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【暑假自学课】重点课文阅读篇：《开国大典》-语文六年级上册统编版
阅读理解
开国大典（节选）
①毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始。中国人民解放军朱德总司令任检阅司令员，聂荣臻将军任阅兵总指挥。朱总司令和聂将军同乘汽车，先检阅部队，然后朱总司令回到主席台，宣读中国人民解放军总部的命令。受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。
②开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
③两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
1．阅读选文，下列说法不正确的一项是（　　）
A．选文用点面结合的写法介绍了开国大典阅兵式的场面。
B．画“——”的句子是“面”的描写。
C．阅兵式具体描写了海军、步兵、炮兵、骑兵方队的特点，表达了对人民军队的赞美。
D．朗读选文时，可以用庄重严肃、激昂自豪的语气读出场面的威武和恢宏气势。
2．作者从不同角度描写了各军兵种的特点。比如，海军突出的是 特点，步兵突出 特点，炮兵突出 特点等。如果用四字词语来形容当时的场面，你想到的词语有 、 。
3．“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。”联系上文，关注加点字，说说这样写的好处。
4．请模仿第②自然段的写法，写一个场面。
课内阅读。
开国大典（节选）
①毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始。中国人民解放军朱德总司令任检阅司令员，聂（niè）荣臻（zhēn）将军任阅兵总指挥。朱总司令和聂将军同乘汽车，先检阅部队，然后朱总司令回到主席台，宣读中国人民解放军总部的命令。受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。
②开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。
5．选文运用了点面结合的描写方法，其中对各个方阵的具体描写，是 （点 面）的描写，而画横线的句子则是从 （点 面）上描写受阅部队经过天安门广场时的情景。这样描写的好处是： 。
6．选文在对各个方阵进行描写时，选取的角度也不一样。其中，海军描写的是( )，步兵描写的是( )，炮兵描写的是( )
A．武器及队形的特点 B．方阵行进的特点
C．服装颜色的特点 D．战士们姿态的特点
7．请你选择生活中一个熟悉的场面，用点面结合的写法描述这个场面，突出场面中欢乐或紧张的气氛。
课内阅读。
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸腔站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
8．这个语段主要写了 ，我能感受到这个场面
9．受检阅的部队由海军、陆军、空军三军组成，作者重点描写了 军，它由四个兵种组成，他们检阅的次序：步兵→( )→( )→骑兵。
10．这个语段中，什么地方最能体现群众高兴而激动的心情？用“_______”画出来。群众激动的原因是________________，因此朗读时，要用的________________语气。
11．用“ ”画出段落中的一个比喻句，并运用这样的修辞手法写一个句子。
_________________________________
12．如果你就在阅兵式的现场，看到此情此景，你心里会有怎样的感受？你最想说什么？写一写吧！
13．阅读课文片段，完成练习。
开国大典（节选）
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的（提 擎）着红旗，有的（提 擎）着红灯。进入会场后，按照预定的地点（排列 陈列）。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就（走向 直奔）会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
(1)用“\”画去括号内不恰当的字词。
(2)画线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
(3)仿照画横线的句子写一句话。
(4)找出文中表示时间的词语，说说你从中体会到了什么。
阅读《开国大典》片段，完成习题。
开国大典（节选）
①接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
②升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。起初是全场（肃静 安静 寂静），只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
③接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（宣告 宣布 宣读）中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵（热情 热烈 热闹）的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。
14．从选文的括号中选择恰当的词语，打“ √”。
15．选文按顺序写了开国大典的 两个环节。
16．全文 次写到“掌声”，从中可以体会到 。你曾在什么地方听到过什么样的掌声？用下面的句式写一写。
当 ，响起了 的掌声。
课内阅读。
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
17．选文主要描写的是 的场面，除了这个场面，《开国大典》这篇课文中描写的场面还有 、 等。
18．选文在描写队伍经过主席台这一场面时，运用了 的描写方法，这样写的好处是 。
19．下面说法不恰当的一项是（ ）
A．选文表达了作者为人民军队的出色表现而感到自豪的感情。
B．选文中人民群众的表现让我们感受到了他们激动、兴奋的心情。
C．选文让我们感受到了战士们勇敢、坚强的品质。
20．选文中，“战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”“‘红马连’一色红马，‘白马连’一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致”等描写表现了受阅队伍什么特点？ 让我们感受到了什么？
《【暑假自学课】重点课文阅读篇：《开国大典》-语文六年级上册统编版》参考答案
1．C 2． 着装 整齐划一 炮的种类多 气势磅礴 威武雄壮 3．通过了夸张的手法，生动形象地突出了群众欢喜和激动的心情，展现出他们对开国大典的极度兴奋与喜悦之情。 4．学校运动会的开幕式开始了。操场上彩旗飘扬，同学们穿着整齐的校服，精神抖擞地等待着。首先入场的是彩旗队，他们迈着整齐有力的步伐，手中的彩旗随风舞动，红的、黄的、蓝的……色彩斑斓。接着是各班的方阵，有的班级穿着特色服装，展示着独特的文化；有的班级举着标语，喊着响亮的口号。每个方阵都各具特色，彰显着同学们的活力与热情。最后，全体运动员整齐地丫在操场上，等待着开幕式的进一步议程，整个场面充满了青春的气息与活力。
【导语】这篇文章通过生动的描写和细腻的笔触，展现了开国大典阅兵式的壮观与庄严。作者用点面结合的手法，将阅兵式的整体场景和具体军兵种的特点完美结合，使读者仿佛置身于那庄重大气的历史瞬间。在细节的刻画上，无论是海军的雪白帽子，步兵的整齐方阵，还是炮兵、战车及骑兵的威武雄姿，都让人感受到人民军队的强大和国民的自豪。整篇文章激昂、富有感染力，极好地烘托了新中国成立的喜悦气氛。
1．本题考查描写手法、句子及内容的赏析。
C．通过阅读第②自然段可知，阅兵式具体描写了海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵方队这些部队在阅兵式上的出色表演，表达了对人民军队的赞美。故题干叙述有误。
故选C。
2．本题考查对内容的理解。
结合第②自然段中“开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服”中“雪白的帽子”“跟海洋一个颜色的蓝制服”可知，描写时突出了海军的着装；“接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进”中“齐步行进”可知，描写是突出了步兵的行进的整齐；“接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进”中“野炮、榴弹炮等各式各样的炮”可知，描写时突出了炮兵的炮的种类很多；
结合第③自然段中“两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮”可知，当时的场面是很热闹、整齐、壮观的，故可以用表示这些方面的四字词语来概括。
如：热闹非凡、浩浩荡荡等。
3．本题考查对字词的赏析。
结合句中加点词“把……都……”可知，句中说群众把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，故运用了夸张的修辞手法，突出强调了群众内心欢喜与激动的程度，表明这种情感的强烈，体现出群众对开国大典的极度兴奋与热爱。
4．本题考查语言表达。
通过阅读第②自然段可知，这一段先分别描写了海军、步兵、炮兵、战车兵等不同兵种，最后总体描述了各部队以相等距离和相同速度经过主席台。是运用了点面结合的写作方法，在仿写时可以运用点面结合的写作方法来描写一个场面，只要语句通顺即可。
如：节日的广场热闹非凡。广场上人群熙熙攘攘，到处洋溢着欢乐的气氛。舞台上，演员们穿着绚丽多彩的服装，载歌载舞。有穿着民族服饰的舞者，优美的舞姿展现着民族风情；有活力四射的歌手，动听的歌声回荡在广场上空。台下的观众们有的随着音乐摇摆身体，有的拿着荧光棒挥舞，每个人脸上都洋溢着开心的笑容。整个广场沉浸在一片欢乐的海洋之中。
5． 点 面 不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略到了各个队伍的特色 6． C B A 7．除夕夜到了，家人们都在忙着包饺子！奶奶调好了馅儿，妈妈和面、擀面，爸爸开火、烧水，我和奶奶一边包着饺子，一边聊天，家里一片忙碌、喜气洋洋的景象！
【导语】这篇节选通过点面结合的描写方式，生动再现了开国大典阅兵式的盛况。文章以详实的笔触描绘各个方阵的独特风貌，从海军洁白的帽子和蓝制服的颜色，到步兵、炮兵武器和队形的严整，再到骑兵和空中的飞机编队，构成了完整恢宏的视野。这样的描写方式不仅突出了部队的威武庄重，展现了新中国的力量，还通过具体细节增强了阅兵场景的真实感和庄重感，使读者仿佛置身于天安门广场，共同见证历史时刻。
5．本题考查描写方法和短文内容理解。
在选文的第②段中，详细描述了海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师等各个方阵的受阅情况，包括他们的着装、排列方式、行进动作等，这些都是对各个方阵的具体描写，因此属于“点”的描写。
第②段画横线的句子“以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。”是从面上描写受阅部队经过天安门广场时的情景。这样描写的好处是：它强调了受阅部队的整齐划一和高度协同，展现了中国人民解放军的严明纪律和强大战斗力。通过“相等的距离”和“相同的速度”这两个细节，读者可以想象到部队行进时的井然有序和磅礴气势，进一步增强了阅兵仪式的庄严感和震撼力。
6．本题考查短文内容理解。
从第②段“开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。”可以看出，这里重点描述了海军方阵的服装颜色，即雪白的帽子和蓝色的制服，与海洋的颜色相呼应。故选“服装颜色的特点”，故选C。
从第②段“接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。”可以看出，这里主要描述了步兵方阵的行进方式，即以连为单位列成方阵，齐步行进。故选“方阵行进的特点”，故选B。
从第②段“接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。”可以看出，这里既描述了炮兵方阵的武器种类（野炮、榴弹炮等），又描述了他们的队形特点（一字形的横列前进）。故选“武器及队形的特点”，故选A。
7．本题考查情景写话。
首先，选择一个你熟悉的、具有鲜明气氛（欢乐或紧张）的场面。这个场面可以是节日庆典、体育赛事、学校活动、家庭聚会等。面：对整个场面的整体氛围、环境、人物活动等进行概括性描述，以展现场面的全貌。点：选取场面中的一两个具体人物或细节进行细致描写，以突出场面的特点或气氛。通过语言、动作、神态等描写，强化场面的欢乐或紧张气氛。
示例：春节的鞭炮声此起彼伏，烟花在夜空中绽放，五彩斑斓。小明兴奋地拉着妹妹的手，眼睛紧盯着天空中绽放的烟花，嘴里不停地喊着“哇，好美啊！”周围的人们也都沉浸在节日的欢乐中，笑声、欢呼声交织在一起，构成了一幅温馨而热闹的画卷。
8． 阅兵的场面 热烈、宏大 9． 陆 炮兵 战车 10．群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
自己国家的飞机能飞上天 喜悦、自豪 11．接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。
雪像鹅毛一样，纷纷扬扬地飘落下来。 12．面对着威严的阵容，整齐、矫健的步伐，闪亮的枪炮，我真想大声喊：“我们的祖国强大了，人民可以当家做主了！”
【导语】这段文本生动地描绘了宏伟的阅兵式场面，展现了新中国军队的威武与团结。作者通过海军、陆军、空军等部队的排列与行动，营造出一种恢宏壮丽的视觉效果。特别是对各种部队的细致描绘，突出体现了军人们的整齐划一和默契配合。在对群众反应的描述中，作者也传达了普通民众对国家强盛的骄傲与喜悦。文本中运用比喻手法，使战士们如“钢铁巨人”般坚定无畏，加深了阅兵式的庄严感。这段写作不仅是一幅动态的盛大图景，也是一种爱国热情的表达，勾勒出新中国成立初期的蓬勃景象。
8．本题考查文章内容理解。
结合所给语段句子“开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。”可知出自《开国大典》，描写了阅兵的场景，抓住关键词句“以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。”“群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。”可以感受到阅兵式的壮观和宏伟。
9．本题考查文章内容理解。
结合所给语段句子“接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸腔站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，‘红马连’一色红马，‘白马连’一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。”可知作者重点描写了陆军的部队；抓住关键词“接着是步兵一个师”“接着是炮兵一个师”“接着是一个战车师”“接着是一个骑兵师”可知检阅的顺序是：步兵→炮兵→战车师→骑兵。
10．本题考查找关键句子，朗读句子。
结合所给语段，抓住关键句“群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。”结合句子中的关键词“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”可以感受到群众的激动地心情，抓住关键句“群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去”可知群众看到了自己的1祖国也有了飞机，飞机也能飞上天空，内心无比的骄傲和喜悦，因此十分激动，因此朗读时需要用上高兴、喜悦的语气。
11．本题考查找关键句子和仿写句子。
结合所给语段，抓住关键句子“战士们挺着胸腔站在战车上，像钢铁巨人一样。”，抓住关键词“像钢铁巨人一样。”可知把战士们比作钢铁巨人，运用了比喻的修辞手法。
仿照例句，运用比喻的修辞手法写句子，如：草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
12．本题考查语言表达。
结合所给语段描写的阅兵的场面，想想如果自己出现在现场，内心会有怎么样的感受，组织语言表达。
如：我想说：“我们的祖国日益强大，作为一名中国人，我真骄傲和自豪啊！”
13．(1)提 擎 陈列 走向
(2)比喻 生动形象地写出了天安门广场上红旗之多，参加开国大典的群众之多的壮观场面。
(3)红红的太阳像一个大火球，高高地挂在天上。
(4)表示时间的词语有“早上六点钟起、清早、五更天、到了正午”。我从中体会到了人们参加开国大典的兴奋、急迫的心情。
【导语】这篇节选描述了开国大典上群众聚集的壮观场景，通过细致的描写和生动的比喻，生动地展现出人民参与重大历史事件的积极热情。文章用“人的海洋，红旗翻动”将天安门广场的场面形象化，使读者仿佛置身其中，感受到热烈的氛围和激动人心的历史时刻。通过时间词如“早上六点钟”、“正午”等，体现了活动的紧凑和有序，也突显了人们的不辞辛劳和满怀期盼的心情。文中细节充实，语言生动，可让读者深刻体会到那一刻的历史意义。
【详解】（1）本题考查选词填空。
提：垂手拿着有环、柄或绳套的东西；擎：往上托；举。
根据词义，“红旗”应举着，“红灯”应拿着，故第一个空应划去“提”；第二个空应划去“擎”；
排列：按次序站立或摆放；陈列：把物品摆出来供人看。
根据词义及语境，人们进入会场后，按次序站立、排队，故应划去“陈列”；
走向：朝着一个方向、目的行进或发展；直奔：急走，跑，指心中别无其他杂念，一直向着某些事情。
根据词义及语境，“他们清早到了北京车站”，一下火车就直接赶往会场，故应划去“走向”。
（2）本题考查修辞手法及作用。
结合句子“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪”可知，此句把“人”比作“海洋”，把“红旗”比作“海上的波浪”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了天安门广场上红旗之多，参加开国大典的群众之多的壮观场面。
（3）本题考查仿写句子。
分析例句“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪”，该句把“人”比作“海洋”，把“红旗”比作“海上的波浪”，运用了比喻的修辞手法，仿写的句子符合比喻句的要求即可。示例：红红的柿子像一个个灯笼，高高地挂在枝头。
（4）本题考查了内容理解。
联系上下文理解，从“早上六点钟起，就有群众的队伍入场了”“工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午……”可知，表示时间的词有“早上六点起、清早、五更天、到了正午”。这些词语写出了人们天不亮就赶路前往广场参加开国大典，可见人们兴奋、急迫的心情。
14．肃静 宣读 热烈 15．升国旗和宣读公告 16． 3/三 人民群众激动的心情以及他们对毛主席的爱戴之情 五星红旗在奥运会赛场升起的时候 持久而热烈
【导语】《开国大典》节选描绘了新中国成立典礼上的庄严画面，文字生动地再现了升旗仪式与毛主席宣布中央人民政府成立的激动时刻。运用“徐徐上升”和“雷鸣般的掌声”等细节，展现出国民对新中国热烈的期望与激动心情。语言描写准确，使读者仿佛置身于现场，感受人民自豪与兴奋。这篇文字不仅记录了历史的辉煌瞬间，也体现了中国人民从此站起来的坚定意志与面向未来的信心。
14．本题考查学生近义词辨析能力。
肃静：多用在正式、庄重场合，强调严肃
寂静：多形容自然环境，没有声音。
安静：指人或环境都可以，多用于非正式场合。
宣告：用于宣告判决、宣告破产、宣告死亡等等。
宣读：表示人在公共场合宣读文件等。
宣布：指向公众宣布某个通知或决定。
热情：多形容人的性格热心。
热烈：多形容场面热闹，掌声热烈。
热闹：使场面活跃，精神愉快；景象繁盛活跃。
结合第②自然段“升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。”可知，在开国大典升旗这个庄严肃穆的场合，人们怀着崇敬的心情，全场气氛庄重，用“肃静”更能体现出人们对国旗升起这一神圣仪式的敬重，大家都保持安静、严肃的状态。
结合第③自然段“中央人民政府的公告”“他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。”可知，毛主席是当众朗读，在开国大典这样庄重的场合，中央人民政府的公告是具有权威性和重要性的文件内容。因此用“宣读”更合适。
结合第③自然段“欢呼”“观礼台上同时响起一阵掌声”可知，人们的情绪兴奋、激动，具有强烈的感彩。人们对领袖的热爱和拥护通过 “热烈的欢呼”表达出来，能够生动地体现出人们情绪的高涨和激动，因此用“热烈”更合适。
15．本题考查学生对文章内容的归纳总结能力。
结合第①自然段“接着，升国旗”可知，这段详细描述了毛主席按动电钮升起五星红旗，以及人们脱帽肃立、瞻仰国旗的场景；结合第③自然段“接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告”可知，这段主要围绕宣读公告展开，包括毛主席的语调、群众听到公告内容后的欢呼等。因此一共分为升国旗和宣读公告两个环节。
16．本题考查学生对文章内容理解和句式仿写能力。
结合第②自然段“每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。”与第③自然段“毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告”“观礼台上同时响起一阵掌声。”可知，一共写到三次“掌声”，突出了人民群众的激动之情和对毛主席的拥护爱戴之情。
结合生活实际描述掌声场景，用“当……，响起了……的掌声”造句。
示例：当运动员冲过马拉松比赛的终点线时，响起了震耳欲聋的掌声。
17． 阅兵式 群众进场 举行典礼 18． 点面结合 不仅能让人感受到整个阅兵式的庄严、隆重，更突显了各个队伍的特色，也表达了对人民军队的赞美和为人民军队感到自豪的感情 19．C 20．表现了受阅队伍威武、雄壮的气势。让我们感受到整个阅兵式的庄严、隆重。
【导语】这篇选文描绘了阅兵式的壮观场面，展现了海陆空三军的威武雄壮。通过细致的描写，作者生动地刻画了各个军种的整齐划一和强大气势，尤其是战车和骑兵的描写，突出了军队的纪律性和力量感。同时，群众的热烈反应和毛主席的挥手致意，表现了全国人民对新中国成立的激动与自豪。整体上，文章通过对阅兵场景的描绘，传达了新中国成立初期的振奋人心和团结一致的氛围。
17．本题考查短文内容的概括。
根据选文内容，主要描写的是阅兵式的场面，包括海军、步兵、炮兵、战车、骑兵等部队的行进。结合《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，表达了中国人民对新中国诞生的无比渴望、自豪激动的心情。
《开国大典》写了四个盛大的场面，分别是：写大会开始前会场上的场面；写从典礼开始到毛主席宣读公告为止的场面；写阅兵式宏伟盛大的场面；写群众游行，一片欢天喜地的盛世场面。
18．本题考查描写方法。
本段按照“兵”出场的顺序依次描写，描写过程中注意点面结合，相互映衬，先“点”后“面”， 雄伟壮观。分别介绍“海军”、“炮兵”等各个方队，这是“点”；然后总写这些部队全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前，这是“面”。这种点面结合的方法，不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重,还让我们对各具特色的队伍留下了深刻的印象。 整个阅兵过程，既有对受阅部队的正面描写，又有讲述群众反响的侧面烘托，两者结合，写出了当时热烈的场景。
19．本题考查短文内容的理解。
选文主要描写了阅兵式的场面，表达了作者对人民军队的自豪感和人民群众的激动心情，但并未直接描写战士们的勇敢、坚强品质，因此C项不恰当。
故选C。
20．本题考查短文内容的理解。
“战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”“‘红马连’一色红马，‘白马连’一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致”通过对战士们站姿和马匹动作的细致描写，展现了受阅队伍的整齐和一致性，体现了军队的纪律性和组织性。这种描写让读者感受到军队的威严和力量，增强了对军队的敬佩之情。
故：选文中这些描写表现了受阅队伍整齐划一、纪律严明的特点。让我们感受到了军队的威武雄壮和高度的组织性、纪律性。
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