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初中《道德与法治》答题技巧
选择题、主观题复习技巧
一、客观题：
①题目审题要清（一看表述是否正确，二看与题意是否相关，二者缺一不可）；
②绝对化选项，大多数情况下都是错的。相关错误表述如下：如：一切、绝对， 肯定，必然，只要...就；只有....才；必定；所有；都；任何，唯一，杜绝， 消除，根本，完全，彻底等绝对化的表述
③与材料无关的选项，属于答非所问
④价值观错误的选项
⑤夸大其词的选项，如夸大影响力
二、主观题：
①首先要理清题干要求回答范围，如是什么？为什么？怎么做？避免答非所问 ②其次一定要标序号，分点作答（序号标明①②③)
③结合材料。在许多主观题的作答中，都需要学生结合材料进行分析。
④筛选知识范围。不少题干中会对作答知识进行限定，学生要关注知识范围，不 可超纲答题。
答题步骤：
（一）审知识范围、角度（哪本书？哪单元？也可能具体到某一课某一框）；
（二）审设问：包括主体、题型、（题目要求：回答是什么、为什么、怎么做）； （三）审材料：勾画有用信息，如材料中的关键词，看能够链接到书上的哪些知 识；
答题技巧
（四）构思、组织答案，列出答案关键点；
（五）写答案，注意书写工整
答案组织的六化
（1）解题过程程序化：每答一题都要遵循:看-抓-悟-想-列-答-査（六部曲）；
（2）答案组织要点化：每个要点自成一点, 自成一理,用序号标清楚(标序：呈现形式一般是
（3）答案表述术语化：采用课本思政术语或时政用语，严禁使用白话、 口水话，题在外， 理在书中；
（4）答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后等逻辑关系，也就是层次性；
（5）答案编写完整化：有知识+有材料+有自己+党和国家方针政策的最新观点具体答题（内 在美）；
（6）字迹书写整洁化：要注意改卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分（外在 美）。
三、 问答题不同题型答题方法
（1） 原因类 =回答某类做法必要性/重要性/意义/作用；
内容组成： 是什么+问题 （必要性） +作用 （有利于）
题干常设问：为什么说？/为什么要/高度重视的原因/有什么作用/有什么意 义等形式呈现
【解题方法】
为什么类=必要性/重要性/意义（个人/他人/社会/国家等等，具体看材料所 对应突出哪点）
提示：在回答意义内容时，一定要做达成有利于的形式，即有利于 XXXXXXX; 有利于 XXXXXXX。
（2） 启示/警示类 =是什么＋措施
这一类题目一般以典型事件为背景，题干常设问：你获得了哪些感悟？/给 了你哪些启示？/材料中的行为警示了我们什么？
【解题技巧】
A.是什么：材料中的典型案例说明了什么问题/道理？即知识点本身是什么
B.怎么办：在材料中案例出现的问题我们应该怎样做，写具体措施。
启示：学生可在此基础上结合自身实际来谈谈作为中学生我们应该怎么办
（3） 材料说明、反映了什么？ （体现了哪些观点）
答题技巧
一般以一段材料或者图表的形式呈现，或者通过一个典型的故事以及榜样人 物进行展现，通常内容涉及丰富，涵盖多个知识点
【解题技巧】
A.素材中某某人/某某事本身说明的问题是什么？
B.透过材料的现象揭示的本质问题或观点是什么？
直接对应+适度发散（视分数与时间而定，组织答案时往往是这种现象或行 为的意义/怎样做）
启示：学生可在此基础上结合自身实际来谈谈作为中学生我们应该怎么办？
（4） 认识、评价类
针对材料中的某现象进行作答，试卷常设问：你如何看待/如何认识/分析现 象/谈谈看法/加以辨析/做出评价？
【解题技巧】
认识、评价类题目=是什么+为什么+怎么办？
A.是什么：题目说的是什么现象/题目观点是对还是错，最好先给出自己的 判断。
B.为什么：说明理由（原因/重要性/必要性）+意义
C.怎么办：应该怎样做，如何做（个人/集体/国家/社会等角度）
（5） 辦析， 评析类 = （三步走） 判断表态＋说明理由+措施
答题技巧：
★观点、行为判断题：
第一步判断对错---价值取向（观点）或行为的正误。
第二步说理----①定性----②再说理（联系相关知识、联系材料） 观点类说理：
① 观点正确的，先点明主题（定性概括），再说理由（知识、材料）；
②观点错误，先纠正错误，再说明理由 。
③观点片面的，先肯定正确、指出错误、再说理由。
行为判断类说理：
（与观点类一样有正确的行为、错误行为、片面的行为思路与观点类一致。）
先定性：先说行为性质----某某具有……意识或品质（某某是行为是……）（某 某缺乏……意识或品质）、（某某没有做到/ 没有履行……）；
再说理部分，联系课本知识，联系材料，正确答原因、意义、作用、影响。错误 的答危害、后果、消极影响。
★错中有对
①先肯定正确部分 。正确部分定性并肯定。某某具有意识（品质）（或：某某 是 行为。）
②指出错误，纠正错误（指出其错误的原因），再对错误部分说理。 建议：抓住关键词、找到切入点；先判断、再定性、最后写理由
（6） 青少年措施类 =意识/思想＋理想＋行动＋宣传+斗争
（7） 漫画类题型：
【解题技巧】
①析漫画，点本意。
做好“三看 ”：首先，看标题，标题对理解漫画寓意也起导向和引领功能， 看标题，往往能粗略地觉察到此漫画与教材上什么知识点相关联；其次，看文字； 再次，看画面，漫画常用的手法，是夸张，漫画的夸张之处往往也是漫画的真 正寓意所在。
②连教材，觅“结合 ”。
试题在书外，理论在教材。在观察漫画的基础上，联系教材的有关内容，多 角度进行分析，寻找漫画与教材的结合点，这是解题关键。
③组答案，亮观点。
针对漫画所反映的问题，抓住漫画和教材的结合点，亮出观点，组织答案， 这是解答漫画题最重要的一步。
（8） 图表类题型：
图表题是考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种综合性题型。解题思 路：做到 3 个“三 ”：
（1）三读
①读图表。图表一般由标题、时间、项目、数据等构成。
②读注文。图表下的注文对图表起补充作用，对答题思路有提示作用。
③读设问。图表是为设问服务的，读设问，一要弄懂各问分别问的是什么， 二要弄懂各问之间的内在联系。
（2）三比
①纵向比较。纵向比较就是对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事 物自身变化发展的趋势。
②横向比较。学生通过横向比较，可以发现不同事物在发展过程中的差异性，
答题技巧
从而加深对事物的认识，进行横向的比较，如不同区域、领域等。
③表与表之间的比较分析。图表与图表之间存在着一定的联系。 抓住联系，就会产生新的认识。
（3）三到
①由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种现象，在回答问题时 必须用术语概括出这一现象。
②由现象到本质。揭示出背后的本质联系。
③由理论到实践。中考不仅仅考查我们认识问题的能力，更主要的是考查我 们在理论指导下解决问题的能力和创新能力。
* （9） 概括与评析题
（1）标题：标题要简短突出文章主旨，中心思想，体现自己的观点；
（2）不同角度分析：先从每段中分别找出一个角度作答，将每段角度明确 后再补充一个角度进行完善。在具体的角度上，学生可以从不同的领域展开，如 政治、经济、文化等，也可以从不同的主体展开，如个人、国家、社会等。
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