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成都盐外九年级模考测试语文试题
王加惠，以大易小，送善；或然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”桑王不说。安陵君因使
唐雎使于桑。
注意事项：
桑主谓唐雌曰：“赛人以五百里之地易安陵，安陵君不听寨人，何也？且秦灭韩亡魏，而
1.本试卷分为A和B卷。A卷100分，B卷50分，全卷总分150分。考试时间120分钟。
君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寨人者，
2.试卷分为试题卷和答题卡。其中试题卷8页，答题卡2页。
轻赛人与？”唐雎对同；“否，非者是也。安陵君受她于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直
3.A卷分为第1卷和第Ⅱ卷。第〡卷为选择题，第川卷为其他类型题。
五百里哉？”
4.请将第1卷1-8小题的答案，用2B铅笔填涂在答题卡指定题号的位置上。
秦王棉然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”磨眸对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：
5.在答第Ⅱ卷和B卷时，用0,5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡指定的位置。
“夫子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雕曰：“大玉尝闻布衣之愁乎？”秦王日：“布衣之怒，
6,交卷时只交答题卡。
亦免冠桡跳，以头抢地尔。”唐雎日：“此唐夫之怒色，非士之怒也。夫专诗之刺王僚也，梦星
A卷（共100分）
装月：聂政之刺韩愧也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓避击于殿上。此三子者，皆布衣之士
第卷（选牵题，共24分）
也，怀怒未发，休径隆于天，与臣而将四矣，若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今
一、基础知识（每小题3分，共12分
日是也。”挺剑而起。
1.下面加点手注音有误的一项是(
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五
A.应和hè)
选聘(pih)
擦例(11)
拈轻怕重(nian)
十里之地存者，徒以有先生也。”
B.请博)
汲取(j1)
熹立(chn)
潜滋暗长(qin)
(选自《唐雌不辱使命》)
C.凌空(ing)
瞭望(1io)
飞单(cun)
不省人事(xing)
D.颈屑(xiè)
秀颀(q1)
暗形(1)
銖两悉称(cheng)
头岸高山，皆生寒树，贞势竞上，互相轩迩：争高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作响：
2,下列语句中书写正确的一项是〔
好乌相鸣，婴嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞庆天者，望牵忽心：经纶世务者，
A.据后代文人考订，《滂明上河图》可能作于政和至宣和年间(1111一1125)。
致谷忘反。横村上蔽，在昼祝昏；疏条交映，有时见日。
B.为什么会有那样大的感情振荡：是为了民族而自意，还是为了邓稼先而骄做？
(节选自《与朱元恩书》)
C.到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积若一大滩碎石块。
丙
D.闰土拖出躲在背后的孩子来，“这是第五个好，没有见肺面，躲躲闪闪…”
常作二铁板，一板印刷，一核已自布字，此印者方毕，则第二板已具，更互用之，眸悬可
3.下面语段中加点的成语使用有误的一项是()
就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，
芙蓉城，韩江畔，王氏家族一直轻营普祖传水雕作坊，他们不仅手艺精湛，雕琢作品入木
则以纸施之：每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以苹火烧，眸忽可成。不以
三分，而且具有悲天悯人的情怀，在最艰苦动荡时期也始终救济贫苦的百姓。但随着时代的发
木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取：不若增土，用讫再火令药略，
展，他们的手工作坊生意惨淡，几乎到了走投无路的境地。有人功其改用机器，他们殷然拒绝：
以手拂之，其印自落，殊不沾污。
“若要弃了老手艺，您另诗高明吧！”
(节选自《活板》)
A.入木三分B.悲天悯人C.走投无路
D,另请高明
5.下列语句中加点词的解释有误的一项是(
4,下列语句中没有语病的一项是(）
A.天下箍素
穿白色丧服
A.成都将在今年荽全现一场具有中国风格、国际标准、巴蜀韵味的体直盛会
B.蝉则千转不穷
同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣
B。今年五一：为7拉动又旅消费为目的，成都举办了大量的演唱会和电竞赛事。
C.有奇字素无备者
奇怪
C.在“民间有戏”活动中，非遗戏曲轮番上演，宽窄巷子累计接待游客百万人次。
D,瞬息可就
完成
D.文旅产业链供箭发布会上，成都制定了支持数字文创产业高质量发展。
6.下列语句中加点字的意义和用滋相同的一项是(
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
A.专请之刺王你也
居庙堂之高则忧其民
阅读下面的选文，完成58题。
B.长脆而谢
三十而立
C.徒以有先生也
固以怪之矣
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大
D,安陵君其许寡人
其正色邪成都盐道街中学外语学校中考模拟考试语文试题参考答案
A 卷（100 分）
第Ⅰ卷（选择题，24 分）
一、基础知识（每小题 3 分，共 12 分）
1. D（“铢两悉称”的“称”应读 chèn）
2. D（A.“宜和”应为“宣和”；B.“损荡”应为“震荡”；C.“一大滩”
应为“一大摊”）
3. A（“入木三分”形容书法刚劲有力，此处形容雕琢作品不恰当）
4. A（B.“为了……为目的”句式杂糅，改为“以拉动文旅消费为目
的”；C.“累计接待游客百万人次”搭配不当，改为“接待游客累计
达百万人次”；D.缺少宾语，在“发展”后加“的政策”）
二、文言文阅读（每小题 3 分，共 12 分）
5. C（“奇字”指生僻字，“奇”意为“罕见的”）
6. B（B 项“而”均表修饰；A 项“之”：用于主谓间/定语后置标志；
C 项“以”：因为/通“已”，已经；D 项“其”：祈使语气/表选择疑问）
7. C（A.“休祲”指吉凶征兆，翻译不全；B.“互相轩邈”意为“争着
往高处和远处伸展”；D.“以纸帖之”意为“用纸标签标记活字”）
8. A（甲文展现唐雎智慧，乙文体现文人寄情山水的智慧，丙文展示
毕昇的创造智慧）
第Ⅱ卷（非选择题，76 分）
三、默写（6 分）
（1）① 抟扶摇而上者九万里（《北冥有鱼》）
② 何事长向别时圆（苏轼《水调歌头》）
③ 晴川历历汉阳树（崔颢《黄鹤楼》）
（2）
《夜上受降城闻笛》
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
或 《过松源晨炊漆公店》
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
四、现代文阅读（10 分）
10.（4 分）
竹编器物质地细密柔韧，适合制作生活器具；
竹编蕴含“刚柔相济”的传统文化美学；
竹编材料低碳环保，符合可持续发展理念；
竹编工艺守正创新，融合现代设计焕发生机。
11.（3 分）
甲文以大运会竹编茶具为例，证明竹编是传播东方文化的媒介；乙文
以“熊猫抱竹”盖碗为例，说明竹编因理念创新而受青睐，二者分别
服务于不同论点。
12.（3 分）
选 B“‘破’竹向新”。“破”既指竹编工艺破竹成篾的过程，又象征
突破传统；“向新”体现竹编在新时代的创新发展，标题生动且紧扣
两文“传统与创新”的核心。
五、作文（60 分）
略（提示：围绕“定”与“活”的辩证关系，可聚焦“定力”或“活
力”，结合生活事例写作，文体不限，700 字以上）
B 卷（50 分）
一、诗歌鉴赏（4 分）
1.（2 分）
春景驻留，仙霞缭绕；
水面游鱼，身带落花；
世人忽视灵卉奇异，竞用红缬染轻纱。
2.（2 分）
不可改。“纱”呼应前句“红缬”（红色染织品），以“染轻纱”比喻
海棠溪花影倒映水面的朦胧美，与“灵卉异”的自然之美相衬；“妆”
侧重妆容，与全诗写景的意境不符，故“纱”更贴切。
二、文言文阅读（12 分）
3. C（“过”意为“经过”）
4.（6 分）
（1）（何随）生活贫困仍坚守节俭，穿粗布衣服，吃粗茶淡饭，白天
亲自耕种，晚上研习讲诵。
（2）屠户出门后，找到了自己丢失的猪，于是归还何随的猪并道歉，
请求他原谅。
5.（4 分）
不可删除。波浪线句通过乡人和山夷对何随的尊称，侧面烘托其清廉
仁厚的品德，增强传记的感染力和可信度，与前文事例形成呼应，凸
显人物形象。
三、名著及现代文阅读（22 分）
（一）名著阅读（4 分）
6. A、B（A 体现艾青对光明的追求，B 体现其诗歌的画面感；C“朦
胧诗派”错误，D“韵律固定”与艾青自由体诗不符）
7.（4 分）
选 A。修改：林冲风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场——于火光中见奸
佞阴谋与英雄觉醒。
（二）现代文阅读（18 分）
8.（6 分）
儿时：视枫树为普通树木，仅作避雨、玩落叶的场所；
少年：因等待父母、期盼通知书，与枫树产生情感联结；
离乡后：枫树成为乡愁的象征，指引归途；
写作后：枫树被写入作品，成为情感与记忆的载体。
9.（4 分）
三处比喻均以“人”的视角写树：A 句用“巨伞”突出树的实用功能；
B 句以“巨人手臂”比喻树的姿态，暗含离别时的守护感；C 句以“手
掌抚地”写落叶，寄托对土地的眷恋。比喻层层递进，将树从自然物
象转化为情感符号，深化主题。
10.（4 分）
第⑥段写枫树进入文学创作，是前文情感积累的升华：
结构上：承上启下，从现实经历转向艺术表达；
内容上：通过作品中枫树的多重象征（拉近情感、灵魂栖息），揭示
其作为文化符号的意义，呼应标题“被描写的树”。
11.（4 分）
本文以个人经历为线索，通过叙事与抒情展现树的情感意义，属于借
物抒情；《白杨礼赞》以象征手法，直接赋予白杨树“北方农民”“哨
兵”等集体象征意义，侧重托物言志。前者细腻个人化，后者宏大哲
理化。
四、语言运用（12 分）
12.（1）（4 分）
① 实用类（新闻、演讲词）和文学类（诗歌、戏剧）
② 包含三大任务
③ 新闻采访
④ 以展示与评价为主
（2）（4 分）
错误句①：“有自己的一些体会”改为“有一些个人体会”（避免自大）；
错误句②：“洗耳恭听”改为“多多指教”（谦敬得体）；
错误句⑥：“除了要注意品味诗歌的语言，还要注意诗歌的表现形式”
改为“除了要注意诗歌的表现形式，还要注意品味诗歌的语言”（逻
辑连贯）；
错误句⑦：“凝炼”改为“凝练”（字形正确）。
（3）（4 分）
示例（旁白）：他用霜鬓驮起千斤炭担，却换不回半匹红绡——雪夜
的柴门，正映着卖炭翁佝偻的身影。
或 （独白）：我身上衣单，却盼天寒；我满面尘灰，却望炭贵——这
一车黑炭啊，可是全家冬日的命！

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