资源简介

(共56张PPT)
阿房
宫赋
杜牧
壹
文学常识
803—853
字
号
京兆万年（今陕西西安）人。唐文宗太和二年（828）进士，曾任监察御史、中书舍人等官职。杜牧年轻时即有兴邦济世的远大抱负，怀抱中兴唐王朝的理想，尤喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩。但因性情耿直、不屑逢迎，在仕途上颇不得意，晚年逐渐保守消极。
杜牧晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称“杜樊川”。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。其为诗注重文意辞采，追求高绝绮丽，于晚唐浮靡诗风中自树一帜，文、赋、诗皆负盛名，尤擅文赋，散文气势雄浑，多针砭时弊。
四六为主追求骈偶(对称句) 。
语音要求声律谐协(和谐协调)。
文辞讲究藻饰用典。
内容侧重写景抒情。
形式常为主客问答。
苏 轼《赤壁赋》
曹 植《洛 神 赋》
欧阳修《秋 声 赋》
庾 信《哀江南赋》
左 思《三都赋》
司马相如《子虚赋》
文体特点：
文体知识
赋：是我国古代一种文体，兼具诗歌和散文的特点。运用大量华丽的语句，张扬文采，从不同的方面（角度）描写事物，不厌其详，不厌其细。有骈赋和文赋之分
《阿房宫赋》被人们视为“文赋”的先河之作，更有“古来之赋，此为第一”之誉。
苏轼《赤壁赋》是典型作品；杜牧《阿房宫赋》是开文赋先河的作品。
解 题
“阿房宫”名字由来
1.地理位置：“近旁”“旁边”，位于咸阳宫旁边的上林苑。
2.爱情传说：有一个姑娘，她的名字叫“阿房”......
3.《说文解字》：“阿”的本义为高大的山，“房”与“旁”通，为广大的意思，因而“阿房”二字结合在一起，则是“像山一样高大宽广”的意思。
缦回 囷囷焉
不霁何虹 辇来于秦
妃嫔媵嫱 焚椒兰
辘辘 杳不知
尽态极妍 摽掠
鼎铛 逦迤
锱铢 架梁之椽
在庾之粟粒 横槛
呕哑 参差
骊山 鬟
生字词
màn
qūn
jì
Pín yìng qiáng
jiāo
lù
yǎo
piāo
yán
chēng
lǐ yǐ
Zī zhū
chuán
yǔ sù
jiàn
u yā
cēn cī
huán
lí
niǎn
思考以下问题：
根据“赋”在内容上的特点“体物写志”，本文借什么事，抒发什么志？
“体物写志”——即铺叙事情，抒发情志。
请简要概括全文各个段落的大意的内容，并尝试分析文章的层次结构。
第1段铺陈阿房宫的宏伟壮丽。
第2段叙写宫中美女之众，珍宝之多。
第3段夹叙夹议，点明：正是由于秦王朝的统治者骄奢淫逸，滥用民力，致使农民起义，一举亡秦。
第４段转入议论，进一步指出：六国衰亡，秦朝覆灭，其根本原因都在于不能爱民。
一、铺叙阿房宫的雄伟壮观。
二、铺叙宫内的豪华奢靡。
三、转发议论，指出秦亡的必然。
四、总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。
叙
议
谏
理清结构
贰
文言翻译
第一段
六王毕 ，四海一，蜀山兀（wù），阿（ē）房（páng）出 。覆压三百余里，隔离天日 。骊（lí）山北构而西折，直走咸阳 。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐（yán）牙高啄 ；各抱地势，钩心斗角。
六国灭亡了，天下统一，蜀地的山秃了，阿房宫建成了。（阿房宫）覆盖三百多里地，（楼阁高耸，）遮蔽天日。从骊山北边建起，折而向西一直通到咸阳。渭水和樊川河水盛大，流进宫墙。五步有一座高楼，十步有一座台阁；走廊萦绕曲折，檐牙高耸，如鸟仰首啄物；各随地势，攒聚对峙。
完结
统一
光秃
建成
遮蔽
通达
水流的样子
萦绕曲折
名作状
名作状
密合
如同兵戈相对
文言翻译
盘盘焉，囷囷（qūn）焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁（jì）何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
回环曲折，像蜂房，像水涡（一样稠密层叠），矗立着，不知它们有几千万座。长桥卧在水上，没有云，怎么出现了龙？（两层）通道跨越天空，不是雨过天晴。哪里来的彩虹？高高低低，分辨不清，不知道是西还是东。人们在台上唱歌，歌声响起，好像充满着暖意，如同春光那样和暖。人们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。一天之内，一宫之中，而天气冷暖（却）不同。
盘旋
曲折回旋
雨晴
座
分辨不清
天气
文言翻译
蜀山兀，阿房出
用材之多，人力之巨
覆压三百余里
面积之广
隔离天日
建筑之高
五步一楼，十步一阁
楼阁之密
矗不知其几千万落
宫室之多
高低冥迷，不知西东
排布之精巧
宏伟壮丽
第一段写出了阿房宫的什么特点，分别是从哪些方面来写的？用了什么手法？
表达技巧？
①反问：长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？
②夸张：“覆压三百余里，隔离天日”“五步一楼，十步一阁”……
③比喻：“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹”
④通感：“歌台暖响，春光融融”“舞殿冷袖，风雨凄凄”化听觉视觉为触觉
⑤对偶：文句音节铿锵，兼有音韵之美。
第一段结构梳理
交代阿房宫建造背景和巨大的耗资
概括外貌
细写内部
先写楼阁
次写长桥复道
后写宫中歌舞盛况
建筑
人物
写出了阿房宫的宏伟壮丽
第二段
妃嫔（pín）媵（yìnɡ）嫱（qiánɡ），王子皇孙，辞楼下殿，辇（niǎn）来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟（huán）也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
六国王侯的宫妃、女儿、孙女。辞别（六国的）楼阁宫殿，乘辇车来到秦国。早晨唱歌，晚上弹曲。当了秦国的宫人。（光如）明星闪亮，是（宫人）打开梳妆的镜子；墨绿的云彩纷纷扰扰，那是宫女们早上起来梳理鬟鬓；渭水河上长起了脂膏，那是她们洗完脸倒掉的胭脂水；烟雾升腾，那是她们在烧椒兰熏香；雷霆忽然震响，那是宫车过去了；车声越听越远，杳然无声的，不知它驶向什么地方。
名作状
闪亮的样子
很多
香料
弹琴
唱歌
车行的声音
渺茫
去到
文言翻译
一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽（piāo）掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛（chēnɡ）玉石，金块珠砾，弃掷逦（lǐ）迤（yí），秦人视之，亦不甚惜。
宫人的肌肤、姿容都娇媚极了，久立远望，盼望皇帝驾临身边。有的36年都没有见到（皇帝）。燕国、赵国收藏的宝物，韩国、魏国积蓄的金玉珠宝。齐国楚国保存的瑰宝，（是）多少代多少年，从百姓那里抢来的，堆叠如山，一旦（国家灭亡），不能拥有，都运到这里。（在这里）把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，丢弃满地，秦人看待这些（东西）也不很爱惜。
久立
珍藏
劫掠
名作状，把
名作动，视作铁锅
积蓄
宝物
连续不断的样子
文言翻译
课文第二段主要写了什么内容？运用了怎样的手法？请简要概括。
宫女之众
珍宝之富
述其来历→状其梳洗→言其美貌→诉其哀怨
述其来源→写其数量→惜其靡费
六国→秦
六国→秦
比喻、夸张、排比、互文
课文第二段运用哪些表现手法？
①比喻 “明星荧荧，开妆镜也；
绿云扰扰，梳晓鬟也”
“倚叠如山”
“雷霆乍惊，宫车过也”
②夸张 “渭流涨腻，弃脂水也”
“一肌一容，尽态极妍”
③排比 “明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，
梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也……”
④互文 “辞楼下殿”“朝歌夜弦”
⑤反衬 “有不见者，三十六年”
课文第二段运用哪些表现手法？
以一生未能见到秦始皇的宫女的经历反衬阿房宫中美女之多，其命运的悲惨是为了突出秦始皇的荒淫无道，表达了作者对宫人的同情以及对秦始皇荒淫无道的谴责。
第二段结构梳理
美人
来历：妃嫔……为秦宫人
人数众多、梳妆打扮：明星盈盈……焚椒兰也
命运：有不见者，三十六年
揭示秦始皇的骄奢淫逸，表现宫女的悲惨命运
宫中的奢靡生活
珍宝
来历：
数量：
用途：
态度：
剽掠其人输来其间
倚叠如山
鼎铛玉石、金块珠砾
秦人视之，亦不甚惜
珍宝之富
珍宝被践踏
1、2段小结
建筑之盛
宫
宫女之众
人
珍宝之富
物
奢
由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。
第三段
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢（zhū），用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽（chuán），多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾（yǔ）之粟（sù）粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；
唉！一个人的心思，就是千万个人的心思啊，秦朝统治者喜爱繁华奢侈，别人也（都）顾念自己的家啊。为什么搜刮别人一丝一毫也不放过，（而）挥霍起来像泥沙（一样不加珍惜）？致使那撑梁的柱子，比田里的农夫还多；架在梁上的椽子，比织布机上的女工还多；闪闪发光的钉子比粮仓里的谷粒还多；参差交错的瓦缝，比一身衣服上的丝缕还多。
多和盛
粮仓
有棱角的样子
交错
怎么
极细微
丝线
文言翻译
直栏横槛（jiàn），多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土！
直的横的的栏杆，比九州的城墙还多；嘈杂的管弦乐声比闹市里人们的话语还多。使天下的人民，不敢讲话而只敢（在心里）愤怒。秦始皇的狠毒心肠，一天比一天骄横顽固。戍边的士族呐喊起来，函谷关被攻占，楚国人燃起一把大火，可惜（富丽堂皇的阿房宫）化为一片烧焦了的土！
栏杆
九州
乐声
独裁者
被攻占
可惜
文言翻译
课文第三段用了什么手法表现秦始皇对百姓的剥削？
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
反问
>
>
>
>
>
>
南亩之农夫
机上之工女
在庾之粟粒
周身之帛缕
九土之城郭
市人之言语
铺排
对比
对比
铺排即铺陈和排比。铺排是将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。
它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。
钉头磷磷
瓦缝参差
直栏横槛
管弦呕哑
负栋之柱
架梁之椽
百姓
皇帝
一人之心，千万人之心也
将心比心
以民为本
秦始皇
百姓
秦爱纷奢，人亦念其家
剥削百姓
引起民怨
独夫
百姓
对立
戍卒叫，函谷举，
楚人一炬，可怜焦土
残暴无道
失去人心
的统治者
前鉴不远
思考：前鉴仅仅指秦之鉴吗？
？
？
“俺曾见金陵玉殿莺啼晓，秦淮水榭花开早，谁知道容易冰消！眼看他起朱楼，眼看他宴宾客，眼看他楼塌了！这青苔碧瓦堆，俺曾睡风流觉，将五十年兴亡看饱。那乌衣巷不姓王，莫愁湖鬼夜哭，凤凰台栖枭鸟。残山梦最真，旧境丢难掉，不信这舆图换稿！诌一套《哀江南》，放悲声唱到老。”
——孔尚任《桃花扇》
“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。”
——张养浩《山坡羊·潼关怀古》
陋室空堂，当年笏满床；
衰草枯杨，曾为歌舞场。——曹雪芹《红楼梦·好了歌注》
第三段结构梳理
贪欲
挥霍
灭亡
常情
积怨
爆发
六个“多于”
统治者
百姓
叫 举 炬
对比
千万人之心
一人之心
人亦念其家
秦爱纷奢
表达作者对奢侈荒淫、专横残暴的统治者的愤怒。
第四段
呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
唉，灭掉六国的是六国自己，不是秦国。使秦国灭族的是秦国，不是天下的人民。唉！假使六国各自爱护他们的百姓，就有足够的力量来抗拒秦国；假使秦国也能爱护六国的老百姓，就可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够灭亡（他们）呢？秦朝统治者来不及哀叹自己，而后代的人哀叹他们；后代的人爱看哀叹他们却不引以为鉴，也会使更后代的人又哀叹后代的人了。
灭族
爱护
无暇
借鉴
传递
能够
文言翻译
《阿房宫赋》第四段主要内容是什么？
灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。
①指出秦与六国灭亡咎在自身
使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
②指出其灭亡的根本原因是不能“各爱其人”
秦正是没有吸取六国灭亡的教训，才导致“悲恨相续”，走向灭亡，杜牧就是要告诫唐朝统治者一定要吸取六国和秦灭亡的教训，避免重蹈覆辙。
总结教训警告当世戒奢爱民
向唐敬宗提出委婉的警告，希望他吸取秦亡的教训，不要重蹈覆辙。
不爱其民
哀之，鉴之
作者写作目的是什么？
第一部分（ 1—2 ）：体物，叙事，写阿房宫的景象和宫中的生活。
第二部分（ 3—4 ）：写志，议论，分析灭亡原因，交待作这篇赋的本意，发出警告。
思考以下问题：
根据“赋”在内容上的特点“体物写志”，本文可以怎样划分层次？请概括其大意。
“体物写志”——即铺叙事情，抒发情志。
叁
文本鉴赏
杜牧在《与人论谏书》中说：“谏杀人者，杀人愈多；谏畋猎者，畋猎愈甚；谏治宫室者，宫室愈崇；谏任小人者，小人愈宠。”
杜牧认为给君王劝谏，直谏激怒君王，适得其反要用委婉曲折的讽谏。
既然《阿房宫赋》是一篇谏书，为何开篇极力描写宫殿美女？
杜牧想要让君王察纳雅言，就把君王现在的生活还原到了某一种历史情境之中，阿房宫中秦始皇奢靡的生活不正是唐敬宗李湛日常生活的影射吗？。这样写既形象生动，具体可感，又使主旨的表达更真切，更易于为君王接受。
《古文观止》的篇末总评说：“前幅极写阿房之瑰丽，不是羡慕其奢华，正以见骄横敛怨之至，而民不堪命也，便伏有不爱六国之人意在。”
杜牧同时代的太学博士吴武陵评价说：“进士杜牧《阿房宫赋》，若其人，真王佐才也！”
杜牧的文和人一样，都有着
①为国为民的深沉忧患意识与强烈的社会责任感。
王佐之才：辅佐君王治国安邦的人才。
从《阿房宫赋》中反映出的杜牧形象：
②纵横驰骋的想象力和文采
③敢于直击时弊的谏诤精神
以铜为镜，可以正衣冠
以人为镜，可以知得失
以史为镜，可以知兴替
课文给我们带来了哪些启发：
观古今之成败，成，人也，非天也；败，亦人也，非天也。成败得失，皆由人也，非关天也。得失之故，归之于天，亦惑矣。
课文给我们带来了哪些启发：
肆
课文总结
本文借古讽今，通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，总结秦朝统治者骄奢淫逸终致亡国的历史教训，从而向唐朝统治者发出警告，希望唐统治者引以为戒，不要重蹈覆辙，表现出了封建时代正直文人忧国忧民、匡时济世的情怀。
主旨归纳
理解性默写
1.杜牧在《阿房宫赋》中，描写阿房宫依山势而修建的走势，突出了它利用自然、巧夺天工的句子是 ， 。
2.杜牧《阿房宫赋》中用 ， 两句写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。
3.(2020课标全国Ⅲ）《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子 ，嘈杂的音乐声 。
4.杜牧的《阿房宫赋》中，描写建筑的长廊、高檐的句子是 ， 。
骊山北构而西折 直走咸阳
覆压三百余里 隔离天日
多于机上之工女
多于市人之言语
廊腰缦回 檐牙高啄
5.杜牧在《阿房宫赋》中，用经典的八个字描写供统治者享乐的阿房宫化为灰烬的句子是 ， 。
6.《阿房宫赋》中，杜牧通过“ ， ”，将“秦”与“人”并提，强调“人同此心”的道理，对秦统治者的挥霍无度、残民自肥进行了有力的抨击。
7.杜牧在《阿房宫赋》中质问“爱纷奢”的秦统治者“ ， ”，批判其将掠夺来的钱财像泥沙一样浪费掉。
8.《阿房宫赋》中，杜牧用
“ ， ”，告诫“今人”如不吸取历史教训就会重蹈覆辙。
楚人一炬 可怜焦土
秦爱纷奢 人亦念其家
奈何取之尽锱铢 用之如泥沙
后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也
伍
夯实基础
特殊句式——判断句
1.灭六国者六国也，非秦也
2.族秦者秦也，非天下也
3.一人之心，千万人之心也
4.朝歌夜弦，为秦宫人
5.明星荧荧，开妆镜也
特殊句式——状语后置
1.使负栋之柱，多于南亩之农夫
2.架梁之椽，多于机上之工女
3.钉头磷磷，多于在庾之粟粒
4.瓦缝参差，多于周身之帛缕
5.直栏横槛，多于九土之城郭
6.管弦呕哑，多于市人之言语
特殊句式
1.输来其间
2.函谷举
1.秦人不暇自哀
1.钉头磷磷
2.瓦缝参差
3.管弦呕哑
1.剽掠（于）其人
2.（阿旁宫）可怜焦土
3.（阿旁宫）五步一楼，十步一阁
被动句
宾语前置
定语后置
省略句
一词多义
一：
1.六王毕，四海一
2.楚人一炬，可怜焦土
3.而或长烟一空
4.用心一也
族：
1.族秦者秦也，非天下也
2.士大夫之族，曰师曰弟子云者
3.山东豪俊，遂并起而亡秦族矣
（统一）
（数词）
（全都）
（专一）
（灭族）
（类）
（家族）
一词多义
爱：
1.秦爱纷奢，人亦念其家
2.使秦复爱六国之人
3.王无异于百姓之以王为爱也
（喜爱）
（爱护）
（吝惜）
词类活用
1.六王毕，四海一（毕，完结，指为秦国所灭；一，数词作动词，统一）
2.骊山北构而西折（北、西，名词作状语，向北、向西 骊山，从骊山，名作状）
3.长桥卧波，未云何龙？（名词作动词，出现了云，出现了龙）
4.复道行空，不霁何虹？（名词作动词，出现了彩虹）
5.辇来于秦（名词作状语，坐辇车）
6.朝歌夜弦（歌、弦，名词作动词，吟唱、弹奏；朝、夜，名词作状语，在早上、在晚上）
7.燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英（动词作名词，译为金玉珠宝等物）
8.鼎铛玉石，金块珠砾（鼎、玉、金、珠，把鼎，把玉，把金子，把珍珠。名词作状语；铛、石、块、砾，看做铁锅，看做石头，看做土块，看做沙砾。名词作动词。）
词类活用
9.后人哀之而不鉴之（意动用法，以 …… 为鉴）
10. 廊腰缦回（名词作状语，像人腰一样，像绸子一样）
11. 蜂房水涡（名词作状语，像蜂房，像水涡）
12. 族秦者秦也（名词作动词，灭族）
13. 蜀山兀（形容词作动词，山高而秃，指山上的树木被砍伐光了）
14. 日益骄固（名词作状语，天天地）
15. 秦人不暇自哀（为动用法 ，为……哀叹）
16. 奈何取之尽锱铢（使动用法，使……尽）
17. 楚人一炬，可怜焦土 (名词作动词，变成焦土 )
18. 一肌一容，尽态极妍（副词作动词，极尽）
古今异义
①各抱地势，钩心斗角 古义：宫室建筑的精巧；
今义：指人各用心机，互相排挤
②一宫之间，而气候不齐 古义：指天气（雨雪阴睛）的意思；
今义：指一个地区的气象概况
③燕赵之收藏，韩魏之经营 古义：指金玉珠宝等物；
今义：筹划、计划或组织
④可怜焦土 古义：可惜；今义：怜悯
⑤几千万落 古义：座，所；今义：下降，衰败
⑥直走咸阳 古义：跑，奔，此处解释为趋向；今义：行
一词多义
焉：
1.盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡（用于形容词后，相当于“然”，…… 的样子。）
2.或师焉，或不焉（助词）
3.且焉置土石（哪里，疑问代词）
4.焉用亡郑以陪邻（怎么，疑问副词）
5.积土成山，风雨兴焉（于之，兼词。）
6.于是余有叹焉。（语气助词，常用在句末，一般不译。）
一词多义
而：
1.骊山北构而西折（它从骊山北麓建构，折向西面。）
2.不敢言而敢怒（不敢讲话，却敢在心里愤怒。）
3.谁得而族灭也（谁能够灭他们的族呢？）
4.授之书而习其句读者（教他们读书，帮助他们学习句读的。）
5.学而时习之，不亦说乎 （学习并且经常复习它，不也是很高兴的事吗？）
夫：
1.嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦（语气助词。）
2.夫大国，难测也，惧有伏焉（夫，语气助词。）
3.予观夫巴陵胜状（指示代词，那）

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