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江苏省扬州市2025年中考语文三模试卷
1.根据语境在横线上填写古诗文原句和文学常识。
阅读古诗词，总能让我们感受到精神的滋养和温暖的文化力量。“①______，一览众山小”（杜甫《望岳》）抒发了不怕困难、勇于攀登的豪迈气概；“②______，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）蕴含着历经磨难而不断积极进取的人生态度；“③______，风休住，蓬舟吹取三山去”（李清照《渔家傲》）表现出如大鹏般凌云高飞的远大志向；刘禹锡以“④斯是陋室，______”（《陋室铭》）道出甘于淡泊的高尚情操和“陋巷之乐”的美德；⑤______（人名）借莲表达自己“⑥出淤泥而不染，______”（《爱莲说》）的高洁人格和志趣追求。
2.致远学校的小华同学在整理有关中国古典名著中“真假之辨”的读书笔记。请根据提示，帮助他把内容补充完整。
阅读书目 真假之辨 具体情节 思考探究
《西游记》 （1）______ 六耳猕猴假扮悟空，如来识破将其收服 实为孙悟空“二心”的具象化，象征（2）______的斗争
《儒林外史》 真假牛布衣 （3）______ 暴露封建社会中“名声”的虚妄价值
小结：“真假元素”不仅是推动情节发展的关键，更承载了深刻的人性反思与社会批判
3.阅读《钢铁是怎样炼成的》节选部分，完成问题。
到了哈尔科夫，保尔不愿麻烦朵拉，就住在他的朋友彼佳 诺维科夫那里。稍事休息之后，他乘车来到中央委员会，等了一会儿，见到了阿基姆。当只剩下他们两个人的时候，保尔要求马上给他分配工作。阿基姆摇头拒绝说：“这可办不到，保尔。我们这儿有医务委员会和党中央的决定，上面写着：‘鉴于病情严重，应送神经病理学院治疗，不予恢复工作。’”
“他们什么不能写呀，阿基姆！我求求你——让我工作吧！老是跑医院，有什么用！”
阿基姆还是不同意。
“我们不能违反决定。你要明白，保夫鲁沙，这样对你更好些。”
但是，保尔一再坚决要求，阿基姆实在没有办法，只好答应他。
第二天，保尔就到中央委员会书记处机要科上班了。他本来以为，只要一开始工作，失去的精力就会恢复。但是第一天他就发觉自己想错了。他在科里往往一坐就是八个小时，饭也吃不上，因为他没有力气从三楼下来，到隔壁的食堂去吃饭。不是这只手，就是那只脚，经常麻木。有的时候，他全身都不能动弹，而且发烧。到了上班的时候，他常常会突然起不来床。等这阵发作过去，他才绝望地发现已经迟到一个小时了。他终于因为经常迟到而受到了警告，这时他才意识到，他生活中最可怕的事情开始了——他要被迫离队了。
阿基姆又帮了他两次忙，调动了他的工作。但是不可避免的事情还是发生了：过了一个多月，保尔又卧床不起了。这时候，他想起了巴扎诺娃临别时的叮咛，于是给她写了一封信。她当天就来了，他从她那里了解到一个很重要的情况，就是他不一定非住院不可。
“这么说，我已经健康到不值得一治了。”他本来想开个玩笑，但是这个玩笑并不显得轻松。
体力刚刚有些恢复，保尔又来到中央委员会。这一回阿基姆怎么也不肯通融了。他斩钉截铁地要求保尔去住院，保尔闷声闷气地回答说：“我哪儿也不去。住院没有用。这是权威人士的意见。我的出路只有一条——领抚恤金，退休。但是我绝不走这条路。
你们要我脱离工作，这办不到。我才二十四岁，我不能拿着残废证混一辈子，明知没用还到处去求医问药。你们应该给我找一个工作，适合我的身体条件。我可以把工作拿回家做，或者就住在机关里……只是别叫我当个光管登记发文号码的文书。给我的工作应该使我内心不感到孤独离群。”
保尔越说越激动，声音越来越响亮。
(1) 请用简洁的语言概括以上节选部分的内容。
(2) 从选文内容看，保尔具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。
4.同学想用艾青的诗句作为本次演讲的结束语，你觉得哪一个更合适，为什么，请从意象选取和诗句内涵两方面加以分析并阐述理由。
A.行走在新辟的公路上/我的心因为追踪自由/而感到无限地愉悦啊/铺呈在我的前面的道路/是多么宽阔多么平坦/多么没有羁绊地自如地/向远方伸展……
（《公路》节选）
B.我奔驰/依旧乘着热情的轮子/太阳在我的头上/用不能再比这更强烈的光芒/灼烧着我的肉体/由于它的热力的鼓舞/我用嘶哑的声音/歌唱了……
（《向太阳》节选）
、5.小语在活动中积累了许多文学文化常识，下列说法正确的一项是（ ）
A. 鲁迅被国人誉为“民族魂”，《从百草园到三味书屋》《阿长与＜山海经＞》《故乡》《藤野先生》均出自他的散文集《朝花夕拾》。
B. 《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的一部国别体史书。《唐雎不辱使命》和《邹忌讽齐王纳谏》均出自《战国策》。
C. 古人名号有多样称呼，如：以地名称人，柳宗元又称“柳河东”：以官职称人，杜牧又称“杜工部”。
D. 古人对年龄的称谓，往往按照不同的人生阶段而定，幼儿时期为“孩提”；十三四岁少女为“豆蔻”；男子二十岁行加冠礼；四十岁为“不惑”；七十岁为耳顺。
、6.【古迹寻幽】徐州拟开展“探寻古迹弘扬文化”主题活动，下面是小语为此撰写的宣传语。
窑湾古镇枕河而建，京杭大运河在此蜿蜒而过。古镇内的吴家大院，青砖黛瓦，尽显晋商建筑遗风。走马楼雕梁画栋，檐角风铃在河风中叮当作响，尽显昔日“小上海”名fù_____其实的繁华盛景。
骆马湖的晚霞与湖水相互（A），宛如一幅绚丽的画卷。湖畔，柳琴戏演出场场爆满。演员们凭借婉转悠扬的唱腔、灵动鲜活的身段，（B）地刻画剧中人物，将《喝面叶》《孟姜女》等经典剧目演绎得扣人心弦。观众在吴侬软语与徐州方言交织的韵律中，感受国家级非遗柳琴戏。
户部山戏马台畔，新落成的汉文化数字体验馆成为打卡热点。该馆运用VR、全息投影等前沿技术，复原汉代乐舞百戏、市井生活场景。游客戴上设备，就能“穿越”至两千年前的彭城，沉浸式体验投壶、蹴鞠等汉代娱乐活动。在这里，传统文物与现代科技完美融合，汉文化被fù_____予全新生命力。_____，_____，_____。游客走进汉文化数字体验馆，便能多维度感受汉代彭城的文化风貌。
(1) 撰写材料时小语用拼音代替了两个汉字，请你帮他写出来。
名fù ______其实
fù ______予
(2) A、B 两处句意不完整，请你根据语境帮他选出合适的词语。
A.映衬 映照
B.栩栩如生 惟妙惟肖
(3) 小语撰写横线处三个短语时打乱了顺序，请你选出排序正确的一项______①数字技术打破了传统文物展示的时空局限②汉文化数字体验馆采用互动式展览模式③让历史文化“活”在当下的指尖与眼前
A. ①②③ B. ②③① C. ①③② D. ②①③
(4) 小语在整理稿件时发现有语病，请你帮他修改过来。
(5) 宣传语缺少一个标题，小语想用一句对联作为标题，请你根据材料内容，帮助小语选择恰当的一项______上联：戏马台畔探千年汉韵下联：_____
A. 云龙山上观四季风景 B. 骆马湖边赏戏曲非遗
C. 窑湾巷里寻万载商魂 D. 百味人生柳琴腔中品
7.阅读育英中学校长在“典耀中华”主题读书活启动仪式上的讲话稿，然后回答问题。
①习近平总书记深刻指出：“当高楼大厦在我国大地上遍地林立时，中华民族的精神大厦也应该巍然耸立。”
② 2022年，习近平总书记在致首届全民阅读大会举办的贺信中写道：希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长；希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。
③引导青少年读书，关乎人才培养，更关乎教育强国、文化强国目标的实现，关乎民族精神的涵育。
④爱读书的关键在于读书兴趣的激发和培养。我校将通过阅读主题丰富多元、阅读材料生动有趣、阅读活动定时定点等形式引导学生养成读书兴趣，鼓励学生开展阅读活动。
⑤读好书的要领在于聚焦中外经典名著阅读。经典背后施着历史长长的尾巴，上面黏附着它所代表的文化一路走来的印记。同学们要加强中华传统经典、红色经典和当代经典的阅读，真正成长为有“四个自信”的中学生。
(1) “阅读，正是增强人民精神力量、构筑民族精神的重要途径”这一句话应放在原文的______段合适。
(2) 请结合原文谈谈你对划线句“经典背后拖着历史长长的尾巴，上面黏附着它所代表的文化一路走来的印记”的理解。
8.阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一：①数字技术赋予莫高窟“数字生命”，让永久保存、永续利用成为可能。通过高精度摄影录像的采集，为洞窟、壁画、彩塑等生成数字图像，可以实现文物数据信息的永久保存。采集之后是拼接，每幅图像皆是局部，要拼出完整壁画，误差控制须在毫米级。截至目前，敦煌研究院已完成 295个洞窟的数字化采集和186个洞窟的数据处理，逾5万张档案底片实现数字化。
②保护好文物的同时，要做好传承，提高文物研究阐释和展示传播水平，让文物真正“活起来”。
③戴上虚拟现实设备，游客不仅可以零距离观赏壁画、 360度自由探索洞窟细节，还能身临其境参与壁画故事情节，或飞跃云端览胜景，或奏响天乐听“神曲”……今年暑期，敦煌研究院创新推出的“寻境敦煌——数字敦煌沉浸展”，高精度立体还原了现存最早有明确建窟纪年的西魏第285窟，成为敦煌游的爆款体验项目。
④“寻境敦煌”是敦煌文物“活起来”的缩影。从建成“数字敦煌开放素材库”，到上线“数字藏经洞”及其国际版，再到推出“云游敦煌”小程序……这些年来，敦煌研究院不断探索文化与科技融合创新，让璀璨文化绽放新光彩。
（摘编自宋静思王锦涛《数字技术助力——敦煌文化绽放新光彩》）
材料二：①数字化技术的进步，让一眼千年、一眼万里成为现实。这既为博物馆带来了全新的发展机遇，也增添着博物馆的创新活力。在陕西历史博物馆，由于展厅空间有限，韩休墓的壁画一度无缘与公众见面。博物馆依托虚拟现实技术、视频切片技术、 H5技术，将考古现场做成虚拟展厅。通过官网的“线上展览”，观众不仅能“身临其境”观赏壁画，还能体验繁复而精密的修复工作。这启示我们，用好数字化技术，创新形式，推出更多线上展览、云课堂、观展互动等，能够打破时空的限制，让博物馆的展厅更好延伸进大众生活。
②让博物馆里的藏品与人们的日常生活相遇，不仅有利于激活文物的生命力，也能拉近博物馆与观众的距离。中国国家博物馆的凤冠冰箱贴，甘肃省博物馆的铜奔马毛绒玩具，三星堆博物馆以三星堆文物为原型的盲盒……一个个博物馆文创产品走红，背后是让文物融入日常生活的努力。推动文物合理利用，让文物亲民而不“高冷”，有趣但不失厚重，才能更好擦亮文化瑰宝，让文化浸润人们的精神生活。
③从更大的视野来看，博物馆文化能与旅游、教育等领域相融合，形成新业态。比如，有的博物馆将市集、演艺、非遗展示、主题邮局等新元素、新玩法融入运营，更好地满足观众多元化的需求；有的开展精品课程进校园活动，将博物馆资源与学科教学相融合；有的城市开展“地铁遇见博物馆”主题展览活动，以丰富形式展示文物瑰宝……某种意义上来说，博物馆发展至今，其职能不仅仅是“历史的储藏室”，更是了解历史文化的一把“钥匙”。在“博物馆 +”上多下功夫、多做文章，既能推动更多人触摸历史文化、感悟文脉流淌，也能为美好生活添彩。
（摘编自龙国贻《拓展博物馆的“文化半径”》，2024年11月1日《人民日报》）
材料三：①近年来，一系列多元化的传统文化视听内容“破圈”，给人们以启迪。先有李子柒系列短视频走红海外社交媒体平台，又有河南卫视、央视等传统文化节目频频出圈，再到如今多个网络平台以传统文化为主题的纪录片、短视频、微短剧受到广泛欢迎，中华优秀传统文化正以多样化的视听艺术形式展现在世人面前。
②显然，让中华优秀传统文化“润物细无声”，不能“照着讲”，而应“接着讲”，要在视听层面以沉浸式的艺术形式，寻找到通往广大群众内心、与时代共振的捷径。
③要灵活运用数字记录、数字勘测、数字复原、数字解读等手段，在看得见、听得到的视听层面进行数字化演绎，使中华优秀传统文化活下去、火起来。如在非遗内容的保护与传播中，抖音等短视频平台就发挥了重要作用。目前在国务院已公布的 1557个国家级非遗项目中，短视频涵盖率已超过99%，濒危非遗视频播放量增长明显。在首届中华优秀传统文化视听大会获奖节目《做安顺地戏行头》中，快手创作者“李意纯”以短视频的形式，从植物采摘开始，经过手工雕刻、打磨、染色，使广大观众沉浸式、全过程地体验到“中国戏曲活化石”安顺地戏的文化魅力。
（摘编自孙佳山《活化传统文化，营造“数字意境”》，2024年第10期《半月谈》）
(1) 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（______）
A. 材料一罗列游客在虚拟现实中的奇妙体验，用词鲜活，画面感强，引发读者对新奇游览方式的遐想，激起读者对敦煌数字化探索的兴趣。
B. 材料二中认为博物馆的职能在当代已经完全转变成为人们触摸历史文化、感悟文脉流淌的一把“钥匙”。
C. 材料三既用具体数据增强新闻的可信度和权威性，又用“破圈”“润物细无声”“照着讲”“接着讲”等生动形象的语言增强新闻的感染力。
D. 材料一侧重报道数字技术助力敦煌文化绽放新光彩，材料二侧重分析拓展博物馆“文化半径”，材料三侧重论述用数字化手段活化传统文化。
(2) 请简要梳理材料三的行文思路。
(3) 中华优秀传统文化实现数字化转型可以采取哪些方面的措施？请结合三则材料加以说明。
9.阅读小说，完成问题。
舵链
文/马晓丽
①舵链断的瞬间，我有些崩溃。舵链一断，我们最后一点生存的希望也就断了。试想，一个没有舵的小登陆艇，在这七级大风的海上，能挺多久？
②司令部安排我去石砬岛年终检查，没想到半路遭遇这种状况。
③班长立刻组织抢修舵链，这才发现，几乎不可能。修舵链要从船头的铁柱处下去，可甲板到船头的舱盖上结了厚冰。舱盖是拱形的，十多米长。平时，船一晃，在上面走都很难。现在结了冰，站都站不住，根本别想走过去。班长看着结冰的舱盖请示陪同的马参谋长；“参谋长，过不过？”“怎么过？”“爬！”“多大把握？”“没有。”马参谋长认真看了看班长，重重拍了他一下。
④班长立刻转身对兵们吩咐：“我先上。等会儿你们拉住我腰上的绳，一点点放，不能松，也不能紧……”“班长！我先上！”矮个子兵跳出来大叫。“你体格差，我先上。”班长说。“你是班长，你得在这儿指挥！”矮个子兵喊。理由似乎很充分，班长愣了一下。
⑤风在肆虐，刀子般割着人们的脸。
⑥突然，班长叫了起来，矮个子兵已绑着绳子，向船头爬去了。我和马参谋长一个箭步，一起抓住绳子。
⑦空气凝固了，大家紧盯着叉开手脚紧贴舱盖趴着的矮个子兵。冰太滑，戴手套扒不住，他摸索着摘掉手套，用手抠着蠕动爬行。留在冰上的手套随船晃动，忽悠一下滑进了海里，立刻被海浪吞没了。颠簸中，他在舱盖上滑来滑去，好几次都差点儿滑落大海。不知过了多久，他伸手去够船头那根铁柱，大家都屏住呼吸：差一点儿，还差一点儿……就差一点点儿……他的手终于抓住了铁柱。
⑧他抢修好了舵链，船又继续航行。
⑨矮个子兵把腰上的绳子解下来，准备系到铁柱上，好攀着绳子往回走。突然，一阵狂风吹来，船体猛烈晃动，矮个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。大家呆住了，没了绳子，他无论如何也回不来了。班长急了，拿起绳子非要送过去。矮个子兵喊：“班长，别过来！”班长喊：“就你那小体格，一会儿就得冻成冰棍儿！”“班长！”矮个子兵大叫，“你要是过来，我就……我就跳下去！”
⑩班长蹲下呜呜地哭。“起来！把泪擦掉！”马参谋长喝道，“你跟他喊话，不许停。”“是！”班长抹把泪，立即与矮个子兵对喊起来。刚开始，矮个子兵声音还挺正常，过了一会儿，声音就开始发颤了，而且半天回一句。班长赶紧喊：“咱们唱个歌吧！”说着领头唱起来，“咱当兵的人……”“有啥不一样……”矮个子兵马上跟着唱。“只因为我们都穿着朴实的军装……”大家都唱起来。
我们嚎叫着唱了一遍又一遍，早已不知道哪句是头哪句是尾。我们停不下来，也不敢停下来。直到马参谋长暴怒地吼叫起来，我们才戛然而止。矮个子兵不知何时已停止了唱歌，头耷拉着。马参谋长对着他喊：“你抬起头！只抬一下头就行！……请你抬头看着我！看我在干什么？”矮个子兵的头终于慢慢抬了起来。班长哭喊：“你看呀，参谋长给你敬礼呢！你抬头看看，大家都给你敬礼呢！”一只只手臂举了起来，一个个标准的军礼，向着矮个子兵，向着前方这面在狂风恶浪中屹立的“人旗”。马参谋长喊道：“你看好了，我在给你敬礼。按条令要求，你应该向我行注目礼。首长的手不放下，你的目光就不能离开！你得抬头看着我，不许低头！”矮个子兵果然一直抬着头，一直看着马参谋长。两颗泪珠沿着马参谋长僵硬的面颊滚落下来。
一条迎风破浪的船上，一个身材瘦小的士兵双手紧攀铁柱，旗帜般立于船头之上，海风鼓荡他的衣襟，发出哗啦啦的声响。眼前这幅高扬着“人旗”的画面，永远地刻进了我的脑海。
到了石砬岛，我们抬着矮个子兵直奔医院。他很快缓了过来，但双手已严重冻伤。
第二天，风停了，我乘艇返航。结冰的舱盖在阳光下格外刺眼，矮个子兵正看着舱盖发呆。我说：“想什么呢？”“我总忍不住想，我要是掉海里了，我妈可咋办？”他声音有些发抖，竟流下泪来。我轻声问：“那你还要坚持上？”“不上咋办？舵链要是不接上，就得任船在海上漂了，总不能眼瞅着船翻了吧？”
望着他缠满纱布的双手，我的眼睛湿润了……
【链接材料】
抗美援朝战争末期，中国人民志愿军为了早日赶到金城战役前线，在物资极为匮乏，武器装备落后的情况下，一次又一次抢修架设在朝鲜金刚川上的一座桥，为保证大部队顺利通行，战士们以血肉之躯架起了一座“人桥”。
(1) 第⑤段环境描写有什么作用？
(2) 按照要求完成题目。
A第 段写“我们嚎叫着唱了一遍又一遍”，如何理解“嚎叫”？
B第 段中画波浪线的句子写参谋长和大家一起向矮个子敬礼，其用意何在？
(3) 文中的“人旗”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。
(4) 下列对本文的理解和分析，正确的一项是______
A. 第⑦段划线句“差一点儿……还差一点儿……就差一点点八了……”，三处省略号，给人以断续之感，但是却营造了紧张的氛围，表现了矮个士兵爬行的艰难和漫长。
B. 小说的情节是：舵链断了，矮个子兵抢修舵链。舵链没修好，矮个子兵陷入了绝境。众人想方设法帮助矮个子，船上出现“人旗”画面；小艇安全返航，矮个子兵得到救治。
C. 第 段“两颗泪珠沿着马参谋长僵硬的面颊滚落下来。”“泪珠”和“僵硬”写出了马参谋长看到矮个子兵坚持行注目礼，他内心无比感动，看出他温柔的一面。
D. 文中的“人旗”与链接材料中的“人桥”不一样。
10.阅读下面的文言语段，完成问题。
李士谦，字子约，赵郡平棘人也。髫龀丧父，事母以孝闻。母曾呕吐，疑为中毒，因跪而尝之。年十二，魏广平王赞辟开府参军事。后丁母忧，居丧骨立。伯父玚每称，“此儿吾家之颜子也。”及长，博览群籍，兼善天文术数。齐吏部尚书辛术召署员外郎，赵郡王睿举德行，皆称疾不就。和士开亦重其名，将讽朝廷，擢为国子祭酒。士谦知而固辞，得免。隋有天下，毕志不仕，隐居乡里。
家富于财，躬处节俭，每以振施为务。州里有丧事不办者，士谦辄奔走赴之，随乏供济。有兄弟分财不均至相阋讼士谦闻而出财补其少者令与多者相埒兄弟愧惧更相推让卒为善士。有牛犯其田者，士谦牵置凉处饲之，过于本主。望见盗刈其禾黍者，默而避之。其家僮尝执盗粟者，士谦慰谕之曰：“穷困所致，义无相责。”遽令放之。
尝出粟数千石贷乡人，值年谷不登，债家无以偿，皆来致谢。士谦曰：“吾家余粟，本图振赡，岂求利哉！”于是悉召债家，为设酒食，对之燔契，曰：“债了矣，幸勿为念也。”各令罢去。明年大熟，债家争来偿谦，谦拒之，一无所受。他年又大饥，多有死者，士谦罄竭家资，为之糜粥，赖以全活者将万计。收埋骸骨，所见无遗。至春，又出粮种，分给贫乏。赵郡农民德之，抚其子孙曰：“此乃李参军遗惠也。”
士谦性宽厚，尝有奴与乡人董震醉后角力，震扼其喉毙之。震惶惧请罪，士谦曰：“卿本无杀心，何为相谢！然可远去，无为吏所拘。”其度量若此，开皇八年，终于家，时年六十六。赵郡士女闻之，莫不流涕曰：“我曹不死，而令李参军死乎！”会葬者万余人。乡人树碑于墓以纪其德。
(1) 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是______
A.伯父玚每称 称：称呼
B.遽令放之 遽：马上
C.值年谷不登 值：遇到
D.士谦罄竭家资 罄：用尽
(2) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______有兄弟分财不均至相阋讼士谦闻而出财补其少者令与多者相埒兄弟愧惧更相推让卒为善士。
A. 有兄弟分财不均/至相阋讼/士谦闻而出财/补其少者/令与多者相埒/兄弟愧惧/更相推让/卒为善士
B. 有兄弟分财/不均至相阋讼/士谦闻而出财补/其少者令与多者相埒/兄弟愧惧/更相推让/卒为善士
C. 有兄弟分财不均/至相阋讼士谦/闻而出财/补其少者/令与多者相埒/兄弟愧惧更相/推让卒为善士
D. 有兄弟分财/不均至相阋讼/士谦闻而出财补/其少者令与多者相埒/兄弟愧惧更相/推让卒为善士
(3) 下列对文本内容的理解，不正确的一项是______
A. 李士谦幼年丧父，以孝顺母亲闻名，母亲呕吐，他怀疑母亲中毒，便跪着尝呕吐物。
B. 李士谦长大后博学多才，齐朝吏部尚书和赵郡王征召他做官，他都称病没有赴任。
C. 李士谦曾拿出数千石粟米借给乡人，因年成不好，乡人无法偿还，他就烧毁借契。
D. 李士谦家的奴仆与董震酒后角力被董震扼喉而死，董震害怕请罪，李士谦拒绝了他。
(4) 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
其家僮尝执盗粟者，士谦慰谕之曰：“穷困所致，义无相责。”
11.古诗鉴赏。
夜泊水村
陆游
腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。
老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。
一身报国有万死，双鬓向人无再青。
记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。
【注】淳熙六年（1179），陆游因赈灾被罢职；淳熙九年，奉祠居家，作此诗，时年五十八岁。老子：陆游自称，犹言老夫。泣新亭：东晋时中原沦陷，王室南渡，一些士大夫宴饮于新亭，相对涕泣。
(1) 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是______
A. 首联“燕然未勒铭”以东汉窦宪破匈奴的典故，暗写南宋朝廷未能收复失地的现实困境。
B. 颔联“老子犹堪绝大漠”体现诗人虽已年迈，但仍有报国的豪情，“诸君何至泣新亭”批评了一些人的悲观怯懦。
C. 尾联写眼前闲泊水村的景象，“江湖泊船”“卧闻新雁”，表现了诗人闲适恬淡的隐逸之趣。
D. 全诗以“报国”为核心，通过典故、对比等表现手法，表现诗人深沉的情感，令人慨叹。
(2) “一身报国有万死”，“双鬓向人无再青”两句表达了诗人丰富的情感。结合诗歌内容，简要分析。
12.作文。
青春是什么？是人生的一段旅程，是拼搏的一种姿态，是奋发的一股力量。自古以来，无数仁人志士以上下求索的精神，寻找着青春的答案。勤学苦读是宋濂找到的答案，弃医从文是鲁迅找到的答案，科技强国是邓稼先找到的答案。青春路上，你找到了怎样的答案？
请以“寻找青春的答案”为题写一篇文章。
要求；①要有自己的经历、体验和感悟；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字，严禁抄袭本试卷的内容；④不得泄露个人信息；⑤书写要正确、规范，力求美观。
求。
参考答案
1、【答案】会当凌绝顶,沉舟侧畔千帆过,九万里风鹏正举,惟吾德馨,周敦颐,濯清涟而不妖
2.（1）真假美猴王
（2）示例一：善与恶
示例二：理性与野性
（3）示例：牛布衣死后遭牛浦郎冒充，真相终被揭穿。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.答案：
（1）示例：保尔因病情严重被禁止工作，却多次向阿基姆请求恢复岗位，先后被安排到机要科等部门。他因身体残疾频繁迟到、卧床，仍拒绝住院和退休，坚持要从事力所能及的工作。
（2）示例：特点：革命意志顽强，执着追求工作价值。
理由：即便医务委员会判定其丧失工作能力，且身体已无法支撑日常办公，如手脚麻木、发烧卧床，但他仍拒绝领取抚恤金，三番五次恳请分配工作，始终以“为党奉献”为人生第一要义，展现出钢铁般的意志。
4.【答案】示例：B选项更合适。因为其意象“太阳”鲜明地契合追求光明这一主题，诗句内涵中对光明热烈的追求以及坚定的信念，能更好地升华演讲主题，以充满激情与力量的情感感染听众，作为演讲结束语能起到振奋人心、引发共鸣的效果。而A选项虽也表达了对自由的向往，但相比之下，在紧扣追求光明与希望这类主题的力度上稍显不足。
5.【答案】B
6.（1）副 赋
（2）映衬、惟妙惟肖
（3）D
（4）观众在吴侬软语与徐州方言交织的韵律中，感受国家级非遗柳琴戏的魅力。
（5）C
7.（1）①和②之间。
（2）这句话用拟人的修辞手法，形象生动地写出了经典记录社会历史的发展，并记录历史发展中人类文化的重要作用。
8.（1）B
（2）①材料三首先指出一系列传统文化视听内容“破圈”的新闻现象；②接着提出观点，强调传统文化传播不能“照着讲”而应“接着讲”，需寻找通往群众内心、与时代共振的方式；③最后阐述要运用多种数字手段在视听层面演绎传统文化，并以用抖音等短视频平台保护传播非遗项目为例，论证数字化手段对传统文化传播的作用。
（3）①数字化保存：通过数字化采集、数字化处理等技术，建立数字资源库，实现对中华优秀传统文化的数字化长期保存。②数字化还原与展示：应用虚拟现实技术等，打造沉浸式体验场景，推出互动式展示设计，增加受众参与度，实现对中华优秀传统文化的数字化还原与展示。③数字化传播：借助多媒体社交平台，通过短视频、纪录片等多样的视听艺术形式，进行数字化演绎，实现对中华优秀传统文化的数字化传播。
9.（1）第⑤段“风在肆虐，刀子般割着人们的脸”这一环境描写，生动地展现出海上风势的凶猛与环境的恶劣。其作用在于：一方面，通过渲染寒冷、危险的氛围，让读者更能感受到抢修舵链任务的艰巨性；另一方面，如此恶劣的环境也反衬出矮个子兵等战士们勇敢无畏、勇于担当的精神，为后文矮个子兵冒险抢修舵链的行为做了铺垫。
（2）A.“嚎叫”在此处并非单纯的大声呼喊，而是在极度紧张、担忧以及为了给矮个子兵加油打气的情况下，众人用近乎嘶吼的方式唱歌。这一词语既体现出当时情况的危急，也表现出大家希望通过这种方式为矮个子兵传递力量，同时也蕴含着众人内心对矮个子兵的牵挂与鼓励。
B.参谋长和大家一起向矮个子敬礼，主要用意是通过这种庄重的方式激励矮个子兵。让他感受到自己的行为得到了大家的高度认可和尊重，从而增强他坚持下去的信念和意志，鼓励他不要放弃，努力活下去。
（3）“人旗”在文中具有多重意蕴。从形象上看，矮个子兵双手紧攀铁柱立于船头的样子，就像一面旗帜，这是其表层含义；从精神层面来讲，他代表着军人勇敢、担当、奉献的精神，这种精神如同旗帜一样高高飘扬；从主旨角度，“人旗”象征着军人在危难时刻挺身而出、舍己为人的崇高精神，是一种精神的象征，激励着人们。
（4）A
10.（1）A
（2）A
（3）D
（4）他的家僮抓住偷他家粮食的人，李士谦安慰那人说：“是穷困导致这样，从道理上说不应该责备你。”
参考译文：
李士谦，字子约，是赵郡平棘人。他幼年丧父，因侍奉母亲孝顺而闻名。母亲曾呕吐，他怀疑食物有毒，便跪下尝食呕吐物。十二岁时，北魏广平王元赞征召他为开府参军事，后来母亲去世，他服丧期间极度消瘦。伯父李玚常称赞：“这孩子是我们家的颜回啊。”等他长大后，博览群书，同时擅长天文与术数。北齐吏部尚书辛术召他担任员外郎，赵郡王高睿以德行举荐他，他都称病不去就职。隋朝统一天下后，他终生不愿出仕，隐居在乡里。
他家财富充足，自身却生活节俭，常常以救济施舍为己任。州里有无力办理丧事的人家，士谦总是急忙前往，根据他们的需求提供救济。有兄弟因分财不均而相互争吵、诉讼，士谦听说后就拿出钱财补给分得少的人，使他与分得多的人相等。兄弟二人既惭愧又惶恐，相互推让，最终都成了善良的人。有牛侵犯了他的田地，士谦把牛牵到阴凉处喂养，比牛的主人照顾得还好；看见有人偷割他的庄稼，就默默地避开。他家的僮仆抓住偷粟米的人，士谦安慰那人说：“你是因穷困才这样做，从情理上不应责备你。”立刻下令放了他。
他曾拿出数千石粮食借给乡里人，恰逢当年粮食歉收，借债的人无力偿还，都来道歉。士谦说：“我家多余的粮食，本来就是打算救济大家的，哪里是为了求利呢！”于是召集所有借债的人，为他们设酒摆宴，当着大家的面烧毁了借契，说：“债务了结了，希望你们不要放在心上。”第二年大丰收，借债的人争着来偿还，士谦拒绝接受，一点也没要。又一年发生大饥荒，士谦用尽家中资财，熬煮稀粥来赈灾，靠他活下来的人将近上万。赵郡的农民抚摸着子孙说：“这是李参军留下的恩惠啊。”
士谦性格宽厚，曾有奴仆与同乡董震酒后角力，董震扼住奴仆喉咙致其死亡。董震惶恐请罪，士谦说：“你本来没有杀人之心，何必道歉呢！但你可以远远离开，不要被官吏拘捕。”他的度量就是这样。开皇八年，士谦在家中去世，时年六十六岁。赵郡的男女老少听说后，没有不流泪的，说：“我们这些人没死，却让李参军死了！”参加葬礼的有一万多人，同乡人在他墓前立碑来记载他的德行。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
11.（1）C
（2）“无再青”饱含陆游对青春难在、壮志难酬的伤感与悲愤，“新雁落寒汀”中有闲居山野的落寞与悲愁。
12.略

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