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浙江省台州市玉环市2023-2024学年六年级下学期语文期末小学毕业试卷
（2024六下·玉环期末）阅读语段，完成相关练习。
玉环的自然山水，令人táo zuì____：湿地风情，声声鸟鸣qǐng cuì____；海湾cháo xùn____， 阵阵浪涛péng pài____； 高山奇峰，缕缕月色皎洁。玉环的鲜味佳肴，令人回味：一块tián nìnì____的红糖发糕，一卷五味具全的食饼简，jì tuō____着游子的情思。玉环的能人智士，令人景仰；无论是为国为民勇于xī shēng____的革命先辈，还是在各lǐng yù____有所jiàn shù____的劳动模范，都展现了这座城市的风姿光采……这就是独属于玉环的山海làng màn____。
1．根据拼音写词语。
2．语段中的加点词书写正确的一项是（　　）
A．五味具全 B．皎洁 C．能人智士
3．过年的时候吃“红糖发糕”寓意红红火火、步步高升，下列选项中习俗寓意对应有误的一项是（　　）
A．过年时吃鱼——年年有余、有头有尾
B．元宵吃汤圆——团团圆圆、幸福甜蜜
C．乞巧穿红丝——乞求灵巧、求取良缘
D．窗花贴喜鹊——健康长寿、喜从天降
4．（2024六下·玉环期末）在横线里填上和加点词意思相近的词语。
玉环这座海滨之城，有着独一无二的城市名片：阀门汽配工艺精细，驰名中外；鱼虾海货鲜味十足，　 　；文旦柚子汁多香甜，　 　。
（2024六下·玉环期末）根据所学知识，补充成长纪念册的栏目，完成相关练习。
小小读书郎 六年前，我们成为了小学生，老师教导我们“____，一字值千金”，____更要珍惜时间，____因为“____，____岁月不待人”。
少年初长成 成长的道路上，面对挫折，我们学会了像郑燮笔下的竹石那样坚韧不拔———“____，____”；也学会了如苏轼一般乐观积极————“谁道人生无再少？____！____”。
筑梦向未来 而今，我们即将离开小学，踏上新征程，但我们不会忘记肩上的责任，正如鲁迅先生期望的那样———“____，____，中国才有真进步。”
5．根据所学知识，将成长纪念册的栏目补充完整。
6．请给下面的资料分类，放入成长纪念册相应的栏目中。
A.
毕业并非结束，而是新的起点。愿你在人生旅途中勇往直前，乘风破浪！
B.
C.
小小读书郎：①　 　
少年初长成：②　 　
筑梦向未来：③　 　
7．临近毕业，一位同学满怀不舍，担心交不到新朋友，下列诗句中最适合写在毕业赠言中送给他的一项是（　　）
A．才始送春归，又送君归去。
B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
C．海内存知己，天涯若比邻。
D．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
8．你认为下面最适合作为成长纪念册名字的一项是（　　）
A．旅行掠影 B．同窗故事 C．梦想起航 D．童年足迹
（2024六下·玉环期末）小古文阅读。
【选文一】
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
【选文二】
孔子让路
昔者夫子东游，项囊（tuó）拥土筑城，在内而坐，夫子车至，语小儿曰：“何不避车？”小儿答曰：“世人皆知：车可行而域不可行也。从昔至今，只闻车避城，岂闻城避车？”夫子当时无言以对，乃车避城下道。夫子曰：“汝之慧，非吾徒之莫及。”
（有删改）
9．下列选项中与“非吾徒之莫及”的“及”意思相同的一项是（　　）
A．过犹不及 B．及日中则如盘盂
C．不及汪伦送我情 D．迫不及待
10．默读两篇选文，从文中提取相关句子，填写表格。
选文 人物 观点/行为 依据 通过表格，我发现选文一中的两个孩子会观察，善思考，而项橐则是一个④　 　的人。
《两小儿辩日》 一儿 日初出近，日中时远 ①　 　
另一儿 ②　 　 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，近者热而远者凉。
《孔子让路》 项橐 不避车 ③　 　
11．结合【选文一】【选文二】，完成对话。
这三个孩子的回答不仅有理有据，还用上了反问加强语气，使自己的话更有说服力，比如项案说“岂闻城避车？”的意思是　 　，让孔子都无法应对。
是啊，辩论时我们也可以这样做，甚至还可以像《为人民服务》中毛主席引用司马迁的话“　 　，　 　，　 　。”那样，让自己的观点更有说服力。
这样我们在辩论时，就能有力地表达观点。我们不妨针对“孔子是不是智者”这个话题，开启一场辩论，把想法写在下面的卡片中。
智者VS非智者 亮观点：　 　 举实例：　 　 用反问：　 　
（2024六下·玉环期末）非连续性文本阅读。
【材料一】
越剧有“第二国剧”之称，发源于浙江嵊州，繁荣于全国，流传于世界，在发展中汲取了昆曲、话剧、绍剧等特色剧种之精华，经历了由以男子越剧为主到以女子越剧为主的历史演变。
越剧表演形式融合性强，以唱为主，长于抒情，声音优美动听，表演真切动人，唯美典雅，极具江南灵秀之气。其剧情多以“才子佳人”为题材，通过精妙的唱腔和细腻的表演，生动地展现了人物形象和情感，引发观众的共鸣和感动。
越剧角色分为小生（青年男子角色）、老生（老年男性角色）、小旦（年轻女生角色）、老旦（老年女性角色）、小丑（也叫“花脸”，因过去化装时鼻梁上常画一白方块而得名）。服装的改革上，越剧受京剧古装戏和话剧历史剧两个方面影响，形成了越剧特色古装衣，裙长衣短，胸腰收紧，形体分明，在剧中年轻女生和老年女性角色经常穿戴。
越剧作为中国著名的戏曲剧种，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。它不仅是中国传统文化的重要组成部分，也是中华民族优秀传统文化的代表之一。
【材料二】
听越剧唱腔，很容易在脑海里浮现出江南风景。《梁山伯与祝英台》“十八相送”字字生脆，愉悦的氛围中有春气勃动，阳光跳跃：梁祝二人相伴同出，轻盈转身，满腔喜气便活泼泼地蹦跳而出，清脆灵动，好似绿影中的一对对喜鹊，发出声声啼鸣：英台掩面轻笑，眼波流转，向梁山伯暗诉衷肠，那一句句唱词柔美温润，盈盈入耳，仿佛湖面泛起层层涟漪，映着岸上轻轻颤动的桃花，花影也随着水波荡漾开去；“十八里相送到长亭”“十八里相送到长亭”反复叠咏，又是那样九曲回肠，幽婉哀怨，充满了离愁别绪、难舍之意，犹如春风轻轻吹拂，柳枝低垂，相互缠绕。
【材料三】
浙江小百花女子越剧团，成立于1984年，是全国地方戏创作演出重点院团之一。曾排演《五女拜寿》《西厢记》新版《梁祝》等一批优秀精品剧目，获得了多项戏剧奖
小百花越剧团演出剧目表
演出时间 演出地点 剧目 主演
3月19日 19：30 天津大剧院 陆游与唐琬 蔡浙飞、章溢清
3月22日 19：30 北京北展剧院 陈三两 陈丽君、李云霄
3月24日 14：30 杭州蝴蝶剧场 梁祝 李霄雯、徐叶娜
3月29日 19：30 杭州蝴蝶剧场 新龙门客栈 何青青、范雅琪
12．阅读材料完成题目。
材料一从　 　、　 　 、角色、　 　、地位意义等方面介绍了越剧。
13．六（1）班的同学们想要开展有关越剧的研究活动，为完成研究报告，他们可以重点阅读材料　 　 ：小语同学想安排戏迷奶奶看场越剧，可以重点阅读材料　 　。
14．结合材料一，推断下面的选项中，　 　为小生，　 　为小丑。
15．下列有关材料的说法有误的一项是（　　）
A．越剧表演形式融合性强，以唱为主，长于抒情，剧情都是“才子佳人”题材。
B．越剧服装独具特色，裙长衣短，表演时小旦和老旦经常穿戴。
C．越剧唯美典雅，极具江南灵秀之气，欣赏时很容易在脑海里浮现出江南风景。
D．小百花越剧团创作的新版《梁祝》获得了多项戏剧奖，可以在3月24日14：30在杭州蝴蝶剧场观看演出。
16．越剧唱腔动人，带给人们美好的想象，阅读材料二，将听到的唱腔与联想到的画面补充完整。
清脆灵动——（1）　 　
（2）　 　——湖面泛起层层涟漪，花影荡漾
九曲回肠，幽婉哀怨——（3）　 　
17．有同学建议在班级墙报上开设“越剧——舞台上的江南”专栏，有同学反对。你的观点是什么？请结合材料或联系生活说说理由。（至少说明两点理由）
（2024六下·玉环期末）文学性阅读。
海底两万里（节选）
目录 第二十一章 第二十二章 第二十三章 第二十四章 第二十五章 陆上几日 尼摩船长的闪电 强制睡眠 珊瑚王国 印度洋 第二十六章 第二十七章 第二十八章 第二十九章 第三十章 尼摩船长的新建议 勇救采珠人 红海 阿拉伯隧道 希腊群岛
①尼摩船长、我、我的助手、加拿大人尼德·兰在海底漫步，准备去采珍珠，经历了惊心动魄的一幕……
②离我们五米的地方，出现了一个黑影，下沉到底。使我害怕的出现鲨鱼的念头又涌现在我心中了。可是，这一次我又错了，在我们面前的并不是海洋中的怪物。
③那是一个印度人，他未到采珠期就前来采珠了，他的工作很有规律地进行着。我饶有兴致地观察着。忽然间，在这个印度人跪在水底下的时候，我看见他一个恐惧的动作，立即站起，使劲往上一跳，要浮上海面去。
④一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。（A）那是一条鲨鱼，巨大的身躯，发亮的眼睛，迎面斜刺地向前冲来，张大的嘴巴仿佛要吞下整片汪洋！我怕得发愣，甚至想动一动也不可能。
⑤这个饥饿的动物，用力甩一下鳍，几秒钟内就将印度人翻倒在水底下。鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了。这时候，尼摩船长突然站起来。他手拿短刀，直向鲨鱼冲去。鲨鱼看见了它的新来敌人，立即翻过肚腹，很快地向船长冲来。船长立即弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，他非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中，不过，结果尚未分晓。一场可怕的战斗开始进行了。
⑥勇敢大胆的船长，抓住鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺喝血的肚腹，但没能刺中要害。（B）鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的漩涡都要把我冲倒了。我很想跑去接应船长，但被恐怖慑住，不能挪动。
⑦我两眼发直地注视着，战斗形势改变了———船长被鲨鱼巨大的躯体翻倒，摔在水底地上。一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中的大钳一般，船长的性命眼看就要不保，忽然尼德·兰手拿鱼叉，转念之间，迅速向鱼冲去，他投出可怕的利叉，打中了鱼。我松了一口气。
⑧得救的人都到了采珠人的小艇上，尼摩船长首先要救活这个不幸的采珠人。很幸运，由于助手和船长的有力按摩，他渐渐恢复了知觉。回到自己的小艇，尼摩船长对加拿大人说：“兰师傅，谢谢您。”
⑨八点半，我们回到了诺第留斯号船上，心情渐渐平复。
（有删改）
18．根据目录，节选内容可能选自第⑴　 　章。阅读选文后，补充思维导图。
⑵　 　⑶　 　⑷　 　⑸　 　
19．对文中A、B两处画横线的句子，说法有误的一项是（　　）
A．（A）句对鲨鱼的外形和动作进行了细致的描写，表现了鲨鱼的可怕。
B．（B）句中“死命挣扎”“疯狂地搅动”“冲倒”等词语，写出了鲨鱼的力量之大。
C．两句话都运用了夸张的手法，表现了鲨鱼的恐怖，点明了“我们”所处境遇的凶险。
D．这两句话是侧面描写，通过表现鲨鱼的特点衬托了人物的品质。
20．名著中的人物是立体多面的，结合文本，从多个角度说说尼摩船长是个怎样的人。
读到第⑤段“弯下身子”“等待”“矫捷地跳”“躲开”等动作描写时，我感受到尼摩船长在面临危险时还能保持理性，有着超乎常人的冷静。
⑴　 　
⑵　 　
21．你一定读过很多像《海底两万里》这样的好书，观察下面的插图，选择其中一本，简要概括图中所发生的事件。
A.《骑鹤旅行记》 B.《汤姆·索亚历险记》 C.《鲁滨逊漂流记》
我选择《　 　》（填序号）一书，插图所画的情节是：　 　
22．（2024六下·玉环期末）班级评选年度汉字，“行”字榜上有名，请围绕“行”字，自选一个任务，完成习作。
【任务一】“行”本意是“路”，后来多用于“行走”义，路途中见识的美妙风景，成长中经历的不同体验，阅读中领悟到的生活智慧……都是行走的收获。请选择你认为最值得与大家分享的内容写下来。
【任务二】想象一下，未来可能运用哪些不可思议的科学技术，这些科学技术使“行”有了怎样的奇特经历。放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。
要求：⑴自拟题目⑵文中不能出现真实的姓名、校名。
答案解析部分
【答案】1．陶醉；清脆；潮汛；澎湃；甜腻腻；寄托；牺牲；领域；建树；浪漫
2．B
3．D
【知识点】看拼音写汉字；词形辨析；习俗及习俗寓意
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
1．“陶醉”的“醉”是酉字旁，右边是“卒”；“清脆”的“脆”是月字旁，右边是“危”；“潮汛”都是三点水，左右结构；“澎湃”都是三点水，左右结构；“甜腻腻”的“腻”是月字旁，右边是“贰”；“寄托”的“寄”是宝盖头，下面是“奇”；“牺牲”都是牛字旁，左右结构；“领域”的“域”是土字旁，右边是“或”；“建树”的“建”是建之旁，里面是“聿”；“浪漫”都是三点水，左右结构；
故答案为：陶醉；清脆；潮汛；澎湃；甜腻腻；寄托；牺牲；领域；建树；浪漫
2．结合各项中词语，A项“五味具全”中“具” 书写错误，正确为 “俱”，意为各种味道都有，形容味道丰富或情况复杂。
B项“皎洁”书写正确，形容（月亮等）明亮而洁白。
C项“能人智士“中“智” 书写错误，正确为 “志士”，即 “能人志士”，指有才能、有志向的人。
故答案为：B
3．阅读各项中传统节日习俗及寓意，A：过年时吃鱼“鱼” 与 “余” 谐音，寓意 “年年有余”；整鱼上桌象征 “有头有尾”，符合传统习俗。
B：元宵吃汤圆“汤圆” 音同 “团圆”，且形状圆润，象征家庭 “团团圆圆”“幸福甜蜜”，是元宵节的经典寓意。
C：乞巧穿红丝，乞巧节（七夕）穿红丝（穿针引线）是 “乞巧” 习俗，寓意 “乞求灵巧”；部分地区也与 “求取良缘” 相关，表述合理。
D：窗花贴喜鹊“喜鹊” 在传统文化中象征 “吉祥如意”“喜从天降”，但不直接关联健康长寿。“健康长寿” 多与松、鹤、寿桃等意象相关。因此，此选项寓意对应有误。
故答案为：D
4．【答案】闻名遐迩；名扬四海
【知识点】成语运用
【解析】【分析】“驰名中外” 意为名声传播到国内外，近义词 “闻名遐迩” 同样形容名声远扬，符合 “鱼虾海货鲜味十足” 被广泛知晓的语境。“汁多香甜” 描述水果的口感特点，结合“驰名中外”的意思，后面可以用“名扬四海”进行表述。
故答案为：闻名遐迩；名扬四海
【点评】题目考查学生对词语的近义词的掌握情况。作答时要结合所给词语的意思，根据平时对词语的学习积累，可选择适当词语，顺利作答。
【答案】5．读书须用意；及时当勉励；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风；门前流水尚能西；休将白发唱黄鸡；唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来；
6．B；C；A
7．C
8．C
【知识点】古诗词填空；古诗词运用；其他文学常识
【解析】【点评】题目考查对《成长纪念册》相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
5．“读书须用意，一字值千金”出自《增广贤文》，意思是想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫；“及时当勉励，岁月不待人”意思是应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮《竹石》，意思是千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”出自苏轼《游蕲水清泉寺》，意思是谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。”是鲁迅的名言，说明了民族精神的重要性。
故答案为：读书须用意；及时当勉励；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风；门前流水尚能西；休将白发唱黄鸡；唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来；
6．阅读各项，A项是对未来学习生活的勉励，应该放入“筑梦向未来”；B项“读后感”应该放入“小小读书郎”；C项“奖状”应该放入“少年初长成”，结合《成长纪念册》栏目内容，进行作答。
故答案为：BCA
7．A："才始送春归，又送君归去”出自王观《卜算子 送鲍浩然之浙东》，以 “送春” 衬 “送君”，侧重离别之愁，未体现 “结交新朋友” 的宽慰，不符合语境。
B：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自王维《送元二使安西》，强调离别后 “无故人” 的孤独，情感基调低沉，可能加重对方对 “交不到新朋友” 的担忧，不适合赠言。
C：“海内存知己，天涯若比邻”出自王勃《送杜少府之任蜀州》，意为真正的友情不受距离限制，即便相隔天涯也如近邻般亲近。既慰藉了离别之愁，又隐含 “未来仍能结识新友、保持真挚情谊” 的积极期许，贴合题干中 “担心交不到新朋友” 的顾虑，最为恰当。
D：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”出自李白《赠汪伦》，以潭水比喻友情之深，侧重表达对现有友情的珍视，未涉及 “结交新朋友” 的主题，针对性不足。
故答案为：C
8．A："旅行掠影"侧重记录 “旅行经历”，与 “成长” 主题关联较弱，适合旅游相册，不适合成长纪念册。
B："同窗故事"聚焦 “同学情谊”，虽与校园成长相关，但范围较窄，未涵盖成长过程中的自我蜕变、梦想追求等更广泛的内容。
C："梦想起航”“成长” 不仅是时光流逝，更包含从懵懂到有目标、有追求的蜕变。“梦想起航” 既体现了毕业阶段 “告别过去、迈向新征程” 的节点感，又暗含对未来的期许，贴合成长纪念册 “回顾往昔、展望未来” 的核心意义，意境更开阔。
D：“童年足迹”强调 “童年时期的经历”，而 “成长” 可能涵盖童年、少年甚至更长阶段。若纪念册内容包含小学毕业后的成长（如初中、高中），“童年” 一词会限制其适用范围，不够全面。
故答案为：C
【答案】9．C
10．聪明智慧；日初出大如车盖，及日中则如盘盂；日初出远，而日中时近；车可行而域不可行也
11．难道听说过城池要避让车辆吗？；人固有一死；或重于泰山；或轻于鸿毛；孔子是智者；；勇于承认自己的知识缺陷；对一些现象无法解释；这难道不是智慧的表现吗？
【知识点】课内文言文阅读；课外文言文阅读
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
9．“非吾徒之莫及”意思是不是我的徒弟能比得上，“及”是比得上，赶得上的意思，阅读各项：
A：“过犹不及”“及” 意为 “达到”，“过犹不及” 指事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。与题干含义不同。
B：“及日中则如盘盂““及” 意为 “到、等到”，出自《两小儿辩日》，指 “等到正午时，太阳就像圆盘一样”。与题干含义不同。
C：“不及汪伦送我情““及” 意为 “赶得上、比得上”，出自李白《赠汪伦》，指 “比不上汪伦送我的情谊”。与题干含义完全一致。
D：“迫不及待““及” 意为 “来得及”，“迫不及待” 指急迫得不能再等待。与题干含义不同。
故答案为：C
10．结合短文内容，《两小儿辩日》中一儿依据“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”，得出结论：日初出近，日中时远；另一儿依据“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，近者热而远者凉。”，得出结论：日初出远，而日中时近；《孔子让路》中项橐根据“车可行而域不可行也”，得出结论“不避车”；说明项橐是一个聪明智慧的人；
故答案为：聪明智慧；日初出大如车盖，及日中则如盘盂；日初出远，而日中时近；车可行而域不可行也
11．“岂闻城避车？”意思是难道听说过城池要避让车辆吗？课文《为人民服务》中引用了“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的名句；结合文中描写，孔子与孩子的对话中表现了孔子实事求是的态度，说明孔子也是一位智者。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：难道听说过城池要避让车辆吗？人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛；孔子是智者；勇于承认自己的知识缺陷，对一些现象无法解释；这难道不是智慧的表现吗？
【答案】12．发源；表演形式；服装
13．一；二
14．D；B
15．A
16．绿影中的一对对喜鹊，发出声声啼鸣；柔美温润；春风轻轻吹拂，柳枝低垂，相互缠绕
17．可以；越剧是中国著名的戏曲剧种，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。可以对同学们进行中国传统文化教育，激发大家对中华民族优秀传统文化的热爱。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
12．结合材料一主要从越剧的发源、表演形式、角色、服装、地位意义等方面，进行介绍。
故答案为：发源；表演形式；服装
13．结合材料内容，结合材料一主要从越剧的发源、表演形式、角色、服装、地位意义等方面，介绍越剧的相关知识，六（1）班的同学们想要开展有关越剧的研究活动，为完成研究报告，他们可以重点阅读。材料二主要介绍越剧团的演出剧目，小语同学想安排戏迷奶奶看场越剧，可以重点阅读。
故答案为：一；二
14．结合材料一中“越剧角色分为小生（青年男子角色）、老生（老年男性角色）、小旦（年轻女生角色）、老旦（老年女性角色）小丑（也叫“花脸”，因过去化装时鼻梁上常画一白方块而得名）。”的表述，D项中人物为小生；B项中人物为小丑；
故答案为：DB
15．结合材料内容，A项结合越剧“其剧情多以“才子佳人”为题材”，这项表述错误；
B项结合“越剧特色古装衣，裙长衣短，胸腰收紧，形体分明，在剧中年轻女生和老年女性角色经常穿戴。”的表述，这项正确；
C项结合“表演真切动人，唯美典雅，极具江南灵秀之气”的表述，这项表述正确；
D项结合材料三，这项表述正确；
故答案为：A
16．结合材料二中相关语句，“清脆灵动”可以联想到“绿影中的一对对喜鹊，发出声声啼鸣”；英台唱词“柔美温润”，使人联想到“湖面泛起层层涟漪，映着岸上轻轻颤动的桃花”；“幽婉哀怨”的唱腔，使人想到“春风轻轻吹拂，柳枝低垂，相互缠绕。”；
故答案为：绿影中的一对对喜鹊，发出声声啼鸣；柔美温润；春风轻轻吹拂，柳枝低垂，相互缠绕
17．结合材料内容，越剧是中国著名的戏曲剧种，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。它不仅是中国传统文化的重要组成部分，也是中华民族优秀传统文化的代表之一。因此可以开设“越剧——舞台上的江南”专栏，结合自己的理解，进行作答。
故答案为：可以；越剧是中国著名的戏曲剧种，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。可以对同学们进行中国传统文化教育，激发大家对中华民族优秀传统文化的热爱。
【答案】18．二十七；印度人采珠；感到恐怖；尼德·兰手拿鱼叉打中鲨鱼；平安回到船上
19．C
20．"这时候，尼摩船长突然站起来。他手拿短刀，直向鲨鱼冲去。"这句描写了尼摩船长的动作，表现了尼摩船长见义勇为，看到印度人遭受鲨鱼攻击立即不顾危险，开始营救；；“勇敢大胆的船长，抓住鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺喝血的肚腹，但没能刺中要害。”这句描写了尼摩船长勇斗鲨鱼时的勇敢坚定；
21．《汤姆 索亚历险记》；汤姆和伙伴在山洞探险情节，他们在山洞中迷路，遭遇蝙蝠等，凭借勇气和智慧寻找出路，也可能是在坟场目睹凶杀等经典段落相关，但山洞探险是标志性情节，汤姆等在山洞经历波折，最终脱险还发现宝藏 。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
18．结合文中描写，短文选自第二十七章，印度人采珠，“我”饶有兴趣；船长勇斗鲨鱼，“我”感到恐怖；尼德·兰手拿鱼叉打中鲨鱼，“我”松了一口气；平安回到船上，“我”心情渐渐平复；结合文中故事情节，进行作答。
故答案为：二十七；印度人采珠；感到恐怖；尼德·兰手拿鱼叉打中鲨鱼；平安回到船上
19．结合对句子的理解，ABD三项表述正确，符合句子表达的意思；
C项中B句没有运用夸张的修辞手法，这项表述错误；
故答案为：C
20．"这时候，尼摩船长突然站起来。他手拿短刀，直向鲨鱼冲去。"这句描写了尼摩船长的动作，表现了尼摩船长见义勇为，看到印度人遭受鲨鱼攻击立即不顾危险，开始营救；“勇敢大胆的船长，抓住鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺喝血的肚腹，但没能刺中要害。”这句描写了尼摩船长勇斗鲨鱼时的勇敢坚定；结合对句子的理解，进行作答。
故答案为："这时候，尼摩船长突然站起来。他手拿短刀，直向鲨鱼冲去。"这句描写了尼摩船长的动作，表现了尼摩船长见义勇为，看到印度人遭受鲨鱼攻击立即不顾危险，开始营救；“勇敢大胆的船长，抓住鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺喝血的肚腹，但没能刺中要害。”这句描写了尼摩船长勇斗鲨鱼时的勇敢坚定；
21．结合原著内容以及插图描述的故事情节，结合自己的理解，进行表述作答。
故答案为：《汤姆 索亚历险记》）：汤姆和伙伴在山洞探险情节，他们在山洞中迷路，遭遇蝙蝠等，凭借勇气和智慧寻找出路，也可能是在坟场目睹凶杀等经典段落相关，但山洞探险是标志性情节，汤姆等在山洞经历波折，最终脱险还发现宝藏 。
22．【答案】 行在山水间，悟得天地宽 “读万卷书，行万里路”，行走，于我而言，是探寻天地密码的密钥。踏入桂林山水的那一刻，我才懂，有些震撼，非亲行不能感受。
初遇漓江，是在清晨。薄雾似轻纱，慢悠悠地在江面游走，山峦如淡墨画，隐隐约约立在远方。船行江上，江水像被揉碎的绿宝石，晃得人眼睛都舍不得多眨。我站在船头，风裹着水汽，扑在脸上，带着漓江独有的温柔。
行至九马画山，导游的声音带着几分神秘：“这山上的骏马，能看出七匹的是聪明人，看出九匹的是天才哟！” 大家顿时来了精神，仰着脑袋，眼睛瞪得溜圆，对着山壁指指点点。我也使劲儿瞅，那些被岁月和风雨雕刻的岩石，竟真像一匹匹骏马，有的昂首嘶鸣，有的低头啃草，在想象力的催化下，活灵活现。这一路，我不再是课本里 “桂林山水甲天下” 的旁观者，而是成了山水间的画中人，触摸着喀斯特地貌的神奇，感受着自然鬼斧神工的创造力。
在遇龙河，我换了种行的方式 —— 乘竹筏。竹筏悠悠，被撑筏的老伯轻轻一点，便顺流而下。两岸的凤尾竹，像害羞的姑娘，垂着长发，在风里轻舞。水底的水草，随着水流晃啊晃，偶尔有小鱼穿梭，搅碎一河的宁静。我伸手触碰水面，凉意瞬间漫上指尖，带着泥土与青草的气息。这一刻，“行” 让我挣脱了城市的钢筋水泥，钻进了山水编织的梦，懂得了什么是 “舟行碧波上，人在画中游” 的悠然。
行至兴坪古镇，青石板路坑坑洼洼，却满是故事。老房子的木门 “吱呀” 响，像在轻哼古老的歌谣。街角的老奶奶，守着糯米糍的小摊位，笑盈盈地给过往行人递上一份甜。我买了一份，咬一口，软糯的口感里，藏着桂花香，也藏着当地人慢悠悠的生活节奏。这一趟行走，我看到的不只是山水，更是不同的生活模样，明白 “行” 的意义，不止于看风景，更在于让心灵在天地间放牧，在不同的烟火里，寻得对世界、对生活更宽厚的理解。
超维行记
2145 年，“行” 的定义被彻底改写。我作为时空旅行局的测试员，登上了 “超维行者号”，即将开启一场颠覆认知的奇妙之旅。
踏入驾驶舱，智能系统 “星芒” 已准备就绪。我发出指令：“体验最不可思议的‘行’，目的地随机！” 瞬间，舱内蓝光闪烁，飞船化作一道流光，切入了超维通道。
再次睁眼，眼前的景象让我失语。这是一片 “量子丛林”，树木并非实体，而是由无数闪烁的量子光点组成，每一缕光的颤动，都对应着不同的时空频率。我迈出脚步，竟同时踏入了三个平行时空 —— 左边，我在蒸汽朋克风格的街道上奔跑，齿轮与蒸汽交织的风擦过脸颊；右边，我身处crystalline（水晶般的）未来都市，浮空车的光影在透明建筑上流淌；正前方，原始丛林的藤蔓缠住脚踝，恐龙的低吟震得地面发颤。“超维行走时，身体会量子化，同步体验多个时空的‘行’，这是‘并行穿梭’技术！” 星芒的声音从四面八方涌来。
我试着奔跑，量子态的身体如灵动的光丝，在不同时空的缝隙里穿梭。突然，警报响起，前方出现 “时空褶皱”—— 一片由破碎时空碎片组成的混沌区域。“别慌，开启‘褶皱滑行’！” 我果断操作，飞船表面展开一层引力膜，像滑板借势冰面，我们顺着褶皱的弧度，以超光速滑行，碎片在身旁炸成绚丽的时空烟花，每一朵都藏着某个文明的残片：有的是玛雅金字塔的光影，有的是未来星际战争的烽火，惊得我心跳都漏了几拍。
穿过褶皱，眼前又是全新天地 ——“意识行域”。这里没有实体空间，“行” 完全依托意识。我心念一动，便化作一只发光的蝶，在由人类集体记忆编织的花海中翩跹。飞过 “敦煌飞天” 的飘带，触碰 “赤壁怀古” 的月色，甚至钻进古人的梦境，看李白醉卧长安街，吟 “天生我材必有用”。意识的行走，挣脱了肉体的桎梏，每一次思绪的延展，都是跨越时空的漫步。
返程时，我选择了 “回溯行”，飞船带着我的量子态身体，逆着时间长河而上。看地球从荒芜到繁华，生命从单细胞演化成人，人类的 “行” 从赤脚奔跑到超维穿梭，每一步，都在宇宙的时空中刻下深深浅浅的印记。当重新站在 2145 年的地球土地，掌 心还残留着量子丛林的光温，意识里满是不同时空的奇遇碎片。
【知识点】写景类作文；叙事类作文；想象作文
【解析】【分析】题目要求结合“行”写一写自己的“旅行”经历以及对未来“行”的想象。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实感受。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“行”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，作文一描写了自己你在桂林旅行的经历；作文二想象在未来时空“穿越而行”的经历，作文中心突出，语句通顺，想象丰富。
1 / 1浙江省台州市玉环市2023-2024学年六年级下学期语文期末小学毕业试卷
（2024六下·玉环期末）阅读语段，完成相关练习。
玉环的自然山水，令人táo zuì____：湿地风情，声声鸟鸣qǐng cuì____；海湾cháo xùn____， 阵阵浪涛péng pài____； 高山奇峰，缕缕月色皎洁。玉环的鲜味佳肴，令人回味：一块tián nìnì____的红糖发糕，一卷五味具全的食饼简，jì tuō____着游子的情思。玉环的能人智士，令人景仰；无论是为国为民勇于xī shēng____的革命先辈，还是在各lǐng yù____有所jiàn shù____的劳动模范，都展现了这座城市的风姿光采……这就是独属于玉环的山海làng màn____。
1．根据拼音写词语。
2．语段中的加点词书写正确的一项是（　　）
A．五味具全 B．皎洁 C．能人智士
3．过年的时候吃“红糖发糕”寓意红红火火、步步高升，下列选项中习俗寓意对应有误的一项是（　　）
A．过年时吃鱼——年年有余、有头有尾
B．元宵吃汤圆——团团圆圆、幸福甜蜜
C．乞巧穿红丝——乞求灵巧、求取良缘
D．窗花贴喜鹊——健康长寿、喜从天降
【答案】1．陶醉；清脆；潮汛；澎湃；甜腻腻；寄托；牺牲；领域；建树；浪漫
2．B
3．D
【知识点】看拼音写汉字；词形辨析；习俗及习俗寓意
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
1．“陶醉”的“醉”是酉字旁，右边是“卒”；“清脆”的“脆”是月字旁，右边是“危”；“潮汛”都是三点水，左右结构；“澎湃”都是三点水，左右结构；“甜腻腻”的“腻”是月字旁，右边是“贰”；“寄托”的“寄”是宝盖头，下面是“奇”；“牺牲”都是牛字旁，左右结构；“领域”的“域”是土字旁，右边是“或”；“建树”的“建”是建之旁，里面是“聿”；“浪漫”都是三点水，左右结构；
故答案为：陶醉；清脆；潮汛；澎湃；甜腻腻；寄托；牺牲；领域；建树；浪漫
2．结合各项中词语，A项“五味具全”中“具” 书写错误，正确为 “俱”，意为各种味道都有，形容味道丰富或情况复杂。
B项“皎洁”书写正确，形容（月亮等）明亮而洁白。
C项“能人智士“中“智” 书写错误，正确为 “志士”，即 “能人志士”，指有才能、有志向的人。
故答案为：B
3．阅读各项中传统节日习俗及寓意，A：过年时吃鱼“鱼” 与 “余” 谐音，寓意 “年年有余”；整鱼上桌象征 “有头有尾”，符合传统习俗。
B：元宵吃汤圆“汤圆” 音同 “团圆”，且形状圆润，象征家庭 “团团圆圆”“幸福甜蜜”，是元宵节的经典寓意。
C：乞巧穿红丝，乞巧节（七夕）穿红丝（穿针引线）是 “乞巧” 习俗，寓意 “乞求灵巧”；部分地区也与 “求取良缘” 相关，表述合理。
D：窗花贴喜鹊“喜鹊” 在传统文化中象征 “吉祥如意”“喜从天降”，但不直接关联健康长寿。“健康长寿” 多与松、鹤、寿桃等意象相关。因此，此选项寓意对应有误。
故答案为：D
4．（2024六下·玉环期末）在横线里填上和加点词意思相近的词语。
玉环这座海滨之城，有着独一无二的城市名片：阀门汽配工艺精细，驰名中外；鱼虾海货鲜味十足，　 　；文旦柚子汁多香甜，　 　。
【答案】闻名遐迩；名扬四海
【知识点】成语运用
【解析】【分析】“驰名中外” 意为名声传播到国内外，近义词 “闻名遐迩” 同样形容名声远扬，符合 “鱼虾海货鲜味十足” 被广泛知晓的语境。“汁多香甜” 描述水果的口感特点，结合“驰名中外”的意思，后面可以用“名扬四海”进行表述。
故答案为：闻名遐迩；名扬四海
【点评】题目考查学生对词语的近义词的掌握情况。作答时要结合所给词语的意思，根据平时对词语的学习积累，可选择适当词语，顺利作答。
（2024六下·玉环期末）根据所学知识，补充成长纪念册的栏目，完成相关练习。
小小读书郎 六年前，我们成为了小学生，老师教导我们“____，一字值千金”，____更要珍惜时间，____因为“____，____岁月不待人”。
少年初长成 成长的道路上，面对挫折，我们学会了像郑燮笔下的竹石那样坚韧不拔———“____，____”；也学会了如苏轼一般乐观积极————“谁道人生无再少？____！____”。
筑梦向未来 而今，我们即将离开小学，踏上新征程，但我们不会忘记肩上的责任，正如鲁迅先生期望的那样———“____，____，中国才有真进步。”
5．根据所学知识，将成长纪念册的栏目补充完整。
6．请给下面的资料分类，放入成长纪念册相应的栏目中。
A.
毕业并非结束，而是新的起点。愿你在人生旅途中勇往直前，乘风破浪！
B.
C.
小小读书郎：①　 　
少年初长成：②　 　
筑梦向未来：③　 　
7．临近毕业，一位同学满怀不舍，担心交不到新朋友，下列诗句中最适合写在毕业赠言中送给他的一项是（　　）
A．才始送春归，又送君归去。
B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
C．海内存知己，天涯若比邻。
D．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
8．你认为下面最适合作为成长纪念册名字的一项是（　　）
A．旅行掠影 B．同窗故事 C．梦想起航 D．童年足迹
【答案】5．读书须用意；及时当勉励；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风；门前流水尚能西；休将白发唱黄鸡；唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来；
6．B；C；A
7．C
8．C
【知识点】古诗词填空；古诗词运用；其他文学常识
【解析】【点评】题目考查对《成长纪念册》相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
5．“读书须用意，一字值千金”出自《增广贤文》，意思是想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫；“及时当勉励，岁月不待人”意思是应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮《竹石》，意思是千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”出自苏轼《游蕲水清泉寺》，意思是谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。”是鲁迅的名言，说明了民族精神的重要性。
故答案为：读书须用意；及时当勉励；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风；门前流水尚能西；休将白发唱黄鸡；唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来；
6．阅读各项，A项是对未来学习生活的勉励，应该放入“筑梦向未来”；B项“读后感”应该放入“小小读书郎”；C项“奖状”应该放入“少年初长成”，结合《成长纪念册》栏目内容，进行作答。
故答案为：BCA
7．A："才始送春归，又送君归去”出自王观《卜算子 送鲍浩然之浙东》，以 “送春” 衬 “送君”，侧重离别之愁，未体现 “结交新朋友” 的宽慰，不符合语境。
B：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自王维《送元二使安西》，强调离别后 “无故人” 的孤独，情感基调低沉，可能加重对方对 “交不到新朋友” 的担忧，不适合赠言。
C：“海内存知己，天涯若比邻”出自王勃《送杜少府之任蜀州》，意为真正的友情不受距离限制，即便相隔天涯也如近邻般亲近。既慰藉了离别之愁，又隐含 “未来仍能结识新友、保持真挚情谊” 的积极期许，贴合题干中 “担心交不到新朋友” 的顾虑，最为恰当。
D：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”出自李白《赠汪伦》，以潭水比喻友情之深，侧重表达对现有友情的珍视，未涉及 “结交新朋友” 的主题，针对性不足。
故答案为：C
8．A："旅行掠影"侧重记录 “旅行经历”，与 “成长” 主题关联较弱，适合旅游相册，不适合成长纪念册。
B："同窗故事"聚焦 “同学情谊”，虽与校园成长相关，但范围较窄，未涵盖成长过程中的自我蜕变、梦想追求等更广泛的内容。
C："梦想起航”“成长” 不仅是时光流逝，更包含从懵懂到有目标、有追求的蜕变。“梦想起航” 既体现了毕业阶段 “告别过去、迈向新征程” 的节点感，又暗含对未来的期许，贴合成长纪念册 “回顾往昔、展望未来” 的核心意义，意境更开阔。
D：“童年足迹”强调 “童年时期的经历”，而 “成长” 可能涵盖童年、少年甚至更长阶段。若纪念册内容包含小学毕业后的成长（如初中、高中），“童年” 一词会限制其适用范围，不够全面。
故答案为：C
（2024六下·玉环期末）小古文阅读。
【选文一】
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
【选文二】
孔子让路
昔者夫子东游，项囊（tuó）拥土筑城，在内而坐，夫子车至，语小儿曰：“何不避车？”小儿答曰：“世人皆知：车可行而域不可行也。从昔至今，只闻车避城，岂闻城避车？”夫子当时无言以对，乃车避城下道。夫子曰：“汝之慧，非吾徒之莫及。”
（有删改）
9．下列选项中与“非吾徒之莫及”的“及”意思相同的一项是（　　）
A．过犹不及 B．及日中则如盘盂
C．不及汪伦送我情 D．迫不及待
10．默读两篇选文，从文中提取相关句子，填写表格。
选文 人物 观点/行为 依据 通过表格，我发现选文一中的两个孩子会观察，善思考，而项橐则是一个④　 　的人。
《两小儿辩日》 一儿 日初出近，日中时远 ①　 　
另一儿 ②　 　 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，近者热而远者凉。
《孔子让路》 项橐 不避车 ③　 　
11．结合【选文一】【选文二】，完成对话。
这三个孩子的回答不仅有理有据，还用上了反问加强语气，使自己的话更有说服力，比如项案说“岂闻城避车？”的意思是　 　，让孔子都无法应对。
是啊，辩论时我们也可以这样做，甚至还可以像《为人民服务》中毛主席引用司马迁的话“　 　，　 　，　 　。”那样，让自己的观点更有说服力。
这样我们在辩论时，就能有力地表达观点。我们不妨针对“孔子是不是智者”这个话题，开启一场辩论，把想法写在下面的卡片中。
智者VS非智者 亮观点：　 　 举实例：　 　 用反问：　 　
【答案】9．C
10．聪明智慧；日初出大如车盖，及日中则如盘盂；日初出远，而日中时近；车可行而域不可行也
11．难道听说过城池要避让车辆吗？；人固有一死；或重于泰山；或轻于鸿毛；孔子是智者；；勇于承认自己的知识缺陷；对一些现象无法解释；这难道不是智慧的表现吗？
【知识点】课内文言文阅读；课外文言文阅读
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
9．“非吾徒之莫及”意思是不是我的徒弟能比得上，“及”是比得上，赶得上的意思，阅读各项：
A：“过犹不及”“及” 意为 “达到”，“过犹不及” 指事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。与题干含义不同。
B：“及日中则如盘盂““及” 意为 “到、等到”，出自《两小儿辩日》，指 “等到正午时，太阳就像圆盘一样”。与题干含义不同。
C：“不及汪伦送我情““及” 意为 “赶得上、比得上”，出自李白《赠汪伦》，指 “比不上汪伦送我的情谊”。与题干含义完全一致。
D：“迫不及待““及” 意为 “来得及”，“迫不及待” 指急迫得不能再等待。与题干含义不同。
故答案为：C
10．结合短文内容，《两小儿辩日》中一儿依据“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”，得出结论：日初出近，日中时远；另一儿依据“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，近者热而远者凉。”，得出结论：日初出远，而日中时近；《孔子让路》中项橐根据“车可行而域不可行也”，得出结论“不避车”；说明项橐是一个聪明智慧的人；
故答案为：聪明智慧；日初出大如车盖，及日中则如盘盂；日初出远，而日中时近；车可行而域不可行也
11．“岂闻城避车？”意思是难道听说过城池要避让车辆吗？课文《为人民服务》中引用了“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的名句；结合文中描写，孔子与孩子的对话中表现了孔子实事求是的态度，说明孔子也是一位智者。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：难道听说过城池要避让车辆吗？人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛；孔子是智者；勇于承认自己的知识缺陷，对一些现象无法解释；这难道不是智慧的表现吗？
（2024六下·玉环期末）非连续性文本阅读。
【材料一】
越剧有“第二国剧”之称，发源于浙江嵊州，繁荣于全国，流传于世界，在发展中汲取了昆曲、话剧、绍剧等特色剧种之精华，经历了由以男子越剧为主到以女子越剧为主的历史演变。
越剧表演形式融合性强，以唱为主，长于抒情，声音优美动听，表演真切动人，唯美典雅，极具江南灵秀之气。其剧情多以“才子佳人”为题材，通过精妙的唱腔和细腻的表演，生动地展现了人物形象和情感，引发观众的共鸣和感动。
越剧角色分为小生（青年男子角色）、老生（老年男性角色）、小旦（年轻女生角色）、老旦（老年女性角色）、小丑（也叫“花脸”，因过去化装时鼻梁上常画一白方块而得名）。服装的改革上，越剧受京剧古装戏和话剧历史剧两个方面影响，形成了越剧特色古装衣，裙长衣短，胸腰收紧，形体分明，在剧中年轻女生和老年女性角色经常穿戴。
越剧作为中国著名的戏曲剧种，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。它不仅是中国传统文化的重要组成部分，也是中华民族优秀传统文化的代表之一。
【材料二】
听越剧唱腔，很容易在脑海里浮现出江南风景。《梁山伯与祝英台》“十八相送”字字生脆，愉悦的氛围中有春气勃动，阳光跳跃：梁祝二人相伴同出，轻盈转身，满腔喜气便活泼泼地蹦跳而出，清脆灵动，好似绿影中的一对对喜鹊，发出声声啼鸣：英台掩面轻笑，眼波流转，向梁山伯暗诉衷肠，那一句句唱词柔美温润，盈盈入耳，仿佛湖面泛起层层涟漪，映着岸上轻轻颤动的桃花，花影也随着水波荡漾开去；“十八里相送到长亭”“十八里相送到长亭”反复叠咏，又是那样九曲回肠，幽婉哀怨，充满了离愁别绪、难舍之意，犹如春风轻轻吹拂，柳枝低垂，相互缠绕。
【材料三】
浙江小百花女子越剧团，成立于1984年，是全国地方戏创作演出重点院团之一。曾排演《五女拜寿》《西厢记》新版《梁祝》等一批优秀精品剧目，获得了多项戏剧奖
小百花越剧团演出剧目表
演出时间 演出地点 剧目 主演
3月19日 19：30 天津大剧院 陆游与唐琬 蔡浙飞、章溢清
3月22日 19：30 北京北展剧院 陈三两 陈丽君、李云霄
3月24日 14：30 杭州蝴蝶剧场 梁祝 李霄雯、徐叶娜
3月29日 19：30 杭州蝴蝶剧场 新龙门客栈 何青青、范雅琪
12．阅读材料完成题目。
材料一从　 　、　 　 、角色、　 　、地位意义等方面介绍了越剧。
13．六（1）班的同学们想要开展有关越剧的研究活动，为完成研究报告，他们可以重点阅读材料　 　 ：小语同学想安排戏迷奶奶看场越剧，可以重点阅读材料　 　。
14．结合材料一，推断下面的选项中，　 　为小生，　 　为小丑。
15．下列有关材料的说法有误的一项是（　　）
A．越剧表演形式融合性强，以唱为主，长于抒情，剧情都是“才子佳人”题材。
B．越剧服装独具特色，裙长衣短，表演时小旦和老旦经常穿戴。
C．越剧唯美典雅，极具江南灵秀之气，欣赏时很容易在脑海里浮现出江南风景。
D．小百花越剧团创作的新版《梁祝》获得了多项戏剧奖，可以在3月24日14：30在杭州蝴蝶剧场观看演出。
16．越剧唱腔动人，带给人们美好的想象，阅读材料二，将听到的唱腔与联想到的画面补充完整。
清脆灵动——（1）　 　
（2）　 　——湖面泛起层层涟漪，花影荡漾
九曲回肠，幽婉哀怨——（3）　 　
17．有同学建议在班级墙报上开设“越剧——舞台上的江南”专栏，有同学反对。你的观点是什么？请结合材料或联系生活说说理由。（至少说明两点理由）
【答案】12．发源；表演形式；服装
13．一；二
14．D；B
15．A
16．绿影中的一对对喜鹊，发出声声啼鸣；柔美温润；春风轻轻吹拂，柳枝低垂，相互缠绕
17．可以；越剧是中国著名的戏曲剧种，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。可以对同学们进行中国传统文化教育，激发大家对中华民族优秀传统文化的热爱。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
12．结合材料一主要从越剧的发源、表演形式、角色、服装、地位意义等方面，进行介绍。
故答案为：发源；表演形式；服装
13．结合材料内容，结合材料一主要从越剧的发源、表演形式、角色、服装、地位意义等方面，介绍越剧的相关知识，六（1）班的同学们想要开展有关越剧的研究活动，为完成研究报告，他们可以重点阅读。材料二主要介绍越剧团的演出剧目，小语同学想安排戏迷奶奶看场越剧，可以重点阅读。
故答案为：一；二
14．结合材料一中“越剧角色分为小生（青年男子角色）、老生（老年男性角色）、小旦（年轻女生角色）、老旦（老年女性角色）小丑（也叫“花脸”，因过去化装时鼻梁上常画一白方块而得名）。”的表述，D项中人物为小生；B项中人物为小丑；
故答案为：DB
15．结合材料内容，A项结合越剧“其剧情多以“才子佳人”为题材”，这项表述错误；
B项结合“越剧特色古装衣，裙长衣短，胸腰收紧，形体分明，在剧中年轻女生和老年女性角色经常穿戴。”的表述，这项正确；
C项结合“表演真切动人，唯美典雅，极具江南灵秀之气”的表述，这项表述正确；
D项结合材料三，这项表述正确；
故答案为：A
16．结合材料二中相关语句，“清脆灵动”可以联想到“绿影中的一对对喜鹊，发出声声啼鸣”；英台唱词“柔美温润”，使人联想到“湖面泛起层层涟漪，映着岸上轻轻颤动的桃花”；“幽婉哀怨”的唱腔，使人想到“春风轻轻吹拂，柳枝低垂，相互缠绕。”；
故答案为：绿影中的一对对喜鹊，发出声声啼鸣；柔美温润；春风轻轻吹拂，柳枝低垂，相互缠绕
17．结合材料内容，越剧是中国著名的戏曲剧种，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。它不仅是中国传统文化的重要组成部分，也是中华民族优秀传统文化的代表之一。因此可以开设“越剧——舞台上的江南”专栏，结合自己的理解，进行作答。
故答案为：可以；越剧是中国著名的戏曲剧种，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。可以对同学们进行中国传统文化教育，激发大家对中华民族优秀传统文化的热爱。
（2024六下·玉环期末）文学性阅读。
海底两万里（节选）
目录 第二十一章 第二十二章 第二十三章 第二十四章 第二十五章 陆上几日 尼摩船长的闪电 强制睡眠 珊瑚王国 印度洋 第二十六章 第二十七章 第二十八章 第二十九章 第三十章 尼摩船长的新建议 勇救采珠人 红海 阿拉伯隧道 希腊群岛
①尼摩船长、我、我的助手、加拿大人尼德·兰在海底漫步，准备去采珍珠，经历了惊心动魄的一幕……
②离我们五米的地方，出现了一个黑影，下沉到底。使我害怕的出现鲨鱼的念头又涌现在我心中了。可是，这一次我又错了，在我们面前的并不是海洋中的怪物。
③那是一个印度人，他未到采珠期就前来采珠了，他的工作很有规律地进行着。我饶有兴致地观察着。忽然间，在这个印度人跪在水底下的时候，我看见他一个恐惧的动作，立即站起，使劲往上一跳，要浮上海面去。
④一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。（A）那是一条鲨鱼，巨大的身躯，发亮的眼睛，迎面斜刺地向前冲来，张大的嘴巴仿佛要吞下整片汪洋！我怕得发愣，甚至想动一动也不可能。
⑤这个饥饿的动物，用力甩一下鳍，几秒钟内就将印度人翻倒在水底下。鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了。这时候，尼摩船长突然站起来。他手拿短刀，直向鲨鱼冲去。鲨鱼看见了它的新来敌人，立即翻过肚腹，很快地向船长冲来。船长立即弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，他非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中，不过，结果尚未分晓。一场可怕的战斗开始进行了。
⑥勇敢大胆的船长，抓住鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺喝血的肚腹，但没能刺中要害。（B）鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的漩涡都要把我冲倒了。我很想跑去接应船长，但被恐怖慑住，不能挪动。
⑦我两眼发直地注视着，战斗形势改变了———船长被鲨鱼巨大的躯体翻倒，摔在水底地上。一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中的大钳一般，船长的性命眼看就要不保，忽然尼德·兰手拿鱼叉，转念之间，迅速向鱼冲去，他投出可怕的利叉，打中了鱼。我松了一口气。
⑧得救的人都到了采珠人的小艇上，尼摩船长首先要救活这个不幸的采珠人。很幸运，由于助手和船长的有力按摩，他渐渐恢复了知觉。回到自己的小艇，尼摩船长对加拿大人说：“兰师傅，谢谢您。”
⑨八点半，我们回到了诺第留斯号船上，心情渐渐平复。
（有删改）
18．根据目录，节选内容可能选自第⑴　 　章。阅读选文后，补充思维导图。
⑵　 　⑶　 　⑷　 　⑸　 　
19．对文中A、B两处画横线的句子，说法有误的一项是（　　）
A．（A）句对鲨鱼的外形和动作进行了细致的描写，表现了鲨鱼的可怕。
B．（B）句中“死命挣扎”“疯狂地搅动”“冲倒”等词语，写出了鲨鱼的力量之大。
C．两句话都运用了夸张的手法，表现了鲨鱼的恐怖，点明了“我们”所处境遇的凶险。
D．这两句话是侧面描写，通过表现鲨鱼的特点衬托了人物的品质。
20．名著中的人物是立体多面的，结合文本，从多个角度说说尼摩船长是个怎样的人。
读到第⑤段“弯下身子”“等待”“矫捷地跳”“躲开”等动作描写时，我感受到尼摩船长在面临危险时还能保持理性，有着超乎常人的冷静。
⑴　 　
⑵　 　
21．你一定读过很多像《海底两万里》这样的好书，观察下面的插图，选择其中一本，简要概括图中所发生的事件。
A.《骑鹤旅行记》 B.《汤姆·索亚历险记》 C.《鲁滨逊漂流记》
我选择《　 　》（填序号）一书，插图所画的情节是：　 　
【答案】18．二十七；印度人采珠；感到恐怖；尼德·兰手拿鱼叉打中鲨鱼；平安回到船上
19．C
20．"这时候，尼摩船长突然站起来。他手拿短刀，直向鲨鱼冲去。"这句描写了尼摩船长的动作，表现了尼摩船长见义勇为，看到印度人遭受鲨鱼攻击立即不顾危险，开始营救；；“勇敢大胆的船长，抓住鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺喝血的肚腹，但没能刺中要害。”这句描写了尼摩船长勇斗鲨鱼时的勇敢坚定；
21．《汤姆 索亚历险记》；汤姆和伙伴在山洞探险情节，他们在山洞中迷路，遭遇蝙蝠等，凭借勇气和智慧寻找出路，也可能是在坟场目睹凶杀等经典段落相关，但山洞探险是标志性情节，汤姆等在山洞经历波折，最终脱险还发现宝藏 。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
18．结合文中描写，短文选自第二十七章，印度人采珠，“我”饶有兴趣；船长勇斗鲨鱼，“我”感到恐怖；尼德·兰手拿鱼叉打中鲨鱼，“我”松了一口气；平安回到船上，“我”心情渐渐平复；结合文中故事情节，进行作答。
故答案为：二十七；印度人采珠；感到恐怖；尼德·兰手拿鱼叉打中鲨鱼；平安回到船上
19．结合对句子的理解，ABD三项表述正确，符合句子表达的意思；
C项中B句没有运用夸张的修辞手法，这项表述错误；
故答案为：C
20．"这时候，尼摩船长突然站起来。他手拿短刀，直向鲨鱼冲去。"这句描写了尼摩船长的动作，表现了尼摩船长见义勇为，看到印度人遭受鲨鱼攻击立即不顾危险，开始营救；“勇敢大胆的船长，抓住鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺喝血的肚腹，但没能刺中要害。”这句描写了尼摩船长勇斗鲨鱼时的勇敢坚定；结合对句子的理解，进行作答。
故答案为："这时候，尼摩船长突然站起来。他手拿短刀，直向鲨鱼冲去。"这句描写了尼摩船长的动作，表现了尼摩船长见义勇为，看到印度人遭受鲨鱼攻击立即不顾危险，开始营救；“勇敢大胆的船长，抓住鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺喝血的肚腹，但没能刺中要害。”这句描写了尼摩船长勇斗鲨鱼时的勇敢坚定；
21．结合原著内容以及插图描述的故事情节，结合自己的理解，进行表述作答。
故答案为：《汤姆 索亚历险记》）：汤姆和伙伴在山洞探险情节，他们在山洞中迷路，遭遇蝙蝠等，凭借勇气和智慧寻找出路，也可能是在坟场目睹凶杀等经典段落相关，但山洞探险是标志性情节，汤姆等在山洞经历波折，最终脱险还发现宝藏 。
22．（2024六下·玉环期末）班级评选年度汉字，“行”字榜上有名，请围绕“行”字，自选一个任务，完成习作。
【任务一】“行”本意是“路”，后来多用于“行走”义，路途中见识的美妙风景，成长中经历的不同体验，阅读中领悟到的生活智慧……都是行走的收获。请选择你认为最值得与大家分享的内容写下来。
【任务二】想象一下，未来可能运用哪些不可思议的科学技术，这些科学技术使“行”有了怎样的奇特经历。放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。
要求：⑴自拟题目⑵文中不能出现真实的姓名、校名。
【答案】 行在山水间，悟得天地宽 “读万卷书，行万里路”，行走，于我而言，是探寻天地密码的密钥。踏入桂林山水的那一刻，我才懂，有些震撼，非亲行不能感受。
初遇漓江，是在清晨。薄雾似轻纱，慢悠悠地在江面游走，山峦如淡墨画，隐隐约约立在远方。船行江上，江水像被揉碎的绿宝石，晃得人眼睛都舍不得多眨。我站在船头，风裹着水汽，扑在脸上，带着漓江独有的温柔。
行至九马画山，导游的声音带着几分神秘：“这山上的骏马，能看出七匹的是聪明人，看出九匹的是天才哟！” 大家顿时来了精神，仰着脑袋，眼睛瞪得溜圆，对着山壁指指点点。我也使劲儿瞅，那些被岁月和风雨雕刻的岩石，竟真像一匹匹骏马，有的昂首嘶鸣，有的低头啃草，在想象力的催化下，活灵活现。这一路，我不再是课本里 “桂林山水甲天下” 的旁观者，而是成了山水间的画中人，触摸着喀斯特地貌的神奇，感受着自然鬼斧神工的创造力。
在遇龙河，我换了种行的方式 —— 乘竹筏。竹筏悠悠，被撑筏的老伯轻轻一点，便顺流而下。两岸的凤尾竹，像害羞的姑娘，垂着长发，在风里轻舞。水底的水草，随着水流晃啊晃，偶尔有小鱼穿梭，搅碎一河的宁静。我伸手触碰水面，凉意瞬间漫上指尖，带着泥土与青草的气息。这一刻，“行” 让我挣脱了城市的钢筋水泥，钻进了山水编织的梦，懂得了什么是 “舟行碧波上，人在画中游” 的悠然。
行至兴坪古镇，青石板路坑坑洼洼，却满是故事。老房子的木门 “吱呀” 响，像在轻哼古老的歌谣。街角的老奶奶，守着糯米糍的小摊位，笑盈盈地给过往行人递上一份甜。我买了一份，咬一口，软糯的口感里，藏着桂花香，也藏着当地人慢悠悠的生活节奏。这一趟行走，我看到的不只是山水，更是不同的生活模样，明白 “行” 的意义，不止于看风景，更在于让心灵在天地间放牧，在不同的烟火里，寻得对世界、对生活更宽厚的理解。
超维行记
2145 年，“行” 的定义被彻底改写。我作为时空旅行局的测试员，登上了 “超维行者号”，即将开启一场颠覆认知的奇妙之旅。
踏入驾驶舱，智能系统 “星芒” 已准备就绪。我发出指令：“体验最不可思议的‘行’，目的地随机！” 瞬间，舱内蓝光闪烁，飞船化作一道流光，切入了超维通道。
再次睁眼，眼前的景象让我失语。这是一片 “量子丛林”，树木并非实体，而是由无数闪烁的量子光点组成，每一缕光的颤动，都对应着不同的时空频率。我迈出脚步，竟同时踏入了三个平行时空 —— 左边，我在蒸汽朋克风格的街道上奔跑，齿轮与蒸汽交织的风擦过脸颊；右边，我身处crystalline（水晶般的）未来都市，浮空车的光影在透明建筑上流淌；正前方，原始丛林的藤蔓缠住脚踝，恐龙的低吟震得地面发颤。“超维行走时，身体会量子化，同步体验多个时空的‘行’，这是‘并行穿梭’技术！” 星芒的声音从四面八方涌来。
我试着奔跑，量子态的身体如灵动的光丝，在不同时空的缝隙里穿梭。突然，警报响起，前方出现 “时空褶皱”—— 一片由破碎时空碎片组成的混沌区域。“别慌，开启‘褶皱滑行’！” 我果断操作，飞船表面展开一层引力膜，像滑板借势冰面，我们顺着褶皱的弧度，以超光速滑行，碎片在身旁炸成绚丽的时空烟花，每一朵都藏着某个文明的残片：有的是玛雅金字塔的光影，有的是未来星际战争的烽火，惊得我心跳都漏了几拍。
穿过褶皱，眼前又是全新天地 ——“意识行域”。这里没有实体空间，“行” 完全依托意识。我心念一动，便化作一只发光的蝶，在由人类集体记忆编织的花海中翩跹。飞过 “敦煌飞天” 的飘带，触碰 “赤壁怀古” 的月色，甚至钻进古人的梦境，看李白醉卧长安街，吟 “天生我材必有用”。意识的行走，挣脱了肉体的桎梏，每一次思绪的延展，都是跨越时空的漫步。
返程时，我选择了 “回溯行”，飞船带着我的量子态身体，逆着时间长河而上。看地球从荒芜到繁华，生命从单细胞演化成人，人类的 “行” 从赤脚奔跑到超维穿梭，每一步，都在宇宙的时空中刻下深深浅浅的印记。当重新站在 2145 年的地球土地，掌 心还残留着量子丛林的光温，意识里满是不同时空的奇遇碎片。
【知识点】写景类作文；叙事类作文；想象作文
【解析】【分析】题目要求结合“行”写一写自己的“旅行”经历以及对未来“行”的想象。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实感受。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“行”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，作文一描写了自己你在桂林旅行的经历；作文二想象在未来时空“穿越而行”的经历，作文中心突出，语句通顺，想象丰富。
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