资源简介

(共48张PPT)
Páng
ē
gōng
fù
学习目标
掌握并积累本文常用文言词语和特殊句式。
语言建构与运用
体会文中形象的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。
思维发展与提升
认识赋并了解其特点。学习本文描写为议蓄势、议论使描写增加深度的写作特色。
审美鉴赏与创造
了解秦亡的原因及作者借古讽今的目的，理解文章的现实意义。
文化传承与理解
走进阿房宫
“阿房宫” 是秦始皇在位时建造的宫殿，遗址在今西安西南的阿房村。
战国后期，秦国国力强盛，从公元前230年灭韩到公元前221年灭齐，10年左右的时间内以雷霆之势攻灭六国，一统天下。为了控制诸侯，保证胜利果实，将各国宗室数十万迁至都城咸阳。又过了几年，随着越来越多的人涌入咸阳，再加上秦始皇掠来大量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已显得拥挤。
秦始皇三十五年（公元前212年），秦始皇决定在丰镐hào之间建造更大的朝宫，即后来的阿房宫。
关于“赋”
“赋”古代的一种文体，刘勰xié《文心雕龙·诠赋》：“赋者，铺也；铺采摛（ chī ，舒展散布）文，体物写志也。”
形式上
手法：
注重铺陈，多对偶、排比、比喻、夸张；
语言：
讲究辞藻和用典，声律和谐，朗朗上口；
句式：
以四、六句为主，句式错落有致，追求骈偶。
内容上
通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意。
咏物说理
托物言志
借古讽今
赋的流变：
出现于战国后期，形成于汉代。
骚赋：屈原、宋玉
汉赋：司马相如《上林赋》
骈赋：齐梁 江淹《别赋》
律赋：唐代《赋谱》
文赋：杜牧《阿房宫赋》
欧阳修《秋声赋》
苏轼《赤壁赋》
2、关于“赋”（文体常识）
唐古文运动之后，文人开始用古文笔法作赋，使赋由骈骊（讲究对偶，注重声律）趋向散文化（句式参差，押韵自由），称为“文赋”。
《阿房宫赋》被人们视为“文赋”的先河之作，有“古来之赋，此为第一”之誉。
了解文体
文 赋
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AND JUDGE
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THE FIRST
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作者简介
唐文宗太和二年（828）进士，曾任监察御史、中书舍人等官职。杜牧年轻时即有兴邦济世的远大抱负，怀抱中兴唐王朝的理想，尤喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩。但因性情耿直、不屑逢迎，在仕途上颇不得意，晚年逐渐变得保守消极。
杜牧晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称“杜樊川”。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。其为诗注重文意辞采，追求高绝绮丽，于晚唐浮靡诗风中自树一帜，文、赋、诗皆负盛名，尤擅文赋，散文气势雄浑，多针砭时弊。
杜牧 (803—853)
字牧之 号樊川居士
唐代文学家
过华清宫绝句三首（其一）
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
江 南 春
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
泊 秦 淮
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
从这几首诗歌中我们约略可以知道：
杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。
写作背景
《阿房宫赋》写于公元825年（唐敬宗宝历元年，杜牧23岁)，此时的唐王朝藩镇割据，民生凋敝，苛政盛行，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，杜牧希望当时的统治者励精图治、富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。唐穆宗李恒以沉溺声色送命，接替他的十六岁继位的唐敬宗李湛，荒淫更甚，不理朝政，在国力衰微的情况下，大兴土木，曾在长安洛阳有兴修宫殿的庞大计划。对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心的。
“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”
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朗读课文
六王毕，四海一，蜀山兀(wù) ，阿房(ē páng)出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦(màn)回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷(qūn)焉，蜂房水涡(wō) ，矗(chù)不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁(jì)何虹？高低冥(míng)迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
朗读课文
妃嫔(pín)媵(yìng)嫱(qiáng)，王子皇孙，辞楼下殿，辇(niǎn)来于秦，朝(zhāo)歌夜弦(xián) ，为(wéi)秦宫人。明星荧荧(yíng)，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟(huán)也；渭流涨(zhǎng)腻，弃脂(zhī)水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘(lù)远听，杳(yǎo)不知其所之也。
一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽(piāo)掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛(chēng)玉石，金块珠砾，弃掷逦(lǐ)迤(yǐ) ，秦人视之，亦不甚惜。
朗读课文
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱(zī)铢(zhū)，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽(chuán) ，多于机上之工女；钉头磷磷(lín)，多于在庾(yǔ)之粟粒；瓦缝参(cēn)差(cī) ，多于周身之帛缕；直栏横槛(jiàn) ，多于九土之城郭；管弦呕(ōu)哑(yā)，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
梳理结构
本文可分几大部分？并概括其大意。说说哪些是“体物”，哪些是“写志”？
“体物写志”，即通过摹写事物来抒发情志
第一部分(1-2):写阿房宫之 ____
奢
第二部分(3-4):写阿房宫之 ____ 与 ____
亡
鉴
体物
写志
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翻译、分析第一段
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
数作动，统一
表顺承
动词
建造
适合，随着
古：宫室结构参差错落，结构精巧
今：各用心机，互相排斥
量词，座，所
古：遮蔽；
今：不让聚在一起，避免接触
完结，为秦国所灭
名作状，像腰一样
通达
萦绕曲折
光秃
出现，指建成
河水盛大状；或缓缓流动状
名→状，每隔五步/十步
高耸
盘旋的样子
名→状，像蜂房，像水涡
矗立
曲折回旋的样子
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌（）台暖响，春光融融；舞（）殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
横跨半空
互文见义，指各个方向
然而
相同
古：天气；
今：一个地区的气象
雨后初晴
名作动，出现龙/虹
楼阁通道
分辨不清
人们在台上唱歌，歌声响起来，好像充满暖意，如春光那样和暖。融融，暖和状
人们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷
隔离天日
廊腰缦回
檐牙高啄
长桥卧波，未云何龙
复道行空，不霁何虹
阿 房 宫 赋
任务一 掌握重点文言知识，理解重要语句含意
一、研读第1—2段，完成后面的题目。
1.（理解并掌握重点词语）解释下列句子中的加点词。
（1） 蜀山兀，阿房出______________________________________
（2） 二川溶溶，流入宫墙________________________________________
（3） 矗不知其几千万落____________________________
光秃。这里形容山上树木已被砍伐殆尽。
河水盛大的样子，一说为缓缓流动的样子。
矗：高高耸立。落：座，所。
总结：课文第一段写出了阿房宫建筑的什么特点？
蜀山兀，阿房出
用材之多，人力之巨
覆压三百余里
面积之广
隔离天日
建筑之高
五步一楼，十步一阁
楼阁之密
矗不知其几千万落
宫室之多
高低冥迷，不知西东
排布之精巧
主要手法：
这段运用了什么手法？
虚实结合：实写楼阁、廊檐，描写细致入微；
虚写长桥、复道，想象神奇瑰丽。
夸张：一日之内，一宫之间，
而气候不齐。
思考：
比喻：复道行空，不霁何虹。
长桥卧波，未云何龙。
第一段铺叙阿房宫的雄伟壮观。
如果说雄踞在九江边以清风为弦的庐山是一把别致的竖琴，那么在海浪中呢喃吟哦的天涯海角就是一支悠然的小夜曲；如果说在阳光下缱绻舒展的银沙滩是一首浪漫的抒情诗，那么在海鸥的祝福声中、迎着朝阳浅笑的厦门就是一篇珠圆玑润的散文。
慢时光
聆听世界的美好
作者是在盛赞阿房宫建筑之美吗？
“前幅极写阿房之瑰丽，不是羡慕其奢华，正以见骄横敛怨之至，而民不堪命也，便伏有不爱六国之人意在。”
——《古文观止》
本段铺叙阿房宫建筑的雄伟、壮观。为下文揭露秦始皇骄奢淫逸的生活作了铺垫。
翻译、分析第二段
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明
星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
名作状，乘辇车
名作状，在早上、在夜晚
名作动，唱歌，弹琴
成为
乌黑云状的头发
突然震响
明亮的样子
纷乱的样子
无影踪的样子
指六国王侯的宫妃
指六国王侯的女儿、孙女
涨起脂膏
倒下
弥漫
车声越听越远
朝歌夜弦：互文
去、往、到
一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
动作名，收藏的金玉珍宝等物
古今异义，
今：出类拔萃的人
抢劫，掠夺
意动用法，把…看作铁锅/石头/土块/石子
保有
占有
运送
指阿房宫
连续不断，到处都是
意动，觉得可惜
语气词，表陈述语气
（被）宠幸
美丽
肌肤、姿容都娇媚极了
久立
第
二
段
美人
珍宝
人数
来历
哀怨
来源
数量
处置
人被欺辱
物被践踏
妃嫔媵嫱
明星…所之也
缦立、望幸、不见
穷奢极欲
揭示了秦始皇的骄奢淫逸，为下文秦亡做铺垫
财物数量之多
穷奢极欲
挥霍无度
①互文 “辞楼下殿”“朝歌夜弦”
②反衬 “有不见者，三十六年”
课文第二段运用哪些修辞手法？
以一生未能见到秦始皇的宫女的经历反衬阿房宫中美女之多，其命运的悲惨是为了突出秦始皇的荒淫无道，表达了作者对宫人的同情以及对秦始皇荒淫无道的谴责。
课文第二段运用哪些修辞手法？
③比喻 “明星荧荧，开妆镜也；
绿云扰扰，梳晓鬟也”
“倚叠如山”
“雷霆乍惊，宫车过也”
④夸张 “渭流涨腻，弃脂水也”
“一肌一容，尽态极妍”
⑤排比 “明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，
梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也……”
翻译、分析第三段
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜（）焦土！
心意，意愿
繁华
顾念
怎么，为什么
比
田间
全身
借代衣物
被攻占
古：可惜；
今：值得怜悯
支撑
谷仓
名作动，
成为焦土
状后，于…多
毫厘，极言细微
支撑
有棱角状。形容钉头突出
九州，指全国
借代，
指音乐
嘈杂
指秦始皇
骄横 顽固
陈涉吴广起义
呐喊
项羽占领咸阳后纵火焚烧秦宫室
刘邦破关
因奢而灭
贪欲
挥霍
灭亡
常情
积怨
爆发
对比
千万人之心
人亦念其家
一人之心
六个“多于”
统治者
百姓
叫 举 炬
秦爱纷奢
议论谴责秦亡宫毁
课文第三段用了什么手法表现秦始皇对百姓的剥削？
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
反问
>
>
>
>
>
>
南亩之农夫
机上之工女
在庾之粟粒
周身之帛缕
九土之城郭
市人之言语
铺排
对比
对比
铺排即铺陈和排比。铺排是将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。
它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。
钉头磷磷
瓦缝参差
直栏横槛
管弦呕哑
负栋之柱
架梁之椽
骄奢淫逸
怨气横生
翻译、分析第四段
呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
名作动，灭族
如果
爱惜、爱护
延续，依次传递
做
能够
哀叹
意动用法，以…为鉴
来不及
宾语前置，哀自
抵抗
秦人不暇自哀，而①后人哀之；②后人哀之
而不鉴之，亦使③后人而复哀④后人也。
汉朝到唐朝的人
唐以后的人
第四段的那几个“后人”分别指谁？
思考：
1、说说秦（包括六国在内）灭亡的原因到底是什么？
作者写作的目的又是为了什么？
其原因是“不爱其人”。
其目的是“鉴”，即：借古讽今，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告。
杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历（唐敬宗年号）大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”
商女不知王国恨,至今犹唱后庭花
第四段总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈辙。
第四段
总结六国和秦灭亡的原因
讽谏唐王朝勿悲剧重演
卒章显志
不爱民
哀之，鉴之
奢
亡
鉴
阿房宫赋
描写
议论
雄伟壮观的阿房宫
总结教训警示当世
宏大宽广
宏伟瑰丽
统一建筑
美人之多
珍宝之富
由描写 转为议论
阿房宫内美人珍宝
对比事例
秦王骄奢
宫化焦土
戒奢爱民
借古
讽今
后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
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