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2025年高中政治考前模拟试题
选择题：本题共16小题，每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1、马克思指出，社会形态的更替既受生产力与生产关系矛盾的必然性支配，又因各民族历史条件差异而呈现多样性。例如，东方社会基于亚细亚生产方式长期维持土地公有制，未经历西欧式封建社会；而20世纪部分国家通过革命跨越资本主义阶段建立社会主义制度。同时，西方资本主义现代化因私有制扩张和殖民掠夺，引发全球性危机。这印证了（ ）
A. 地理环境是解释东西方制度差异的核心变量
B. 阶级斗争是推动历史发展的唯一直接动力
C. 社会演进是客观规律与主体实践互动的结果
D. 资本主义制度因内在矛盾必然彻底消亡
2、党的二十大报告指出，新时代十年的伟大变革为实现中华民族伟大复兴提供了更为完善的制度保证、更为坚实的物质基础、更为主动的精神力量。党的十九届六中全会《决议》将“坚持自我革命”列为党百年奋斗的历史经验之一，强调全面从严治党是新时代党的建设的鲜明主题。对此，下列理解正确的组合是（ ）
①自我革命是党跳出治乱兴衰历史周期率的第二个答案，确保了党始终成为坚强领导核心
②新时代的伟大成就标志着我国已全面实现社会主义现代化，社会主要矛盾彻底解决
③中国特色社会主义制度更加成熟定型，为民族复兴奠定了根本政治前提和制度基础
④全面从严治党深化了对建设长期执政马克思主义政党的规律性认识，开辟了管党治党新境界
A.①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
3、近年来，国有企业通过混合所有制改革引入战略投资者、实施股权激励等机制，推动“科改示范行动”深化落地。此类改革既增强了企业创新动能，又通过市场化手段优化了资源配置，助力国有资本向战略性新兴产业集中。这一现象表明：（ ）
A. 国有经济通过控制关键领域巩固其主体地位
B. 发展混合所有制经济改变了我国公有制的主体地位
C. 市场化改革是提升国有企业核心竞争力的根本保障
D. 完善分配制度是国企改革的首要目标
4、近年来，“零工经济”快速兴起，网约配送员、网络主播、在线咨询师等新职业群体不断扩大。平台企业通过算法匹配供需，劳动者可灵活选择工作时间，但部分从业者也面临社会保障缺失、收入不稳定等问题。这一经济形态的兴起（ ）
①依托数字技术创新就业模式，推动了劳动力资源优化配置
②通过减少传统就业岗位，加剧了劳动力市场的结构性矛盾
③需要完善劳动法规和政策，构建多层次社会保障体系
④表明市场调节必然导致收入差距扩大，需加强政府干预
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
近年来，我国大力推进“社区嵌入式”养老服务，通过整合政府、市场、社会资源，在社区内建设养老服务中心，提供助餐、医疗、文化娱乐等多样化服务。同时，鼓励低龄老人参与志愿服务，探索“时间银行”互助养老模式。这一做法表明我国（ ）
A. 加强基层群众自治，保障老年人自我管理权利
B. 完善社会保障体系，兜住特殊群体生活底线
C. 发挥市场决定作用，优化养老服务资源配置
D. 推动共建共治共享，构建老龄社会治理新格局
6、2024年3月，全国人大常委会修订《中华人民共和国立法法》，明确法律解释争议的最终裁决权归属全国人大常委会，并要求司法解释不得与立法解释相抵触。同时规定，地方政府规章若涉及公民权利义务的重大调整，须报本级人大常委会备案审查。这一修订表明我国（ ）
A. 强化人大立法主导地位，完善法律解释机制
B. 扩大地方立法权限，激发基层治理活力
C. 坚持司法独立原则，规范司法解释权行使
D. 推进合宪性审查，保障宪法最高法律效力
7、恩格斯说：“一切社会变迁和政治变革的终极原因，不应当到人们的头脑中，到人们对永恒的真理和正义的日益增进的认识中去寻找，而应当到生产方式和交换方式的变更中去寻找”。上述观点最能说明（ ）
A.考察社会现象需追溯其经济根源
B.生产方式只是人们头脑中的反映
C.变革是由永恒的真理和正义推动
D.人类社会的变化发展是有规律的
8、短视频平台通过算法推送用户感兴趣的内容，使人们能快速获取信息、娱乐放松；但过度依赖“碎片化”浏览也导致注意力分散、思维浅表化等问题。研究表明，长期沉迷短视频会削弱深度思考能力，甚至引发焦虑。这启示我们（ ）
A.把握事物发展的渐进性与飞跃性的统一
B.量变必然引起质变，需重视量的持续积累
C.矛盾双方的对立统一推动事物的变化发展
D.坚持辩证否定，破除算法推荐的技术弊端
9.波斯谚语“在我看到一个没有脚的人之前，我一直因为没有鞋而抱怨”蕴含的哲学道理是：（ ）
A. 矛盾的普遍性寓于特殊性之中
B. 意识的能动性依赖于客观存在
C. 价值观影响人们对事物的评价
D. 真理的客观性受主体立场制约
10、电视剧《北上》自3月3日在央视一套黄金档和爱奇艺同步开播以来，以酷云实时收视率峰值3.5367%、CVB黄金时段收视率3.929%的成绩引发广泛关注。该剧以江苏运河文化为核心，通过现实主义创作手法深度挖掘地域文化内涵，将传统元素与现代影视艺术创新融合，打造出“江苏IP”的聚合效应。与此同时，江苏省文旅部门借势推出系列文旅活动，实现“影视+文旅”的联动发展，形成文化价值与经济效益的双向提升。这一现象表明（ ）
A. 文化创新需要立足本土资源，在传统与现代融合中实现创造性转化
B. 文化传播的广度与效果完全依赖于现代传媒技术的革新与应用
C. 地域文化的生命力取决于是否能够快速转化为商业价值
D. 影视创作的核心目标在于通过高收视率实现文化霸权地位
11、近年来，多国推行“友岸外包”政策，在价值观相近的经济体间重组供应链，推动半导体、新能源等关键产业区域化布局。同时，世界贸易组织改革进展缓慢，全球产业链呈现“区块化”趋势，部分发展中国家面临技术脱钩与市场准入壁垒。这一现象表明（ ）
A. 区域合作深化了国际分工，推动全球经济一体化
B. 价值观差异被技术合作消解，国际秩序趋于稳定
C. 全球治理体系碎片化加剧，多边机制面临挑战
D. 新兴经济体主导规则重构，维护了发展主动权
12.2024年11月，在联合国气候变化框架公约第29次缔约方大会（COP29）上，中国提出“全球绿色供应链合作倡议”，主张发达国家应加大对发展中国家绿色技术转让和资金支持，并推动建立公平合理的碳市场机制。针对部分国家要求发展中国家承担同等减排责任的提案，中国明确反对。这一立场表明（ ）
①国际气候治理应坚持共同但有区别的责任原则
②中国通过主导规则制定维护自身经济利益
③联合国是协调全球环境行动的核心多边平台
④单边施压无法解决南北国家的发展权矛盾
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
13、张某与李某系夫妻，婚后共同购置房产一套（登记在张某名下）。2023年张某因病去世，生前立有遗嘱将房产全部留给长子张甲。李某主张该房产为夫妻共同财产，自己应占一半份额，剩余部分按遗嘱继承。张甲则认为遗嘱明确房产归自己所有，要求全额继承。此外，张某次子张乙以“未尽赡养义务”为由被李某起诉，法院判决张乙丧失继承权。对此，下列说法正确的是（ ）
A. 该房产属张某个人财产，张甲可依遗嘱全额继承
B. 李某应先分得房产一半份额，剩余部分由张甲继承
C. 因张乙丧失继承权，李某可独占全部夫妻共同财产
D. 遗嘱部分无效，房产应由李某、张甲、张乙均分
14、某校辩论赛中，正方提出：“所有成功的科技创新都源于基础研究的突破，例如量子计算机的研发依赖于量子力学理论的成熟。因此，加强基础研究投入是提升国家科技竞争力的关键。”反方反驳：“人工智能领域的许多应用技术（如深度学习）是先有工程实践突破，再推动理论完善的。可见，基础研究并非科技创新的唯一路径。”据此，以下分析正确的是（ ）
①正方运用了归纳推理，从个别案例推出一般结论
②反方通过类比论证，揭示了正方观点的片面性
③正方论证违背“中项至少周延一次”的三段论规则
④反方采用逆向思维，对正方的因果关系进行质疑
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
15、《中华人民共和国合同法》规定：“当事人一方以欺诈手段使对方在违背真实意思的情况下订立的合同，受损害方有权请求人民法院或者仲裁机构变更或者撤销。”据此可以推断：（ ）
A. 所有以欺诈手段订立的合同均属于可撤销合同
B. 若合同未被法院撤销，则订立时不存在欺诈行为
C. 有的被仲裁机构变更的合同是因受欺诈而订立的
D. 若合同未被欺诈手段订立，则受损害方无权请求撤销
16、古埃及人通过观察天狼星与太阳同时升起的现象（即“偕日升”）预测尼罗河泛滥，认为这是神明的启示。现代天文学发现，这一现象实质是地球公转与恒星位置周期性变化的结果，并由此制定了更精确的历法。从“神明启示”到“天体规律”的认识转变表明（ ）
A. 感性具体能够直接揭示事物的本质规律
B. 思维抽象仅关注局部属性而忽略整体联系
C. 认识需通过辩证否定实现从现象到本质的飞跃
D. 思维具体是对事物外部联系的片面归纳
二、非选择题：本题共5小题，共52分
17.当前世界面临多重治理困境：气候变化加剧但减排合作受阻，数字技术发展伴随数据主权争议，产业链重构引发"去全球化"担忧。某国际论坛上，两种治理方案引发热议：
A方案：技术封锁；长臂管辖；产业回流；价值观划线
B方案：数字丝绸之路；共商共建共享；绿色合作伙伴；文明对话
结合材料，运用《当代国际政治与经济》知识，比较两种治理方案的本质差异，分析其对全球经济治理体系的不同影响。（8分）
18.2024年9月，某省人民检察院开展“法治护航乡村振兴”专项活动。该院联合农业农村局、民政局等部门，建立涉农案件“绿色通道”，严惩侵占耕地、制售假农资等违法犯罪；针对农村留守老人、儿童权益受损问题，加强支持起诉与司法救助；依托“数字检察”平台，实时监测乡村环境治理数据，督促整改污染问题；组织检察官驻村普法，引导村民依法解决土地流转纠纷，推动“小事不出村、矛盾就地解”。检察机关表示，将以法治力量助力乡村振兴，让公平正义渗透乡村每个角落。
结合材料，运用《政治与法治》知识，分析该省人民检察院开展“法治护航乡村振兴”专项活动的政治意义。（12分）
19.小张是一名独立游戏开发者，其原创游戏《星海探索》在Steam平台上线后广受好评。近日，小张发现某游戏公司未经授权，擅自将《星海探索》的核心玩法与美术资源用于其新游戏《星际争霸者》中，并通过社交媒体大肆宣传。大量玩家误认为小张抄袭，导致其游戏评分骤降、收入锐减。小张向平台举报并要求下架侵权游戏，但平台以“需核实”为由未及时处理。为维护权益，小张决定起诉该游戏公司及平台。
(1) 结合材料，运用《法律与生活》知识，说明小张在起诉前应完成哪些必要法律准备。（8分）
(2) 被告游戏公司辩称：“所有未申请专利的游戏玩法均属于公共资源，我方未申请专利，因此使用《星海探索》玩法不构成侵权。”该三段论推理中省略的内容是A，其违反的推理规则是B。（请在答题卡A、B处填写适当内容）（6分）
20.当前，我国经济面临需求收缩、供给冲击、预期转弱三重压力，培育新质生产力成为推动高质量发展的关键突破点。某研究团队调研发现，财政政策在支持科技创新、产业升级中存在传导堵点：部分专项债资金使用效率低，税收优惠政策精准性不足，产业链上下游协同机制不健全。
【新闻背景】
2024年国务院《关于加快发展新质生产力的实施意见》强调，要完善财税支持体系，强化政策协同效应。财政部提出实施结构性减税降费2.0版，重点支持基础研究、高端制造、数字经济发展。
【传导路径】
财政政策传导机制：财政支出→生产要素配置→技术创新→产业升级→经济增长质量
结合材料，运用《经济与社会》知识，说明如何优化财政政策传导机制以加快发展新质生产力。（8分）
21、近年来，量子计算技术取得突破性进展，其在密码破译、药物研发等领域的应用潜力巨大，但也可能引发信息安全危机、技术垄断等全球性风险。有科学家提出“伦理协同创新”的发展路径，主张在技术研发阶段建立跨学科伦理审查机制，通过国际合作制定技术应用的“安全阈值”，避免技术失控对人类社会造成不可逆影响。“协同”并非限制创新，而是强调在技术突破中嵌入风险预判，使量子计算既服务于人类福祉，又规避潜在威胁。
某校学生以“量子计算：机遇与风险的辩证抉择”为题展开辩论。请结合材料，以“理性引领量子技术革命”为主题，运用辩证唯物主义认识论的相关知识撰写一篇短文。（10分）
要求：①观点明确，逻辑清晰；②学科术语规范，字数260字左右；③不得泄露个人信息。1、正确答案：D
试题分析：
A项夸大地理作用，忽视生产力决定论；B项片面化动力机制，忽略经济基础；D项“必然消亡”属机械决定论，与“跨越论”矛盾；C项精准概括题干中“生产力矛盾（必然性）”与“革命实践（选择性）”的辩证关系，符合唯物史观。
试题立意：
本题旨在考查学生对马克思主义“历史决定论与主体能动性辩证关系”的理解。通过对比东西方发展路径及资本主义危机，引导学生辨析社会演进的根本动力（客观规律）与具体实践（主体选择）的相互作用，避免陷入地理决定论或机械进化论误区，强化对“统一性与多样性”理论的应用能力。
2、正确答案：B
试题分析：
①正确：党的二十大明确“自我革命”是破解历史周期率的“第二个答案”，对应题干中“坚持自我革命”的历史经验；②错误：“全面实现现代化”“矛盾彻底解决”违背现阶段“不平衡不充分发展仍是社会主要矛盾”的论断；③错误：“根本政治前提”应指新中国成立，而非新时代制度完善；④正确：全面从严治党作为鲜明主题，体现对执政党建设规律的新认识，与题干“党的建设鲜明主题”直接呼应。
试题立意：
本题以党的二十大与六中全会《决议》的核心论述为背景，考查学生对“自我革命”“全面从严治党”等理论内涵及实践意义的深度理解。通过辨析“历史周期率”“社会矛盾”“制度基础”等易错点，检验学生对党的理论表述精准性的把握，强化对“两个答案”（人民监督、自我革命）、“社会主义现代化阶段性特征”等重难点的区分能力，引导其树立辩证思维和历史视野。
3、正确答案：C
试题分析：
A项错误：题干强调“创新动能”与“资源配置优化”，未提及“控制关键领域”；B项错误：混合所有制是公有制实现形式，不改变公有制主体地位；C项正确：混合所有制改革通过市场化机制（如股权激励）激发活力，直接指向“核心竞争力提升”；D项片面：分配制度是改革内容之一，但题干核心是市场化机制对竞争力的作用。
试题立意：
本题以国企混合所有制改革实践为背景，考查学生对“公有制实现形式多样化”“市场化改革作用”等核心概念的理解。通过辨析“控制力”“所有制结构”“改革目标”等易错点，检验学生对国企改革逻辑的掌握，强化对“增强竞争力”与“制度创新”内在关联的分析能力，引导其理解社会主义市场经济中公有制经济与市场化机制深度融合的理论与实践意义。
4、正确答案：B
解题分析：
①正确，零工经济依赖数字技术（如算法匹配），体现了技术创新对劳动力资源配置的优化作用；②错误，零工经济创造新就业形态，并未直接减少传统岗位，且“加剧矛盾”与题干中“扩大新职业群体”的事实矛盾；③正确，针对从业者社会保障缺失等问题，需通过政策完善加以规范；④错误，“必然导致收入差距”表述绝对化，且题干未体现收入差距扩大。
试题立意：
本题以“零工经济”为情境，考查学生对“就业与民生”“市场与政府关系”等知识的综合运用，体现科学精神和法治意识素养。通过分析新兴经济形态的利弊，引导学生辩证看待技术创新对就业的双重影响，理解“有效市场与有为政府相结合”的必要性，强化对“完善社会保障体系”“规范新业态发展”等政策导向的认同，培养用经济学原理解决社会问题的思维能力。
5、正确答案：D
试题分析：
A项错误：题干强调政府、市场、社会多方协同，未体现基层群众“自我管理”的自治属性；B项片面：社会保障侧重政府托底保障，而材料突出社会力量参与和“互助”机制；C项偏离：市场作用仅是资源配置手段之一，非“决定作用”，且未涵盖社会共建内涵；D项正确：“整合多方资源”“志愿服务互助”体现共建共治共享理念，契合社会治理现代化要求。
试题立意：
本题以社区养老创新模式为情境，考查学生对“社会治理共同体”“共建共治共享”等核心概念的理解。通过辨析基层自治、社会保障、市场作用等易混淆点，检验学生对政府、社会、市场协同治理逻辑的掌握，强化对“老龄化社会多元共治”政策导向的分析能力，引导其运用教材中“创新社会治理体制”“发挥社会力量作用”等知识解决实际问题。
6、正确答案： A
试题分析：
A项正确：全国人大常委会掌握法律解释最终裁决权，体现人大主导立法和解释权的统一，契合题干“备案审查”“裁决权归属”等表述；B项错误：题干强调对地方规章的“备案审查”，实为约束而非扩大地方权限；C项偏离：“司法独立”与题干中“司法解释不得抵触立法解释”的约束性规定无关；D项混淆：“合宪性审查”特指宪法监督，而题干聚焦法律解释权层级关系。
试题立意：
本题以《立法法》修订为背景，考查学生对“人大立法权”“法律解释机制”等核心概念的理解，体现法治意识和政治认同素养。通过辨析立法机关与司法机关的权限关系、中央与地方的立法监督，检验学生对“法制统一原则”“人大主导立法”等教材知识的迁移能力，强化对“科学立法”“依法立法”原则的实践认知，引导其树立维护法律体系协调统一的法治思维。
7、正确答案：A
试题分析：
A选项：“考察社会现象需追溯其经济根源” 符合恩格斯的观点，因为历史唯物主义主张从经济基础出发分析社会现象，所以A正确。B选项：“生产方式只是人们头脑中的反映”颠倒了物质与意识的关系，属于唯心主义的观点，显然错误，因为恩格斯强调物质生产方式的决定性作用，而不是意识的反映。C选项：“变革是由永恒的真理和正义推动” 直接与恩格斯的话相反，恩格斯明确反对将变革归因于真理和正义的认识，所以C是错误的。D选项：“人类社会的变化发展是有规律的”虽然历史唯物主义确实认为社会发展有其规律，但恩格斯的话更直接指向经济根源，而非仅仅说明存在规律。D选项虽然正确，但不如A选项直接对应题干。
试题立意：
这道题旨在考查学生对历史唯物主义核心观点的理解，特别是经济基础决定上层建筑的原理。选项设置上，正确选项A直接点明经济根源的重要性，而其他选项则试图混淆概念，如B选项的唯心主义，C选项的直接对立，D选项的泛泛而谈规律而非具体经济因素。通过这样的设计，可以检验学生是否准确把握了恩格斯论断的核心，以及是否能区分相关但非直接对应的选项。
8、正确答案：C
试题分析：
A项偏离：题干未体现“渐进与飞跃”的阶段性发展特征；B项错误：“必然引起质变”忽视量变需达到“度”，且题干强调矛盾的辩证关系而非单纯量变；C项正确：短视频的便利性与负面影响构成矛盾双方，其相互作用推动人们对技术应用的反思与改进，体现对立统一规律；D项片面：“破除弊端”属具体措施，未上升到矛盾普遍性原理的哲学概括。
试题立意：
本题以短视频技术为情境，考查学生对“矛盾对立统一规律”的理解，体现科学精神与辩证思维素养。通过分析技术应用的双重影响，引导学生认识矛盾普遍性及矛盾推动发展的哲学原理，辨析量变质变、辩证否定等易混概念，强化对“一分为二看问题”方法论的应用能力，培养在信息化社会中理性看待技术利弊的思辨意识。
9、正确答案：C
解题分析：
谚语通过“没有鞋”与“没有脚”的对比，揭示了个体价值观的转变对其态度的影响。当主体认识到更不幸的境遇（无脚）时，原有的抱怨（无鞋）被重新评价，体现了价值观对认知和行为的导向作用。排除A：矛盾的普遍性需通过具体矛盾体现，但题干核心是价值观转变，而非矛盾共性与个性的关系。排除B：意识能动性指主动反映物质，但题干强调价值观调整后的态度变化，而非意识与物质的关系。排除D：真理的客观性强调认识与客观相符，而题干是主观价值的相对性比较，与真理无关。确定C：通过外部参照（无脚者）引发价值观重构，直接体现“价值观影响评价与态度”的哲学原理。
试题立意：
本题以波斯谚语为情境，考查学生对“价值观导向作用”的深度理解，体现核心素养中的科学精神与公共参与。要求学生辨析价值观与其他哲学范畴（如矛盾、真理）的区别，突出辩证思维和原理迁移能力。试题意图在于引导学生理解价值观在现实中的动态调整过程，培养同理心与理性反思能力，强化哲学原理在生活实践中的应用。
10、正确答案：A
试题分析：
A项正确。材料中“深度挖掘运河文化”“传统元素与现代影视艺术创新融合”等表述，直接体现了文化创新需要立足本土文化资源（传统根基），并通过创造性转化赋予其时代价值，符合教材中“文化创新要继承传统、推陈出新”的观点。B项误读。虽然提到“高收视率”和“社交平台热议”，但材料并未将传播效果归因于“传媒技术的革新”，而是强调内容创新与文化内涵，属于片面夸大技术作用的典型误读。C项误读。材料虽提及文旅经济效益，但“生命力取决于商业转化”的表述将文化价值窄化为经济利益，忽略了文化的社会效益，属于对材料目的的曲解。D项误读。“文化霸权”概念与材料中“文化聚合”“双向提升”等关键词完全相悖，属于脱离材料的主观臆断。
试题立意：
聚焦“文化创新的途径”这一重点，要求学生从材料中提炼“传统资源的现代转化”这一核心逻辑，检验对“创造性转化与创新性发展”的理解深度。
11、正确答案：C
试题分析：
A项错误：题干强调“区域化”“区块化”，实为全球产业链割裂，与“一体化”方向相悖；B项违背事实：价值观差异是“友岸外包”的划分依据，并未被消解；C项正确：供应链区域化与WTO改革停滞共同导致治理碎片化，直接呼应题干“多边机制弱化”问题；D项片面：发展中国家在“区块化”中被动适应规则，未体现“主导权”。
试题立意：
本题以全球产业链分化为情境，考查学生对“经济全球化与全球治理”的理解，体现国际视野与科学精神素养。通过分析“友岸外包”对多边机制的冲击，引导学生认识区域化与全球化的矛盾，辨析国际分工重构的利弊，强化对“维护多边主义”“完善全球治理”等教材观点的认同，培养在复杂国际环境中理性研判趋势、批判性思考政策影响的能力。
12、正确答案：B
试题分析：
①正确：中国强调发达国家与发展中国家责任差异，体现“共同但有区别的责任”原则；②错误：题干未体现“主导规则制定”，而是强调公平合作；③偏离：联合国是重要平台，但题干核心是中国立场而非平台作用；④正确：中国反对单边施压，主张通过合作解决发展权矛盾，契合题干“明确反对”的逻辑。
试题立意：
本题以COP29气候谈判为情境，考查学生对“全球治理原则”“国际合作”的理解，体现国际视野与科学精神素养。通过分析中国在气候议题中的立场，引导学生理解国际组织协商机制中的公平性原则，辨析南北国家责任划分的合理性，强化对“多边主义”“人类命运共同体”等教材观点的认同，培养在复杂国际议题中辩证分析政策、批判性思考的能力，树立可持续发展的全球观。
13、正确答案：B
试题分析：
A项错误：婚后购房属夫妻共同财产，张某仅能处分自己的一半份额；B项正确：根据《民法典》第1153条，共同财产应先分割一半归配偶，剩余部分按遗嘱继承；C项错误：张乙仅丧失继承权，不影响李某对自身财产份额的划分；D项错误：遗嘱对张某个人份额有效，无需均分。
试题立意：
本题以继承纠纷为情境，考查学生对“夫妻共同财产分割”“遗嘱继承效力”等法律规则的理解，体现法治意识与公共参与素养。通过分析遗嘱与法定继承的冲突，引导学生辨析共同财产处理规则及继承权丧失的法律后果，强化对《民法典》相关条款的精准运用能力，培养在真实案例中平衡法律条文与伦理关系的思辨能力，树立依法解决家庭纠纷的法治观念。
14、正确答案：B
试题分析：
①正确：正方以量子计算机为例归纳“所有成功科技创新依赖基础研究”，属不完全归纳推理；②错误：反方用人工智能案例反驳，属“反例论证”而非类比论证；③错误：正方未使用三段论结构，不存在中项周延问题；④正确：反方以“实践先于理论”的逆向视角质疑正方的单向因果逻辑，体现逆向思维。
试题立意：
本题以科技辩论为情境，考查学生对“逻辑推理类型”“创新思维方法”的辨析能力，体现科学精神与辩证思维素养。通过分析正反双方的论证逻辑，引导学生区分归纳推理与逆向思维，识别类比论证与反例反驳的差异，强化对“逻辑规则严谨性”“思维方法多元性”的理解，培养在复杂论辩中批判性分析论证结构、灵活运用逻辑工具解决问题的能力，呼应“逻辑与思维”课程的核心目标。
15、正确答案：C
解题分析：
排除A：题干规定“以欺诈手段订立且违背真实意思”的合同可撤销，但未表明“所有”欺诈合同均需撤销（如未损害真实意思的情形可能例外），A将“部分”扩大为“全部”，属于过度推断。排除B：题干仅赋予受损害方撤销权，但未规定法院必须撤销（可能因证据不足未支持），B混淆“有权请求撤销”与“必然撤销”，属于否定后件错误。排除D：题干指出“欺诈手段订立”是可撤销的必要条件，但D将其表述为充分条件（即“未被欺诈则无权撤销”），但受损害方可能因其他理由（如胁迫）请求撤销，D逻辑逆否错误。确定C：题干中“受欺诈订立的合同可被变更或撤销”，仲裁机构变更的合同中必然包含部分符合该条件的合同，C符合特称肯定命题的逻辑形式（“有的S是P”）。
试题立意：
本题以《合同法》条文为情境，考查学生对“必要条件与充分条件”“命题逆否关系”及“特称命题推理”的辨析能力，体现《逻辑与思维》中“准确把握法律条文逻辑结构”的核心要求。试题通过设置干扰项（如全称命题扩大、逆否命题误用），要求学生精准区分法律条件中的逻辑关系，强化科学精神中的严谨性与法治意识下的条文解读能力。意图在于培养学生在复杂情境中剥离逻辑主干、识别常见推理谬误的高阶思维能力，为其未来参与法律实践奠定逻辑基础。
16、正确答案：C
试题分析：
A项错误：感性具体仅是对现象的直观感知（如“神明启示”），无法直接揭示本质；B项片面：思维抽象虽抽取部分属性（如天狼星位置），但最终需上升至思维具体以把握整体规律；C项正确：从神秘解释到科学规律的转变，是对旧认知的扬弃（否定表象）与新认知的建立（肯定本质），体现辩证否定；D项错误：思维具体是现象与本质的统一，而非“片面归纳”。
试题立意：
本题以古埃及历法发展为情境，考查学生对“认识发展过程”“辩证否定”的理解，体现科学精神与辩证思维素养。通过分析从神秘主义到科学认知的跨越，引导学生理解感性具体、思维抽象、思维具体的递进关系，辨析辩证否定在认识深化中的作用，强化对“实践推动认识螺旋上升”这一哲学原理的运用能力，培养在历史案例中批判性分析认知演变逻辑的思维品质。
17、答案要点：
本质区别：A方案奉行霸权思维，维护技术垄断优势,通过单边制裁体现强权政治；固守意识形态偏见；B方案坚持人类命运共同体理念，追求共同发展机遇，倡导多边协商，主张文明互鉴。
影响分析：A方案：加剧数字鸿沟，破坏国际经贸规则，激化地缘矛盾，导致削弱多边机构权威；B方案：促进技术普惠共享，完善全球产业协作，推动治理民主化，有利于构建新型国际关系。（4分）
解题分析及评分意见：
本题通过创设全球治理的新情境，考查学生政治认同、科学精神等核心素养。解题需完成三个思维跃迁：首先通过关键词解码（如"技术封锁"指向科技霸权），运用比较分析法揭示两种方案的本质差异；其次运用矛盾分析法，从经济全球化、国际秩序等角度推导不同影响。
本质差异共4分，明确霸权思维与人类命运共同体理念的对立（2分），未提及核心理念仅描述措施得1分。结合材料具体措施（如“长臂管辖”“文明对话”）分析差异（2分），仅列举措施未说明本质扣1分。影响分析共4分，A方案需答出“数字鸿沟扩大”“规则破坏”“地缘矛盾”（任两点得2分），仅泛泛而谈“不利影响”得1分。B方案需答出“技术共享”“治理民主化”“新型国际关系”（任两点得2分），未结合材料术语（如“数字丝绸之路”）扣1分。
试题立意：
①政治认同：通过对比彰显中国方案的优越性，增强制度自信；②科学精神：培养辩证分析国际现象的能力，理解治理复杂性；③法治意识：认识国际规则重塑中的法治逻辑；④公共参与：树立全球治理的青年责任意识。考查能力聚焦：信息解码（提取关键词内涵）、比较论证（多维对比方案差异）、综合创造（提出解决方案）、价值判断（评估治理效能）。通过结构化设问，检测政治学科关键能力的综合运用水平。
18．答案要点：
严惩涉农犯罪、督促环境整改，体现检察机关严格执法、公正司法，维护法律权威，推动乡村治理法治化，助力法治国家目标实现，有利于推进法治国家建设。（3分）
通过支持起诉、司法救助，保护留守群体权益，落实“以人民为中心”理念，彰显司法为民宗旨，有利于保障公民合法权益。（3分）
驻村普法、矛盾调解，推动村民参与法治实践，提升基层自治能力，构建共建共治共享的社会治理格局，有利于创新基层社会治理。（3分）
以法治保障乡村振兴，促进城乡公平发展，体现检察机关服务大局的职能定位，为农业农村现代化提供司法支撑，有利于服务国家战略实施。（3分）
解题分析及评分意见：
需紧扣“政治意义”，从法治建设、权利保障、社会治理、国家战略四层面展开，每点需结合材料具体措施与教材理论（如依法治国、人民主体地位、基层自治、乡村振兴战略）。
评分细则：每点3分，其中理论阐述2分（需准确对应知识点），材料分析1分（需直接引用材料内容）。若仅罗列理论或材料，未结合者每点扣1分；若脱离“政治意义”泛谈社会意义，最高得6分。
试题立意：
本题以乡村振兴中的检察实践为情境，考查学生对“全面依法治国”“人民民主”“国家职能”等核心知识的整合能力，体现政治认同（理解法治保障国家战略）、法治意识（分析司法实践价值）、公共参与（评价基层治理创新）等核心素养。试题通过复杂材料与多维设问，要求学生突破单一知识点局限，综合运用逻辑建构与价值判断能力，突出高阶思维中对政策与实践的辩证分析，引导其理解法治在现代化进程中的基石作用。
19. 参考答案：
(1) 法律准备（8分）：
收集侵权证据（2分）：保存《星际争霸者》使用核心玩法与美术资源的截图、代码对比报告等，证明抄袭事实（材料：擅自使用玩法与资源）。
确定管辖法院（2分）：根据侵权行为地或被告住所地，向有管辖权的人民法院提交诉状（材料：游戏公司及平台均为被告）。
撰写起诉状（2分）：明确诉讼请求（如下架游戏、赔偿损失），列明事实与法律依据（如《著作权法》《反不正当竞争法》）。
申请证据保全（2分）：为避免平台删除数据，请求法院对侵权游戏内容进行固定（材料：平台未及时处理）。
(2) 逻辑推理（6分）：
A：未申请专利的游戏玩法属于公共资源。
B：中项（“未申请专利”）在前提中未周延，违反“中项至少周延一次”规则。
解题分析及评分意见：
(1) 法律准备（8分）：评分细则：每点2分，需结合材料具体措施。证据收集：未提及“核心玩法与美术资源”扣1分。管辖法院：未说明“侵权行为地或被告住所地”扣1分。起诉状内容：缺少“法律依据”或“诉讼请求”扣1分。证据保全：未联系“平台未处理”扣1分。
(2) 逻辑推理（6分）：答案A（3分）：补全大前提“未申请专利的游戏玩法属于公共资源”，若补为小前提或结论错误得0分。答案B（3分）：指出中项是什么得1分，指出“中项不周延”得2分，若答“四概念错误”或“大项不当扩大”得0分。
试题立意：
本题以知识产权侵权为情境，考查学生运用《法律与生活》中“诉讼程序”“著作权保护”等知识解决实际问题的能力，体现核心素养中的法治意识（程序正义与维权路径）。同时，通过三段论推理分析，考查《逻辑与思维》中“直言推理规则”的应用，培养科学精神（严谨逻辑辨析）。试题意图在于引导学生关注创新保护与法律实践，强化“尊重知识产权”的价值认同，提升在复杂情境中整合法律与逻辑知识的高阶思维能力。
20. 答案要点：
①增强财政对基础研究资金支持力度，通过定向增发国债支持"卡脖子"技术攻关。（2分）
②深化要素市场化改革，建立知识产权交易平台促进技术成果转化。（2分）
③对中小企业数字化转型给予递延纳税优惠，引入第三方评估提升资金使用效率。（2分）
④构建"政产学研用"协同机制，设立产业链创新联合体专项补助。（2分）
解题分析及评分意见：
本题通过"传导路径分析+现实问题诊断"的复合型任务设计，考查高阶思维能力：需把握"财政支出→要素配置→技术创新→产业升级"的因果链条，理解财政政策通过改善生产要素（资本、技术、数据）配置效率激发创新动能的作用机理。针对材料中"专项债效率低"对应要素配置环节，"税收优惠精准性不足"涉及技术创新环节，"产业链协同弱"关联产业升级环节，建立问题与传导环节的映射关系。能从简单政策复述（减税降费）升级到制度型供给（要素市场化改革），体现从具体措施到制度创新的认知深化。
评分细则（总分8分）：
① 增强财政对基础研究资金支持力度，通过定向增发国债支持“卡脖子”技术攻关。（2分）明确财政支出方向（基础研究）与工具（定向国债）（1分），结合材料中“专项债资金使用效率低”问题，说明聚焦“卡脖子”技术可提高资金靶向性（1分）。若仅泛泛提及“加大财政投入”未联系“基础研究”或“专项债”，扣1分。
② 深化要素市场化改革，建立知识产权交易平台促进技术成果转化。（2分）指出要素改革（如知识产权交易）优化生产要素配置（1分），呼应材料“产业链协同机制不健全”，促进技术向产业端流动（1分）。若未说明要素市场化与生产要素配置的直接关联（如仅提“改革”未提“技术转化”），扣1分。
③ 对中小企业数字化转型给予递延纳税优惠，引入第三方评估提升资金使用效率。（2分）通过税收优惠增强政策精准性（1分，对应材料“税收优惠不足”），第三方评估解决资金低效问题（1分，对应“专项债效率低”）。若仅提“减税”未限定“中小企业数字化”或未提“评估机制”，各扣1分。
④ 构建“政产学研用”协同机制，设立产业链创新联合体专项补助。（2分）以协同机制破解“产业链上下游协同不足”（1分），专项补助直接推动产业升级（1分），形成“技术创新→产业应用”闭环。若仅提“加强合作”未设计“专项补助”等具体政策工具，扣1分。
试题立意：
本题选取"新质生产力培育"这一战略命题，创设"财政政策传导堵点"的真实治理情境，融合专项债使用、税收优惠精准性等现实矛盾，体现政策执行中的"最后一公里"问题。覆盖社会主义市场经济体制、现代化经济体系、宏观调控等主干知识，重点检测"财政政策工具创新""市场与政府关系优化"等学科大概念，要求贯通供给侧结构性改革与需求侧管理的内在逻辑。要求学生认同中国特色社会主义经济制度的优越性，辩证分析政策工具创新的必要性与可行性，培养政策优化的建设性思维。
21. 参考答案（10分）：
实践是认识发展的动力，量子技术的应用实践（如密码破译）推动人类对其双重影响的认识深化，技术风险暴露的过程体现实践为认识提供新课题。（3分）
认识的反复性与无限性，对量子技术的认知需经历“实践—认识—再实践”的螺旋上升，技术边界的划定需在反复修正中趋近真理，体现认识受主客观条件限制的特点。（4分）
真理是具体的有条件的，技术“安全阈值”的制定需结合具体情境，避免将阶段性规范视为终极真理，体现真理的相对性，真理发展工不断超越自身。（3分）
解题分析及评分意见：
本题需围绕“辩证唯物主义认识论”三大核心观点展开，每点需结合量子技术的实践案例与伦理约束措施，避免脱离材料空谈理论。实践的动力作用共3分：指出量子技术实践催生认知深化（1分），结合“信息安全危机倒逼伦理审查”分析（2分）。认识的反复性与无限性共4分：阐述认识螺旋上升的过程（2分），引用“跨学科审查”说明修正必要性（2分）。真理的条件性具体性共3分：说明真理需具体分析（1分），结合“国际合作制定安全阈值”论证（2分）。评分细则：理论阐述与材料分析各占一半分值。若仅列原理或事例，未结合者每点扣1分；若混淆认识论与辩证法（如矛盾观），该点不得分。
试题立意：
本题以量子技术的伦理困境为情境，考查学生运用“实践与认识关系”“真理属性”等知识分析科技伦理问题的能力，体现核心素养中的科学精神（批判性审视技术发展）与法治意识（理解国际规范的必要性）。试题通过复杂的技术风险议题，要求学生辩证分析认识过程的动态性、局限性及实践导向性，突出高阶思维中“原理迁移”与“价值权衡”能力的考核，引导其树立科技发展的全局观与底线思维，强化“创新须服务于人类共同利益”的责任意识。

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