、结尾处“我不由得停住了脚步”“我不觉加快了脚步”的原因。
（4）有人说，宗璞的《紫藤萝瀑布》是一幅极为精细的工笔画，就是高明的丹青国手，也未必能够穷尽它所包含的意蕴。请你在文中四个画线句子中任选一句，简要分析其写景状物的方法及妙处。
（5）作者借用紫藤萝来暗示自己的情思，于是紫藤萝就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托。这是一种什么写法呢？请结合本册教材中写法相同的文章谈一谈。
3．（2024春 金寨县期末）请阅读下面的文字，回答问题。
拥抱星辰拥抱你
高绪丽
①春节过去不久，回到老家，陪父母一起吃顿家常饭菜。饭后，父亲陪着他的小外孙坐在炕头上，一本正经地打起了扑克，有时为了一张牌；俩人争得面红耳赤。看着一老一小盘腿坐在那儿的模样，我们时不时笑出了声。不知不觉，夜已渐深。
②母亲要去厢房取东西，我也下炕陪她。经过院子的时候，我看到不大的院子上方，无数颗星星亮晶晶地 在夜空上。那一刻，颜色深邃的夜空像极了幕布，它每一分钟上演的故事，对我来说，都是新鲜的。那一刻，我像个孩子似的，仰起头，与这些星星对话。于是，记忆里那一晚的夜色，隔着二十几年的旧时光，慢慢浮现在我的脑海里，无风、温和，干净、清凉。
③二十多年前的那一晚，我蒙胧中看到母亲准备出门，连忙起身穿衣，把街门闩好，与母亲一前一后，投身到茫茫夜色里。
④连日干旱，村子附近的几处大湾小河早就干涸， 出打着补丁一样的河底。哪里有水湾，哪里就有人眼巴巴地看守着。我家果园的旁边恰有一个不大的水眼，我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜。
⑤走过夜路的人，对星光会有种莫名的亲近，因为它会指引你，给你力量，陪你一道穿过黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起来深一脚浅一脚。刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是，当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来。有了星光相伴，走起山路来，也没想象中那么困难。
⑥夜，像一块很大的黑丝绒布， 在离头顶不远的地方，仿佛一伸手就能触到。几颗星星如同钻石一般，零零散散地点缀在黑丝绒布上，发出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的炽热与喧嚣，眼前的世界，出奇的安静。
⑦庆幸的是，我们赶到果园旁边的水眼处时，没有人守着。
⑧此时，月亮已经爬上来了，母亲在水眼旁边找了一块石头坐下。我挨着母亲，抬起头，仰望着夜幕深处的星光。
⑨夜凉如水。半个多小时过去，水湾里的水从开始的黑咕隆咚，到明晃晃地透着亮光，越积越多。母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，再提上来，足有大半桶水。担心我们离开的工夫会有人来，我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。我们来到一棵树下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到苹果树的树根旁边，再提着空桶小跑着回去。还坐在那块石头上，守着夜色，守着星辰，静待水湾里的水越积越多。
⑩那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……安静的夜色里，我仿佛可以清晰地听到苹果树“咕咚咕咚”喝水的声音，久旱逢甘霖的喜悦，透着无法掩藏、令人满足的诱惑，在这个夜晚，汇成一首动人的歌。
后来，我不止一次怀念过那个夜晚，在不同的年纪无数次回忆过那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。
几天前，我们又回到老家。陪父母一起吃过晚饭，小儿想要车里的玩具，我同母亲一起去门口的车上拿。彼时，华灯初上，夜幕降临，无数颗星星在头顶上方一闪一闪地眨着小眼睛。乡下的夜空如此亲近，仿佛一伸手就可以够到那颗最亮的星星。
我随口问母亲：“还记得那晚我们去给苹果树浇水吗？”
母亲被问得没有防备，但马上回过神来，说：“怎么会不记得啊！那一夜，幸亏有你做伴。”
我微笑着，用力抱了抱母亲。
（1）依次填入文中横线处的字，全部正确的一项是 　 　
A.罩 嵌 露
B.嵌 露 罩
C.露 罩 嵌
D.嵌 罩 露
（2）阅读全文，根据提示，将故事情节填写完整。
①仰望星空，引出回忆；②星光相伴，　 　 ；③　 　 ，　 　 。
（3）结合上下文，从修辞与情感的角度，赏析第 段中画横线的句子。
那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。
（4）请结合文本，试分析你在“母亲”身上发现了哪些美好的品质。
（5）文中反复描写那一夜的星空，那个夜晚对“我”来说有何意义？请分条写出你的探究结果。
4．（2024春 蒙城县期末）阅读回答问题。
站台
何琛
①那时我读大一，就读的大学距离省城有24小时的火车路程。母亲在寒假即将收尾的时候就开始着急：一个18岁不谙世事、没怎么出过远门的女孩子拎着大包小袋，怎么去挤那像罐头瓶子一样密不透风的火车？
②她在县城里四处问询，逢人就打听，有没有过几天和我一条路线去重庆的人。
③功夫不负有心人。原来高中隔壁班一个我从来没搭过话的女同学竟然和我一条路线，只是她到南充，比我提前五六个钟头下车。好在大半路程有一个照应，母亲还是很高兴。我却暗暗笑她迂，因为我身强体壮，女同学却弱不禁风，这一路谁照顾谁，一目了然。
④我们县城是没有火车的，须得到省城去搭。同学的父亲找了一辆去武汉办事的车，顺带可以捎上我们。临走的前一夜，母亲反复叮嘱，路上如何如何。她说的话大半被我选择性屏蔽了，只记得说到了要打电话。
⑤第二天母亲帮我背着大包，大包还用绳子捆了几道，大约是怕有人趁我不在，偷拿她辛苦熬夜准备的吃食。大包口的拉链处留下了母亲细细密密的针脚。走到约定的地点时，汗水把她鬓边的头发都打湿了。
⑥等我们到后，车子发动，母亲发现同学父亲也随着我们上了小汽车，这才知道他准备到火车站亲自送女儿上火车。
⑦母亲有些急，没有任何思考，忙不迭地说，车子坐得下，她也去。我让她回去，她不听；同学父亲表示会看好我，她还是不听，说人多路上热闹。我看着出门只穿了一件居家呢子外套的她，有点儿心酸，便偎着她更紧些。
⑧一路颠簸后，我心心念念的火车站终于到了，我却倒吸了一口冷气，因为我目之所及全部密密麻麻，人头攒动，晃得我头昏眼花。
⑨我们四个人顽强地挎着行李挤到靠近进站口的地方。
⑩进站口有工作人员值守，人流到了这里就一下停滞不动。我和母亲挤在同学和她父亲身后。同学个头小，几乎被父亲的宽大肩膀包得看不见。而我和母亲正好相反，母亲矮我一个头，加之一个大包裹压着，更显得瘦小。
母亲在这么艰难的夹缝中却没有被忽略。“你，没票出来！”一个年轻的工作人员对着母亲呵道。母亲低着头，仍然想混着跟我进候车厅。见母亲不理睬，血气方刚的工作人员一把把母亲从人群中扯出来，母亲的那个空当又迅速被下一个人塞住。
我只感觉背后一凉，便看见母亲已经战战兢兢地蹩到工作人员跟前。她的外套扣子因为刚才的用力撕扯，已经掉了一颗，捆扎成一束的头发也散开了，我的包袱却完好地被她紧紧抱在怀里。
我看着她不停地用手指着我的方向，但是工作人员没有理会，继续招呼着又一块人群中的“饼干”。
同学父亲朝她摆摆手，意思是我有他送，让母亲放心在那里候着。我也快步过去接她手中的行李。她踮起脚，把行李艰难举过头顶递给我，我看到她的嘴巴一直在动，但是声音被火车站的嘈杂完全淹没了。
看到我被旁边的人挤得东倒西歪，她有点儿着急，用手比划着什么，尽管还是听不清，我却一个劲儿地点头。就在她停止比划我转身准备走时，我看见，眼泪一下子漫湿了她的眼睛。鼻子一酸，我也哭了。怕她伤心，我不敢让眼泪大滴大滴掉落，死死咬住下唇。
当母亲终于成为一个小黑点的时候，我一下子放声哭了出来。擦干眼泪，坐在并不干净的绿色硬皮座位上，这一路，我没有数穿越了多少山洞，没有看随身带的长篇小说，我一直想着我的母亲，那个爱唠叨，爱流泪，也爱美的母亲。
想着想着，24小时的路程倏忽就过了；想着想着，20年的长路，刮风下雨，也平顺地过了。
站台上的母亲就这样永远定格在了我的心里。原来，装着母亲，就是装着力量与爱。
（1）文章围绕“‘我’去上学”写了关于母亲的哪几件事？
（2）按要求赏析下列句子。
①见母亲不理睬，血气方刚的工作人员一把把母亲从人群中扯出来，母亲的那个空当又迅速被下一个人塞住。（分析加点词语的表达效果）
②她的外套扣子因为刚才的用力撕扯，已经掉了一颗，捆扎成一束的头发也散开了，我的包袱却完好地被她紧紧抱在怀里。（从人物描写方法的角度赏析）
（3）经历车站事件，“我”对母亲的态度发生了怎样的变化？“我”为什么会发生这样的变化？
（4）文章结尾段言简义丰，请从内容和结构两个方面作简要分析。
5．（2024春 桐城市期末）阅读下面的文字，回答题目。
往事并不如烟
李建录
①赵印立老师离开我们已经三年多了，他的联系方式我至今仍然保留着，春节祝福、中秋寄语、重阳问候、教师节贺词从来没有间断过。我想赵老师收到信息时一定会很开心！
②赵老师是一个农家子弟，少时家境贫寒。他上中学时，曾因生活困窘几近辍学，正当他背着铺盖卷准备回家时，被时任河津中学教导主任的谢殿斌老师挽留下来并帮他申请到学校每月5元钱的助学金，他才得以重回课堂，完成学业。1959年他从山西教育学院生化专业毕业后，调入河津中学任教。
③老师的一举一动都会成为学生效仿的榜样。学生时期，赵老师得到了别的老师的帮助；当他成为老师的时候，他帮助别的学生。赵老师在河津中学任教期间，把一名考上中学却无钱报到上学的学生，用自行车从数十里外的汾河南岸的家中驮到学校，帮他垫付学费、书本费，报名上了学，并为其申请到学校的助学金，让他能完成学业。这名学生在升入高中后报名参军，后来成为一名大校军官。赵老师仙逝后，这名学生专程从北京奔赴赵老师灵前哭诉道：“没有赵老师，哪有我的今天！”
④虽然赵老师只教过我三年，但在之后的岁月里，我与他也结下了亦师亦友的深厚情谊。
⑤2009年，我作为《董其武将军传奇人生》一书的副主编，把样书送给赵老师审阅，他阅后发现书中错误不少，便给主编张崇发写信，列出20条错误之处，并指出：“此书非同一般，应尽可能无瑕疵！”张崇发回信希望他担任此书的特约校对，并提出给一定的报酬。赵老师却说：“你是我的学生，谈钱就见外了。”友谊不染纤尘，一句话但见他的心性与人品。此后，他心无旁骛，把自己关在小书房里，窗前灯下，逐字逐句进行校对，不仅校对错别字、标点符号，而且对有疑问的词句、用典、语法、资料来源，甚至连书中的前后年月日、数字，都一一查照对比，计算核实。最后，60余万字的书稿，他校对整理出整整18页、249个问题。当我们拿到老师的修改稿时，我们无不热泪盈眶。赵老师就是赵老师，不服不行！
⑥2019年6月，赵老师发来一篇《海军士官学校赋》，说是该校校长毛国杰（也是他的学生）的作品，请他书为卷轴，以作珍藏。他对赋文略有异议，让我审阅修改。当我把修改稿送到赵老师家后，他站在书桌前一笔一画将改动处标注在另一份打印稿上。当时，我全然不知赵老师是因为手术后不能坐下。随后赵老师将稿子寄回给毛国杰，毛国杰修改后又寄给赵老师，后来赵老师又把稿子发给我看。本来书写为卷轴即可交差，可赵老师却不愿违心而为之，宁是三番五次、费力耗神，在病中还为学生着想。我没有看到赵老师书成的作品，但我想毛国杰一定是如获至宝的。
⑦笔墨当为心性的表征。我感知这诸多浓浓爱意，应该是对赵老师一辈子“爱生如爱子”最深情、最恰当的诠释。赵老师以自身高尚的品德和专精的素养，烛照着他曾经教过的每个学生，也因此赢得了社会的认可与尊重——荣获“知识分子拔尖人才”“山西省劳动模范”等诸多荣誉。
⑧字犹在，师不待。课堂上启人心智的赵老师走了，书桌前挥毫泼墨的赵老师走了，广场上行举晨练的赵老师走了……然而，随着时间的沉淀，我对赵老师这种至纯、至真、至爱、无任何功利色彩的师生关系，更加铭诸肺腑、正冠仰止。此情可待成追忆，赵老师将永远留在学生们的心中，留在知道他、懂得他的人的心中！
（选自“山西新闻网”2023年4月12日，有删改）
（1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 　 　
A.标题新颖独特，说明往事在作者心里的重要意义，表达对赵印立老师的怀念之情。
B.文章第①段既表现了“我”对赵老师的爱戴与怀念，又从侧面体现了赵老师的品质之优秀。
C.赵老师从山西教育学院毕业后之所以会回母校任教，主要是因为母校的老师曾帮助过他。
D.第⑦段写赵老师获得的诸多荣誉，突出了赵老师受到社会的尊重和认可，丰满了其形象。
（2）文章主要回忆了关于赵印立老师的哪四件事？请简要概括。
（3）请结合语境，回答括号内的问题。
①不仅校对错别字、标点符号，而且对有疑问的词句、用典、语法、资料来源，甚至连书中的前后年月日、数字，都一一查照对比，计算核实。（加点词语之间是什么关系？有何作用）
②课堂上启人心智的赵老师走了，书桌前挥毫泼墨的赵老师走了，广场上行拳晨练的赵老师走了……（运用了什么修辞手法？有何表达效果）
（4）赵印立老师有哪些优秀品质？请结合文章内容简要分析。
（5）阅读完本文后，阅读小组打算从文中选取一处细节作为特写镜头以展现赵印立老师的人物形象。你认为应该选取哪一处来拍摄？请从人物形象和文章主旨的角度阐述你的理由。
6．（2024春 桐城市期末）阅读回答问题。
水生的船
魏军
①水生终究是老了，在船上站得久一点就膝盖疼，完全不像几十年前的他。那时，水生是一个二十多岁的小伙子，用一双桨把渔船摇得劈波斩浪，甚至能追得上江里游得最快的鱼。可是现在，他不能出江打鱼了。
②镇上的工作人员几次三番给他做工作。禁渔？水生不明白，他一辈子都在捕鱼，而且祖辈都是以捕鱼为生的，你们说禁渔就禁渔了？不捕鱼怎么生活？
③水生听说，有许多人在政府做工作后上了岸，住进安置点了。水生不想去，他祖祖辈辈都以捕鱼为生，他舍不得这小船，一条船就是一个家啊。
④水生想这些事的时候，胸口就发闷。他一辈子都在船上生活，风吹日晒，一身的毛病，特别是这肺气肿，一到冬天就让他呼吸困难。
⑤他突然觉得胸腔一阵疼痛，一口气没跟上来，整个人就瘫倒在船板上，把船板震得一声闷响。
⑥也不知过了多久，寒冷的河风将他吹醒了过来。这时，红彤彤的太阳早已爬上竿头。水生想挣扎着坐起来，却浑身无力。
⑦水生记得爷爷是滁河上捕鱼的好把式，一家人的日子也算过得红红火火。水生从小生活在船上，八岁才去了岸上的学校读书，初中毕业后就又回到了船上，和父亲一样从事捕鱼行当。爷爷的手艺传给父亲，父亲又传给他。生活就是这样一代代交替着。
⑧水生依旧记得小时候捕鱼的情景。傍晚，父辈们在水面上撒网捞鱼，凌晨起网后赶到集市上去卖掉。从集市回来时，捎上青菜，割点猪肉，回到船上美美地吃上一顿。如此简单重复的生活早已深入骨髓。
⑨水生隐隐听到有人在岸上喊他的名字，却只能小声应着。他实在没有力气。咚咚咚，几只脚踏上了船，来人才发现了倒在船上的水生，简单询问几句，就连抱带抬将他送进了镇上的卫生院。水生认得这几个人。
⑩水生小时候，长江里的鱼真是多呢。父亲曾经一晚上捕过几千斤刀鱼，几条船都装不下。可是水生从父亲手中接过这条船时，长江里的鱼就已经开始减少了。船越来越多，越来越大，再加上江边工厂的废水排放，大型运输船的螺旋桨叶片，这些因素使渔业资源急剧减少。
在水生的记忆里，他至少三十年没有捕到河豚了。见到鲥鱼还是他年轻时的事儿。几十年前鲥鱼七角钱一斤，现在上千元也买不到一条，更别说那时的大螃蟹能达九两重，现在哪里能找到？眼见捕鱼挣不了什么钱，许多人就丢下渔船去外面打工了。年轻人也不愿意继续父辈的捕鱼生活，太苦了。在船上，夏天能把人蒸熟了，冬天的江风又会像刀子一样刮人。捕鱼为生只能算是生活落后的代名词。
水生依在病床上，他已无大碍。工作组的同志不紧不慢地和他聊天。常年在水上生活，水生对岸上的事儿，对外面的世界知道甚少。
他不知道长江十年禁渔计划，更不懂得内在的意义。政府为了长江生态保护，给每家每户建档，对渔船、渔具进行评估，进行补偿，为符合政策的渔民纳入社保，对上岸的渔民进行就业培训，使他们退得出、稳得住、能小康。
他不知道许多渔民已经放弃渔船，上岸后住进了独门独院的干净卫生的安居房。
他不知道，在政府的帮助和支持下，一些人进行生态养殖探索，种出的纯绿色大米，在市场上卖十元一斤，养殖的螃蟹更是抢手货。一些渔民重新发掘渔村文化，把农舍改造成农家乐、观光农庄，收入比捕鱼多太多。
不过，水生也能感觉到一些变化。江边的湿地水域、大小河道比以前清澈宜人了，芦苇荡里的水鸟成群结队，把一片土地渲染得生机勃勃，就连多年不见的东方白鹳、震旦鸦雀也出现了，让人惊奇。更有一些水上发电、水下养殖、“渔光一体”的水上光伏电站，让水生瞠目结舌。
水生听着他们滔滔不绝地讲着，忽然就笑了，他说：“我想吃一碗蟹黄汤包。”他一改往日面对工作组时软硬不吃的态度。更让工作组惊讶的是，水生提出了一个要求。
水生说，他上岸后要应聘长江护渔员这个岗位。
一时间，蟹黄汤包的浓香飘满了整个病房，流淌在每个人心里。
（选自《参花》2024年第3期，有删改）
（1）请梳理文章内容，完成下面的表格。
故事情节 水生的态度或反应
工作人员几次三番给水生做禁渔的思想工作 ①　 　
②　 　 不想去
水生感觉到禁渔后的变化 ③　 　
（2）请简要分析文章第 — 段在文中的作用。
（3）文章结尾“蟹黄汤包的浓香”有什么寓意？请谈谈你的理解。
（4）小安阅读本文后准备写一篇读后感，他拟写了下面标题，你认为是否合适？请结合文章内容说明理由。
标题：从“捕鱼”到“护渔”，转变的不仅是角色。
7．（2024春 安庆期末）阅读下文，回答问题。
人闲桂花落
仇士鹏
①王维在《鸟鸣涧》中写道：“人闲桂花落，夜静春山空。”我一直好奇，究竟是人闲，所以感到了桂花落，还是桂花飘落的时候，人会感到片刻的安闲？
②【A】齐白石曾画过《桂花双兔图》，画中一白一黑两只兔子匍匐着，头顶是一树桂花，枝条苍劲，堆满了鹅黄的桂花。兔与桂相映成趣。我想，齐白石画这幅画时，必然是带着笑的，于是那桂花的枝条才能从岁月的留白处伸来。
③【B】比如林清玄曾在书中分享过做桂花酱的秘方：“把盛开的桂花采下，在玻璃罐中放够半罐，然后把酸梅的肉剥下，撕成片片，放入桂花罐中，最后以蜂蜜倒满罐子，用蜡密封，10天后就可以食用，而且愈陈愈香。”
④【C】可能，是因为桂花香最符合中国人的性格特征，平和而又婉约，芬芳而不甜腻，悠远而有余韵，如甘露般滋润，如清泉般清冽，如明月般轻柔；也可能是因为桂花独特的一抹淡黄，“何须浅碧深红色，自是花中第一流”。不去附庸风雅，而是重新定义人们眼中的风流雅韵，在象征名贵的红与碧之外开辟新的审美领地。恰如谢懋所言，桂花占断了花中声誉，香与韵，两清洁。
⑤记得小时候，喜欢抓一把桂花，爬上墙头，一朵朵地取出来，托在掌上，轻轻地掷出去。桂花的花瓣便像竹蜻蜓的羽翼般，迅速旋转起来。花朵成为一团黄色的漩涡，以一种狂欢的舞姿落向大地，在美中诞生，亦在美中消亡。我能乐此不疲地玩上小半天，来享受这份短暂而浪漫的美。
⑥母亲不懂，只以为我在浪费时间，便把我喊下来，和她一起摇桂花。她先在地上铺好塑料布，然后使劲儿地摇。她的力气小，所以整个身子都在用力，像与树拔河一般，抓着树枝迅速地半蹲，靠着体重硬是把高大的桂花树摇出扬米去糠般的沙沙声。她还会喊我和她各站一边，把桂树摇得快散架般哆嗦，细小的桂花便纷纷逃离了树的掌控，像是等了太久的经年的雪，落得毫不留恋，落得迫不及待，落得浩浩荡荡。一时间，清香四溢，久久不散。
⑦母亲蹲在地上，鬓角上挂着星星点点的桂花，如果不是岁月给了她太多的沧桑，这应当是一幅美人弄花图。作家琦君曾在《桂花雨》中深情地回忆了童年时摇桂花雨的场景，她在树下大喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊。”或许，对我们这一代人，没有被桂花雨淋湿过的童年，也是不完整的。
⑧把桂花都装进簸箕里，晒干后就能泡茶了。冲出来的茶水泛着温润的黄绿色，在秋天的肠胃里唤醒春天的念想。它的香气很柔，软软地敷在舌尖，让说出来的话都有着醇厚的质感，使人忍不住地亲近。
⑨【D】曾见过生活精致的人，专程到桂花树下喝桂花茶。你分不清茶中漂浮的桂花是撒进去的，还是树上飘落的，它在茶水中重新焕发了活力，快活地兜着圈，如戏水的小黄鸭。把桂花含在嘴里，每一次饮茶，让茶水裹挟着清香在口中氤氲，以涓涓细流的方式一点点地沁入喉咙，唇齿都会享受到一次清福。此刻，上有花枝招展，中有杯含桂韵，下有落英满地，人和花在这一刻形成了圆融而和谐的统一。
⑩不过，相比于品茗，我更喜欢睡觉，找一棵桂花树下铺张席子，便是一场幽梦。风来时，一两朵桂花落下来，直接潜入了梦里，用丝丝缕缕的清香织成翅膀，让我似蝴蝶般，在庄子的无何有之乡发出千秋的大问。我躺在厚厚的桂花之中，像是一只渺小的虫子，被天地以浪漫的礼遇送入梦境。在我起身的时候，风在我的脚下打着旋儿，我逐渐化成纷纷扬扬的桂花，把自己的全部都交给一束秋阳的光芒。
有些人天生灵魂里就透着香，我想，就是因为他的上一段旅程，是以桂花填入了结尾。
如果说桂花是一首诗，那么闲就是它的诗眼。把岁月当作杯盏，摇进三朵桂花，三寸月光，三点星辉，添上一缕茶香，秋日最美的风露便能如辛弃疾所言，“染教世界都香”。
（1）下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是 　 　
文人墨客对桂花似乎都有着别样的喜爱。
A．【A】处
B．【B】处
C．【C】处
D．【D】处
（2）作者在本文中写了自己与桂花的哪些故事？请用简洁的语言加以概括。
（3）按要求赏析文中画线句。
①记得小时候，喜欢抓一把桂花，爬上墙头，一朵朵地取出来，托在掌上，轻轻地掷出去。（从人物描写的角度）
②你分不清茶中漂浮的桂花是撒进去的，还是树上飘落的，它在茶水中重新焕发了活力，快活地兜着圈，如戏水的小黄鸭。（从修辞手法的角度）
（4）请分析文章标题“人闲桂花落”的作用。
（5）请结合具体内容分析文中“桂花”的深层内蕴。
8．（2024春 利辛县期末）请阅读下面的文字，回答问题。
文家坪的琴声
温新阶
①丰收节过了好些天，我来到湖北宜昌市丰收节的主会场文家坪。
②入夜，风反倒温顺了许多，轻拂过农家屋舍的窗棂。乘着朦胧的月色出来，山包和山包之间的田畈里铺满大棚，棚里种着西红柿。我喜欢西红柿叶子的气味，那种浓郁的香气，可以激活你对食物的向往。
③忽闻一阵琴声袅袅。初听，是钢琴，细听，是电钢琴，我听出来这曲子是《内蒙古民歌主题变奏曲》。这是一首钢琴考级的曲子，节奏鲜明，韵律感强，表达了草原人民对大自然的热爱、对生活的热情。每一个音符都像从马背上蹦出来似的，把你的灵魂拽到了茫茫草原。
④文家坪有些人还没见过钢琴的现场弹奏，但是，一种乐音的流淌，一种听着舒服的声音，瞬间让大家的心中荡起了涟漪。
⑤琴声是从左鹏程的家里传出来的。
⑥左鹏程靠四十多亩土地赚钱，这些地大多盖成大棚种了西红柿，还有少量的辣椒。以前种白菜，也种西红柿，都是露地种植，田间管理难度大，需要的肥料农药多。几个月忙下来，产量低，品质差。若是年成不好，白搭了劳力不算，不赔钱就是万幸。
⑦村党支部书记吴建文带人出去考察发现，别的地方种西红柿都用大棚，化肥农药用量少，晴天雨天都能下“田”，种出的西红柿产量高、品质好，价格是文家坪的好几倍。
⑧回到村里，吴建文大会小会动员大家搞“高山蔬菜避雨延秋”大棚，采用水肥一体化滴灌栽培。听了吴建文的宣传，很多人想试一试，但资金是个难题。
⑨吴建文找来县农商银行的行长商量给农民贷款，行长说：“你敢担保，我就敢贷。”
⑩吴建文大腿一拍：“这个担保人，我当了。”算下来，一共是三百四十万元。他妻子发愁了：“万一别人还不上贷款，你咋办？”“话说出来了，还能吞回去？这事必须办成！”
第二年，搞大棚的村民挣到了钱，不仅给银行还了贷款，还成了银行有实力的储户。其实，这一年里，吴建文没睡过几个安稳觉，贷款能不能真还上，他心里也犯嘀咕。白天，他在张家大棚里看、李家大棚里瞧，该施肥了，该灌溉了，他比主人还着急。
接到行长的电话，说贷款全还清了，吴建文心里的一块石头才落了地。
村民们尝到了甜头，再不需要吴建文动员，争先恐后地建起了大棚。左鹏程靠种大棚西红柿挣了钱，盖了宽敞明亮的新房，买了小车。左鹏程的大女儿左淑婷爱上了弹钢琴，小女儿喜欢画画、打篮球，左鹏程都全力支持。文家坪的孩子，读书不是为了“跳农门”，而是要学到真技能，提升能力和修养。
左淑婷一个月回一次家，在音乐老师那儿有琴练，回家没琴练。她把这个苦恼跟爸爸一说，爸爸回答得很干脆：“我们宜昌生产的钢琴很不错，给你买一台。”
“还是先买一台电钢琴吧，等我弹得更好了，再换钢琴不迟。”孩子懂事，晓得替爸爸省钱。
左淑婷下次回家，客厅里就摆上了一台电钢琴。她打开琴盖，一串音符从她的指尖流出，仿佛要飞过山峦，飞向外面的世界。
我们来到文家坪的这一天，正赶上左淑婷回家。她去看了丰收节的主会场，看了西红柿展示大厅的展览。她说，上小学那会儿，还没到深秋，西红柿早就苗蔫果烂了。现在建了大棚，青枝绿叶间，一串串西红柿饱满晶莹，像硕大的红玛瑙。
丰收节，让文家坪出了名，每天来这里采摘西红柿的人络绎不绝。左淑婷被爸爸临时安排做采摘引导，晚上才得空练琴。
文家坪的夜空深邃湛蓝，一钩弯月挂在天边。这一切，仿佛是美妙琴声的布景。我站在左鹏程家客厅的窗户前，看见左淑婷弹奏得如痴如醉，她的爸爸妈妈妹妹听得入神，没有一个人发现我，我也不应该打扰这一家人的美好时光。
慢慢往回走，那琴声一直伴随着我。怎么突然不是左淑婷一个人的独奏，而是多人的合奏？只是没有一个乐队指挥，演奏得并不整齐。后来，我才发现，原来是好几个人用手机录下了左淑婷的琴声，正在反复播放呢。
（选自《人民日报》2023年12月4日，有删改）
（1）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 　 　
A.本文借左淑婷的琴声引出文家坪村党支部书记动员村民建大棚，带领大家致富的故事。
B.吴建文找县农商银行的行长商量贷款的事情，妻子担心搞大棚失败，丈夫还不上贷款。
C.左淑婷喜欢弹钢琴，却只让父亲为自己先买一架电钢琴使用，这体现了左淑婷的贴心懂事。
D.本文采用第一视角叙述，拉近了与读者的距离，且语言朴素平实，通俗易懂。
（2）请从修辞的角度赏析下面的语句。
现在建了大棚，青枝绿叶间，一串串西红柿饱满晶莹，像硕大的红玛瑙。
（3）文章题目“文家坪的琴声”有什么妙处？请简要分析。
（4）本文第⑥— 段通过插入往事来进行叙述，请你尝试从内容和结构两方面分析本文中插叙文家坪致富故事的妙处。
（5）本文第 段写道：“这一切，仿佛是美妙琴声的布景。”请你简要分析这句话的内涵。
9．（2024春 青阳县期末）阅读下面文章，完成下列各题
手掌心开出一朵花
①那天，肿瘤科住进来一位大约三十出头的女病人，陪伴她的只有她的母亲一人。在这家医院上班虽然已近十年，见过了太多的生离死别，但每每看到这样的病人，心里会有种惋惜之情，特别在面对年轻患者时，这种情感更是强烈。
②在随后住院的日子里，女人没有我平时看到的那些患者共有的悲观厌世、自暴自弃，好像她来医院只是借宿一段日子。母亲岁数大，不管打饭还是上厕所她都坚持一个人去做，不让母亲为她麻烦一点儿，她按时吃药、按时给病房窗台上的花浇水。每当我给她换药输液的时候，总能看到地一脸的阳光，没有丝毫的痛苦，没事的时候还会和同室的病友们聊些生活中的事情。
③半月后，要对她进行肿瘤切除手术，给她输液的时候，我说道：“明天就要手术了，一切都会过去的……”我本想着要安慰一下她的，谁知地听后竟一脸的平静，反倒安慰起我来：“没啥啦!只是从这个房间挪到那个房间而已，人生就是走来走去，但一定要走下去，每个人都这样。”当我在她伸出的右手上寻找血管的时候，我明显地看到她白的手掌心处重歪歪扭扭地写着这样几个字：“加油，我和儿子等你回家!”我一下子震撼了!我猜想，丈夫也许太忙了，居然和孩子用这样看得见的浪漫方式，把爱意写在掌心上。我对她说加油！她微笑着点头，眼里含着晶莹的泪。
④手术结束了，非常成功，整个手术室都为她高兴，因为大家从我口中得知她有一个极爱她的丈夫。在她苏醒的时候，我趴在她枕边悄悄告诉她：“祝贺你，手术一切顺利，还有，你丈夫真好！”她听后微微一笑说：“谢谢，他已经不在了……”“啊！那你手上的字是？”
⑤看着我们惊奇的目光，她道明了原委。她原本有着一个幸福的三口之家，儿子聪明伶俐，夫妻相互恩爱。哪知命运多舛，在儿子6岁的时候，深爱着她的丈夫突遭车祸，得知噩耗后，她哭得肝肠寸断。丈夫临走时，气息微弱地告诉她道：“一定要好好活下去，照顾好咱们的儿子……”她含泪连连点头答应。
⑥料理完丈夫的后事，她搂着儿子望着空空的房子整宿整宿地睡不着觉，但生活还是要继续的，丈夫走了，我要一人支起这个家。眼看儿子读完小学，上了初中，她感觉生活也越来越有奔头了。有一天早晨，她突然眼前一阵眩晕，差点倒在地上，到医院一检查，竟然是脑部肿瘤！她的小家再次处于风雨飘摇之中。
⑦这次已是第三次手术了，为了治病，她亲戚朋友已经借了一个遍，加上疾病的折磨、困苦，很长很长一段时间，她几近崩溃，觉得几乎熬不下去。可每每想起丈夫，想起丈夫临终的嘱咐，还有他们之间美好恩爱的日子，一个声音就会在她心里响起：“我不能倒，有我在，家就在！”
⑧手术前两天的晚上，她微笑着、想象着丈夫生前温暖的模样，用左手在自己右手上写上这么一句话﹣﹣“加油，我和儿子等你回家！”这句话里有爸爸、妈妈和儿子，那是一个完整的家！
⑨我听着她的诉说，眼泪早已滂沱而出，当她诉说完，整个手术室的人都沉默了，随后是不由然的掌声，带着泪花的掌声。
⑩阡陌红尘，每一个人在疾病、困苦和磨难面前，都是脆弱而无力的，但是，一旦拥有了真挚之爱的信念来支撑，那么，再黑暗的吞噬都可使人迸发出无所畏惧的力量和勇气，在绝望的掌心深处，开出一朵乐观、微笑与明媚的生命之花！散发着迷人的馨香。
﹣﹣选自《辽宁青年》
（1）用简洁的语言概括选文的主要内。
（2）选文③段画线句子运用了哪些描写人物的方法？有什么作用？
（3）选文中的她很乐观，体现在哪些地方？
（4）本文以“手掌心开出一朵花”为题，有什么作用？
（5）选文段画线句子有什么含义？
10．（2024春 寿县期末）阅读回答问题。
①我是一个在院子里长大的孩子，老家一个古朴破旧的小院几乎承载了我童年所有的回忆。
②小院前距离门口大约5米处有一棵很大的没有嫁接的杨桃树，每年春天都会开粉色的十字小花，花儿一簇一簇地藏匿在苍翠欲滴的叶片间，像害羞的小姑娘。夏天的时候，树会结果子。杨桃很酸，几乎没人吃，除了我。在天气很热的时候，我会忍不住摘下一枚黄色杨桃，切成五角星的样子，蘸点糖，酸酸甜甜的。杨桃树叶和杨桃是小孩子们的“盘中餐”一我们过家家的物资。那时是多天真无邪啊，一朵花就可以成为我们的首饰，几片叶子、几根野草便成了饭菜，一方院子就是一个小家。
③院子门口有一个石板铺成的阶梯，自记事起，它便有了裂痕。小的时候我总会坐在这个石阶上望天空和飞鸟，想一些漫无边际的东西。有熟悉的乡人过来问：“小朋友，你在想什么啊？”我只是笑笑，说：“不告诉你。”
④小院的角落垒着一堆沙土，听说是建房子时遗留下来的，爷爷奶奶给几个瓶瓶罐罐、一把小铲子，我就可以玩一个下午。我把沙土（　　）房屋、（　　）草地、插上树叶，这些就（　　）了城堡，而我则成了城堡的主人。这堆沙土激发了一个孩子无限的灵感，培养了孩子的动手能力，更重要的是它让一个孩子不那么孤独。是的，它只是一堆其貌不扬的沙土，可是它陪伴我的时光却值得我在未来细细回味。
⑤爷爷奶奶是爱庄稼的农民，也是爱花草的园丁。小院里有爷爷奶奶种的植物，有菊花、萱草、午时花、灯心草等。爷爷奶奶秉持着“放养原则”，让这些花草自由地生长，这些花草也予以了回应，菊花开得清秀，萱草花开得热烈，灯心草长得繁茂……它们倒是省心的孩子，至少比我省心。爷爷奶奶在院子里种下了花草，也在我的心中播下了爱花的种子。如果要我说，最喜欢哪种花草？我最喜欢的还是一个破花盆里长出的野花野草，记得是三叶草，几个爱心状的叶片聚成一撮，开的花呈喇叭状，粉粉嫩嫩的，像小姑娘娇羞的脸庞，它的茎可以吃，酸酸的。因为花香，会有各种各样色彩斑斓的蝴蝶停驻于此，小孩子想抓又抓不到。
⑥夏天，小伙伴们一起在院子里玩耍，或是爷爷奶奶抱着我，摇着蒲扇给我讲故事。夏天热得让人汗流浃背，我和儿时的玩伴就躲在阴凉的角落玩过家家，开心到忘却了暑热与蚊虫。假若不下雨，天空很明朗，晚上可以看到星河，流萤扑闪，感受凉风习习。爷爷奶奶坐在竹椅上，缓缓地摇着蒲扇，我坐在爷爷或奶奶的腿上，听他们用方言讲述天上神仙菩萨、地下痴男怨女跌宕离奇的故事。蒲扇摇啊摇，清风吹呀吹，我的意识越来越模糊，闭上眼睛，再睁开又是天明，是爷爷奶奶的笑颜。
⑦后来有一天，我闭上眼睛再睁开，爷爷不见了。我赖在地上，哭闹着要找爷爷，奶奶也跟着哭。后来，院子成了我和奶奶的院子，而我常常对着满天璀璨的星斗发呆。
⑧物非人也非，自搬家后，我还是会定期打理小院。曾经一起在小院玩耍的朋友们长大了，没有了联系，天各一方……变化终究让小院成为记忆。
（选自《思维与智慧》，有改动）
（1）在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是 　 　
A.堆成 建成 砌成
B.砌成 堆成 建成
C.堆成 砌成 建成
D.砌成 建成 堆成
（2）阅读第③—⑥段，依据文章内容，在下面横线上填写合适的内容。
“我”坐在石阶上想东西→　 　 →爷爷奶奶在院中种花草→　 　
（3）请品析下列句子的表达效果。
①菊花开得清秀，萱草花开得热烈，灯心草长得繁茂……（从修辞手法的角度）
②我赖在地上，哭闹着要找爷爷，奶奶也跟着哭。（从人物描写的角度）
（4）第⑧段写到“变化终究让小院成为记忆”，请联系上下文，概括发生了哪些“变化”。
（5）给文章拟个恰当的标题，并简述理由。
11．（2024春 霍邱县期末）阅读回答问题。
诗歌创作课
文珠老师分配到这所乡镇中学刚满一学期，校长就要求30岁以下的青年教师都要开一门选修课。分配给文老师的，是诗歌创作课。
为了备课，文老师把有关诗歌创作入门的书都买了回来，研究如何上好诗歌创作课。然而，一到课堂上，看到这拨儿孩子亮晶晶的黑眼睛中，有质疑，有期待，还有一丝讪笑，文老师满腹的大道理却怎么也说不出来。（A） 她只好转身在黑板上写了四个大字“我的奶奶”，然后交代：这就是我们今天诗歌创作的标题。
下面一片笑声。有学生站起来说：“老师，难道要写一首诗，歌颂祖孙情深？这太没劲了……”文老师笑着说：“不，我要让大家闭上眼睛，想想奶奶发脾气的时候……”
这一下，孩子们可有话说了。
有人举手，声称奶奶这会儿准在集市上跟人吵架呢。“那些不知足的买菜人，会把翠生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重，那可是奶奶千辛万苦种出来的菜。奶奶气坏了，会一手抓住顾客的马甲袋，一手拽着别人猛掰菜帮的手，非要讨个说法，问剥下的菜叶能不能吃，这是不是浪费？”奶奶卖完菜，会挑着买菜人剥下的菜叶回家，她用这些菜叶烧菜粥、煮面条，一样好味道。奶奶总是说，不要认为只有菜心才甘甜细嫩，浓霜露水都泼洒在外面的这层菜叶上，这几片叶子，味道真不赖呢。
文老师欣喜地点了点头：“就写这一段，多好的诗，多美的道理。”（B）
另一个孩子说：“这会儿，我奶奶正在练签名呢，签不好，就打自己的右手，骂右手笨，不争气。”他说爸爸妈妈和叔叔婶婶都在外地打工，他和堂弟、堂妹一直被托付给爷爷奶奶。“之前，我们三个孩子的作业本和试卷，都是爷爷签名的，我奶奶不识字。每次爷爷签名时，她只负责端茶递水，在一旁带着崇拜的眼神看着。可是，爷爷去年去世了，奶奶必须学习自己签名了。是我教会了奶奶写她的名字。”他说，奶奶拿着笔照猫画虎，不免有些急躁：“这笔怎么拿起来比铁耙子还重？”话虽这么说，但奶奶还是每天坚持认认真真写一百次“倪学仙”三个字。大冷天的，奶奶写字写得左手如冰，右手如火，出了一头汗。“但我觉得，学写字这件事，把奶奶从痛失爷爷的悲伤中拔了出来，让她对学习新事物有了自信。”
文老师抬起手，向着那个孩子竖了竖大拇指：“就写这一段，多好的诗，多倔强的心性啊。（C）
还有一个孩子说：“今年奶奶种的橘子大丰收，这会儿，果贩子正在地头压价呢。”他说奶奶会跟他们吵嘴，来回掰扯，只为了橘子的收购价能涨两毛钱。但最大最甜的上百斤橘子，奶奶说什么也不肯卖给果贩子，她要给在外地的儿孙们各邮寄一箱，还要留下一部分，专做橘子香膏。香膏做起来可麻烦了——先用小刀把橘皮内侧的白色经络削去，把橘皮切成细末，在石臼中进一步舂烂，加入葵花籽油，隔水蒸两个小时；接着，把橙黄的香油过滤出来，在油中再加入蜂蜡，隔水加热搅拌，使蜂蜡融化，趁热注入一个个带盖儿的小瓷瓶中，等待凝固。这就是橘皮香膏了。奶奶不仅给儿媳妇做，给大孙女做，也给出嫁的女儿做，还留一罐给自己。“每天，梳头洗脸后，奶奶都用小勺儿舀出一点儿香膏，在手腕和脖子后面点抹开，空气里都会有橘子的清爽香气。邻居们还会取笑奶奶，说她臭美，七十岁了还用香膏。”
孩子们听到这里，哄堂大笑，但接着也许被触动了某根心弦，所有的人都静默了。讲故事的孩子脸上也浮起一丝羞愧。这帮粗心的、活蹦乱跳的孩子，从没这样仔细地观察过自己的奶奶……奶奶也许仍像少女一样，会打心眼里渴望能戴花、能爬树割蜂蜜、能摸鱼捞虾吧？因此，她才固执地保留了古法制香膏的手艺。
文老师想继续点拨面前这个动情讲述的孩子，忽然，她把手收了回来。（D）
不一会儿，教室里一片蚕吃桑叶般的书写声。文老师意识到，创作一首敏锐而独特的小诗，并非她这个老师的功劳，在孩子们心灵深处，诗歌的泉眼本来就在，她只不过是拨开落叶，清理乱石，让这些泉眼重见天日，泉水汩汩流淌而已。
（1）下面的句子是文章原句，它在文中的恰当位置应当是 　 　
她觉得，诗歌课讲技巧不重要，重要的是让孩子们睁大眼睛，去探寻长辈的内心世界，去审视大地上有情的万事万物。
①A处
②B处
③C处
④D处
（2）作品写了三个奶奶，她们分别因什么事而发脾气？
（3）文中写同学发言后，大家先“哄堂大笑”，接着“都静默了”。请揣摩同学们“静默”时的心理。
（4）下面的句子都是文老师说的话，总体来看，它们有什么作用？请结合全文，从内容和结构两方面简要分析。
“不，我要让大家闭上眼睛，想想奶奶发脾气的时候……”
“就写这一段，多好的诗，多美的道理。”
“就写这一段，多好的诗，多倔强的心性啊。”
（5）阅读了这篇作品，你从中获得了哪些启示？请写出两点。
12．（2024春 霍邱县期末）阅读回答问题。
紫藤萝瀑布
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
（1）作者面对紫藤萝瀑布，她的情感经历了怎样的变化？请完成下面的表格。
作者的所见所忆 作者的情感
① 看见盛开的紫藤萝
　 　
② 回忆起十多年前伶仃稀落的花串
　 　
③ 看到万花灿烂的流动的“瀑布”
　 　
（2）揣摩下列语句，说说作者写景状物的妙处。
①花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
②但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。
（3）结合上下文，谈谈你对“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的理解。
（4）作者借用紫藤萝来暗示自己的情思，于是紫藤萝就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托。这是一种什么写法呢？请结合本册教材中写法相同的文章谈一谈。
13．（2022 庐阳区校级三模）请阅读下面文字，回答问题。
可爱的中国
肖复兴
①1960年，我考入汇文中学，读初一，班主任是司老师，他高中毕业留校不久，也就20岁出头的样子。他面色黧黑，身材瘦削，富于朝气和激情。第一堂课，他没有讲别的，先向我们介绍了方志敏烈士的事迹和他写的《可爱的中国》，然后，大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落，气势磅礴，如同高山滚滚落石，先把我们砸晕。
②61年过去了，眼前总还浮现司老师背诵时的样子。他的背诵充满激情，他的眼睛在厚厚的镜片后闪闪发光，教室里一下子异常安静，只有窗外高大的白杨树叶摇出哗哗的响声，如同涨潮时翻滚的海浪，在为司老师、为方志敏伴奏。
③“到那时，到处都浸活跃的创造，到处都是日新月异的进步，A将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，B将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，C将代替了愚昧，D将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！”
④当年司老师背诵的《可爱的中国》中的这几段话，我至今记忆犹新。那情景恍如昨日。一位英雄，一个老师，一篇文章，一次激情洋溢的朗诵，对于一个少年的影响竟然是一辈子的。那一年，我13岁。
⑤在此之前，我没有读过方志敏的《可爱的中国》。司老师朗诵得好，方志敏写得好，那一连串的排比水银泻地一般，把对祖国的热爱和对未来的向往，抒发得那样激情澎湃，像国庆节天空中绽放的璀璨礼花，燃烧得我们每个同学的心里都火热而明亮。我渴望读到《可爱的中国》的全文。
⑥没过多久，我在前门旧书店里买到了《可爱的中国》，这是一本薄薄的小册子，1952年人民文学出版社出版。这部方志敏牺牲之前写下的著作，几经辗转，由鲁迅先生保存，一直到新中国成立之后才得以出版。
⑦回到家，我一口气读完《可爱的中国》。我从未有过这样读书的激动，在那样贫穷落后、黑暗残酷而且自己时刻面临生命威胁的年代，方志敏对祖国充满那样深厚而不可动摇的感情，充满那样坚定而不可动摇的信心，寄托着那样多美好的向往和心愿，不是每个人都可以做到的，也不是仅仅靠生花妙笔可以写出的。
⑧在《可爱的中国》中，还有这样一段话，我也非常喜爱：“朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。”接着，他以丰富的想象和真挚的情感，将中国温暖的气候比之母亲的体温，将中国辽阔的土地比之母亲的体魄，将中国的生产力、地下宝藏、未曾利用的天然力比之母亲的乳汁，将中国绵延的海岸线比之母亲的曲线……
绝对不是靠修辞可以书写出来的，而是对祖国母亲深厚情感
⑨他这一连串热情奔放的的排比，绝对不是靠修辞可以书写出来的，而量对祖国母亲深厚情感的情不自禁又无可抑制的流露。这是心的回声。是血液的奔涌，激荡着一个13岁少年的心。
⑩如果说少年时代，哪一位英雄让我最难以忘怀，是方志敏！从那以后，方志敏留给我抹不掉的记忆。想起他来，眼前总会浮现那张牺牲前他披着棉大衣、拖着沉重脚镣的照片所呈现的威武不屈的形象。为此，我心里一直非常感谢司老师为我们朗诵了《可爱的中国》，在我刚上中学的时候为我推荐了这本我一辈子难忘的好书。
（1）仔细阅读第③段，把这四个词①友爱②智慧③欢歌④富裕分别填入对应的位置（只填序号）。
A 　 　
B 　 　
C 　 　
D 　 　
（2）文章以方志敏的《可爱的中国》为线索，写了“我”与此书的故事。请完成下列填空。
听老师背诵《可爱的中国》→　 　 《可爱的中国》→买到《可爱的中国》→　 　 《可爱的中国》
（3）联系上下文，按要求赏析下列句子。
①大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落，气势磅礴，如同高山滚滚落石，先把我们砸晕。
（从修辞角度赏析）
②他这一连串热情奔放的排比，绝对不是靠修辞可以书写出来的，而是对祖国母亲深厚情感的情不自禁又无可抑制的流露。（从词语运用角度赏析）
（4）第⑤段在文章中有什么作用？请从内容和结构上分析。
（5）请结合全文，说说为什么“方志敏留给我抹不掉的记忆”。
14．（2024春 大观区校级期末）
“坚忍号”遇难
（美）卡若琳 亚历山大
①这是乌云密布、雾气浓重的一天。冰压的迹象到处都可以看到和听到，冰面隆起到难以想象的高度，但探险船本身很平静。麦克尼什仍然在轮机舱内奋战，在其所修建的两层隔板间灌注水泥，并用扯开的毯条捻缝。
②“形势似乎有好转的迹象，”沃迪在当天稍晚些时候记录道，“艳阳高照是一方面，而且我们也希望围堰能够成功。”从下午4点一直到午夜，排水泵一直在连续工作，直到漏进来的水得到控制才停下来。所有物资都搬离了船尾，这样船尾可以升到水面之上，当冰面打开后，船可以继续漂浮。只有舱底泵在整夜工作，尽管从船底不断传来模模糊糊的水流声，令人忧心忡忡，但精疲力竭的人们还是抓住片刻的机会小憩了一会儿。“花栗鼠”麦克尼什仍在围堰处忙碌。
③26日清晨，A．除了少量轻柔的浮云，天空很清澈，充盈的阳光洒落在冰面上，显得波光粼粼。冰压的喧嚣依然在耳畔回响，春日的静谧之美和垂死挣扎的“坚忍号”之间，形成了离奇诡异的强烈对比。沙克尔顿的内心颇受打击，站在船桥上，他亲眼看到冰压实实在在地将自己的爱船挤成了弓形，而这在沃斯利看来，她就像在抓紧时间喘上一口气。然而，船又漏了，比上次还严重，疲惫的人们轮班奋战在排水泵旁——每15分钟一班——然后站着打个盹儿。晚上9点，沙克尔顿命令将救生船和雪橇下放到稳固的浮冰上。漏水趋缓，但从某种程度上讲，这是因浮冰的运动而止住的。
④“只要能保住探险船，我们不放弃任何希望。”赫尔利写道。B．话虽如此，他还是小心翼翼地用防水布将相册包好——“如果我们被迫转移到浮冰上，这将是我力所能及所做的工作的唯一记录。”“坚忍号”已经安静了下来，但当晚发生了一起令人不安的事件，当时尚有几名水手待在甲板上。八只帝企鹅郑重其事地靠拢过来，这样大群的帝企鹅一起旅行是很少见的。它们聚精会神地凝视了一会儿探险船，然后仰起头发出一阵怪异而深情的叫喊。
⑤“我得承认，我此前从未听到，而且此后也不会听到，它们发出任何像那天那样难以揣测的呼喊声，”沃斯利写道，“我无法解释这一事件。”似乎帝企鹅是为探险船唱起了挽歌。麦克劳德，这位最迷信的船员，转身朝麦克林说：“你听到了吗？我们再也回不了家了。”
⑥他们守着排水泵一直干到第二天早上。10月27日的黎明，天气晴朗，但温度较低只有华氏零下8.5度。冰面并未停止呼号，但人们太累了，已经没人会去仔细聆听了。排水泵启动越来越频繁，有人甚至和着这节奏唱起了劳动的号子。整个白天，冰压在持续增加，到下午4点时达到了最高点。此刻船尾再也坚持不住了，随着冰压的一次猛击，一块运动的浮冰扯掉了船舵和船尾柱。之后浮冰松弛下来，受到重创的“坚忍号”在水中下沉了一些。甲板开始向上折断，龙骨散架了，海水立刻汹涌而入。
⑦一切都结束了。下午5点，沙克尔顿下令弃船。
节选自《700天极地生还：沙克尔顿南极探险实录》
（1）为了抢救“坚忍号”，船上的人们做了哪些补救措施？请列举四条。
（2）根据提示要求赏析文中画横线的句子。
A．除了少量轻柔的浮云，天空很清澈，充盈的阳光洒落在冰面上，显得波光粼粼。（从描写角度赏析）
B．话虽如此，他还是小心翼翼地用防水布将相册包好。（“小心翼翼”一词反映了赫尔利怎样的心理？）
（3）试从帝企鹅的角度猜想，它们为什么发出“怪异而深情的叫喊”？
（4）文中多处引用探险队员们记录的语句，说说有什么好处？
15．（2024春 大观区校级期末）阅读。
看自行车的女人
梁晓声
①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。
②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！”
③她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货，脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑，帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。
④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。
⑤胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。
⑥看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了……
⑦第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧，走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竟至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。
⑧后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。
⑨……
⑩我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳……
这年冬天，雪后的一个晚上，单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。
我满口应承照办，然而过后事一多，所诺之事竟彻底忘了。
不久前我又去那家商场，看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。
阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少……
（有删改）
（1）梳理文中人物与女人交往的事件。
被冤枉并被抢夺装钱的书包——①　 　 ——②　 　 ——③　 　
（2）看自行车的女人的身上有哪些优秀品质？请简要分析。
（3）文章第 段为何要详写退休摄影师给“我”打电话一事？
（4）作者在结尾呼吁我们要平等对待弱者，你认为作者用平等的眼光看待看自行车的女人了吗？结合全文谈谈你的看法。
（5）同学们想把这篇文章放入班刊中，下列哪个栏目更合适 　 　
A．中华美德
B．人间百态
C．家国情怀
D．凡人小事
16．（2024春 凤阳县期末）请阅读下面的文字，回答问题。
盛开天际的马兰花
夏泽华
一
“有一个地方叫马兰，你要寻找她，请西出阳关，伴着那骆驼刺扎根那戈壁滩……”大车向西行驶，窗外色调由绿色渐变为黄色，落日与红柳、胡杨在戈壁描绘出雄壮的画卷。战士们望着黄土坡和远处的雪山，回忆起他们成长为伞兵的经历。
那一年，他们从步兵转型成为伞兵，然而蓝天对于他们而言只在仰望之中。合格的伞兵要有一双“铁腿”，他们常说：“三肿三消，冲上云霄。”为了尽早“触摸”蓝天，战士们从地面起跳，在短暂的腾空中模拟着陆动作。虽然每次跳起的高度不足一米，腾空的时间不足一秒，但他们就是在这“一米”“一秒”的累积中，蓄积着力量。战士马骁说：“每跳一次，我都感觉脚底好像有一根弹簧越压越紧，总有一天能助力我冲上蓝天。”
火车上，他们回想起圆梦之路。转型初期，他们缺乏辅助训练器材，没有教练员，战士们从零起步，看视频学习，咨询其他单位……一个人学成后就担任“教练员”，带出一群人，形成一个骨干群体。渐渐地，越来越多的人背上了伞包，登上了直升机。
从沙漠戈壁到高山草地，沿途的马兰花一丛丛开在路边。
二
“有一个地方叫马兰，你要寻找她，请西出阳关，丹心照大漠，血汗写艰难……”马兰花在贫瘠且风沙肆虐的戈壁滩上散发芬芳，战士们也在艰难困苦中扎下根来，用黄沙打磨自己的锋芒。
戈壁昼夜温差很大，战士们白天顶着烈日，晚上抗着寒风，一锹一镐地建起了宿营地。一顶帐篷容易被风吹飞，几十顶帐篷串联在一起，就像马兰花簇拥着抵御风沙。连接在一起的帐篷，如同一座“小城”，再也没有被狂风吹跑。
一天，戈壁狂风呼啸，蓬布被吹得啪啪作响，地钉眼看要被风拔起。此时如果不去帐篷外加固，奋战数夜的心血可能被风沙吞没。
“我是党员，又是老兵，让我去”“我是班长……”他们个个不避艰险，迎难而上。有着12年军龄的老班长周广雷拿起锤头，用毛巾捂住口鼻冲了出去，战士们也不甘落后，齐力拉着固定帐篷的绳子与狂风搏斗。
从湿润的南方来到大西北，很多官兵一时难以适应这里的自然条件。卫生员在晚上逐个帐篷巡诊。夜里风沙很大，待卫生员走完一圈返回时，身上布满尘土，俨然成了“土人”。
戈壁马兰花一丛丛地盛开，它们无惧干旱、寒冷。大风吹散黄沙、吹动碎石，然而马兰花依旧绽放，散发着阵阵花香……
三
“放出那银星，舞起那长剑，撑起了艳阳高照晴朗朗的天……”
马兰并非伞兵理想的着陆场，地上风卷石头跑，天上狂风扬起黄沙飞，风化硬质的地面坑洼不平。然而，越是艰难危险，越能锤炼战斗力。
伞兵安全着陆对风速是有要求的，然而马兰的风让人捉摸不透，上一秒还平静无风，下一秒可能就狂风大作。面对未知的风险，战士们在跳伞前进行了特情处置训练，他们四五个人拽着伞绳拖着一名伞兵奔跑，模拟在大风条件下伞兵的着陆。一次次跌倒，一次次站起来奔跑，战士们的膝盖和手肘磨破了也不叫苦。
跳伞那天，风向变幻不定。第一架次的跳伞员任务艰巨，他们要在未知的风险中探索出一条路，为后续部队定位。这是一支“先锋队”。跳伞前的动员，营长只问了两个字：“谁上？”“我上！”没有一个人犹豫，千百次的训练和久藏心中的梦，让他们成为了无畏的先行者。
第一架次飞机需要有8名伞兵，然而营长只挑选了7名战士。他将自己列在首跳的队伍中，与其他7名队员一同出征。
清晨时分，万籁俱寂，做好跳伞前准备的战士们来到机场。他们背上伞包，迈着坚定步伐踏上飞机。引擎声轰鸣，直升机向着天空更高处爬升。他们在脑海中不断重复着烂熟于胸的动作要领。
朝阳渐渐升起，做好跳伞准备的黄灯亮起，机舱内战士们排好离机的队形。此刻，他们努力平复着激动的心情，天空之上，距离跳伞梦想只有一步之遥了，绿灯亮起，营长率先踏出飞机尾舱门，战士们紧随其后。一个人、两个人，一架次、两架次……朵朵伞花在空中竞相开放。
一双双磨损的作战靴，一次次起跳落地砸出的洼坑，托举起他们此时的空中英姿……终于可以在天空看到脚下的风景。一路艰辛与汗水，浇灌出美丽的花儿。伞花漫天舞蹈，像是一颗颗种子，扎进土壤，绽放胜利的绚彩。
扎根大漠的马兰花散发着清新淡雅的香气，年轻的伞兵经过风沙打磨也焕发出别样光彩。
（选自2024年5月8日《解放军报》，有删改）
（1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 　 　
A.文章第一部分用“回忆起他们成长为伞兵的经历”“他们回想起圆梦之路”引出对往事的回忆。
B.文章采用了点面结合的方法，“点”上选择了战士马骁、老班长周广雷和营长的言行作重点描绘。
C.马兰的风让人捉摸不透，风化硬质的地面坑洼不平，选择这个并不理想的着陆场，是为了锻炼大家。
D.跳伞那天，战士们争先恐后要求成为无畏的先行者，而营长自己也身先士卒，将自己列在首跳的队伍中。
（2）模仿示例，给文章第二、三部分分别拟一个小标题。（每个标题不超过14个字）
一、地面起跳，模拟着陆动作→二、　 　 →三、　 　
（3）文章有两条线索，请具体分析。
（4）从修辞手法的角度赏析下面句子。
伞花漫天舞蹈，像是一颗颗种子，扎进土壤，绽放胜利的绚彩。
（5）文章标题“盛开天际的马兰花”意蕴丰富，请结合文章内容说说你的理解。
17．（2024春 凤阳县期末）阅读回答问题。
大漠的美景
方霄
一个仲夏周六的傍晚，我走进大漠沙丘之中。此时已是夕阳西斜，太阳渐渐收敛了它那刺眼灼人的光芒，变得温和起来。那颗白色的光球，慢慢地在表面泛起了淡淡的红润。这红润随着夕阳西沉而逐渐加深，像一颗硕大的橙子飘浮在遥远的天边，把橙色的光辉抛向天宇、洒向大地。流动的光线与云彩和大漠相互辉映，形成了梦幻般的奇妙景色。
巴丹吉林沙漠的沙粒本是黄色，但在橙色夕阳的斜照下，竟呈现赤金般的颜色，熠熠生辉，极目远望，大漠宛如无边无际的金箔毯，从脚下向天际铺陈而去。蓝天下的白云，此时已被橙色的阳光浸染。而远近高低、形态各异的云彩，浸染橙光后的颜色浓淡深浅亦不相同。层云尽染，色彩斑斓，在湛蓝的长天下飘流变幻。
蓝莹莹的长天与金灿灿的大漠夹拥着暖橙色的夕阳，多情的彩云在其间曼妙轻舞……朋友，试想一下，当这幅铺天盖地，壮丽无比的图画以排山倒海之势向你袭来的时候，会是一种怎样的感觉？我刹那间就惊呆了！视觉受到强烈的冲击，心灵受到强烈的震撼，不由自主地感叹：世界上最高明的画家，不在人世间，而是大自然。人的想象与再现，终究敌不过大自然的鬼斧神工。
【A】眼前的美还在继续着、变幻着。在我惊叹不已之时，突然间，目力所及的远方，平地矗立起灰黄色的烟柱，旋转着急速升高，直冲云霄，仿佛擎天之柱，傲立于天地之间。周围风平沙静，怎么会突然冒出这么大的烟柱呢？后来请教“老戈壁”才得知，这在沙漠中是常有的自然现象。由于大漠受热不均，有时会形成气旋，卷起地表沙尘形成这种“烟柱”。此时的“烟柱”在我的眼里，更像是天公手握的神奇画笔，把眼前的美景描绘得更加壮丽多彩。
【B】旋即，我又想到王维《使至塞上》所写“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“孤烟”，就一定是边关烽火台施放的烽烟吗？有没有可能是我眼前的“龙卷沙尘”呢？烽烟是边防传递敌情发出的信号，在遇外敌入侵时点燃。如果当时有敌情，王维又怎能有欣赏“长河落日圆”的闲情呢？如果点燃的是“平安烟”，沿线烽火也应相继点燃，又何来“孤烟”呢？当然，这只是我有感于眼前所见，一时思绪纷飞而生出的猜测。彼时彼刻，彼情彼景，想到我或许正跨越千年时光，与心中无比崇敬的先贤在“孤烟”上视线相接，那份激动与遐思确实难以抑制。
【C】随着夕阳越来越贴近地面，原本一片金色的沙丘出现了晦明不一的强烈反差。沙丘的背面因照不到阳光被阴影覆盖，而连绵起伏的沙丘脊线却在夕阳映照下更加金光闪闪，就像一波连一波的金色波浪，源源不断地向着夕阳奔涌而去。眼前闪耀着金光的沙丘脊线，一下子有了鲜活而流动的美，恰似细浪在瀚海之中轻歌曼舞。
在我的惊讶中，已呈红色的夕阳开始亲吻大地，缓缓投入大地的怀抱，沙丘脊线的金辉也逐渐暗淡。随着夕阳的最后一抹红沉入地平线，夜幕升起来了。夜色逐渐变得深沉广阔，覆盖了巴丹吉林沙漠。大漠由前一刻的绚烂热烈，转为安然宁静。温柔的月光洒落地面，大漠泛起了淡淡银色。放眼远眺，西边远方还存留着几抹彩霞，此刻在眼前夜色的映衬下，显得更加瑰丽灿烂……
（选自2024年5月22日《人民日报》，有删改）
（1）把下面句子还原文中，确切的位置是 　 　
眼前景色的奇异变化，把我从思古之幽情中拉回到现实。
A.【A】
B.【B】
C.【C】
（2）请分别概括文中太阳和沙漠颜色的变化过程。
（3）文章情理交融，既有情感的自然流露，又有哲理的启示，请简析文中的情与理。
（4）作者认为“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“孤烟”，可能是眼前的“龙卷沙尘”。你同意作者的看法吗？为什么？
18．（2024春 界首市期末）请阅读下面的文字，回答问题。
向上的红薯心
蔺丽燕
①朋友送我一包红薯，吃到最后还剩了几个，被冷落在纸箱里。一天收拾厨房时，我发现这几个红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了！
②看到发芽的红薯，儿子说：“把这些红薯扔了吧，妈妈。”我看了看红薯，端详着那些豆粒大小的芽苞，对儿子说：“这些红薯咱不扔，留着水培吧，就当一盆花来养。”
③一听说“水培”，儿子翻箱倒柜地找水培容器，接水，帮忙选择放红薯的位置。就在一切就绪时，儿子又带着将信将疑的口气问：“妈妈，红薯能长叶子吗？你看它的芽多小。”“试试看吧。”我说。
④一个曾经被用作插花的玻璃瓶子，现在是这颗红薯的安身之所，扎根之地。儿子把红薯放在了午后阳光最充足的窗台上，必是想把最多的温暖送给它吧。
⑤一个星期又一个星期，儿子天天忙着上学、放学，回家后多数时间都在写作业。偶尔闲下来，他就迫不及待地找小伙伴玩去了，至于红薯，大概早被他忘在了脑后。而我，上班下班，披星戴月，周末培训，手里的时间紧巴巴的，仿佛插根针都难，哪里有时间和心思去关注红薯的芽苞是否更加饱胀。
⑥在步履匆匆中，我们都忘记了曾经还水培了一个红薯。直到那个天气晴好的午后。
⑦午后收拾房间，擦窗台时，我与红薯相遇。之前的芽苞已经长成了一片片指甲盖大小的叶片，翠绿的颜色，一片挨着一片，一叶叠着一叶。你推我挤，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！”
⑧瓶子里浸在水中的部分，最底下已经生出了好多根须，又细又长。红薯终于凭借自己执着的努力，根须生长得又细又长，又多又密。
⑨为了让红薯生活得不拘束、不憋屈、不压抑，我和儿子找来一个空饮料瓶，稍加裁剪，将其摇身变成一个最环保、最廉价、最简约的水培容器，红薯搬进了“新居”。
⑩每次经过窗台，目光抚过那个红薯，像抚过春天里头戴柳条小帽的孩子，眼里心里，皆是欢喜。这个小小的红薯，搭乘春日的温暖，在融融春光里赋予自己新生。虽然也曾被质疑，被冷落，被粗糙地对待，可是，它从未曾停止生长的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃。
这个红薯，已经完成了对现实的超越，实现了生命的超度。
人，若能像红薯一样，不失生长的心，不信现实的邪，坚定信念，向上生长，能够静默，愿意等待，竭尽全力，用实力说话，那么，就算是深陷泥淖，也不会一蹶不振；就算匍匐在地，依然可以微笑着抬头仰望星空。
（选自《通州日报》2023年3月21日，有删改）
（1）阅读全文，补全思维导图。
①　 　
②　 　
（2）按要求回答问题。
①一天收拾厨房时，我发现这几个红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了！（赏析加点词的表达效果）
②翠绿的颜色，一片挨着一片，一叶叠着一叶。你推我挤，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！”（请从修辞的角度赏析句子）
（3）请从结构和内容两方面简析第⑥段的作用。
（4）本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》运用的相同表现手法是什么？请结合文章内容分别简析。
（5）请品味文中第 段画横线句子的含义，并说说你从中获得的启示。
19．（2024春 贵池区期末）阅读下面文字，回答问题。
静待桂花开
耿艳菊
①黛瓦白墙的老院子，幽静清寂，炊烟袅袅，斜晖脉脉，一对鬓发斑白的老人静静地坐在旧藤椅上，仰望着门前的那棵老桂树。他们旁边还有一个梳着长发的文静女孩。
②女孩此刻却一点也不文静，叽叽喳喳，着急得像热锅上的蚂蚁，隔一会儿便不放心似的站起来，跳到老桂树下巡视一番。
③老人是女孩的外公外婆，女孩奔波几千里回来，除了看望两位老人外，还想看看门前的这棵老桂树，她想念桂花那甜蜜蜜的香味和桂花糯米糕的味道。
④女孩是在外公外婆家长大的，更确切地说，是在桂树下长大的，这里到处都是她快乐的记忆。这棵老桂树比她妈妈的年龄还大，还是最初院子建好时外公亲手栽下的，这是她送给外婆的礼物。
⑤平淡简静的年月，老桂树岁月静好着，成了小院里华丽而温暖的风景。在女孩的记忆里，那时日子过得辛苦拮据，但因为这棵老桂树，简朴的小院陡然间就有了一种甜蜜幸福的气息。尤其是到了秋天桂花盛开的时候，明亮的秋阳下，细碎的金黄桂花悠悠闲闲，外公就把桌椅都搬到桂树下，边喝茶边语调悠缓地给她讲解作业。时光宛若静止了，那么慢、那么缓，甚至能听到桂花轻轻绽放的声音。
⑥巧手慧心的外婆总能把艰辛的生活过得甜蜜温馨，她小心剪下几枝桂花插在屋中那个闲置的空陶罐里，屋子里就弥漫着甜甜的气息。大家出来进去，脸上总是喜盈盈的，说说笑笑，仿佛人生中根本没有烦恼这回事。
⑦外婆最拿手的吃食就是桂花糯米糕。她把新鲜的桂花和糯米一起搁在锅上蒸，如此简单的方法，却可以做出世界上最美味的桂花糯米糕。
⑧长大后，女孩去了城市读大学。起初，城市里的生活让女孩十分新奇，这里车水马龙、金碧辉煌，一切看起来是那样热闹多彩，与宁静的乡下简直是天壤之别。大学毕业后，她没有按之前的计划回到老家教书，而是留在了城市打拼。她希望自己能留在这个城市生活，希望能在这里站稳脚跟，然后把外公外婆接过来，和她一起生活，由她照顾他们的晚年。
⑨可是，现实却不尽如人意，成功也没有那么容易。尽管女孩已经非常努力，事业上却一点起色也没有。一年又一年过去，女孩依然是城市里的一个漂泊者，她开始着急、焦虑。快节奏的生活、一连串失败的打击，让她信心尽失、颓唐暴躁。
⑩那天晚上她加完班，回家的路上看到一家蛋糕店还开着门，饥肠辘辘的她就走了进去。她本来已经买好两块蛋糕，就在付钱的时候，一个店员端着托盘从后厨走出来，她突然愣在那里，托盘里是桂花糯米糕。一股熟悉的味道瞬间让她感到很温暖，她立即又买了一块桂花糯米糕。
异乡的街头，她边走边吃桂花糯米糕，味道很甜，心里却很酸，竞蹲在路边哭起来。昏黄的路灯下，她的影子显得分外孤单。
第二天，女孩请了一周的假，回到宁静的乡下小院，见到了外公外婆，还有那棵老桂树。按往年惯例，此时正是桂花开的时间，可一周过去了，女孩焦急得不行，桂花却不急，一点讯息也没有。
外公经历过岁月就不一样了，他像老桂树一样淡定，慈祥地看着焦躁的女孩，劝她说，树木开花的事和人生的很多事一样，焦虑急躁有什么用呢？不如静下来，换一种心情，别把时间都浪费在焦灼里。
女孩心里一动。这些话、这些道理，她不是不懂，外公也经常给她讲，可说起来容易，面对的时候却难了。她低头沉思，过了许久，猛一抬头，迎接她的是一朵金黄的桂花。“桂花开了！”她惊喜地高呼，像小时候那样在桂树下蹦跳。这一回，切切实实地触动了她，她开始反思自己，决定以好的心态、和缓的心绪迎接未来，静待幸福生活。
那个女孩是我的亲戚，如今她已人到中年，早已实现了当年的愿望和理想。
就在我像她当年那样迷茫焦躁的时候，她把二十多年前的往事讲给我听，告诉我，既然选择了远方，就要平静和缓地去走，就像老桂树，从来都是宁静的，在宁静里储蓄力量，静待花开。
（1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 　 　
A.第①段交代了故事发生的地点、环境和主要人物。
B.第②段运用了设置悬念的写作手法，设下了文静女孩此时为何不文静的悬念。
C.为了使叙述更好地展开，本文运用了第三人称叙事，文中的女孩其实就是作者。
D.文章以《静待桂花开》为标题，概括了全文的主要内容，其中“桂花”是贯串文章的线索。
（2）阅读文章第④～ 段，简要概括并补充有关情节。
和桂树有关的回忆→　 　 →女孩在异乡买桂花糯米糕→　 　
（3）从描写方法的角度，赏析下面句子的表达效果。
“桂花开了！”她惊喜地高呼，像小时候那样在桂树下蹦跳。
（4）结合上下文内容，说说第 段中女孩吃桂花糯米糕时，觉得味道很甜，心里却很酸且蹲在路边哭起来的具体原因。
（5）阅读第 和 段，请你谈谈从中获得了怎样的人生启示。
20．（2024春 凤台县期末）阅读下面的文字，完成题目。
树魂
向贤彪
一个人有灵魂，一棵树呢？
在湖北省红安县（原黄安县）七里坪有一棵大槐树，树身伟岸苍劲，得好几个人围抱；树冠横斜，绿荫如盖。在腥风血雨的岁月里，这棵大树上曾经挂过一个革命者的头颅，被当地群众称为“英雄树”。
1927年，黄安县紫云区农会会长、共产党员程昭续参加黄麻起义，后任红军第11军31师第4大队大队长。他机智勇敢，在战斗中屡屡冲锋在前。后来在一次战斗中负伤被捕，面对高官厚禄的利诱，程昭续不为所动。于是，敌人加以重刑，用刺刀顶着他的脖子相威逼：“你要脑袋，还是要共产党？”程昭续斩钉截铁地回答：“老子要的当然是共产党！”随后，程昭续惨遭敌人杀害，头颅被挂在七里坪一棵槐树上……
此后，每年程昭续的忌日，当地群众会自发地来到这棵槐树下，为烈士点香烧纸，还将红绸布系在树干上，以表达革命到底的坚定信念。老槐树记下了这里的一切，历经雪雨风霜，仍傲然挺立，郁郁葱葱。
在湘西澧水河畔溪口镇樟树村，岸边生长着一排排枝繁叶茂的樟树，像一列列哨兵挺立在哨位上。开花时节芳香四溢，落叶之时红叶飞舞，构成一幅独特的风景画。其中耸立在河畔的一棵古樟树，树龄已超过1200年。当年，贺龙同志曾立于树下，凝思远眺。他的一员爱将紧紧追随他，在古樟树下作扩红动员：“乡亲们，共产党领导的红军是老百姓自己的队伍，参加红军就是为了自己翻身求解放，过上没有剥削、没有压迫的太平日子！”铿锵之声在山谷久久回荡，震撼人心，踊跃报名参军的好后生络绎不绝。
不久，红军离开，国民党反动派把红军的亲属抓来，捆绑在古樟树下，命他们把当红军的亲人叫回来。可是，没有一个村民为之所动。敌人穷凶极恶地枪杀了几个红军家属，还在古樟树下堆起柴火，大肆焚烧。
当时，乡亲们看到古樟树遍体鳞伤，担心树活不成了。没承想，第二年春天，在古樟树干枯皱裂的地方绽出了新芽，竟然复活了。如今，几十个春秋过去，古樟树年年花香、岁岁叶红，成为村口最壮观的一道风景。
江西省瑞金市叶坪乡华屋村后山，17棵松树苍翠挺拔。树上挂着写有烈士名字的小木牌，人们称其为“信念树”。历史回溯到20世纪30年代初，当时仅有43户人家的华屋村，17名青壮年在苏区扩红时参加了红军。为表达“革命到底、绝不反水”的坚定信念，离家前夕，他们相约来到后山，每人栽下一棵象征着革命必胜的松树，并嘱咐家人要好好照看，等革命成功了，他们就回来……
然而，17名勇士离开故土后，再也没有回来。在乡亲们的精心看护下，当年的小松树栉风沐雨，已然长成参天大树。在乡亲们的眼里，17名勇士的躯体没有回来，但他们的魂魄回来了。① ，是他们伟岸的身影；风吹摇动的树枝，是他们向乡亲们的致意；深扎泥土的树根，② 。“华崇宜、华崇森、华钦恩……”17名烈士的名字被后人永远铭记，17棵青松代表他们守护家园、护佑亲人。
有人说，树是有灵性、有记忆的，更是坚韧的、向上的。“英雄树”“信念树”见证了历史，历经千磨万击也没有倒下，适应性好，生命力顽强，这不正是高贵的、不屈的灵魂吗？美国思想家爱默生说，一位画家曾告诉他：“没有人能画好一棵树，除非他先变成一棵树。”无数革命先烈无须画树，他们本身就是大树，把根深深地扎进大地，汲取丰富的营养；把枝叶铺展开来，为人们遮风挡雨；把树冠伸向天空，昂扬向上的力量。树之品、人之品，在这里交相辉映，展示出人间大美、人间正道；树之瑰、人之魂，在这里融为一体，化作不变的信念、不屈的精神，永远那么伟岸挺拔、那么郁郁葱葱……
（选自《中国国防报》，有删改）
（1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 　 　
A.文章开头用“一个人有灵魂，一棵树呢”的设问统领全文，引起读者的思考，点明文章题旨。
B.当地群众每年在程昭续的忌日自发到“英雄树”下为烈士点香烧纸的举动，表现了群众对英雄的敬重。
C.湘西澧水河畔溪口镇樟树村的古樟树是贺龙手下宣传革命的地方，也是国民党反动派捆绑红军亲属的场所。
D.文章结尾运用叙述和抒情的表达方式，分析无数革命先烈所具有的树一样的品质，揭示树之魂与人之魂的关系。
（2）文章叙述了几个有关树的故事，请根据文章内容，完成下面表格。
树 精神
红安县挂过程昭续头颅的“英雄树” ①　 　
澧水河畔溪口镇被敌人焚烧的樟树 ②　 　
叶坪乡华屋村后山17棵“信念树” ③　 　
（3

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