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山东省泰安市2024年中考语文真题试卷
一、（18分，每小题3分）
1．（2024·泰安）下列各句中加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃（bài），掀起万丈狂澜（lán）。
B．每逢骤雨猝（zú）至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒（zhì）息。
C．玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶（guān）巾，身披鹤氅（chǎng），飘飘然有神仙之概。
D．那索似有千钧（jūn）之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有锱（zhī）铢之力加在上面，不是山倾，就是索崩。
【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音。
A.澎湃（bài）——pài；
B.骤雨猝（zú）至——cù；
C.正确；
D.锱（zhī）铢——zī。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．（2024·泰安）下列各句中没有错别字的一项是（　　）
A．我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。
B．自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相乘。这样，我们又回到了适才我提到的奥林匹克主义的实质上来。
C．有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是俯庸风雅，是毫无意义的忸怩作态。
D．他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。
【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形。
A.决别——诀别；
B.相辅相乘——相辅相成；
C.俯庸风雅——附庸风雅；
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．（2024·泰安）下列各句中加点的成语运用正确的一项是（　　）
A．在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可置疑的描述。
B．每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人目瞪口呆。
C．这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手回春，便确是经过锤炼的语言的精华。
D．从他语焉不详的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。
【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查词语运用。
A.正确。无可置疑。词义解析：“无可置疑” 指事实确凿，没有可怀疑之处。此处用于修饰屠格涅夫等人对托尔斯泰 “入木三分的审视” 的描述，强调这些描述的真实性与权威性，符合语境。语境适配：前文强调托尔斯泰的审视犀利到 “谁都没法遮遮掩掩”，后文用 “无可置疑” 呼应，形成 “现象 — 印证” 的逻辑链条，成语使用准确；
B.目瞪口呆。词义偏差：“目瞪口呆” 形容因震惊、恐惧或惊讶而发愣的样子，含被动、错愕的情绪色彩。而句中描述的是观众沉浸在舞姿的 “浓烈艺术享受” 中，应体现陶醉、赞叹的积极状态，而非惊愕。可替换成语：可用 “叹为观止”（形容赞叹所见事物尽善尽美）或 “如痴如醉”（形容沉浸在某种境界中），更贴合艺术欣赏的语境；
C.妙手回春。词义误用：“妙手回春” 专指医生医术高明，能治愈垂危病人。句中用于形容古人创造 “麦浪” 一词的精妙，属成语的行业领域误用。正确成语辨析：应改为 “妙手偶得”（指文学素养高的人偶然间得到妙语佳句），与 “经过锤炼的语言精华” 形成对比，突出词语创造的自然与精妙；
D.语焉不详。逻辑矛盾：“语焉不详” 指说话模糊、不详细，与后文 “他们终于明白” 构成逻辑冲突 —— 若话语 “不详细”，则难以 “明白”。此处应改为 “语无伦次”（指说话条理不清），才能与 “疯了” 的状态及 “终于明白” 的结果形成合理因果。语境逻辑修复：“语无伦次” 可体现人物因痛苦或疯癫导致言语混乱，而旁人通过混乱话语最终推断出真相，逻辑更为顺畅。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．（2024·泰安）下列各句没有语病的一项是（　　）
A．截止2023年年底，包括风电、太阳能、水电等在内的全口径非化石能源发电装机容量占比已达47%左右，历史上首次超过煤电装机。
B．被称作“中国人的存在与时间”的二十四节气，始于立春，终于大寒；它是古代农耕文明的产物，也是我国劳动人民智慧的结晶。
C．由AI创作的诗歌，不过是一种浅表的类型化文本，丰富生动的审美体验无法让读者实现，只能满足读者的好奇心。
D．在2023年 10月举行的第三届中国空间科学大会上，哈尔滨工业大学的研究人员通过相关视频，展示了一段未来在月球上建造基地的构想。
【答案】B
【知识点】语序不当；搭配不当；前后矛盾
【解析】【分析】A.有误，前后矛盾，可改为“已达 47%”或“47%左右”；
B.正确；
C.有误，语序不当，应改为“无法让读者实现丰富生动的审美体验”；
D.有误，搭配不当，可将“一段”改为“一个”。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因
5．（2024·泰安）下列各句中标点符号运用正确的一项是（　　）
A．我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫，有什么科学根据？
B．母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
C．澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑，她假装生气，池水里的影子也向着她生气。
D．她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的《三哼经》，我给你买来了！”
【答案】B
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点运用。
A. 错误点：句中 “死了的植物如何会变成飞动的甲虫” 和 “有什么科学根据” 是两个独立的疑问句，而非选择关系。解析：当句子包含多个连续问句时，每个问句末尾均需用问号。此处应将 “甲虫” 后的逗号改为问号，即 “死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学根据？”；
B. 正确；
C. 错误点：“她笑，池水里的影子也向着她笑” 与 “她假装生气，池水里的影子也向着她生气” 是两个并列分句，且内部已用逗号，分句间应用分号分隔。解析：并列分句中若已出现逗号，为避免层次混乱，分句间需用分号。应改为 “她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。”；
D. 错误点：“三哼经” 是阿长对《山海经》的误称，并非正式书名，不应使用书名号，且在双引号内应用单引号。解析：临时称谓或特定语境中的俗称，需用引号而非书名号。应改为 “有画儿的‘三哼经’”。
故答案为：B
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
6．（2024·泰安）下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（　　）
A．“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行，刚健有力，永无止息；君子处世，刚毅坚韧，努力奋进。这是中华民族生生不息的精神源泉之一，古有祖逖闻鸡起舞，今有邓稼先呕心沥血研制核弹，都体现了君子自强不息的精神。
B．《经典常谈》是朱自清写给中学生看的书，是一部介绍我国传统文化经典的著作。阅读此书；如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇；如果对历史感兴趣，则可以从《〈战国策〉第八》《〈史记〉〈汉书〉第九》读起。
C．《人民解放军百万大军横渡长江》是一则消息，消息最大的特点是时效性强和真实客观。消息正文的结构通常是按照重要性递增的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。
D．雨果，19世纪法国著名作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。他在《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一文中，描摹赞叹了圆明园之美，辛辣嘲讽了英法联军的强盗行为。
【答案】C
【知识点】近代文学
【解析】【分析】本题考查文学文化常识。
ABD.正确；
C.①核心错误：消息正文结构遵循 “倒金字塔结构”，但该结构是 按照重要性递减 的原则安排内容，即 先呈现最重要的核心信息（导语），再逐步补充次要细节。选项中 “重要性递增” 的表述与实际结构相悖。②结构原理：“倒金字塔” 设计旨在快速传递关键信息，适应新闻时效性与读者阅读习惯，如新闻导语需包含何人、何事、何时、何地、为何等核心要素，后续内容逐渐展开背景与细节。
故答案为：C
【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
二、（12分，每小题3分）
（2024·泰安）阅读下面的文字，完成下面小题。
恐龙无处不有
阿西莫夫
①不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。
②例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。该岛是离南极海岸不远的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。
③在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
④如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说重要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙实际上并不适应寒冷的气候，但1986年在南极确实发现了这种古老的动物的化石。
⑤恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
⑥这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
⑦可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。
⑧在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。
⑨早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
⑩大约在两亿年前，泛大陆分裂出四部分。北部就是现在的北美、欧洲和亚洲，南部是由现在的南美和非洲构成，最南部是现在的南极洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分。
随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。（如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。）印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。
当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。现在的每一个大陆都有自己的恐龙化石。
南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的种类和数量也大量减少。气候变得越来越寒冷，夏天短而且冷，最后成为冰天雪地。
位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。那里的冰有数英里厚，覆盖着丰富的化石。如果南极的冰雪层再薄一些的话，我们就可以找到它们。
因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。
7．下列对选文具体内容概括最恰当的一项是（　　）
A．说明了上亿年前恐龙繁衍生息、遍布世界的盛况。
B．通过南极恐龙化石的发现证明了“板块学说”。
C．推测了恐龙灭绝的原因是大陆的漂移。
D．证明一个科学领域的发现会对其他领域产生影响。
8．根据选文的逻辑说理顺序，给下列句子排序，最能显示其严密推理的一项是（　　）
①这说明，恐龙曾经生活在每一块大陆上。
②所以，现在的各块大陆在远古曾经是联结在一起的一整块大陆或者说“泛大陆”。
③恐龙的化石在现存各个分离的大陆上都有发现。
④但是，恐龙不可能是在每块大陆上独立生存的。
⑤这块“泛大陆”在恐龙出现之后逐渐分裂成为现在的各块大陆。
A．①⑤②③④ B．⑤①④③② C．③①④②⑤ D．③④①②⑤
9．下列对选文第 ～ 段使用的说明方法判断完全正确的一项是（　　）
A．打比方 列数字 作比较
B．举例子 作诠释 列数字
C．打比方 作比较 下定义
D．列数字 作诠释 分类别
10．下列各句中加点的词语，若删掉，对语意表达效果影响最小的一项是（　　）
A．“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。
B．早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。
C．每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。
D．大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的种类和数量也大量减少。
【答案】7．B
8．C
9．A
10．D
【知识点】列数字；打比方；逻辑顺序；自然科学说明文；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查说明文的顺序。 说明的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。分析说明的顺序可以从内容、找重点词句的角度入手。
（3）本题考查的是说明方法的判断，对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。
（4）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
7．本题考查内容理解概括。核心内容定位：文章以 “南极发现恐龙化石” 为切入点，通过 “恐龙无法在寒冷南极独立生存” 的矛盾，引出 “板块构造理论”：大陆漂移导致恐龙分布全球。核心逻辑链为：现象（各大陆恐龙化石）→矛盾（恐龙不适应南极气候）→解释（板块运动使大陆分离）→结论（南极化石证明板块理论）。
A.仅关注 “恐龙遍布世界” 的现象，未触及 “板块理论” 这一核心结论，属于 “就事论事”，忽略了文章通过现象证明科学理论的本质目的；
B.正确；
C.“恐龙灭绝原因” 非文章重点。文中仅提及 “6500 万年前恐龙灭绝”，但未将 “大陆漂移” 归因为灭绝主因，选项属于对文中细节的过度引申；
D.对应文章首段 “不同科学领域关联” 的引子，但未具体到 “板块学说” 的证明过程，表述过于宽泛，未抓住文章的论证核心。
故答案为：B
8．本题考查衔接排序。前提现象：③“恐龙化石在各分离大陆均有发现”（客观事实）；现象推论：①“恐龙曾生活在每块大陆”（由化石分布得出的初步结论）；矛盾质疑：④“恐龙无法在各大陆独立生存”（基于恐龙生存条件的逻辑矛盾）；理论解释：②“远古大陆曾是‘泛大陆’”（用 “大陆漂移” 解释矛盾）；过程补充：⑤“泛大陆分裂为现大陆”（完善大陆演变的时间线）。
故答案为：C
9．本题考查说明方法。说明方法定位：1.打比方：第 14 段 “南极洲是全球的大冰箱”，将南极比作冰箱，形象说明其寒冷且储冰量大的特征，增强说明的生动性。2.列数字：第 14 段 “地球上所有冰的十分之九在南极冰盖”，用具体数据突出南极冰盖的储量之巨，体现说明的准确性。3.作比较：第 13 段 “南极生物命运比其他同类悲惨得多”，通过南极生物与其他地区生物的生存状况对比，突出板块运动对南极生态的影响。
A.正确；
B.（举例子、作诠释）：文中未使用 “举例子”（如具体生物案例），“作诠释”（解释概念）也未体现，主要说明方法为打比方和列数字；
C.（下定义）：下定义需揭示事物本质特征（如 “泛大陆是……”），文中无此类表述；
D.（分类别）：分类别需将事物分门别类说明，文中未对南极冰盖或生物进行分类，不符合该方法特征。
故答案为：A
10．本题考查说明文语言。
A.“几乎”：限定范围为 “接近全部”，若删去则变为 “所有问题”，与 “板块理论仍有未解之谜” 的事实矛盾，影响说明文的准确性；
B. “有机会”：表示 “存在可能性”，若删去则变为 “恐龙必然分散”，忽略了地质运动的随机性，违背科学表述的严谨性；
C. “所有的”：强调 “大陆全部汇聚”，若删去则削弱 “泛大陆” 的完整性，导致读者对板块运动的规模产生误解；
D. 正确。“慢慢”：修饰 “气候变冷” 的速度，删去后仅保留 “逐渐”，虽弱化了过程的渐进性，但 “逐渐” 已能表达 “逐步变化” 的意思，对语意影响最小。
故答案为：D
三、（12分，每小题3分）
（2024·泰安）阅读下面的文言文，完成下面小题。
岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观天巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
11．下列各句中加点词语的意思相同的一项是（　　）
A．属予作文以记之 有良田美池桑竹之属
B．登斯楼也，则有去国怀乡 固国不以山溪之险
C．迁客骚人，多会于此 公与之乘，战于长勺
D．其喜洋洋者矣 不得志，独行其道
12．下列句子全都是对偶句的一项是（　　）
①政通人和，百废具兴 ②衔远山，吞长江 ③日星隐曜，山岳潜形 ④朝晖夕阴，气象万千 ⑤浮光跃金，静影沉璧 ⑥不以物喜，不以己悲 ⑦先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
A．②③⑤⑦ B．①②③⑤ C．①④⑤⑦ D．③④⑥⑦
13．对下列句子翻译正确的一项是（　　）
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
A．我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？
B．我尝试探求古代迁客骚人的内心世界，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？
C．我曾经求证古代品德高尚的人们的心思，有人或许不同于这两种表现，为什么呢？
D．我尝试求证古代迁客骚人的内心世界，或许有人会不认同这两种表现，为什么呢？
14．下列对文章的分析理解不正确的一项是（　　）
A．选文是范仲淹应好友滕子京之约，为重修岳阳楼所作的记。内容上，略写楼，详写湖；写法上，概括写景，重在言志抒情。这也开启了宋代写景散文偏于议论的风气。
B．范仲淹借写楼记之机，规劝滕子京在现实世界中应“不以物喜，不以己悲”。在作者看来，感物而动，是常人之情；不为物动，是“仁人”情怀。
C．选文语言极具文采。记叙多用散句，写景多用偶句。散句长短错落，质朴平实；偶句两两相对，珠联璧合。富集排比、对偶等修辞手法，语言具有音韵之美。
D．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹假托“古仁人”的政治理念，直白地表达了自己的政治理想：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。
【答案】11．C
12．A
13．A
14．D
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文翻译；一词多义；对偶
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。【参考译文】
庆历四年（1044年)的春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，很多长年荒废的事业又重新兴办起来了。还重新修建了岳阳楼，扩大它旧有的规模，还在上面刻上唐代贤人和当代人的诗赋，（滕子京）并嘱咐（我）写一篇文章用来记述这件事。
我看那巴陵郡的美丽的景色，集中在洞庭湖上。洞庭湖连接着远处的群山，吞吐长江的江水，水波浩荡，宽阔无边。或早或晚（一天里）时阴时晴，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人对它的描述已经很详尽了。然而，因为这里往北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职远调的官吏和南来北往的诗人，大多在这里聚会。（他们）看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？
如果遇上阴雨连绵繁密，有时连着整个月没有晴天，寒风怒吼，浊浪冲天，太阳和星星隐藏了光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。（此时）登上岳阳楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕批评指责的感觉，满眼是萧条的景象，感慨悲伤到极点啊。
至于春风和煦，阳光明媚的日子，湖面风平浪静，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在湖中游来游去；湖岸上的小草和沙洲上的兰花，香气浓郁，草木茂盛。而有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，（月光照耀下的）水波闪耀着金光；无风时静静的月影好似沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有穷尽！（此时）登上岳阳楼，就会有心胸开阔，精神愉悦，忘却荣辱得失，举起酒杯面对和风，喜气洋洋的感觉！
唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧？唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年(1046年)九月十五日。
11．本题考查一词多义。
A.同“嘱”，嘱托/类；句意：嘱托我写一篇文章来记述这件事 / 有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类；
B.国都/国防；句意：登上这座楼，就会产生离开国都、怀念家乡的情感 / 巩固国防不能靠山河的险要；
C.在/在；句意：被贬谪到外地的官吏和文人，大多在这里聚会 / 鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺作战；
D.指示代词，相当于“那”、“那些”/代词，他的；句意：那心情真是高兴极了 / 不得志时，就独自走自己的道路。
故答案为：C
12．本题考查句式。
一、对偶句：②衔远山，吞长江。结构：动（衔 / 吞）+ 宾（远山 / 长江），词性严格相对，“远山” 对 “长江” 均为偏正短语，属于正对。③日星隐曜，山岳潜形。结构：主（日星 / 山岳）+ 谓（隐曜 / 潜形），“隐曜”（隐藏光芒）对 “潜形”（隐藏形体），动词短语相对，属于工对。⑤浮光跃金，静影沉璧。结构：主（浮光 / 静影）+ 谓（跃金 / 沉璧），“跃金”（金光跳跃）对 “沉璧”（璧玉沉底），用比喻修辞形成视觉对偶，属于巧对。⑦先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。结构：“先 / 后” 时间副词相对，“天下之忧 / 天下之乐” 偏正短语相对，“而忧 / 而乐” 动词短语相对，属于流水对（上下句意义相承）。
三、非对偶句：①政通人和，百废具兴：前句并列结构（政通 / 人和），后句主谓结构（百废 / 具兴），结构不对应；④朝晖夕阴，气象万千：前句并列结构（朝晖 / 夕阴），后句主谓结构（气象 / 万千），词性与结构均不匹配；⑥不以物喜，不以己悲：虽字数相等，但 “以物喜” 与 “以己悲” 为互文结构，侧重意义互补而非严格对偶。
故答案为：A
13．本题考查句子翻译。重点字词：尝：副词，“曾经”（区别于 “尝试”），如《送东阳马生序》“未尝稍降辞色”；求：动词，“探求”，此处指探究精神境界，非 “请求” 或 “寻求”；古仁人：特指 “古代品德高尚的人”，与 “迁客骚人” 形成对比，如 “仁人志士” 之 “仁”；或：副词，“或许、也许”，表推测语气，非 “有人” 或 “有时”；二者之为：“二者” 指上文 “感极而悲” 与 “其喜洋洋” 两种览物之情，“为” 指心理活动，译为 “表现”；何哉：疑问句式，“为什么呢”，用于引出对 “古仁人之心” 独特性的探讨。
故答案为：A
14．本题考查内容理解。
ABC.正确；
D.①“假托” 表述不准确：范仲淹并非 “假托”，而是将古仁人的理想与自身政治抱负融合，“微斯人，吾谁与归” 表明其以古仁人为精神同道；②“直白表达” 错误：作者通过 “嗟夫” 引发议论，以 “古仁人” 为参照，采用 “设问 — 结论” 的迂回方式，属于 “委婉托志”，而非 “直白”。
故答案为：D
四、（6分，每小题3分）
（2024·泰安）阅读下面的宋词，完成下面小题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
15．下列对这首词理解有误的一项是（　　）
A．这是一首小令，是著名的怀古咏志之作。“南乡子”是词牌名，“登京口北固亭有怀”是题目。
B．“不尽长江滚滚流”是作者的想象之景，此句化用了杜甫的名句“不尽长江滚滚来”和苏轼的名句“长江滚滚空自流”。
C．词的上阙借景抒情，作者登楼远眺，想到中原沦陷，思接千载，慨叹历史兴亡之事远逝难追，情感沉郁悲怆。
D．词的下阙意在说明只有像曹操、刘备那样的英雄，才能与孙权一决高低，表达对英雄的仰慕和对南宋朝廷屈辱求和的失望和愤慨。
16．下列对这首词赏析有误的一项是（　　）
A．这首词围绕主题“登北固楼”，将写景、抒情和议论紧密结合，从大处落笔，视野开阔，气势壮阔。
B．“千古兴亡多少事？悠悠”中“悠悠”一词，一语双关，既指时间漫长久远，又指词人思绪之无穷。
C．“生子当如孙仲谋”，化古人之语入词，通过用典，暗示词人自己有发愤图强、收复失地的伟大理想。
D．全词三问三答，自相呼应，由眼前之景到报国无门的追忆，再到对英雄人物的呼唤，层次分明，意境深远。
【答案】15．B
16．D
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；忧国伤时；南乡子京口北固亭有怀
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
15．本题考查诗词内容理解。
ACD.正确；
B.①创作场景：辛弃疾登临京口北固亭时，北固亭地处长江之畔（今江苏镇江），词人眼前即是奔腾不息的长江实景。从地理环境看，词人登楼即可俯观长江，因此该句是对眼前景象的直接描绘，而非想象。②用典溯源：此句化用杜甫《登高》“不尽长江滚滚来”，取江水奔流之象喻历史兴亡之悠远，与苏轼 “长江滚滚空自流”（《念奴娇 赤壁怀古》）意境相通，均以自然景象寄托时光流逝的感慨。但需注意，化用经典是为借景抒情，而非虚构场景。③情感逻辑：上阕 “何处望神州？满眼风光北固楼” 已点明登楼所见，“千古兴亡多少事？悠悠” 以设问引出对历史的追思，紧接着以 “不尽长江滚滚流” 的实景，将抽象的历史感慨具象为眼前流动的江水，形成 “所见即所感” 的抒情链条，若理解为 “想象之景”，则割裂了景与情的现实关联。
故答案为：B
16．本题考查诗词与赏析。
ABC.正确；
D.①下阕内容梳理：“年少万兜鍪，坐断东南战未休” 直接歌颂孙权年少统军、雄踞东南的英雄事迹；“天下英雄谁敌手？曹刘” 以设问呼应《三国志》中曹操 “今天下英雄，唯使君与操耳” 的典故，将孙权与曹操、刘备并论，凸显其雄才大略；“生子当如孙仲谋” 化用曹操感叹（《三国志》注引《吴历》），以古喻今，暗讽南宋朝廷的懦弱。②层次逻辑辨析：选项中 “报国无门的追忆” 表述不准确。下阕核心是通过赞美历史英雄（孙权），对比南宋统治者的偏安现状，表达的是 “渴望收复失地而不得” 的愤懑，而非对个人往事的 “追忆”。“对英雄人物的呼唤” 也需修正 —— 词人并非 “呼唤” 英雄，而是以孙权为典范，批判当下无人能像孙权般抗敌，本质是对朝廷苟安的失望与对建功立业的渴望。③情感主旨定位：全词三问三答的结构，上阕由景生情（叹历史兴亡），下阕以典喻今（颂英雄、刺时弊），最终落点是对南宋政权不思进取的愤慨，以及自身报国无门的悲凉，而非单纯 “呼唤英雄”。层次应为 “眼前景→历史思→现实讽→个人志”，需注意区分 “借古” 与 “伤今” 的逻辑关系。
故答案为：D
五、（17分）
17．（2024·泰安）补写出下列名篇名句的空缺部分。
①富贵不能淫，　 　，威武不能屈。（《孟子·富贵不能淫》）
②　 　，讲信修睦。（《礼记·大道之行也》）
③我寄愁心与明月，　 　。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
④沉舟侧畔千帆过，　 　。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
⑤　 　，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
⑥　 　，宫阙万间都做了土。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
⑦落红不是无情物，　 　。（龚自珍《己亥杂诗》）
【答案】贫贱不能移；选贤与能；随君直到夜郎西；病树前头万木春；会挽雕弓如满月；伤心秦汉经行处；化作春泥更护花
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：贱、与、郎、雕、秦故答案为：贫贱不能移；选贤与能；随君直到夜郎西；病树前头万木春；会挽雕弓如满月；伤心秦汉经行处；化作春泥更护花
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
18．（2024·泰安）阅读下面的文字，按要求完成后面的题目。
小麦是一种能让人类为之疯狂的农作物。小麦虽小，粒粒皆是人间烟火。它似乎拥有强大的“魔法”，统治了世界的餐桌，从奶油意大利面到兰州牛肉拉面，从法式面包到北方馒头，从墨西哥卷饼到山东煎饼，更不必说饼干、泡芙、包子、烧饼……世间几乎所有你能想到的面食，都有小麦的化身。它主导着人们的饮食结构，跻身全球三大粮食作物榜单。
由最初一棵无人识的野草变成今天不可替代的农作物，小麦的传奇身世背后，是人类书写的一部长达5000年的小麦驯化和育种历史。我们今天见到的普通小麦，已然不是最初的样子。研究发现，小麦进化经历了三个过程，如下图所示。
请根据图示，用文字表述小麦进化的三种形态。
【答案】①最初的乌拉尔图小麦（AA）；②由乌拉尔图小麦（AA）和拟斯卑尔脱山羊草（BB）进化形成的二粒小麦（AABB）；③由二粒小麦与节节麦的DD染色体加入后进化成的普通小麦（AABBDD）。
【知识点】图表信息
【解析】【分析】本题考查图文转换。
一、进化的起点：最初的乌拉尔图小麦（AA）。小麦进化的源头是乌拉尔图小麦，其染色体组成为 AA。这一形态是小麦进化的初始阶段，作为野生草本植物存在，尚未经过人类驯化。从图示中可以看出，它是整个进化链条的起点，后续的物种演变均以此为基础展开。在自然状态下，乌拉尔图小麦的生长特性和产量可能与现代小麦差异显著，但其染色体结构为后续的杂交进化提供了核心遗传物质。
二、第一次杂交进化：二粒小麦（AABB）的形成。当乌拉尔图小麦（AA） 与拟斯卑尔脱山羊草（BB） 发生自然杂交后，进化出了二粒小麦（AABB）。这一过程中，两种植物的染色体组融合，形成了新的四倍体物种（AABB）。从图示看，二粒小麦的进化体现了 “异源多倍化” 现象 —— 不同物种的染色体组合并，使得新物种在遗传多样性和适应性上显著提升。二粒小麦的出现是小麦进化中的关键节点，它既保留了乌拉尔图小麦的部分特性，又整合了山羊草的基因优势，为后续向普通小麦的进化奠定了基础。
三、第二次杂交进化：普通小麦（AABBDD）的诞生。在二粒小麦（AABB）的基础上，与节节麦（DD） 再次发生杂交，最终形成了普通小麦（AABBDD）。这一过程中，节节麦的 DD 染色体组加入，使普通小麦成为六倍体（AABBDD）。从图示逻辑看，此次杂交进一步扩大了染色体组的复杂性，赋予普通小麦更强的环境适应能力、更高的产量和更优的加工特性（如面筋形成能力）。现代广泛种植的小麦几乎均为这种六倍体普通小麦，其进化历程体现了自然选择与人类驯化共同作用的结果 —— 人类在长期栽培中筛选出更符合需求的品种，推动了小麦从野生植物向全球主要粮食作物的转变。
故答案为：①最初的乌拉尔图小麦（AA）；②由乌拉尔图小麦（AA）和拟斯卑尔脱山羊草（BB）进化形成的二粒小麦（AABB）；③由二粒小麦与节节麦的DD染色体加入后进化成的普通小麦（AABBDD）。
【点评】本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
19．（2024·泰安）阅读下面的文字，按要求完成后面的题目。
木心论左拉，提出“艺术品都是艺术家的头脑、心肠、才能三者合一”，“单凭头脑、才能，不能够创造艺术，艺术家多多少少要有一份心肠的”。
他屡屡提到“心肠”，我觉得，大致就是“你站在谁的立场上说话”，或者“以什么姿态说话”的问题。
西方雕塑《拉奥孔》，描述了拉奥孔与儿子被大蛇咬死的故事，期间的缠绕、搏斗、呼喊、挣扎，是作品的主要内容。力的作用使人的躯体扭曲、变形。静心观赏，我们发现这组雕像的背后似乎有一双眼睛，充满悲凉的意味——拉奥孔说出了特洛伊木马的秘密，以此受到希腊保护神的惩罚，人与命运的抗争，良知与阴谋的周旋，至此达到高潮。
这双眼睛，① 。它在观察世界，注视苦难，探究人性。如果没有这些，雕塑作品将只是一块石头。一块没有温度的石头，就没有了人的力量和感觉。精神的内核，赋予“物”以知觉，所以“核”最重要。
这个“核”， ② ，也是作品的心肠。
请在文中画线处分别补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
【答案】①就是作品的精神内核。②是艺术家的心肠。
【知识点】根据语境补写句子
【解析】【分析】本题考查根据语境补充句子。
一、第①处补写逻辑。1.上下文语境分析：①前文描述《拉奥孔》雕塑中 “背后似乎有一双眼睛，充满悲凉的意味”，并指出这双眼睛关联着 “人与命运的抗争，良知与阴谋的周旋”；②后文强调 “精神的内核，赋予‘物’以知觉”，且 “核” 是使雕塑超越 “一块石头” 的关键。③逻辑链条：“眼睛” 的象征意义（精神层面）→ 与 “精神内核” 形成指代关系，后者是对前者的抽象概括。2.语义衔接要点：“这双眼睛” 是具体意象，需用抽象概念 “精神内核” 承接，既呼应 “悲凉意味” 的情感指向，又为后文 “赋予‘物’以知觉” 的论述做铺垫。若缺失此句，“眼睛” 的象征意义将无法与 “核” 的概念建立关联，导致论述断层。
二、第②处补写逻辑。1.上下文语境分析：①首段木心提出 “艺术家要有一份心肠”，并将 “心肠” 定义为 “站在谁的立场上说话”；②前文论述 “精神的内核” 是作品的核心，后文说 “也是作品的心肠”，需建立 “核” 与 “心肠” 的关系。③逻辑链条：木心的 “艺术家心肠” 理论 → “核” 作为作品核心 → 与 “艺术家心肠” 形成等价关系，体现 “创作立场决定作品内核” 的逻辑。2.语义呼应要点：“这个‘核’” 指代前文的 “精神内核”，补写 “是艺术家的心肠” 后，既承接木心的观点，又形成 “艺术家心肠→作品内核” 的因果关系，使 “心肠” 从创作主体（艺术家）延伸到客体（作品），完成 “人 — 作品” 的逻辑闭环。
故答案为：①就是作品的精神内核。②是艺术家的心肠。
【点评】本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
六、（19分）
（2024·泰安）阅读下面的文言文，完成下面小题。
裴侠，河东解①人也，除河北郡守。侠躬履俭素，爱民如子，所食唯菽麦盐菜而已。吏民莫不怀之。此郡旧制，有渔猎夫三十人以供郡守。侠曰：“以口腹役人，吾所不为也。”乃悉罢之。又有丁三十人，供郡守役使，侠亦不以人私，并收庸直②，为官市马。岁月既积，马遂成群。去职之日，一无所取。民歌之曰：“肥鲜不食，丁庸不取，裴公贞惠③，为世规矩。”侠尝与诸牧守④俱谒太祖⑤。太祖命侠别立，谓诸牧守曰：“裴侠清慎奉公为天下之最今众中如有侠者可与之俱立。”众皆默然，无敢应者。太祖乃厚赐侠。朝野叹服，号为“独立君”。
（节选自令狐德棻《周书》，有删改）
【注】①河东解：即河东解县，今山西境内。②庸直：指劳务收入。③贞惠：指廉洁。④牧守：州与郡的长官。⑤太祖：指北周开国皇帝宇文觉之父宇文泰。
20．用“/”给文中画波浪线的句子断句，限3处。
裴 侠 清 慎 奉 公 为 天 下 之 最 今 众 中 如 有 侠 者 可 与 之 俱 立。
21．解释文中加点词语在句中的意思。
（1）吏民莫不怀之 莫：　 　
（2）为官市马 市：　 　
（3）去职之日 去：　 　
（4）谓诸牧守曰 谓：　 　
22．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）侠躬履俭素，爱民如子，所食唯菽麦盐菜而已。
（2）侠曰：“以口腹役人，吾所不为也。”乃悉罢之。
23．太祖令裴侠“别立”，意在为百官树立为官楷模，请结合全文分析其中的原因。
【答案】20．裴侠清慎奉公/为天下之最/今众中如有侠者/可与之俱立。
21．没有谁；买；离开；告诉（对……说）
22．（1）裴侠自身生活俭朴，爱民如子，他吃的只有豆麦咸菜而已。
（2）裴侠说：“因为满足自己的饮食而役使别人，我不干这种事。”于是把这些人全都撤去。
23．（1）生活简朴。（2）爱民如子。（3）廉洁谨慎、克已奉公。（4）大公无私。
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
裴侠是河东解县人，被任命为河北郡太守。裴侠自身践行节俭朴素，爱民如子，所吃的东西只有豆麦咸菜罢了。官吏百姓没有不感念他的。这个郡过去的制度，有三十个捕鱼打猎的人来供郡守役使。裴侠说：“因为饮食而役使人，这是我不做的事。”于是全部遣散了他们。又有三十个壮丁，供郡守役使，裴侠也不把他们作为私人的役使对象，一并收取劳务收入，为官府买马。时间长了，马匹于是成群。裴侠离职的时候，什么都没有拿。百姓歌颂他说：“肥美的食物不吃，壮丁的劳务收入不取，裴公廉洁，是世人的楷模。”裴侠曾经和众多州郡长官一起拜见太祖。太祖命令裴侠单独站出来，对众多州郡长官说：“裴侠清正谨慎，奉公守法，是天下最突出的。现在众人当中如果有像裴侠一样的人，可以和他一起站出来。”众人都沉默不语，没有敢回应的人。太祖于是重重赏赐裴侠。朝廷和民间都赞叹佩服，称他为“独立君”。
20．本题考查文言断句。句意：裴侠清正谨慎，奉公守法，是天下最突出的。现在众人当中如果有像裴侠一样的人，可以和他一起站出来。依据：①主语与谓语的分割：“裴侠清慎奉公” 中，“裴侠” 为主语，“清慎奉公” 是谓语，描述其品质，语义完整，故在此断开。②评价与主体的分割：“为天下之最” 是对 “裴侠清慎奉公” 的评价，属于判断句结构，与前句形成 “陈述 — 评价” 的逻辑关系，需独立成句。③条件与结果的分割：“今众中如有侠者” 以 “今” 引出假设条件，“可与之俱立” 是假设成立后的结果，二者构成完整的条件复句，中间需断开。
故答案为：裴侠清慎奉公/为天下之最/今众中如有侠者/可与之俱立。
21．本题考查文言词语理解。一、莫：没有谁。语境分析：“吏民莫不怀之” 中，“莫” 表范围否定，相当于 “没有谁”，强调所有吏民都感念裴侠，体现其威望。文言常见用法：“莫” 作否定代词时，常译为 “没有谁”“没有什么”，如《史记 项羽本纪》“莫敢仰视”。二、市：买。语境分析：“为官市马” 中，“市” 后接宾语 “马”，构成动宾结构，译为 “买”，与 “郑人买履” 中 “市” 的用法一致。古今异义：现代汉语中 “市” 多作名词（市场），古代汉语中常作动词（购买），如《木兰诗》“愿为市鞍马”。三、去：离开。语境分析：“去职之日” 指裴侠离开职位的时候，“去” 为 “离开” 义，与 “去国怀乡”（《岳阳楼记》）中 “去” 的用法相同。词义辨析：古代 “去” 侧重 “离开某地”，现代汉语 “去” 侧重 “前往某地”，需注意古今语义差异。四、谓：告诉（对…… 说）。语境分析：“谓诸牧守曰” 是 “对众多州郡长官说”，“谓…… 曰” 为文言固定句式，表说话对象，如《论语》“谓子贡曰”。语法功能：“谓” 后接宾语 “诸牧守”，再接谓语 “曰”，构成 “谓 + 宾语 + 曰” 的双宾语结构。
故答案为：没有谁；买；离开；告诉（对……说）
22．本题考查文言语句翻译。（1）重点字词：躬：副词，亲自（如 “躬行”）；履：动词，践行，此处指 “生活”；俭素：形容词，俭朴（“俭” 指节俭，“素” 指朴素）；（2）重点字词：役：动词，役使（如 “役使百姓”）；为：动词，做（“吾所不为” 为所字结构，指 “我不做的事”）；乃：连词，于是（表顺承）；悉：副词，全部（如 “悉如外人”《桃花源记》）；罢：动词，撤去（此处指取消役夫的编制）。
故答案为：（1）裴侠自身生活俭朴，爱民如子，他吃的只有豆麦咸菜而已。（2）裴侠说：“因为满足自己的饮食而役使别人，我不干这种事。”于是把这些人全都撤去。
23．本题考查人物形象。一、生活俭朴的实证。原文依据：“所食唯菽麦盐菜而已”。解析：裴侠饮食仅以豆麦、咸菜为主，摒弃奢华，与 “肥鲜不食” 的民歌呼应，体现其物质追求的淡泊，为百官树立生活节俭的榜样。二、爱民如子的实践。原文依据：“以口腹役人，吾所不为也”“乃悉罢之”。解析：废除 “渔猎夫三十人” 的旧制，拒绝因个人饮食需求役使百姓，将 “丁庸” 收入充公买马，避免劳民伤财，展现 “为官不扰民” 的民本思想。三、廉洁奉公的表现。原文依据：“去职之日，一无所取”“裴公贞惠，为世规矩”。解析：离职时不拿分文，连应得的劳务收入都用于官用，其 “清慎奉公” 的行为被百姓歌颂，符合 “贞惠”（廉洁）的评价，成为官场道德标杆。四、大公无私的操守。原文依据：“收庸直，为官市马”“岁月既积，马遂成群”。解析：将壮丁的劳务收入全部归公购马，杜绝以公谋私，体现 “克己奉公” 的执政理念，与太祖 “清慎奉公为天下之最” 的评价形成呼应，具备示范意义。
故答案为：（1）生活简朴。（2）爱民如子。（3）廉洁谨慎、克已奉公。（4）大公无私。
七、（16分）
（2024·泰安）阅读下面的文字，完成下面小题。
契 阔①
王若冰
①“我要去住养老院，一定要去！”父亲站在客厅中间，双手拤腰，双眼喷出的怒火像是要把整个房子点燃了一般。
②母亲表现得比平日里更加夸张，她拍着手，跳着脚，头一仰，身子一扭，走进卧室，又探出头，倚着门框问：“如果你需要我帮忙收拾东西，我倒是愿意的，腾出了地方我还能多买几件新旗袍。”
③母亲的话惹怒了父亲。他瞪了一眼母亲，转身走向门口，一边走一边自言自语：“哼，你这个老太婆，一辈子都在跟我斗气，这回，我看你还能咋呼多久。”父亲气哼哼地出了门。
④我从小就看到父亲跟母亲把吵架斗嘴当乐趣一般，如今已经变得习以为常了。我想，他们一定是前世的仇人，这辈子相遇就是要彼此相搏相杀，平素生活里你一拳我一脚，你一言我一语，噼里啪啦、刀光剑影地过了一年又一年。
⑤父母相继退休之后，两个人的矛盾日益升级。父亲原本就不善言谈，喜欢捧着一本书，一看就是大半天。母亲却喜欢京剧、跳舞，音乐一响，就会跟着舞之蹈之。
⑥这一天，母亲又开始在客厅里唱起了《贵妃醉酒》。父亲几次说：“你小点儿声，小点儿声！”母亲正唱到兴浓处，怎么会听父亲的。那声调倒是一声高似一声了，咿咿呀呀传遍家中的每一个角落。父亲忍受不了，就旧话重提要去住养老院。母亲对父亲的决定嗤之以鼻：“去吧，只要你不后悔就成。”
⑦原本以为这不过是父母的一次小战役，风过了，雨过了，天就晴了。不承想，父亲这次是当了真。父亲说，自己要搬到养老院里安静地读读书，写写回忆录。
⑧这一次，父亲真的去了市区一家干部养老院。临走前，父亲对母亲说：“老太婆，这回，我就把这个大房子都留给你了；你想跳就跳，想舞就舞，刀枪剑戟斧钺钩叉，你随便用；哪怕你把屋顶捅出个大窟隆，也没人管你了。走喽，老太婆！”
⑨父亲说完，提着大皮箱，威风凛凛地出了门。我跑出去，叫住父亲说：“爸，您还真要搬出去啊？”父亲停下脚步，回头看看我说：“你都三十多岁了吧？你也该成家了，我和你妈的事你不用操心，我自有分寸。”说完，父亲头也不回地走了。
⑩我以为母亲会很高兴的，没想到母亲完全傻了一般。她扑通一声坐在了地板上，眼泪鼻涕一起往外流。她哭喊着说：“这个死老头子，他居然真的搬出去了？他真够狠心的啊……”
母亲哭完了，哭累了，冲进洗漱间，洗了脸，化了妆，盘了头，戴上了她最喜欢的珍珠耳钉和项链，穿上了白色的长旗袍。她一边照镜子一边说：“谁说我老了，我这身材穿衣还和三十年前一样的尺寸呢，我这头发还找不出一根白发呢，我还能穿着高跟鞋上街呢。”母亲说着说着，脸上就绽开了花，漾出了喜色，好像刚才那个哭过骂过的人根本就不是她。她提着白色坤包就出了门。出门的那一刻心还在嘀咕着：为这个狠心的老头子生气，不值得。
父亲和母亲就像是两条平行线，明明无法相交，却被生拉硬拽地扯到了一起。从小到大，总是看到母亲指着父亲说：“你以为你多了不起呢，要不是组织上让我们结婚，我会看上你？比我大十岁也就罢了，还那么一副臭脾气。”
母亲的嘴总是不饶人，父亲被母亲数落得哑口无言时，就会拿着一本书，躲到角落里看。
我还以为父亲也是为跟母亲置气，待三两天就会回来的。不承想，过了一周父亲也没动静。母亲不唱不跳了，整天一句话也不说，坐在院子里发愣。
我去养老院看父亲，发现父亲正一个人在房间里低头写字。他见我进来，乐呵呵地站起来说：“丫头，你看，你爸我在这里还真是如仙境呢，我可以安静地写回忆录了。”
父亲问：“你妈咋样？”我说：“您一走，妈就哭了，哭完就把自己收拾得干干净净地出门了；我妈穿上旗袍那叫一个有气质。”“什么？穿旗袍？”父亲一下站起来，“她穿着旗袍出门了？你妈穿旗袍能迷死个人哩！当初，我就是被她穿旗袍的样子给迷住了，才央求组织允许我们结婚的。”“爸，反正，您看她也不顺眼，她爱穿啥就穿啥，管她呢。”“你懂什么！”父亲大喝一声不允许我再说下去。
父亲说：“我要回家！”父亲说着，开始收拾东西，不到两分钟，父亲已经拎着皮箱走向门口了。
“开快点儿，开个车就跟绣花似的。”一路上，一向沉稳的父亲竟然不断地催促我。车还没停好，父亲就拉开车门跳下了车。脚还没迈进院门，父亲就大声地喊：“老太婆，老太婆，我回来了！”
屋内，母亲没有回声。父亲推开门，见桌上有自己喜欢的竹叶青，还有自己喜欢的下酒菜，还泡好了自己离不开的铁观音。看到这些，父亲的双眼湿润了。
客厅里，母亲唱着梅派名剧《凤还巢》：思前想后柔肠百转，前生造定今世缘……
（节选自《尘世疆界》，有删改）
【注】①契阔：出自于《诗经》中的《国风·邶风·击鼓》，原句为：死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。
24．请根据文本内容，概括父亲的情感（心情）变化过程，填写下表。
情节发展 开头吵架时 离开家去养老院时 从养老院回家时 回到家中
情感（心情） 愤怒 （1）　 　 （2）　 　 感动
25．从人物描写和句式运用两个方面赏析小说第 段。
26．巧妙的设置往往能使简单的情节尺水兴波。本文在情节设置上运用了哪些手法？请找出两种并结合文本简要分析。
27．暗示在小说中就是指不把意思完全说破，而是适可而止，留给读者发挥想象的空间，让文章意蕴悠长。本文也有多处暗示，请找出其中三处并加以分析。
【答案】24．高兴（欣喜）；急切（着急）
25．（1）本段运用外貌、语言、动作、神态、心理描写等方法来细致刻画母亲的形象，表现了母亲心宽爱美、不服老等特点。（2）在句式方面，多使用动词开头的短句，短句、长句结合运用，使文章读起来节奏鲜明，音韵和谐，富有音乐美。
26．（1）设置悬念。小说开头写父亲“一定要去住养老院”“怒火像是要把整个房子点燃了一般”，使读者急切想知道父亲“双眼喷火”的原因。激起读者的阅读兴趣，推动情节的发展。（2）运用对比。母亲吵架时的气势逼人和父亲离家后的“崩溃大哭”“不唱不跳”“发愣”形成了鲜明的对比；父亲一开始离家的潇洒和后来想急切回家的表现也形成了鲜明的对比；父亲的沉隐内敛和母亲的开朗活泼形成鲜明的对比。这些对比突出了父母之间的相互挂念和关爱，让读者深切感受到爱情的真挚和美好。（3）铺垫蓄势。作品中父亲先后多次说要去养老院，为下文真去养老院做了铺垫，突出了父亲对母亲的依恋。
27．（1）标题“契阔”，暗示父亲和母亲会相爱相伴、终老一生。（2）第⑨段父亲劝三十多岁的“我”要成家，表现了父亲对美好婚姻生活充满信心。（3）第⑨段中父亲说“我和你妈的事你不用操心，我自有分寸”暗示父亲对母亲很了解，会妥善处理这次矛盾。（4）第 段母亲不唱不跳，整天一句话也不说，坐在院子里发愣，表现了母亲对父亲的依恋。（5）第 段母亲为父亲备酒、炒菜、泡茶，表现母亲对父亲的关爱。（6）结尾母亲唱《凤还巢》，暗示了父亲归来，父母和好如初。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
24．本题考查提炼信息。
一、离开家去养老院时的 “高兴（欣喜）”。1.文本依据：第⑧段父亲临走前对母亲说 “老太婆，这回，我就把这个大房子都留给你了…… 走喽，老太婆！” ，第 段 “发现父亲正一个人在房间里低头写字。他见我进来，乐呵呵地站起来说” 。2.情感逻辑：父亲看似因与母亲矛盾而离家，实际在养老院表现出的 “乐呵呵” 及对 “安静写回忆录” 的期待，暗示他将此次离开视为摆脱日常争吵、获得个人空间的契机。这种 “得意” 的态度，本质是对新生活状态的向往，与开头的愤怒形成情绪反差，为后文情感转折埋下伏笔。
二、从养老院回家时的 “急切（着急）”。1.文本依据：第 段父亲听到母亲穿旗袍后 “一下站起来” ，第 段 “开始收拾东西，不到两分钟，父亲已经拎着皮箱走向门口” ，第 段 “一路上…… 不断地催促我。车还没停好，父亲就拉开车门跳下了车” 。2.情感逻辑：母亲穿旗袍的细节触发父亲对往昔爱情的回忆（“当初，我就是被她穿旗袍的样子给迷住了”），瞬间打破他故作洒脱的伪装。动作描写（“站起来”“收拾”“跳下”）和语言催促（“开快点儿”），通过时间压缩和行为夸张，将父亲对母亲的牵挂从隐性转为显性，凸显情感爆发的急切感。
故答案为：高兴（欣喜）；急切（着急）
25．本题考查语句赏析。
一、人物描写角度。多种描写手法交织：①动作与外貌：“哭完了，哭累了，冲进洗漱间，洗了脸，化了妆，盘了头，戴上…… 穿上……” 通过连续动词和细节描写，展现母亲从崩溃到强作镇定的转变过程，暗示其外刚内柔的性格。②语言与神态：“谁说我老了……” 的自白与 “脸上就绽开了花” 的神态，既体现母亲不服老的倔强，又以自我安慰的方式掩盖内心失落，刻画人物嘴硬心软的特质。③心理活动：“为这个狠心的老头子生气，不值得” 的心理描写，将母亲表面的不在乎与深层的在意形成对比，深化人物情感层次。
二、句式运用角度。短句与长句的节奏变化：①短句推动叙事：以动词起头的短句（“哭完了，哭累了”“洗了脸，化了妆”）简洁紧凑，快速推进母亲情绪转变的过程，营造急促的叙事节奏，契合人物从悲伤到故作坚强的心理波动。②长句丰富细节：“戴上了她最喜欢的珍珠耳钉和项链，穿上了白色的长旗袍” 等长句补充细节，通过细腻的服饰描写展现母亲的爱美之心，与短句形成松紧对比，使语言富有韵律感和画面感。
故答案为：（1）本段运用外貌、语言、动作、神态、心理描写等方法来细致刻画母亲的形象，表现了母亲心宽爱美、不服老等特点。（2）在句式方面，多使用动词开头的短句，短句、长句结合运用，使文章读起来节奏鲜明，音韵和谐，富有音乐美。
26．本题考查写作手法。
一、设置悬念。悬念构建与作用：开篇父亲 “一定要去住养老院” 、“双眼喷出怒火” 的极端反应，与日常争吵形成强烈反差，引发读者对矛盾根源的好奇。这种悬念贯穿前半部分，推动情节逐步揭示父母关系的本质 —— 争吵背后的相爱，同时增强故事吸引力。
二、运用对比。多维度对比强化情感：①人物前后对比：母亲从吵架时的 “拍着手，跳着脚” 到父亲离家后的 “崩溃大哭” ，父亲从离家时的 “威风凛凛” 到回家时的 “急切催促” ，通过同一人物的行为反差，凸显其隐藏的真实情感。②人物性格对比：父亲的沉默内敛（“不善言谈”“躲到角落看书”）与母亲的外放活泼（“舞之蹈之”“嘴不饶人”）形成互补，既展现二人性格冲突，又暗示情感互补的深层联系。
三、铺垫蓄势。伏笔的层层递进：文中多次提及父亲 “旧话重提” 去养老院，从最初的口头威胁到最终付诸行动，逐步强化情节可信度。这些铺垫不仅使父亲离家的决定更合理，也为后文 “回家” 的转折做足准备，让情感转变自然流畅。
故答案为：（1）设置悬念。小说开头写父亲“一定要去住养老院”“怒火像是要把整个房子点燃了一般”，使读者急切想知道父亲“双眼喷火”的原因。激起读者的阅读兴趣，推动情节的发展。（2）运用对比。母亲吵架时的气势逼人和父亲离家后的“崩溃大哭”“不唱不跳”“发愣”形成了鲜明的对比；父亲一开始离家的潇洒和后来想急切回家的表现也形成了鲜明的对比；父亲的沉隐内敛和母亲的开朗活泼形成鲜明的对比。这些对比突出了父母之间的相互挂念和关爱，让读者深切感受到爱情的真挚和美好。（3）铺垫蓄势。作品中父亲先后多次说要去养老院，为下文真去养老院做了铺垫，突出了父亲对母亲的依恋。
27．本题考查写作手法。
一、标题 “契阔” 的隐喻。文化内涵的暗示：标题化用《诗经》“死生契阔，与子成说” ，通过古典诗词的爱情意象，暗示父母虽日常争吵，但本质上是相互陪伴、不离不弃的夫妻关系，奠定故事温情的基调。
二、父亲对 “我” 的劝诫。婚姻观的隐性表达：第⑨段父亲劝 “我” 成家，并强调 “我和你妈的事你不用操心” ，既体现他对自身婚姻的自信，也暗示其与母亲的矛盾并非不可调和，暗含对二人关系修复的笃定。
三、母亲的反常表现。情感依赖的外化：第 段母亲 “不唱不跳”“坐在院子里发愣” 的反常状态，与平日的活泼形成鲜明对比，无声地暴露她对父亲的情感依赖，暗示其强硬态度下的脆弱与牵挂。
四、结尾的戏曲唱词。结局的诗意暗示：母亲演唱《凤还巢》“思前想后柔肠百转，前生造定今世缘” ，以戏曲的团圆寓意暗示父母重归于好，将情感升华与传统艺术形式结合，余韵悠长。
故答案为：（1）标题“契阔”，暗示父亲和母亲会相爱相伴、终老一生。（2）第⑨段父亲劝三十多岁的“我”要成家，表现了父亲对美好婚姻生活充满信心。（3）第⑨段中父亲说“我和你妈的事你不用操心，我自有分寸”暗示父亲对母亲很了解，会妥善处理这次矛盾。（4）第 段母亲不唱不跳，整天一句话也不说，坐在院子里发愣，表现了母亲对父亲的依恋。（5）第 段母亲为父亲备酒、炒菜、泡茶，表现母亲对父亲的关爱。（6）结尾母亲唱《凤还巢》，暗示了父亲归来，父母和好如初。
八、写作（50分）
28．（2024·泰安）阅读下面的材料，按要求写作。
子曰：“不曰‘如之何，如之何’者，吾未如之何也已矣。”（《论语·卫灵公》）孔子说，一个人如果不知道经常问问自己“该怎么办啊，该怎么办啊”，他也不知道该拿这样的人“怎么办”了。因为，一个人能够问出“如之何，如之何”，即说明他对自身是有反思的，他在谋求突破和改变，而这正是一个人成长进步的动力。
以上材料引发你怎样的联想与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；②不得抄袭，不得套作；③文中不得出现真实的人名、校名。如有需要，请用“×××”代替。
【答案】例文：
携反思一起上路
　　曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”曾子的这句话全面强调了反思的重要性。是的，金无足赤，人无完人，每个人都有认真反思自己的理由。反思是为了更好地完善自我。反思昨天为了明天；反思失败为了成功。
　　反思能让人平心静气。唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜大画家沈周为师后，学习更加刻苦勤奋，很快掌握了绘画技艺，深受沈周的称赞。不料，由于沈周的称赞，一向谦虚的唐伯虎竟渐渐地产生了自满的情绪。沈周看在眼中，记在心里。一次吃饭时，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎用手向外推后才发现那扇“窗户”竟是老师的一幅画。唐伯虎反思了自己的自大后非常惭愧，从此潜心学画。
　　反思能让人大有作为。民族英雄岳飞生逢乱世，自幼家贫，在乡邻的资助下，拜陕西名师周桐习武学艺。学艺期间，他目睹山河破碎，百姓流离失所，反思家国受辱、民不聊生的根源后，他萌发了学武报国的志向。寒来暑往，他苦练不辍，在周桐的悉心指导下，终于练成了岳家枪，并率领王贵等伙伴，加入到抗金救国的爱国洪流中。
　　反思能让人认清自我。刘晓庆曾经是影视界的“女强人”，20世纪90年代“下海”经商，经营房地产、化妆品和影视产业，据说三年就融资五十多亿元。1999年，美国《福布斯》财富杂志将她列为大陆富豪第45名。但在2002年，因公司涉嫌漏税她被羁押422天。出狱后，之前曾狂妄地宣称自己是“中国最好的女演员”的她却对专程采访的香港凤凰卫视记者吴小莉坦言：“自己在顺境与赞扬声中头脑发晕”，“我觉得我已经有足够的时间来反思自己”。
一个人需要反思，一个政党又何尝不是如此呢？在遵义会议之前，因为王明的胡乱指挥，红军反“围剿”失败，被迫进行长征。好在遵义会议期间，中央领导人进行了深刻反思，重新肯定了毛泽东的领导地位，这才挽救了红军，挽救了党，挽救了中国革命！
敢于反思、善于反思是人类的大智慧。亲爱的同学们，让我们携反思一起上路！
【知识点】材料作文；自命题作文
【解析】【分析】材料核心围绕孔子 “如之何，如之何” 的论述，以文言文形式揭示 “自我反思” 与 “成长进步” 的内在关联，需先理解 “持续设问是成长动力” 的哲学内涵，再结合现实展开联想。
【题干分析】①材料释义：孔子强调，一个人若不常追问 “该怎么办”，便难以突破自我；反之，主动反思的行为本身，即标志着寻求改变的意识，是推动成长的核心动力。这里的 “如之何” 并非无意义的焦虑，而是建设性的自我叩问，暗含 “发现问题 — 思考方案 — 实践突破” 的成长逻辑。②写作思路：破题方向：可从 “反思为何是成长引擎” 切入，结合个人经历、历史典故或时代案例，论证反思对认知迭代的推动作用。结构建议：议论文可采用 “提出问题 — 分析问题 — 解决问题” 框架，如先以孔子名言引出论点，再用牛顿观察苹果（科学反思）、苏轼贬谪自省（文学突围）等事例佐证，最后联系当代 “终身学习” 理念升华；记叙文可聚焦某次关键反思经历，如考试失利后追问 “如何提升学习效率”，通过行动调整获得进步的具体过程。
【立意提取】
1.在 “如之何” 中凿开成长的裂缝：以反思为突破困境的切入点，结合地质勘探中 “裂缝是阳光照进来的地方” 的隐喻）
2.从 “自问” 到 “自得”，成长的螺旋式进阶：用 “提问 — 实践 — 再反思” 的闭环结构，论证反思与行动的辩证关系）
3.当 AI 时代遇上 “如之何”，论反思力的不可替代性：对比人工智能的预设程序，强调人类主动反思在创新中的独特价值）
4.吾日三省 “如之何”，传统智慧的现代转译：将曾子 “三省吾身” 与孔子 “如之何” 结合，探讨儒家反思哲学在当代教育中的实践。
【点评】文章以曾子名言引出 “反思促成长” 主题，用唐伯虎、岳飞等个人事例及遵义会议案例，从 “平心静气”“大有作为”“认清自我” 展开论述，结构清晰，论据典型。但部分事例分析可更深入，语言张力待提升，整体较好体现对 “反思为成长动力” 的论证。
1 / 1山东省泰安市2024年中考语文真题试卷
一、（18分，每小题3分）
1．（2024·泰安）下列各句中加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃（bài），掀起万丈狂澜（lán）。
B．每逢骤雨猝（zú）至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒（zhì）息。
C．玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶（guān）巾，身披鹤氅（chǎng），飘飘然有神仙之概。
D．那索似有千钧（jūn）之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有锱（zhī）铢之力加在上面，不是山倾，就是索崩。
2．（2024·泰安）下列各句中没有错别字的一项是（　　）
A．我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。
B．自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相乘。这样，我们又回到了适才我提到的奥林匹克主义的实质上来。
C．有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是俯庸风雅，是毫无意义的忸怩作态。
D．他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。
3．（2024·泰安）下列各句中加点的成语运用正确的一项是（　　）
A．在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可置疑的描述。
B．每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人目瞪口呆。
C．这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手回春，便确是经过锤炼的语言的精华。
D．从他语焉不详的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。
4．（2024·泰安）下列各句没有语病的一项是（　　）
A．截止2023年年底，包括风电、太阳能、水电等在内的全口径非化石能源发电装机容量占比已达47%左右，历史上首次超过煤电装机。
B．被称作“中国人的存在与时间”的二十四节气，始于立春，终于大寒；它是古代农耕文明的产物，也是我国劳动人民智慧的结晶。
C．由AI创作的诗歌，不过是一种浅表的类型化文本，丰富生动的审美体验无法让读者实现，只能满足读者的好奇心。
D．在2023年 10月举行的第三届中国空间科学大会上，哈尔滨工业大学的研究人员通过相关视频，展示了一段未来在月球上建造基地的构想。
5．（2024·泰安）下列各句中标点符号运用正确的一项是（　　）
A．我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫，有什么科学根据？
B．母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
C．澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑，她假装生气，池水里的影子也向着她生气。
D．她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的《三哼经》，我给你买来了！”
6．（2024·泰安）下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（　　）
A．“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行，刚健有力，永无止息；君子处世，刚毅坚韧，努力奋进。这是中华民族生生不息的精神源泉之一，古有祖逖闻鸡起舞，今有邓稼先呕心沥血研制核弹，都体现了君子自强不息的精神。
B．《经典常谈》是朱自清写给中学生看的书，是一部介绍我国传统文化经典的著作。阅读此书；如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇；如果对历史感兴趣，则可以从《〈战国策〉第八》《〈史记〉〈汉书〉第九》读起。
C．《人民解放军百万大军横渡长江》是一则消息，消息最大的特点是时效性强和真实客观。消息正文的结构通常是按照重要性递增的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。
D．雨果，19世纪法国著名作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。他在《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一文中，描摹赞叹了圆明园之美，辛辣嘲讽了英法联军的强盗行为。
二、（12分，每小题3分）
（2024·泰安）阅读下面的文字，完成下面小题。
恐龙无处不有
阿西莫夫
①不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。
②例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。该岛是离南极海岸不远的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。
③在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
④如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说重要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙实际上并不适应寒冷的气候，但1986年在南极确实发现了这种古老的动物的化石。
⑤恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
⑥这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
⑦可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。
⑧在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。
⑨早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
⑩大约在两亿年前，泛大陆分裂出四部分。北部就是现在的北美、欧洲和亚洲，南部是由现在的南美和非洲构成，最南部是现在的南极洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分。
随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。（如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。）印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。
当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。现在的每一个大陆都有自己的恐龙化石。
南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的种类和数量也大量减少。气候变得越来越寒冷，夏天短而且冷，最后成为冰天雪地。
位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。那里的冰有数英里厚，覆盖着丰富的化石。如果南极的冰雪层再薄一些的话，我们就可以找到它们。
因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。
7．下列对选文具体内容概括最恰当的一项是（　　）
A．说明了上亿年前恐龙繁衍生息、遍布世界的盛况。
B．通过南极恐龙化石的发现证明了“板块学说”。
C．推测了恐龙灭绝的原因是大陆的漂移。
D．证明一个科学领域的发现会对其他领域产生影响。
8．根据选文的逻辑说理顺序，给下列句子排序，最能显示其严密推理的一项是（　　）
①这说明，恐龙曾经生活在每一块大陆上。
②所以，现在的各块大陆在远古曾经是联结在一起的一整块大陆或者说“泛大陆”。
③恐龙的化石在现存各个分离的大陆上都有发现。
④但是，恐龙不可能是在每块大陆上独立生存的。
⑤这块“泛大陆”在恐龙出现之后逐渐分裂成为现在的各块大陆。
A．①⑤②③④ B．⑤①④③② C．③①④②⑤ D．③④①②⑤
9．下列对选文第 ～ 段使用的说明方法判断完全正确的一项是（　　）
A．打比方 列数字 作比较
B．举例子 作诠释 列数字
C．打比方 作比较 下定义
D．列数字 作诠释 分类别
10．下列各句中加点的词语，若删掉，对语意表达效果影响最小的一项是（　　）
A．“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。
B．早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。
C．每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。
D．大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的种类和数量也大量减少。
三、（12分，每小题3分）
（2024·泰安）阅读下面的文言文，完成下面小题。
岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观天巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
11．下列各句中加点词语的意思相同的一项是（　　）
A．属予作文以记之 有良田美池桑竹之属
B．登斯楼也，则有去国怀乡 固国不以山溪之险
C．迁客骚人，多会于此 公与之乘，战于长勺
D．其喜洋洋者矣 不得志，独行其道
12．下列句子全都是对偶句的一项是（　　）
①政通人和，百废具兴 ②衔远山，吞长江 ③日星隐曜，山岳潜形 ④朝晖夕阴，气象万千 ⑤浮光跃金，静影沉璧 ⑥不以物喜，不以己悲 ⑦先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
A．②③⑤⑦ B．①②③⑤ C．①④⑤⑦ D．③④⑥⑦
13．对下列句子翻译正确的一项是（　　）
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
A．我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？
B．我尝试探求古代迁客骚人的内心世界，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？
C．我曾经求证古代品德高尚的人们的心思，有人或许不同于这两种表现，为什么呢？
D．我尝试求证古代迁客骚人的内心世界，或许有人会不认同这两种表现，为什么呢？
14．下列对文章的分析理解不正确的一项是（　　）
A．选文是范仲淹应好友滕子京之约，为重修岳阳楼所作的记。内容上，略写楼，详写湖；写法上，概括写景，重在言志抒情。这也开启了宋代写景散文偏于议论的风气。
B．范仲淹借写楼记之机，规劝滕子京在现实世界中应“不以物喜，不以己悲”。在作者看来，感物而动，是常人之情；不为物动，是“仁人”情怀。
C．选文语言极具文采。记叙多用散句，写景多用偶句。散句长短错落，质朴平实；偶句两两相对，珠联璧合。富集排比、对偶等修辞手法，语言具有音韵之美。
D．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹假托“古仁人”的政治理念，直白地表达了自己的政治理想：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。
四、（6分，每小题3分）
（2024·泰安）阅读下面的宋词，完成下面小题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
15．下列对这首词理解有误的一项是（　　）
A．这是一首小令，是著名的怀古咏志之作。“南乡子”是词牌名，“登京口北固亭有怀”是题目。
B．“不尽长江滚滚流”是作者的想象之景，此句化用了杜甫的名句“不尽长江滚滚来”和苏轼的名句“长江滚滚空自流”。
C．词的上阙借景抒情，作者登楼远眺，想到中原沦陷，思接千载，慨叹历史兴亡之事远逝难追，情感沉郁悲怆。
D．词的下阙意在说明只有像曹操、刘备那样的英雄，才能与孙权一决高低，表达对英雄的仰慕和对南宋朝廷屈辱求和的失望和愤慨。
16．下列对这首词赏析有误的一项是（　　）
A．这首词围绕主题“登北固楼”，将写景、抒情和议论紧密结合，从大处落笔，视野开阔，气势壮阔。
B．“千古兴亡多少事？悠悠”中“悠悠”一词，一语双关，既指时间漫长久远，又指词人思绪之无穷。
C．“生子当如孙仲谋”，化古人之语入词，通过用典，暗示词人自己有发愤图强、收复失地的伟大理想。
D．全词三问三答，自相呼应，由眼前之景到报国无门的追忆，再到对英雄人物的呼唤，层次分明，意境深远。
五、（17分）
17．（2024·泰安）补写出下列名篇名句的空缺部分。
①富贵不能淫，　 　，威武不能屈。（《孟子·富贵不能淫》）
②　 　，讲信修睦。（《礼记·大道之行也》）
③我寄愁心与明月，　 　。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
④沉舟侧畔千帆过，　 　。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
⑤　 　，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
⑥　 　，宫阙万间都做了土。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
⑦落红不是无情物，　 　。（龚自珍《己亥杂诗》）
18．（2024·泰安）阅读下面的文字，按要求完成后面的题目。
小麦是一种能让人类为之疯狂的农作物。小麦虽小，粒粒皆是人间烟火。它似乎拥有强大的“魔法”，统治了世界的餐桌，从奶油意大利面到兰州牛肉拉面，从法式面包到北方馒头，从墨西哥卷饼到山东煎饼，更不必说饼干、泡芙、包子、烧饼……世间几乎所有你能想到的面食，都有小麦的化身。它主导着人们的饮食结构，跻身全球三大粮食作物榜单。
由最初一棵无人识的野草变成今天不可替代的农作物，小麦的传奇身世背后，是人类书写的一部长达5000年的小麦驯化和育种历史。我们今天见到的普通小麦，已然不是最初的样子。研究发现，小麦进化经历了三个过程，如下图所示。
请根据图示，用文字表述小麦进化的三种形态。
19．（2024·泰安）阅读下面的文字，按要求完成后面的题目。
木心论左拉，提出“艺术品都是艺术家的头脑、心肠、才能三者合一”，“单凭头脑、才能，不能够创造艺术，艺术家多多少少要有一份心肠的”。
他屡屡提到“心肠”，我觉得，大致就是“你站在谁的立场上说话”，或者“以什么姿态说话”的问题。
西方雕塑《拉奥孔》，描述了拉奥孔与儿子被大蛇咬死的故事，期间的缠绕、搏斗、呼喊、挣扎，是作品的主要内容。力的作用使人的躯体扭曲、变形。静心观赏，我们发现这组雕像的背后似乎有一双眼睛，充满悲凉的意味——拉奥孔说出了特洛伊木马的秘密，以此受到希腊保护神的惩罚，人与命运的抗争，良知与阴谋的周旋，至此达到高潮。
这双眼睛，① 。它在观察世界，注视苦难，探究人性。如果没有这些，雕塑作品将只是一块石头。一块没有温度的石头，就没有了人的力量和感觉。精神的内核，赋予“物”以知觉，所以“核”最重要。
这个“核”， ② ，也是作品的心肠。
请在文中画线处分别补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
六、（19分）
（2024·泰安）阅读下面的文言文，完成下面小题。
裴侠，河东解①人也，除河北郡守。侠躬履俭素，爱民如子，所食唯菽麦盐菜而已。吏民莫不怀之。此郡旧制，有渔猎夫三十人以供郡守。侠曰：“以口腹役人，吾所不为也。”乃悉罢之。又有丁三十人，供郡守役使，侠亦不以人私，并收庸直②，为官市马。岁月既积，马遂成群。去职之日，一无所取。民歌之曰：“肥鲜不食，丁庸不取，裴公贞惠③，为世规矩。”侠尝与诸牧守④俱谒太祖⑤。太祖命侠别立，谓诸牧守曰：“裴侠清慎奉公为天下之最今众中如有侠者可与之俱立。”众皆默然，无敢应者。太祖乃厚赐侠。朝野叹服，号为“独立君”。
（节选自令狐德棻《周书》，有删改）
【注】①河东解：即河东解县，今山西境内。②庸直：指劳务收入。③贞惠：指廉洁。④牧守：州与郡的长官。⑤太祖：指北周开国皇帝宇文觉之父宇文泰。
20．用“/”给文中画波浪线的句子断句，限3处。
裴 侠 清 慎 奉 公 为 天 下 之 最 今 众 中 如 有 侠 者 可 与 之 俱 立。
21．解释文中加点词语在句中的意思。
（1）吏民莫不怀之 莫：　 　
（2）为官市马 市：　 　
（3）去职之日 去：　 　
（4）谓诸牧守曰 谓：　 　
22．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）侠躬履俭素，爱民如子，所食唯菽麦盐菜而已。
（2）侠曰：“以口腹役人，吾所不为也。”乃悉罢之。
23．太祖令裴侠“别立”，意在为百官树立为官楷模，请结合全文分析其中的原因。
七、（16分）
（2024·泰安）阅读下面的文字，完成下面小题。
契 阔①
王若冰
①“我要去住养老院，一定要去！”父亲站在客厅中间，双手拤腰，双眼喷出的怒火像是要把整个房子点燃了一般。
②母亲表现得比平日里更加夸张，她拍着手，跳着脚，头一仰，身子一扭，走进卧室，又探出头，倚着门框问：“如果你需要我帮忙收拾东西，我倒是愿意的，腾出了地方我还能多买几件新旗袍。”
③母亲的话惹怒了父亲。他瞪了一眼母亲，转身走向门口，一边走一边自言自语：“哼，你这个老太婆，一辈子都在跟我斗气，这回，我看你还能咋呼多久。”父亲气哼哼地出了门。
④我从小就看到父亲跟母亲把吵架斗嘴当乐趣一般，如今已经变得习以为常了。我想，他们一定是前世的仇人，这辈子相遇就是要彼此相搏相杀，平素生活里你一拳我一脚，你一言我一语，噼里啪啦、刀光剑影地过了一年又一年。
⑤父母相继退休之后，两个人的矛盾日益升级。父亲原本就不善言谈，喜欢捧着一本书，一看就是大半天。母亲却喜欢京剧、跳舞，音乐一响，就会跟着舞之蹈之。
⑥这一天，母亲又开始在客厅里唱起了《贵妃醉酒》。父亲几次说：“你小点儿声，小点儿声！”母亲正唱到兴浓处，怎么会听父亲的。那声调倒是一声高似一声了，咿咿呀呀传遍家中的每一个角落。父亲忍受不了，就旧话重提要去住养老院。母亲对父亲的决定嗤之以鼻：“去吧，只要你不后悔就成。”
⑦原本以为这不过是父母的一次小战役，风过了，雨过了，天就晴了。不承想，父亲这次是当了真。父亲说，自己要搬到养老院里安静地读读书，写写回忆录。
⑧这一次，父亲真的去了市区一家干部养老院。临走前，父亲对母亲说：“老太婆，这回，我就把这个大房子都留给你了；你想跳就跳，想舞就舞，刀枪剑戟斧钺钩叉，你随便用；哪怕你把屋顶捅出个大窟隆，也没人管你了。走喽，老太婆！”
⑨父亲说完，提着大皮箱，威风凛凛地出了门。我跑出去，叫住父亲说：“爸，您还真要搬出去啊？”父亲停下脚步，回头看看我说：“你都三十多岁了吧？你也该成家了，我和你妈的事你不用操心，我自有分寸。”说完，父亲头也不回地走了。
⑩我以为母亲会很高兴的，没想到母亲完全傻了一般。她扑通一声坐在了地板上，眼泪鼻涕一起往外流。她哭喊着说：“这个死老头子，他居然真的搬出去了？他真够狠心的啊……”
母亲哭完了，哭累了，冲进洗漱间，洗了脸，化了妆，盘了头，戴上了她最喜欢的珍珠耳钉和项链，穿上了白色的长旗袍。她一边照镜子一边说：“谁说我老了，我这身材穿衣还和三十年前一样的尺寸呢，我这头发还找不出一根白发呢，我还能穿着高跟鞋上街呢。”母亲说着说着，脸上就绽开了花，漾出了喜色，好像刚才那个哭过骂过的人根本就不是她。她提着白色坤包就出了门。出门的那一刻心还在嘀咕着：为这个狠心的老头子生气，不值得。
父亲和母亲就像是两条平行线，明明无法相交，却被生拉硬拽地扯到了一起。从小到大，总是看到母亲指着父亲说：“你以为你多了不起呢，要不是组织上让我们结婚，我会看上你？比我大十岁也就罢了，还那么一副臭脾气。”
母亲的嘴总是不饶人，父亲被母亲数落得哑口无言时，就会拿着一本书，躲到角落里看。
我还以为父亲也是为跟母亲置气，待三两天就会回来的。不承想，过了一周父亲也没动静。母亲不唱不跳了，整天一句话也不说，坐在院子里发愣。
我去养老院看父亲，发现父亲正一个人在房间里低头写字。他见我进来，乐呵呵地站起来说：“丫头，你看，你爸我在这里还真是如仙境呢，我可以安静地写回忆录了。”
父亲问：“你妈咋样？”我说：“您一走，妈就哭了，哭完就把自己收拾得干干净净地出门了；我妈穿上旗袍那叫一个有气质。”“什么？穿旗袍？”父亲一下站起来，“她穿着旗袍出门了？你妈穿旗袍能迷死个人哩！当初，我就是被她穿旗袍的样子给迷住了，才央求组织允许我们结婚的。”“爸，反正，您看她也不顺眼，她爱穿啥就穿啥，管她呢。”“你懂什么！”父亲大喝一声不允许我再说下去。
父亲说：“我要回家！”父亲说着，开始收拾东西，不到两分钟，父亲已经拎着皮箱走向门口了。
“开快点儿，开个车就跟绣花似的。”一路上，一向沉稳的父亲竟然不断地催促我。车还没停好，父亲就拉开车门跳下了车。脚还没迈进院门，父亲就大声地喊：“老太婆，老太婆，我回来了！”
屋内，母亲没有回声。父亲推开门，见桌上有自己喜欢的竹叶青，还有自己喜欢的下酒菜，还泡好了自己离不开的铁观音。看到这些，父亲的双眼湿润了。
客厅里，母亲唱着梅派名剧《凤还巢》：思前想后柔肠百转，前生造定今世缘……
（节选自《尘世疆界》，有删改）
【注】①契阔：出自于《诗经》中的《国风·邶风·击鼓》，原句为：死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。
24．请根据文本内容，概括父亲的情感（心情）变化过程，填写下表。
情节发展 开头吵架时 离开家去养老院时 从养老院回家时 回到家中
情感（心情） 愤怒 （1）　 　 （2）　 　 感动
25．从人物描写和句式运用两个方面赏析小说第 段。
26．巧妙的设置往往能使简单的情节尺水兴波。本文在情节设置上运用了哪些手法？请找出两种并结合文本简要分析。
27．暗示在小说中就是指不把意思完全说破，而是适可而止，留给读者发挥想象的空间，让文章意蕴悠长。本文也有多处暗示，请找出其中三处并加以分析。
八、写作（50分）
28．（2024·泰安）阅读下面的材料，按要求写作。
子曰：“不曰‘如之何，如之何’者，吾未如之何也已矣。”（《论语·卫灵公》）孔子说，一个人如果不知道经常问问自己“该怎么办啊，该怎么办啊”，他也不知道该拿这样的人“怎么办”了。因为，一个人能够问出“如之何，如之何”，即说明他对自身是有反思的，他在谋求突破和改变，而这正是一个人成长进步的动力。
以上材料引发你怎样的联想与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；②不得抄袭，不得套作；③文中不得出现真实的人名、校名。如有需要，请用“×××”代替。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音。
A.澎湃（bài）——pài；
B.骤雨猝（zú）至——cù；
C.正确；
D.锱（zhī）铢——zī。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形。
A.决别——诀别；
B.相辅相乘——相辅相成；
C.俯庸风雅——附庸风雅；
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查词语运用。
A.正确。无可置疑。词义解析：“无可置疑” 指事实确凿，没有可怀疑之处。此处用于修饰屠格涅夫等人对托尔斯泰 “入木三分的审视” 的描述，强调这些描述的真实性与权威性，符合语境。语境适配：前文强调托尔斯泰的审视犀利到 “谁都没法遮遮掩掩”，后文用 “无可置疑” 呼应，形成 “现象 — 印证” 的逻辑链条，成语使用准确；
B.目瞪口呆。词义偏差：“目瞪口呆” 形容因震惊、恐惧或惊讶而发愣的样子，含被动、错愕的情绪色彩。而句中描述的是观众沉浸在舞姿的 “浓烈艺术享受” 中，应体现陶醉、赞叹的积极状态，而非惊愕。可替换成语：可用 “叹为观止”（形容赞叹所见事物尽善尽美）或 “如痴如醉”（形容沉浸在某种境界中），更贴合艺术欣赏的语境；
C.妙手回春。词义误用：“妙手回春” 专指医生医术高明，能治愈垂危病人。句中用于形容古人创造 “麦浪” 一词的精妙，属成语的行业领域误用。正确成语辨析：应改为 “妙手偶得”（指文学素养高的人偶然间得到妙语佳句），与 “经过锤炼的语言精华” 形成对比，突出词语创造的自然与精妙；
D.语焉不详。逻辑矛盾：“语焉不详” 指说话模糊、不详细，与后文 “他们终于明白” 构成逻辑冲突 —— 若话语 “不详细”，则难以 “明白”。此处应改为 “语无伦次”（指说话条理不清），才能与 “疯了” 的状态及 “终于明白” 的结果形成合理因果。语境逻辑修复：“语无伦次” 可体现人物因痛苦或疯癫导致言语混乱，而旁人通过混乱话语最终推断出真相，逻辑更为顺畅。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】B
【知识点】语序不当；搭配不当；前后矛盾
【解析】【分析】A.有误，前后矛盾，可改为“已达 47%”或“47%左右”；
B.正确；
C.有误，语序不当，应改为“无法让读者实现丰富生动的审美体验”；
D.有误，搭配不当，可将“一段”改为“一个”。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因
5．【答案】B
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点运用。
A. 错误点：句中 “死了的植物如何会变成飞动的甲虫” 和 “有什么科学根据” 是两个独立的疑问句，而非选择关系。解析：当句子包含多个连续问句时，每个问句末尾均需用问号。此处应将 “甲虫” 后的逗号改为问号，即 “死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学根据？”；
B. 正确；
C. 错误点：“她笑，池水里的影子也向着她笑” 与 “她假装生气，池水里的影子也向着她生气” 是两个并列分句，且内部已用逗号，分句间应用分号分隔。解析：并列分句中若已出现逗号，为避免层次混乱，分句间需用分号。应改为 “她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。”；
D. 错误点：“三哼经” 是阿长对《山海经》的误称，并非正式书名，不应使用书名号，且在双引号内应用单引号。解析：临时称谓或特定语境中的俗称，需用引号而非书名号。应改为 “有画儿的‘三哼经’”。
故答案为：B
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
6．【答案】C
【知识点】近代文学
【解析】【分析】本题考查文学文化常识。
ABD.正确；
C.①核心错误：消息正文结构遵循 “倒金字塔结构”，但该结构是 按照重要性递减 的原则安排内容，即 先呈现最重要的核心信息（导语），再逐步补充次要细节。选项中 “重要性递增” 的表述与实际结构相悖。②结构原理：“倒金字塔” 设计旨在快速传递关键信息，适应新闻时效性与读者阅读习惯，如新闻导语需包含何人、何事、何时、何地、为何等核心要素，后续内容逐渐展开背景与细节。
故答案为：C
【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
【答案】7．B
8．C
9．A
10．D
【知识点】列数字；打比方；逻辑顺序；自然科学说明文；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查说明文的顺序。 说明的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。分析说明的顺序可以从内容、找重点词句的角度入手。
（3）本题考查的是说明方法的判断，对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。
（4）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
7．本题考查内容理解概括。核心内容定位：文章以 “南极发现恐龙化石” 为切入点，通过 “恐龙无法在寒冷南极独立生存” 的矛盾，引出 “板块构造理论”：大陆漂移导致恐龙分布全球。核心逻辑链为：现象（各大陆恐龙化石）→矛盾（恐龙不适应南极气候）→解释（板块运动使大陆分离）→结论（南极化石证明板块理论）。
A.仅关注 “恐龙遍布世界” 的现象，未触及 “板块理论” 这一核心结论，属于 “就事论事”，忽略了文章通过现象证明科学理论的本质目的；
B.正确；
C.“恐龙灭绝原因” 非文章重点。文中仅提及 “6500 万年前恐龙灭绝”，但未将 “大陆漂移” 归因为灭绝主因，选项属于对文中细节的过度引申；
D.对应文章首段 “不同科学领域关联” 的引子，但未具体到 “板块学说” 的证明过程，表述过于宽泛，未抓住文章的论证核心。
故答案为：B
8．本题考查衔接排序。前提现象：③“恐龙化石在各分离大陆均有发现”（客观事实）；现象推论：①“恐龙曾生活在每块大陆”（由化石分布得出的初步结论）；矛盾质疑：④“恐龙无法在各大陆独立生存”（基于恐龙生存条件的逻辑矛盾）；理论解释：②“远古大陆曾是‘泛大陆’”（用 “大陆漂移” 解释矛盾）；过程补充：⑤“泛大陆分裂为现大陆”（完善大陆演变的时间线）。
故答案为：C
9．本题考查说明方法。说明方法定位：1.打比方：第 14 段 “南极洲是全球的大冰箱”，将南极比作冰箱，形象说明其寒冷且储冰量大的特征，增强说明的生动性。2.列数字：第 14 段 “地球上所有冰的十分之九在南极冰盖”，用具体数据突出南极冰盖的储量之巨，体现说明的准确性。3.作比较：第 13 段 “南极生物命运比其他同类悲惨得多”，通过南极生物与其他地区生物的生存状况对比，突出板块运动对南极生态的影响。
A.正确；
B.（举例子、作诠释）：文中未使用 “举例子”（如具体生物案例），“作诠释”（解释概念）也未体现，主要说明方法为打比方和列数字；
C.（下定义）：下定义需揭示事物本质特征（如 “泛大陆是……”），文中无此类表述；
D.（分类别）：分类别需将事物分门别类说明，文中未对南极冰盖或生物进行分类，不符合该方法特征。
故答案为：A
10．本题考查说明文语言。
A.“几乎”：限定范围为 “接近全部”，若删去则变为 “所有问题”，与 “板块理论仍有未解之谜” 的事实矛盾，影响说明文的准确性；
B. “有机会”：表示 “存在可能性”，若删去则变为 “恐龙必然分散”，忽略了地质运动的随机性，违背科学表述的严谨性；
C. “所有的”：强调 “大陆全部汇聚”，若删去则削弱 “泛大陆” 的完整性，导致读者对板块运动的规模产生误解；
D. 正确。“慢慢”：修饰 “气候变冷” 的速度，删去后仅保留 “逐渐”，虽弱化了过程的渐进性，但 “逐渐” 已能表达 “逐步变化” 的意思，对语意影响最小。
故答案为：D
【答案】11．C
12．A
13．A
14．D
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文翻译；一词多义；对偶
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。【参考译文】
庆历四年（1044年)的春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，很多长年荒废的事业又重新兴办起来了。还重新修建了岳阳楼，扩大它旧有的规模，还在上面刻上唐代贤人和当代人的诗赋，（滕子京）并嘱咐（我）写一篇文章用来记述这件事。
我看那巴陵郡的美丽的景色，集中在洞庭湖上。洞庭湖连接着远处的群山，吞吐长江的江水，水波浩荡，宽阔无边。或早或晚（一天里）时阴时晴，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人对它的描述已经很详尽了。然而，因为这里往北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职远调的官吏和南来北往的诗人，大多在这里聚会。（他们）看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？
如果遇上阴雨连绵繁密，有时连着整个月没有晴天，寒风怒吼，浊浪冲天，太阳和星星隐藏了光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。（此时）登上岳阳楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕批评指责的感觉，满眼是萧条的景象，感慨悲伤到极点啊。
至于春风和煦，阳光明媚的日子，湖面风平浪静，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在湖中游来游去；湖岸上的小草和沙洲上的兰花，香气浓郁，草木茂盛。而有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，（月光照耀下的）水波闪耀着金光；无风时静静的月影好似沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有穷尽！（此时）登上岳阳楼，就会有心胸开阔，精神愉悦，忘却荣辱得失，举起酒杯面对和风，喜气洋洋的感觉！
唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧？唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年(1046年)九月十五日。
11．本题考查一词多义。
A.同“嘱”，嘱托/类；句意：嘱托我写一篇文章来记述这件事 / 有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类；
B.国都/国防；句意：登上这座楼，就会产生离开国都、怀念家乡的情感 / 巩固国防不能靠山河的险要；
C.在/在；句意：被贬谪到外地的官吏和文人，大多在这里聚会 / 鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺作战；
D.指示代词，相当于“那”、“那些”/代词，他的；句意：那心情真是高兴极了 / 不得志时，就独自走自己的道路。
故答案为：C
12．本题考查句式。
一、对偶句：②衔远山，吞长江。结构：动（衔 / 吞）+ 宾（远山 / 长江），词性严格相对，“远山” 对 “长江” 均为偏正短语，属于正对。③日星隐曜，山岳潜形。结构：主（日星 / 山岳）+ 谓（隐曜 / 潜形），“隐曜”（隐藏光芒）对 “潜形”（隐藏形体），动词短语相对，属于工对。⑤浮光跃金，静影沉璧。结构：主（浮光 / 静影）+ 谓（跃金 / 沉璧），“跃金”（金光跳跃）对 “沉璧”（璧玉沉底），用比喻修辞形成视觉对偶，属于巧对。⑦先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。结构：“先 / 后” 时间副词相对，“天下之忧 / 天下之乐” 偏正短语相对，“而忧 / 而乐” 动词短语相对，属于流水对（上下句意义相承）。
三、非对偶句：①政通人和，百废具兴：前句并列结构（政通 / 人和），后句主谓结构（百废 / 具兴），结构不对应；④朝晖夕阴，气象万千：前句并列结构（朝晖 / 夕阴），后句主谓结构（气象 / 万千），词性与结构均不匹配；⑥不以物喜，不以己悲：虽字数相等，但 “以物喜” 与 “以己悲” 为互文结构，侧重意义互补而非严格对偶。
故答案为：A
13．本题考查句子翻译。重点字词：尝：副词，“曾经”（区别于 “尝试”），如《送东阳马生序》“未尝稍降辞色”；求：动词，“探求”，此处指探究精神境界，非 “请求” 或 “寻求”；古仁人：特指 “古代品德高尚的人”，与 “迁客骚人” 形成对比，如 “仁人志士” 之 “仁”；或：副词，“或许、也许”，表推测语气，非 “有人” 或 “有时”；二者之为：“二者” 指上文 “感极而悲” 与 “其喜洋洋” 两种览物之情，“为” 指心理活动，译为 “表现”；何哉：疑问句式，“为什么呢”，用于引出对 “古仁人之心” 独特性的探讨。
故答案为：A
14．本题考查内容理解。
ABC.正确；
D.①“假托” 表述不准确：范仲淹并非 “假托”，而是将古仁人的理想与自身政治抱负融合，“微斯人，吾谁与归” 表明其以古仁人为精神同道；②“直白表达” 错误：作者通过 “嗟夫” 引发议论，以 “古仁人” 为参照，采用 “设问 — 结论” 的迂回方式，属于 “委婉托志”，而非 “直白”。
故答案为：D
【答案】15．B
16．D
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；忧国伤时；南乡子京口北固亭有怀
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
15．本题考查诗词内容理解。
ACD.正确；
B.①创作场景：辛弃疾登临京口北固亭时，北固亭地处长江之畔（今江苏镇江），词人眼前即是奔腾不息的长江实景。从地理环境看，词人登楼即可俯观长江，因此该句是对眼前景象的直接描绘，而非想象。②用典溯源：此句化用杜甫《登高》“不尽长江滚滚来”，取江水奔流之象喻历史兴亡之悠远，与苏轼 “长江滚滚空自流”（《念奴娇 赤壁怀古》）意境相通，均以自然景象寄托时光流逝的感慨。但需注意，化用经典是为借景抒情，而非虚构场景。③情感逻辑：上阕 “何处望神州？满眼风光北固楼” 已点明登楼所见，“千古兴亡多少事？悠悠” 以设问引出对历史的追思，紧接着以 “不尽长江滚滚流” 的实景，将抽象的历史感慨具象为眼前流动的江水，形成 “所见即所感” 的抒情链条，若理解为 “想象之景”，则割裂了景与情的现实关联。
故答案为：B
16．本题考查诗词与赏析。
ABC.正确；
D.①下阕内容梳理：“年少万兜鍪，坐断东南战未休” 直接歌颂孙权年少统军、雄踞东南的英雄事迹；“天下英雄谁敌手？曹刘” 以设问呼应《三国志》中曹操 “今天下英雄，唯使君与操耳” 的典故，将孙权与曹操、刘备并论，凸显其雄才大略；“生子当如孙仲谋” 化用曹操感叹（《三国志》注引《吴历》），以古喻今，暗讽南宋朝廷的懦弱。②层次逻辑辨析：选项中 “报国无门的追忆” 表述不准确。下阕核心是通过赞美历史英雄（孙权），对比南宋统治者的偏安现状，表达的是 “渴望收复失地而不得” 的愤懑，而非对个人往事的 “追忆”。“对英雄人物的呼唤” 也需修正 —— 词人并非 “呼唤” 英雄，而是以孙权为典范，批判当下无人能像孙权般抗敌，本质是对朝廷苟安的失望与对建功立业的渴望。③情感主旨定位：全词三问三答的结构，上阕由景生情（叹历史兴亡），下阕以典喻今（颂英雄、刺时弊），最终落点是对南宋政权不思进取的愤慨，以及自身报国无门的悲凉，而非单纯 “呼唤英雄”。层次应为 “眼前景→历史思→现实讽→个人志”，需注意区分 “借古” 与 “伤今” 的逻辑关系。
故答案为：D
17．【答案】贫贱不能移；选贤与能；随君直到夜郎西；病树前头万木春；会挽雕弓如满月；伤心秦汉经行处；化作春泥更护花
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：贱、与、郎、雕、秦故答案为：贫贱不能移；选贤与能；随君直到夜郎西；病树前头万木春；会挽雕弓如满月；伤心秦汉经行处；化作春泥更护花
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
18．【答案】①最初的乌拉尔图小麦（AA）；②由乌拉尔图小麦（AA）和拟斯卑尔脱山羊草（BB）进化形成的二粒小麦（AABB）；③由二粒小麦与节节麦的DD染色体加入后进化成的普通小麦（AABBDD）。
【知识点】图表信息
【解析】【分析】本题考查图文转换。
一、进化的起点：最初的乌拉尔图小麦（AA）。小麦进化的源头是乌拉尔图小麦，其染色体组成为 AA。这一形态是小麦进化的初始阶段，作为野生草本植物存在，尚未经过人类驯化。从图示中可以看出，它是整个进化链条的起点，后续的物种演变均以此为基础展开。在自然状态下，乌拉尔图小麦的生长特性和产量可能与现代小麦差异显著，但其染色体结构为后续的杂交进化提供了核心遗传物质。
二、第一次杂交进化：二粒小麦（AABB）的形成。当乌拉尔图小麦（AA） 与拟斯卑尔脱山羊草（BB） 发生自然杂交后，进化出了二粒小麦（AABB）。这一过程中，两种植物的染色体组融合，形成了新的四倍体物种（AABB）。从图示看，二粒小麦的进化体现了 “异源多倍化” 现象 —— 不同物种的染色体组合并，使得新物种在遗传多样性和适应性上显著提升。二粒小麦的出现是小麦进化中的关键节点，它既保留了乌拉尔图小麦的部分特性，又整合了山羊草的基因优势，为后续向普通小麦的进化奠定了基础。
三、第二次杂交进化：普通小麦（AABBDD）的诞生。在二粒小麦（AABB）的基础上，与节节麦（DD） 再次发生杂交，最终形成了普通小麦（AABBDD）。这一过程中，节节麦的 DD 染色体组加入，使普通小麦成为六倍体（AABBDD）。从图示逻辑看，此次杂交进一步扩大了染色体组的复杂性，赋予普通小麦更强的环境适应能力、更高的产量和更优的加工特性（如面筋形成能力）。现代广泛种植的小麦几乎均为这种六倍体普通小麦，其进化历程体现了自然选择与人类驯化共同作用的结果 —— 人类在长期栽培中筛选出更符合需求的品种，推动了小麦从野生植物向全球主要粮食作物的转变。
故答案为：①最初的乌拉尔图小麦（AA）；②由乌拉尔图小麦（AA）和拟斯卑尔脱山羊草（BB）进化形成的二粒小麦（AABB）；③由二粒小麦与节节麦的DD染色体加入后进化成的普通小麦（AABBDD）。
【点评】本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
19．【答案】①就是作品的精神内核。②是艺术家的心肠。
【知识点】根据语境补写句子
【解析】【分析】本题考查根据语境补充句子。
一、第①处补写逻辑。1.上下文语境分析：①前文描述《拉奥孔》雕塑中 “背后似乎有一双眼睛，充满悲凉的意味”，并指出这双眼睛关联着 “人与命运的抗争，良知与阴谋的周旋”；②后文强调 “精神的内核，赋予‘物’以知觉”，且 “核” 是使雕塑超越 “一块石头” 的关键。③逻辑链条：“眼睛” 的象征意义（精神层面）→ 与 “精神内核” 形成指代关系，后者是对前者的抽象概括。2.语义衔接要点：“这双眼睛” 是具体意象，需用抽象概念 “精神内核” 承接，既呼应 “悲凉意味” 的情感指向，又为后文 “赋予‘物’以知觉” 的论述做铺垫。若缺失此句，“眼睛” 的象征意义将无法与 “核” 的概念建立关联，导致论述断层。
二、第②处补写逻辑。1.上下文语境分析：①首段木心提出 “艺术家要有一份心肠”，并将 “心肠” 定义为 “站在谁的立场上说话”；②前文论述 “精神的内核” 是作品的核心，后文说 “也是作品的心肠”，需建立 “核” 与 “心肠” 的关系。③逻辑链条：木心的 “艺术家心肠” 理论 → “核” 作为作品核心 → 与 “艺术家心肠” 形成等价关系，体现 “创作立场决定作品内核” 的逻辑。2.语义呼应要点：“这个‘核’” 指代前文的 “精神内核”，补写 “是艺术家的心肠” 后，既承接木心的观点，又形成 “艺术家心肠→作品内核” 的因果关系，使 “心肠” 从创作主体（艺术家）延伸到客体（作品），完成 “人 — 作品” 的逻辑闭环。
故答案为：①就是作品的精神内核。②是艺术家的心肠。
【点评】本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
【答案】20．裴侠清慎奉公/为天下之最/今众中如有侠者/可与之俱立。
21．没有谁；买；离开；告诉（对……说）
22．（1）裴侠自身生活俭朴，爱民如子，他吃的只有豆麦咸菜而已。
（2）裴侠说：“因为满足自己的饮食而役使别人，我不干这种事。”于是把这些人全都撤去。
23．（1）生活简朴。（2）爱民如子。（3）廉洁谨慎、克已奉公。（4）大公无私。
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
裴侠是河东解县人，被任命为河北郡太守。裴侠自身践行节俭朴素，爱民如子，所吃的东西只有豆麦咸菜罢了。官吏百姓没有不感念他的。这个郡过去的制度，有三十个捕鱼打猎的人来供郡守役使。裴侠说：“因为饮食而役使人，这是我不做的事。”于是全部遣散了他们。又有三十个壮丁，供郡守役使，裴侠也不把他们作为私人的役使对象，一并收取劳务收入，为官府买马。时间长了，马匹于是成群。裴侠离职的时候，什么都没有拿。百姓歌颂他说：“肥美的食物不吃，壮丁的劳务收入不取，裴公廉洁，是世人的楷模。”裴侠曾经和众多州郡长官一起拜见太祖。太祖命令裴侠单独站出来，对众多州郡长官说：“裴侠清正谨慎，奉公守法，是天下最突出的。现在众人当中如果有像裴侠一样的人，可以和他一起站出来。”众人都沉默不语，没有敢回应的人。太祖于是重重赏赐裴侠。朝廷和民间都赞叹佩服，称他为“独立君”。
20．本题考查文言断句。句意：裴侠清正谨慎，奉公守法，是天下最突出的。现在众人当中如果有像裴侠一样的人，可以和他一起站出来。依据：①主语与谓语的分割：“裴侠清慎奉公” 中，“裴侠” 为主语，“清慎奉公” 是谓语，描述其品质，语义完整，故在此断开。②评价与主体的分割：“为天下之最” 是对 “裴侠清慎奉公” 的评价，属于判断句结构，与前句形成 “陈述 — 评价” 的逻辑关系，需独立成句。③条件与结果的分割：“今众中如有侠者” 以 “今” 引出假设条件，“可与之俱立” 是假设成立后的结果，二者构成完整的条件复句，中间需断开。
故答案为：裴侠清慎奉公/为天下之最/今众中如有侠者/可与之俱立。
21．本题考查文言词语理解。一、莫：没有谁。语境分析：“吏民莫不怀之” 中，“莫” 表范围否定，相当于 “没有谁”，强调所有吏民都感念裴侠，体现其威望。文言常见用法：“莫” 作否定代词时，常译为 “没有谁”“没有什么”，如《史记 项羽本纪》“莫敢仰视”。二、市：买。语境分析：“为官市马” 中，“市” 后接宾语 “马”，构成动宾结构，译为 “买”，与 “郑人买履” 中 “市” 的用法一致。古今异义：现代汉语中 “市” 多作名词（市场），古代汉语中常作动词（购买），如《木兰诗》“愿为市鞍马”。三、去：离开。语境分析：“去职之日” 指裴侠离开职位的时候，“去” 为 “离开” 义，与 “去国怀乡”（《岳阳楼记》）中 “去” 的用法相同。词义辨析：古代 “去” 侧重 “离开某地”，现代汉语 “去” 侧重 “前往某地”，需注意古今语义差异。四、谓：告诉（对…… 说）。语境分析：“谓诸牧守曰” 是 “对众多州郡长官说”，“谓…… 曰” 为文言固定句式，表说话对象，如《论语》“谓子贡曰”。语法功能：“谓” 后接宾语 “诸牧守”，再接谓语 “曰”，构成 “谓 + 宾语 + 曰” 的双宾语结构。
故答案为：没有谁；买；离开；告诉（对……说）
22．本题考查文言语句翻译。（1）重点字词：躬：副词，亲自（如 “躬行”）；履：动词，践行，此处指 “生活”；俭素：形容词，俭朴（“俭” 指节俭，“素” 指朴素）；（2）重点字词：役：动词，役使（如 “役使百姓”）；为：动词，做（“吾所不为” 为所字结构，指 “我不做的事”）；乃：连词，于是（表顺承）；悉：副词，全部（如 “悉如外人”《桃花源记》）；罢：动词，撤去（此处指取消役夫的编制）。
故答案为：（1）裴侠自身生活俭朴，爱民如子，他吃的只有豆麦咸菜而已。（2）裴侠说：“因为满足自己的饮食而役使别人，我不干这种事。”于是把这些人全都撤去。
23．本题考查人物形象。一、生活俭朴的实证。原文依据：“所食唯菽麦盐菜而已”。解析：裴侠饮食仅以豆麦、咸菜为主，摒弃奢华，与 “肥鲜不食” 的民歌呼应，体现其物质追求的淡泊，为百官树立生活节俭的榜样。二、爱民如子的实践。原文依据：“以口腹役人，吾所不为也”“乃悉罢之”。解析：废除 “渔猎夫三十人” 的旧制，拒绝因个人饮食需求役使百姓，将 “丁庸” 收入充公买马，避免劳民伤财，展现 “为官不扰民” 的民本思想。三、廉洁奉公的表现。原文依据：“去职之日，一无所取”“裴公贞惠，为世规矩”。解析：离职时不拿分文，连应得的劳务收入都用于官用，其 “清慎奉公” 的行为被百姓歌颂，符合 “贞惠”（廉洁）的评价，成为官场道德标杆。四、大公无私的操守。原文依据：“收庸直，为官市马”“岁月既积，马遂成群”。解析：将壮丁的劳务收入全部归公购马，杜绝以公谋私，体现 “克己奉公” 的执政理念，与太祖 “清慎奉公为天下之最” 的评价形成呼应，具备示范意义。
故答案为：（1）生活简朴。（2）爱民如子。（3）廉洁谨慎、克已奉公。（4）大公无私。
【答案】24．高兴（欣喜）；急切（着急）
25．（1）本段运用外貌、语言、动作、神态、心理描写等方法来细致刻画母亲的形象，表现了母亲心宽爱美、不服老等特点。（2）在句式方面，多使用动词开头的短句，短句、长句结合运用，使文章读起来节奏鲜明，音韵和谐，富有音乐美。
26．（1）设置悬念。小说开头写父亲“一定要去住养老院”“怒火像是要把整个房子点燃了一般”，使读者急切想知道父亲“双眼喷火”的原因。激起读者的阅读兴趣，推动情节的发展。（2）运用对比。母亲吵架时的气势逼人和父亲离家后的“崩溃大哭”“不唱不跳”“发愣”形成了鲜明的对比；父亲一开始离家的潇洒和后来想急切回家的表现也形成了鲜明的对比；父亲的沉隐内敛和母亲的开朗活泼形成鲜明的对比。这些对比突出了父母之间的相互挂念和关爱，让读者深切感受到爱情的真挚和美好。（3）铺垫蓄势。作品中父亲先后多次说要去养老院，为下文真去养老院做了铺垫，突出了父亲对母亲的依恋。
27．（1）标题“契阔”，暗示父亲和母亲会相爱相伴、终老一生。（2）第⑨段父亲劝三十多岁的“我”要成家，表现了父亲对美好婚姻生活充满信心。（3）第⑨段中父亲说“我和你妈的事你不用操心，我自有分寸”暗示父亲对母亲很了解，会妥善处理这次矛盾。（4）第 段母亲不唱不跳，整天一句话也不说，坐在院子里发愣，表现了母亲对父亲的依恋。（5）第 段母亲为父亲备酒、炒菜、泡茶，表现母亲对父亲的关爱。（6）结尾母亲唱《凤还巢》，暗示了父亲归来，父母和好如初。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
24．本题考查提炼信息。
一、离开家去养老院时的 “高兴（欣喜）”。1.文本依据：第⑧段父亲临走前对母亲说 “老太婆，这回，我就把这个大房子都留给你了…… 走喽，老太婆！” ，第 段 “发现父亲正一个人在房间里低头写字。他见我进来，乐呵呵地站起来说” 。2.情感逻辑：父亲看似因与母亲矛盾而离家，实际在养老院表现出的 “乐呵呵” 及对 “安静写回忆录” 的期待，暗示他将此次离开视为摆脱日常争吵、获得个人空间的契机。这种 “得意” 的态度，本质是对新生活状态的向往，与开头的愤怒形成情绪反差，为后文情感转折埋下伏笔。
二、从养老院回家时的 “急切（着急）”。1.文本依据：第 段父亲听到母亲穿旗袍后 “一下站起来” ，第 段 “开始收拾东西，不到两分钟，父亲已经拎着皮箱走向门口” ，第 段 “一路上…… 不断地催促我。车还没停好，父亲就拉开车门跳下了车” 。2.情感逻辑：母亲穿旗袍的细节触发父亲对往昔爱情的回忆（“当初，我就是被她穿旗袍的样子给迷住了”），瞬间打破他故作洒脱的伪装。动作描写（“站起来”“收拾”“跳下”）和语言催促（“开快点儿”），通过时间压缩和行为夸张，将父亲对母亲的牵挂从隐性转为显性，凸显情感爆发的急切感。
故答案为：高兴（欣喜）；急切（着急）
25．本题考查语句赏析。
一、人物描写角度。多种描写手法交织：①动作与外貌：“哭完了，哭累了，冲进洗漱间，洗了脸，化了妆，盘了头，戴上…… 穿上……” 通过连续动词和细节描写，展现母亲从崩溃到强作镇定的转变过程，暗示其外刚内柔的性格。②语言与神态：“谁说我老了……” 的自白与 “脸上就绽开了花” 的神态，既体现母亲不服老的倔强，又以自我安慰的方式掩盖内心失落，刻画人物嘴硬心软的特质。③心理活动：“为这个狠心的老头子生气，不值得” 的心理描写，将母亲表面的不在乎与深层的在意形成对比，深化人物情感层次。
二、句式运用角度。短句与长句的节奏变化：①短句推动叙事：以动词起头的短句（“哭完了，哭累了”“洗了脸，化了妆”）简洁紧凑，快速推进母亲情绪转变的过程，营造急促的叙事节奏，契合人物从悲伤到故作坚强的心理波动。②长句丰富细节：“戴上了她最喜欢的珍珠耳钉和项链，穿上了白色的长旗袍” 等长句补充细节，通过细腻的服饰描写展现母亲的爱美之心，与短句形成松紧对比，使语言富有韵律感和画面感。
故答案为：（1）本段运用外貌、语言、动作、神态、心理描写等方法来细致刻画母亲的形象，表现了母亲心宽爱美、不服老等特点。（2）在句式方面，多使用动词开头的短句，短句、长句结合运用，使文章读起来节奏鲜明，音韵和谐，富有音乐美。
26．本题考查写作手法。
一、设置悬念。悬念构建与作用：开篇父亲 “一定要去住养老院” 、“双眼喷出怒火” 的极端反应，与日常争吵形成强烈反差，引发读者对矛盾根源的好奇。这种悬念贯穿前半部分，推动情节逐步揭示父母关系的本质 —— 争吵背后的相爱，同时增强故事吸引力。
二、运用对比。多维度对比强化情感：①人物前后对比：母亲从吵架时的 “拍着手，跳着脚” 到父亲离家后的 “崩溃大哭” ，父亲从离家时的 “威风凛凛” 到回家时的 “急切催促” ，通过同一人物的行为反差，凸显其隐藏的真实情感。②人物性格对比：父亲的沉默内敛（“不善言谈”“躲到角落看书”）与母亲的外放活泼（“舞之蹈之”“嘴不饶人”）形成互补，既展现二人性格冲突，又暗示情感互补的深层联系。
三、铺垫蓄势。伏笔的层层递进：文中多次提及父亲 “旧话重提” 去养老院，从最初的口头威胁到最终付诸行动，逐步强化情节可信度。这些铺垫不仅使父亲离家的决定更合理，也为后文 “回家” 的转折做足准备，让情感转变自然流畅。
故答案为：（1）设置悬念。小说开头写父亲“一定要去住养老院”“怒火像是要把整个房子点燃了一般”，使读者急切想知道父亲“双眼喷火”的原因。激起读者的阅读兴趣，推动情节的发展。（2）运用对比。母亲吵架时的气势逼人和父亲离家后的“崩溃大哭”“不唱不跳”“发愣”形成了鲜明的对比；父亲一开始离家的潇洒和后来想急切回家的表现也形成了鲜明的对比；父亲的沉隐内敛和母亲的开朗活泼形成鲜明的对比。这些对比突出了父母之间的相互挂念和关爱，让读者深切感受到爱情的真挚和美好。（3）铺垫蓄势。作品中父亲先后多次说要去养老院，为下文真去养老院做了铺垫，突出了父亲对母亲的依恋。
27．本题考查写作手法。
一、标题 “契阔” 的隐喻。文化内涵的暗示：标题化用《诗经》“死生契阔，与子成说” ，通过古典诗词的爱情意象，暗示父母虽日常争吵，但本质上是相互陪伴、不离不弃的夫妻关系，奠定故事温情的基调。
二、父亲对 “我” 的劝诫。婚姻观的隐性表达：第⑨段父亲劝 “我” 成家，并强调 “我和你妈的事你不用操心” ，既体现他对自身婚姻的自信，也暗示其与母亲的矛盾并非不可调和，暗含对二人关系修复的笃定。
三、母亲的反常表现。情感依赖的外化：第 段母亲 “不唱不跳”“坐在院子里发愣” 的反常状态，与平日的活泼形成鲜明对比，无声地暴露她对父亲的情感依赖，暗示其强硬态度下的脆弱与牵挂。
四、结尾的戏曲唱词。结局的诗意暗示：母亲演唱《凤还巢》“思前想后柔肠百转，前生造定今世缘” ，以戏曲的团圆寓意暗示父母重归于好，将情感升华与传统艺术形式结合，余韵悠长。
故答案为：（1）标题“契阔”，暗示父亲和母亲会相爱相伴、终老一生。（2）第⑨段父亲劝三十多岁的“我”要成家，表现了父亲对美好婚姻生活充满信心。（3）第⑨段中父亲说“我和你妈的事你不用操心，我自有分寸”暗示父亲对母亲很了解，会妥善处理这次矛盾。（4）第 段母亲不唱不跳，整天一句话也不说，坐在院子里发愣，表现了母亲对父亲的依恋。（5）第 段母亲为父亲备酒、炒菜、泡茶，表现母亲对父亲的关爱。（6）结尾母亲唱《凤还巢》，暗示了父亲归来，父母和好如初。
28．【答案】例文：
携反思一起上路
　　曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”曾子的这句话全面强调了反思的重要性。是的，金无足赤，人无完人，每个人都有认真反思自己的理由。反思是为了更好地完善自我。反思昨天为了明天；反思失败为了成功。
　　反思能让人平心静气。唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜大画家沈周为师后，学习更加刻苦勤奋，很快掌握了绘画技艺，深受沈周的称赞。不料，由于沈周的称赞，一向谦虚的唐伯虎竟渐渐地产生了自满的情绪。沈周看在眼中，记在心里。一次吃饭时，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎用手向外推后才发现那扇“窗户”竟是老师的一幅画。唐伯虎反思了自己的自大后非常惭愧，从此潜心学画。
　　反思能让人大有作为。民族英雄岳飞生逢乱世，自幼家贫，在乡邻的资助下，拜陕西名师周桐习武学艺。学艺期间，他目睹山河破碎，百姓流离失所，反思家国受辱、民不聊生的根源后，他萌发了学武报国的志向。寒来暑往，他苦练不辍，在周桐的悉心指导下，终于练成了岳家枪，并率领王贵等伙伴，加入到抗金救国的爱国洪流中。
　　反思能让人认清自我。刘晓庆曾经是影视界的“女强人”，20世纪90年代“下海”经商，经营房地产、化妆品和影视产业，据说三年就融资五十多亿元。1999年，美国《福布斯》财富杂志将她列为大陆富豪第45名。但在2002年，因公司涉嫌漏税她被羁押422天。出狱后，之前曾狂妄地宣称自己是“中国最好的女演员”的她却对专程采访的香港凤凰卫视记者吴小莉坦言：“自己在顺境与赞扬声中头脑发晕”，“我觉得我已经有足够的时间来反思自己”。
一个人需要反思，一个政党又何尝不是如此呢？在遵义会议之前，因为王明的胡乱指挥，红军反“围剿”失败，被迫进行长征。好在遵义会议期间，中央领导人进行了深刻反思，重新肯定了毛泽东的领导地位，这才挽救了红军，挽救了党，挽救了中国革命！
敢于反思、善于反思是人类的大智慧。亲爱的同学们，让我们携反思一起上路！
【知识点】材料作文；自命题作文
【解析】【分析】材料核心围绕孔子 “如之何，如之何” 的论述，以文言文形式揭示 “自我反思” 与 “成长进步” 的内在关联，需先理解 “持续设问是成长动力” 的哲学内涵，再结合现实展开联想。
【题干分析】①材料释义：孔子强调，一个人若不常追问 “该怎么办”，便难以突破自我；反之，主动反思的行为本身，即标志着寻求改变的意识，是推动成长的核心动力。这里的 “如之何” 并非无意义的焦虑，而是建设性的自我叩问，暗含 “发现问题 — 思考方案 — 实践突破” 的成长逻辑。②写作思路：破题方向：可从 “反思为何是成长引擎” 切入，结合个人经历、历史典故或时代案例，论证反思对认知迭代的推动作用。结构建议：议论文可采用 “提出问题 — 分析问题 — 解决问题” 框架，如先以孔子名言引出论点，再用牛顿观察苹果（科学反思）、苏轼贬谪自省（文学突围）等事例佐证，最后联系当代 “终身学习” 理念升华；记叙文可聚焦某次关键反思经历，如考试失利后追问 “如何提升学习效率”，通过行动调整获得进步的具体过程。
【立意提取】
1.在 “如之何” 中凿开成长的裂缝：以反思为突破困境的切入点，结合地质勘探中 “裂缝是阳光照进来的地方” 的隐喻）
2.从 “自问” 到 “自得”，成长的螺旋式进阶：用 “提问 — 实践 — 再反思” 的闭环结构，论证反思与行动的辩证关系）
3.当 AI 时代遇上 “如之何”，论反思力的不可替代性：对比人工智能的预设程序，强调人类主动反思在创新中的独特价值）
4.吾日三省 “如之何”，传统智慧的现代转译：将曾子 “三省吾身” 与孔子 “如之何” 结合，探讨儒家反思哲学在当代教育中的实践。
【点评】文章以曾子名言引出 “反思促成长” 主题，用唐伯虎、岳飞等个人事例及遵义会议案例，从 “平心静气”“大有作为”“认清自我” 展开论述，结构清晰，论据典型。但部分事例分析可更深入，语言张力待提升，整体较好体现对 “反思为成长动力” 的论证。
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