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(共34张PPT)
时政热点观察
“中国出现不明病毒？”
“美国务卿发表涉华负面言论！”
美对华加征关税！
中国产大蒜对美国食品
安全构成“极大威胁”？
....
来看外交部回应“名场面”！
....
议
一议
请你用几个词形容一下听到
这些发言的感受
“酣畅淋漓、扬眉吐气、睿智沉稳、
坚定有力、振奋人心...”
他们以强硬之姿，捍卫大国尊严！
今天就让我们品外交风骨，做自尊的人！
第三课 人贵自尊
“从外交风骨到青春品格”
总议题：从外交风骨到青春品格
—如何做自尊的人？
分议题1：尊严脊梁的挺立
—如何捍卫人格尊严？
分议题2：终身成长的自觉
—如何铸就自尊底气？
分议题3：自尊桥梁的架设
—如何传递尊重温度？
分议题一
尊严脊梁的挺立
—如何捍卫人格尊严？
历史
镜鉴
：外交场上的尊严攻防
议
一议
所谓人格尊严，就是人之为人所具有的自尊心，以及应当受到社会和他人最起码尊重的权利。
①晏子捍卫了自己的什么？
②你还知道哪些捍卫人格尊严的故事？
③尊严保卫战演练：
请你结合以下尊严卡牌制作《尊严守护三原则》手册
卡1
踩了甲的鞋子
甲要求你跪地
擦鞋进行道歉
卡2
乙当众嘲讽你
的穿衣品味等
卡3
丙用你的隐私信息编成恶意段子引起网络上大量传播
1：严词拒绝。
2：思考是否合理，可以予以智慧回击，比如“看来你对美丑很有研究，不知道你这么懂，有没有想过帮自己提升下审美呢？”
3.予以制止，保留证据，必要时运用法律武器保护自己。
捍卫人格尊严的法律规定
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
《中华人民共和国宪法》第三十八条
人格权受到侵害的，受害人有权依照本法和其他法律的规定请求
行为人承担民事责任。受害人的停止侵害、排除妨碍、消除危险、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉请求权，不适用诉讼时效的规定。
《中华人民共和国民法典》第九百九十五条
以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节
严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
《中华人民共和国刑法》第二百四十六条第一款
知识总结
①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。
②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。
③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。
（1）学会维护自己的人格尊严。P29
如何学会维护自己的人格尊严？
分议题二
终身成长的自觉
—如何铸就自尊底气？
外交家成长启示录
—从兵团知青到外长
王毅—现任外交部部长
“认真”是王毅给大学同窗留下的最深刻的印象，“他的认真表现在做任何事情上，不论大事还是小事”。“他会因为偶尔一次成绩不理想而自责，然后加倍用功学习，下次考试成绩一定就会上来。”
他的“好文笔”是大家公认的，他对文学、历史情有独钟，利用业余时间读了不少文史等方面的书。
“外交家”成长启示录
华春莹—现任外交部副部长
其高中班主任高从平此前接受媒体采访时说，“华春莹给我的印象就是好学、会学、勤学，现在回想起来，她在高中时就已经流露出了外交官的潜质。”
刚进入南大外文系学习时，由于她是苏北人，尽管高中时英语成绩非常优秀，
但英语口语还是欠佳，但到大二时，
已能说一口流利的英语。
—从小城到国际舞台
议
一议
真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。
①从个人成长角度来说，他们自尊的底气来自什么？
②请你制定“自尊底气之我的专业突围计划”
1. 核心技能：________（如外交官的危机公关能力）
2. 知识拓展：每周精读/学习____ （如外交官专业书籍）
3. 实践突破：________（如模拟联合国发言训练）
知识总结
原因：真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。
做法：在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧；在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。
（2）学会不断提升自己。P30
分议题三
自尊桥梁的架设
—如何传递尊重温度？
近日学校举行微外交活动，邀请友谊校
同学对我校同学进行友好访问，学校派
你作为校园外交官，参与编写校园
微外交手册，通过校园微外交的
两个镜头你有了思路...
小林看到来参加活动的熟人小章，喊了一句：“你也来了啊，肥仔！”小章没有理会，小林仍然在他身后喊，小章忍无可忍，回头反驳了一句。小林感觉受到了伤害，两个人便争执起来。
镜头1
镜头2
友谊学校的小清在我校的清真食堂窗口打了饭，对食堂阿姨说了声谢谢，坐在座位上把餐食吃得干干净净。
请结合两个镜头的人物行为分析，填写校园微外交手册,也可结合自身经验补充。
① ；
② ；
③ ；
④ ；
不取笑、歧视、侮辱他人
（1)尊重他人
尊重他人的风俗习惯
珍惜他人的劳动成果
....
知识总结
原因：
人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。
做法：①尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；
②接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。
（3）学会尊重他人。P31
知识总结
（1）学会维护自己的人格尊严。
（2）学会不断提升自己。
（3）学会尊重他人。
如何做自尊的人？P29-31
古时张骞“凿空”西域，面对匈奴囚禁，
十年持汉节不失，以步履丈量出尊严的经纬；
晏子使楚，以“橘生淮南”之喻，
将国格尊严刻进外交辞令的智慧。
今日外交天团以实力为盾、以文明为剑，
在科技博弈、国际贸易等战场捍卫话语权。
国家尊严的捍卫史，正是每个中国人自尊的教科书
—真正的自尊，不在虚张声势的强硬，而在心有炬火时的从容。
如青铜剑淬火后沉淀的纹路，
自尊终将在智慧与实力的交织中永恒闪耀！
启思导行
在推荐“班级自尊榜样”时，同学们发表了以下看法。
小龙平时非常尊重别人。和同学交往时，他能够欣赏和包容别人，正确看待别人对自己的评价，遇到问题会虚心向别人请教，与同学的关系很融洽。小龙就是自尊的榜样。
小佳积极参加体育锻炼，体质大大增强，心态也变得越来越好，在班级活动中总能看到她的身影。小佳不断提升自己并取得进步也是自尊的一种证明。
小雪能客观看待自己的优点和不足。她善于发挥优势，肯定自己的价值；面对不足，能接纳自己的不完美，不断完善自己。我推荐她。
结合以上对话和本课所学内容，总结自尊的具体表现。
根据自己的实际情况，制作“提升自尊计划书”。
这启示我们，自尊的人能认可自己，能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值。
这说明自尊的人能够积极表现自己，获得他人的良好评价。既重视他人的评价也能理性客观地分析这些评价，能够真诚面对自我。
这启示我们，自尊的人应学会不断提升自己，在学习、生活等方面不断发展自己，增强自己的底气。
此外，自尊还表现为知廉耻、明是非，有羞耻之心，对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，明白是非对错，自觉约束自己的行为，不爱慕虚荣，主动培养美好的道德品行。
启思导行
“提升自尊计划书”
学习方面
生活方面
1.每天做一件力所能及的关心、帮助他人的小事，并记录下来。
2.每天结束之前，结合一天的经历，写一句能够体现自身优点和长处的话。
3.每天坚持阅读，开阔视野，提升自己。
思维导图
学会维护自己的人格尊严
学会不断提升自己
学会尊重他人
做自尊的人
环节四
随堂练习
随堂练习
1．（24-25·江苏扬州·期末）下图漫画《伸脚打的》告诉我们的道理是（ ）
A．尊重他人，才能赢得他人的尊重
B．司机要不顾自尊，提高服务质量
C．天气寒冷时，打车完全可以用脚
D．乘客作为消费者，可以为所欲为
本题考查尊重他人的重要性。A：漫画《伸脚打的》中，乘客用不尊重的方式来打车，而司机表示不满，说明这种行为不可取。该漫画提醒我们尊重他人，才能赢得他人的尊重，故A符合题意；B：司机不顾自尊并不能带来服务质量的真正提高，服务也需要建立在相互尊重的基础上，故B说法错误；C：漫画中的做法被视为不尊重，是不合适的交通行为，故C说法错误；D：消费者有权利享受服务，但不意味着可以为所欲为，行为也应当合理合法，故D说法错误。故本题选A。
A
随堂练习
2．（24-25·贵州黔东南·期末）2024年10月17日，习近平总书记来到安徽桐城市的六尺巷，重温张吴礼让典故，察看桐城历史文化展陈。六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德。从中华传统美德的角度，六尺巷的故事主要体现了（ ）
A．忧国忧民、道济天下的爱国情怀
B．勤劳勇敢、自强不息的奋进品格
C．自尊互敬、助人为乐的和乐风范
D．诚信守法、见利思义的高尚情操
本题考查传统美德。
C：根据题干描述可知，六尺巷的故事是与人为善、谦让有礼的表现，因此，这主要体现了自尊互敬、助人为乐的和乐风范，故C说法正确；
ABD：都是中华传统美德的内涵但与六尺巷的故事不符，故ABD不符合题意；
故本题选C。
C
随堂练习
3．（24-25·全国·课后作业）下列做法中属于尊重他人的是（ ）
A．同学发言时，我认真倾听
B．经常给同学起绰号
C．与父母交谈，总是不耐烦
D．对穿着朴素的同学嗤之以鼻
本题考查尊重他人的表现。A：同学发言时认真倾听，这体现了对同学的尊重，故A符合题意；B：经常给同学起绰号，如果是带有侮辱性或不尊重意味的绰号，会伤害同学的感情和自尊心，故B说法错误；C：与父母交谈总是不耐烦，这是对父母的不尊重，故C说法错误；D：对穿着朴素的同学嗤之以鼻，是以貌取人的表现，没有尊重同学的人格，故D说法错误；故本题选A。
A
随堂练习
4．（24-25·全国·课后作业）下列关于自尊与尊重他人的关系，说法正确的是（ ）
A．自尊是自己的事，尊重他人是别人的事
B．自尊与尊重他人是一回事，没有区别
C．尊重他人，就是关注他人的尊严，善待他人
D．自尊的人懂得尊重他人，尊重他人就是尊重自己
本题考查自尊与尊重他人的关系。D：根据所学知识，人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。自尊的人懂得尊重别人。尊重他人就是尊重自己，故D符合题意；A：人须有自尊，也应该尊重他人，这些都是自己的事，故A说法错误；B：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重，尊重他人是一个人内在修养的外在表现，二者不可等同，故B说法错误；C：关注他人的尊严，善待他人是尊重他人的一种表现，故C说法错误；故本题选D。
D
随堂练习
5．（24-25·全国·课后作业）下列做法有利于维护自尊的是（ ）
A．为了维护面子，有错不承认
B．当他人的评价不能满足自己的自尊需要时，就贬低他人
C．不做有损人格的事情
D．对别人的批评、议论斤斤计较
本题考查做自尊的人。
C：做自尊的人，要学会尊重他人，要尊重他人的隐私和人格，不取笑，歧视他人，更不能侮辱他人。不做有损人格的事情，是尊重他人表现，维护自尊，C说法正确；
A：有错要勇敢承认，A说法错误；
B：尊重他人，不得贬低他人，B说法错误；
D：虚心接受他人的批评，做到有则改之无则加勉，D说法错误；
故本题选C。
C
随堂练习
6．（24-25·全国·课后作业）下列能体现“自尊”的是（ ）
A．士可杀而不可辱
B．天生我材必有用
C．人无远虑，必有近忧
D．敬人者，人恒敬之
本题考查做自尊的人。
A：自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。“士可杀而不可辱”意思是指士子宁可死，也不愿受侮辱，体现自尊，A符合题意；
B：“天生我材必有用”体现自信，B与题意不符；
C：“人无远虑，必有近忧”指如果没有长远的考虑，就必定会有马上到来的忧患，C与题意不符；D：“敬人者，人恒敬之”指尊重他人的人能赢得他人尊重，D与题意不符；故本题选A。
A
随堂练习
7．（24-25·全国·课后作业）适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度自尊则使我们过于敏感，作茧自缚。下列属于适度自尊的有（ ）
①数学课上，小宇做错了一道题，老师批评他，他觉得很羞愧，课后认真反思
②小青考试成绩不理想，看到考得好的同学高兴，她心里不舒服，暗暗努力要超过他们
③小辉上学迟到被老师批评，他觉得很丢脸，和老师顶嘴
④小敏成绩优秀，但她从不骄傲，还经常帮助同学
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
本题考查做自尊的人。①②④：我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止。考虑自己行为的影响，希望贏得他人的认可，这些都是自尊的表现。小宇做错了一道题，老师批评他，他觉得很羞愧，课后认真反思；小青考试成绩不理想，看到考得好的同学高兴，她心里不舒服，暗暗努力要超过他们；小敏成绩优秀，但她从不骄傲，还经常帮助同学都是自尊的表现，①②④说法正确；
③：没有正确接受老师的批评，更没有正确的言行来维护的尊严，③错误；
故本题选B。
B
随堂练习
8．（24-25·全国·课后作业）对下面漫画中嘲笑他人的人，你的劝诫有（ ）
B
①要学会尊重他人、理解他人，不取笑、歧视他人
②每个人都有自尊的需要，尊重他人才能赢得他人的尊重
③只有与学习好的同学友好相处，才能提升个人道德修养
④“尺有所短，寸有所长”，要善于发现他人的潜质和特长
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
本题考查尊重他人。①②④：根据题文、结合所学可知，漫画中的人物对差生的嘲讽，没有认识人与人之间是平等的，因此他们要学会尊重他人、理解他人，不取笑、歧视他人，每个人都有自尊的需要，尊重他人才能赢得他人的尊重，“尺有所短，寸有所长”，要善于发现他人的潜质和特长，故①②④说法正确；
③：“只”说法过于绝对，要与所有的同学友好相处，不仅是学习好的同学，故③说法错误；故本题选B。

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