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【暑假自学课】重点课文阅读篇：《草原》-语文六年级上册统编版
阅读《草原》节选，回答问题。
①这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
②我们的汽车走了一百五十里，才到达目的地。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
③这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。（446字）
1．第①段画线句描写了草原 、天空晴朗、 的特点，表达了“我”初见草原的 心情。
2．“白色的大花”指的是
3．第②段描写了哪些景物？是从哪些感官角度描写的？
4．体会第②段画线句子的特点，说说这样写的好处。
5．第③段运用了什么描写？表达了什么？
课内阅读
草原（节选）
①这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
……
②也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
6．跟随老舍走进草原，想要感受“景色美”，就要仔细阅读第 选段。读着“ ”，眼前仿佛看到这样的画面：
7．选段①中划横线句子先直接写草原景色，再写作者感受，这样写的好处是：
8．你从选段②的哪些地方体会到了“蒙汉情深”？请列举两点。
① ；② 。
9．感受了草原的美景、美食之后，我们受到启发，在张亮游宜宾时，可向他推荐两项不一样的活动：一是 ；二是 。
根据课文内容填空。
草原（节选）
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是__________________，天空是__________________，使我总想__________________，表示我__________________。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
10．将课文内容补充完整。
11．选文按照 的顺序描写了 、 、 、羊群、骏马等景物。
12．这段话中，作者用了“ ” “ ”等词语来描写草原的绿。
13．请用一个小标题概括文中描写的画面：
14．用“ ”画出作者欣赏草原景色后内心的感受。从选文的内容想开去：假如你在这种境界里，你会做什么呢？
___________________________________
草原（节选）
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
15．选段中的“ ”可以用来形容绿的程度深，“ ”可以用来形容绿的范围广。除此之外，我还知道“ ”可以用来形容绿的时间长。
16．选段中，作者由眼前的景色产生了丰富的联想，把草原想象成 ，把羊群想象成 ，充满了画面感。由作者的描写想开去，我仿佛置身于草原，看到了这样的画面： 。
17．选段中，画“ ”的句子直接写 ，画“ ”的句子写了作者的 ，这样写有什么好处
18．读完选段，我们可以感受到作者对草原的 之情。
草原
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜 清鲜），天空是那么（明朗 明亮），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔软 柔美），就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首（奇丽 奇特）的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
19．用“\”划去文中括号内不正确的词语。
20．这段话主要描写的是 ，是按 顺序写的。
21．文中画“ ”的句子是 句，“绿毯”指 ，“大花”指 。
22．文中有两个形容草原绿的成语，分别是 、 。这两个成语分别描写了( )和( )（选填序号）
A．绿的程度 B．绿的范围 C．绿的形态
23．文中画“______”的句子描写了作者的感受，请结合短文谈谈在写景中融入作者感受有什么好处。
课内阅读。
《草原》节选
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
24．《草原》是著名作家老舍先生首次来到草原，访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文。他用细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了 ，讴歌了 ；小学阶段，我们还学习过他的其他文章，例如 。
25．结合选文，展开想象，老舍先生刚到草原时，他先观察 ；再观察 。
26．面对如此美景，老舍先生说：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服……”这种境界指的是 。
27．仔细阅读划线部分，回答下面的问题。
（1）老舍先生看到了 ，想到了是 ，这种表达方法是 。
（2）请你在选文中找出类似的句子，并用“ ”勾画出来。
阅读。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。
28．从哪句话可以看出“草原上行车十分洒脱”？写下来。
29．“疾”的意思有：①病，身体不舒适；②疼痛；③恨④快，迅速，猛烈。
“群马疾驰”中“疾”的意思是 ，“疾恶如仇”中“疾”的意思是 。（填序号）
30．选文中画线的句子把 比作 。
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这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和人牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
31．这段话选自《 》，作者是 。
32．这段话的中心句是 。
33．选段中画“________”的句子运用了 的修辞手法，“无边的绿毯”是指 ，“白色的大花”是指 。
34．用“~~”画出选段中的一个拟人句。
35．选段中表示绿的范围广的词语是 ，表示绿的程度深的词语是 。
36．在文中找出下面词语的近义词。
新鲜( ) 晴朗( ) 舒适( ) 瑰丽( )
《【暑假自学课】重点课文阅读篇：《草原》-语文六年级上册统编版》参考答案
1． 空气清鲜 一碧千里 愉快 2．羊群 3．小鸟、河、牛羊、马群；视觉和听觉。 4．运用比喻的修辞，生动形象地写出了牧民骑马飞奔速度之快，表达了他们迎接我们的热切心情。 5．动作描写，表达了草原人民（牧民）热情好客（的性格）。
【导语】这篇《草原》节选以细腻的笔触描绘了草原的壮美风光和蒙古族人民的热情好客。作者通过生动的比喻（如“白色的大花”“翠色欲流”）和动态描写（如“襟飘带舞”“群马疾驰”），将草原的辽阔与生机展现得淋漓尽致。文章运用多感官描写（视觉、听觉），由景及人，层层递进，从静态美景过渡到动态人文场景，最后以热闹的欢迎场面收尾，表达了作者对草原自然之美和人文之情的深切感动。
1．本题考查句子理解。
从文中“空气是那么清鲜”可得出空气清鲜的特点；“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”可得出一碧千里的特点；“使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快”能看出“我”愉快的心情。
2．本题考查分析字词的意思。
文中第①段的“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”，这里运用了比喻的修辞手法，把草原比作无边的绿毯，那么相应地，白色的大花自然就是指羊群了，这样的比喻生动形象地展现出了草原上羊群与绿色草原相互映衬的美丽画面。
3．本题考查短文内容的理解。
由“除了一些忽飞忽落的小鸟。”“远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群”“远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳”这些语句可以明确看出描写的景物有：小鸟、河、牛羊、马群。
“远远地望见……”“看到了……”等表述属于视觉角度，让读者能够在脑海中形成画面；“隐隐有鞭子的轻响”则是通过声音来描写，属于听觉角度，丰富了读者对草原场景的感知，从多个感官角度展现了草原的特色。
4．本题考查分析句子的修辞及作用。
“像一条彩虹向我们飞过来”，把穿着各色衣裳、群马疾驰的男女老少比作彩虹，所以运用了比喻的修辞手法。
彩虹色彩绚丽、给人美好的感觉，将蒙古族同胞比作彩虹，生动形象地突出了他们服饰色彩鲜艳的特点；“群马疾驰，襟飘带舞”“像一条彩虹向我们飞过来”，表现出他们行动敏捷，急切地来迎接客人；同时也充分体现出蒙古族同胞迎接远客时的热情好客，以及这种热烈欢快的氛围。
5．本题考查描写方法及情感分析。
“拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路”，这些都是对蒙古族同胞迎接客人时的动作描写。
通过这些动作，如拨转马头、欢呼、飞驰、引路等，生动地展现出蒙古族同胞对远客的热烈欢迎，体现出他们真诚的情谊和热情好客的民族特点。
6． ① 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花 羊群在绿色的草原上自由地移动，好似在无边无际的绿毯上绣着一朵朵白色的大花 7．这样写能让读者先直观领略草原景色之美，再通过作者感受，更深刻地体会到草原景色给人带来的震撼与愉悦，使读者更易产生共鸣，感受到草原独特魅力。 8． 主人端进来大盘的手抓羊肉、干部、七十岁老翁向我们敬酒 鄂温克族姑娘们来给客人们唱民歌，我们同行的歌手也赶紧唱起来。 9． 游览蜀南竹海 品尝宜宾燃面
【导语】这篇节选文章通过生动的描写和细腻的情感表达，展现了草原的壮丽景色与蒙汉人民的深厚情谊。作者老舍以优美的笔触描绘了草原的广阔与柔美，蓝天、绿草、羊群等元素构成了一幅如诗如画的景象，令人仿佛身临其境。同时，通过蒙古包内的热情款待和蒙汉人民的互动，传递了民族团结与友爱的主题。文章语言质朴而富有感染力，既展现了自然之美，又体现了人文之暖，是一篇兼具艺术性与思想性的佳作。
6．本题考查阅读的策略与思维的拓展。
通完阅读第一自然段可知，这一段主要描写了草原的天空、平地、小丘、羊群等景色，所以要感受“景色美”，应阅读第①选段。
再积累一句描写景色美的语句，由这些语句会想到什么样的画面，答案不唯一。
如：读到“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”
想到的画面是：草原上，小丘的线条柔美，绿色渲染了整个视野，翠色仿佛要流入云际。
7．本题考查描写手法的赏析。
通过读第①自然段可知，这一段先直接描写的草原景色，如“空气是那么清鲜，天空是那么明朗”“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的”等，让读者对草原景色有直观感受；再写作者感受“既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”，能让读者更深刻地体会到景色给作者带来的触动，从而使读者更好地理解作者对草原的喜爱与赞美之情。
8．本题考查内容的理解。
结合第②自然段中“奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉”可知，这部分体现出了对客人的重视与热情；“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒”可知，体现了对客人的尊重与亲近；“鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮”可知，体现了主客之间亲密友好的氛围。任意列举两点。
9．本题考查思维拓展。
草原的美景对应宜宾的美景，草原的美食对应宜宾的美食，根据这样的思路来推荐活动。答案不唯一。
如：参观李庄古镇；品尝宜宾芽菜。
10．那么清鲜 那么明朗 高歌一曲 满心的愉快 11． 从上到下 天空 草地 小丘 12． 一碧千里 翠色欲流 13．草原风光图 14．这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这种境界里，我想化身为马，在草原上奔跑，欣赏草原的无限风光。
【导语】这篇选自《草原》的文章，通过细腻的描写和生动的语言展现了草原的美丽景色。作者以精致的笔触描绘了草原的蓝天、清新的空气、翠绿的草地，以及其中活动的羊群和骏马，突出草原的广阔和宁静之美。文章描写顺序清晰，由天空、草地到羊群和骏马层层推进，使用“翠色欲流”“轻轻流入云际”等词语生动地描绘了草原的绿，使人仿佛置身其中，感受到草原的静谧与美好。作者的感叹和内心的愉悦也深深感染了读者。
10．本题考查课文内容默写与理解。
书写时注意“鲜”“朗”“歌”“满”的正确写法。
11．本题考查课文写作顺序及文章内容理解。
选文按照 空间顺序 描写了 天空 、 小丘 、 平地、 羊群 、 骏马 等景物。
空间顺序 ：选文从整体的草原景象开始，逐渐聚焦到具体的景物。首先描述的是头顶的天空，然后视线向下移动，依次描述了小丘、平地，最后聚焦到在草原上活动的羊群和骏马。这种描写方式使得读者能够清晰地感受到草原的广阔和景物的层次。
天空 ：选文开头就提到“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”，通过对比突出了草原天空的特别之处，给读者留下深刻的印象。
小丘 与 平地：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。”接着，选文描述了草原上的小丘和平地，它们都是绿色的，但小丘的线条更加柔美，像中国画一样只用绿色渲染，不用墨线勾勒。这样的描写使得草原的景色更加生动立体，仿佛就在读者眼前。
羊群 ：羊群作为草原上的动态元素，被巧妙地融入了静态的景色中。“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这样的描写不仅增添了草原的生机和活力，还使得整个画面更加生动有趣。
骏马 和大牛：最后提到的骏马和大牛也是草原上的重要元素之一。“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”它们与羊群一起构成了草原上的动态景观，但相比之下更加高大、矫健。
综上所述，选文通过空间顺序的描写方式，将草原上的天空、小丘、平地、羊群、骏马等景物有机地融合在一起，构成了一幅美丽动人的草原画卷。
12．本题考查查找关键词语句子。
这段话中，作者用了 “一碧千里” 、 “翠色欲流” 等词语来描写草原的绿。
“一碧千里” ：这个词语形容草原的广阔和绿意盎然，一眼望去，全是绿色，仿佛绿色的波浪一直延伸到千里之外。句子“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”强调了草原绿的广阔无垠和连绵不绝。
“翠色欲流” ：这个词语则更加生动地描绘了草原绿的浓郁和生动。它形容绿色仿佛要流淌出来一样，给人一种视觉上的强烈冲击和感受。句子“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这种绿不仅浓郁，而且充满了生机和活力，仿佛要溢出画面，流入读者的心中。
这两个词语共同构成了对草原绿的生动描绘，使得读者能够清晰地感受到草原的绿意盎然和生机勃勃。同时，它们也体现了作者对草原的深深喜爱和赞美之情。
13．本题考查文章内容理解与概括。
首先，结合文中对草原绿色的生动描绘，从“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的”到“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际”，都展现了草原的广阔无垠和绿意浓郁。可以概括为：草原绿意盎然。
其次，结合文中对草原动物的生动描绘，“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”、“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”则概括了文中对草原上羊群、骏马和大牛等生灵的描写，它们或走动或静立，都显得那么自在和惬意，仿佛也在享受草原的美好。可以概括为：生灵悠然自得 。两个部分结合起来就是：草原绿意盎然，生灵悠然自得 。整个小标题简洁明了，既符合文意，又能引发读者的联想和想象。
14．本题考查找关键词句、开放性作答及口语交际。
仔细阅读选文，能够表现作者欣赏草原景色后内心的感受的句子是：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”这句话直接表达了作者在面对草原美景时的复杂情感。他感到惊叹，因为草原的广阔与美丽超乎想象；他感到舒服，因为这里的空气清新，景色宜人，让人心旷神怡；他既想久立四望，尽情欣赏这无边的美景，又想坐下低吟一首小诗，用文字来捕捉和表达这份美好。这种情感的交织，充分体现了作者对草原的深深喜爱和赞美。
从选文的内容想开去，假如我在这种境界里，可能会做以下几件事情：
深呼吸，感受大自然的馈赠 ：首先，我会深深地呼吸几口清新的空气，让身心都沉浸在这份纯净与美好之中，感受大自然对我的馈赠；
拍照留念，记录美好瞬间 ：我会拿出手机或相机，捕捉下草原的壮丽景色和羊群、骏马等生灵的动态，留下珍贵的回忆；
静坐冥想，与自然对话 ：找一个安静的地方坐下，闭上眼睛，静静地聆听草原的声音，感受风拂过脸颊的温柔，与自然进行一场心灵的对话；
徒步探索，寻找更多美景 ：我会穿上舒适的鞋子，沿着草原上的小径徒步探索，寻找更多未知的美景和惊喜；
与当地人交流，了解草原文化 ：如果有机会，我会与当地的牧民或游客交流，了解草原的文化、历史和故事，让这次旅行更加丰富多彩；
通过这些行为，我不仅能够深入地感受草原的美丽与魅力，还能更加珍惜和爱护我们的大自然。
15． 翠色欲流 一碧千里 万古长青 16． 无边的绿毯 白色的大花 一望无际的草原上，成群的牛羊在悠闲地吃草，五颜六色的花儿点缀在碧绿的草地上，像是给草地绣上了美丽的图案 17． 草原景色 感受 在写景中融入感受可以使情与景融为一体，从而达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。 18．热爱和赞美
【导语】本文选段通过生动细腻的描绘，展现了草原绚丽的自然美景。作者以清新的语言描绘出草原的广阔、明朗和迷人，将草原比喻成绿色的中国画，动态描写羊群如同绣花般点缀其上。文字中蕴含着对大自然无尽的赞美与热爱，引发读者的联想和共鸣，使人仿佛置身于美丽的草原。景物的描写不仅绘如画卷般展现眼前，更传达出作者内心深处的喜悦与陶醉。
15．本题考查词语理解。
结合文中“到处翠色欲流，轻轻流入云际”可知，“翠色欲流”生动地描绘出草原的绿色仿佛要流淌出来，突出了绿的浓郁程度。从“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”可知，“一碧千里”意思是一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色，体现了绿的范围之广。
用来形容绿的时间长的词语有“万古长青”“四季常青”“常绿不衰”等，表示千秋万代都像松柏一样永远苍翠，常用来形容绿的时间长久。
16．本题考查内容理解。
从文本“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”这句话可知，“无边的绿毯”形象地描绘出草原的辽阔与碧绿，如同一块巨大的绿色毛毯铺展开来，“无边”则体现了草原面积之大，“绿毯”则突出了草原颜色的翠绿与质地的柔软，给人以强烈的视觉感受；“白色的大花”将羊群比作大花，“白色”与草原的绿色形成鲜明对比，生动地展现出羊群在草原上的灵动与美感，使整个画面充满生机。
通过作者的比喻和联想可以看到：一望无际的绿色草原像一块巨大而柔软的绿毯，在微风中轻轻起伏。洁白的羊群像一朵朵灵动的白云，在这片绿毯上悠然自得地移动，时而汇聚，时而散开。远处，小丘连绵起伏，线条如诗如画，与蓝天白云相映成趣，构成了一幅如梦幻般的草原美景图。
17．本题考查内容理解和写作手法。
阅读画横线的句子可知，是对小丘景色的描写，从线条的柔美、色彩的翠色欲流，让读者如临其境，感受到草原小丘独特的美。
阅读画波浪线的句子可知，作者如此强烈的感受侧面烘托出草原景色的迷人魅力。景色之美能够让作者产生如此复杂又深刻的情感，“惊叹”于其壮丽，“舒服”于其宁静，“久立四望”想要饱览美景，“低吟小诗”来抒发内心的喜爱，从侧面反映出草原景色美得令人陶醉，让读者对草原景色充满向往。
作者将直接描写草原景色与表达自身感受相结合，使情与景相互交融。直接描写景色，让读者直观地感受到草原的辽阔、碧绿与壮美；而描写感受则从侧面烘托出草原景色的迷人，引发读者的共鸣，使读者更能深切体会到作者对草原的喜爱与赞美之情，增强了文章的感染力。
18．本题考查情感分析。
通读选段可知，从作者对草原景色的细致描绘，如“空气是那么清鲜，天空是那么明朗”“一碧千里，而并不茫茫”“到处翠色欲流，轻轻流入云际”等，无不展现出对草原景色的欣赏。同时，“使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快”“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服”等语句，直接表达了作者内心的愉悦与赞美，字里行间都流露出对草原深深的喜爱之情。
19．新鲜 明亮 柔软 奇特 20． 草原的美丽景色 空间 21． 比喻 草原 羊群 22． 一碧千里 翠色欲流 B A 23．使读者更有代入感，仿佛随作者一同赏景，拉近与读者距离，增强感染力。
【导语】这篇《草原》文辞优美，笔触细腻。作者通过描写草原的天空、空气、羊群、小丘等，勾勒出一碧千里又充满生机的草原画卷。用词精准，如 “翠色欲流”等，将草原独特的美展现得淋漓尽致，还借景抒情，传达出置身其中的愉悦与惊叹，让人仿佛身临其境，感受草原之美。
19．本题考查词语搭配。
新鲜：①刚生产、刚收获或刚制成的，未遭受污染或变质的；②稀罕的，新奇的；③（空气）经常流通，不含杂类气体，不过在描述空气时，更侧重于没有污浊、保持清新的状态，多与室内等相对封闭环境下空气的良好状况相关。
清鲜：清新、洁净，侧重于给人一种清爽、纯净的感觉，往往用于形容自然环境中空气的那种宜人、让人闻起来身心舒畅的特质，带有一种自然的、毫无杂质的清新感。
“空气是那么（新鲜 清鲜），”这句话是在描述草原上空气的特点，意在传达出空气给人带来的那种清爽、洁净且令人感觉舒畅的状态，强调的是整体的清新宜人之感。所以此处应划去“新鲜”，保留“清鲜”。
明朗：①光线充足（多指室外），展现出一种开阔、敞亮的状态；②明显、清晰，可用于形容抽象事物的清晰程度；③开朗、爽快，形容人的性格特点。
明亮：主要侧重于光线亮的程度，强调有光亮、比较耀眼，多用来描述物体或空间被光线照得光亮的样子。
“天空是那么（明朗 明亮），”此句是对草原上天空状况的描绘，想要展现出天空的开阔、澄澈，给人一种视觉上开阔、心境也随之舒畅的感觉，重点在于天空整体呈现出的那种让人心情愉悦的开阔感。因此这里划去 “明亮”，保留“明朗”。
柔软：软和，不坚硬，常用来形容物体的质地柔软，可触摸的实际感觉。
柔美：优美、柔和，多用来形容线条、姿态、声音等给人带来的一种优美、柔和、温婉的美感体验，强调一种视觉或听觉等方面的审美感受。
“那些小丘的线条是那么（柔软 柔美），就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样”这句话是在形容草原上小丘线条的特点，是将小丘的线条与中国画相类比，意在突出其线条具有一种优美、柔和且带有艺术美感的样子，是从审美角度去描述线条所展现出的特质。所以划去“柔软”，保留“柔美”。
奇丽：奇特美丽，侧重于既有着独特、与众不同之处，又有着美丽、漂亮的外观或特质，常用来形容景色、事物等展现出的独特又吸引人的美感。
奇特：跟寻常的不一样，奇怪而特别，更强调独特、与众不同，不侧重于美感方面，可用于形容各种稀奇古怪、少见的事物或现象等。
“又想坐下低吟一首（奇丽 奇特）的小诗”此处是说身处草原这样独特又美不胜收的境界里，人们内心涌起想要作诗的冲动，诗的特点应该是既契合草原独特的环境，又能体现出草原美丽动人的一面，也就是要体现出独特与美感相融合的特质。
所以划去“奇特”，保留“奇丽”。
20．本题考查对文段内容的概括以及写作顺序的把握能力。
这段话先写草原的天空、空气，营造清新明朗氛围。接着描绘草原一碧千里的整体景象，又刻画羊群、小丘等细节，展现出草原如诗如画的独特风貌，最后借骏马、大牛衬托，突出草原令人沉醉、流连忘返的迷人境界。
所以可以概括为：草原美丽的景色和独特的意境。
开头先从空中着眼，描绘草原上方的天空，着重强调空气“清鲜”、天空 “明朗”，展现出整体环境的清新开阔，奠定了愉快的基调。接着视线转移到天底下的草原，描述平地、小丘都是绿色，还有如同绿毯上白色大花般的羊群，以及小丘柔美线条等，呈现出草原的广袤与美丽。最后写身处这草原美景之中人的感受，还有骏马、大牛的状态，层次分明地勾勒出草原的迷人风貌，让读者仿佛身临其境，感受到草原独特的美。
所以这段话主要是按由上到下的空间顺序写的。
21．本题考查比喻句及本体喻体识别。
文中“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”，把草原比作“无边的绿毯”，将羊群比作“白色的大花”，形象生动地展现出草原的广袤无垠以及羊群在草原上活动时所呈现出的那种独特的、如诗如画的美好景象，故它是比喻句。
在这个比喻句中，“绿毯”是喻体，它所对应的本体就是“草原”，因为草原整体呈现出一大片绿色，就如同绿色的毯子一样，形象地体现了草原的平整、广阔以及充满生机的绿色外观；“大花”同样是喻体，其本体是“羊群”，白色的羊群在绿色草原上移动，恰似在绿毯上绣着的一朵朵白色的花，凸显出羊群的洁白以及在草原这个背景下格外亮眼、灵动的样子，使整个画面富有美感和意境。
22．本题考查对成语的提取以及对其表达效果的理解能力。
文中“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”这句话中，“一碧千里”描绘出了在整个草原的天底下，放眼望去，所能看到的地方全是一片碧绿的景象，强调的是从视野所及之处，到处都是绿色，范围极为广阔，突出了草原的辽阔以及绿色所覆盖的宽广程度，体现出一种宏大的、无边无际的绿色画面，让人感受到草原那广袤无垠且满眼皆绿的状态。
文中“到处翠色欲流，轻轻流入云际”里的“翠色欲流”，是说草原上青草的翠绿色仿佛有着鲜活的生命力，浓郁得好像要流淌出来一样，着重刻画了绿色的浓郁程度、鲜活程度，把草原上绿色那种灵动、仿佛饱含汁液快要溢出的状态生动地展现了出来，给人以极强的视觉感受，凸显出草原之绿的那种极致状态，让人仿佛能看到那鲜嫩的绿色仿佛具有了动感，正朝着天际蔓延、流动。
所以，文中形容草原绿的两个成语分别是“一碧千里”和“翠色欲流”，“一碧千里”描写了绿的范围 ，“翠色欲流”描写了绿的程度。
23．本题考查融情于景的作用。
首先，明确写景融入作者感受是一种常见的写作手法，叫融情于景。接着分析文中草原景色描写非常优美，如写天空、草地、羊群等展现出草原独特之美。而融入作者感受，像“使人惊叹”“叫人舒服”等，一是能让读者更直观地体会到景色的迷人程度，因为作者的感受起到了强调作用。二是拉近与读者距离，读者能跟随作者情感更好地感受草原魅力，仿佛置身其中，增强了文章感染力与可读性。
示例：能强化景色的吸引力，让读者更易感知草原美，如文中作者惊叹等感受，凸显景色出众。
24． 草原的美丽风光 蒙汉两族人民的深情厚谊 《猫》 25． 天空和空气 草原上的大地 26．草原上一碧千里、翠色欲流，小丘柔美，羊群似白色大花点缀其间，处处充满生机与美感，让人沉醉其中的优美画面。 27．（1）草原的美景 高歌一曲表达愉快 借景抒情
（2）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
【导语】《草原》是老舍先生以细腻而清新的笔触描绘草原风光的代表散文之一。文章通过对草原的天、地、丘、羊群等景象的描写，表现了草原的辽阔、秀美与独特的韵味。老舍先生将草原比作“绿色中国画”，用丰富的想象和精妙的比喻，将自然之美形象生动地呈现在读者眼前。作者抒发了对草原无限的赞美之情和由衷的愉悦之感，营造了一幅和谐美好的画卷，体现了浓厚的人与自然之情。
24．本题考查的是文章内容的理解和作品的识记。
文中老舍先生用大量笔墨描绘了草原的美景。如“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”，写出了草原天空的湛蓝、空气的清新。“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的”，生动地展现了草原的辽阔和碧绿。“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际”，把小丘的柔美和草原的绿意盎然形象地表现出来。所以，老舍赞美了草原的美丽风光；
文中提到“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”，并且从文章的情感基调以及对蒙汉情谊的背景了解可知，在这样美好的自然风光下，作者更感受到了草原人民的热情好客，体现了蒙汉两族人民之间的深情厚谊，所以作者讴歌了蒙汉两族人民的深情厚谊；
在小学阶段，还学习过老舍的《母鸡》，通过对母鸡的情感变化，从讨厌到敬佩，展现了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点。
25．本题考查的是文章内容的理解和概括。
文中提到“这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快”。作者一来到草原，首先映入眼帘的就是与别处不同的天空和令人愉悦的清新空气。这表明作者初到草原，最先感受到的是草原上方广阔的天空以及纯净的空气。这种描写符合人们在进入一个新环境时的一般观察顺序，通常会先对整体的大环境氛围有一个直观的感受。天空的可爱和空气的清鲜给作者留下了深刻的印象，也为后文对草原其他景色的描写奠定了美好的基调。故老舍先生刚到草原时，他先观察的是天空和空气；
接着，作者写道“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际”。在感受了天空和空气之后，作者的视线自然地落到了草原的大地上。他详细地描写了草原的辽阔（一碧千里）、颜色（绿）、小丘的柔美以及羊群在草原上的动态，像给绿毯绣上白色大花的比喻更是生动形象地展现了草原大地的美丽景色。这体现了作者观察的深入和细致，从对天空和空气的整体感受逐渐聚焦到草原的具体景观上。故老舍先生刚到草原时，再观察的是草原上的大地。
26．本题考查的是文章内容的理解和概括。
结合文章内容可知天空明朗、空气清鲜，给人惬意之感。广阔的草原“一碧千里”，小丘线条柔美如中国画，绿色有流动之感。羊群似“白色的大花” 点缀在绿毯般的草原上，这些自然景观的组合令人惊叹。动物静立不动，仿佛也在回味草原的乐趣，体现出生物与自然的和谐，这种和谐让人感觉舒服。
故这种境界指的是草原上天空明朗、空气清鲜，大地一碧千里、小丘线条柔美、羊群点缀其间，充满生机与美感的画面。
27．本题考查的是句子的赏析和语句的筛选。
（1）结合画线的句子“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”可知，作者先对草原上的天空、空气这些美好的自然景象进行描写，营造出一种令人愉悦、舒畅的氛围，进而触景生情，将内心的愉快通过想要高歌一曲这一想法展现出来，借助眼前所见的美景来抒发自己愉悦的情感，这种表达方法是借景抒情。
（2）文中类似的句子，答案并不唯一，言之有理即可。
示例：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
28．只要方向不错，怎么走都可以。 29． ④ ③ 30． 河 带子
【导语】这篇文章描绘了陈巴尔虎旗的辽阔草原景象，文字简洁却富有画面感，突出草原的广阔无垠和生动自然。其中“草原上行车十分洒脱”体现了无限自由，作者通过对初入草原的感受，以及看到远处迎客而来的马群与当地风俗的描绘，使人感受到草原人的豪放与热情。文章对自然风光的描绘与人文景象的结合，展现了一个和谐美好的生态环境，传达出对草原生活的欣赏与赞美。
28．本题考查文本内容理解。
要找出体现“草原上行车十分洒脱”的句子，需要在原文中仔细查找与行车洒脱相关的表述，洒脱在这里表示行车自由自在，没有太多约束。结合“草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以”可知体现“草原上行车十分洒脱”的句子是“只要方向不错，怎么走都可以”。
29．本题考查多义字。
结合文本中“远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来”可知“群马疾驰”许多马在奔跑，疾：快，迅速，猛烈。
故选④
“疾恶如仇”憎恨邪恶的人或事如同仇敌一般。“疾”恨。
故选③
30．本题考查修辞手法。
文中提到“远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河”，这里是把河比作带子，通过比喻形象地写出了河的形态。
31． 草原 老舍 32．在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 33． 比喻 草原 羊群 34．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 35． 一碧千里 翠色欲流 36． 清鲜 明朗 舒服 奇丽
【导语】这篇文章通过细腻生动的描写，将草原的自然景色展现在读者面前。作者以诗意的语言和细致的观察，呈现出草原清新的空气、明朗的天空和无边的绿色，将读者带入一个使人愉悦和沉醉的境界。文章运用生动的比喻和拟人手法，使草原的画面栩栩如生，传达了作者对草原美丽风光的赞美之情。整体上，文章流畅自然，展现出一种宁静与和谐的美感，让人感受到草原的辽阔与生机。
31．本题考查作家作品。
阅读可知，本段文字出自老舍的散文《草原》。
32．本题考查寻找关键句子。
中心句是能够概括整段话主要内容的句子。通过阅读这段文本，可知这段文本主要内容是：描绘了明朗的天空、四面的小丘、移动的羊群、欲流的翠色、静立的骏马和大牛等，构成了一碧千里的草原风光。这段文字主要描写了草原的美景以及作者身处草原的感受，而“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”这句能够很好地概括草原的整体特点，是整段话围绕的核心内容。
33．本题考查对句子的赏析。
结合画线句子“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”可知，句中把“羊群”比作了“白色的大花”，把“草原”比作了“无边的绿毯”，故运用了比喻的手法，突出了草原的美丽和广阔，以及羊群在草原上的动态美。
34．本题考查找句子。
拟人句是把事物人格化，赋予事物以人类的行为特点。在这段文字中“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”一句，“回味”是人才有的行为，这里用于骏马和大牛，属于拟人句。而且这段文字中只有这一句拟人句。
35．本题考查找关键词。
通过阅读文本可知表示绿的范围广的词语是“一碧千里”，形容在一片广阔的范围内都是绿色。
通过阅读文本可知表示绿的程度深的词语是“翠色欲流”，表示绿得好像要流淌出来一样，程度很深。
36．本题考查找近义词。
“新鲜”的意思是清新、洁净，近义词有：别致、稀罕、新奇、稀奇、清新、鲜美、簇新、崭新、奇怪等。结合句子“空气是那么清鲜”可知，文中与其相近为“清鲜”。
“明朗”的意思是光线充足;明亮。近义词有：明亮、晴朗等。结合句子“天空是那么明朗”可知，文中的近义词是“晴朗”。
“舒适”的意思是舒服。近义词有：舒畅、安闲、称心、写意、安适等。结合句子“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服”可知，文中的近义词为“舒服”。
“瑰丽”的意思是异常美丽。近义词有：璀璨、绮丽、奇丽、秀丽、秀气、美艳等。结合句子“又想坐下低吟一首奇丽的小诗”可知，文中的近义词是“奇丽”
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