资源简介

上海市2025年中考语文试题
考生注意：
1. 本试卷共24题.
2. 试卷满分150分. 考试时间100分钟.
3.答题时，考生务必按答题要求在答题纸规定的位置上作答，在草稿纸、本试卷上答题一律无效.
一、文言文(35分)
(一)默写与运用 (13分)
1. 造化钟神秀， 。 (杜甫《望岳》)
2. 山气日夕佳， 。 (陶渊明《饮酒(其五)》
3. ， 听取蛙声一片。 (辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》)
4.范仲淹在《岳阳楼记》中中表明自己以天下为己任的名句是 , .
(二)阅读下面的文章，完成5~10题(22分)
甲 陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有 ”
乙①
余诚曰：起首四句，兴起室以德重意， “惟吾德馨”一语，道尽陋室增光处，最为简要。以下皆言吾德之能使陋室馨也。是故苔痕草色，无非吾德生意。谈笑往来，无非吾德应酬，调琴无丝竹乱耳，阅经无案牍劳形，愈不问而知为吾德举动矣。吾德之能使陋室馨者如是。虽以是室比诸葛草庐，子云玄亭，无多让焉。末引何陋作结，而诵法③孔子，其德又何可量耶。
【注释】①选自《重订古文释义新编》，乙文是对甲文的评价。②退让，这里解释为亚于。③此处可以理解为效法、仿效。
5. 甲文的作者是 。 (2分)
6. 解释下列词语。 (4分)
①可以调素琴素 ( )
(A) 白的 (B)不加装饰的 (C)朴素的 (D) 忘了
②道尽陋室增光处道( )
(A) 说 (B) 道理 (C) 主张 (D) 规律
7.下列加点词用法与“无丝竹之乱耳”中“乱”用法相同的的是
(A)山不在高 (B)斯是陋室 ( C)往来无白丁 (D)无案牍之劳形
8. 翻译下列句子 (3分)
何陋之有
9. 下面最能概括甲文作者品质的是 ( )
(A)舍生而取义者也。
(B)人不知而不愠，不亦君子乎
(C)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
(D)一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
10.对于乙文四个波浪线正确的是 ( )
(A)甲文什么来着忘了 (B)甲文结构严谨
(C)甲文语言浅白平实 (D)甲文比喻合理
11.根据乙文画直线的句子，说说乙文作者是怎么评价甲文作者的德行的。(4分)
二、现代文(35分)
(一)阅读下列文章， 完成第12~15题(21分)
春江水暖鸭先知
①福广老汉瞅着这两只多出来的麻鸭有点不舒服。
②麻鸭是儿子陈玉禾带回来的，他在县农委上班，最近在搞什么农业项目试点申报，忙得脚不落地，好久没回村了，前几天却开车回来把这两只捆住脚的鸭往院子里一扔，连晚饭都没在家吃就又回去了。“爸，这两只鸭你先养几天！”临走，就撂下这么句话。福广老汉无奈，只好把这两只鸭和自家的一群大白鹅一起养， 可不敢下水， 不关几天认认家， 这生鸭一下水，一不留神可就躲到芦苇荡去了。
③但是，老这么关着也不是个事，他是老行家，晓得鹅鸭得放养，在草里跑跑，在水里游游，啄啄螺蛳，吃点鱼虾， 比什么都强。这家禽和人一样，得经常放放风， 心情好了，就长得好。上回听玉禾说，这国外养牛都放音乐了，听什么莫扎特，也是一个道理。这样想着，过了几天，他就把两只鸭放了脚，赶往村外的河汊。两只麻鸭在鹅群里并不显慌乱， 紧跟着大部队嘎嘎叫着，一步一歪，兴奋得像出征的大将军似的——看来已经认家合群了。
④河汊宽阔如江，河滩芦苇飘飘，早春时节，水温正好。村头的福胜老汉早已赶着一群麻鸭过来了。两家其实早先算是一族， 不过已经出了五服，前些年因为田地的事情吵过一次，虽说事情没闹大，但农村人性子犟脾气直，谁也拉不下面子低头，也就没了往来。
⑤福胜老汉冷不丁瞅见福广老汉鹅群里的两只鸭，尤其是和自家鸭子身上一样的麻纹， 心里不由咯噔了一下，这不是前些日子走丢的那两只吗 难道是被福广这个不要脸的老家伙给捡回家了 也不晓得归还 不对，福广不是这样的人， 虽说这几年有点小疙瘩，但是自小一起长大的，这家伙不是这种偷鸡摸狗的人，是不是我看错了 福胜老汉远远看着福广老汉赶着鹅群下了河滩，有心想问， 又有点犹豫。
⑥福广老汉也在河滩边寻思，儿子拿回来的这两只鸭，看着品种和福胜家差不多，难道是今年县里推出的新品种 这几年沾了儿子在县农委的光，有什么新的家禽品种都可以先试养，这些品种经过科学筛选，非常适合推广养殖，这不他家养的大白鹅就是新品种，生长快，耐粗饲， 肉质好， 产蛋多，养了两年，确实跟着发了一点小财。看来，福胜这次倒是走到前面去了。
⑦福胜老汉还是不除疑。他甩了甩随身带的竹鞭，想着试上一试。他将鸭群慢慢赶到鹅群附近，然后打了个响鞭，唿哨几声——这是往常赶着鸭群回家的信号。鸭群听到熟悉的指令后，开始慢慢游上岸，向自己身边聚拢。果不其然，福广家鹅群里的两只鸭，似乎也习惯性地跟着游了过来，走近一看，福胜更加断定就是自家丢了的那两只麻鸭。
⑧福广老汉迎上福胜老汉质疑的目光，有点愕然，更带着点气愤说：“福胜，你这是啥意思 ”福胜老汉讥笑道：“还好意思问我，我问你，这两只鸭哪来的 怎么一听我招呼，就和我家鸭合群了 ”福广老汉不甘示弱说：“这是我儿子玉禾带回来试养的新鸭种， 怎么，难不成是偷你家的 ！”眼看着就要吵起来。
⑨远处来了两个人，有说有笑的。福胜老汉定睛一看，这不是儿子陈玉江和福广家的陈玉禾吗 他们什么时候这么要好了 见小辈来了， 两个老汉气鼓鼓地停住了嘴。
⑩陈玉禾到河边一看，心里了然，说：“爸，前几天带回的麻鸭您已经还给胜伯了啊 这是玉江家引进的新品种，肉质好，还能生双黄蛋，已经通过县里的推广审核了！”他故意略过那天回来没说是谁家的鸭，就是怕他心里不舒服，更是想着借机让两家和好。陈玉江也不好意思地说：“爸，我怕您反对就没说把麻鸭带去请玉禾哥帮忙，看能不能申请新品种推广，这样咱家以后就可以专门提供鸭苗了！”他没好意思说，他是故意把两只鸭扔在了玉禾那里，让他尝尝鲜吃了嘴短， 没想到玉禾不但热心帮忙，还专门为这事跑回来两趟， 心里很是惭愧。
一阵春风拂过，阳光拱开厚厚的云衣，河边福广老汉和福胜老汉的影子被拉得斜长，像是靠在了一起。两家的鹅鸭没听到指令，又慢悠悠下到温暖的河水里，合群在一起西钻东啄找起食来……
(有删改)
12.根据右图，下列选项中正确的是 ( )(3分)
(A) ①父子 ②远亲 (B) ①远亲 ②父子
(C) ①朋友 ②同学 (D) ①同学 ②朋友
13.第①段中福广老汉有点不舒服的原因是： (4分)
(1) (2)
14.结合全文，说说第⑤段心理描写对情节的作用。(6分)
15.第 段描写的画面耐人寻味，请加以赏析。(8分)
(二) 阅读下列材料, 完成第16~19题: (14分)
材料一
美国博物馆向我归还流失近80年的楚帛书
①新华社华盛顿5月16日电当地时间5月16日，国家文物局在中国驻美国大使馆接收美国史密森学会国立亚洲艺术博物馆返还的子弹库帛书《五行令》《攻守占》。文化和旅游部副部长、国家文物局局长饶权在视频致辞中指出，美国史密森学会国立亚洲艺术博物馆向中方返还帛书《五行令》《攻守占》，彰显其在文化遗产保护合作中恪守博物馆伦理的努力，是中国主导制定的《青岛建议书》以对话与合作推动历史上流失文物保护与返还理念的成功实践。帛书回归后，将在文物原生环境中得到更加全面、系统保护和研究，让文物价值得到更加准确、完整理解和阐释。
②中国驻美国大使谢锋在致辞中表示，流失海外的中国文物因民族弱乱而远离故土，正随着民族复兴而踏上归途。子弹库帛书的回归，是中国人民和世界人民的一件文化盛事，也是中美文化遗产保护合作的又一次成功实践，为增进中美人文交流和两国人民友谊注入了正能量，也对国际合作追索返还文物、守护人类文明成果具有示范意义。
③国立亚洲艺术博物馆馆长蔡斯·鲁宾逊在交接仪式上说，此次返还是一项深思熟虑的决定。返还协议为亚洲艺术博物馆开辟了新的研究途径。在过去几个月中，博物馆与中国合作伙伴进行了富有成效的对话，有望面向未来开展合作。
④子弹库帛书1942年出土于长沙子弹库楚墓，是目前出土的唯一战国帛书， 是迄今发现的中国最早的帛书和首个典籍意义上的古书，对于中国古文字、古文献研究以及学术史、思想史研究具有不可替代的重要价值。子弹库帛书分三卷，此次回归的《五行令》和《攻守占》为子弹库帛书第二卷、第三卷。
⑤子弹库帛书1946年非法流失美国。第一时间关注到美国史密森学会发布了关于返还非道德方式获取文物的政策性文件后，国家文物局对国立亚洲艺术博物馆保存的子弹库帛书《五行令》《攻守占》启动了追索工作。基于溯源及流转历史研究形成的扎实、完整证据链，基于以文物回归纠正历史错误、推动双方在专业领域的长期合作这一共识，经过多轮磋商，美方同意将文物退出馆藏并返还中国。
⑥子弹库帛书《五行令》《攻守占》回归祖国，成为主动追索历史上流失重点文物并取得成功的案例，也是秉持《青岛建议书》对话与合作的核心精神，以溯源及流转历史研究成果为支撑，实现流失海外中国文物追索成功的示范案例。《五行令》《攻守占》将于2025年7月在中国国家博物馆举办的“万里同归——新时代文物追索返还成果展”上首次面向公众展出。国家文物局将继续推动子弹库帛书《四时令》早日回归。
(选自《解放日报》2025年5月17日刊)
材料二
国宝战国帛书回家
①5月18日3时55分，北京首都国际机场，从美国华盛顿飞来的CA818航班划过晨雾，稳稳降落在跑道上。机上的大部分乘客并不知道，流失美国长达79年的珍贵文物——子弹库帛书《五行令》《攻守占》，就存放在工作组人员身旁的4个文物包装箱中。
②美国时间5月16日，国家文物局在中国驻美国大使馆接收了美国史密森尼学会国
立亚洲艺术博物馆返还的子弹库帛书《五行令》《攻守占》。经过查验封箱后，国家文物局工作组马不停蹄，带着它们踏上了回家的路。
③子弹库帛书是目前出土的唯一的战国帛书。 帛书分为《四时令》《五行令》《攻守占》三卷，字数多达900余字，是迄今为止发现的中国最早的帛书和首个典籍意义上的古书。同西方世界大名鼎鼎的“死海文书”相比，子弹库帛书的年代还要早100多年。
④跨越11000多公里，飞行16个多小时， 帛书归来，断章重续。
⑤4时45分，准备妥当后，4名工作人员每人手捧一件文物包装箱，缓步离开机舱。5时06分，文物抵达要客区，安放在铺有软垫的桌子上。海关人员查验完报关单后，工作人员小心翼翼开启了装有月名图的包装箱封条。
⑥1942年，子弹库帛书于湖南长沙子弹库楚墓遭盗掘出土。1946年，非法出境流失。
⑦几经辗转，子弹库帛书中的《四时令》由赛克勒基金会收藏，《五行令》《攻守占》由史密森尼学会国立亚洲艺术博物馆收藏。
⑧5时27分，文物整装待发。
(选自《文汇报》2025年5月19日刊，有删改)
15.填入材料一第④段划线部分最恰当的一项是 ( )(3分)
(A) 只 (B) 也 (C) 但 (D) 才
16.对材料一分析错误的一项是 ( ) (4分)
(A)具有时效性
(B)标题中的词语具有新闻价值
(C)导语交代时间地点事件符合新闻价值
(D)重要性逐层递增
17.新闻需要具有读者意识，材料二符合的读者需求的是 ( )(4分)
(A)子弹库帛书转运的现场细节
(B)子弹库伯书
(C)子弹库伯书的回归的价值与背景
(D)
18.材料一、材料二都作为新闻，但语言特点上不同，请写出其不同点 (4分)
材料一： 材料二：
三、综合运用(20分)
小申阅读完现代文部分(二)的两篇材料后，对帛书展开了研究。
20.下列选项对研究子弹库帛书最有用的一项是 ( )
(A)文物修复实用技巧
(B)文物见闻所记
(C)子弹库帛书图本解析
(D)子弹库帛书研究者的生平
21.下列对子弹库帛书流转和回归过程的排序正确的一项是 (4分)
① 一举美国人以照相为由，向蔡季襄强得楚帛书，后托人将它带到了美国。
② 子弹库的这件帛书是前所未有的新奇宝贝。很快，它成了蔡季襄的藏品。
③ 在长沙城东南郊子弹库，四个盗墓者打开一座战国古墓，发现了楚帛书。
④ 子弹库伯书终于回归之类的
(A) (B) (C) (D) ③②①④
22.小申为了了解“帛”与古代文体的关系，查阅了《经典常谈》中的《说文解字·第一》发现朱自清是这样说的：“竹木简、帛、纸，都容易坏，汉以前的，已经荡然无存了。”他感到十分不解。
他又查到学者是这样说的：“”
出版社加了一个本书写于1946年，
从小申的过程中，你学到了什么道理 (用不超过20个字表达)
(1)
(2)
(3)
23.小申写了首诗表达对子弹库帛书回归的心情，他对初稿进行了修改，请说明小申做出这样修改的原因。(6分)
归来 你昨天 归来 昨天 你
四、作文(60分)
24. 《现代汉语词典》对“成全”的解释是：“帮助人， 使达到目的。
请以“相互成全”为题，写一篇600字左右的文章。
要求： (1)不得透露个人相关信息；
(2)不得抄袭。
2025年上海市初中学业水平考试
语文试卷 参考答案
一、古诗文（35分）
（一）默写与运用
1. 阴阳割昏晓
2. 飞鸟相与还
3. 稻花香里说丰年
4. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
（二）古诗文阅读
5. 刘禹锡
6. ① B（不加装饰的）；
解析:“素琴”在文言文中常见释义为“不加装饰的琴”,结合语境，作者说可以弹奏不加装饰的琴，体现陋室生活的高雅，所以选 B。
② A（说）
解析:“道尽陋室增光处”中“道”是“说”的意思，即说出了陋室增添光彩的地方，所以选 A。
7. D（“无案牍之劳形”与“无丝竹之乱耳”的“之”均为主谓间取消句子独立性）
解析:“无丝竹之乱耳”中“乱”是使动用法，使……扰乱。A 选项“高”是多高，出名:B 选项“陋”是简陋的，长到……上:C选项“白丁”是名词，指平民:D选项“劳”是使动用法，使……劳累，与题干用法一致，所以选 D。
8. 有什么简陋的呢？
解析:有什么简陋的呢 解析:这是宾语前置句，正常语序是“有何陋”,“之”是宾语前置的标志，翻译时调整语序，体现作者以“德”为重，陋室不陋的观点。
9. D（“一箪食……回也不改其乐”体现安贫乐道，契合《陋室铭》主旨）
解析:甲文作者刘禹锡借陋室表达安贫乐道、注重品德修养的品质。D 选项“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”体现颜回安贫乐道，与甲文作者品质契合:A项“肆意洒脱”、B 项“狂妄自大”、C 项“追名逐利”均不符合甲文作者品质，所以选 D。
10. B（乙文强调甲文围绕“德馨”展开，结构严谨）
解析;甲文开篇以山水类比，引出“陋室”,接着从环境、交往、生活等方面围绕“德馨”展开，结构严谨。乙文准确解读出甲文围绕“德能使陋室馨”行文，A项“内容空洞”、C 项“语言晦涩、未释清楚”、D项“比喻不合理、强行解读”均错误，所以选 B。
11. 作者的德行使陋室溢满馨香，与诸葛庐、子云亭相比毫不逊色，且效法孔子，德行深不可测。
解析:乙文认为甲文作者的德行是让陋室“馨”的关键。苔痕草色的环境、与人谈笑往来、调素琴阅金经这些行为，都是作者德行的体现:作者德行能让陋室可与诸葛亮草庐、扬雄玄亭相比，不相上下:结尾引孔子“何陋之有”,体现作者追慕孔子，德行深厚、难以估量。解析:从乙文句子中“吾德之能使陋室馨”看出德行对陋室的关键作用，“苔痕草色……吾德举动矣”体现德行在生活场景的体现，“虽以是室比诸葛草庐……无多让焉”体现德行让陋室可媲美名室，“末引何陋作结……其德又何可量耶”体现德行难量据此整合作答。
二、现代文（35分）
（一）《春江水暖鸭先知》
12. B（福广与福胜为远亲，陈玉禾与陈玉江为朋友关系，结合文本人物互动推断）
12.答案：人物关系图①父子②父子③有远亲关系且曾因田地纠纷产生隔阂的同村人
解析：从文中“麻鸭是儿子陈玉禾带回来的”“这不是儿子陈玉江和福广家的陈玉禾吗”“两家其实早先算是一族……前些年因为田地的事情吵过一次”可梳理出人物关系
13.
（1）儿子陈玉禾把两只生麻鸭扔家里让他养，增加了他照料的负担。
（2）担心生麻鸭下水后会躲到芦苇荡跑丢，难以管理。
解析：结合第②段“福广老汉无奈，只好把这两只鸭和自家的一群大白鹅一起养，可不敢下水，不关几天认认家，这生鸭一下水，一不留神可就躲到芦苇荡去了”提炼概括。
14. 福胜的猜疑推动情节发展，引发冲突，为后文真相揭示做铺垫，制造悬念，丰富人物性格（直爽多疑）。
推动情节：福胜老汉怀疑麻鸭是自家丢失的，才有了后文用竹鞭试探鸭群、与福广老汉起争执等情节，使故事自然推进。
设置波澜：心理的纠结(怀疑福广又觉得他不是偷鸭的人),让情节有了起伏，避免平铺直叙，增强故事的戏剧性。
铺垫和解：为后文真相揭示后，两家摒弃前嫌和解做铺垫，先有误解的波折，和解才更显珍贵合理。
解析：从情节发展的推动、情节的波澜性、为后续情节铺垫角度，结合心理描写内容分析。
15. 环境描写渲染和谐氛围，“春风”“阳光”象征和解，“影子靠在一起”暗示矛盾化解，鸭群合群呼应标题，突出邻里互助、冰释前嫌的主题。
解析：深意：春风、阳光的环境描写，营造温暖氛围，象征两家关系的缓和；影子“像是靠在了一起”,暗示福广和福胜老汉和解；鹅鸭合群觅食，“你中有我，我中有你”,体现邻里关系的和谐融洽，也暗指乡村人际关系在误会消除后回归美好。
表达效果：运用环境描写和象征手法，以景结情，含蓄地表现主题，让读者在画面中感受两家关系的变化与乡村的和谐之美，富有感染力和余味。
解析：先分析环境、人物影子、鹅鸭行为的象征意义，再从写作手法(以景结情、象征)角度分析表达效果。
（二）国宝战国帛书回归
15. B（“也”表并列递进，契合“唯一战国帛书”与“最早帛书”的逻辑）
16. D（新闻采用倒金字塔结构，重要性逐层递减，而非递增）
解析：材料一是并列式阐述子弹库帛书返还的意义，从文化遗产保护合作、中美人文交流、国际文物追索等方面说明，并非“重要性逐层递增”;A、B、C选项对材料一的时效性、标题、导语的分析正确，所以选D。
17. A（材料二聚焦转运现场细节，满足读者对“回归过程”的好奇）
18. 材料一：庄重官方，侧重意义、影响与政策解读；材料二：生动具体，侧重现场场景与细节描写。
解析：材料一语言特点：简洁明了、客观严谨，属于消息体裁。以简洁语句传递关键信息，如导语快速交代核心事件；用词准确规范，体现新闻的客观性与权威性，如“彰显”“成功实践”等表述，严谨阐述帛书返还的意义与价值。
材料二语言特点：生动细腻、富有画面感，属于通讯体裁。运用细节描写，如“5月18日3时55分，北京首都国际机场……就存放在工作组人员身旁的4个文物包装箱中”45分，准备妥当后……工作人员小心翼翼开启了装有文物的包装箱封条”,详细呈现帛书回归的过程；语言带有一定抒情性，如“跨越11000多公里，飞行16个多小时，帛书归来，断章重续”,传递对文物回归的感慨，增强感染力。
解析：结合消息和通讯的文体特点，从材料的语言风格、用词、描写手法等角度分析，消息注重高效、客观，通讯注重细节与情感表达。
三、综合运用（20分）
19. C（《子弹库帛书图本解析》直接服务于研究，最具针对性）
20. D（③盗墓发现→②蔡季襄收藏→①美方骗取→④回归，按时间线排序）
21. 示例：阅读生疑，方启探究之门（围绕“质疑→学习”，不超20字）
22. （假设修改：从押韵、意象、情感表达优化，如增强韵律感，突出“回归”的庄重与喜悦，需结合具体诗句调整逻辑，体现炼字炼句的意图。）
23. ①为了突出时间元素。将“昨天”独立成行，强调了文物从过去到现在的回归时间跨度，强化历史感。
②为了增强诗歌的语言节奏和表达力
③为了消除秩序混乱或不精确。初稿“你昨天”可能引起误解文物是昨天才回归，而实际是表达回归的事件回顾;改后更准确。
四、写作（60分）
围绕 “相互成全” ，选取师生、亲友间双向成就的事例（如学琴时师徒互促，或团队合作中彼此支持），突出“帮助他人+自我成长”的双向关系，以细节刻画展现情感，升华“共生共荣”的主题。
（注：部分题目需结合文本细节深化，此处为核心答案框架，具体分析需紧扣原文逻辑。）

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