资源简介

(共54张PPT)
七年级下册道德与法治第三单元复习课件
传承中华优秀传统文化
传承中华优秀传统文化
目录
01｜单元立意
传承中华优秀传统文化
02｜课标解读
03｜用热点梳理知识
04｜典题精练
05｜单元思考与行动
传承中华优秀传统文化
01
单元
立意
MID-AUTUMN FESTIVAL
MID-AUTUMN FESTIVAL
本单元以“中华优秀传统文化”为主题，引领学生感悟中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，形成对中华优秀传统文化的总体性认识，并用蕴含其中的精髓精华滋养精神世界，提振精神力量，增强文化自信。文化是民族的血脉，是人民的精神家园。
在第一、二单元中，教材引导学生了解进入青春期身心发生的变化，感悟自尊、自信、自强，焕发向上的青春活力，绽放绚丽的青春光彩。在此基础上，本单元引领学生将视野扩大到中华民族的历史与文化，在更广阔的精神世界中安顿自己的身心。本单元围绕“核心思想理念、中华人文精神、中华传统美德”三大主题展开，共安排三课，每课的第一框侧重于本课主题在历史上的呈现，帮助学生感悟中华优秀传统文化的内容与魅力，第二框侧重于引领学生思考今天如何传承、弘扬中华优秀传统文化。在这个过程中，学生将中华优秀传统文化与生活实践结合起来，汲取其中的智慧和力量，培根铸魂、启智增慧、茁壮成长。
01|单元立意
02
课标
解读
MID-AUTUMN FESTIVAL
（一）课程目标
——课程标准中“总目标”的要求：初步了解中华优秀传统文化的主要代表性成果；热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义，为自己是中国人而自豪；增强做中国人的志气、骨气、底气。
——课程标准中“学段目标”的要求：体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德；具有强烈的中华民族自豪感；坚定文化自信；确立正确的人生观；具有较强的责任感。
02|课标解读
（二）课程内容
——课程标准中“中华优秀传统文化教育”部分对应的课程内容：
“弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。”“以‘中华优秀传统文化的魅力何在’为议题，探究中华优秀传统文化核心理念的当代价值。可讨论中华优秀传统文化中的‘大同’理想；可讨论‘己所不欲，勿施于人'的原则是否普遍适用；可举行以‘和而不同’为主题的讨论活动，了解中华民族俭约自守、中和泰和的生活理念，推己及人、和而不同的处世之道。”
“理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。”“以‘见贤思齐，见善则迁’为议题，收集体现正确荣辱观念的神话传说、经典故事、嘉言金句等，讨论传统荣辱观与社会主义核心价值观的关系。”
02|课标解读
（二）课程内容
——课程标准中“中华优秀传统文化教育”部分对应的课程内容：
“践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。”“以‘自强不息，厚德载物'为议题，讨论在新时代如何做一个脚踏实地、积极进取、自立自强的时代新人。”
“了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格。”以“如何理解‘学以成人'”为议题，理解做人做事第一位的是崇德修身。
“感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。”以“如何理解‘家是最小国，国是千万家'"为议题，理解家国情怀的重要性，激发为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感。
02|课标解读
03
知识
梳理
MID-AUTUMN FESTIVAL
03|知识梳理
第六课
传承
核心
思想
理念
6.1
历久弥新
的思想理念
作用
讲仁爱
重民本
守诚信
崇正义
尚和合
求大同
传承中华
优秀传统文化
内涵
6.2
做核心思想
理念的传承者
道法自然、天人合一的思想
脚踏实地、实事求是的思想
革故鼎新、与时俱进的思想
惠民利民、安民富民的思想
做法
03|知识梳理
第七课
弘扬
中华
人文
精神
7.1
影响深远
的人文精神
作用
弘扬促进社会和谐的思想文化
弘扬向上向善的思想文化
传承中华
优秀传统文化
体现
7.2
做中华人文
精神的弘扬者
求同存异、和而不同的处世方法
文以载道、以文化人的教化思想形神兼备、情景交融的美学追求俭约自守、中和泰和的生活理念
做法
03|知识梳理
第八课
践行
中华
传统
美德
8.1
薪火相传
的传统美德
作用
做自强不息的人
做敬业乐群的人
做扶危济困的人
做见义勇为的人
做孝老爱亲的人
传承中华
优秀传统文化
内涵
8.2
做中华传统
美德的践行者
孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
崇德向善、见贤思齐的社会风尚
精忠报国、振兴中华的爱国情怀
天下兴亡、匹夫有责的担当意识
做法
习近平总书记强调：“大运河文化是中国优秀传统文化的重要组成部分，要在保护、传承、利用上下功夫，让古老大运河焕发时代新风貌。”
近年来，运河沿线城市坚持“保护优先”，对运河生态进行综合整治。现在，岸绿水清、人与自然和谐共生的运河良好生态已经重现。
运河+文创、运河+体育、运河+科技等一大批以大运河文化为内核的文化新业态竞相涌现，一种基于大运河文化历史场景的文化生产与消费新形态逐渐形成。
大运河，是中国古代水利工程，包括京杭大运河、浙东大运河和隋唐大运河三个部分， 全长3200公里，地跨8个省（直辖市），35座城市。
2014年，大运河获准列入世界遗产名录。
议一议：
①在大运河的传承发展中，你体会到了哪些历久弥新的思想理念？
②中华优秀传统文化中还有哪些历久弥新的思想理念？其价值是什么？
③在今天，我们应该如何做核心思想理念的传承者？
近年来，运河沿线城市坚持“保护优先”，对运河生态进行综合整治。现在，岸绿水清、人与自然和谐共生的运河良好生态已经重现。
运河+文创、运河+体育、运河+科技等一大批以大运河文化为内核的文化新业态竞相涌现，一种基于大运河文化历史场景的文化生产与消费新形态逐渐形成。
道法自然、天人合一的思想。
革故鼎新、与时俱进的思想。
知识梳理—第六课 传承核心思想理念
价
值
1.中华优秀传统文化的思想理念的地位和作用？
P50正文+蓝字
①中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。
②长期以来，这些思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新的魅力。
③有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，可以为我们走好人生道路提供有益启迪。
知识梳理—第六课 传承核心思想理念
内
涵
2.中华优秀传统文化的思想理念的内涵 P51-P53
（1）道法自然、天人合一的思想。
中华民族对人与天地万物的关系有深刻的思考，提出“天地与我并生，而万物与我为一”，主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。
（2）脚踏实地、实事求是的思想。
中华民族倡导做人做事要从每个人所处的环境、条件出发，既怀抱梦想，又关注现实，在实践中探求真知，按照事物的实际情况正确对待和处理事情。
（3）革故鼎新、与时俱进的思想。
中华民族认为世间万物都是生生不息、不断变化的。“穷则变，变则通，通则久。”人类的一切活动都要顺应时代发展潮流，不断创造与创新。
（4）惠民利民、安民富民的思想。
中华民族主张“治国有常，而利民为本”，认为社会发展必须惠及人民，满足人民实际的利益需求，让人民过上安定富足的生活。
知识梳理—第六课 传承核心思想理念
做
法
3.中华优秀传统文化的核心思想理念是如何形成的？P54
中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。
4.如何做核心思想理念的传承者？P54
（1）讲仁爱
①讲仁爱，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。
②我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。
（2）重民本
原因：赢得人民的支持，国家才能长治久安。
要求：①要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。
②我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。
知识梳理—第六课 传承核心思想理念
做
法
4.如何做核心思想理念的传承者？P54
（3）守诚信
①要求我们做到真实无欺、言行一致。“人而无信，不知其可也。”“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”
②我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。
（4）崇正义
原因：弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会公共利益，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。
要求：①崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。“君子义以为上”，“见利思义”，“义然后取”。
②在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。
知识梳理—第六课 传承核心思想理念
做
法
4.如何做核心思想理念的传承者？P54
（5）尚和合
原因：①“物之不齐，物之情也。”“和实生物，同则不继。”只有多样性的东西相互作用并努力达到平衡，事物才能生生不息，发展壮大；②完全相同的东西简单相加，事物则会失去生机，难以维系。
要求：①尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。②我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。
（6）求大同
①求大同，要求我们胸怀天下，牢记“大道之行也，天下为公”的古训，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。
②我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。
中国外交：以中国的确定性稳住不确定的世界
3月7日上午，十四届全国人大三次会议举行外交主题记者会，中共中央政治局委员、外交部长王毅表示，当今世界变乱交织，确定性日益成为全球稀缺资源。中国外交将坚定不移地站在历史正确的一边，站在人类进步的一边，将以中国的确定性稳住不确定的世界。
回顾2024年元首外交，习近平主席身体力行，通过双边和多边外交渠道，积极倡导文明互鉴的理念。他与各国领导人共同探讨和而不同的文明相处之道，提出携手推进多元包容的现代化等倡议。
议一议：
①从划线语句中，你体会到了何种中华人文精神？
②中华人文精神还体现在哪些方面？其价值是什么？
③在今天，我们应该如何弘扬中华人文精神？
求同存异、和而不同的处世方法
知识梳理—第七课 弘扬中华人文精神
1.中华人文精神的价值 P59、P58蓝字、P62
①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。
②（有利于）促进社会和谐、成就美好人生。
③历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。
价
值
知识梳理—第七课 弘扬中华人文精神
2.中华人文精神主要体现在哪些方面？ P59-P61
（1）求同存异、和而不同的处世方法。
①内涵：求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。
②作用：求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。
（2）文以载道、以文化人的教化思想。
①内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。
②作用：文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
体
现
知识梳理—第七课 弘扬中华人文精神
2.中华人文精神主要体现在哪些方面？ P59-P61
（3）形神兼备、情景交融的美学追求。
①体现：诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。
②作用：形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。
（4）俭约自守、中和泰和的生活理念。
①体现：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。
②作用：俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。
体
现
知识梳理—第七课 弘扬中华人文精神
3.如何弘扬中华人文精神？P63-P64
（1）弘扬促进社会和谐的思想文化。
体现：中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。
要求：我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。
（2）弘扬向上向善的思想文化。
体现：立己达人，兼善天下。
要求：①我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；②爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。③我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
做
法
今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。无数抗战先辈的封封家书成了历史最好的见证物。重读这些抗战家书，能感受到坎坷和苦难、思念和牵挂、诀别和希望。重要的是，还能读到先辈忠贞报国、勇赴国难的民族精神。
议一议：
①从先辈们的一封封家书中，你感受到了何种中华传统美德？
②你还知道哪些中华传统美德？其价值是什么？
③在今天，我们应该如何践行中华传统美德？
精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
知识梳理—第八课 践行中华传统美德
1.中华传统美德的地位和作用 P66、P65蓝字、P68
①国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。
②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。
③有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。
④中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。
价
值
知识梳理—第八课 践行中华传统美德
2.中华传统美德的内涵？P66-P68
（1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
①体现：判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。
②作用：这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。
（2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
①体现：“德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。”中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
②作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。
内
涵
知识梳理—第八课 践行中华传统美德
2.中华传统美德的内涵？P66-P68
（3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
①体现：“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。
②作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
（4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
①体现：中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。
②作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。
内
涵
知识梳理—第八课 践行中华传统美德
3.如何践行中华传统美德？P69-P70
（1）做自强不息的人。
①原因：自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。
②做法：面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。
（2）做敬业乐群的人。
①做法：对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。
②原因：只有敬业乐群，才能成就事业，实现人生价值。
（3）做扶危济困的人。
①体现：“仗义疏财”“雪中送炭”等成语是扶危济困美德的集中体现。
②做法：当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。
③原因：“恻隐之心，人皆有之。”助人者，人恒助之。正是有了这种美德，我们的社会才是一个充满爱心与温情的文明社会。
做
法
知识梳理—第八课 践行中华传统美德
3.如何践行中华传统美德？P69-P70
（4）做见义勇为的人。
①体现：“见义不为，无勇也。”
②做法：真正勇敢的人具有捍卫正义的勇毅精神，并能付诸行动。当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。
（5）做孝老爱亲的人。
①原因：百善孝为先。“孝”的本质是“爱”和“敬”。
②做法：我们应当孝敬老人，爱护亲人。我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。
③体现：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”
做
法
04
典题
精练
MID-AUTUMN FESTIVAL
1.教育部印发的《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》明确了中华优秀传统文化进中小学课程教材的基本原则、总体目标、主题内容、载体形式、学科安排等要求。中华优秀传统文化进中小学课程教材的原因在于它( )
①包含着中华民族最根本的精神基因
②能帮助我们实现精神上的独立自主
③能滋养我们的精神世界,坚定文化自信
④为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神动力
A.①③④　　　B.①②③　　　C.②③④　　　D.①②③④
04|典题精练—考点1：传承核心思想理念
D
解析：①②③④均是对中华优秀传统文化的正确叙述,体现了中华优秀传统文化的性质和作用等,是我们将中华优秀传统文化纳入中小学课程教材的原因所在。故本题选D。
2.下面漫画主要突出的思想理念是(　 )
04|典题精练—考点1：传承核心思想理念
A
解析：由“和谐共生”和“珍爱地球　人与自然和谐共生”可以看出,A符合题意。B、C、D均与漫画主旨不符。
A.道法自然、天人合一的思想
B.脚踏实地、实事求是的思想
C.革故鼎新、与时俱进的思想
D.惠民利民、安民富民的思想
3.收到丰子恺创作的祝寿画后,50岁的恩师李叔同说:“希望
在60岁时,收到60幅……100岁时满百幅。”丰子恺随即应
诺,并用45年的时间完成含450幅画作的《护生画集》。这
一故事启示我们(　 )
A.在师生交往中应勤学好问
B.在集体生活中应变换角色
C.在人际交往中应追求回报
D.在社会生活中应诚实守信
04|典题精练—考点1：传承核心思想理念
D
解析：丰子恺为了履行对恩师的承诺,用45年的时间完成画作,体现了信守承诺,这启示我们在社会生活中要一诺千金,诚实守信,故D符合题意。A、B在题干中都没有体现,不符合题意。C中“追求回报”是对题文故事的错误认识。
4.2024年8月22日,2024年“最美医生”林丽珠亮相国务院新闻办公室记者见面会。林丽珠说,“医者要仁心仁术。仁心,就是作为医务人员,一切以患者为中心,全心全意地为患者服务,与
患者互相尊重、理解、共情,尽一切办法解决他们的疾苦”。由此看出林医生(　 )
①讲仁爱,尊重患者 ②守诚信,真实无欺
③关心他人,以患者为中心 ④求大同,胸怀天下
A.③④　　　B.①③　　　C.②④　　　D.①②
04|典题精练—考点1：传承核心思想理念
B
解析：本题考查做核心思想理念的传承者。由题干中“仁心仁术”“互相尊重”可以看出①符合题意;由“一切以患者为中心”“全心全意为患者服务”可以看出③符合题意。②④与题干材料无关,不符合题意。故本题选B。
5.中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议,于2024年7月15日至18日在北京举行。全会强调,进一步全面深化改革,坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实,以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点,为中国式现代化提供强大动力和制度保障。全会提出,中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。必须完善生态文明制度体系,协同推进降碳、减污、扩绿、增长,积极应对气候变化,加快完善落实绿水青山就是金山银山理念的体制机制。上述诸多内容与中华优秀传统文化的思想理念相吻合。
请回答上述材料是如何体现中华优秀传统文化的思想理念的？
04|典题精练—考点1：传承核心思想理念
解析：“坚持实事求是、求真务实”体现了脚踏实地、实事求是的思想;“坚持解放思想,与时俱进”体现了革故鼎新、与时俱进的思想;“以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点”体现了惠民利民、安民富民的思想;“落实绿水青山就是金山银山理念”体现了道法自然、天人合一的思想。
1.要解决下面漫画中的问题,应该(　 )
①弘扬促进社会和谐的思想文化
②提倡邻里之间和谐相处
③运用求同存异、和而不同的处世方法
④倡导俭约自守、中和泰和的生活理念
A.①③④　　　B.①②③　　　C.②③④　　　D.①②③④
04|典题精练—考点2：弘扬中华人文精神
B
解析：漫画中的两个人作为邻居,争相在过道堆放杂物,容易引发矛盾,不利于邻里之间的和谐相处。①②③均有利于解决漫画中邻里之间存在的问题,符合题意。④与漫画表述的问题无关,不符合题意。因此本题选B。
2.2024年8月15日,中央精神文明建设办公室、教育部、共青
团中央、全国妇联、中国关工委联合举办2024年全国“新
时代好少年”先进事迹发布仪式,向社会推出50名(组)优秀
少年儿童的先进事迹。对此分析有误的一项是(　 )
A.有利于弘扬向上向善的思想文化
B.“新时代好少年”身上均展现出见义勇为的优秀品质
C.我们应该向“新时代好少年”学习,积极进取,向着更高更
远的目标努力奋进
D.我们要向榜样学习,勇担使命,争做新时代好少年
04|典题精练—考点2：弘扬中华人文精神
B
解析：本题考查弘扬向上向善的思想文化。“新时代好少年”展现了很多方面的优秀品质,“均展现出见义勇为的优秀品质”说法绝对,B说法错误。A、C、D说法均正确。本题为逆向选择题,故选B。
3.(2024广东梅州期末)2024年3月30日,2023中国正能量网络
精品征集展播活动结果发布。综观脱颖而出的550个网络正
能量作品,每一个都是经得起检验的网络精品,都是值得反复
咀嚼的正能量佳作,都是让亿万网民感受到温暖和力量的年
度优秀作品。开展正能量网络精品征集展播活动(　 )
①能为社会和谐稳定注入动力
②能激发内心深处向上向善的力量
③能传递美好情感传播正能量
④能引起所有人的共鸣与回应
A.①②③　　　B.①②④　　　C.①③④　　　D.②③④
04|典题精练—考点2：弘扬中华人文精神
A
解析：④夸大了开展正能量网络精品征集展播活动的作用,错误。①②③都是开展正能量网络精品征集展播活动带来的积极作用,符合题意。故选A。
4.2024年8月26日,中国共产党新闻网刊登了《习近平总书
记强调的“薪火相传”》文章。文章指出,“薪火相传”一
词,最早出自《庄子·养生主》,比喻“形骸有尽而精神不
灭”,后常用来指文明、学问、技艺代代相传或文化传承绵
延不尽……当今世界,国际风云波诡云谲,面对层出不穷的不
确定性,中国秉持的“和合”思想,为构建求同存异、合作共
赢的人类命运共同体提供了思想文化养分。
(1)需要“薪火相传”的中华优秀传统文化主要包含哪些方
面内容 (提示:运用本单元知识作答)
(2)上述材料体现了怎样的核心思想理念和中华人文精神
04|典题精练—考点2：弘扬中华人文精神
解析： (1)核心思想理念、中华人文精神、中华传统美德。
(2)中国秉持的“和合”思想体现了尚和合的核心思想理念。“构建求同存异、合作共赢的人类命运共同体”体现了求同存异、和而不同的处世方法。等等。
1.传统家训家风及其蕴含的传统美德,是中华优秀传统文化
的重要组成部分,在今天仍有其独特价值。下列家训与其体
现的传统美德匹配正确的是(　 )
①孝弟也者,其为仁之本与——孝悌忠信的荣辱观念
②耕读传家久,诗书继世长——求同存异的处世方法
③天行健,君子以自强不息——自强不息的奋进品格
④非淡泊无以明志,非宁静无以致远——精忠报国、振兴中
华的爱国情怀
A.①③　　　B.①④　　　C.②③　　　D.②④
04|典题精练—考点3：践行中华传统美德
A
解析：①的意思是孝顺父母和尊敬兄长是仁爱之道的根本,体现了孝悌忠信的荣辱观念,①匹配正确;②的意思是勤于劳动,读书明理,才可以使家族长久地发展下去,与求同存异无关,②匹配错误;③的意思是君子处事,应像天一样,自我力求进步,刚毅坚卓,发愤图强,永不停息,故③匹配正确;④的意思是不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向,不能平静地学习就不能实现远大的目标,与爱国情怀无关,④匹配错误。因此本题选A。
2.从2015年到2024年,化名为“金粟缘人”的某位爱心人士
每年都会给浙江省嘉兴市海盐县慈善总会捐赠100万元善款,要求善款用于帮助困难学生和其他困难群体,已累计捐款1000万元。但在每年的表彰会上,“金粟缘人”的身影都不曾出现……对“金粟缘人”的行为认识正确的是(　 )
①服务社会,只求荣誉 ②仁爱之心,践行美德
③关爱他人,扶危济困 ④爱岗敬业,尽职尽责
A.①②　　　B.①④　　　C.②③　　　D.③④
04|典题精练—考点3：践行中华传统美德
C
解析：“只求荣誉”是错误的价值取向,①错误。题干材料没有体现爱岗敬业,④不符合题意。“金粟缘人”连续多年捐款帮助困难群体,体现了关爱他人、扶危济困的美德,有仁爱之心,②③说法正确且符合题意。因此本题选C。
3.(2024河北唐山二模改编)北京强降雨导致K396次列车迫停在门头沟落坡岭站,近千名乘客被困。“只要有我们一口吃的,肯定有你们的。”这是落坡岭社区党支部书记孟二梅给全体乘客的承诺。你家出米,我家出面,落坡岭社区的居民把家里所有的物资都拿了出来,想尽办法让被困乘客在暴雨中免于冻饿。从孟二梅和落坡岭社区居民的行动中我们可以看到(　 )
A.文以载道、以文化人的教化思想
B.精忠报国、振兴中华的爱国情怀
C.勤劳勇敢、自强不息的奋进品格
D.扶危济困、无私奉献的高尚情操
04|典题精练—考点3：践行中华传统美德
D
解析：孟二梅和落坡岭社区居民的行动体现了扶危济困、无私奉献的高尚情操,D符合题意。A、B、C与题干内容不符。
4.(2024安徽淮南潘集区二模改编)【践行美德 有我在】
04|典题精练—考点3：践行中华传统美德
(1)漫画中人物的行为分别体现了怎样的中华传统美德
(2)美德的力量在于践行。我们应该如何践行中华传统美德
解析：(1)漫画一:精忠报国、振兴中华的爱国情怀。漫画二:孝老爱亲。
(2)做自强不息的人；做敬业乐群的人；做扶危济困的人；做见义勇为的人；做孝老爱亲的人。
05
单元思考
与行动
MID-AUTUMN FESTIVAL
05|单元思考与行动
情境思考
情境一：1993年，载人航天工程办公室向参加飞船研制的单位发出“为中国飞船征集名称”的通知。一时间，“华夏”“九州”“腾龙”“神舟”等众多具有中国特色的名称被推荐出来，而“神舟”从这些名称中脱颖而出。“神舟”意为“神奇的天河之舟”，又与“神州”谐音，象征飞船研制得到了全国人民的支持，是四面八方、各行各业大协作的产物；“神舟”又有神气、神采飞扬之意，表示全体中华儿女为飞船的诞生感到无比骄傲与自豪。
神舟飞天、蛟龙入海、嫦娥探月、墨子传信、北斗组网、天眼巡空……这些大国重器的名字，延续前人的梦想，书写新的历史，体现了独特的“中国式浪漫”。
1.选择一项大国重器，说说其命名中蕴含的中华优秀传统文化元素。
2.为我国一项新的科技成果起一个含有中华优秀传统文化元素的名字，并谈谈你的理由。
1.如：2024年2月24日，中国载人月球探测任务新飞行器名称公布，新一代载人飞船命名为“梦舟”,月面着陆器命名为“揽月”。
“梦舟”寓意载人月球探测承载中国人的航天梦，也体现了与神舟、天舟飞船家族的体系传承。“揽月”典出毛泽东诗词“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”,彰显中国人探索宇宙、登陆月球的豪迈与自信。
2.命名并说明理由。示例如下。
盾构机在制造业内被称作“工程机械之王”,主要应用于城市地铁、管网、铁路等工程的建设。我国的盾构机制造水平全球领先，是国之重器。盾构机可以命名为“五丁”,该名字出自传说“五丁开山”。
相传，古蜀时期，蜀王想要打通前往中原的道路。可蜀地至北地路途艰险且危机四伏。这时，蜀中五位壮士挺身而出。他们率领大军，开垦荒土，疏浚河道，凿通栈道。历经八年，五位壮士先后献出宝贵的生命，终于开通通往中原的道路。
中国的盾构机研发之路，也是一段曲折艰难的历程。我国的研发人员深入探索技术细节，攻克一个又一个技术难关，不断优化设计方案。经过多年的努力，我国成功研发出了属于自己的盾构机。
盾构机的研发和“五丁开山”一样，体现了中国人民不畏牺牲、自立自强、刚健有为的精神，以顽强的意志和不屈的精神解决一个又一个难题、跨越一个又一个障碍，饱经磨难而更强。
05|单元思考与行动
情境思考
情境二：中华优秀传统文化有很多重要元素，共同塑造出中华文明的突出特性——连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。
突出特性
相关事例
其他事例
连续性
创新性
统一性
今天我们使用的汉字同甲骨文没有根本区别，老子、孔子、 孟子、庄子等先哲归纳的一些观念也一直延续到现在。这种几千年连贯发展至今的文明，在世界各民族中是不多见的。
中国古代农业技术、“四大发明”以及漆器、丝绸、瓷器、生铁和制钢技术等在世界文明史上具有鲜明的独创性。
秦代“书同文，车同轨，量同衡，行同伦”，开启了中国统一的多民族国家发展的历程。
05|单元思考与行动
情境思考
情境二：中华优秀传统文化有很多重要元素，共同塑造出中华文明的突出特性——连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。
突出特性
相关事例
其他事例
包容性
和平性
宋元时期的泉州被誉为“东方第一大港”，无数东西方商船日夜往来，留下了“涨海声中万国商”“市井十洲人”的繁华图景，展现了中国多元包容的文化态度。
张骞出使西域、郑和七下西洋之所以名垂青史，是因为使用的不是战马和长矛，而是驼队和善意；依靠的不是坚船和利炮， 而是宝船和友谊。
1.结合以上材料，以小组为单位，针对中华文明的五个突出特性在表中再各补充一个事例，并简述理由。
2.以“中华文明突出特性的体现”为议题，讨论如何更好地传承中华优秀传统文化。
05|单元思考与行动
情境思考
1.关于连续性，相关事例有：诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文艺作品浩如烟海，文化典籍代代相传从未中断，等等。
关于创新性，相关事例有：电视节目《中国诗词大会》《典籍里的中国》《如果国宝会说话》等使古籍中的文字和博物馆里的文物活起来，创新了文化传播方式；等等。
关于统一性，相关事例有：秦代“书同文，车同轨，量同衡，行同伦”,新疆出土的“五星出东方利中国”汉代织锦护臂，陕西出土的唐代“三彩载乐骆驼俑”,清代土尔扈特万里东归，古籍文献中记载着很多主张国家大一统的思想言论，等等。
关于包容性，相关事例有：在中华文化的百花园中，各具特色的民族文化异彩纷呈，都为中华文化的形成和发展作出了重要贡献；等等。
关于和平性，相关事例有：“以和为贵”“和而不同”的处世原则，“天下太平”“共享大同”的社会理想，“强不执弱，富不侮贫”的担当，“国虽大，好战必亡""化干戈为玉帛”的智慧；提出共建“一带一路”倡议并持续推进落实，坚决维护联合国宪章宗旨和原则，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值；等等。
05|单元思考与行动
情境思考
2.我们可以从以下五个方面做起，更好地传承中华优秀传统文化。
(1)中华文明的连续性可以体现在文物、文艺作品等文化成果中。无论是观看文物、阅读史书感知其中绵延的历史记忆，还是体会诸子百家、诗词歌赋中来自先贤先民的深刻智慧与精彩内涵，或是感悟传统节日、民俗风情所蕴含的深厚底蕴，我们都能感受到中华优秀传统文化的源远流长、历久弥新。我们还要保护好、传承好文化遗产，保护好中华民族精神生生不息的根脉。
(2)中华民族有守正创新的传统。今天的文化建设，要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，更有力地推进中国特色社会主义文化建设，建设中华民族现代文明。我们可以走进博物馆、艺术馆，用多种方式了解中华优秀传统文化，感受其中体现的创新性和创造精神，感受中华民族伟大的创造力。我们也可以运用自己的智慧，尝试用多样的方式，尽自己的力量，去传承、弘扬中华优秀传统文化。
05|单元思考与行动
情境思考
2.我们可以从以下五个方面做起，更好地传承中华优秀传统文化。
(3)中华文明具有长期的大一统传统。我们要增强家国情怀，对家庭有深厚的情感，热爱家乡，热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族共同体意识，培育以实现中华民族伟大复兴为己任的责任感、使命感。我们要多阅读富有家国情怀、浩然正气的作品，了解先贤先烈事迹，关注中华优秀传统文化中蕴含的“九州共贯、多元一体”的大一统传统，参与民族团结宣传教育和民族团结进步创建，宣传各民族共享的中华文化符号和中华民族形象等。
(4)中华优秀传统文化倡导求同存异和兼收并蓄，提倡不同地方、不同民族的人民和睦相处，同时能在文化交流中吸收、借鉴其他地区、民族文化的积极成分。我们要开阔视野，了解中华大地上各地方、各民族的风土人情、文化宝藏，从而增进理解，进而借鉴学习。这种包容性，还包括感受世界文化的多姿多彩，尊重文化多样性，面向世界、博采众长。
05|单元思考与行动
情境思考
2.我们可以从以下五个方面做起，更好地传承中华优秀传统文化。
(5)和平、和睦、和谐是中华文明五千多年来一直传承的理念。在国家和社会层面，中华优秀传统文化体现了中华民族对国家安定、内外和谐、人民安居乐业的渴望；在日常生活层面，中华优秀传统文化提倡以豁达平和、积极乐观的心态面对生活，同时在人际关系中尊重他人、理解差异，以和谐友好的方式解决分歧，塑造和谐的社会关系，让人们在良好的环境中共同成长；在国际关系层面，坚持走和平发展道路，提倡各国相互尊重、合作共赢。我们要学习感悟中华文明“和”的理念，重视内心平和、行为适当、人际关系和谐，要积极宣传“和”文化，让和平、和睦、和谐的思想深入人心。
05|单元思考与行动
实践活动
活动一：丰富多彩的中华优秀传统文化，像一条长河，从远古流到现在，流向未来。长河映照出中华民族几千年不断前行的身影，回荡着中华儿女自豪的声音，印刻着中华文明独特的文化记忆。
1.查找资料，说说以上文化表现形式的文化内涵。
2.选择其中一项作为中华优秀传统文化的“名片”，设计宣传展示方案。
参考答案：
1.示例：长城。长城是人类历史上最伟大的工程之一，是人类文明史上举世无双的物质奇观和精神财富。原本作为抵御外敌入侵的军事工程，如今成为中华文明的重要象征，长城早已不仅仅是建筑奇迹，更是中华民族精神的重要标志，被赋予了“自强不息、众志成城、坚韧不屈、守望和平”的深刻内涵。
2.宣传展示方案：①开展“爱我长城兴我中华”的演讲活动，讲述与长城有关的故事，提高对长城历史文化的认知；②开展“守护长城人人接力”展览活动，宣传守护长城砖，文明走长城、拍长城，提升人们保护长城的意识。
05|单元思考与行动
实践活动
活动二：文化渗透在生活中，是一个民族独特的精神标识。为了帮助学生深入了解中华优秀传统文化，学校决定组织一次“文化之旅”研学活动，向全校学生征集活动方案。
设计一条能够感受和学习中华优秀传统文化的研学路线，并说说你的设计理由。
参考答案:
示例：北京中轴线研学。
路线：钟鼓楼—万宁桥—景山—故宫—太庙—社稷坛—端门—天安门—外金水桥—天安门广场及建筑群—正阳门。
设计理由：北京中轴线北端为钟鼓楼，南端为永定门，纵贯老城南北，全长7.8公里，是统领整个老城规划格局的建筑与遗址的组合体。北京中轴线是中华文明历史发展的重要见证，是中华文明突出特性的重要标识。在北京中轴线宏大华丽的规划布局中，蕴含着中华文明的智慧和特点。在研学中，学生可以领略北京中轴线“致中和”的哲学理念、多元一体的文化特征、天人合一的理想追求。

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