资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台七年级下册 短语、成语及惯用语 试卷一、单选题1.下列对词语的分析和判断,有误的一项是( )A.“在30年代国立青岛大学的两年时间”一句中,“在”是一个介词。B.“那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓”中的“而”是个连词。C.“他贪的是精神食粮”中的“精神食粮”是一个名词性的并列短语。D.“夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴”中的“很”是副词。2.下列表述有误的一项 ( )A.《卖油翁》作者欧阳修,字永叔,号醉翁,晚号六一居士,谥号文忠,北宋政治家、文学家,唐宋八大家之一。B.小语想读出对志愿军战士的赞颂之情,她这样处理重音:他们是历史上、世界上第一流的战士,第一流的人!C.“雄伟壮丽”“生日礼物”都是并列短语,“热爱祖国”“安排任务”都是动宾短语,“干得很好”“热得难受”都是补充短语。D.“一个基因可以拯救一个国家,一粒种子可以造福万千苍生。”植物学家钟扬总把这句话挂在嘴边。(这个句子标点符号使用正确)3.下列说法,不正确的一项是( )A.“铭”,古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体;“说”,既可说明、记叙事物,也可发表议论,都是为了陈述观点。B.叶圣陶是我国著名的作家、编辑家、教育家,代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等,被称为“优秀的语言艺术家”。C.“凄切的蝉声宣告着死亡季节的来临”一句中,加点词语“凄切”“宣告”“着”“季节”的词性分别是形容词、动词、助词、名词。D.“精卫填海”“蓝天白云”“销售计划”的短语结构类型依次是主谓短语、并列短语、动宾短语。4.下列有关文学和文化常识的说法,正确的一项是( )A.《假如生活欺骗了你》的作者普希金是19世纪美国诗人,代表作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等,因其对美国文学和语言的发展影响很大,被称为“美国文学之父”。B.我国的传统节日有很多习俗:重阳节喝菊花酒、挂艾草;腊八节吃赤豆粥、祭拜祖先;除夕吃“年饭”、守岁。C.假如你穿越到三国时代,见到了诸葛亮,你说:“久仰先生大名,今日得见先生,鄙人三生有幸!”D.课文《伟大的悲剧》和《带上她的眼睛》的文题都是动宾短语,两篇文章都是科幻题材的文章。5.下列表述不正确的一项是( )A.“画册里的照片已斑斑点点脱落”一句中“画册”是名词,“已”是副词,“脱落”是动词。B.“水瘦山寒”“冬去春来”“春天花絮”这三个都是并列短语。C.《驿路梨花》以“梨花”为线索,歌颂了助人为乐的优秀品质。“驿路梨花处处开”一语双关,讴歌雷锋精神的发扬光大。D.谈笑有鸿儒,往来无白丁。(这个句子运用了互文的修辞手法,阅读时应注意上下句意思相互交错、互为补充。)6.下列表述有误的一项是( )A.“有一次,他撞在电杆上,撞得半面肿胀,又青又紫。”句中加点的词分别是介词、助词和连词。B.“热血沸腾、心旷神怡、别出心裁、完全相信。”这四个短语分别是主谓短语、并列短语、动宾短语、补充短语。C.“青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。”这个句子运用了排比的修辞手法。D.文章的中心决定了材料的取舍和详略的安排:跟中心无关的,舍弃不取;跟中心相关的,选取最有利于表现中心的材料重点展开详写,其他可以略写。7.下列选项表述错误的一项是( )A.“粮食丰收”“阳光灿烂”“关系重大”都是主谓短语;“昨天的事”“野生动物”“电话联系”都是偏正短语。B.并列短语由两个或更多的名词、代词、动词或形容词组成,词和词之间是并列关系,一般没有轻重主次之分。例如“辱骂和恐吓”“伟大而质朴”。C.动宾短语由有支配、涉及关系的两个部分组成,前边是动词,后边是受动词支配的宾语。比如“增强信心”“接受批评”“喜欢清静”。D.补充短语的前一部分常常是动词或形容词,后一部分起补充说明作用,主要由动词或形容词性词语充当。“学得好”“看了一次”“高兴极了”“明天星期三”都是补充短语。二、积累与运用在漫长的旅途中,我经历了无数次的爬山越lǐnɡ①____,每一次都仿佛是对自我意志的极限挑战。山间的风景虽美,却也伴随着困难与疲惫。偶然间,一位路人的简短话语,让我从中听出了言外之意,那是对生活的深刻理解和对坚持的赞美,让我深感自己之前的种种努力与付出,即便是那些在外人看来微不足道的瞬间,也汇聚成了前进的力量。我慢慢xǐnɡ②____悟,原来人生的价值不仅仅在于目的地的辉煌,更在于沿途的风景和那份不言放弃的精神。面对前方的未知与挑战,我不再畏惧那些看似厚道的困难,而是将它们视为成长的垫脚石。每当我感到fán zào③____不安的时候,我总会寻一处安宁之所,静静独处,诘问自己是否真的准备好迎接明天的太阳,这让我更加坚定了自己的方向。8.根据拼音写汉字9.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是( )A.言外之意 B.微不足道 C.厚道 D.诘问三、填空题10. 填空题(1)有龙则灵: (2)惟吾德馨: (3)无案牍之劳形: (4)可爱者甚蕃: 四、语言表达11.某校七年级(1)班准备开展以“我爱汉语”为主题的综合性学习活动,请你参与,并完成下列任务。(1)【汉字魅力】汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想,给人以美的享受。请你依照下面的示例,从“思、芽、愁”中任选一个字造句。示例:意——心上支撑着一枚太阳,思想就不再流浪。林——两棵树手挽手,站成绿色的风景。 (2)【成语竞猜】成语是汉语中的一朵奇葩,请你根据下列图片猜出相应的成语。① ② ③ (3)【汉语运用】学校食堂的菜品公示栏上有如下内容,其中有两个错别字,请你委婉、幽默地给食堂师傅提出来,请他改正。今日菜品素菜2元;炒白菜、城罗卜……晕菜4元;青椒肉丝、木耳肉片……(4)【汉语弘扬】阅读下面的材料,用一句话概括其主内容。“人民网”10月11日电 记者11日从湖南师范大学获悉,以“学会中国话,朋友遍天下”为主题的第十五届“汉语桥”世界中学生中文比赛总决赛将于10月31日在湖南师范大学举行。届时,将有来自81个国家96个海外预赛区的400多名师生来华参加决赛。比赛将考验选手们的汉语水平、中华文化知道、口语表达能力、才艺及学习能力,通过综合评分产生多个个人奖项和团体奖项,优胜者将获得由孔子学院总部和国家汉办提供的来华留学生奖学金等奖励。同时,比赛期间选手们还将通过参加丰富多彩的文化体验活动,加深对中国语言文化的理解。五、语段阅读12. 阅读回答问题。一寸山河一寸血,一抔热土一抔魂。1934年10月,贺龙、关向应领导的中国工农红军第三军(原红二军团)与任弼时、萧克、王震率领的中央红军长征先遣____队红六军团在木黄胜利会师,这是一次胜利的会师,团结的会师,是中国红军史上的一件大事,它把来自不同战略区域的两支红军结成了一个团结战斗的整体,形成了一支强大的战略突击力量,从此以后,两军团再也没有分开过,为完成新的更大的政治、军事任务奠定____了坚实的基础。1982年8月,原红六军团军团长萧克为木黄会师题词:“二六军团,历尽艰险。木黄会师,三军欢唱。八千健儿,挥戈东向。沅澧汹涌,狂飙燎原。赤区重建,湘鄂川黔。抚今追昔,怀梵净山。”回想(zhēng róng)____岁月,革命先辈以大无畏的牺牲精神,建立了彪炳史册的(gōng xūn)____。今天,我们要向革命先烈致以崇高的敬礼,永远怀念他们,牢记他们嘱托,传承他们的革命精神,奋勇拼搏,匍匐前进,用我们的青春和热血为祖国的明天谱写壮丽的篇章。(《站在木黄纪念碑前》有删减)(1)请根据上面文段的语境和拼音,写出横线处的汉字或拼音。① ② ③ ④ 。(2)上面文段中加点成语使用不恰当的一项是( )A.历尽艰险 B.狂飙燎原 C.彪炳史册 D.匍匐前进六、综合性学习钱学森,是中国航天事业的奠基人,被授予“两弹一星功勋奖章”,他当之无 ① 。 他以卓越的智慧、坚韧的毅力、淳朴的品格和专注的精神,为中国的航天事业结下了累累 ② 果,点亮了中国的航天梦想,成为无数人心中的 ③ 。他的名字妇孺皆知,象征着中国科技的自强与崛起。他为中国的科技进步做出了不可捉摸的贡献,他的贡献如星辰般璀璨,永远照亮着祖国前行的道路。13.根据上面文段的语境和拼音,请用楷体字写出横线处的汉字。14.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是( )A.淳朴 B.点亮 C.妇孺皆知 D.不可捉摸七、现代文阅读阅读下面记叙文,完成各题。怀念我的老师叶圣陶先生肖复兴①一次偶然的机遇,能够改变一个人终生的命运。②一本《少年文艺》让我迷上文学,鲁迅、冰心、叶圣陶、许地山……一位位相继闯入我的心中,他们的作品令我爱不释手。但是,我没有想到有一天我会结识他们当中的一位,并且能够聆听他的教诲,和他一样走上文学创作的道路。他就是叶圣陶先生。③1963年,上初三的我写了一篇作文《一张画像》,是写教我平面几何的一位老师,竟在北京市少年儿童征文比赛中获奖。一天,语文老师拿来一个大本子对我说:”你的作文要印成书了,你知道是谁替你修改作文的吗?”我睁大眼睛,有些莫名其妙。”是叶圣陶先生!”我打开本子,翻到我的那篇作文,一下子愣住了:映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈、勾或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上错综复杂的绷带一样。④回到家,我仔细看了几遍叶老对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》,让我立即感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多,倒装句改得很多,长句子断成短句的地方也不少。有一处,我记得十分清楚:”怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?”叶老改成:”怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢?”删掉原句中”包”这个动词,使得句子干净也规范多了;而”书皮”改成”包书纸”更确切,因为书皮可以认为是书的封面。我真的从中受益匪浅,不仅看了到自己作文的种种毛病,也使我认识到文学创作的艰巨。虽未见叶老的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。⑤叶老在我的作文后面写了一则简短的评语:”这篇作文写的全是具体事实,从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动,就不能写得这样亲切自然。”这则短短的评语,树立起我写作的信心。那时我才十五岁,能得到一位蜚声国内外文坛的大文学家的指点和鼓励,内心的激动可想而知,涨涌起的信心和幻想,像飞出的一只只鸟儿纷纷抖着翅膀。⑥这一年暑假,语文教师找到我说:”叶圣陶先生要请你到他家做客。”我很感到意外。⑦那天下午,我来到东四一条并不宽敞却安静的胡同。门面不大,叶老的孙女叶小沫先在门口迎接了我。院子是典型的四合院,小巧而典雅。刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘,使得夏日的燥热一下安静许多,阳光都变成绿色的,在上面跳跃着,闪烁着迷离的光点。⑧叶小沫引我到客厅,叶老已在门口等候了。见到我,他像同大人一样同我握了握手,一下子让我觉得距离缩短不少。落座之后,他用浓重的苏州口音问了问我的年龄,笑着讲了句:“你和小沫同龄呀!”那样随便、和蔼,拘束感消失了,就如一位平常的老爷爷一样让人感到亲切。⑨想来有趣,那一下午,叶老没谈我那篇获奖的作文,也没谈写作。叶老没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。相反,他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章,文科理科学习成绩都还不错。他说道:”这样好!爱好文学的人不要只读文科的书,一定要多读各科的书。”他又让我背背中国历史朝代,我没有背全,有的朝代顺序还背颠倒了。他又说道:”我们中国人一定要搞清楚自己的历史,搞文学的人不搞清我们的历史更不行。”我知道这是对我的批评,也是对我的期望。⑩我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真,质朴之中包容的期待,把我小小的心融化了,以致不知黄昏什么时候到来,悄悄将落日的余晖染红窗棂。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎,黄昏中绿得沉郁,如同一片浓浓湖水,映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎有生气。 我应该庆幸,有生以来第一次见到这样一位大作家,一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话,让我15岁那个夏天富有生命和活力,仿佛那个夏天变长了。我好像知道了惑者模模糊糊懂得了: 作家就是这样做的作家的作品就是这么写的。 同时,在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。(有删改)15.下面要积累的词语中属于主谓短语的一项是( )A.莫名其妙 B.密密麻麻 C.受益匪浅 D.春风拂面16.选文通过记叙 和 这两件事,来表达”我”对叶圣陶先生的怀念之情。17.选文在人选人教版四年级教材时,编者把第③段画横线的句子删掉了。你认为有没有必要删?为什么?那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上错综复杂的绷带一样。18.选文的原标题是”那一-片绿绿的爬山虎”,与”怀念我的老师叶圣陶先生”比,你觉得哪个更好?结合具体内容说说理由。19.为使选文的中心更明确,请你把第 段中”这样做的”“这么写的”的内涵提炼概括出来。我好像知道了或者模模糊糊懂得了:作家就是 ,作家的作品就是 。答案解析1.【答案】C【解析】A:“在30年代国立青岛大学的两年时间”一句中,“在”确实是一个介词,它在这里表示时间或地点的关系,所以A选项是正确的。B:“那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓”中的“而”是一个连词,用于连接前后两个分句,表示转折关系。所以B选项也是正确的。C:“他贪的是精神食粮”中的“精神食粮”这个词组,我们可以将其拆分为“精神”和“食粮”两部分。在这里,“精神”作为修饰语修饰“食粮”,形成一个偏正关系,而不是并列关系。因此,“精神食粮”是一个名词性的偏正短语,而不是名词性的并列短语。所以C选项是错误的。D:“夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴”中的“很”是一个副词,用于修饰形容词“少”,表示程度。所以D选项是正确的。故答案为: C。本题考查词性和短语结构。从结构关系看,短语可以分为:主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、并列短语、介宾短语。根据不同短语进行分类。2.【答案】C【解析】ABD.正确;C.“热爱祖国”是动宾短语的说法是错误的,它实际上是一个动补短语,因为“热爱”是动词,“祖国”是宾语,但在这里“热爱”和“祖国”之间并没有形成直接的动宾关系,而是“热爱”这个动作对“祖国”这个对象产生了影响,形成了动补关系。同样,“安排任务”也是动宾短语的说法不准确,它更接近于连谓短语,因为“安排”和“任务”之间是通过动作和动作对象的关系连接起来的,但“安排”这个动作本身并不直接描述“任务”,而是与“任务”形成了一个连续的动作序列。故答案为:C本题考查对词性及短语类型的辨析能力,解答此题,需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有:并列短语,偏正短语,动宾短语,主谓短语,后补短语。3.【答案】D【解析】A.“铭” 和 “说” 的文体特点表述正确,A 正确;B. 叶圣陶的身份、代表作及评价均无误,B 正确;C. 对 “凄切”“宣告”“着”“季节” 的词性判断准确,C 正确;D.“销售计划” 是偏正短语(名词性中心语 “计划” 前加定语 “销售”),而非动宾短语,D 错误;故答案为:D.本题考查文学、文化常识的识记。本题重在考查学生的识记能力,学生应在平时注意积累和背诵,加深记忆。4.【答案】C【解析】A:普希金是俄国诗人,俄罗斯近代文学的奠基者和俄罗斯文学语言的创建者。被称为“俄罗斯文学之父”,故;被称为“美国文学之父”。说法不正确;B:挂艾草”是端午节习俗,重阳节是“插茱萸”,故说法不正确;C:符合古人见面礼仪,说法正确;D:《伟大的悲剧》文题是偏正短语,且该文不是科幻题材作品,故说法不正确。故答案为:C本题考查对文学常识和课文内容的识记。平时所学的重要课文的作家作品、朝代、作者的生平简历、字号,甚至是一些轶闻趣事等等都要熟记,而且平时要学会整理归类。对于课文内容,学习之后也要常常复习,可以是用思维导图来帮助记忆。5.【答案】B【解析】本题考查语法知识辨析。ACD.正确;B. “水瘦山寒” 中 “水瘦” 和 “山寒” 是并列关系,“冬去春来” 中 “冬去” 与 “春来” 也是并列关系,它们都是并列短语。而 “春天花絮” 中,“春天” 修饰 “花絮”,是偏正短语。故答案为:B本题考查对词性及短语类型的辨析能力,解答此题,需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有:并列短语,偏正短语,动宾短语,主谓短语,后补短语。6.【答案】B【解析】本题主要考查基础知识。ACD.正确;B.①“热血沸腾”:主谓短语(“热血” 是主语,“沸腾” 是谓语,陈述主语的状态)。“心旷神怡”:并列短语(“心旷” 与 “神怡” 是结构对称的两个主谓短语,并列组合)。“别出心裁”:动宾短语(“别出” 是动词,“心裁” 是宾语,指 “想出与众不同的办法”)。“完全相信”:偏正短语(“完全” 是副词,修饰动词 “相信”,属于 “状中结构”,而非补充短语。补充短语的结构为 “动词 / 形容词 + 补语”,如 “跑得飞快”“好得很”)。②错误原因:将 “偏正短语” 误判为 “补充短语”,二者的区别在于:偏正短语的修饰语是 “状语 / 定语”,补充短语的修饰语是 “补语”,核心差异在于位置和功能(补语在中心词后,起补充说明作用)。故答案为:B本题考查对词性及短语类型的辨析能力,解答此题,需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有:并列短语,偏正短语,动宾短语,主谓短语,后补短语。7.【答案】D【解析】 A. “粮食丰收”“阳光灿烂”“关系重大” 都是主谓短语,“昨天的事”“野生动物”“电话联系” 都是偏正短语,对短语类型的判断准确,A 正确。B. 对并列短语的构成及特点的描述正确,“辱骂和恐吓”“伟大而质朴” 是典型的并列短语,B 正确。C. 对动宾短语的构成及示例的说明准确,“增强信心”“接受批评”“喜欢清静” 都符合动宾短语的特征,C 正确。D. “学得好”“看了一次”“高兴极了” 是补充短语,但 “明天星期三” 是主谓短语,不是补充短语,D 错误。故答案为:D。本题考查对词性及短语类型的辨析能力,解答此题,需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有:并列短语,偏正短语,动宾短语,主谓短语,后补短语。【答案】8.岭;醒;烦躁9.C【解析】(1)本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时,关键在于平时要做好字词的积累,答题时联系前后文认真辨析,规范书写。(2)本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用,首先要把握成语的准确含义,再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况:色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。8.“爬山越 lǐnɡ”,结合语境和日常用语,应是 “岭”,表示山岭;“xǐnɡ悟”,常见词语为 “醒悟”,指觉醒明白;“fán zào”,正确写法是 “烦躁” ,形容烦闷焦躁。故答案为:岭;醒;烦躁。9.A 选项 “言外之意” 指有这个意思,但没有在话里明说出来,用于形容路人简短话语蕴含的深刻含义,使用恰当。 B 选项 “微不足道” 指非常渺小,不值得一提,用来形容在外人看来不值一提的瞬间,符合语境,使用正确。 C 选项 “厚道” 意思是待人诚恳,能宽容,不刻薄,用在此处形容 “困难” 不恰当,此处应使用表示艰难、艰巨的词语,如 “艰巨” 等。 D 选项 “诘问” 指追问、责问,与后文 “是否真的准备好迎接明天的太阳” 搭配,表达自我反思,使用合理。故答案为:C。10.【答案】(1)神异(2)能散布很远的香气,文中指德行美好(3)指官府文书。使 劳累(4)多【解析】本题考查文言字词意思。①句意为:因为有龙的存在,这个地方或事物就具有了非凡的神异特质。灵,神异。②句意为:赞扬一个人的道德品质,表示他们的行为举止散发出正面的影响,像香气一样能够感染和影响周围的人。馨, 能散布很远的香气,文中指德行美好。③句意为:摆脱了繁琐的官府文书工作,从而不再让身体感到劳累。 案牍 , 指官府文书。劳, 使 劳累 。④句意为:描述某类事物或人有很多都是可爱的。蕃,多。故答案为: 神异 ; 能散布很远的香气,文中指德行美好; 指官府文书。使 劳累 ; 多本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词;同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文,这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握,解答根据所学过的课文,根据上下文做出判断。11.【答案】(1)示例一:思——心灵的田地里,思想的种子在发芽;示例二:芽——小草的乳牙一冒出,就照亮了春天的希望;示例三:愁——心下驮着秋的落寞。(2)口是心非;三言两语;里应外合(3)师傅,您好!今天的“萝卜”怎么姓“罗”了?青椒肉丝、木耳肉片果然是“晕菜”,我吃到现在还头晕目眩呢!师傅,请您为公示栏整一下容吧!(4)“汉语桥”世界中学生中文化比赛总决赛将于10月31日在湖南师范大学举行。【解析】(1)首先要读懂字的特点,特别是左右上下的偏旁部首,从形旁的含义的来理解,再发挥想象,解读其义。如明:日月齐照,光彩照人。思一心灵的田地里,思想的种子在发芽。(2)根据图片猜成语。首先要仔细观察图片,可运用类比联想。如第一张图片,“口”打钩,“心”打叉。所以此成语为“口是心非”。当然这也看学生平时的积累。对成语含义的把屋,对成语字眼的记忆。根据图片的内容和成语含义去推断应是哪个成语。(3)题干要求“请你委婉、幽默地给食堂师傅提出来,请他改正”。称呼恰当,理由充分,语言要通顺明白,语言幽默,可以根据错字产生联想,也可运用夸张的手法。语气柔和委婉而不生硬,不能偏离改错字这一劝说主题。(4)压缩语段。可抓住导语“以学会中国话,朋友遍天下'为主题的第十五届汉语桥世界中学生中文比赛总决赛将于10月31日在湖南师范大学举行”一句压缩整理即可。故答案为:(1)示例一:思——心灵的田地里,思想的种子在发芽;示例二:芽——小草的乳牙一冒出,就照亮了春天的希望;示例三:愁——心下驮着秋的落寞。(2)口是心非;三言两语;里应外合(3)师傅,您好!今天的“萝卜”怎么姓“罗”了?青椒肉丝、木耳肉片果然是“晕菜”,我吃到现在还头晕目眩呢!师傅,请您为公示栏整一下容吧!(4)“汉语桥”世界中学生中文化比赛总决赛将于10月31日在湖南师范大学举行。(1)本题考查学生对给定的汉字进行创意造句的能力。其实是对汉字进行拆分,然后进行一定的趣味性联想,语句通顺即可。(2)本题要求考生具备根据相关图表猜测成语的能力。做这种题的前提是积累相关成语,然后根据画面的示意进行猜测。(3)本题考查学生掌握汉字的正确书写,同时用比较幽默得体的语句进行表达的能力。做这种题一方面是平时要规范书写,另一个方面要体现用语的委婉得体。(4)本题考查学生压缩新闻语段的能力。做这种题的关键是抓住新闻的导语部分,然后用简洁的语言进行归纳概括即可。12.【答案】(1)xiān qiǎn;diàn dìng;峥嵘;功勋(2)D【解析】(1)第1空:先遣:正确的拼音是: xiān qiǎn ;第2空:奠定,正确的拼音是: diàn dìng ;第3空: zhēng róng ,汉字是:峥嵘,不能写成:争荣;第4空: gōng xūn ,正确写法是:功勋,不要写成:攻勋。故答案为:xiān qiǎn;diàn dìng;峥嵘;功勋(2)A历尽艰险:经历了很多艰难险阻,使用正确;B狂飙燎原:火势熊熊,烈焰燎原,形容火势极大,迅速蔓延。这个成语也常用来比喻势态不可阻挡,或者形容事物盛大、迅速扩散。此处使用正确;C彪炳史册:形容伟大的业绩流传千秋万代,使用正确;D匍匐前进:以躯体贴近地面,以手臂和腿的攀爬力量,使身体整体前进的运动方法。主要用于军事训练及实战中。也指拓展训练、户外活动、火灾逃生中的运动方式。此处使用不恰当,故错。故答案为:D(1)本题考查汉字的正确读音和准确书写。汉字里许多字同音字和形似字,我们理解了字义,就不容易写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累,读课文时要注意重点字词并积累,尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的,或是课文注解中出现的。(2)本题考查成语的运用。成语的运用要明白成语的意思,还要结合具体的语境分析,不要前后矛盾。不要错用,复习时要引起重视。【答案】13.①愧②硕③榜样14.D【解析】(1)本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时,关键在于平时要做好字词的积累,答题时联系前后文认真辨析,规范书写。(2)本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用,首先要把握成语的准确含义,再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况:色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。13.本题考查字音字形。①当之无愧:dāng zhī wú kuì ,当得起某种称号或荣誉,无须感到惭愧。②硕果:shuò guǒ ,指巨大的果实,比喻巨大的成绩或显著的成果。③榜样:bǎng yàng ,作为仿效的人或事例。指在某方面值得学习、可以作为表率的人或事。故答案为:①愧;②硕;③榜样14.本题考查词语运用。A. 淳朴:形容人质朴、诚实。用于钱学森的 “品格”,体现其为人真诚、不张扬的特质,符合人物形象;B. 点亮:与 “梦想” 搭配,运用比喻手法,形象地表现钱学森的贡献让中国航天梦想从模糊走向清晰,充满希望,搭配恰当;C. 妇孺皆知:指妇女和儿童都知道,形容知名度极高。钱学森的事迹广为人知,该词准确反映了其社会影响力,使用正确;D. 不可捉摸:词义:指对人或事物无法猜测和估量,形容难以揣测、神秘莫测,含贬义或中性色彩。语境分析:钱学森对中国科技进步的贡献是具体且巨大的,如 “两弹一星” 的研制、航天事业的奠基等,这些成果是清晰可见、有目共睹的,属于积极且明确的成就。错误点:“不可捉摸” 强调 “难以揣测”,与 “贡献” 搭配时,无法体现贡献的 “实在性” 和 “显著性”,反而会模糊贡献的具体价值,不符合文段对钱学森贡献的肯定与赞扬的语境。应改为 “不可磨灭”(指事迹、贡献等永远不会消失)或 “巨大”“卓越” 等词,以准确表达贡献的分量。故答案为:D【答案】15.D16.叶老给”我”修改作文;叶老邀请”我”到他家做客17.示例1:我认为有必要删,把修改文的样貌写成” 鲜血淋漓”和绑上”绷带”的样子,固然可以形象生动地突出叶老对作文的修改之大之多,但对于四年级的学生而言,这个比喻句联想产生的美感不足,会让人触目惊,还是删了好。示例2:我认为没必要删,这个比喻句可以形象生动地体现叶老对作文的修改之大之多,还能体现叶老修改作文这件事给”我”留下了极深刻的印象,使”我”受益匪浅,为表达对叶老的怀念、感激之情作了铺垫,不删好。18.示例1:我认为”那一片绿绿的爬山虎”做题目更好,作者借爬山虎来比喻充满活力、质朴、真诚的叶老,并借景抒发”我”对叶老由衷的感激、崇敬、怀念之情,含蓄而富有诗意。示例2:我觉得”怀念我的老师叶圣陶先生”做题目好,一看这个题目,就会想为啥”怀念”叶圣陶先生,有设悬念吸引读者的作用,同时还写明”我”对叶老的思想感情,明确了文章的中心思想。19.示例:像叶老那样具有平和亲切、质朴真诚、热情宽厚的人品;像叶老那样具有一丝不苟、仔细认真的文品【解析】(1)本题考查把握短语的结构能力。根据所学的语法知识首先要了解短语的结构类型有并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语等,根据各项的词语进行判断,最后根据题目要求选出恰当的选项。(2)本题考查文中事件的概括。概括主要情节,可以按情节的发展将文章划分层次,然后概括各层折大意。故事情节的发展一般是“何时何地发生了何事”。(3)此题考查理解重要句子作用的能力。句子在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析,从结构上考虑,涉及到开头、结尾、倒叙、插叙、顺序、过渡、照应等文学概念,就从其管辖的区域,应联系上下文,结合文学概念进行解答。(4) 本题考查标题作用的分析。文章标题可能有的作用:交代文章主要内容,揭示(暗示)文章主旨;交代故事发生的环境;点明行文线索或感情线索;确定文章描写对象,确定文章的感情基调;交代故事发生的环境;设置悬念,吸引读者;富有哲理,引人思考。(5)此题考查理解重要词语含义的能力。理解词语有几种方法:联系上下文理解句意;根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解词语。15.本题考查把握短语的结构能力。D春风是主语,拂是谓语(动词),面是宾语。故答案为:D16.本题考查文中事件的概括。从叶老的角度进行概括,以“什么人什么事”的模式作答。第四至七段内容可概括为:叶老给“我”修改作文;第八至十四段内容可概括为:叶老邀请“我”到他家作客。故答案为:叶老给”我”修改作文 叶老邀请”我”到他家做客17.此题考查理解重要句子作用的能力。这个句子删不删都可以,言之成理即可。如果认为没必要删,就分析这个句子的作用,“那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上错综复杂的绷带一样”,运用比喻的修辞,“动过大手术”,生动形象地体现叶老对作文的修改之大之多,字里行间表达了对叶老的感激之情。故答案为:示例1:我认为有必要删,把修改文的样貌写成” 鲜血淋漓”和绑上”绷带”的样子,固然可以形象生动地突出叶老对作文的修改之大之多,但对于四年级的学生而言,这个比喻句联想产生的美感不足,会让人触目惊,还是删了好。示例2:我认为没必要删,这个比喻句可以形象生动地体现叶老对作文的修改之大之多,还能体现叶老修改作文这件事给”我”留下了极深刻的印象,使”我”受益匪浅,为表达对叶老的怀念、感激之情作了铺垫,不删好。18.本题考查标题作用的分析。哪个标题好都可以,言之成理即可,比如认为”那一片绿绿的爬山虎”标题好。本文的标题,实则是借爬山虎来比喻充满活力的叶老,借此表现“我”对叶老的赞美,表达了“我”对叶老的赞美、崇敬、感激、怀念之情。同时标题比喻新奇,又起到吸引读者的作用,给人留下深刻的印象。故答案为:示例1:我认为”那一片绿绿的爬山虎”做题目更好,作者借爬山虎来比喻充满活力、质朴、真诚的叶老,并借景抒发”我”对叶老由衷的感激、崇敬、怀念之情,含蓄而富有诗意。示例2:我觉得”怀念我的老师叶圣陶先生”做题目好,一看这个题目,就会想为啥”怀念”叶圣陶先生,有设悬念吸引读者的作用,同时还写明”我”对叶老的思想感情,明确了文章的中心思想。19.此题考查理解重要词语含义的能力。本文由小时候迷恋《少年文艺》,引出对“我”人生影响重大的人物——叶圣陶先生;回忆了次作文大赛后叶老对“我”作文的精心修改和到叶老家作客两件事,表达了对叶老的感激与赞美之情。“我好像知道了惑者模模糊糊懂得了: 作家就是这样做的作家的作品就 是这么写的 ”主要写叶老的人品和文品都比较好。我好像知道了或者模模糊糊懂得了:作家就是像叶老那样具有平和亲切、质朴真诚、热情宽厚的人品,表达了对叶老的感激与赞美之情。“这么写的”指像叶老那样具有一丝不苟、仔细认真的文品。故答案为: 像叶老那样具有平和亲切、质朴真诚、热情宽厚的人品像叶老那样具有一丝不苟、仔细认真的文品21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源预览