资源简介

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七年级下册 阅读文本分类 试卷
一、现代文阅读
惊“科技神话”在现实里上演。走进人工智能，感受科技中的语文智慧。
材料一
近期，国内人工智能领域涌现出DeepSeek与豆包等创新产品，展现出差异化技术路径。Deep-Seek专注垂直领域深度优化，其行业知识库覆盖金融、医疗等20余个赛道，通过动态预训练技术实现专业场景95%的语义理解准确率，已在智慧政务系统获得规模化落地。豆包则以轻量化交互见长，依托多模态融合架构，在语音对话、图像生成等消费端场景响应速度领先同业30%，月活用户突破5000万。发展前景方面，DeepSeek正探索私有化模型部署，瞄准企业数字化转型蓝海；豆包持续加码AR融合技术，计划年内推出元宇宙交互入口。二者分别代表着专业化与普适化的发展趋势。不过双方当前短板亦不容忽视：DeepSeek在C端市场认知度不足，个性化服务能力待提升；豆包虽用户基数庞大，但深度推理能力较弱，处理复杂任务时准确率波动达15%。行业专家指出，下一阶段竞争焦点将集中在跨模态认知突破与伦理框架构建，如何在技术创新与风险控制间取得平衡，成为破局关键。
材料二
人工智能对比框架
维度 豆包（字节跳动） 深度求索（DeepSeek） ChatGPT（OpenAI）
核心优势 中文场景优化、轻量化、生态整合 复杂推理、长文本处理 技术领先、多模态、全球化生态
技术短板 复杂任务能力有限 多模态能力弱、C端体验不足 中文文化理解偏差，访问受限
最优场景适配 中文聊天、短视频文案 学术论文分析、代码生成 多语言创意写作、AI绘画
材料三
材料四
1．下列选项中与材料内容不相符合的一项是（　　）
A．DeepSeek专注垂直领域深度优化，豆包则以轻量化交互见长。
B．未来，人类应该聚焦于如科研、艺术等富有创造性的工作，创造人机共存的美好未来。
C．随着人工智能的发展，未来会有很多职业消失，如律师、金融分析师、收银员、教师、心理咨询师。
D．如果参加AI绘画比赛，首选ChatGPT；如果需要为拍摄的短视频撰写文案，首选豆包。
2．请为材料一选择一个合适的标题并说明理由。
A.垂直优化与轻量交互：AI新势力如何破解创新困局？
B.AI新势力：DeepSeek与豆包的创新竞逐
3．贴吧上有人针对“AI技术突飞猛进，未来人类会被取代吗？”这一话题展开讨论，作为初中生的你也参与其中。请结合以上材料跟帖，发表你对这一话题的看法。
喜“传统神话”在动画中重生。走进动画世界，感受光影中的语文魅力。
动画相伴的时光
葛 竞
①这个春节，电影《哪吒之魔童闹海》不仅唤起了观影热情，也会让人们想起自己曾看过的动画片，回忆起那些与动画相伴的时光。
②“上美影”动画片《哪吒闹海》中的哪吒，在海浪中勇斗恶龙，在暴雨中悲壮离去，在莲花中唯美重生。小时候每次观影，我都为哪吒感到委屈与愤愤不平，他对我来讲不再远在天边，而是心有灵犀的伙伴。这就是动画对一个孩子的魔力吧。
③那时，我喜欢《小蝌蚪找妈妈》中的水墨意蕴，齐白石笔下的花鸟鱼虫“活”了过来，太神奇了。我也喜欢《三个和尚》，剧情简单，却人物鲜明有趣。我也喜欢《大闹天宫》，孙悟空一边对战，一边变身，情节想象丰富。
④这些动画我会看上好多遍，不仅会琢磨剧情，还会临摹片中画面。那时，我也在日记中编故事，还把想象出来的角色也画在旁边，在脑海中上演一部部动画大片。
⑤后来我发现，爸爸写的《蓝皮鼠和大脸猫》《小糊涂神》被拍成了动画片，我的同学和朋友成了大脸猫的粉丝，还会哼唱相关的动画主题曲。我知道，前部动画的原型就是亲戚家两个小男孩，一个憨厚贪吃，一个古灵精怪。
⑥我很羡慕爸爸，期待着有一天我写的故事也能变成动画。
⑦那时，电视上有了许多长篇动画，《大头儿子和小头爸爸》《美猴王》《黑猫警长》《葫芦娃》《哪吒传奇》等等。孩子们放学后早早就守在电视机旁边，看着时钟，迫不及待地等着动画开播。这些动画片的主题曲传进了千家万户 ，小朋友们都会唱。如果谁收藏了 几 张 动 画的贴纸，准会成为小伙伴羡慕的对象。
⑧动画成了我们童年生活中的一抹亮色，传递着快乐与想象力。
⑨工作后，我成为动画创作者，写了不少动画作品，也在大学里教授动画课程。许多年轻人在动画的熏陶下长大，把动画当成了表达自我、讲述内心的方式。
⑩动画有了更多的类型和题材，科幻题材的《三体》，现实题材的《雄狮少年》，历史题材的《长安三万里》……就像打开了通往世界的窗口，让观众心生向往。
现在，我也会陪儿子一起看动画，不仅会在周末走进影院观看，也会随时打开网络，挑出自己最喜欢的看。
我会给儿子介绍《大闹天宫》，他会给我推荐《西游记之大圣归来》。《大闹天宫》中的美猴王无所畏惧，机智神勇，正如那个年代的人们。《西游记之大圣归来》的孙悟空则多了几分帅气与不羁，外表冷酷，内心却藏着温暖，犹如当代的人们。
最近，我儿子更喜欢顽皮的哪吒，无论是“魔丸版”，还是“灵珠版”，又或是“涅槃重生版”，他都津津乐道。因为哪吒就像现代孩子那样，内心丰富，性格多变，面对未来，有着天不怕地不怕的冲劲儿。
有动画相伴的时光是幸福的。动画让孩子找到快乐和自由，无拘无束的动画空间里什么奇妙的事情都能发生。动画唤起少年的热情和期待，让少年突破现实的重重阻碍，借由动画的翅膀对世界展开无限的想象。当年的小朋友长成了大朋友，动画碰触到成年人最柔软的赤子之心，那些看似简单，却无比真挚而强烈的情感，以奇幻的方式更为淋漓尽致地表达出来，让人直面自己的内心， 重新拥抱少年的自我。
（选自《人民日报》2025年03月12日第20版，有删改）
4．小语想围绕“动画相伴的时光”这一主题，梳理不同人生阶段动画对作者的影响。请帮她完成下列表格。
时期 代表动画 情感
童年时期 ①　 　 痴迷、快乐
成长阶段（青少年时期 ） 《大头儿子和小头爸爸》《黑猫警长 》 ②　 　
③　 　 《长安三万里》《哪吒之魔童闹海 》 感受精神传承与创新、拥抱自我
5．小文读这篇文章时觉得语言生动形象，富有意蕴，但也有一些困惑，请帮他解答。
①孩子们放学后早 早 就守在电视？）机旁边，看着时钟，迫 不 及 待 地等着动画开播。（第⑦段画线句中的加点字有什么表达效果
②动画成了我们童年生活中的一抹亮色，传递着快乐与想象力。（第⑧段中的画线句有什么作用？）
6．情感“密码”就是那些没有直接表露却又蕴藏真挚情感的语言，它们既可能藏在朴实的记叙中，也可能被编织在生动的描写里。这些情感的“密码”其实就是间接抒情的一种表现。请你仿照示例，从文中找到相应语句，帮助小语解开本文的情感“密码”。
【示例】句子：满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不清是火把还是星星。
（选自《老山界》）
情感密码：“之”字形的火把。作者写出了火把连着火把的神奇造型，既有对当天夜晚行军不易的感叹，更流露出一种革命的乐观主义、浪漫主义的情怀。
（选自省编《作业本》）
7．小文对文章主题进行了关键词提取，你更赞同哪一个？请从下列关键词中任选一个，结合文章内容并联系生活实际谈谈自己的理解。
①喜爱与怀念 ②成长的影响 ③传承与发展 ④情感的共鸣
阅读
文章 批注
我的祖母汪曾祺 祖母是个很勤劳的人，一年四季不闲着。 做酱。我们家吃的酱油，都不到外面去买。把酱豆瓣加水，熬透，用一个牛腿似的布兜子“吊”起来，酱油就不断由布兜的末端一滴一滴滴在盆里。这“酱油兜子”就挂在祖母房外的廊檐上。逢年过节，有客人，都是她亲自下厨。她做的鱼圆非常嫩。上坟祭祖的祭菜都是她做的。端午，包粽子。中秋洗“连枝藕”——藕得有五节，极肥白，是供月亮用的。做糟鱼。糟鱼烧肉，我小时候不爱吃那种味儿，现在想起来是很好吃的东西。腌咸蛋。入冬，腌菜，腌“大咸菜”，用一个能容五担水的大缸腌“青菜”。我的家乡原来没有大白菜，只有青菜，似油菜而大得多。腌芥菜。①腌“辣菜”——小白菜晾去水分，入芥末同腌，过年时开坛，色如淡金，辣味冲鼻，极香美。自离家乡，我从来没吃过这么好吃的咸菜。风鸡——大公鸡不去毛，揉入粗盐，外包荷叶，悬之于通风处，约二十日即得，久则愈佳。除夕，要吃一顿“团圆饭”，祖父与儿孙同桌，团圆饭必有一道鸭羹汤，鸭丁与山药丁、慈姑丁同煮。这是徽州菜。大年初一，祖母头一个起来，包“大圆子”，即汤团。我们家的大圆子特别“油”。圆子馅前十天就以洗沙猪 【赏析式批注】作者此处写祖母腌“辣菜”，语言生动而独特： 。
油拌好，每天放在饭锅里蒸一次，油都“吃”进洗沙里去了，煮出，咬破，满嘴油，这样的圆子我最多能吃四个。 祖母的针线很好。祖父的衣裳鞋袜都是她缝制的，祖父六十岁时，祖母给他做了几双“挖云子”的鞋——黑呢鞋面上挖出“云子”，内衬大红薄呢里子。这种鞋我只在戏台上和古画上见过。老太爷穿上，高兴得像个孩子。祖母还会剪花样。我的小说《受戒》写小英子的妈赵大娘会剪花样，这细节是从我祖母身上借去的。祖母对祖父照料得非常周到。每天晚上用一个“五更鸡”（一种点油的极小的炉子）给他炖大枣。②祖父想吃点甜的，又没有牙，祖母就给他做花生酥——花生用饼槌碾细，掺绵白糖，在一个针箍子（即顶针）里，压成一个个小圆糖饼。 祖母是吃长斋的。有一年祖父生了一场大病，她在佛前许愿，从此吃了长斋。她吃的菜离不了豆腐、面筋、皮子（豆腐皮）……她的素菜里最好吃的是香蕈饺子。香蕈（即冬菇）熬汤，荠菜馅包小饺子，油炸后倾入滚汤中，嗤啦一声。这道菜她一生中也没有吃过几次。 她没有休息的时候。没事时也总在捻麻线。一个牛拐骨，上面有个小铁钩，续入麻丝后，用手一转牛拐，就捻成了麻线。我不知道她捻那么多麻线干什么，肯定是用不完的。小时候读归有光的《先妣事略》，“孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕”，觉得我的祖母就是这样的人。 祖母很喜欢我。夏天晚上，我们在天井里乘凉，她有时会摸着黑走过来，躺在竹床上给我“说古话”（讲故事）。有时她唱“偈”，声音哑哑的：“观音老母站桥头……”这是我听她唱过的唯一的“歌”。 一九九一年十月，我回了一趟家乡，我的妹妹、弟弟说我长得像祖母，他们拿出一张祖母的六寸相片，我一看，是像，尤其是鼻子以下，两腮、嘴，都像。 我年轻时没有人说过我像祖母，大概年轻时不像，现在，我老了，像了。 【赏析式批注】这一系列的动作写得细致生动： 。
8．【做笔记，写提要】根据文章内容，完成思维导图。
9．【做批注，写赏析】根据要求，完成赏析式批注。
①画横线句子①写祖母腌“辣菜”，语言生动而独特，请从手法或句式角度进行赏析。
②请赏析画横线句子②一系列细致生动的动词。
10．【做笔记，写心得】笔下吃食，即人生百味。请将本文与《骆驼祥子》进行对比探究，完成表格，并写下你的发现。
作品 地域 食物 描写片段 深层意蕴
《我的祖母》汪曾祺 江苏高邮 腌菜 入冬，腌菜，腌“大咸菜”，用一个能容五担水的大缸腌“青菜”。……自离家乡，我从来没吃过这么好吃的咸菜。 （1）
大圆子 大年初一，祖母头一个起来，包“大圆子”，即汤团。我们家的大圆子特别“油”。圆子馅前十天就以洗沙猪油拌好，每天放在饭锅里蒸一次，油都“吃”进洗沙里去了，煮出，咬破，满嘴油，这样的圆子我最多能吃四个。
《骆驼祥子》老舍 北京 羊肉包子 祥子始终没言语，呆呆的立在那里。听到老车夫说肚子里空，他猛的跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：吃吧！然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。（第十章） 祥子遇到老车夫老马时买了羊肉包送给他们吃，这里的食物代表着祥子的善良，也代表着祥子对未来充满着迷茫恐惧。
冻柿子 为更实际的表示自己的快乐，他买了个冻结实了的柿子，一口下去，满嘴都是冰凌！扎牙根的凉，从口中慢慢凉到胸部，使他全身一颤。几口把它吃完，舌头有些麻木，心中舒服。他扯开大步，去找小福子。（第二十二章） （2）
我的发现 （3） （至少写出两点）（提示：可以从食物与人物形象、情节发展或主旨主题的关系思考。）
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与稻田重逢
谢枚琼
①儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字。村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是“俺家的长丰大丘”“屋门口的三湾丘”……完全是一副温柔的声调。
②老家地处丘陵地带，稻田呈现出极不规则的形态，大小不一。村民往往按其形状和所在地，给一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘，荷叶状的就叫荷叶丘，那丘最大的田，叫长丰大丘，弯弯曲曲的，就叫大湾丘。从荒地上挥汗如雨地拓出几分田来的，那就叫新开丘好了。稻田像个碗，装着村子绵长的日子。
③站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘。长方形，规整，足有五亩三分，这样的大田在村里可不多见。大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田的收成就不愁了，所以叫它“长丰”还真不是没来由的。一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。分田到户时，爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟。
④田是好田，爷爷亦是种田好手。一年两季里，稻子穗穗金黄饱满。
⑤几年之后，村里对田地进行调整，长丰大丘被后辈新初分去了，爷爷那时已八十高龄，虽种不动长丰大丘，却为此郁闷了好一阵子。他还是喜欢每天到田边去转悠转悠，回来后唠唠叨叨，无非是新初那小子还不知道这几天要治虫哩，田里又要薅草了……
⑥自20世纪90年代起，外面的世界越来越精彩，村里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧。爷爷过世后，父母随我住到了县城。长丰大丘，以及那些曾被村里人视为命根子的稻田，在我脑海里渐渐淡去。母亲偶有念叨：“____”父亲接过话题：“现在种田的政策多好啊，不用交税，还有补贴。有什么法子呢？又有哪个愿意来种？”
⑦三月，水桐花开的时节，新初意外来到我家。原来新初不想南下打工了，打算回村里种更多的田，问母亲闲置的田能不能让给他种。母亲一听，连声说：“好啊，太好了，反正荒在那里，你若是能种，怎么不好呢？”新初抑制不住高兴的心情，话也多了起来，他告诉母亲，现在种田可轻松了，乡里鼓励的举措多得很，力度也大得很。他已经添置了崭新的农机农具，什么微耕机、插秧机、施肥机，都配了好几种了，政府补贴了一部分，自己花不了几个钱。特别是乡里专门派了督导组下到村子，帮着把水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了。
⑧一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回老家。父母望着车窗外一掠而过的乡野田畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住了。他们指点着那一丘丘稻田，大湾丘、枫叶丘、荷叶丘……像久别后的重逢，如数家珍。
⑨他们最关心的当然还是长丰大丘。站在老屋的地坪中，一眼就看见了长丰大丘，母亲的目光在那一层层盈盈新绿上舍不得挪动。稻田的名字再度在小村叫响，一阵微风从田野上吹过来，我仿佛嗅到了稻花香的清新，让人陶醉。
小语和小文阅读《与稻田重逢》后设计了短视频拍摄脚本，请你协助完善。
镜头名称 景别① 画面内容 镜头意图②解说
稻田之名 全景特写 画面一：无人机俯拍星罗棋布的稻田，镜头推近刻着“长丰大丘”的木质标牌 展示稻田美好
金色往昔 全景 画面二：爷爷布满皱纹的手撒种（暖色调）；枯草丛生的荒田（冷色调） 对比凸显现状
①____ 近景 画面三：母亲凝望窗外，念叨：“④____。”父亲手持政策文件，电视播着农机新闻 ⑤____
②____ ③____ 画面四：微耕机锐利的犁头劈开板结土地，黑泥翻涌如浪，新初的背影在朝阳中挺立 用动态视觉表现土地苏醒
重逢之舞 远景 画面五：无人机环绕拍摄连片绿浪，苍老的手与年轻的手共抚稻穗，二维码标牌隐现田埂 构建传统与现代共生的诗意
【注】①景别：包括远景、中景、近景、全景、特写等。②镜头意图：侧重于创作者的主观想法和想要通过镜头传达的情感、思想等内涵。
11．请把脚本空白处补充完整。
12．请赏析第②③段画线句子。
①稻田像个碗，装着村子绵长的日子。
②一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。
13．请结合文章分析拍摄“画面五”的作用。
14．眼睛是心灵的窗户，小文建议在短视频拍摄时加入第⑨段画线句子“母亲目光”的特写镜头，请结合链接材料，从写作手法及内容方面阐述这样设计的理由。
【链接材料】台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
（节选自《台阶》）
答案解析
【答案】1．C
2．示例一：A 以对比式问句凸显二者技术路线差异，用“困局”呼应文中提及的认知度、推理能力等短板，同时“破解”一词暗含对跨模态突破与伦理建构的期待，形成开放思考空间，既概括了材料内容，又激发读者阅读兴趣。
示例二：B 标题中的“AI新势力”点明双方行业地位，“DeepSeek和豆包的创新竞逐”锁定竞争双方，以 “竞逐”的比喻暗示双方博弈过程，既概括了材料内容，又激发读者阅读兴趣。
3．示例：我认为AI不会完全取代人类。 首先，人类有创造力，比如写诗、发明新东西都需要独特想象力，从材料三可见未来很多需要想象力的工作仍需要人类完成；其次，从材料二中我们可以看到虽然人工智能可以运用到多个生活场景，给人们的工作和生活带来便利，但也各有短板，人工智能不可能完全与我们的生活适配。再者，人类有情感温度，老师安慰同学时能感知情绪变化，师生能够共情，但AI只能机械分析表情数据，就像材料四中2楼所说无法做到真正的育人。最后，材料一中行业专家指出，人工智能下一阶段竞争焦点将集中在跨模态认知突破与伦理框架构建，这将是一个非常复杂且漫长的过程。当然，AI会替代重复劳动，像材料三中的一些物流、保险等职业会慢慢被AI取代，但有些需要创造力和情感投入的职业不可能被取代。所以，人工智能时代，我们要掌控AI而不是被它掌控。
【解析】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查拟写标题。拟题要紧扣材料中心事件，标题要与材料有关系；要紧扣关键词；紧扣材料中的关键人物；应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子；拟题时，尽力不用态度而用看法或观点；能运用约定俗成的词句加以改造则为上策；能标新立异就更加理想。拟的题目一定要准确鲜明，紧扣话题，有的放矢，让人一看就知道题目与材料的关联，一看就知道写作者对话题是什么样的观点态度；要简洁凝练，高度概括，言简意赅，忌拖沓冗长；关键词代入，用以揭示材料中心，直言事理，可以避免偏题，跑题；用修辞用典；字数对偶型等等，平时学习要有意识的归纳分析。
（3）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
1．A： 由材料一句子： Deep-Seek专注垂直领域深度优化，其行业知识库覆盖金融、医疗等20余个赛道，通过动态预训练技术实现专业场景95%的语义理解准确率，已在智慧政务系统获得规模化落地。豆包则以轻量化交互见长，依托多模态融合架构，在语音对话、图像生成等消费端场景响应速度领先同业30%，月活用户突破5000万 ，可知：DeepSeek专注垂直领域深度优化，豆包则以轻量化交互见长，与材料内容相符；
B： 由材料四句子：人类应聚焦创造性工作（儒科研、艺术），这才是人机共存的未来。可知：未来，人类应该聚焦于如科研、艺术等富有创造性的工作，创造人机共存的美好未来，与材料内容相符；
C：由材料三可知：未来消失的职业有：客服中心、电话销售、柜台业务、数据分析收集、金融债、证券、保险、运输、物流、律师；未来保留工作有：牙医、心理医生、休闲治疗师、艺术家、娱乐行业，故：随着人工智能的发展，未来会有很多职业消失，如律师、金融分析师、收银员、教师、心理咨询师，与材料内容不相符；
D： 由材料二最优场景适配：豆包：中文聊天、短视频文案；DeepSeek学术论文分析、代码生成；ChatGPT：多语言创意写作、AI绘画。可知：如果参加AI绘画比赛，首选ChatGPT；如果需要为拍摄的短视频撰写文案，首选豆包，与材料内容相符。
故答案为：C
2．材料一共有7句话：第1句总说：DeepSeek与豆包 展现出差异化技术路径 ；第2句介绍 Deep-Seek 优势：专注垂直领域深度优化；第3句介绍豆包优势：轻量化交互；第4句介绍二者的发展前景；第5句介绍二者发展趋势；第6句介绍二者不足；第7句介绍下一阶段二者的竞争焦点。所以整个材料 主要介绍 DeepSeek与豆包的差异、优势、不足和发展趋势及竞争焦点。A 以对比式问句凸显二者技术路线差异，既概括了材料内容，又激发读者阅读兴趣，用“困局”“破解”启发思维，“困局”呼应文中提及的认知度、推理能力等短板，“破解”一词暗含对跨模态突破与伦理建构的期待，适合做标题；B“DeepSeek和豆包的创新竞逐”锁定竞争双方，以 “竞逐”的比喻暗示双方博弈过程；“AI新势力”点明双方行业地位，既概括了材料内容，又激发读者阅读兴趣，也适合。
故答案为：示例一：A 以对比式问句凸显二者技术路线差异，用“困局”呼应文中提及的认知度、推理能力等短板，同时“破解”一词暗含对跨模态突破与伦理建构的期待，形成开放思考空间，既概括了材料内容，又激发读者阅读兴趣。
示例二：B 标题中的“AI新势力”点明双方行业地位，“DeepSeek和豆包的创新竞逐”锁定竞争双方，以 “竞逐”的比喻暗示双方博弈过程，既概括了材料内容，又激发读者阅读兴趣。
3．作答此类题目，首先要做判断，即会取代或不会取代（有时也可能两者都有），然后结合文段材料和生活实际谈理由。注意言之有序、言之有理，语言简洁。
由材料一句子： 行业专家指出，下一阶段竞争焦点将集中在跨模态认知突破与伦理框架构建，如何在技术创新与风险控制间取得平衡，成为破局关键 ——可知：将是一个非常复杂且漫长的过程，——不会完全取代理由之一
由材料二可知：人工智能可以运用到多个生活场景，给人们的工作和生活带来便利，但也各有短板——不会完全取代理由之二；
由材料三可知：一些物流、保险等职业会慢慢被AI取代，但有些需要创造力和情感投入的职业不可能被取代——不会完全取代理由之三。所以： AI不会完全取代人类 。
故答案为： 示例：我认为AI不会完全取代人类。 首先，人类有创造力，比如写诗、发明新东西都需要独特想象力，从材料三可见未来很多需要想象力的工作仍需要人类完成；其次，从材料二中我们可以看到虽然人工智能可以运用到多个生活场景，给人们的工作和生活带来便利，但也各有短板，人工智能不可能完全与我们的生活适配。再者，人类有情感温度，老师安慰同学时能感知情绪变化，师生能够共情，但AI只能机械分析表情数据，就像材料四中2楼所说无法做到真正的育人。最后，材料一中行业专家指出，人工智能下一阶段竞争焦点将集中在跨模态认知突破与伦理框架构建，这将是一个非常复杂且漫长的过程。当然，AI会替代重复劳动，像材料三中的一些物流、保险等职业会慢慢被AI取代，但有些需要创造力和情感投入的职业不可能被取代。所以，人工智能时代，我们要掌控AI而不是被它掌控。
【答案】4．《哪吒闹海》《小蝌蚪找妈妈》《三个和尚》《大闹天宫》；羡慕、期待、萌生创作理想；“工作后”或“现在”
5．①“早早”强调了孩子们到达电视机旁的时间之早，“迫不及待”直接刻画了孩子们急切的心理状态，两个词相互呼应，从时间和心理两方面，将孩子们对动画片的期待和热爱展现得淋漓尽致。
②内容上：这句话高度概括了动画在童年生活中的重要意义，强调了动画所带来的快乐和对想象力的激发，是对文章中作者回忆经典动画给其带来美好体验的总结与升华，让读者更深刻地感受到动画对童年的积极影响。
结构上：承上启下。承接上文动画在童年生活中重要意义的叙述，引出下文对“我”成年后从事动画的叙述，使文章结构紧密，层次清晰。
6．【示例一】句子：当年的小朋友长成了大朋友，动画碰触到成年人最柔软的赤子之心，那些看似简单，却无比真挚而强烈的情感，以奇幻的方式更为淋漓尽致地表达出来，让人直面自己的内心，重新拥抱少年的自我。情感密码：“最柔软的赤子之心”。①对纯真的珍视：“赤子之心”代表着孩童般的纯真、无邪，成年人在成长中历经世事，内心逐渐被世俗包裹，而动画能触及到他们内心深处最柔软的纯真部分，体现了对这种纯真品质的珍视。②对童年的怀念：动画与童年紧密相连，当动画触动“最柔软的赤子之心”时，勾起了成年人对童年时光的怀念。童年的无忧无虑、充满幻想等美好回忆，都通过动画被唤醒，流露出对已逝童年的眷恋之情。③对自我的回归：在现实生活中，成年人可能会迷失自我，而动画让他们“重新拥抱少年的自我”，反映出对曾经那个纯粹、真实自我的渴望与向往，表达了一种在纷繁世界中回归本真自我的情感诉求。
【示例二】句子：这就是动画对一个孩子的魔力吧。情感密码：“魔力”。“魔力”一词饱含对动画强大吸引力的惊叹与赞赏。它能让孩子沉浸其中，收获快乐， 激发想象，如文中经典动画陪伴作者成长，体现对动画独特魅力的高度认可。
【示例三】句子：动画成了我们童年生活中的一抹亮色，传递着快乐与想象力。情感密码：一抹亮色。“一抹亮色”蕴含着对动画的喜爱与感恩。它在童年单调底色上添彩，用快乐驱散阴霾，以想象拓宽边界，承载满满美好回忆，是童年难忘的温暖存在。
7．示例一：① 文章中提及了众多经典动画，如《哪吒闹海》《大闹天宫》等，它们以独特的艺术魅力在作者心中留下了深刻的印记。在学习生活中，这就如同我们学习过的经典文学作品、著名的历史事件等， 它们是知识宝库中的璀璨明珠。例如，我们在学习古诗词时，那些经典的诗词佳作就像经典动画一样，以优美的语言、深邃的意境吸引着我们，让我们在学习过程中感受到传统文化的魅力，并且在日后的生活中时常回忆起学习它们时的美好时光。
示例二：② 作者受动画启发进行故事编写和角色绘制，动画激发了其想象力和创造力。在学习中，我们也能体会到类似的影响。比如在学习数学时，一些复杂的几何图形和数学模型就像动画中的奇妙世界， 需要我们发挥想象力去理解和解决问题。当我们学习科学知识时，对未知的宇宙、微观世界的探索就如同动画中充满奇幻色彩的冒险，能激发我们的好奇心和创造力，促使我们不断思考和学习新的知识，从而在成长过程中不断提升自己的思维能力。
示例三：③ 文中通过不同版本的动画形象展现了动画的传承与发展，从早期经典动画的传统风格到现代动画融入更多时代元素，体现了不断创新的过程。在学习中，知识也在不断传承与发展。以历史学科为例，我们从学习古代历史事件和文化开始，了解人类文明的起源和发展，这是知识的传承；而随着时代的发展，新的研究成果和观点不断涌现，我们对历史的认识也在不断深化和拓展，这就如同动画在传承中不断创新发展，让我们能以更全面、更深入的视角去学习和理解知识。
示例四：④ 动画能让不同年龄段的人产生情感共鸣，孩子从中获得快乐，成年人从中找回赤子之心。在学习中，我们也会有类似的情感体验。当我们攻克一道难题时，会像孩子在动画中找到快乐一样，获得成就感；当我们在学习中遇到挫折，重新审视自己的学习历程时，就像成年人从动画中碰触到赤子之心一样，找回最初对知识的热爱和追求，从而激励自己继续努力学习，不断成长。
【解析】（1）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查对词语的表达效果和段落作用的分析理解。首先，需要解释词语在句子中的基本含义或字面意思；然后观察该词语是否使用了修辞手法，如比喻、拟人、夸张等 ，接着结合句子或段落的整体内容，分析该词语如何增强表达效果，比如是否生动形象地描绘了某个场景或情感 ，最后，将以上分析整合成一段连贯的答案，清晰地表达出该词语如何增强了句子的表达效果。答题格式：XX一词原指......，这里指......，形象得写出了......，表达了......。 段落的作用一般从内容和结构两方面看，同时，段落的作用要关注段落的位置，开头一般是总领全文，照应标题，开篇点题，引读者，内容上，概括具体内容；中间一般是承上启下，照应标题或前文，推动故事情节发展，内容上表达情感，点明中心；结尾段，总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。
（3）本题考查对句子含义和感情的分析理解。理解句子含义感情，可从句子中的关键词入手，思考作者有无使用表现手法，结合文章主旨分析句子的内涵。理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。
（4）本题考查对文章内容和主题的理解分析。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
4．第1空，由第2段句子：“在我小时候，哪吒就是令人难忘的中国动画形象，上海美术电影制片厂的动画片《哪吒闹海》…” 、第3段句子：“我喜欢《小蝌蚪找妈妈》….我也喜欢幽默的《三个和尚》.我也喜欢《大闹天宫》里的孙悟空.……” 可知，小时候作者看的动画作品有《哪吒闹海》《小蝌蚪找妈妈》《三个和尚》《大闹天宫》等，这些作品激发了作者的想象力 ，故填：《哪吒闹海》《小蝌蚪找妈妈》《三个和尚》《大闹天宫》；
第2空，由第5-6段句子：“高中时，我惊讶地发现，爸爸写的《蓝皮鼠和大脸猫》《小糊涂神》被拍成了系列动画片.….我很羡慕爸爸，期待着有一天我也能变成动画创作者”可知，高中时《蓝皮鼠和大脸猫》《小糊涂神》等动画作品让作者羡慕爸爸，期待成为动画创作者，故应填：羡慕、期待、萌生创作理想；
第3空，由第9-10段句子：“工作后，我成为一名动画创作者.人们的观念渐渐发生了改变，动画.让不同年龄和爱好的人们大饱眼福。科幻题材的《三体》，现实题材的《雄狮少年》.…” 可知，《三体》《雄狮少年》等作品是作者工作后出现的，此时动画成为实现梦想、表达自我的方式，故此空填：工作后。
故答案为： 《哪吒闹海》《小蝌蚪找妈妈》《三个和尚》《大闹天宫》 ；羡慕、期待、萌生创作理想；“工作后”或“现在”
5．①孩子们放学后早早就守在电视机旁边，看着时钟，迫不及待地等着动画开播。早早：意思：很早，强调孩子们坐到电视家前的时间早，表现孩子们对动画片的期待；迫不及待：意思：急迫得不能等待，生动形象地写出孩子们亟待到动画片地心情。两个词相互呼应，从时间和心理两方面，将孩子们对动画片的期待和热爱展现得淋漓尽致。
② 动画成了我们童年生活中的一抹亮色，传递着快乐与想象力
由第1段句子： 这个春节，电影《哪吒之魔童闹海》不仅唤起了观影热情，也会让人们想起自己曾看过的动画片，回忆起那些与动画相伴的时光 ，可知：作者由电影《哪吒之魔童闹海》，回忆自己曾看过地动画片，这里是总起回忆；第2-7段，具体回忆看过的动画片以及自己看动画片时的心情，所以：第8段句子：“动画成了我们童年生活中的一抹亮色，传递着快乐与想象力”，概括了动画片在童年生活中的意义，强调动画带来的快乐和想象力——这是从内容上看；
由第9段句子： 工作后，我成为动画创作者，写了不少动画作品，也在大学里教授动画课程 ，可知，作者成年后从事动画工作——这个第8段句子，在这里起到一个承上启下的过渡作用：由上文叙写动画在童年生活中重要意义，过渡到下文成年后从事动画——这是第8段结构上的作用。
故答案为：①“早早”强调了孩子们到达电视机旁的时间之早，“迫不及待”直接刻画了孩子们急切的心理状态，两个词相互呼应，从时间和心理两方面，将孩子们对动画片的期待和热爱展现得淋漓尽致。
②内容上：这句话高度概括了动画在童年生活中的重要意义，强调了动画所带来的快乐和对想象力的激发，是对文章中作者回忆经典动画给其带来美好体验的总结与升华，让读者更深刻地感受到动画对童年的积极影响。
结构上：承上启下。承接上文动画在童年生活中重要意义的叙述，引出下文对“我”成年后从事动画的叙述，使文章结构紧密，层次清晰。
6．文章在朴实的叙述语言中蕴藏真挚情感的语句有很多，找出来，按照示例进行赏析即可。
比如第2段句子：“上美影”动画片《哪吒闹海》中的哪吒，在海浪中勇斗恶龙，在暴雨中悲壮离去，在莲花中唯美重生。小时候每次观影，我都为哪吒感到委屈与愤愤不平，他对我来讲不再远在天边，而是心有灵犀的伙伴。这就是动画对一个孩子的魔力吧。情感密码：用排比句“ 在海浪中勇斗恶龙，在暴雨中悲壮离去，在莲花中唯美重生 ”描述哪吒的英勇；“他对我来讲不再远在天边，而是心有灵犀的伙伴 ”生动形象地写出哪吒在孩子心中地地位；“这就是动画对一个孩子的魔力吧”，魔力”一词饱含对动画强大吸引力的惊叹与赞赏。它能让孩子沉浸其中，收获快乐， 激发想象。
又比如：第3段句子：那时，我喜欢《小蝌蚪找妈妈》中的水墨意蕴，齐白石笔下的花鸟鱼虫“活”了过来，太神奇了。我也喜欢《三个和尚》，剧情简单，却人物鲜明有趣。我也喜欢《大闹天宫》，孙悟空一边对战，一边变身，情节想象丰富。情感密码：用短句，三言两句概述出了 《小蝌蚪找妈妈》 《三个和尚》 《大闹天宫》 三部动画片各自的风格特色，字里行间透出对动画片的喜爱之情。
又如：第4段句子： 这些动画我会看上好多遍，不仅会琢磨剧情，还会临摹片中画面。那时，我也在日记中编故事，还把想象出来的角色也画在旁边，在脑海中上演一部部动画大片 。这是动画片对一个孩子富有”魔力“的具体表现，照应第2段”魔力“一词。
又比如第8段句子：动画成了我们童年生活中的一抹亮色，传递着快乐与想象力。情感密码：一抹亮色。“一抹亮色”蕴含着对动画的喜爱与感恩。它在童年单调底色上添彩，用快乐驱散阴霾，以想象拓宽边界，承载满满美好回忆，是童年难忘的温暖存在。
又如第14段句子： 有动画相伴的时光是幸福的。动画让孩子找到快乐和自由，无拘无束的动画空间里什么奇妙的事情都能发生。动画唤起少年的热情和期待，让少年突破现实的重重阻碍，借由动画的翅膀对世界展开无限的想象。 情感密码：用充满激情的语言概述动画片的意义和作用，激发人们对动画片的热爱，表达自己对动画片的喜爱。
又如第14段句子： 当年的小朋友长成了大朋友，动画碰触到成年人最柔软的赤子之心，那些看似简单，却无比真挚而强烈的情感，以奇幻的方式更为淋漓尽致地表达出来，让人直面自己的内心， 重新拥抱少年的自我 。情感密码：“赤子之心”代表着孩童般的纯真、无邪，成年人在成长中历经世事，内心逐渐被世俗包裹，而动画能触及到他们内心深处最柔软的纯真部分，体现了对这种纯真品质的珍视——所以是”最柔软的赤子之心“；表达对美好童年的怀念，童年的无忧无虑、充满幻想，都通过动画被唤醒，同时也表达作者对自我回归的渴望与向往：在现实生活中，成年人可能会迷失自我，而动画让他们“重新拥抱少年的自我”，反映出对曾经那个纯粹、真实自我的渴望与向往，表达了一种在纷繁世界中回归本真自我的情感诉求。
故答案为：【示例一】句子：当年的小朋友长成了大朋友，动画碰触到成年人最柔软的赤子之心，那些看似简单，却无比真挚而强烈的情感，以奇幻的方式更为淋漓尽致地表达出来，让人直面自己的内心，重新拥抱少年的自我。情感密码：“最柔软的赤子之心”。①对纯真的珍视：“赤子之心”代表着孩童般的纯真、无邪，成年人在成长中历经世事，内心逐渐被世俗包裹，而动画能触及到他们内心深处最柔软的纯真部分，体现了对这种纯真品质的珍视。②对童年的怀念：动画与童年紧密相连，当动画触动“最柔软的赤子之心”时，勾起了成年人对童年时光的怀念。童年的无忧无虑、充满幻想等美好回忆，都通过动画被唤醒，流露出对已逝童年的眷恋之情。③对自我的回归：在现实生活中，成年人可能会迷失自我，而动画让他们“重新拥抱少年的自我”，反映出对曾经那个纯粹、真实自我的渴望与向往，表达了一种在纷繁世界中回归本真自我的情感诉求。
【示例二】句子：这就是动画对一个孩子的魔力吧。情感密码：“魔力”。“魔力”一词饱含对动画强大吸引力的惊叹与赞赏。它能让孩子沉浸其中，收获快乐， 激发想象，如文中经典动画陪伴作者成长，体现对动画独特魅力的高度认可。
【示例三】句子：动画成了我们童年生活中的一抹亮色，传递着快乐与想象力。情感密码：一抹亮色。“一抹亮色”蕴含着对动画的喜爱与感恩。它在童年单调底色上添彩，用快乐驱散阴霾，以想象拓宽边界，承载满满美好回忆，是童年难忘的温暖存在。
7．给出的4个关键词，都可以从文中找到依据，自己任选一个，找出文中依据并结合生活实际进行表述则可。
由第2段句子：“上美影”动画片《哪吒闹海》中的哪吒...... 这就是动画对一个孩子的魔力吧 ；第4段句子： 这些动画我会看上好多遍，不仅会琢磨剧情，还会临摹片中画面 ；第7段句子： 那时，电视上有了许多长篇动画，《大头儿子和小头爸爸》《美猴王》《黑猫警长》《葫芦娃》《哪吒传奇》等 等，使动画片成为童年生活的一抹亮色，可知：喜爱怀念主题；
由第4段句子： 不仅会琢磨剧情，还会临摹片中画面。那时，我也在日记中编故事，还把想象出来的角色也画在旁边，在脑海中上演一部部动画大片。 第6段句子： 我很羡慕爸爸，期待着有一天我写的故事也能变成动画 ；第9段句子： 工作后，我成为动画创作者，写了不少动画作品，也在大学里教授动画课程 ，可知：动画激发了其想象力和创造力，对成年后的职业选择有影响，所以：成长的影响主题词适合；
由：第2段句子：“上美影”动画片《哪吒闹海》；第3段句子： 《小蝌蚪找妈妈》中的水墨意蕴 ； 《三个和尚》，剧情简单 ， 却人物鲜明有趣 ； 《大闹天宫》 情节想象丰富 ；第7段句子： 电视上有了许多长篇动画，《大头儿子和小头爸爸》《美猴王》《黑猫警长》《葫芦娃》《哪吒传奇》等 ；第10段句子： 动画有了更多的类型和题材，科幻题材的《三体》，现实题材的《雄狮少年》，历史题材的《长安三万里》…… 第13段句子：无论是“魔丸版”，还是“灵珠版”，又或是“涅槃重生版”——可知：不同版本的动画形象展现了动画的传承与发展，从早期经典动画的传统风格到现代动画融入更多时代元素，——也体现传承与发展主题；
由第2段句子： 这就是动画对一个孩子的魔力吧。 第8段句子：动画成了我们童年生活中的一抹亮色，传递着快乐与想象力；第9段句子： 许多年轻人在动画的熏陶下长大，把动画当成了表达自我、讲述内心的方式。 第11段句子： 现在，我也会陪儿子一起看动画，不仅会在周末走进影院观看，也会随时打开网络，挑出自己最喜欢的看 ；第14段句子： 有动画相伴的时光是幸福的。动画让孩子找到快乐和自由，无拘无束的动画空间里什么奇妙的事情都能发生。动画唤起少年的热情和期待，让少年突破现实的重重阻碍，借由动画的翅膀对世界展开无限的想象。当年的小朋友长成了大朋友，动画碰触到成年人最柔软的赤子之心，那些看似简单，却无比真挚而强烈的情感，以奇幻的方式更为淋漓尽致地表达出来，让人直面自己的内心， 重新拥抱少年的自我 ——可知： 动画能让不同年龄段的人产生情感共鸣 ，所以：情感共勉关键词也可以。
故答案为： 示例一：① 文章中提及了众多经典动画，如《哪吒闹海》《大闹天宫》等，它们以独特的艺术魅力在作者心中留下了深刻的印记。在学习生活中，这就如同我们学习过的经典文学作品、著名的历史事件等， 它们是知识宝库中的璀璨明珠。例如，我们在学习古诗词时，那些经典的诗词佳作就像经典动画一样，以优美的语言、深邃的意境吸引着我们，让我们在学习过程中感受到传统文化的魅力，并且在日后的生活中时常回忆起学习它们时的美好时光。
示例二：② 作者受动画启发进行故事编写和角色绘制，动画激发了其想象力和创造力。在学习中，我们也能体会到类似的影响。比如在学习数学时，一些复杂的几何图形和数学模型就像动画中的奇妙世界， 需要我们发挥想象力去理解和解决问题。当我们学习科学知识时，对未知的宇宙、微观世界的探索就如同动画中充满奇幻色彩的冒险，能激发我们的好奇心和创造力，促使我们不断思考和学习新的知识，从而在成长过程中不断提升自己的思维能力。
示例三：③ 文中通过不同版本的动画形象展现了动画的传承与发展，从早期经典动画的传统风格到现代动画融入更多时代元素，体现了不断创新的过程。在学习中，知识也在不断传承与发展。以历史学科为例，我们从学习古代历史事件和文化开始，了解人类文明的起源和发展，这是知识的传承；而随着时代的发展，新的研究成果和观点不断涌现，我们对历史的认识也在不断深化和拓展，这就如同动画在传承中不断创新发展，让我们能以更全面、更深入的视角去学习和理解知识。
示例四：④ 动画能让不同年龄段的人产生情感共鸣，孩子从中获得快乐，成年人从中找回赤子之心。在学习中，我们也会有类似的情感体验。当我们攻克一道难题时，会像孩子在动画中找到快乐一样，获得成就感；当我们在学习中遇到挫折，重新审视自己的学习历程时，就像成年人从动画中碰触到赤子之心一样，找回最初对知识的热爱和追求，从而激励自己继续努力学习，不断成长。
【答案】8．善做菜 ；关爱家人；温柔慈爱
9．①示例一：运用了比喻的修辞手法，将祖母腌制的辣菜颜色比作泛着淡淡的金光，生动地描绘出了辣菜光泽透亮，体现出祖母腌制的手艺极佳。
示例二：长短句的运用错落有致，形成了节奏感和层次感，先是用长句讲述腌菜过程，而后用短句，从视觉、嗅觉和味觉多个角度简洁明快地描绘开坛情景，体现了祖母的勤劳能干。
②运用“碾”“掺”“压”等一系列细致生动的动词，详细形象地描绘出祖母给祖父做花生酥的场景，突显出祖母做得细致认真，体现祖母对祖父无微不至的关心关爱。
10．“腌菜”“大圆子”都是家乡的特色菜，是祖母的拿手好菜，这里的食物代表着祖母的能干出众，也代表着对家乡、对祖母的浓浓深情）。|虎妞难产而死后，祥子找到了曹先生拉包月，小福子也可吃住，这里的食物代表着祥子内心的爽快，也预示着小福子悲惨的结局。|食物在文学作品当中往往可以展现人物形象特点，也可以暗示人物的心理、蕴含人物的情感；食物还可以预示着人物命运的变化、情节的发展；食物可以揭示人物的生活现状，揭示文章的主旨主题。
【解析】（1）本题考查对文章的理解和分析。解答本题，可从文章中找出与各选项内容相对应的句子，进行仔细比对分析，判断表述是否一致。
（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子，则可从句子运用的修辞手法、表现手法，句子的突出特征、含义等方面着手分析表达效果。
（3）本题考查对文章内容的理解。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
8．①“做食物”：文章中详细描述了祖母在饮食制作方面的诸多行为。她会做酱，自家吃的酱油都是自制，把酱豆瓣加水熬透后用布兜“吊”出酱油；逢年过节、招待客人时亲自下厨，做的鱼圆非常嫩：还会做糟鱼、风鸡等菜肴；在不同时节进行各种腌制，像入冬腌菜、腌成蛋腌“大咸菜”“青菜”“芥菜”“辣菜"等：端午包粽子，中秋洗“连枝藕”，大年初一包“大圆子”(汤团)。这些丰富多样的食物制作行为，充分体现出祖母在做食物方面极为能干，所以此处填“ 善做菜 ”
②“体贴入微”：文中提到祖母对祖父照料得非常周到。每天晚上用“五更鸡”给祖父炖大枣祖父想吃甜的且没牙，祖母就精心制作花生
酥，将花生用饼槌碾细，掺绵白糖，再压成小圆糖饼。从这些细致的行为可以看出，祖母对祖父的照顾是全方位且细致入微的，体现出她对祖父深深的关怀与体贴，因此这里填“ 关爱家人 ”
③“疼爱晚辈”：文章中明确表述“祖母很喜欢我”，夏天晚上在天井乘凉时，祖母会摸着黑过来，躺在竹床上给“我”“说古话”(讲故事)。这一行为是祖母对“我”表达喜爱的方式，传递出祖母对晚辈的疼爱之情，所以此处应填“ 温柔慈爱 ”。
故答案为： 善做菜 ；关爱家人；温柔慈爱
9．A.①从手法上看，“小白菜晾去水分，入芥末同腌，过年时开坛，色如淡金，辣味冲鼻，极香美”这句话运用了白描的手法。作者用简洁的语言，如“晾去水分"“入芥末同腌"等，不加过多修饰地描述了腌“辣菜”的过程，让读者能清晰地了解到制作步骤。同时，“色如淡金，辣味冲鼻，极香美“又从视觉、嗅觉和味觉等多个角度对腌好的“辣菜”进行了描写，生动地展现出“辣菜”的色泽、气味和味道，使读者仿佛能亲眼看到、亲身闻到尝到这美味的咸菜，给人以强烈的感官冲击，突出了祖母腌的“辣菜”品质之好，令人印象深刻。从句式上看，该句长短句结合。“小白菜晾去水分，入芥末同”是短句，简洁明快地交代了腌制的主要步骤；“过年时开坛，色如淡金，辣味冲鼻，极香美”是长句，详细地描述了开坛时“辣菜”的状态和特点。长短句结合，使句子节奏有张有弛，读起来朗朗上口，在简洁地介绍腌制过程的同时又能生动地展现出“辣菜”的诱人之处，体现了作者语言的独特魅力。B.②“祖父想吃点甜的，又没有牙，祖母就给他做花生酥--花生用饼槌碾细，掺绵白糖，在个针箍子里压成一个小圆糖饼”这句话中，“碾细”“掺”“压成”等动词用得十分精妙“碾细”准确地写出了祖母将花生加工成细腻状态的动作，体现出祖母的细致和耐心，因为要把花生碾得足够细，祖父才方便食用；“掺”字则说明了祖母在制作花生酥时配料的过程，将绵白糖均匀地掺入碾细的花生中，这一动作保证了花生酥的甜度适中；“压成”生动地描绘出祖母将混合好的花生和白糖在针箍子里塑造成小圆糖饼的形态，这个动作不仅需要一定的技巧，还需要用力均匀，才能做出形状规整的糖饼。这些动词连贯地使用，细致入微地展现了祖母制作花生酥的全过程，表现出祖母对祖父的悉心照料，她为了满足祖父想吃甜食又没有牙的特殊需求，精心制作花生酥，从这些动作中可以看出祖母对祖父深深的爱。
故答案为：①示例一：运用了比喻的修辞手法，将祖母腌制的辣菜颜色比作泛着淡淡的金光，生动地描绘出了辣菜光泽透亮，体现出祖母腌制的手艺极佳。
示例二：长短句的运用错落有致，形成了节奏感和层次感，先是用长句讲述腌菜过程，而后用短句，从视觉、嗅觉和味觉多个角度简洁明快地描绘开坛情景，体现了祖母的勤劳能干。
②运用“碾”“掺”“压”等一系列细致生动的动词，详细形象地描绘出祖母给祖父做花生酥的场景，突显出祖母做得细致认真，体现祖母对祖父无微不至的关心关爱。
10．①：本文中提到的腌菜、大圆子等食物代表着汪曾祺对家乡的思念以及对祖母的怀念之情，这些食物承载着作者童年的记忆和浓浓的亲情，是家乡文化和家庭温暖的象征。②：冻柿子在这里代表着祥子在经历了一系列挫折后，试图通过简单的物质享受来缓解内心竹狷古心还一种渴望，尽管这种渴望如同吃冻柿子时的凉感一样，短暂而又有些虚幻。③发现如下：食物与人物形象：在《我的祖母》中，食物体现了祖母的勤劳、能干和对家人的爱；在《骆驼祥子》中，食物反映了祥子不同时期的性格特点和心理变化，如买羊肉包子体现了祥子的善良，吃冻柿子体现了他的迷茫与挣扎。食物与情节发展：《我的祖母》中，围绕着各种食物的制作和食用，展现了家庭生活的温馨场景，推动了作者对童年记忆和祖母形象的描述；《骆驼祥子》中，食物与祥子的经历紧密相连，如吃冻柿子是在他经历了一些重大变故后，进一步烘托了他的命运变化和内心世界。食物与主旨主题：《我的祖母》通过食物表达了对家乡、对亲人的思念和着恋，体现了人性中的美好和温暖：《骆驼祥子》通过食物展现了祥子在黑暗社会中的挣扎和堕落，反映了社会的残酷和人性的无奈，深化了小说的悲剧主题。
故答案为： “腌菜”“大圆子”都是家乡的特色菜，是祖母的拿手好菜，这里的食物代表着祖母的能干出众，也代表着对家乡、对祖母的浓浓深情）。|虎妞难产而死后，祥子找到了曹先生拉包月，小福子也可吃住，这里的食物代表着祥子内心的爽快，也预示着小福子悲惨的结局。|食物在文学作品当中往往可以展现人物形象特点，也可以暗示人物的心理、蕴含人物的情感；食物还可以预示着人物命运的变化、情节的发展；食物可以揭示人物的生活现状，揭示文章的主旨主题。
【答案】11．政策之变；复苏之耕；全景；现在种田的政策多好啊，不用交税，还有补贴。有什么法子呢？又有哪个愿意来种？展现政策变化对人们种田态度的影响
12．①运用比喻的修辞手法，把稻田比作碗，形象地写出稻田对村子生活的重要性，承载着村子里人们的生活和希望。②通过“踩”这一动作和“爽溜溜痒滋滋”的触觉感受，生动地写出土地的肥沃和人们对这片土地的喜爱。
13．“画面五”中无人机环绕拍摄体现现代元素，苍老与年轻的手共抚稻穗展现传统与现代的传承，二维码标牌暗示农业与现代科技的结合，表达了对传统农耕文化传承和发展的美好期待。
14．写作手法上，与《台阶》中父亲专注的目光一样，都运用细节描写；内容上，母亲的目光体现她对稻田的牵挂，与《台阶》中父亲对高台阶的渴望一样，都表达出人物内心的情感，突出了文章对乡村生活和土地的眷恋这一主题。
【解析】（1）本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。
（2）本题考查句子的赏析。赏析句子首先要注意句子用的手法，包括：修辞手法、表现手法、人物描写、重点词语等，选定角度之后，再结合前后文进行分析，注意不要忘记考虑此时作者的情感。
（3）本题考查对文学作品中画面（场景）作用的分析能力，涉及意象象征、主题表达、情节关联等知识点。解答时需结合画面元素（如事物、动作、细节）的象征意义，联系文本内容（情节、人物、主题），分析其如何服务于情感表达或主题深化，点明画面传递的深层内涵或艺术效果。
（4）本题考查比较阅读的能力。作答时，第一步，确定比较的角度。结合题干要求或文章内容，可从写作手法（如果方式、表现手法等），文章的内容（写作对象、主题等）语言风格等方面确定比较的角度。第二步，结合文章内容分析。通读文章，分析所选角度在文章中的体现。第三步，梳理相同点与不同点，总结作答。
11．根据题干“画面三：母亲凝望窗外，念叨：‘____。’父亲手持政策文件，电视播着农机新闻”中“政策文件”“农机新闻”，再结合第⑥段中“现在种田的政策多好啊，不用交税，还有补贴。有什么法子呢？又有哪个愿意来种？”可知，这个镜头意图在展现农业政策变化对人们种田态度的影响，故镜头名称可拟为“政策之变”，母亲的神态是凝望，说话的方式是“念叨”，可借用第⑥段中父亲的话语“现在种田的政策多好啊，不用交税，还有补贴。有什么法子呢？又有哪个愿意来种？”作为母亲的台词，以此表现对国家政策的赞扬，对没人愿意种田的惋惜之情。
根据题干“画面四：微耕机锐利的犁头劈开板结土地，黑泥翻涌如浪，新初的背影在朝阳中挺立”
“用动态视觉表现土地苏醒”可知，这是重新开始耕种土地，镜头名称可命名为“复苏之耕”，应用全景的景别来展现整个农村复耕的新气象。
故答案为：政策之变；复苏之耕；全景；现在种田的政策多好啊，不用交税，还有补贴。有什么法子呢？又有哪个愿意来种？展现政策变化对人们种田态度的影响。
12．①结合文章语句：“稻田像个碗，装着村子绵长的日子”这句话形象地表达了稻田对村民的重要性，是村民生产和生活的依托，见证了村子和村民的生存和发展。
②“黑油油”写出了长丰大丘肥沃的特点，“爽溜溜”“痒滋滋”既写出了脚踩进泥里的触感，又形象地写出了庄稼人对长丰大丘的喜爱。结合文章语句：“一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头”这段描写生动地再现了脚踏泥土时的细腻感受，突出了稻田土壤肥沃、充满生命力的特点。
故答案为：①运用比喻的修辞手法，把稻田比作碗，形象地写出稻田对村子生活的重要性，承载着村子里人们的生活和希望。②通过“踩”这一动作和“爽溜溜痒滋滋”的触觉感受，生动地写出土地的肥沃和人们对这片土地的喜爱。
13．“画面五”通过无人机这一现代科技元素，呈现稻田的蓬勃生机，象征当下农业的新风貌；苍老与年轻的手共抚稻穗，以具象化动作连接代际，凸显传统农耕文化在代际间的延续；二维码标牌作为科技符号，融入田埂场景，直观展现农业与现代科技的融合趋势。三者共同构建传统与现代共生的意象，既呼应文中新初返乡用新技术种田的情节，又以可视化画面升华主题，表达对传统农耕文化在现代语境下传承发展的憧憬与赞美。
故答案为：“画面五”中无人机环绕拍摄体现现代元素，苍老与年轻的手共抚稻穗展现传统与现代的传承，二维码标牌暗示农业与现代科技的结合，表达了对传统农耕文化传承和发展的美好期待。
14．结合句子：“母亲的目光在那一层层盈盈新绿上舍不得挪动”这句话通过描写母亲的目光，表现了母亲对稻田重新焕发生机后的欣喜之情以及与稻田重逢时的无限眷恋。母亲的目光“舍不得挪动”，意味着她对这片土地有着深厚的感情，看到稻田重新焕发生机，感到非常高兴和欣慰。这体现了母亲与土地之间的紧密联系和深厚感情。链接材料：结合句子：“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。”这句话通过描写父亲的目光，表现了父亲对高台阶新屋即美好生活的向往之情以及渴望得到尊重。父亲的目光“专注”，意味着他对美好生活的渴望非常强烈，这种渴望不仅是因为物质上的改善，更深层次的是对尊严和地位的追求。父亲的目光没有因为柳树的摇曳而分散，表明他对目标的坚持和执着。相同点：两者都通过对人物目光的描写来表现人物的内心情感。本文：通过母亲的目光表现了她对稻田的深厚感情和看到稻田重新焕发生机后的喜悦。 接材料：通过父亲的目光表现了他对美好生活的向往和对尊严的追求。通过这种细节描写或神态描写，作者成功地传达了人物内心的丰富情感，使读者能够更好地理解人物的心理活动和情感状态。
故答案为：写作手法上，与《台阶》中父亲专注的目光一样，都运用细节描写；内容上，母亲的目光体现她对稻田的牵挂，与《台阶》中父亲对高台阶的渴望一样，都表达出人物内心的情感，突出了文章对乡村生活和土地的眷恋这一主题。
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