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(共27张PPT)
笔算两位数加两位数 （进位）
第四单元 两位数加减
学习目标
结合具体情境，经历动手操作、探索计算和讨论总结两位数加两位数笔算方法的过程。
掌握两位数加两位数的笔算方法，能正确进行计算。
在解决问题的过程中，积极参与操作、讨论等数学活动，增强学好数学的自信心。
12+25＝　　 5+29＝ 37+8＝ 32+35＝
复习导入
34
请你算一算。
45
37
67
32+35＝67
12+25＝37　　
复习导入
说一说这些算式的特点和计算方法。
两位数加两位数不进位
再算 35+2=37
10 2
3 2
＋ 3 5
7
6
先算 10+25=35
37 + 8 ＝45
5 + 29 ＝34　　
两位数加一两位数进位
4 1
先算 1+29=30
再算 4+30=34
30 7
30
15
先算 7+8=15
再算 30+15=45
复习导入
说一说这些算式的特点和计算方法。
果园里苹果树有36棵
活动一：探索两位数加两位数(进位)
你发现了哪些数学信息？
桃树有18棵。
活动一：探索两位数加两位数(进位)
果园里一共有多少棵果数？
36＋ 18＝ （棵）
同桌互相讨论一下，如何计算？
小组讨论，计算36+18的结果
36＋ 18 ＝ (棵)
6 ＋8 =14
30＋10=40
14＋40=54
30 6
10 8
54
转化
转化
活动一：探索两位数加两位数(进位)
36＋ 18 ＝ (棵)
30＋18=48
6 ＋48=54
30 6
54
转化
转化
活动一：探索两位数加两位数(进位)
小组讨论，计算36+18的结果
今天的加法计算有什么不同？
36＋ 18 ＝ 54(棵)
30＋18=48
6 ＋48=54
进位
进位
活动一：探索两位数加两位数(进位)
6 ＋8 =14
30＋10=40
14＋40=54
这样计算，你能看懂吗？
30＋20=56
56－2 =54
转化
转化
活动一：探索两位数加两位数(进位)
36＋ 18 ＝54(棵)
20从哪里来的？
把18当成20做加法，多加了2，所以最后再减2。
活动二：探索竖式计算
用小棒摆出36＋18＝？
1. 同桌合作，用小棒摆出36＋18＝？
2. 用数学的方式记录摆小棒计算的
过程和结果。
3.比一比、说一说。
小组活动
用小棒摆出36＋18＝
活动二：探索竖式计算
先摆3个十和6个一
再摆1个十和8个一
6和8合起来是14
合并所有的小棒
30
14
54
“满十进1”
10
列竖式计算36＋18＝
活动二：探索竖式计算
3 6
+ 1 8
4
54
30
14
50
“满十进1”
10
1
5
10
3 6
活动二：探索竖式计算
十
个
用竖式计算36＋18＝？
＋ 1 8
4
5
笔算加法，要把相同数位对齐，
从个位加起。
个位相加满“10”向十位进“1”。
1
1.算一算，议一议，怎样笔算两位数加两位数？
81
巩固练习
63
＋
＝
27
90
91
3 4
＋ 4 7
2 7
＋ 6 3
4 3
＋ 4 8
1
0
1
47
＋
＝
34
48
＋
＝
43
1
1
1
相同数位对齐，从个位加起，个位相加满10向十位进1。
8
9
9
2. 练一练。
91
巩固练习
57
＋
＝
15
72
80
6 5
＋ 2 6
1 5
＋ 5 7
3 4
＋ 4 6
1
2
0
26
＋
＝
65
46
＋
＝
34
1
1
1
9
7
8
3. 每把10枝，一共有多少枝月季？
巩固练习
24 + 19 =43(枝)
答：一共有43枝月季。
24
19
4. 小狗啃骨头（连线）。
巩固练习
巩固练习
5. 写出10个两位数相加等于整十数的算式。
12+28＝40 13+37＝ 50　　19+41＝60 15+55＝70
28+32＝60　　 24+46＝70 27+53＝80 63+17=80
34+46＝80 39+51＝ 90
拓展演练
6. 明明和红红参加校园绿色回收行动，明明对红红说：我捡的易拉罐给你8个，我们捡的易拉罐就一样多了。原来明明比红红多捡几个易拉罐？
分析：明明捡的易拉罐给红红8个，两个人的易拉罐就一样多，说明原来明明捡的易拉罐比红红多2个8个。
8+8=16（个）
答：原来明明比红红多捡16个易拉罐。
今天的学习你有什么收获？
笔算两位数加两位数的方法是什么？
用竖式计算两位数加两位数有进位时要注意什么？
课堂小结
课堂小结
今天的学习你有什么收获？
数位对齐
两位数加两位数(进位)
从个位加起
列竖式
列竖式
个位相加满10向十位进1
课堂小结
笔算两位数加两位数（进位） 评价表 自评 伙伴评 教师评
能用自己喜欢的方法计算两数加两位数进位加法
能用竖式正确计算两位数加两位数进位加法
能积极与同桌合作交流
评价规则
根据本节课的表现进行评价
找一找生活中的加法问题，和家长说一说两位数加两位数(有进位)加法的计算方法。
课后实践

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