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谏逐客书
目 标
1.了解李斯其人以及文章的写作背景，积累文学基础知识。
2.把握文章的思路，概括内容要点。
3.学习本文开门见山立论， 运用铺陈列举事实说理和比喻说理的方法。
李斯（前280一前208），姓李，名斯，字通古。楚国上蔡（今河南上蔡）人。早年为郡小吏，后师从荀子，学习帝王之术，学成入秦。
刚开始被丞相吕不韦任命为郎官，后劝说秦王嬴政灭诸侯、成帝业，被任命为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。
李斯在秦王嬴政统一六国的事业中起了较大的作用。秦统天下后，李斯与王绾、冯劫议定尊秦王嬴政为皇帝，并制定有关的礼仪制度，被任命为丞相。
垢莫大于卑贱，
而悲莫甚于穷困。
——李斯
作者简介
厕鼠与仓鼠：李斯生命中的转折点
他年轻时，起初在乡村作管理文书的小官。看到公署厕所里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来时，就受惊逃跑。
后来，李斯又看到粮仓中的老鼠，吃的是屯积的粟米，住在大屋子里，更不用担心人或狗的惊扰。
感叹道：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”意思是说一个人有出息还是没有出息，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境所决定的。
贵贱穷通，“在所自处”—李斯的人生观
作者简介
李斯：一只才华横溢功勋卓著的仓鼠
1、早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。
2、秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王政所采纳，不久官为廷尉。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。
3、秦统一天下后，还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。
4、他是秦代散文的代表作家，现存 《谏逐客书》、《泰山刻石文》、《瑯玡台刻石文》等，以前者最为著名。
秦之文章，李斯一人而已。——鲁迅
作者简介
李斯：一只利欲熏心的硕鼠
1、引同窗好友韩非到秦国，又嫉妒其才能，将其设计害死。
2、秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的《诗》、《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。
3、后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。
“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎!”
------被腰斩前对儿子说的话
牵犬东门(牵黄犬)：比喻过着悠闲自得的日子。
李斯有散文《谏逐客书》《狱中上书》《言赵高书》等传世。
秦王嬴政统治37年，帝业16年，秦王朝几乎没什么文学可言。秦之文章，李斯一人而已。
——鲁迅
李斯的《谏逐客书》，有很大的说服力。……李斯是拥护秦始皇的，思想上属于荀子一派，主张法后王。后王就是齐桓公、晋文公，秦始皇也算。
——毛泽东
李斯建议：
拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；
反对分封制，坚持郡县制；
主张焚烧民间收藏的《诗》《书》等诸子学说，禁开私学，以加强专制主义中央集权的统治。
还参与制定法律，统一车轨、文字、度量衡
秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令秦始皇的长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。
后来，李斯被赵高猜忌，于秦二世二年（前208）被腰斩于咸阳，并夷灭三族。
李斯
谏逐客书
谏——下对上进行劝诫的用语，即用言语规劝君王或尊长改正错误。
逐客——驱逐客卿
书——上书，奏章，古代臣下向君王陈述意见的一种文体。
谏逐客书——选自《史记·李斯列传》，是李斯为劝谏秦王不要驱逐客卿而写的一篇奏章。犀利深刻、论辨雄健，富有气势。
谏官的五种工作方式
讽谏——以婉言隐语进行劝谏，这种提意见的方式往往引用典故说明现实中的问题；
顺谏——用恭顺的语言表达听起来顺耳的意见；
规谏——以正义之道劝谏；
指谏——指陈事实而进谏；
直谏——当面直言得失，想说什么就说什么。
委婉
巧妙
讲策略
直接
拓展补充
历史背景
据《史记》记载，秦王逐客是导火线是“郑国渠”事件。
秦为统一中国，广揽人才，韩国为削弱秦国势力，趁秦国招揽人才之机，派水利专家郑国入秦，企图通过让秦国修灌渠来耗费财力，从而削弱秦国的军事实力。计谋败露之后，秦国大臣宗室污蔑客卿都不可靠，纷纷要求驱逐客卿。公元前237年，秦始皇下令逐客，李斯亦在被逐之列。在被勒令出境的途中，李斯写下了《谏逐客书》一文，指出驱逐客卿是错误的，劝阻秦始皇不要逐客。秦始皇采纳了李斯的意见，收回了逐客令，并恢复了李斯的官职。
秦国逐客令
会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。”李斯议亦在逐中。斯乃上谏书曰：《谏逐客书》
秦王乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋。官至廷尉。二十馀年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。
——《史记·李斯列传》
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪(mù)公求士，西取由余于戎(rónɡ)，东得百里奚于宛(yuān)，迎蹇(jiǎn)叔于宋，来丕(pī)豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷(yīn)盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
第一段
窃：私下。自谦之辞。
过：错误。
西、东：名词作状语。
来：招来。
产：生，出生。
并：吞并。
移、易：改变。
殷：多，众多。
乐用：乐于为国效力。
举：攻取、攻克、占领。
治强：安定强盛。
状语后置句
一、开门见山表明观点，指出逐客是错误的
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
开门见山，语气谦和，平心静气,切合日理万机的秦王的性格
二、史实论证：客卿于秦有功
穆公求士———广纳人才———遂霸西戎
孝公用商鞅——变法治国———民盛国强
惠王用张仪——四面扩张———以横破纵
昭王得范雎——打击豪门———强化集权
论证得当，洋洋洒洒，气满声足，说服力强。
结构分析
惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢(yān)郢(yǐng)，东据成皋(gāo)之险，割膏腴(yú)之壤(rǎnɡ)，遂散(sàn)六国之从(zòng)，使之西面事秦，功施(yì)到今。昭王得范雎(jū)，废穰(ráng)侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内(nà)，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。
第一段
西、北、南、东：名词作状语。
从：同“纵”，合纵。
施：蔓延，延续。
私门：贵族豪门。
蚕食：比喻像蚕吃桑叶那样逐渐吞食侵占。
负：辜负，对不起。
向：假使，倘若。
内：同“纳”，接纳。
三、类比论证：重物轻人
用异国物（客观事实与反面假设）
取物原则：快意当前，适观而已
用人原则：非秦者去，为客者逐
重物轻人：此非所以跨海内、制诸侯之术
四、理论概括：阐明纳客与逐客的利害
正面：天道与圣王的做法
反正：秦国目前的做法
逻辑严密，富于文采，理足词胜，雄辩滔滔
结构分析
今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿(ē)之剑，乘纤(xiān)离之马，建翠凤之旗，树灵鼍(tuó)之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说(yuè)之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀(xī)象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏(jùn)马駃騠(juétí)不实外厩(jiù)，江南金锡(xī)不为(wéi)用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫，充下陈，娱心意，说(yuè)耳目者，必出于秦然后可，
第二段
致：达，得。
服：佩带。
说：通“悦”，喜悦，喜爱。
所以：用来……的。
下陈：堂下，指宫女、珍宝摆放之处。
五、总结分析：逐客必将造成秦国的危亡。
正面：士愿忠于秦国
反面：逐客国危
结尾呼应开头，首尾相连，前后贯通。再次强化。
处处立足秦国现实，时时不忘霸业根本，言辞精警有力，节奏张弛有度，语气不卑不亢，道理不容置疑。
结构分析
则是宛(yuān)珠之簪(zān)，傅玑(jī)之珥(ěr)，阿(ē)缟(gǎo)之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化、佳冶(yě)窈窕(yǎotiǎo)赵女不立于侧也。夫击瓮(wèng)叩缶(fǒu)、弹筝搏髀(bì)，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。
第二段
宛：宛转，缠绕。
傅：附着，镶嵌。
佳：美好，美丽。
冶：妖冶，艳丽。
搏：击打，拍打。
适观：适于观赏。
所以：用来……的。
(1)文章所列举的珍宝、美色、音乐等，是秦王所喜爱的，具有心理接近性。
本段所运用的论据有什么好处？请简要说明。
(2)对于文章所列举之物，秦王常用，对其好处已有亲身感受，便于他由物及人去认识客卿的作用。
(3)按逐客之理推之，秦王当弃其所用的异国奇珍，这对于秦王来说是难以接受的，而弃宝之论又确从逐客之逻辑出，这就陷秦王于进退两难的境地，从而造成秦王不得不考虑收回逐客令的心理态势。
臣闻地广者粟(sù)多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降(jiànɡ)福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔(qián)首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉(jiè)寇兵而赍(jī)盗粮”者也。
第三段
让：辞让，拒绝。
择：通“释”，舍弃，抛弃。
却：推却，拒绝。
明：使（功德）彰明。
资：资助，供给。
业：从业，从事，事奉。
所以：用来……的。
是以：因此。
在第3段中，作者运用了哪些论证方法使说理更有力。
①比喻论证。以“太山”“河海”接纳土壤、细流而成就其高大、深邃为喻，生动形象地论证了有志建立王业的人不嫌弃民众、所以能彰明他的德行的观点。
②对比论证。将“五帝三王”与今王进行对比，通过对原因的对比分析——不却众庶和弃黔首以资敌国、却宾客，强调结果的迥异——无敌和藉寇兵而赍盗粮，有力地证明了逐客的错误。
夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
　　物品不出产于秦国，但值得珍爱的却很多；许多士人都不出生在秦国，但愿意效忠秦国的也很多。现在驱逐客卿以帮助敌国，减损本国民众来增加敌国人口，在内则削弱了自己的国家，在外则在诸侯中结怨，(这样下去)要想使秦国没有危险，是不可能的。
翻
译
来
值得
效忠
减少
增加敌国的力量
在国内
在国外
使自己虚弱
结怨
跟
要求
实现，达到目的
当作宝贝
帮助
来
思考：1.本段得出什么结论？在文中的作用是什么？
结论：驱逐客卿关乎秦国危亡。
第一，“物不产于秦，可宝者多”照应第2段对物的取舍标准(必秦国之所生然后可)；
作用：总结深化，呼应前文。
第二，“士不产于秦，而愿忠者众”照应第2段对人的取舍标准(非秦者去，为客者逐)；
第三，“今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯”照应第3段逐客的危害，指出逐客必然造成秦国的危亡；
第四，“求国无危，不可得也”最后两句与开头论点“窃以为过矣”相呼应，首尾相连，前后贯通。
2.本段在论证上有什么特点？请简要说明。
明确：正面论证和反面论证对比
正面：士愿忠于秦国
反面：逐客国危（内自虚而外树怨）
3.本文能够说服秦王的关键在什么地方？
结论：逐客必将造成秦国的危亡。
关键：逐客非但不能统一天下，反而要造成秦国的危亡，这一结论切中了秦王统一天下的最大心理欲望的问题。
1、表明观点--开门见山
2、史实论证
3、类比论证
类比论证
4、归纳论证 -- 求国无危，不可得也
（逐客是错误的）
（客有功于秦）
（逐客不利统一大业）
（逐客危害秦国）
缪公求士——广纳人才——遂霸西戎
孝公用商鞅——变法治国——民盛国强
惠王用张仪——四面扩张——以横破纵
昭王得范雌——打击豪门——强化集权
爱异国物
逐外国人
非统一天下、制服诸侯之术
劝谏艺术
1、设身处地，抓住“秦王之所大欲”
全篇七八百余言，李斯不仅只字不提个人荣辱进退，避免了身份的敏感性；而是把自己切身利益融入到秦国的统一大业之中，完全是站在秦国的国家利益的立场上进行陈述，使秦王易于产生共鸣。始终站在是否有利于一统天下的高度上发议论，把每个层次的落点都建立在这样一个根本利害关系上，“纳客就能统一天下，逐客则可能亡国。”这就抓住了秦王的心，击中了要害。
2、道古论今，选例典型
文章的第一段是回顾历史，也就是道古；第二段是剖析眼前，也就是论今。第三段是展望将来，从古说到今，从现在说到将来。时间推移有一定的顺序。“道古”是借鉴历史，“论今”是解释是非，“展望”是家国命运。利害关系一步比一步重要。
所选事实是被说服者最接近、最熟悉的。秦国历史上的国君很多，为什么只选了这四位呢？因为这四个君王在重用客卿、在功业方面是最突出的。在物与人的对比中，也选用的是秦王生活中熟悉的场景，大量列举事实作依据，产生了事实胜于雄辩、论据无可辩驳的说服力量事例的典型性、重要性，大大强化了说理的根据和份量。
劝谏艺术
3、正反论证，利害并举，对比强烈；
正面论说，主要是强调纳客之利；反面推论，主要是突出逐客之害。纳客与逐客，利害两相对照，是非就更明显，利害就更清楚。第四段先正面论证“昔五帝三王”“不却众庶”，结果无敌天下，从正面啟发，这是动之以利。接着论说“今秦王逐客”，实际上是“借寇兵而赍盗粮”，从反面启发，晓之以害。
4、结构严谨，语言恣肆。
综合运用铺陈、排比、对偶等修辞方法，造成饱满的气势，加强文章的说服力、感染力。《谏逐客书》在语言上的最大特点，是铺陈手法的运用和排比句、对偶句的大量使用。如第二、三段都铺陈、排比了大量事实，读之令人有迎接不暇的感觉。这不仅使文章论据充实，而且使人感到理直气壮，大大加强了文章的气势。
劝谏艺术
遂散六国之从 （从，同“纵”，合纵）
向使四君却客而不内 （内，同“纳”，接纳）
而陛下说之 (说，同“悦”，喜悦，高兴)
河海不择细流 （择，同“释”，舍弃)
藉寇兵而赍盗粮 （“藉”同“借”，借给）
1.通假字
举地千里，至今治强。
(古义：社会安定。今义：治理）
然则是所重者在乎色、乐、珠玉
（古义：在于。今义：在意；介意(多用于否定式)）
此非所以跨海内、制诸侯之术也
（古义：介词，表凭借，用来……的方法。今义：表因果关系的连词。)
2.古今异义
(1)名词的活用
西取由余于戎 (名词作状语，在西边)
东得百里奚于宛 (名词作状语，在东边)
北收上郡，南取汉中 (名词作状语，北，向北；南，向南)
使之西面事秦 （名词作状语，在西边)
蚕食诸侯，使秦成帝业 (名词作状语，像蚕一样)
内自虚而外树怨于诸侯 （名词作状语，在国内，在国外）
夫物不产于秦，可宝者多 （名词的意动用法，把……当作宝贝，珍爱，珍视)
却宾客以业诸侯 (名词的使动用法，使成就霸业)
3.词类活用
(2)形容词的活用
强公室，杜私门 (形容词的使动用法，使……强盛
娱心意、说耳目者 (形容词的使动用法，使……娱乐；使……愉悦)
而歌呼呜鸣快耳者 (形容词的使动用法，使……畅快)
内自虚而外树怨于诸侯(形容词的使动用法，使……虚弱)
然则是所重者在乎色、乐、珠玉
(形容词作动词，看重；重视)
而所轻者在乎人民也 （形容词作动词，轻视）
河海不择细流，故能就其深 (形容词作名词，深度)
故能明其德 (形容词的使动用法，使……彰显）
东据成皋之险 (形容词用作名词，险要的地方)
五、文化常识
六国之从：六国结成的合纵同盟。六国，指韩、魏、燕、赵、齐、楚六国。
随、和之宝：即随侯珠与和氏璧，传说中春秋时随侯得到的宝珠和楚人卞和所获的美玉。
五帝三王：五帝，《史记·五帝本纪》指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。三王，指夏、商、周三代开国君主，即夏禹、商汤和周武王。
黔首：指平民、老百姓。黔，指黑色。平民百姓以黑巾覆头，故称“黔首”。秦始皇统一六国后正式称百姓为黔首。《史记·秦始皇本纪》记载，二十六年，“更名民曰‘黔首’”。
学习本文有什么现实意义？
当前国际竞争的实质是以经济实力和科技实力为基础的综合国力的较量。发展经济和科技关键靠人才。《谏逐客书》在人才观方面能给我们有益的启迪。
1.确立人才资源意识。人才也是一种资源，并且是第一资源，要广纳贤才。
2.要克服重物轻人、见物不见人的倾向。坚持“以人为本”的原则，人才是最重要的无形资本，把发现、培养、吸引、稳定人才作为人才管理的核心理念。
1．对下列标红词的解释，全都不正确的一项是（ ）
①臣闻吏议逐客，窃以为过矣 　　过：错
②而陛下说之，何也 　　　　　　说：说到，提及
③是以太山不让土壤，故能成其大 让：推辞，拒绝
④藉寇兵而赍盗粮 　赍：赏赐　　⑤使之肖我 　肖：像
⑥吾亦望其言是 望：期望，希望
⑦当尽吾意为幸 幸：幸事　　　　⑧更恐不胜悲 更：更加
A．①②③　　B．④⑤⑥　　C．②④⑧　　D．③⑥⑦
C
②“说”通“悦”，喜欢。④赍：送给，付与。⑧。更：又。
复习活动二：课堂练习
2．下列各组句子中，标红词语的意义和用法都相同的一组是（ ）
A．①士不产于秦，而愿忠者众 　 ②汝初闻言而怒
B．①今逐客以资敌国 　　　　　②盖不能以寸管形容之
C．①此非所以跨海内制诸侯之术也 ②吾爱汝至，所以为汝谋者惟恐未尽
D．①今乃弃黔首以资敌国 　　　 ②使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还
A项，第一个“而”，表转折，但是；第二个“而”，表顺承。
B项，第一个“以”，连词，表目的；第二个“以”，介词，用。
C项，两个“所以”都指“用来……”。
D项，第一个“乃”，副词，竟然；第二个“乃”，副词，于是。
C
3．下列句子中加点词语的活用现象，全都不相同的一项是（ ）
①蚕食诸侯 ②汝幸而偶我 ③外树怨于诸侯 ④故能明其德
⑤遂散六国之从 ⑥逐华阳，强公室 ⑦而歌呼呜呜快耳者
⑧夫物不产于秦，可宝者多
A．①③⑧　　B．②④⑦　　C．③⑥⑦　　D．④⑤⑧
D
①蚕，名作状，像蚕吃桑叶一样；②偶，名作动，婚配，嫁给；③外，名作状，对外；④明，形容词的使动用法，使……彰明；⑤散，动词的使动用法，使……解散；⑥强，形容词的使动用法，使……增强，使……巩固；⑦快，形容词的使动用法，使……快乐；⑧宝，名词的意动用法，把……当作宝贝。
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李斯在《谏逐客书》中认为孝公采用商鞅之法，在国内起到了“_____________， ___________ ， _____________， ____________”的良好效果。
（2）李斯在《谏逐客书》中用“______________ ， _____________”形象地说明了“真秦之声”。
（3）在《谏逐客书》中，李斯认为五帝三王天下无敌的主要原因是“_____________， ___________ ， _____________， _____________”。
移风易俗
民以殷盛
国以富强
百姓乐用
击瓮叩缶
弹筝搏髀
地无四方
民无异国
四时充美
鬼神降福
谢谢观看

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