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【期末专项复习】阅读理解-2024-2025学年二年级下册统编版
文字真是好东西。认识了字，可以了解世界上很多事情。但也有另外一套文字，这是每个想成为真正有学识的人应知道的，就是大自然的文字：天上的每一颗星就是一个字母，脚下的每一粒小石子也是一个字母。
自古以来，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看那星星写成的书。在许多星座当中找到了小熊星座，在小熊星座当中找到了北极星。有北极星的那边就是北方。
天空的使者——鸟，也教会那些留心观察它们的人许多本领。
你看那天上的燕子，就是大自然的文字。要是燕子在空中飞得很高，那就会有好天气。白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。而南飞的大雁不用日历就可以告诉人们，热天已经过去了。
天空这本大书，可以帮助我们了解许多新奇的东西，连我们脚底下的土地，也是一本很有趣的大书。
现在，在建筑工地上，挖土工人的铁锹碰到了灰色的石头。这可不是普通的石头，而是石灰石。石灰石是从破碎的贝壳变化而成的，贝类是海洋里的居民。在远古时代，这个现代城市曾经是一片汪洋大海。
要学会大自然的文字，应从小就常到森林里或者田野上去走走，去留心观察一切东西。假如有什么不明白的地方，应当到书里去寻找答案。
1．这篇短文共有 个自然段，请给这篇短文取个恰当的题目，写在文前的横线上。
2．根据短文内容，完成填空。
阅读天空中的 ，就能辨别方向，找到北方；阅读 的燕子，就能知道天气变好；阅读飞来的白嘴鸦，就能知道 ；阅读 的大雁，就能知道天气凉了；阅读工地上灰色的 ，就能知道地质环境的变化。
3．根据短文内容，判断下列说法的对错，正确的打“√”。
（1）天空和土地这两本大书，能让我们阅读大自然的文字。（　　）
（2）北极星是大熊星座里的一颗星星，有它的那边就是北方。（　　）
（3）贝类是海洋里的居民，石灰石是从碎贝壳变化而成的。（　　）
4．“而南飞的大雁不用日历就可以告诉人们，热天已经过去了。”下面对这句话的理解，错误的是（　　）。（多选）
A．大雁飞走，意味着热天已经过去了。
B．细心的人们可以通过观察大雁来了解天气的变化。
C．大雁的飞走没有固定的时间，需要人们翻日历。
D．大雁不认识字，就不懂得日历，所以不用日历。
5．怎样才能学会阅读大自然的文字？请在文中用“ ”画出来。
6．你还读懂大自然中哪些文字？（可联系课文《要是你在野外迷了路》思考。）请仿照下面例句写一写。
例：你看那天上的燕子，就是大自然的文字。要是燕子在空中飞得很高，那就会有好天气。
，就是大自然的文字。 ， 。
我是阅读小能手。
小乌龟谈理想
几只小乌龟聚在一块儿，谈起各自的理想。
一只乌龟说：“我长大后，一定要成为敏捷（jié）的兔子，永远脱去这无比沉重的甲壳。”
一只乌龟说：“我要做一头大象，把这腹甲和披甲统统封闭起来，建立一个只有我说了算的王国。”
另一只乌龟说：“我要变成美丽的金鱼，彻底与乌龟家族的丑陋决裂！”
这几位滔（tāo）滔不绝地谈论起来，仿佛他们现在就已经成了兔子、大象和金鱼。只有那只最小的乌龟坐在旁边一声不响，大家问他：“小弟，你的理想是什么？准备变成什么呢？”
谁知，这只小乌龟语出惊人，他回答说：“我希望能够成为一只真正的乌龟，不给我们的先辈丢脸。”
7．短文共有( )个自然段。
8．用“______”在文中画出最小的那只乌龟的理想。
9．认真阅读短文，将正确答案的序号填在括号里。
（1）“这只小乌龟语出惊人”中“惊”的意思是( )
A．害怕 B．惊吓 C．使吃惊
（2）文中其他几只小乌龟的理想分别是成为( )
A．鸭子、大象、金鱼 B．兔子、孔雀、大象 C．兔子、大象、金鱼
（3）朗读最后一只小乌龟说的话时，要用什么样的语气？( )
A．悲愤 B．难受 C．坚定
10．小乌龟们在谈各自的理想。你长大以后想做什么？为什么？
课外阅读。
大树爷爷的耳朵
①山猴子对着大山唱歌，凤尾草为他弹琴伴奏。可是，大树爷爷老了，听不见山猴子唱什么。
②山猴子对雨婆婆说：“雨婆婆，您帮大树爷爷安装一（ ）助听器吧！”雨婆婆说：“我不能给他安装助听器，不过我可以让大树爷爷长出耳朵。”雨婆婆给大树淋了一（ ）雨，没过几天，大树爷爷身上便长出了一（ ）木耳。
③山猴子给大树爷爷唱了一（ ）歌，大树爷爷笑道：“爷爷听到了，山猴子，你的歌声真好听！”
11．在短文中的括号里填入合适的量词。
12．山猴子为什么要给大树爷爷安装助听器？
13．大树爷爷的耳朵是( )
①木耳 ②凤尾草 ③助听器
14．你喜欢短文中的山猴子吗？为什么？
阅读短文，回答问题。
爱玩的太阳娃娃
天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。
瞧，她把嘴巴鼓得圆圆的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那朵白云吹成一只小白兔啦！
太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。
啊，她在海里把那朵白云吹成了一朵漂亮的白浪花。
15．用部首查字法查“娃”字，先查部首( )，再查( )画。
16．短文共有( )个自然段，第3自然段有( )句话。
17．太阳娃娃喜欢吹白云玩儿，她把白云吹成了( )，吹成了( )，吹成了( )，吹成了( )。
18．在括号里填上合适的量词。
一( )长耳朵 一( )短尾巴 一( )胖肚子 一( )白浪花
19．太阳娃娃还会把白云吹成什么东西呢？展开想象写一写。
探寻山谷的秘密
奇奇兔的发明之旅
①在一个神秘的山谷里，住着聪明的发明家奇奇兔。它总是独自待在小屋里搞发明，虽然很聪明，却没有朋友，十分孤独。
②有一天，奇奇兔看到小伙伴们清洗胡萝卜时特别费劲。胡萝卜表面坑坑洼洼，泥土嵌在里面，得用刷子一点点刷，既浪费时间，大家的手也被冻得通红。奇奇兔心想：要是有个机器能帮忙清洗胡萝卜就好了。
③于是，奇奇兔一头扎进了自己的工作室。它收集各种材料，画了无数张设计图，经过无数次尝试和调整，终于发明出了“胡萝卜清洗机”。这个机器有一个旋转的滚筒和许多传送带，只要按下开关，不一会儿，胡萝卜就被洗得干干净净。
④小伙伴们用了“胡萝卜清洗机”后，都特别开心。奇奇兔也很高兴自己的发明能帮到大家。但它心里还是觉得有些孤单，渴望能有真正的朋友。
⑤后来，小兔子们哭着找到奇奇兔，原来是狐狸总来捣乱，还袭击兔窝。奇奇兔决定再次帮忙，经过日夜钻研，它发明出了“预防狐狸袭击兔窝机”。这个机器能敏锐地察觉狐狸靠近，并迅速启动防御装置，吓得狐狸落荒而逃。
⑥奇奇兔最大的愿望是研制“寻找朋友的机器”。经过一次次尝试，机器终于成功。它能探测到善良友好的动物，并指引奇奇兔前往。奇奇兔带着机器出发，结识了许多新朋友。从此，奇奇兔不再孤独，它用自己的发明帮助更多动物，森林里充满了欢声笑语。
20．奇奇兔的爱好是 ，它发明了 、 、 。
21．猜一猜奇奇兔为什么想要发明“寻找朋友的机器”。（　　）
A．因为他常常感到孤独。 B．因为有人请他帮忙发明。
22．你看懂“胡萝卜清洗机”的设计图了吗？请按清洗过程排列顺序。（填序号）
①由传送带传送到清洗箱中清洗干净。
②先用刷子将胡萝卜外皮上的沙土刷落。
③掉到篮子里收集起来。
④洗后的胡萝卜通过管道和传送带送到吹风机处吹干。
→ → →
课外阅读。
互相羡（xiàn） 慕（mù）
①树林里住着长臂猿两兄弟，他们整天在树枝间荡来晃去、嬉戏玩耍，显得十分逍（xiāo）遥自在。唯一让他们感到不满足的是，他们每天只能找到一点点的食物填充饥饿的肚子。
②有一次，长臂猿兄弟闲逛到山脚下的动物园，看见其中一个笼子里关着一只红毛猩猩。在红毛猩猩面前，摆了许许多多的水果和食物。长臂猿弟弟就对哥哥说：“老哥！我真羡慕那只红毛猩猩的待遇，它每天不用做任何事情，就有这么多美味可口的东西可以一饱口福。”
③长臂猿哥哥搂着弟弟无奈地点点头说：“你说得对极了！”
④这时候，笼子里的红毛猩猩无精打采地抬起了头，以十分羡慕的眼光望着长臂猿兄弟，心里想着：“唉！ ”
23．“猩”“猿”的偏旁都是 ，带有这个偏旁的字大多与 有关。
24．读了短文，我知道了“羡慕”的意思； 。
25．长臂猿兄弟为什么羡慕红毛猩猩？( )（填序号）
①待在笼子里。 ②它的好吃的东西很多。
26．根据最后一段红毛猩猩的动作和神态想一想，它会想：
27．这个故事告诉我们什么道理？( )（填序号）
①要保护动物，多给它们帮助。
②不要总是羨慕他人好的地方，其实自己拥有的可能更值得珍，
课内阅读
邓小平爷爷植树（节选）
邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锨填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行!”他又走上前把树苗扶正。一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
28．用“___”画出文中的一个比喻句，这句话把_ _比作_ ，写出了小柏树的___。
29．从哪里可以看出邓爷爷植树很认真？（多选）（ )
A．精心地挑选树苗。 B．小心地把树苗移入坑中。
C．发现小树不是很直，又把小树扶正。 D．望着小树满意地笑了。
30．邓爷爷为什么露出满意的笑容？(不会写的字可以用拼音代替。）
31．阅读短文，回答问题。
迷人的四季
①春天，柳树在春风中梳理满头的长发，又好像在向人们频频点头。“沙沙沙”，春雨姑娘唤醒了沉睡的大地，送来了万紫千红。
②夏天，池水清澈见底。调皮的小鱼儿钻到荷叶底下兴奋地吐着水泡泡，好像在说：“哈哈□我有一把绿色的大伞□”
③秋天，秋风起了，落叶如同翩翩起舞的蝴蝶，高粱顶着红红的帽子，棉花笑咧了嘴巴，一个个红红的苹果就像红红的灯笼，高高地挂在树上。
④冬天，鹅毛般的大雪纷纷飘落，大树穿上了白白的棉衣。腊梅吐出了淡黄色的花朵。小朋友们在雪地上打雪仗，还堆起了雪人。
(1)朵朵不认识“高粱”的“粱”字，可以用部首查字法查部首 ，由“粱”的部首可以猜测这个字与 有关。
(2)请在第②自然段的“□”中填入正确的标点符号。
(3)先根据短文内容连一连，再仿照文中画“______”的句子写一写。
绿色的大伞 红红的灯笼 白白的棉衣 翩翩起舞的蝴蝶
雪花 荷叶 落叶 苹果
仿写：______________
(4)你最喜欢哪个季节的郊外景色？结合短文内容说明理由。
《【期末专项复习】阅读理解-2024-2025学年二年级下册统编版》参考答案
1．七 大自然的文字 2． 北极星 高飞 春天要到了 南飞 石灰石 3．（1）√（3）√ 4．CD 5．应从小就常到森林里或者田野上去走走，去留心观察一切东西。 6． 你看那地上的蚂蚁 假如蚂蚁急匆匆地搬家了 那就是要下雨了
【导语】这篇短文以“大自然的文字”为线索，通过生动的自然现象阐释了观察自然的重要性。文章结构清晰，从星空、鸟类到地质变化层层递进，展现了自然界的丰富信息。语言风格平实而富有诗意，善用比喻和拟人手法，使科普知识充满文学魅力。教学价值突出，通过填空、判断等题型设计，既检验理解能力又启发读者思考自然现象背后的规律，体现了"生活即教育"的理念。
1．本题考查数自然段落及拟写标题。
段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。本文中有七处段前空两格，因此可知短文一共有七个自然段。
全文围绕“大自然的文字”展开，通过星星、鸟、石头等自然现象说明如何解读自然信息
因此，题目可以围绕“大自然的文字”来拟定。如《大自然的文字》《读懂大自然的语言》。
2．本题考查文章内容理解。
结合文章第②段“在许多星座当中找到了小熊星座，在小熊星座当中找到了北极星。有北极星的那边就是北方。”第④段“要是燕子在空中飞得很高，那就会有好天气。白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。而南飞的大雁不用日历就可以告诉人们，热天已经过去了。”第⑥段“挖土工人的铁锹碰到了灰色的石头。这可不是普通的石头，而是石灰石。石灰石是从破碎的贝壳变化而成的，贝类是海洋里的居民”可知，阅读天空中的北极星能百年别方向；阅读高飞的燕子，可以知道天气变好；阅读白嘴鸦，可以知道春天到了；阅读南飞的大雁，就知道天气凉了；阅读工地上灰色的石灰石，可以知道地质环境的变化。
3．本题考查文章内容理解。
（1）判断正确，结合文章第⑤自然段“天空这本大书，可以帮助我们了解许多新奇的东西，连我们脚底下的土地，也是一本很有趣的大书”可知 ，说明天空和土地这两本“大书”，能让我们阅读大自然的文字，该说法与原文相符。
（2）判断错误，结合文章第②自然段“在许多星座当中找到了小熊星座，在小熊星座当中找到了北极星。有北极星的那边就是北方”，可知北极星在小熊星座，并非大熊星座，该说法错误。
（3）判断正确，结合文章第⑥段指出“石灰石是从破碎的贝壳变化而成的，贝类是海洋里的居民”，与该说法一致，故正确。
4．本题考查文章内容理解。
C．结合文章第④自然段“南飞的大雁不用日历就可以告诉人们，热天已经过去了” 可知，意味着大雁南飞有规律，能传递季节变化信息，并非“飞走没有固定时间，需要翻日历”，该理解错误。
D．句子强调的是大雁南飞这一自然现象可作为“大自然的文字”传递季节信息，并非讨论大雁是否 “认识字、懂日历”，此理解偏离句子本意，错误。
故选CD。
5．本题考查句子的理解。
结合文章第⑦自然段“要学会大自然的文字，应从小就常到森林里或者田野上去走走，去留心观察一切东西。假如有什么不明白的地方，应当到书里去寻找答案。”可知，清晰阐述了学会阅读大自然文字的方法。
6．本题考查仿写句子，
结合例句可知，该句的结构是由 “事物 + 判断 + 现象与规律关联” 构成，再调动自然知识储备（课文及生活认知），选取自然事物，按结构仿写，让“大自然的文字”（现象）与“解读内容”（规律）合理对应 。
例如：你看那路边的大树，就是大自然的文字。要是大树枝叶稠的一面，那就是南方。
7．6/六 8．我希望能够成为一只真正的乌龟，不给我们的先辈丢脸。 9． C C C 10．我长大以后想做科学家，为祖国的发展做贡献。
【导语】这篇寓言通过小乌龟谈理想的对话，生动展现了自我认同的主题。三只乌龟分别向往成为兔子、大象和金鱼，折射出对自身特质的否定；而最小乌龟“成为真正的乌龟”的回答，则体现了对本真的坚守。作者运用对比手法，以简洁的对话凸显深刻寓意——接纳自我才是成长的基石。楷体字体的运用增强了童话题材的趣味性，结尾的开放式问题巧妙引导读者思考个人理想。
7．本题考查数自然段。
段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。本文中有六处段前空两格，因此可知短文一共有六个自然段。
8．本题考查找关键句。
第⑥段“谁知，这只小乌龟语出惊人，他回答说：‘我希望能够成为一只真正的乌龟，不给我们的先辈丢脸。’”可知，“我希望能够成为一只真正的乌龟，不给我们的先辈丢脸。”明确表述了最小乌龟的理想。
9．本题考查分析词句的含义和朗读句子。
（1）从文中第⑥段“谁知，这只小乌龟语出惊人，他回答说：‘我希望能够成为一只真正的乌龟，不给我们的先辈丢脸。’”，结合前文其他小乌龟的理想是变成兔子、大象、金鱼等，而这只小乌龟却说要成为真正的乌龟，这种想法与其他小乌龟截然不同，所以会让大家感到吃惊，“惊”在这里就是“使吃惊”的意思。
故选C。
（2）第②段“一只乌龟说：‘我长大后，一定要成为敏捷的兔子，永远脱去这无比沉重的甲壳。’”表明一只小乌龟想成为兔子。
第③段“一只乌龟说：‘我要做一头大象，把这腹甲和披甲统统封闭起来，建立一个只有我说了算的王国。’”表明另一只小乌龟想成为大象。
第④段“另一只乌龟说：‘我要变成美丽的金鱼，彻底与乌龟家族的丑陋决裂！’”表明还有一只小乌龟想成为金鱼。
故选C。
（3）从文中第⑥段“谁知，这只小乌龟语出惊人，他回答说：‘我希望能够成为一只真正的乌龟，不给我们的先辈丢脸。’”结合前文其它小乌龟都想着变成其他动物，而这只小乌龟目标明确，就是要成为真正的乌龟，不随波逐流，其话语表达出一种对自己理想的笃定，所以朗读时要用坚定的语气。
故选C。
10．本题考查开放性作答。
先确定长大后想做的职业，再思考该职业能带来的积极意义，比如帮助他人、实现自我价值等，用简单语句说明原因。
示例：我长大以后想成为一名老师。因为老师就像播撒知识种子的园丁，不仅能传授给学生丰富的知识，还能在他们成长的道路上给予引导和鼓励，帮助他们树立正确的价值观和梦想。
11．个 场 对 支 12．因为大树爷爷老了，听不见山猴子唱歌。 13．① 14．我喜欢短文中的山猴子，因为他十分关爱老人。
【导语】这篇童话短文构思巧妙，通过拟人化的手法赋予自然万物以生命。大树爷爷的“耳朵”设计尤为精妙，将木耳的生长与助听功能自然结合，体现了童趣与想象力的完美融合。雨婆婆作为自然力量的化身，用诗意的方式解决问题，展现了童话的独特魅力。山猴子的善良与音乐天赋为故事注入温暖色彩，结尾处大树爷爷的回应更添温馨。全文语言简洁生动，量词填空的设计与情节自然衔接，既具文学性又富教育意义。
11．本题考查量词搭配。
“助听器”是一种帮助听力受损者改善听觉功能的设备，通过放大声音信号，使听障人士能更清晰地感知外界声音。属于小型器具，用“个”搭配合理，“个”：用于单个、独立的物品。
“雨”是自然界中水汽凝结后降落到地面的液态降水，不仅是水循环的重要环节，更在文学、科学、文化等领域承载着丰富的内涵。修饰“雨”时，表示事件的量词，如“一场雨”。
木耳，又叫云耳、桑耳，是木耳科木耳属真菌，也是我国重要的食用菌。第二自然段是形容大树爷爷的耳朵，故“木耳”搭配的量词是“对”。
“歌”是一种通过声音表达情感、传递思想的艺术形式，涵盖丰富的内涵与多样的表现形式。“歌”的专用量词为“首”，如“一首歌”，属于固定搭配。
12．本题考查课文内容的理解。
文中第一自然段“大树爷爷老了，听不见山猴子唱什么”，说明大树爷爷年老，无法听见歌声，所以山猴子请求安装助听器。
13．本题考查课文内容的理解。
结合文中第二自然段可知，大树爷爷的“耳朵”并非真实的器官，而是雨婆婆帮助长出的木耳，通过拟人化手法，将自然事物与听觉功能关联，充满童趣。
故选①。
14．本题考查思维拓展。
先聚焦题干核心——分析“是否喜欢山猴子”，需从其行为入手。文中山猴子因大树爷爷听不见歌而求助雨婆婆，这是关心他人的表现；面对雨婆婆“无法安装助听器”的回应，它未放弃，最终让大树爷爷“听见”歌声，体现出善良与执着。结合童话传递温暖情感的特点，可从“爱心”“行动力”等角度解读其形象意义。
示例：喜欢。山猴子发现大树爷爷听不见歌声后，主动找雨婆婆帮忙，即便不能装助听器，也积极接受让大树长木耳的办法，最终用歌声给大树爷爷带来快乐。它的善良、热心与行动力，让这个角色充满温情，也让故事洋溢着互助的暖意。
15． 女 6/六 16． 4/四 2/二/两 17． 小白兔 荷花 白雪公主 白浪花 18． 对 条 个 朵 19．太阳娃娃对着白云“呼”地一吹，白云变成了一艘扬帆的小船，白帆鼓鼓的，在蓝天里轻轻摇晃，仿佛要载着阳光去远方旅行。
【导语】这篇短文以拟人化的手法，将太阳比作爱玩的娃娃，通过吹白云的想象游戏，展现了童趣盎然的天空画卷。文章语言简洁明快，运用排比句式和重复结构，形成轻快的节奏感。意象选择富有童真，从小白兔到白雪公主，既贴近儿童认知，又激发想象力。结尾处太阳与白云一同入海的转折，巧妙地将天空与大海的意象联结，拓展了画面空间。整体呈现出活泼欢快的基调，适合低年级学生阅读训练。
15．本题考查部首查字法。
“娃”是左右结构，部首为“女”字旁。
“娃”字去掉部首“女”后，剩余部分为“圭”。“圭”字的笔画顺序是：横、竖、横、横、竖、横 ，共6画。所以先查部首“女”，除去部首再查6画。
16．本题考查数自然段和句子。
段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。本文中有四处段前空两格，因此可知短文一共有四个自然段。
数句子时，注意一个句号、一个问号、一个叹号、一个省略号都表示一句话，据此结合第③自然段内容，可知，这一段落共有二句话。
17．本题考查提取信息的能力。
从第②自然段“哈，她把那朵白云吹成一只小白兔啦！”可知，太阳娃娃将白云吹成了小白兔。
根据第③自然段“把这朵白云吹成荷花”可知，太阳娃娃将另一朵白云吹成了荷花。该句在描述太阳娃娃一边跑一边吹白云的过程中，直接提及“吹成荷花”。
同样在第③自然段“把那朵白云吹成白雪公主”，表明太阳娃娃又将一朵白云吹成了白雪公主。
从第④自然段“她在海里把那朵白云吹成了一朵漂亮的白浪花”可知，太阳娃娃在海里将白云吹成了白浪花。
综上，答案依次为：小白兔、荷花、白雪公主、白浪花。
18．本题考查词语搭配。
长耳朵：指形状较长的耳朵，多形容兔子等动物的耳朵特征。可搭配量词：对、双、只等。
短尾巴：指长度较短的尾巴，如兔子、小熊等动物的尾巴。可搭配量词：条、根、截等。
胖肚子：指脂肪较多、鼓起的腹部，形容人和动物的体态。可搭配量词：个、颗等。
白浪花：指海水、湖水等波浪翻卷时形成的白色水花，多呈朵状或片状。可搭配量词：朵、片、层等。
19．本题考查拓展性思维。
先紧扣“太阳娃娃喜欢吹白云玩儿”的童趣设定，结合白云柔软、多变的特点，从动物、植物、物品等常见事物中选取形象，用比喻或拟人的手法描述吹云的过程和形态，突出画面的生动性和想象力，同时保持语言风格与原文一致，简洁活泼。
示例：太阳娃娃鼓着腮帮子轻轻一吹，那朵白云就变成了一只蹦蹦跳跳的小绵羊，卷卷的羊毛雪白雪白的，四条小腿儿踩在“天空草原”上，还调皮地朝地上的小朋友咩咩叫呢！
20． 搞发明 “胡萝卜清洗机” “预防狐狸袭击兔窝机” “寻找朋友的机器” 21．A 22． ② ① ④ ③
【导语】本文以童话笔触讲述奇奇兔的发明故事，通过递进式结构展现“发明助人→获得友谊”的主题。亮点在于：1、人物塑造饱满——奇奇兔既有发明才华，又有情感需求，矛盾心理（聪明但孤独）推动情节发展；2、发明细节具象化，“旋转滚筒”“防御装置”等描写增强画面感；3、三阶段发明（解决劳动困境→抵御危险→寻找友谊）层层升华，巧妙将科技与情感联结。不足在于狐狸袭击情节稍显突兀，可增加铺垫。整体是篇寓教于乐的儿童文学佳作。
20．本题考查提取关键信息。
从第①段“住着聪明的发明家奇奇兔。它总是独自待在小屋里搞发明”，可得出爱好是搞发明。
第③段“终于发明出了‘胡萝卜清洗机’”，对应发明胡萝卜清洗机。
第⑤段“它发明出了‘预防狐狸袭击兔窝机’”，对应发明预防狐狸袭击兔窝机。
第⑥段“奇奇兔最大的愿望是研制‘寻找朋友的机器’。经过一次次尝试，机器终于成功”，对应发明寻找朋友的机器。
21．本题考查文章内容的概括和理解。
从第①段“虽然很聪明，却没有朋友，十分孤独”、第④段“但它心里还是觉得有些孤单，渴望能有真正的朋友”，可知奇奇兔因孤独想发明“寻找朋友的机器”。
故选A。
22．本题考查文章内容的概括和理解。
依据第③段“胡萝卜表面坑坑洼洼，泥土嵌在里面，得用刷子一点点刷”（对应②先用刷子刷落沙土）；“这个机器有一个旋转的滚筒和许多传送带，只要按下开关，不一会儿，胡萝卜就被洗得干干净净”（对应①传送到清洗箱清洗）；结合生活逻辑，洗完会吹干（对应④送到吹风机处吹干），最后收集（对应③掉到篮子收集）。
故正确顺序是②→①→④→③。
23． 犭 动物 24．看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 25．② 26．我真是羡慕那两只长臂猿，它们每天都可以在树林里自由地荡来荡去，多么逍遥自在啊！ 27．②
【导语】这篇寓言通过长臂猿与红毛猩猩互相羡慕的对比，揭示了“围城”式的人生哲理。作者运用拟人手法，以动物视角展现人类普遍存在的心理：总是羡慕他人拥有的，却忽视自己的优势。文本结构精巧，通过对话和心理描写形成双重对比（自由vs温饱），最后留白引发读者思考。语言风格生动，用“荡来晃去”“无精打采”等词语形象刻画动物神态，宋体与楷体的交替使用形成视觉层次。故事短小却蕴含深刻，符合寓言文体特征。
23．本题考查偏旁的掌握。
“猩”字是左右结构，部首是犭，共12笔，笔顺为：撇、弯钩、撇、竖、横折、横、横、撇、横、横、竖、横。
“猿”字是左右结构，部首是犭，共13笔，笔顺为：撇、弯钩、撇、横、竖、横、竖、横折、横、撇、竖提、撇、捺。
犭的字大都和动物、兽类有关,例如：狐、猫、狗、猪。
24．本题考查了对词语的理解。
结合第②自然段的句子“长臂猿弟弟就对哥哥说：‘老哥！我真羡慕那只红毛猩猩的待遇，它每天不用做任何事情，就有这么多美味可口的东西可以一饱口福。’”可知，长臂猿弟弟对红毛猩猩拥有很多美味东西很向往。“羡慕”，看见别人有某种长处、好处或有利条件，渴望自己也能拥有。
25．本题考查短文内容的理解。
结合第②段的句子“在红毛猩猩面前摆了许许多多的水果和食物长臂猿弟弟就对哥哥说‘老哥！我真羡慕那只红毛猩猩的待遇，它每天不用做任何事情，就有这么多美味可口的东西可以一饱口福。’”可知，长臂猿弟弟明确说了羡慕红毛猩猩每天不用做事情，就有很多美味可口的东西吃。
故选②。
26．本题是考查补写人物心理。
分析题干，先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白如用第三人称，则是在陈述人物心理注意要符合人物性格，符合当时情况。
结合第④段的句子“笼子里的红毛猩猩无精打采地抬起了头，以十分羡慕的眼光望着长臂猿兄弟”可知，毛猩猩毛猩猩长臂猿兄弟，而长臂猿两兄弟，他们整天在树枝间荡来晃去、嬉戏玩耍，十分逍遥自在。据此组织语言。
示例：我真羡慕那两只长臂猿，它们能在森林里自由自在的荡来荡去，多快活啊！而我却被困在笼子里。
27．本题考查概括文章主旨。
通过阅读这个故事，我们可以看出长臂猿兄弟与红毛猩猩互相羡慕对方，但却不知道对方的难处。这告诉我们不要只看到别人的优点，没有意识到自己所拥有的也是最宝贵的。
故选②。
28．一颗绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样壁纸地站在那里。 小柏树 战士 笔直 29．ABC 30．他看到自己栽的小树笔直地站立着，感到很满意。
【导语】这篇短文通过细腻的动作描写和生动的比喻，刻画了邓小平同志认真植树的场景。文中“精心挑选”“小心移入”"挥锨填土"等动词序列，层层递进地展现了严谨的工作态度；“像战士一样笔直”的比喻既形象又富有精神内涵，将树苗的挺拔与人的品格巧妙关联。最后“满意的笑容”这一神态描写，含蓄地传递出老一辈革命家一丝不苟的作风和绿化祖国的热忱。全文语言质朴却意蕴深远，于细微处见精神。
28．本题考查找比喻句。
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。文中“一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里”，“像”是明显的比喻词，将“小柏树”（本体）比作“战士”（喻体）。 战士给人的印象通常是身姿挺拔、站姿笔直，通过这样的比喻，生动形象地写出了小柏树笔直的形态特征 ，让读者更能直观地感受到小柏树挺拔的样子。
故画出：一颗绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样壁纸地站在那里。
这句话把小柏树比作战士，写出了小柏树的挺拔。
29．本题考查短文内容的理解。
A．挑选树苗是植树的前期重要环节，“精心”一词突出了邓爷爷在选择树苗时的用心，想要挑选出优质合适的树苗，这是认真对待植树的一个表现。
B．本句“小心”体现了邓爷爷在移栽树苗过程中的谨慎态度，生怕对树苗造成损伤，反映出他植树时的专注和认真。
C．这表明邓爷爷对植树的成果有较高的要求，不仅仅是把树苗种下去，还关注树苗栽种后的状态，发现不直就及时扶正，进一步说明他植树时的认真细致。
D．本句是邓爷爷在完成植树工作之后的一种情绪表达，是对植树成果的一种满意的反应，而不是在植树过程中体现认真的行为动作，所以该选项不符合要求。
故选ABC。
30．本题考查短文内容的概括。
邓爷爷在植树过程中，从精心挑选树苗，到小心移栽，再到发现树苗不直及时扶正等一系列动作，都非常认真、细致。当一棵笔直的小柏树在他的努力下栽好后，意味着他认真完成了植树这件事，看到了自己付出努力后的成果，达到了他对植树的期望，所以内心感到满意，从而露出了满意的笑容 。
故：因为邓爷爷看到自己亲手栽种的小柏树笔直挺拔（像战士一样），达到了他的要求，所以露出了满意的笑容。
31．(1) 米 粮食或谷物
(2)， 。
(3)
金黄的太阳就像甜甜的蛋黄，暖暖地挂在天上。
(4)我最喜欢冬天的郊外景色。因为大雪给树木穿上棉衣的样子特别可爱，腊梅花在雪中开放显得很勇敢，而且小朋友们打雪仗、堆雪人的场景充满欢乐。
【导语】这篇《迷人的四季》是一篇优美的写景散文，按照春夏秋冬的顺序描写景色，春天，柳树摇曳，春雨送暖；夏天，池水清澈，鱼儿嬉戏；秋天，落叶纷飞，作物成熟；冬天，大雪飘落，腊梅绽放，小朋友欢乐玩耍。全文语言生动，运用比喻、拟人的修辞手法，展现出四季的独特魅力。
【详解】（1）本题考查查字典及字的理解。
“粱”字上下结构，笔顺为：点、横、竖、横折、横、竖、撇、点、点、撇、横、竖、撇、捺。部首为“米”，由“粱”字的部首可以猜测这个字与粮食有关。因为“米”部的字大多数与谷物、粮食有关。
（2）本题考查标点符号的运用。
结合第②自然段的句子“哈哈□我有一把绿色的大伞□”可知，“哈哈”后面是逗号，表示句内停顿；“我有一把绿色的大伞”是一个完整的一句话，句末用句号。
故添加标点符号的句子为：哈哈，我有一把绿色的大伞。
（3）本题考查文章内容理解及句子仿写。
结合第②自然段的句子“调皮的小鱼儿钻到荷叶底下兴奋地吐着水泡泡。好像在说：‘哈哈□我有一把绿色的大伞□’”可知，小鱼的绿色大伞是荷叶。
结合第③自然段的句子“秋天，秋风起了，落叶如同翩翩起舞的蝴蝶”可知，把落叶比作翩翩起舞的蝴蝶。
结合第③自然段的句子“一个个红红的苹果就像红红的灯笼，高高地挂在树上。”可知，把苹果比作红红的灯笼。
结合第④自然段的句子“鹅毛般的大雪纷纷飘落，大树穿上了白白的棉衣。”可知，把雪花比作白白的棉衣。
通过观察可以知道这些句子都运用了比喻的修辞手法，再仿写句子时也要运用比喻的修辞手法。
示例：弯弯的月亮像一艘小船，高高地挂在夜空中。
（4）本题考查开放性作答。
根据自己的喜爱写出最喜欢的季节，并结合文章内容，写出喜欢干季节的理由即可。
示例：我最喜欢春天的郊外景色，文中描写春天时，运用了生动的拟人描写柳树“梳理满头的长发”“向人们频频点头”，春雨“唤醒沉睡的大地”，让春天充满生机与活力。还提到了春天。“送来了万紫千红”，短短几个字便勾勒出了春天郊外繁花似锦，色彩斑斓的画面，展现出春天万物复苏，百花齐放的美好景象，令人向往。
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