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(共23张PPT)
回收废品
第五单元 100以内数加与减（一）
54＋20
38－22
76－3
数学北师大版（2024）一年级下册
学习目标
借助摆小棒、画图的方法探索解决“求比一个数多(少)几”的问题，进一步理解加减法的意义，发展数感与几何直观。
通过解决实际问题，体会加减法在日常生活中的应用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，发展应用意识。
经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。
情景导入
染
污
境
环
同学们，塑料埋在地下很多年都不会“腐烂”，对环境危害可大了！但是如果我们回收废品，就能减少污染，保护环境。
小 林
小 佳
小 强
情景导入
今天老师就带大家去看看一年级小朋友回收塑料瓶的情况。
我收集了13个 。
我收集的比小林多3个。
我收集的比小佳少4个。
活动一：收集信息，提出问题
从图中你知道了哪些数学信息？
小佳收集的比小林多3个。
小强收集的比小佳少4个。
小林收集了13个 。
小佳收集了多少个 ？
小强收集了多少个 ？
根据这些信息，你能提出什么数学问题？
小 林
小 佳
小 强
活动二：求“比一个数多几”的问题
要解决小佳收集了多少个 ，需要知道哪些信息？
与小林有关，好像能解决了。
我收集了13个 。
我收集的比小林多3个。
小佳收集的 数与谁有关呢
没有关系
我收集的比小佳少4个。
小 林
小 佳
活动二：求“比一个数多几”的问题
我收集了13个 。
我收集的比小林多3个。
小组任务要求：
动手操作，摆一摆、画一画小林和小佳收集的 数量；
小组交流，说一说小佳收集的数量和小林有什么关系；
全班汇报，小组代表展示过程和想法。
小佳收集了多少个 ？
活动二：求“比一个数多几”的问题
方法一：借助小棒摆一摆
1根 表示1个 ，13根 表示的是13个 ，也就是小林收集的 数量。
13根
比小林多3个
16根
小佳收集了16个
活动二：求“比一个数多几”的问题
方法二：借助圆圈画一画
小林：
比小林多3个
小佳：
比小林多3个，就是比13多3。
用加法计算
= （个）
1个 表示1个
13
＋
3
16
小佳收集了16个
13个
和小林同样多的部分
= （个）
13
＋
3
16
活动二：求“比一个数多几”的问题
解决完问题我们怎么知道做得正确与否呢？
小佳收集的16个比小林的13个多3个，结果对。
解决完了，要检查算出来的结果对不对。
如何检验结果是否正确呢？
= （个）
16
－
13
3
小 林
小 佳
小 强
小强收集了多少个 ？
我收集了16个。
我收集的比小佳少4个。
没有关系
活动三：求“比一个数少几”的问题
我收集了13个 。
小强收集的 数与谁有关呢
与小佳有关。
小 佳
小 强
活动三：求“比一个数少几”的问题
小组任务要求：
动手操作，摆一摆、画一画小佳和小强收集的数量；
小组交流，说一说小强收集的数量和小佳有什么关系；
全班汇报，小组代表展示过程和想法。
小强收集了多少个 ？
我收集了16个。
我收集的比小佳少4个。
活动三：求“比一个数少几”的问题
方法一：借助小棒摆一摆
16根
15根
14根
13根
12根
小强收集了12个
1根 表示1个 ，16根 表示的是16个 ，也就是小佳收集的 数量。
方法二：借助圆圈画一画
小佳：
比小佳少4个
小强：
用减法计算
= （个）
16
－
4
12
小强收集了12个
比小佳少4个，就是比16少4。
1个 表示1个
活动三：求“比一个数少几”的问题
？个
活动四：知识回顾，谈收获
学完前面的知识，大家有什么收获呢？说一说。
我学会了根据问题找信息，有时题目中会有干扰信息，要排除干扰信息，找到需要的信息。
摆小棒、画图都是解决问题的好方法。
求比一个数多几的数是多少，用加法计算，列式为一个数+几。
求比一个数少几的数是多少，用减法计算，列式为一个数-几。
巩固练习
1.淘气有15朵花，笑笑比淘气多4朵，笑笑有多少朵花？先画一画，再算一算。
= （个）
15
＋
4
19
口答：笑笑有19朵花。
巩固练习
2.奇奇有14个苹果，妙妙比奇奇少5个，妙妙有多少个苹果？先画一画，再算一算。
= （个）
14
－
5
9
口答：妙妙有9个苹果。
奇奇：
妙妙：
3.果园里有12棵苹果树，梨树比苹果树多7棵，桃树比梨树少9棵，桃树有多少棵？
拓展演练
梨树：12+7=19（棵）
桃树：19-9=10（棵）
口答：桃树有10棵。
4.踢毽子比赛中，乐乐踢了50下，欣欣比乐乐少踢6下，果果比乐乐多踢7下。欣欣和果果谁踢的多？多几下？
拓展演练
乐乐
果果
欣欣
50下
少6下
多7下
？下
6+7=13（下）
口答：果果踢的多，多13下。
课堂小结
如何解决“比多比少”的问题？
解决问题的步骤是什么？
如何确保结果的正确性？
今天的学习你有什么收获？
课堂小结
今天的学习你有什么收获？
回收废品
解决问题的步骤
解决“比多比少”的方法
求比一个数多几用加法
求比一个数少几用减法
确保结果的正确性
先收集信息，再分析问题，选择合适的方法计算，口答
一定要检验结果
课堂评价
根据本节课的表现，进行评价
回收废品 评价表 自评 伙伴评 教师评
掌握“比多比少”问题的方法
学会解决问题的步骤
小组讨论，合作学习
课后实践
和爸爸妈妈一起寻找生活中“比多比少”的例子，然后选择一个例子进行解答，并记录下来和同桌分享。

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