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三年级语文下册阅读理解答题技巧
单元主题
单元要素
考点
1、抓住关键字词，体会语句的优
试着一边读一边想象
画面；体会优美生动
美生动。
第一单元
的语句
2、联系上下文，体会情感。
3、联系实际，想象画面。
1、借助关键语句，了解寓意。
读寓言故事，明白其
2、分析角色的形象，领悟道理。
第二单元
中的道理
3、结合故事结局，联系生活，
体会寓意。
了解课文是怎么围绕
一个意思把一段话写
1、找出段落的中心句，把握段意。
第三单元
清楚的
2、借助关键词句，概括段意。
1、摘录关键语句，概括段意。
借助关键语句概括一
第四单元
段话的大意
2、串联关键词语，概括段意。
3、改变关键语句，概括段意。
1、品析想象奇特的句子的妙处。
发挥想象写故事，创
第五单元
2、边读边想象画面，创造想象
造自己的想象世界
世界。
1、抓住关键词语，理解句意。
运用多种方法理解难
第六单元
懂的句子
2、联系上下文，理解句意。
3、结合生活经验，理解句意。
1、把握文章描写事物的顺序。
了解课文是从哪几个
2、把握文章描写事物的结构层
第七单元
方面把事物写清楚的
次。
3、从不同方面了解事物。
1、抓住关键词句，借助表格或示
了解故事的主要内
意图了解故事内容。
第八单元
容，复述故事
2、根据关键要素，把握故事内
容。
第一单元可爱的生灵【答题模板】
单元要素
试着一边读一边想象画面；体会优美生动的语句。
考点1
抓住关键字词，体会语句的优美生动。
考点2
联系上下文，体会情感。
考点3
联系实际，想象画面。
考点1：抓住关键字词，体会语句的优美生动。
常见问法：
(1)句子中的“××”（字词）用得好不好？为什么？
(2)说说句子中的哪个词语用得好，并说明好在哪里。
答题模板：
表明态度/指出字词（县有修饰性的词语、动词、四字词语等）+
分析字词体现的内容（写出了/描绘了…的特点/情景/样子/状态
等)+总结（情感、画面等）。
【例题】
下面的句子中的“冒”字用得好不好？为什么？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆
盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。一《荷花》
“冒”字用得好，它生动形象地写出了白荷花从众多绿色荷叶中
凸现出来的样子，展现了白荷花富有生机的画面。
考点2：联系上下文，体会情感。
常见问法：
(1)读完文章后，你觉得作者对××是怎样的感情？
(2)“…”这个句子表达了作者怎样的情感？
答题模板：
联系事物或句子出现的上下文+分析事物的特点/句子的含义+
体会人/物的情感（喜爱、赞美、敬佩等）。

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