资源简介

(共21张PPT)
曹 操
短 歌 行
课程目标
基础目标
1.掌握诗中词语的含义、同时能熟练地背诵并正确地默写全诗。
2.把握诗中描绘的意象，提高鉴赏诗歌地能力。
拓展目标
3.学习曹操积极进取、重视人才的精神风貌。
短歌行（其一）
曹操
对酒/当歌，人生/几何？譬如/朝露，去日/苦多。
慨当/以慷，忧思/难忘。何以/解忧？唯有/杜康。
青青/子衿，悠悠/我心。但为/君故，沉吟/至今。
呦呦/鹿鸣，食野/之苹。我有/嘉宾，鼓瑟/吹笙。
明明/如月，何时/可掇？忧从/中来，不可/断绝。
越陌/度阡，枉用/相存。契阔/谈宴，心念/旧恩。
月明/星稀，乌鹊/南飞。绕树/三匝，何枝/可依？
山不/厌高，海不/厌深。周公/吐哺，天下/归心。
pì
jīn
wèi
yōu
mò
duō
qì
zā
bǔ
诗歌鉴赏
第一层
第二层
第三层
第四层
自主学习12’合作学习8’
1.根据课下注释自主翻译第三层、第四层，了解行文大意。（自主）
2.第三层、第四层“忧”的是什么 （自主）
3.第三层和第四层用了哪些修辞手法？（合作）
4.如何理解“周公吐哺，天下归心。”？（合作）
成果展示8’&点拨拓展10’
第一层
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
忧 人生苦短
时光易逝
忧的是什么？
一边喝酒一边听歌，人生的岁月能有多少！好比晨露转瞬即逝，可悲的是逝去的日子实在太多了！宴会上歌声激昂慷慨，心中的忧思难以忘怀。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。
对酒当歌、感叹人生
问：运用了那些修辞手法？
第一层：
①设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。
②比喻。用“朝露”为喻，表达年华易逝的感慨。
③设问、借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。
对酒当歌，人生几何！
譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
第二层
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙
语出《诗经 . 郑风 . 子衿》
语出《诗经 . 小雅 . 鹿鸣》
忧——贤才不来
忧的是什么？
那些有学识的人，使我心中的思虑连绵不断。只是为了您的缘故，我沉思吟味到如今。群鹿呦呦鸣叫，呼唤同伴来共食艾蒿。我如果得到了嘉宾，定当奏乐设宴隆重款待。
我心有愿、期盼嘉宾
问：诗人如何表达对人才的渴盼的？
第二层：
① 引用，引用《诗经》中“青青子衿，悠悠我心”来比喻渴望得到贤才。引用“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”来表达招纳贤才的热情。
② 比兴（比就是打比方用比喻。兴复杂一些，主要意思就是外界事物触动了诗人的兴致，引发诗人歌唱．诗人找到一个话头）。用“子衿”、“鹿鸣”起兴，表达作者求贤若渴的心情，说明贤才若来投奔于己，必将极尽礼节招待他。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈 ，心念旧恩。
当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取；
我不禁心生忧愁，愁绪连绵不绝。
远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。
久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。
第三层
忧——贤士难得
忧的是什么？
为人而忧、渴求贤才
第三层：
运用了什么修辞手法？
运用了比兴的的手法，诗人以“明明如月”来比兴，贤士像明月一样令人仰望，不可招致，这也正是诗人“忧从中来”的原因。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。
明月当空 ，星星稀少，一群寻巢乌鹊向南飞去。
绕树飞了几周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？
高山不会满足于自己的高俊，大海不会满足于自己的深邃。
只有像周公那样见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物，马上礼待贤才，才能使天下人心都归向我。
第四层
忧——天下未定
敞开胸怀、广纳贤才
第四层：
“月明星稀，乌鹊南飞”为景物描写，正是这样的景象触动了诗人的愁思。那么，诗人通过什么方式表达自己的愁思呢？
① 以“乌鸦”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从的状况，表达出对人才的渴望。
②后四句用典说明自己渴望多纳贤才，殷勤地接待贤才，表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。
用典：一种写作手法，多用于诗歌中。引用古籍中的故事，或词句，为用典。可以丰富而含蓄地表达有关内容和思想。
如何理解“周公吐哺，天下归心。”？
明确：
①主旨句。
②作者以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。
③反复倾诉了求贤若渴的迫切心情，表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。
古人云“诗言志，歌咏怀”。结合曹操的忧，说说诗人抒写了什么“志”？
广纳人才
建功立业
统一天下
忧
对酒当歌，人生几何！
譬如朝露，去日苦多。
贤才难得
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。
功业未就
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
志
广纳人才
建功立业
统一天下
情感
英雄的慷慨悲歌
人生苦短
低沉———————————————————————昂扬
诗歌的艺术手法：
1、比兴手法，生动形象地表达出作者思贤若渴的急切心情。
例：“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促
“明明如月，何时可掇”把贤者比喻为高空的明月
“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”表明 优待贤才的态度。
“乌鹊南飞，绕树三匝”喻贤士们没有归宿。
“山不厌高，海不厌深”喻贤人要“多多益善”
比兴的作用：使诗歌更加鲜明、生动，增加诗歌的韵味和感染力。（结合诗句回答）
2、合理引用和用典
例：
1.“青青子衿，悠悠我心”
2.“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”
3. “山不厌高，海不厌深”
4. “周公吐哺，天下归心”
作用：1、使立论有依据
2、委婉表意
3、减少语词之繁赘
4、内容充实、美化词句
3.巧用欲扬先抑手法（要发扬、开放，但先控制、压抑。）
诗人以消极地感叹时光易逝，忧自己功业未建开头，最后转折，抒发统一天下地雄心壮志。
抑扬低昂，反复咏叹，大大加强了抒情效果。
1.曹操在《短歌行》中化用《诗经 小雅 鹿鸣》中的诗句，“ ， ， ， ”，表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜。
2.化用《史记》中周公一饭三吐哺的典故表现作者求贤若渴心情的名句是： ， 。
3.曹操为成就大业，对天下贤才发出由衷的呼唤的四句诗是： ， ， ， 。
4.《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望。这两句是： ， 。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙
周公吐哺，天下归心。
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心
青青子衿，悠悠我心
当堂检测4’
作业
1、必做：背诵全文，默写全文。预习。
2、选做：请大家能思考：我们需要追求怎样的一种生命价值？我们心中有没有明确的目标和宏伟的抱负？我们是人生匆匆、虚度光阴，还是只争朝夕？

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