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高一语文半期考试参考答案及评分细则
一、现代文阅读 (36分)
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
1.（3分）B（A项“人文学科应对人工智能挑战面临着失败的前景”错误；B项“这种量化和系统化的研究方法，消除了跨学科研究的障碍”错误；D项“能自动生成出有意义和价值的文化内容”错误）
2.（3分）C（“更重视”错误）
3.（3分）D（材料三的观点是“人工智能赋能中华文化传承创新”，C项未涉及“中华文化传承创新”）
4.（4分）①材料一侧重探讨AI时代文学的特点，呼吁人文学者积极拥抱AI技术。
②材料二侧重探讨人工智能对人文学科影响的两面性，倡导人文学科捍卫自身的独特性，发挥参与和引导作用。
③材料三侧重探讨人工智能赋能中华文化传承创新，推动科技学科与人文学科融合。（答对一点得1分，答对两点3分，答对三点得4分，意思相近即可）
5.（6分）
示例一：人文学科面临新的发展契机。
①人工智能时代，AI技术可以催生出文理相融的新学科，推动科学化的人文学科时代的到来；
②人文学科可以为科技的规范使用提供伦理框架和社会导向，在人工智能时代发挥更加的积极作用；
③人工智能还会促进科技与人文的融合，这就需要进一步发展人文学科，以人文精神来引领科技发展。
示例二：传统人文学科会走向衰败。
①在人工智能时代，人工智能正逐步取代人文学者的大量工作，传统人文学科将会逐渐消亡；
②人工智能会逐渐消弭人文与科学之间的隔阂，会催生出文理相融的新学科，使传统人文学科衰落。
（只答观点无理由分析，不得分。观点明确2分，结合文本内容分析一点2分）
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，17分)
6.C【解析】“反映出她们保家卫国的高尚革命动机和渴望在革命中解放自我、成长进步的愿望”错。由原文“我来育儿所是因为家里包办婚姻……再到了育儿所"可知，李玉华的革命动机是反对包办婚姻，只涉及个人解放 。
7.C【解析】A项，“营造出一种自在闲适的氛围”“形成鲜明对比"错误。如蝶的黄叶、摇摆的干草、僵死的蝉、断落的枝子共同营造出冬夜寒风过后萧瑟荒凉的景象。B项，“比喻”错误。D项，句子④没有宫元花的肖像描写。故选C项。
8.【答案】明暗线:①小说中明线为宫元花一行人“跑鬼子”、返回村庄的过程。②暗线为鬼子扫荡、烧杀、离开的过程。(每点1分)
好处:①明暗线交织呼应，使故事情节更加集中紧凑。②明线表现了宫元花等保育员对革命后代发自内心的关爱，暗线表现了侵略者的残暴，二者形成鲜明对比，使主题丰富深刻。(一点2分，两点3分，意思对即可)
【解析】本题考查在鉴赏活动中，对作品的表现手法做出自己的评论的能力。
由原文"宫元花跟李玉华分在一组，她背起包袱，抱起寿勇，跑到院子里，吆喝李玉华快走”“她们驻足观望，四周全是峭拔的山峰，原来她们已经钻进了大山的肚子里”“行人冒着风雪朝西北方向奔跑”“第二天中午，有人望见南山顶上升起一股青烟，大家雀跃着往回走”可知，明线是宫元花一行人"跑鬼子”返回村庄的过程。
由原文“鬼子组织了大规模'扫荡’”“背后响起零星的枪声”“那边的天空被火光烤得通红”“往南眺望，一队日军正向刚才的山谷推进”“她告诉大家鬼子的'扫荡’过去了可知，暗线是鬼子扫荡、烧杀、离开的过程。明线表现了保育员对革命后代的关爱暗线表现了侵略者的残暴。明暗线交织，将保育员对革命后代的关爱与侵略者的残暴对比，丰富深化主旨;结构上，使故事情节更加集中紧凑。
9.【答案】①风雪夜中，两名女子面对面抱在一起为婴儿保暖的画面具有视觉冲击力，能够吸引观众兴趣。②宫元花与李玉华塞夜中为寿勇遮蔽风雪的感人细节，能够凸显保育员竭力抚育革命后代、忠于革命工作的精神品质，也能呼应标题“东方母亲”，展现她们身上闪耀着的母爱光辉，帮助观众快速理解人物。③宫元花与李玉华怀抱革命后代躲在山中忍受风雪，体现了日本侵略者给中国人民带来的沉重灾难，有助于激发观众的爱国热情，深化本剧主题。(每点2分，意思对即可)
【解析】本题以话剧展演宣传海报设计这一典型社会生活情境为载体设计典型任务，考查考生在鉴赏活动中，结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵的能力。
解题时，首先要关注社会生活情境。设计宣传海报的主要目的是快速吸引更多观众。把寒夜中宫元花将寿勇放进棉裤，与李玉华抱在一起为寿勇遮蔽风雪作为海报的主体画面，具有强烈视觉冲击力，能够快速吸引观众兴趣。
其次要关注学科认知情境。本题探究的语文学科本体内容为小说，以图片媒介为载体，展现小说主要人物的主要事迹，有助于表现人物形象，突出人物的主要精神品质。联系特定背量，图片展示的人物举止又给观众以强烈的感情冲击，激发观众深人思考作品主题。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
10.[答案]BDG
[详解]句意：文彦博做宰相，因为王安石性情恬淡推荐他，请求破格提拔他，以此来遏制为名利而奔走竞争的风气。
11.[答案]A
[详解]A.“嚣”翻译为喧哗、吵闹，此处为使动用法，使天下之口哗然。“既东封郑”的封翻译为使郑国成为它的边界。
D.“安见变法之非至理哉”的“理”,译为“道理”,与“德不厚而思国之理”的“理”意思不同，“德不厚而思国之理”的“理”指“治理得好”。
12.[答案]D
[详解]说明“说明王安石变法得到了众多有识之士的支持，具有广泛的社会基础”错，强调宋朝在王安石变法之前就已经存在变革的需求和趋势。
13.（1）(1)(王安石)把官谷借贷给百姓，百姓(秋后)加些利息偿还，使官仓中的陈谷能够换新粮，县民也认为这很方便。（4分。得分点，“贷”，借；“俾”,使；“易”,交换；“便”,以……为便。每点各1分）
（2）盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划，（这是他）考虑适宜就行动，认为正确（就）看不出有什么值得反悔的地方啊。（第一个“度”，计划；第二个“度”，考虑；“是”意动用法，认为正确；判断句式；各1分）
14.（1）性格上，王安石刚愎自用，独断专行，坚持己见，一意孤行。（言论激进，认为天灾不足以畏惧，祖宗不足以效法，人们的议论不足以忧虑。）
（2）变法操之过急，极短的时间内，一下子全面铺开。
（3）用人不当，几乎罢黜了老成持重的大臣，多用轻薄而有点小聪明的年轻人，无法广泛听取他人意见。
（3分。答出一条得1分，答出三条得3分。具体表述可不拘泥于答案，意思对即可给分）
[参考译文]
材料一:
王安石，字介甫，是抚州临川人。他写文章时下笔如飞，起初好像漫不经心，完成后，见到的人都叹服文章的精妙。朋友曾巩把他的文章带给欧阳修看，欧阳修替他传播美名。王安石考中进士，名列上等，任签书淮南判官。按照旧制，任期满后可以献上文章请求考取馆职，唯独王安石没有这样做。两次调动后，任鄞县知县，他兴修堤堰，疏浚陂塘，使水陆交通得到便利；把官谷借贷给百姓，百姓秋后加些利息偿还，使官仓中的陈谷能够换新粮，县民也感到方便。文彦博做宰相，因为王安石性情恬淡推荐他，请求破格提拔他，以此来遏制为名利而奔走竞争的风气。不久朝廷召他考试馆职，他不肯赴任。
王安石议论高深新奇，善于用雄辩和旁征博引来辅助自己的观点，敢于坚持按自己的意见办事，慷慨激昂立下了矫正世事、改变传统风俗的志向。于是向宋仁宗上万言书，认为：“当今天下的财力一天比一天困乏，风俗一天比一天败坏，毛病在于不知法度，不效法先王的政令。效法先王的政令，在于效法先王政令的精神。只要效法先王政令精神，那么我们推行的改革，就不至于惊扰天下人的视听，也不至于使天下舆论哗然，并且本来就符合先王的政令了。居官任职的人才已经不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，国家的托付，疆域的保护，陛下难道能够长久地依靠上天赐予的幸运，而不考虑万一出现祸患该怎么办吗 希望陛下能够明察朝政中苟且因循的弊端，明文诏令大臣，逐渐采取措施，革除这些弊端以适应当前的世事变化。”后来王安石掌管国家政务，他所安排施行的政策措施，大体上都是以这份万言书为依据的。
北宋神宗熙宁二年二月，王安石被任命为参知政事。于是开设增置三司条例司机构，任命他与知枢密院事陈升之一并负责。王安石又让他的同僚吕惠卿掌管相关事务。而后农田水利、青苗、均输，保甲、免役、市易、保马、方田等等变法相继开始实施，号称新法，派遣提携推举各类官员四十余人，分派颁布执行新法。
王安石性格倔强刚愎，遇事不管对与错，都坚持自己的意见，执意不肯改变。到议论变法时，在朝百官都持不能变法的意见，王安石陈述儒家经义，提出自己的主张，辩论起来动不动就是好几百字，大家都驳不倒他。他甚至说天灾不足以畏惧，祖宗不足以效法，人们的议论不足以忧虑。朝廷内外老成持重的人几乎都被王安石解除官职了，他大量起用自己门下轻薄而有点小聪明的年轻人。
材料二:
王安石用新法辅佐宋神宗治理天下，然而对错褒贬相互交织，最终导致了混乱。评论的人认为靖康、建炎年间的灾祸，都是由他的所作所为引起的，所以追根究底地议论他，好像他的奸恶超过了章惇、蔡京。唉，这是见识浅陋之人的言论啊。
评论的人说：祖宗的法度，不应当改变。祖宗的法度，确实不应当改变。然而宋朝的祖宗，和夏、商、周三代的君主相比怎么样呢 即使是三代的法度，也不能没有弊端，夏朝讲诚信，商代变为重质朴，周代再变为尚礼仪。宋朝的祖宗，难道会有万世不变的法度吗 况且庆历初年，杜衍、范仲淹诸位先生就已经有想要变法的地方了。此后又过了几十年，弊端应当更加严重。当时像吕正献、苏文忠等人，也曾经想要变法。
假使王安石能够等到自己的学问已经成熟，然后出来谋划天下的事务，看到那些可以改变的就改变它，不可以改变的就沿袭它，有了功劳不独占，没有功劳就又汇集天下的公议，精心思考并深入研讨，怎么能说变法不是最正确的道理呢 可惜他不能等待，所以没有成功。唉，成败哪里足以用来评价一个人呢!
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15. C（“发泄内心的愁闷”错误，诗人作主人，请万象（天地万物）作客人，舀尽西去长江的水，用北斗七星作酒器，低斟浅酌地招待天地万物，这是何等豪迈。而敲击船舷、仰天长啸，抒发的是诗人的愤慨和满腔豪情。）
16.不同点:①虽同处于贬谪后，但张词用“表里俱澄澈”“肝胆皆冰雪”（1分），表达了对自已冰雪般光明磊落（心地纯洁、肝胆照人）的高洁人格（1分）。以包罗天地万象的想象，与浩渺的自然融合，超越了世俗的荣辱得失，抒发出自己的满腔豪情和放旷超脱(表达了诗人对对奸佞的不屑）（1分）。
②孟诗借水汽蒸腾、汪洋浩瀚的洞庭湖暗喻自己正当年富力强，积极进取的精神状态（1分）；以“端居耻圣明”“徒有羡鱼情”（1分），委婉表达自己的政治热情，抒发渴望得到引荐，愿为国家效力，做一番事业的思想感情。（1分）
（具体表述可不拘泥于答案，意思对即可给分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）有善始者实繁，能克终者盖寡
（2）名实已明，而天下之理得矣
（3）举先王之政，以兴利除弊
三、语言文字运用(19分)
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）
18.【参考答案】
①“复”改为“覆” ②“梁”改为“粱” ③“蕙”改为“穗”
[3分，每处1分，其中指出错别字0.5分，修改正确0.5分]
19.【参考答案】
①用比喻的修辞手法（手法1分），将“穗子”比作“扫帚”，“谷粒”比作“花生米”，“麦浪”比作“瀑布”（构成分析1分）。
②形象地描绘了水稻的形态大小和麦田的广阔壮观景象，增添了画面的动态感和视觉冲击力（1分），突出袁隆平梦想的远大，体现他不断追求高远目标的心志（1分）。
【还可从夸张和整句等角度分析。如①夸张手法（1分），作者用“瀑布”将穗子的长度夸张地形容为“像扫帚那么长”，把谷粒的大小夸张为“像花生米那么大”，极言穗长粒大（1分）。②夸张不仅展现了谷粒的饱满和丰收的美好景象，也突出了丰收的喜悦（1分），也突出袁隆平梦想的远大，体现他不断追求高远目标的心志（1分）
20.【参考答案】
A：粮食是一个国家的命脉（扣住“粮食”“国家命脉”作答即可）
B：中国不缺粮食（中国的粮食是够吃的）
[4分，每处2分。符合语境及字数要求即可]
21.D【答案】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
文段第一大句谈《红楼梦》的结构严谨，内容前后勾连。文段首句主语为“《红
楼梦》”，则排在首位的句子主语应是《红楼梦》，结合“以元春探亲、宝玉挨打、抄检大观园、黛死钗嫁等重大事件为分水岭”，应接“把大大小小的事件和人物组织起来”，排除BC；对应“把大大小小的事件和人物织起来”，后面应接呈现的特点，即②“条理清晰，首尾连贯”；③句为整体特点，①句为总结句，应放在最后，而排除A。故选 D。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）。
22.（5分）【对林黛玉艺术形象的整体认识1分，支撑认识的情节或细节2分，结合本文的色彩内涵阐释进行分析2分。】
答案示例一：
我选纯白。①白色是素雅之色。林黛玉丧母后被送到姥姥家寄养，柔弱多病、寄人篱下，孤高清冷。②白色是纯洁之色，如诗句《咏海棠》中“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”，一身洁白表现出黛玉不慕荣华、冰清玉洁的品性。③白色是冷色调，预示了她“质本洁来还洁去”“冷月葬花魂”的悲惨结局，更能唤起人们对这位少女命运的同情。（其他答案言之成理也可酌情给分）
答案示例二：
淡绿最合适。①淡绿色是草木之色。能令人联想到大自然草木的清新之气，
而林黛玉本是为还泪而来的绛珠草化身。②淡绿色是竹之色。黛玉居于潇湘馆，
号“潇湘妃子”，与宝玉有木石前盟，从不说有关仕途经济的“混账话”，如同君子竹般超凡脱俗。③淡绿色是青春之色。符合少女青春美好的年龄特点，还能充分体现世外仙姝高雅灵秀的书卷气息。（其他答案言之成理也可酌情给分）
答案示例三：
我选大红。①小说作者曹雪芹对林黛玉的着装描写较少，仅有的几次服饰基调以大红色为主。②按照小说设定，林黛玉前世为绛珠仙草，贾宝玉则是赤霞宫
神瑛侍者，“绛”和“赤”都是红色，有炽烈、热情之意。③红色有赤诚、忠贞
的内涵，宝玉黛玉同属“情痴”，心心相印，不被浊世所染而葆有赤子情怀。两
者炽热诚挚的爱情成为《红楼梦》中的一抹亮色，它的毁灭更使观众触目伤怀。
（其他答案言之成理也可酌情给分）
23.【审题】本题是一道任务驱动型材料作文题。第一段材料列举了历史上三位名人的积极献力国家的事迹。魏征居安思危，为国家长治永昌犯颜直谏；王安石在其位谋其政，力排众议，兴利除弊，变法强国；杜牧目光如炬，总结历史，针砭时弊，讽谏当朝，以文为剑，舞动乾坤。他们的责任与担当表现在在其位，则积极建言献策，以期有补于世用；不在其位，仍能心系朝堂，时时牵挂国事，以各种方式表明心怀天下的情怀。由此可见，他们的责任和担当，是以天下为己任。写作要求部分，要求考生结合教材第八单元的课文，这就需要考生把《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》《阿房宫赋》等涉及到的内容与“责任意识”结合起来，与“担当精神”联系起来。试题要求围绕“青年人的责任与担当”这一主题写作一篇议论文。行文构思上，开篇可以概述材料，由材料引出“责任与担当”这一主题；然后联系教材第八单元的课文，展现古人的责任意识与担当精神，并由古至今，列举当下各行各业人们勇于担责的表现；接着联系当代青年，指出当代青年在当下的时势之中要担负自己的责任。
【参考立意】（1）忧国忧民，自今而始。（2）以天下为己任，是时代青年的胸怀。（3）勇于担当，不懈奋斗。
【优秀例文】
努力成为堪当民族复兴重任的时代新人
有感于守成之难，敢于犯颜直谏，这是魏征的责任与担当；不避众议汹汹，坚持变法除弊，这是王安石的责任与担当；总结秦朝覆亡教训，意在针砭时弊，这是杜牧的责任与担当。这是古人的责任与担当。
百年前，神州失色，日月无光，幸有无数“新青年”，于惊雷处觉醒，振剑以血，亮万古长夜。惟有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。他们剑指沉疴，一扫百年之耻，构建出一个全新的、独立自主的新中国。这是前辈们的责任与担当。
斗转星移，山间朝暮一瞬，如今，摆在我们新一代青年面前的，更有时代赋予的新责任。如何破除新时代带来的新问题，成为我们这一代青年的题中之义，我想应只有一剂良方：勇担青春使命，勇承我辈责任！
青年是社会的先锋。十九世纪八十年代，清政府失去了方向，迷失了自我。但此时，有志青年们决定出国求学，为祖国寻找出一条光明的道路，“中国铁路之父”詹天佑，清华大学第一任校长唐国安都身在其中。他们让中国同世界架起了一座桥梁，将先进的技术和思想引进来。二十世纪二十年代，大批留学生回到祖国，其中有中国第一代革命家，还有众多的无名英雄。他们作为社会发展和进步的急先锋，身体力行地开创着中国的未来。
我们伟大的总理周恩来曾发出“安忍坐视而不一救耶？”的呼声，燕园学子曾提出“团结起来，振兴中华”的口号，现如今，社会进步，科技发展，中国仍不乏勇担国家大任，充当科技尖兵的青年。“蛟龙号”深海载人潜水器总设计师、首席潜航员叶聪，通过不懈努力，终将“蛟龙号”从图纸变为现实。参与“蛟龙号”深潜作业共计50次，最大下潜深度达到7062米。他是青年人岗位建功、报效祖国的榜样，荣获“中国青年五四奖章”，被评为“改革开放杰出贡献人物”。
还有嫦娥团队中那些90后的年轻人，同先辈合作将中国的探测器送上月球；哈工大那群二十几岁的青年，成功在轨抢救回了“龙江二号”并拍下了被世界称赞的“最棒的地月合照”……这些走在时代前列的青年人，完美地诠释了什么是勇担责任，发展科技，振兴国家。
习主席曾强调，“青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强”。在党的第十九次全国代表大会报告中，总书记再次对青年提出殷切期望：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”
恰同学少年的我们风华正茂，就要到中流击水，浪遏飞舟！我们必须认识到，作为新时代的青年，我们不能只在“纸上谈兵”，我们要有本领，懂得科学知识，实干兴邦。我们要珍惜韶华固强补弱，努力钻研，发展科技，为人类共同的命运，为祖国的伟大复兴，用坚实的臂膀背负起明天的太阳！
努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，我们义无反顾！高一语文半期
考试时间：150分钟 试卷总分：150分
注意事项:
1、答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、座位号填写在答题卡上。
2、回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3、用黑色签字笔或钢笔将答案写在答题卡上指定区域内，超出区域范围无效。字迹清楚、工整。
一、现代文阅读（36分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一
在人工智能时代，AIGC（人工智能生成内容）正逐步成为文学创作领域的主导工具。经由海量数据集的预先训练及后续的精细调整，AIGC获得了高效处理自然语言的智能，它既能模拟人类创作出诸如诗歌、小说、戏剧、散文等传统文学样式的文本，也能根据AI时代的需求，创新性地生成适应新型文学接受方式的作品。
大数据分析、文本挖掘、情感分析等技术可以帮助作者发现最适合文学消费群体的文学内容、文学形式、艺术手法，从而创作出最符合读者需要的文学作品。人工智能带来的创作灵感和效率提升，正在促使文学作品的传播和接受方式发生改变。数字化平台、社交媒体、虚拟现实等技术改变了读者与文学作品的互动方式，为人文学者融入科学创造了条件。由此可见，只有掌握AI技术，人文学者才能发挥人的主体作用以使人工智能为人所用，才能避免在人工智能时代沦为孤独漫游者。
AIGC对人文学科的冲击犹如一场现代高科技全面战争，它不是使用冷兵器或现代火器对人文学科的局部占领，而是使用高科技武器对人文学科的全面开战，进而全部占领并改朝换代。尽管人文传统可能不会湮灭，但必然发生改变，不可能按照原来的样子存在下去了。在AIGC技术的强劲驱动下，人文文化与科学文化之间的隔阂正逐渐消弭，从而催生出文理相融的新学科，即所谓的交叉学科或跨学科。这标志着科学化的人文学科时代的到来。
（摘编自聂珍钊《人文学科如何应对人工智能的挑战》）
材料二
人工智能时代的来临为人文学科带来了前所未有的创新机会和发展潜力。借助大数据分析、自然语言处理、机器学习等技术，人文学科的研究方法得到了革命性的升级。比如，通过对大量文本资料的数字化处理，研究者可以更高效地分析古籍文献，挖掘出其中隐藏的历史趋势和文化内涵。这种数字人文的方法不仅使得传统的文本研究更加量化和系统化，还为跨学科研究打开了新的大门。
AI技术在生成文本、分析数据、识别模式方面的优势，使得研究者能够突破传统经验的限制，依靠技术工具从海量数据中提取出有价值的见解。此外，全球学术界通过数字平台的合作，使得跨学科研究的障碍被大大削弱，人文学科的理论成果得以在更广泛的领域内传播和应用。
然而，科技对人文学科带来的不全是积极影响。AI生成的文本、图像甚至艺术作品看似具有原创性，但其本质仍是对已有数据的重组和模仿。这不仅在一定程度上消解了原创性作品的价值，也引发了关于学术伦理和著作版权的争议。面对“文科无用论”等质疑，人文学科必须捍卫自身的独特性，通过创新的学术话语体系，回应社会对人文价值的需求。
此外，人工智能的广泛应用也带来了严重的伦理问题。数据隐私、算法偏见、AI决策透明性等问题正在日益凸显，需要人文学科的参与和引导。人文学者可以为科技的规范使用提供伦理框架和社会导向，确保科技在发展的过程中不偏离人类共同的价值观和社会利益。
（摘编自吴赟《人工智能时代科技人文融合的挑战与前景》）
材料三
人工智能时代，如何实现科技向善，推动科技与人文和谐共生，已成为亟待解决的重大课题。在诸多领域中，人工智能与文化领域的融合尤其引人瞩目，它为中华优秀传统文化的传承与发展开辟了崭新的路径。
首先，人工智能技术为中华优秀传统文化的保护、传承与创新注入了新的活力。我们可以通过高精度扫描、3D建模等手段，对古籍文献、文物遗存进行数字化采集和保存，构建全面系统的数字化文化资源库。以敦煌莫高窟为例，研究者利用人工智能算法对壁画病害进行智能识别，并结合虚拟现实技术开发了“数字敦煌”项目。
其次，人工智能与文化创意产业的融合，正在催生新的文化体验方式。运用数字媒体艺术、虚拟现实、增强现实等技术，可以为公众提供沉浸式、交互式的文化体验。如故宫博物院推出的“清明上河图”借助全息投影数字技术，画作中九百年前的繁华街道和商户摊贩栩栩如生，历史的轮廓也变得触手可及。
最后，人工智能也为中华文化的国际传播开辟了新的途径。通过智能翻译、跨语言大数据分析等技术，我们可以更高效、精准地生产多语种的文化内容，推动中华文化故事在全球范围内被理解和认同。短视频平台、视频网站等新兴媒体，利用人工智能算法实现智能分发和字幕翻译，让更多体现中华文化魅力的音视频内容“破圈”传播，将中国声音、中国形象传递到世界各地。
需要强调的是，科技学科与人文学科的融合绝非简单的“科技+人文”，而应坚持以人为本，以人文精神来引领科技发展。一方面，文化遗产的保护和传承归根结底有赖于人的智慧和努力。尽管人工智能可以辅助文物数字化保存和修复，但真正赋予文化遗产以生命力的，是人对其历史价值和精神内涵的发掘、理解与阐释。另一方面，科技与文化的创新融合，更离不开人的主导作用。虽然人工智能等技术可以创设沉浸式文化体验，但技术本身并不能自动生成富有意义和价值的文化内容。真正的文化创新，源于人的想象力、创造力和人文情怀。
（摘编自曾艳钰《科技人文融合视域下人工智能赋能中华文化传承创新》）
1. 下列对相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A. AIGC使用高科技手段对人文学科全面开战，进而全部占领并改朝换代，人文学科应对人工智能挑战面临着失败的前景。
B. AI技术有可能带来学术伦理和著作版权等问题，可能偏离人类共同的价值观和社会利益，需要人文学科的参与和引导。
C. 对大量文本资料进行数字化处理，可以更高效地分析文献，这种量化和系统化的研究方法，消除了跨学科研究的障碍。
D. AI技术帮助研究者开发“数字敦煌”项目，推出“清明上河图”的全息投影，能自动生成出有意义和价值的文化内容。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A. AI文学本质上是对已有数据的重组和模仿，可能引发诸多争议，但在文学创作、传播、接受方面也起到了积极作用。
B.材料二认为人工智能为人文学科带来创新机会和发展潜力，而人文学科也可为其规范使用提供帮助，具有思辨性。
C. 材料三虽然强调了人工智能对中华文化传承创新的作用，但从行文思路来看，它更重视人文精神对科技发展的引领作用。
D. 三则材料都提到了科学与人文的融合，倡导科技与人文和谐共生，尝试探索在人工智能时代人文学科的发展方向。
3. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料三观点的一项是（3分）（ ）
A. 成都东郊记忆举办“《红楼梦》数字艺术展”，利用AI技术，让观众在真切的感官体验中，窥见红楼中的人文百态。
B. 《黑神话：悟空》正式发行后，凭借中国文化题材和AI游戏技术的结合，为全球玩家提供了前所未有的文化体验。
C. 2025年春节档电影《哪吒之魔童闹海》用AI提升动画特效塑造哪吒形象，重讲传统故事，先后打破多项影史纪录。
D. 由国内“深度求索”公司开发的DeepSeek以极低的训练成本，实现了与ChatGPT相媲美的性能，震惊全球AI圈。
4. 三则材料都围绕“人工智能时代的人文学科建设”展开讨论，但侧重点各有不同，请简要概括。（4分）

5. 日前，“文科消亡”成为热议话题。人工智能时代，人文学科发展前景如何？请结合文本谈谈你的观点及理由。（6分）
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，17分)
阅读下面的文字，完成6~9题。
东方母亲(节选)
——乳娘和她们抚养的革命后代们
铁流 赵方新
一夜寒风吹过，①满山黄叶纷飞如蝶，沟头地垴上干草摇头摆尾，村边的杨树柳树上僵死的蝉抱着枯枝随风摇摆，突然嘎巴一声枝子断了，落在地上，它被摔了个粉身碎骨。
一位通信员顶着大风跑进育儿所，把一封信交给张福之，她打开一看，立刻变了神色，大喊着召集全体人员开会。
张福之站在台阶上，挥挥手里的信，说:“同志们，刚才区党委发来紧急通知，鬼子组织了大规模‘扫荡’，搞‘三光政策’，让我们赶紧做好疏散准备。情况紧急，保育员同志们，你们的任务最严峻，那就是带着自己的乳儿隐蔽起来，必须找最安全的地方，确保我们的革命后代万无一失!”
空气里骤然绷满紧张不安的气氛，似乎擦根火柴就能发生爆炸。育儿所里大人忙着打包裹，孩子被放在炕上任其笑闹哭爬。
宫元花跟李玉华分在一组，她背起包袱，抱起寿勇，跑到院子里，吆喝李玉华快走。跑出院门，来到南北街上，街上惶恐不安的村民都往一个方向——北山跑。
宫元花和李玉华交替抱着寿勇跑。背后响起零星的枪声。“跑鬼子”的人流跑一段路分流一部分，等她们翻过两道山梁，穿过两条夼后，这条刚出村时一二百人的人流只剩下了十多人。她们驻足观望，四周全是峭拔的山峰，原来她们已经钻进了大山的肚子里。
暮色浓了，星星亮了，不远处的山峰只剩轮廓了。忽然李玉华惊愕地叫起来:“寿勇娘你看——"宫元花隐隐看到她指着田家庄的方向，送目望去，也吓了一跳，那边的天空被火光烤得通红。宫元花咒骂道:“这些挨千刀的豺狼!这些人间的混蛋!这些缺爹没娘的畜生啊!呜呜呜——”不远处也有人在哭，是那几个一起躲在这里的老乡。
②夜的步伐特别慢，就像被黏稠的液体粘住了，一秒被拉长成了两秒三秒五秒十秒。宫元花从包被里取出一条小褥子，把寿勇裹了个严严实实，她找到一棵粗壮的松树坐下去，倚着它准备打个盹儿。李玉华没有坐下，她说:“你娘俩先睡，我放会儿哨。”“嗯，小心没有过火的!俺先睡一会儿，你困了叫醒俺。”
突然宫元花急急地说:“小嫚儿的脚丫冻得冰凉，啊，身上也凉瘆瘆的，再这样下去，准得闹病!”说着她嗦嗦地解开棉裤腰，把寿勇轻轻放进棉裤里，稍微抿一抿，再捂上那条褥子，跟李玉华面对面手插手地抱在一起，好似给寿勇做了一个简易的小屋，这座世上最简陋的小屋，却用了最奢华的材料——朴实纯正的爱。
到了后半夜，乌云从正北方爬上来，越来越密，越来越厚，迷迷糊糊间细碎的雪花落进衣领里，宫元花俯身听听寿勇均匀的鼻息，睡得还挺香。李玉华也醒了。
“寿勇娘，你把寿勇给我抱一会儿吧。”“天明再说吧，一折腾再冻着孩子。”
“寿勇娘，我问你个事，你来育儿所图个啥 ”
“俺啊 俺男人是党的人，他参军打鬼子去了，按说俺该在家待着好生照料老老小小，谁也不会说俺是落后分子，可组织上找可靠的人当乳娘，找实心实意对革命后代好的人，俺一听这不就是找俺这样的人吗 俺把孩子照顾得妥妥的，让孩子爹妈放心打鬼子，早点把鬼子赶回老家去，俺孩她爹不也就早点回来了吗 ”
“嗯嗯。我来育儿所是因为家里包办婚姻，非得让我嫁给一个又老又丑的地主，他的年纪都比我爹大，我爹娘心里灌了迷魂汤，看着火坑还把我往里推，我一赌气，就跑出来了，你们不管我死活，我也没法管你们了。我先是参加了妇救会，再到了育儿所。”
忽然南边传来阵阵枪声，鬼子正在向这个方面开进，必须转移了。
一行人冒着风雪朝西北方向奔跑，前面一片没有路的山坡挡住了去路，没别的办法，爬上去再说。往南眺望，一队日军正向刚才的山谷推进。下山的时候，依然没有路，大伙摸索着往下走到一条山谷。同行乡亲中有一个十三四岁的姑娘，一直贴着宫元花走，不时低头瞧瞧寿勇，逗逗她，③寿勇发出清脆的笑声，这笑声落在大家耳膜上像雪花一样洁白温润。
宫元花把寿勇交给李玉华，她想到处转转，看看能否找到吃的。
回到山谷，宫元花把找到的核桃分给大家。那个小姑娘已经跟李玉华混熟了，坐在她身边听她讲八路军打鬼子的故事。宫元花跟李玉华商量，鬼子“扫荡”一般都是过蝗虫的样子，不会久居一处，是不是挨过今天，明天就能返回田家庄。李玉华说我先回去看看，要是安全了，我就爬到今天早晨翻过的山顶上放堆烟，你们看到烟再往回返。
第二天中午，有人望见南山顶上升起一股青烟，大家雀跃着往回走，宫元花爬到半山腰就碰到了来接应的李玉华，她告诉大家鬼子的“扫荡”过去了，不少村民都陆续回了村子。宫元花问她育儿所的情况，她的脸色沉下来，“张敬之同志牺牲了。”宫元花惊得站住了，“怎么回事啊 ”李玉华说:“张福之所长说张敬之同志被鬼子拉进了‘网’!里，突围时为了掩护其他同志撤退，在战斗中遇难了。"宫元花默默地流下泪，她念叨着:“这笔血债一定得让小鬼子还!”④她咬着嘴唇克制着自己的情绪，继续往上爬，眼前浮出张敬之新婚后刚来育儿所时腼腆的笑容，脑海里飘着她哄孩子入睡时美妙的歌声……她终于没有忍住趴在一棵树上呜呜地哭起来。
(有删改)
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) ( )
A.遥望田家庄方向通红的火光，宫元花的咒骂、同行老乡的哭泣，是对日本鬼子残暴行径的控诉，也是对自己家园罹难的伤怀。
B.李玉华头天晚上让宫元花娘儿俩先睡，第二天又提出自己先回村子探听情况，表现了她舍己为人、勇挑重担的战斗精神。
C.宫元花和李玉华关于各自来到育儿所缘由的对话，反映出她们保家卫国的高尚革命动机和渴望在革命中解放自我、成长进步的愿望。
D.张敬之为掩护其他同志而遇难，英勇的事迹既反映了当时抗日形势的严峻，又显示出东方母亲的崇高与伟大，丰富升华了文章主题。
7.对文中画线句子的分析与鉴赏，正确的一项是(3分) ( )
A.句子①中如蝶的黄叶、摇摆的干草营造出一种自在闲适的氛围，与下文僵死的蝉、断落的枝子烘托出的萧瑟荒凉形成鲜明对比。
B.句子②运用拟人、比喻和夸张的修辞手法，极言寒夜之漫长，与上文人们慌乱“跑鬼子”的情节相映衬，使文章有一种张弛变化之美。
C.句子③中寿勇清脆的笑声让人感到纯洁温润这一细节，为文章增添了些许温情，使紧张不安的躲避行动多了一丝安慰。
D.句子④中宫元花的一系列动作、心理、肖像等描写，表现了她对革命同志音容笑貌的深切怀念，感情真挚动人，增强了艺术感染力。
8.小说有明暗两条线索，分别是什么 这样处理有什么好处 请简要分析。(5分)
9.列五中学话剧社依据本文创编排演了一场话剧，宣传组同学设计话剧展演宣传海报时，把雪夜中宫元花将寿勇放进棉裤，与李玉华抱在一起为寿勇遮蔽风雪作为海报的主体画面。请结合文本内容解释这样设计的意图。(6分)
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一:
王安石字介甫，抚州临川人。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。友生曾巩携以示欧阳修，修为之延誉。擢进士上第，签书淮南判官。旧制，秩满许献文求试馆职，安石独否。再调知鄞县，起堤堰，决陂塘，为水陆之利；贷谷与民，出息以偿，俾新陈相易，邑人便之。文彦博为相荐安石恬退乞不次进用以激奔竞之风。寻召试馆职，不就。
安石议论高奇，能以辨博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合先王之政矣。在位之人才既不足，而闾巷草野之间亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忧乎 愿监苟且因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于当世之变。”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。
二年二月，拜参知政事。于是设制置三司条例司，命与知枢密院事陈升之同领之。安石令其党吕惠卿任其事。而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴，号为新法，遣提举官四十余辈，颁行分下。
安石性强忮，遇事无可否，自信所见，执意不回。至议变法，而在廷交执不可，安石傅经义，出己意，辩论辄数百言，众不能诎。甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。罢黜中外老成人几尽，多用门下儇慧少年。
(节选自《宋史·王安石传》)
材料二:
王安石以新法佐宋神宗治天下，而是非相乘，卒至于乱。说者谓靖康、建炎之祸，皆由所为，故追论之，若其奸有浮于章惇、蔡京者。嘻，此曲士之论也。
说者曰：祖宗之法，不当变也。夫祖宗之法，诚不当变。然宋之祖宗，与三代之君何如 以三代之法，不能无弊，而有忠、质、文之变。宋之祖宗，岂有万世不变之法哉 且庆历之初，杜、范诸公已有欲变之者矣。后此又数十年，弊当更甚。当时如吕正献、苏文忠辈，亦尝欲变之矣。
向使安石能待其学之既成，而后出图天下之事，视其可变者变之，不可变者因之，有功则已不尸，无功则又集天下之公议，精思而熟讲之，安见变法之非至理哉 而惜其不能待，故无成也。呜呼，成败岂足论人哉!
(节选自方孝标《王安石论》)
10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,诸用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分)
文彦博A为相B荐安石C恬退D乞不E次进F用G以激奔竞之风。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3 分)（ ）
A.“嚣”,使动用法，与《烛之武退秦师》中“既东封郑”的“封”用法不同。
B.“当”,主持、掌握，与《谏太宗十思疏》中“人君当神器之重”的意思相同。
C.“诚”,确实，与《谏太宗十思书》中“诚能见可欲则思知足以安人”的“诚”意思不同。
D.“理”，道理，与《谏太宗十思疏》中“德不厚而思国之理”的“理”意思不同。
12.下列对材料有关内容的叙述,不正确的一项是(3分)（ ）
A.王安石早年拒绝献文考取馆职，体现了他不愿按旧制俗套获取晋升，与其“慨然有矫世变俗之志”相呼应。
B.王安石认为天下财力困穷、风俗衰坏的原因在于不知法度，不效法先王政令。如果效法先王政令的精神，就不会让天下人惊骇、反对。
C.有人将靖康、建炎年间的灾祸归咎于王安石，甚至觉得他比章惇、蔡京还奸恶，方孝标对此持否定态度。
D.文中提到庆历之初杜、范诸公及后来吕正献、苏文忠等辈也有变法想法，说明王安石变法得到了众多有识之士的支持，具有广泛的社会基础。
13.把材料中面横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)贷谷与民，出息以偿，俾新陈相易，邑人便之。(4分)
(2)盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。(4分)
14.材料二方孝标认为王安石变法失败原因是“其不能待”,请结合材料一分析王安石“不能待”的体现。(3分)
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面两首诗词，完成15～16题。
念奴娇·过洞庭① 张孝祥［宋］
洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。
应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！
①孝宗乾道二年，作者因谗言落职，本词作于其从广西经洞庭湖北归途中。
望洞庭湖赠张丞相② 孟浩然［唐］
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
②玄宗开元二十一年（733），张九龄为丞相，作者西游长安，以此诗献之。
15.下列对上述两首诗词的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.张词上阕巧用数量词“三万顷”“一叶”展现了洞庭湖之大和一己之小，既写物境也写心境。
B.孟诗前四句写景气势宏大，描写洞庭湖的雄伟壮阔景象，也表现了诗人此时爽朗开阔的胸襟。
C.张词下阕中用夸张手法都叙写自己在清冷月色中泛舟“豪饮”西江水，敲着船舷发泄内心的愁闷。
D.孟诗中“舟楫”这个典故使用得体。“端居耻圣明”，言不甘闲居，借此向张丞相表白心事。
16.张词和孟诗都描写了洞庭湖的美景，但寄寓的思想情感并不完全相同。请结合相关内容分析其思想感情的不同。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）课堂上，唐老师引用了魏征《谏太宗十思疏》中“____________，____________”两句，帮助学生理解成语“有始无终”。
（2）《答司马谏议书》开头先提出一个双方均认可的道理“____________，____________”，为下文的 “正名” 提供推理前提。
（3）在《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中对自己因推行变法而冠之以“生事”罪名加以反驳的两句是：____________，___________。
三、语言文字运用(19分)
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成18~20题。
除了让杂交水稻复盖全球的梦想之外，袁隆平还有一个“禾下乘凉梦”。他曾梦见试验田里的超级杂交水稻长得比高梁还高，蕙子像扫帚那么大，谷粒像花生米那么大，他和助手坐在瀑布般的麦浪下乘凉。下文为袁隆平的一段采访。
标题： A
记者：您曾经说过，一粒小小的粮食能绊倒一个大国。
袁隆平：那是，一粒粮食能救一个国家，也可以绊倒一个国家，这就是粮食的重要性。
记者：好多人说 B 。
袁隆平：没有，中国，你想差不多14亿人口。中国的粮食是不够吃的，要进口的，要进口一部分，我们每年进口大豆七八千万吨。
记者：您看到这个数字什么感觉？
袁隆平：现在国家还有钱买到粮食，如果别人不卖给你粮食，那就麻烦了，要饿肚子。这个是问题，是大问题。
18.文中第一段有三处错别字，请找出这三处并加以改正。（3分）
19.文中画波浪线部分是对袁隆平梦想的描写，试分析这一描写的表达效果。（4分）
20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）。
阅读下面的文字，完成21~22题。
《红楼梦》就是以元春省亲、宝玉挨打、抄检大观园、黛死钗嫁等重大事件为分水岭， , , ， 。刘姥姥三进大观园，贾府里宝钗、凤姐、宝玉、贾母四个生日的安排，都起了重要作用，标志着爱情婚姻悲剧和家庭衰败的过程。甚至整个大观园的景色，也随着贾府的盛衰和宝黛爱情悲剧的发展而变化。
21. 依次填入语段空白处，语意连贯的一项是(3分) ( )
①几乎没有任何一个线索可以从这幅天然的织锦中抽得出来
②条理清晰，首尾连贯
③各个事件互为因果，连环勾牵，毫不间断
④把大大小小的事件和人物组织起来
A.④③②① B.③①②④ C.②①④③ D.④②③①
22. 学校戏剧节排演《红楼梦》,请你为林黛玉的扮演者租借一套戏服。租借处只剩大红、纯白、淡绿的三套，你会选择哪一套 请选择并说明理由，要求：阐释色彩内涵，联系黛玉形象和经历。( 5分 )
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
魏征敢于犯言直谏，王安石不避众议汹汹，杜牧勇于借古讽今。第八单元课本从不同角度展现了古人面对国家社会时的理性思考，并让我们感受到作者忧国忧民的情怀。
古代士人的担当与理想思考，引发了你怎样的联想与思考。请结合本单元课本内容，并联系当下青年人的实际，写一篇以“青年人的责任与担当”为主题的议论文，理性阐述你的观点。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意，符合文体特征；不套作，不抄袭，不泄露个人信息；不少于800字。

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